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第1篇：文章欣賞范文

像紅紅的草莓

放在厚厚的綠葉上

那么，你就會一目了然

哦，多么可愛的的紅潤

可是，如果我真的把心托在掌上

像紅紅的草莓

托在厚厚的綠葉上

那么，一定會被可愛的鳥啄破

第2篇：文章欣賞范文

過去3周，大宗商品多頭倉位累計增幅達到67%，創下2009年5月以來最大漲幅。這是不是意味著大宗商品價格還會有一漲？說不清，但值得密切關注。

目前，紐約原油期貨價格已經上漲至每桶96美元附近，未來會怎樣？

可以肯定地講，大宗商品價格上漲對中國經濟是一件非常討厭的事情。這個過程我們都經歷過，它意味著中國工業、農業、養殖等所有商品的生產成本都會大幅攀升，而使中國面臨嚴重的輸入性通脹。

尤其是在這個過程中，中央銀行的貨幣政策極難選擇，為了平抑通脹預期，緊一點貨幣，結果是內需嚴重承壓，而很可能導致中國經濟“滯脹”。

為什么會這樣？原因很簡單，緊縮貨幣嚴厲地壓制了內需，而輸入性通脹，我們能采取的辦法不多，大宗商品價格該漲還漲，這必然導致經濟減速，物價還漲。

實際上，上個世紀80年代，全世界都經歷過這樣的痛苦。不過，那是石油禁運導致的所有工業生產國生產成本大幅提高，物價飛漲，經濟蕭條——“滯脹”。

現在，中國是典型的工業生產國，以石油為主的資源價格暴漲，對中國無疑是一種非常殘酷的壓力。這是發達國家濫發貨幣給中國帶來的必然痛苦，也是掠奪中國經濟的重要手段。

發達國家利用金融優勢，在價格劇烈波動中，直接賺取利潤；而我們這些發展中國家，由于生產必需品的實物需求，必須被動地接受價格變動的結果。這就是金融打劫實體經濟的最典型的手段。

有人會說，石油等大宗商品價格這樣的上漲，對美國不利。的確，我承認，但對中國更不利。因為，美國天然氣生產世界第一，尤其是廉價的頁巖氣，已經被美國大量使用。所以，石油價格的上漲，只會使美國的頁巖氣開發和使用獲得快速地提升，加速新能源技術的發展。

但中國行不行？至少，在短時期之內，我們看不到太多的希望。

因為，中國頁巖氣的地質構造與美國截然不同，開發成本也會很高，還遠達不到商用價值。所以，此時此刻同樣面對石油價格的暴漲，美國和中國的境遇也會大不相同。

中國怎么辦？我認為，中國必須大幅拉高“出口加工業的出口稅收”，這樣做的好處，遠比人民幣升值、國內緊縮貨幣好得多。

第一，拉高加工出口稅收，可以使出口商品更貴，在發達國家尚且依賴中國加工一般消費品的時候，中國可以借此把輸入的通脹再輸出去。逼迫發達國家CPI上漲，迫使他們緊縮貨幣，從而抑制石油等大宗商品價格的暴漲。

