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一、小學語文教學中德育的重要性

在小學語文教學中實施德育有著多方面的作用。其重要意義主要有以下幾點。

（一）能夠幫助學生樹立起正確的道德觀念

小學生的思想比較純潔，在他們的心中還沒真正的樹立起對與錯、善與惡的正確道德觀念。除去學生們睡覺休息的時間，學生們呆在學校里面的時間要遠比呆在家里的時間多，因此，要有效的利用學生在校的時間幫助他們樹立起正確的道德觀念。而語文作文提高學生人文素質的重要學科，在德育中有著更為重要的作用。同時在小學語文的教材中蘊含了許多思想道德的內容，這些內容并不是直接的說教形式，而是蘊藏于一個個生動活潑的故事中。這些故事不僅僅對小學生有著很強的吸引力，深受小學生們的喜愛，因此也更能夠夠幫助小學生們樹立起正確的道德觀念。而這也是小學語文進行德育的得天獨厚的優勢。

（二）在小學語文教學中開展德育，是充實小學德育的重要手段

雖然小學語文教學對小學生的德育有著重要的作用，但是有很多的小學語文教師并沒有認識到其重要性，這嚴重的影響到小學語文教學在學生德育中的作用的發揮。作為語文教師，必須要充分的認識到小學語文教學在學生德育中的重要性，并要將德育貫徹到平時的語文教學中去。在教學中開展愛國、孝親敬長、愛集體、愛家鄉教育，開展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育等，不斷的對小學語文的德育功能進行補充和完善。

二、德育在小學語文教學中的實施

（一）在語文教學中不能忽視思想教育

教育是具有階級性的，教育的階級性是階級社會里的教育的屬性。那么在我們這種社會主義國家里，教育就應該是為無產階級社會服務的。我們國家是一個社會主義國家，教育就需要為國家培養出社會主義的接班人，要培養出新一代的講文明、守紀律的人。在我們的小學語文教材中有著很多能進行思想教育的教學內容，例如《祖國，我終于回來了》、《這片土地是神圣的》、《圓明園的毀滅》、《狼牙山五壯士》等等都是很好的對學生進行思想教育的題材。這些教材它無不在啟迪學生的智慧，陶冶著學生的情操，激勵著學生愛黨、愛國、愛人民、愛勞動等方面有著重要的教育性。我們必須要重視思想教育在小學語文教學德育中的重要性，同時也不能夠浪費這些思想教育的題材。我們要讓學生們從小就明白做人的道理，為他們的人生打下堅實的基礎。

（二）教師需要積極的挖掘教材中的德育因素

在小學語文的教材中有著許多可以作為德育教育的素材，特別是新版的人教版小學語文教材更是有著注重體現時代特點和現代意識、關注人類、關注自然的特點。例如愛國主義題材的課文有《詹天佑》、《圓明園的毀滅》、《開國大典》等，其中《詹天佑》一文描寫出了一位愛國的工程師不怕困難與他人的嘲笑，最終建成了“京張鐵路”，這篇課文有助于幫助學生樹立起民族自信心?！秷A明園的毀滅》則是在字里行間體現出了作者的滿腔愛國熱情。在人教版的小學語文教材中還有著英雄氣概、熱愛祖國大好河山、民族團結、誠實守信等各方面的德育素材。這些都需要教師去進行積極的探索并發現利用這些素材對學生進行德育教育。

（三）要充分的利用各種語文教學活動進行德育教育

教師可以積極的開展各種教學實踐活動，在活動中融入德育。在教學活動中融入德育，可以讓學生對接受更加深刻的教育。例如可以在品析詞句、分析故事情節、朗讀等教學活動中滲透德育。例如在分析故事情節中滲透德育，以《月光曲》為例，在為學生們揭示課題后，可以以貝多芬“聽到、走近、彈奏、飛奔”為線索，讓學生們對故事情節進行分析，理清正故事的開端、發展、高潮和結局。接著緊扣文章主題，對學生進行引導，在讓學生們理解貝多芬觸發創作靈感和醞釀過程之后，通過對人物的語言、行動、心理等進行分析，引導學生體會出貝多芬同情、熱愛勞動人民的思想感情，以此來激發出學生們熱愛勞動人民的情感，讓他們東堤珍惜勞動成果。教學活動不僅僅要讓學生們掌握知識，還要讓學生們的情感得到升華。

三、結語

在小學語文教材中蘊含著十分豐富的德育因素，我們教師在教學的過程中不能夠只重視“文”，而忽視了“道”，我們必須要堅持“文道合一”的原則，在進行語文基礎知識的傳授過程中，對學生進行思想品德、道德的教育，要做到以文傳道、以情入理、文道結合、情理交融。只有這樣才能夠然學生在潛移默化中。受到優秀思想品德素質的熏陶，從而逐漸形成正確的思想品德觀念，為以后的人生道路打下堅實的基礎。