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【摘要】“跨界唱法”在多元文化領域內產生，可為現代聲樂教學提供全新的發展方向。本文以“跨界唱法”為主，沿著“跨界唱法”對現代聲樂教學發展的影響，進行了簡單的分析研究。首先，文章簡單分析“跨界唱法”的概念與特征。其次，文章對“跨界唱法”的具體影響，進行了簡單的分析敘述。望文中內容，可為各個教學人員，提供一些現代聲樂教學發展方面的參考資料。

【關鍵詞】“跨界唱法”；現代聲樂；聲樂教學

世界音樂文化格局以多元化形式為主，多元化藝術領域中，學生不但可以接觸到多種音樂文化，也能學習非常經典的“跨界唱法”。“跨界唱法”旨在打破唱法之間的界限，令演唱者和聆聽者能夠同時欣賞多種唱法。不同唱法之間進行融合，將產生獨特的化學反應，為聽眾們提供不同的聽覺體驗。“跨界唱法”因具有獨特的藝術優勢，現已被融入現代聲音樂教學范圍內。而“跨界唱法”是否能夠對現代聲樂教學的發展形成正面影響，需要研究者進行論述。

一、“跨界唱法”的概念與特征

（一）“跨界唱法”的概念

“跨界唱法”多指改變各個唱法之間的界限，挖掘各個唱法之間的互通之處，將不同唱法的表演形式融入到同一情境中。跨界唱法的形式多樣，演唱者可以依照自身對于音樂唱法的感悟，或自身嗓音條件的優勢，自行選擇和組合唱法，為聽眾帶來全新的觀感體驗。跨界唱法的組合形式相對自由，以突出演唱者個人演唱風格和嗓音優勢為主。

（二）“跨界唱法”的特征

1.唱法結合

世界音樂領域中，存在大量不同的唱法，例如美聲唱法、民族唱法、通俗唱法等。不同的唱法可以在特殊的歌曲中進行結合，通過唱法的對撞來彰顯演唱者的綜合實力。演唱者需要分析自身的演唱優勢、擅長的唱法和轉換形式，才能保證唱法結合后，可以呈現出完整且具有藝術價值的表演。

2.風格跨界

不同演唱風格之間也可以進行跨界融合。不同演唱風格之間最大的區別在于節奏，部分風格的節奏感較強，演唱者需要調動氣息來提升演唱質量。而部分風格的音樂節奏感較弱，力求在混合的節奏感中，呈現出一種慵懶的聲樂美感。演唱者可以通過融合不同風格，在同一歌曲中呈現一種矛盾的狀態，用音樂所獨有的帶動性，沖擊聆聽者的聽覺感官。

3.語言融合

不同語言之間可以進行融合，例如，漢語和英語可以融合，形成嘻哈風格或通俗風格。尤其兩種語言的發音模式不同，發音對撞也可以呈現出特殊的藝術美感。當前，因語言融合的難度較低，在部分現代聲樂教學匯報演出過程中，多數學生會采用這一方式。

4.劇種跨界

現代聲樂存在不同的劇種，不同劇種之間的混合，也可以呈現出全新的藝術形態。例如流行音樂和京劇混合，可呈現出具有現代性的藝術歌曲。學生們也可以采集戲劇中的演唱元素，將戲劇元素與音樂元素結合。例如搖滾音樂和戲劇結合，也可以呈現出更具有沖擊性的演唱風格。

二、“跨界唱法”對現代聲樂教學發展的影響作用

（一）“跨界唱法”可完善呼吸訓練結構

首先，不同唱法對演唱者氣息的要求不同，部分唱法要求學生氣息平和，一切以穩為主。而部分唱法對于氣息的爆發力具有一定要求，學生需要在唱跳情況下不斷穩定氣息。而“跨界唱法”采用唱法融合的形式，學生需要在一首歌的時間內，既做好不同唱法的演唱任務，更要做好氣息與節奏的調節工作。因此，在訓練學生掌握“跨界唱法”的過程中，現代聲樂教師將使用創新思維，設定呼氣吸氣特殊訓練模式，鍛煉學生的氣息掌控能力。在“跨界唱法”應用的過程中，學生的呼吸訓練結構將不斷優化，現代聲樂教育的發展，也將朝著訓練演唱者氣息素質的方向發展。

（二）“跨界唱法”可更改聲樂情緒引導方式

“跨界唱法”之所以產生，一方面以多元文化的成型作為契機。另一方面，“跨界唱法”的產生，可為觀眾們帶來全新的藝術表演。因此，“跨界唱法”的本質為音樂表演藝術。音樂表演藝術要想呈現出清晰的“跨界”特征，演唱者需要調動自身情感，令演唱曲目能夠呈現出階梯感。現代聲樂教學中，教導學生掌握情緒的引導方式分為三個要點，氣息為第一點，情與聲屬于第二點。聲音需要成為情感的宣泄渠道，演唱者也須鍛煉自身形體，將形體作為情感的輸出渠道。聲音、表情和肢體融合后，不同唱法所要表達的情緒，可被觀眾正確感知。因此，“跨界唱法”可令現代聲樂教育模式更改情緒引導方式，將表情與肢體、聲樂結合。

（三）“跨界唱法”可幫助現代聲樂進入多元發展階段

現代聲樂教學中，多以單科教學為主，重視培養學生的單項能力。但在當前音樂文化發展形式下，學生擁有專項聲樂能力實屬必然，學生也應同時擁有其他聲樂演唱技巧。“跨界唱法”的產生和應用，為現代聲樂教育提供新思路。學生們可將不同的演唱風格和劇種融合，形成全新的演唱模式。聲樂學生和作曲者皆可采用新思路，利用不同聲樂唱法的優勢，呈現出更多的優秀作品。因此，“跨界唱法”可幫助現代聲樂進入多元發展階段，一掃以往的單一發展結構。

三、結語

綜上，文章以“跨界唱法”為主，將跨界唱法對現代聲樂教學發展的影響，進行了簡單的研究分析。“跨界唱法”屬于全新的聲樂演唱形式，可為聲樂學生和作曲學生們，提供全新的發展方向。希望在未來階段中，“跨界唱法”可以不斷發揮優勢作用，豐富整個華語樂壇，為學生們提供全新的訓練形式和表演形式。

參考文獻：

[1]閆芳.淺談“跨界唱法”對現代聲樂教學的啟示[J].黃河之聲,2018(06):115.

[2]李斌.“跨界唱法”對現代聲樂教學的啟示[J].中國教育學刊,2018(S1):76-78.

作者：路雨 單位：河北體育學院