第二，拉高加工出口稅收，可以減輕國內緊縮貨幣的壓力，從而穩定人民幣匯率預期，有利于內需的拉動。

第三，可以增加政府財力，補貼弱勢群體，補貼日用消費品的成本。

第3篇：文章欣賞范文

一、收獲與壓力。

九位專家的報告大多圍繞《國家中長期教育發展和規劃綱要（20xx——2020）》做的相關解讀。重點圍繞了校長專業標準，分別從不同方面進行了細致剖析。

應俊峰教授重點解讀了《國家中長期教育發展和規劃綱要（20xx——2020）》曲折的制定過程、前瞻的發展目標、核心的重點工作和中小學校長的使命等，讓我們感受到了依法治校重要性和制定規劃的必要性。胡慶芳教授從亞洲國家教育改革和發展面臨的問題、我國和上海市教育改革和發展規劃綱要的重點問題，國家對中小學校長專業成長的緊迫性與重要性的認識，到我國即將頒布的《中國中小學校長專業基本標準》——六大職責：規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師專業成長、優化內部管理、調適外部環境做了詳實的詮釋。陳永明教授又從國際視野的角度解讀了校長的專業標準。謝利民教授分別對學校發展規劃的制定和教師專業成長與骨干教師的培養做了講述。張雪龍校長結合自己的辦學實踐對學校文化建設做了分析。顧志躍教授對校長領導課程教學做了講解。程華校長結合自己的辦學經歷對學校課程建設、內部管理和外部資源利用作了介紹。王鋼教授又對校長應具備的科研智慧做了輔導。

以上專家報告，讓我知道了新世紀校長的職責與任務，校長應干那些活？校長的工作重心在哪里？澄清了多年來的模糊認識，清除了心中的疑惑，增強了辦學主見，有一種“柳暗花明的”感覺。

校長六大職責是：

一是規劃學校發展。

謝利民教授說：現在的校長大多是經驗型校長，想到哪兒，做到哪兒，靠拍腦袋工作。校長最重要的管理理念問題，校長是學校發展的總設計師，校長要能規劃明天學校的樣子、未來的藍圖。學校規劃中要融入校長的辦學思想、教育理念。制定規劃時要明確學校的優勢和劣勢，揚長避短，從中尋找變革與發展切入點，根據自己的辦學實力和發展潛力定位具體的辦學目標和辦學特色。學校規劃應充分關注學校的課程建設、隊伍建設、課堂改革。學校特色應關注課程建設，尤其是校本課程建設和師資隊伍建設。

二是營造育人文化。

萬航渡路小學張雪龍校長指出：學校文化是學校歷史的沉淀，在繼承與發展中形成。文化應是一條大河，需要源遠流長，奔騰向前，容納百川，持續拓展；文化應是一棵大樹，需要向下生根，向上成林，廣泛吸納，激活生命；文化是一幢大廈，需要整體設計，夯實基礎，添磚加瓦，精致細節。張校長學校文化建設從談人物、講故事、敘事件、擺現象、找細節、憶成長、做成長冊等方面操作。

三是領導課程教學。

顧志躍教授指出：基礎教育的內涵關鍵是教學質量，是由課程、教學、管理三大因素決定。校長要有大課程觀，樹立一切提升學生綜合素質的資源都是課程理念。課程是反映的是學校生活的豐富性，學生從學校里得到什么，課程是學校教育目標的實施載體，學校目標對應著課程。校長的課程領導能力表現在校長領導教師結合本地實際對國家課程進行的二次開發、校本化設計和實施，以及校本課程的開發設計，促進學生的社會性發展。以差異教育為主的有效教學組織方式是校長課程了教學領導力的又一表現。

四是引領教師成長。

謝利民教授指出：沒有一流教師，就沒有一流的教育，教師是教育工作的實施者，教育質量的高低關鍵是由教師的素質決定的。因此，引領教師專業成應是校長最主要的任務之一。作為校長要把辦學經費的絕大多數用于教師培訓，保證教師有與專家、與理論對話的機會。要選用靈活多樣的方式提高教師的專業水平，如：專家引領、名師示范、同伴互助、自我反思。校本培訓是較為便捷的方式之一。比如：以每學期向教師推薦一本書，認真研讀為主的專業引領；以研究自己的教學，邀請專家點評為主的案例研究；以反思自己教學為主的自我反思等。

五是優化內部管理。

楊江丁教授提出的“學校道德領導”。校長要從道德維度管理學校，即科層維度、文化維度、道德維度。道德領導即校長用自己的理念、理想、辦學的共同價值來領導學校，校長要有領導之心，即校長的辦學理念、教育信仰、辦學理想和辦學目標；校長要有領導之腦，即學校工作如何運作；校長要有領導之手，即校長的決定、行動和行為。

