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【摘要】產教融合就是將產業與教學融合在一起，這種產教融合的人才培養模式多用于職業學校中。學校同時也是企業，在教授給學生知識的同時給學生提供工作崗位，讓學生參與到實踐中去。藝術設計需要大量實踐過程，這與產教融合的人才培養模式的目的相契合。產教融合能夠給藝術設計學生提供實踐的機會，同時也能在實踐中提升學生的專業能力，培養出優秀的藝術設計人才。基于此，本文首先介紹了產教融合人才培養模式的重要性，隨后從三個方面講述如何將產教融合的模式應用于藝術設計人才的培養，以此來供相關人士交流參考。

【關鍵詞】藝術設計人才；人才培養模式；產教融合

產教融合的人才培養模式不僅非常適用于職業學院，更是我國在大力推行的人才培養模式，這對于提升學生的綜合素質和適應能力，都有著非常重要的意義。但是，由于需要將學校與企業進行融合，需要學校既能教授學生知識，又能給學生提供工作崗位，因此全面推廣這種人才培養模式有較大難度。隨著素質教育的推廣，藝術設計類人才越來越多，相關崗位對藝術設計人才的素質要求隨之增高，因此只有一定理論、缺少實踐能力的藝術設計專業的學生就業較為困難。學生過多而工作崗位較少，這種狀況不利于藝術設計行業的發展，并且不利于藝術設計人才的培養，因此在職業學校實行產教融合的人才培養模式能夠解決藝術設計專業學生的就業問題。學生在學校進行實踐更有利于增強自身的專業能力，此種人才培養模式能夠帶動藝術設計行業的發展。

1產教融合人才培養模式實施的重要性

產教融合的人才培養模式大多在職業院校實行，近年來藝術設計專業的就業率較低，對于職業學校的學生而言，就業將更為困難。因此產教融合的辦學模式能夠解決職業學校學生就業問題，使學生就業渠道更好寬泛，更加能使用用人單位的需要。藝術設計專業的學生不僅要學習專業知識，更需要將自己的專業知識運用到設計過程中，因此藝術專業的學生在學習專業知識的同時也要多進行實踐。在實踐過程中學生能夠對專業知識更好的進行理解，藝術設計行業需要有創新能力的人才，學生在課堂中學習同樣的專業知識，并不能增強自身的創新能力，而在實踐過程中能夠很好地激發學生的創新意識，優秀的藝術設計人才需要在具備專業知識的同時具備創新意識和能力[1]。產教融合的人才培養模式也有利于使教師在教學過程中融合理論知識和實踐進行教學，職業學校的很多教師往往具備較為豐富的理論經驗，缺少具體的實踐經驗，對市場、行業的需求不太敏感和敏銳。在學習藝術設計專業的過程中，教師對學生的引導必不可少，教師不僅要教授學生專業知識，更需要引導學生進行創新。而產教融合這種人才培養模式，在培養學生的同時也對教師進行了培養，教師能夠根據藝術設計學生實踐過程對教學模式進行創新，在課堂中就能將理論和實踐融合起來，更有利于培養優秀的藝術設計人才。

2將產銷融合的人才培養模式應用于應用型藝術設計人才的培養

2.1教學模式進行改革

傳統的教學模式是教師在課堂上講授專業知識，對學生的考核也是以專業知識的考核為主，而很少對學生進行創新能力和實踐能力的考核。此種考核模式會改變教學的重心，會使教師以教授專業知識為主，學生在學習過程中也只重視專業知識的學習，而不重視創新能力和操作能力的培養，這些都不利于實行產教融合的人才培養模式。因為產教融合的人才培養模式目的就在于給學生提供實踐機會，讓學生將專業知識應用于實踐過程中，最后培養出有創新能力和實踐能力的優秀藝術設計人才[2]。因此要對傳統的教學模式進行改革創新，在教授課程的過程不僅要教授專業知識，還要引導學生進行實踐，最后的考核過程也應當對學生的創新能力和實踐能力進行考核。

2.2在產業過程中進行教學

產教融合的人才培養模式雖然能夠在培養應用型藝術設計人才的同時促進產業的發展，但最終的目的依然是對人才的培養。因此學生在生產產品的過程中仍需要教學，為了滿足這個需要，就需要使學生和教師同時參與生產。教師可在學生生產的過程中解決學生所遇到的難題，給學生一定的指導，同時也可以結合生產過程對學生進行教學輔導。教師參與生產能更好地培養學生的實踐能力，同時也能夠真正將生產與教學融合在一起[3]。

2.3學校與企業深度合作

為了使產教融合的人才培養模式在職業院校順利開展，學校可以與企業進行深度合作。學校與企業進行合作，不僅可以在學校里引進企業的生產線，讓學生生產產品進行實踐，學校也可以根據企業的實際需求舉辦比賽，讓學生參與比賽進行產品的設計，應用型藝術設計人才設計出的產品要符合受眾的需要，而根據企業實際需求所設計的題目，能夠滿足這個要求。比賽的過程也有利于學生進行實踐，學生通過參加比賽能夠更好的激發自己的創新能力。職業院校的教師通常有豐富的理論知識，但實踐知識較少，而企業內的藝術設計人才有優秀的實踐能力。學校與校外企業深度合作，可以使校內教師教授學生專業知識，校外企業的藝術設計人才教授學生實踐知識，可以使學生理論能力和實踐能力同步發展，更好地培養應用型藝術設計人才[4]。

3結束語

產教融合的應用型藝術設計人才培養模式正在被大力推廣，普遍應用在職業院校中，大力推廣這種人才培養模式能夠培養專業知識與實踐能力具備的優秀藝術設計人才。將企業與教學相融合也能夠解決學生的就業問題，減輕學生的就業壓力，有利于藝術設計行業的持續發展，同時在學校內展開產業也能夠促進經濟的發展。產教融合的人才培養模式在職業院校中實施還有一定的難度，因此需要教師對教學過程進行改革，在學生生產產品的同時對學生進行教學，學校也需要和校外企業深度合作，讓校內教師和校外企業中的藝術設計人才同步對學生進行教學，同時培養學生的理論知識和實踐能力，能更好地培養出應用型藝術設計人才。

參考文獻

[1]張俊竹.基于產教融合的應用型藝術設計人才培養模式研究[J].教育與職業,2015(28):90-93.

[2]史琰.基于產教融合的應用型藝術設計人才培養模式探究[J].山西青年,2018,000(003):P.180.

[3]王崢.基于產教融合的應用型藝術設計人才培養模式探究[J].學園,2017(12):55.

[4]宋宵.基于產教融合的應用型人才培養模式研究[J].課程教育研究,2019(15):39-40.

作者：張恬恬 單位：湖南信息職業技術學院