六是調適外部環境。

虹口四小的陳玨玉校長的做法讓我們深有感觸。虹口四小坐落在東四社區，為拉近學校與社區的關系，雙休日學校的操場、體育器械對社區居民開放。學校的會議室等場所隨時供社區使用，這樣融洽了學校與社區的關系。同時，社區居民也為學校服務，比如：社區居民義務為學校宣傳辦學理念、幫助學校開展相關活動等。盧灣一小的程華校長也充分利用社區資源，成立了多個老少組織，如：老少讀書會、老少舞蹈隊等。社區也為學校做了相關服務工作。

反思我們的辦學，差距不言而喻，壓力油然而生。

在全國深入落實《規劃綱要》、大力推進素質教育的形勢下，作為校長要重新審視自己的職責，梳理學校的工作，區分工作的主次。當前應把課程教學、教師發展作為首要任務，以此帶動學校文化建設、優化內部管理、調適外部關系的協調發展。課程是教育的載體，有什么樣的課程，就能培養出什么樣的學生，尤其是校本課程承載著對學生進行個性化教育的重任。因此，校長首先重視課程建設。其次，就是教師專業成長。沒有高素質的教師，再好的課程無用。只有高素質的教師去教學好的課程，學生的綜合素質才能得到發展，教育質量才能得到提高。

二、感受與動力

第二周我們一行五位校長到虹口四小掛職學習，先后與本校陳玨玉校長、潘主席、關教導、葉教導、華欣老師做了零距離接觸。她們分別從不同部門領域介紹了虹口四小工作思路與做法，我們感受與動力共存。

上海的教育是實際的、成熟的，理想與現實做到有機結合。主要表現：

1、對教學質量的正當追求。我省《中小學考試管理規定》頒布后，許多教師、校長談考色變，這是對省廳文件的誤讀。在虹口四小每學期有五次大型考試，即期中考、期末考、兩次抽測，還有區教育局的“飛行考”，以隨時監控教學情況。但是，上海教師對考試的態度很平和、冷靜，嚴格遵守規范教學，不像我們教師孤注一擲，肆意違規。通過了解，源于學校對教師的評價是增值評價，即自己與自己比，評的是上升幅度。再是閘北三小的考后分析很便捷實用，閘北區專門研發了試卷分析系統，即麥克（音）系統。只要教師把學生每個題的得分輸入系統，立即顯示每個題的得分率和與全校比較的絕對值。學生對知識點的掌握情況一覽無余，極其方便教師進行補救教學和補差教學，做到了單元清。

2、教師間的合作意識很強。虹口四小的協同教研是例證。我們只強調了同學科教師間的合作，比如：集體備課、研究課聽評等，但未倡導不同學科教師的合作。虹口四小在此做了深入研究，形成全校教學一盤棋，并取得很好效果。從而落實了《國家課程方案》中提出的“小學課程應趨向綜合化設置”的要求。

3、豐富的課程設置。虹口四小的“衣、食、住、行”校本課程和七大俱落部活動很有特色。閘北三小的校本課程很典型，比喻成飛機模型。人文課程、科技課程是兩翼，德育課程是機頭，健康課程是機身，藝術課程是機尾。

4、教師的敬業精神令人敬佩。虹口四小的教師上午7：40到校一直到下午3：00放學，簡單午餐后立即工作，在校時間8小時，多于我們的6小時。有補差任務的教師5：00才下班。

5、補差教育是個性化教學的形式之一。虹口四小下午3：00后，征得家長同意，對后進生進行義務輔導至5：00。

第4篇：文章欣賞范文

1、打開手機微信，打開后切換微信界面。

2、位于右上角有個相當于魔法棒的按鈕，點擊登錄網頁版。

3、在瀏覽器上地址欄輸入微信網址回車，然后就會出現一個二維碼。

第5篇：文章欣賞范文

八月的**，秋風送爽。八月的工地，熱火朝天。今天，**集團在此舉行隆重的奠基儀式，揭開了新文化家園開工建設的序幕。在此，我謹代表縣委、縣政府對新文化家園的開工奠基表示熱烈的祝賀！對光臨奠基儀式的各位領導、各位來賓表示熱烈祝賀。

新文化家園項目是縣委、縣政府立足“誠信、雙贏”進行整體開發、配套建設新城區的重大招商引資項目，是我縣迄今為止通過市場化運作、成片開發房地產的最大手筆。它的成功實施，既是縣委、縣政府順應市場潮流，審時度勢，不斷創新的重大舉措，也是縣委、縣政府實施“外向帶動、城鎮拉動”戰略的重要體現。同時，新文化家園也第一個利用水網優勢，體現新江南主義風格的高檔住宅示范小區，它的建成，對推動城市功能不斷完善，拓展城西的發展空間，將具有重大的戰略意義。為此，我提三點希望：

一是投資方要要堅持“高標準規劃、高起點建設、高質量管理、高效能運作”的原則，做足水鄉特色、生態特色的新江南主義風格，把新文化家園建成我縣代表性、標志性建筑群體，營造人與自然和諧相處的綠色環鏡，形成個性鮮明、功能完善的現代住宅示范小區，連同周邊學校群體，形成一片功能完善的城市地帶，推進我縣城市化的快速發展。

二是建設方要抱著對投資方、對購房戶、對全社會高度負責的態度，強化時間觀念和效率意識，堅持高質量建設，嚴標準管理，快速度施工，為消費者早日入住創造條件，也為我縣城區改造提供充足的房源。同時，以一流的工作水準，建成一流、優質的品牌工程，打造全新的城市亮點，為完善學校周邊的功能、推進我縣城區向西拓展創造廣闊的發展空間。

三是各有關部門要繼續支持和關心新文化家園的建設和管理，以全縣的發展大局為要，主動搞好部門間的配合和協作，及時為投資者分憂解難，為新文化家園早日竣工做出應有的努力，在全方位的服務中體現灌南良好的投資發展環境。同時，有關部門要早日制訂小區管理規劃，做到環境營造、社區配套，物業管理等方面同步進行，真正使一流的小區變成天人合一的最佳居住場所。

各位來賓、各位朋友、各位同志，我們堅信，在縣委、縣政府的領導下，在投資方雄厚實力保證下，在工程建設者的努力下，在社會各界的支持下，新文化家園不久將呈現在灌南人民面前。

第6篇：文章欣賞范文

市長先生，您好，我是這座城市的居民，我覺得我們的城市有非常多的地方需要去改善！

改善事件1：在我們出行的時候，比如上學，要等一部公交車是很難的，等到一輛常常要20~30分鐘呢，所以我希望能增多一點公交車，即使上了公交車，也很少有位子，車少人多，在公交車內的人都快成罐頭魚了，就連下個車也很難呢，這樣的結果就是遲到，不知情的老師還會狠狠的罵我們一頓呢！

改善事件2：在我們吃飯的時候，很多人會想到腐爛了的肉，爛了的白菜，死了的魚<。)#)))≦，這一想起來就沒胃口，還有還幾次，我在我們的飯菜里發現蟲，我們不想吃，在老師的強迫下，就必須得吃，這樣遲早會生病的，我希望市長加強關于這一方面的管理，讓學生哦不是全市人民的食品健康得到保障！

改善事件3：有很多學生會起一些黑心的網吧，我希望市長對這一方面呢進行處理，打掉那些黑心的網吧，不讓中學生一次而上癮了，這是至關重要的，我希望市長采納，這尅關系到我們這些中小學生以后的生活啊，萬一有些人玩游戲入迷到把真實世界當成游戲里的虛擬世界，那后果可不堪設想！

改善事件4：這就是眾多居民擔心的問題，就是夜晚回家會遭搶劫······我希望市長加強對這方面的管理，要將犯罪嫌疑人繩之以法，還要貼上海報，讓那些要動這些心思的人知道這是沒有用的，犯罪就是犯罪，永遠逃不了天網，俗話說，“天網恢恢，疏而不漏！”

改善事件5：拒絕強制家長，我想學生有一個苦惱吧，就是家長強行送我們去補習班，有些高年級的學生，課本來就很多，想借星期六星期天放松放松心情，玩玩游戲，看看電視，但家長那邊有的是語文、數學、英語補習班，作業題，應用題，練字······本來就很暈，現在就更暈了！我希望市長在報紙電視上讓家長不再弄這樣弄這樣的！這也是我們孩子的一片心聲??！

第7篇：文章欣賞范文

學院經濟管理類專業群綜合改革研究的成果

中圖分類號：F740 文獻標識碼：A

內容摘要：本文通過設定我國核心文化商品貿易體系，選取我國1996-2011年的核心文化商品貿易和國內生產總值數據，對核心文化商品貿易與經濟增長貢獻進行實證分析。研究表明，我國核心文化商品貿易與經濟增長存在長期穩定和單向因果關系；核心文化商品出口對與經濟增長貢獻呈動態波動趨勢，但總體影響偏弱；核心文化商品出口對經濟增長具有拉動作用。

關鍵詞：核心文化商品貿易 經濟增長 貢獻率 協整分析

隨著經濟與科技的發展，文化產業被視為“朝陽產業”，已成為世界上許多國家經濟發展戰略的重要組成部分，文化貿易發展在承載著傳播文化影響力的同時，也促進了本國經濟增長。我國作為貿易大國，入世后文化貿易發展迅猛，深入研究我國核心文化商品貿易與經濟增長的關系，對推動中國文化貿易“走出去”戰略，擴大我國國際文化市場占有率，具有重要的現實意義。

核心文化商品貿易統計指標體系界定

（一）核心文化商品貿易概念界定

目前，國際上對文化產業和文化商品的界定尚沒有統一標準，對文化商品貿易的統計各個國家之間也沒有統一標準。本文參考國際上較為通行使用的UNESCO的文化統計框架及聯合國教科文組織2005年公布的《1994-2003年文化商品和文化服務的國際流動》報告進行研究。

文化商品和文化產品密切相關。文化產品（cultural products）指文化產業活動所提供的產品，文化產品包括文化商品（cultural goods）和文化服務（cultural services）兩大類。文化商品是指那些能夠傳達生活理念、表現生活方式的消費品。UNESCO依據貿易對象反應文化內容的程度差異將文化貿易商品劃分為核心層和相關層。核心文化商品是指能夠反映和傳達文化創作內容的商品；相關文化商品是指支撐、生產、配送核心文化商品的活動和支持要素，是有益于核心文化元素創作、生產和銷售的服務、設備和材料，它們是為創作、生產和傳播文化內容服務的，而其本身并不一定能夠反映文化內容。文化貿易指以有形的和無形的文化產品傳遞文化內容的進出口行為。核心文化商品貿易指以核心文化商品傳遞文化內容的進出口行為。

（二）核心文化商品貿易統計指標體系

通過對我國權威部門國際統計局、商務部和外匯管理局相關資料的查閱，各部門對文化商品的核算口徑和方法也不同，沒有找到的統計指標體系；有關文獻及文化產業年度發展報告中顯示數據，是從不同權威部門中有關國際貿易相關指標和數據中剝離出文化貿易的指標和數據，往往出現同一指標不同結果。

本文參考聯合國教科文組織《1994-2003年文化商品和文化服務的國際流動》報告將核心文化商品分為7個一級類別，包括文化遺產、圖書、報紙和期刊、其他印刷品、聲像制品、視覺藝術品及視聽媒介，參考云南省商務廳公布的核心文化進出口產品目錄，結合2010年版和2012年版《進出口商品名稱與編碼》對相應的一級、二級類別進行了文化商品名稱注解，設定統計指標體系如表1所示。

（三）數據選取及來源

本文僅分析核心文化商品貿易對我國經濟增長的作用，選取核心文化商品進口額和核心文化商品出口額兩個核心文化商品貿易指標。樣本數據為1996-2011年，數據估值依據上文建立的文化商品貿易指標體系，使用國際上通行的海關記錄使用的H.S系統對核心文化商品貿易指標進行6位數編碼，數據從聯合國商品貿易數據庫（UNCOMTRADE）利用6位數編碼逐一進行提取，其中，聲像制品在聯合國商品貿易數據庫沒有2006年以前的6位數編碼數據，采用四位數編碼替代。選取國內生產總值（GDP）作為經濟增長的指標，數據來源中國統計局網站的國內生產數據，再根據《中國統計年鑒》上的CPI和《中國經濟年鑒2012》上的人民幣對美元的匯率中間價進行換算，以消除物價上漲及匯率對GDP的影響。

我國核心文化商品貿易對經濟增長的貢獻分析

本文引入核心文化商品貿易對經濟增長的貢獻率和拉動度兩個指標，分析我國核心文化商品貿易對經濟增長的作用。

核心文化商品貿易的貢獻率=核心文化商品出口貿易變量的增量/GDP的增量*100%；核心文化商品貿易的拉動度=核心文化商品出口貿易的貢獻率*GDP的增長率，它表明在GDP的增長中有多少是由核心文化商品出口貿易貢獻的。

表2數據顯示，在1996-2011年中，我國核心文化商品出口貿易額呈現增長之勢，核心文化商品出口貿易額對經濟增長貢獻率總體上體現了動態波動趨勢，核心文化商品出口貿易額對經濟增長拉動度也體現了相同變化趨勢。但從表2中不難發現，21世紀以來，我國GDP和核心文化商品出口貿易額呈現逐步攀升趨勢，核心文化商品出口貿易額對經濟增長的貢獻率和拉動度并不是很平穩，普遍偏弱，而且有些指標年度間波動幅度比較大。2009年受全球金融危機的沖擊，核心文化商品出口貿易額減少，對經濟增長貢獻率和拉動度呈負數顯示。

我國核心文化商品貿易與經濟增長關系實證分析

（一）變量說明

本文采用Eviews6軟件展開分析，為了消除可能產生的異方差影響，對各變量取自然對數。變量GDP、變量核心文化商品進口額IM和變量核心文化商品出口額EX的對數記為LnGDP、LnIM和LnEX，樣本為1996-2011年的年度數據，取值后如表3所示。

（二）數據分析

1.平穩性檢驗。ADF單位根檢驗是最常用的時間序列平穩性檢驗方法，通過檢驗是否存在單位根來判斷時間序列的平穩性。對時間序列單位根的檢驗就是對時間序列平穩性的檢驗，非平穩時間序列如果存在單位根，則一般可以通過差分的方法來消除單位根，得到平穩序列。運用單位根的ADF檢驗法檢驗核心文化商品進、出口額與GDP的平穩性。檢驗形式中c代表常數項，t代表趨勢項，k代表滯后階數；形式的選取根據各序列的趨勢圖和AIC準則和DW接近2而定；1表示包含該項，0表示不包含該項；D和D2分別表示一階差分和二階差分；臨界值是10%的顯著性水平下的臨界值。結果如表4所示。

由表4可知，LnGDP、LnIM、LnEX原始序列都是非平穩的，它們的一階差分的ADF值中，DLnEX大于顯著性水平為10%的臨界值，而它們二階差分的ADF值均小于臨界值，均在10%的顯著性水平下通過了平穩性檢驗，拒絕了存在單位根的假設，說明三個變量均為2階單整的時間序列變量I（2），它們之間可能存在協整關系，存在一個長期平穩的線性組合，即GDP增長與核心文化商品貿易的進口額、出口額增長之間應該存在一個長期的平穩關系。

2.協整關系檢驗。協整關系是非平穩的單整變量之間存在的一種長期均衡關系。其意義是兩個變量雖然具有各自的長期波動規律，但如果它們是協整的，則它們之間存在一種長期穩定的比例關系。本文運用協整關系檢驗法檢驗文化商品貿易進出口額與GDP的協整關系，結果如表5所示。

依據統計結果可知：39.31>29.79，說明在5%的顯著水平下拒絕原假設：沒有協整關系，所以說，LnGDP、LnIM、LnEX之間存在著協整關系；17.38>15.49，說明在5%的顯著水平下拒絕原假設：至多一個協整關系，所以說，LnGDP、LnIM、LnEX之間不止存在一組協整關系；0.8571

用Eviews6.0對LnGDP、LnIM、LnEX的協整關系統計結果：LnGDP=0.3894LnEX-

0.2636LnIM。

協整關系統計結果表明：從長期來看，核心文化商品出口與經濟增長之間存在著正向變動關系，彈性為0.3894，即出口每增加1%，GDP就會增加0.3894%。相反，核心文化商品進口貿易與經濟增長之間存在負相關，彈性為-0.2636，即核心文化商品進口會抑制經濟的增長，即進口每增加1%將會抑制經濟增長0.2636%。總體來看，核心文化商品出口對經濟增長的作用大于進口對經濟的抑制作用。

3.格蘭杰非因果關系檢驗。協整檢驗揭示了協整序列LnGDP和LnEX、LnGDP和LnIM之間存在的長期穩定均衡關系，僅是表明一種相關性。需要進一步運用Granger提出的因果關系檢驗驗證其是否構成因果關系。表6是滯后項為2的格蘭杰因果檢驗結果。

檢驗結果表明：從長期來看，LnGDP不是LnEX的Granger原因，而LnEX是LnGDP的Granger原因；LnIM不是LnGDP的Granger原因，而LnGDP是LnIM的Granger原因。這說明核心文化商品出口對GDP的增長起到促進作用，而GDP的增長則會促進核心文化商品進口的增長。

4.誤差模型修正。本文利用誤差修正模型ECM分析協整關系不能反映短期間的變量常偏離均衡狀態。由于ECM的滯后期是無約束VAR模型一階差分變量的滯后期，根據無約束VAR模型最優滯后期為2，設定ECM的滯后期為1。得到模型如下：

LnGDP=0.115817+0.502869LnGDP（-1）+0.10650LnEX（-1）-0.137157ECMt-1

（1）

其中，ECMt-1為：ECMt-1= LnGDP t-1-1.19607 LnEX t-1+5.03975

LnGDP=0.127654+0.549815LnGDP（-1）+0.016348LnIM（-1）+0.088223ECMt-1

（2）

其中，ECMt-1為：ECMt-1= LnGDP t-1-0.856925LnIM t-1+7.492075

如表7所示，通過誤差模型修正，根據極大似然值、AIC值及SC值可看，誤差修正項模型（1）的修正系數為負（-0.137157），符合誤差的反向修正機制，模型的經濟意義明確；模型（2）的調整系數為正（0.088223），說明機制，不存在短期到長期的動態調整關系。誤差修正模型中，差分項反映了短期波動的影響。由模型來看，經濟增長的短期變動可以分為兩部分：一部分是短期核心文化商品貿易波動的影響，一部分是偏離長期均衡的影響。調整系數的大小反映了對偏離長期均衡的調整力度。從系數估計值（-0.137157）來看，當短期波動偏離長期均衡時，將以（-0.137157）的調整力度將非均衡狀態拉回到均衡狀態。

結論及建議

（一）結論

1.我國核心文化商品貿易進出口額與經濟增長之間均存在著長期的均衡關系。核心文化商品貿易出口會促進經濟增長，出口每增加1%，GDP會增加0.3894%；核心文化商品貿易進口會抑制經濟增長，進口每增加1%，會抑制經濟增長0.2636%，出口對經濟增長的彈性大于進口對經濟抑制的彈性。

2.各變量間的Granger因果關系檢驗表明，核心文化商品出口是GDP增長的Granger原因，GDP增長也會帶動核心文化商品的進口。

3.核心文化商品進口不是GDP變化的Granger原因，GDP變化也不會帶動核心文化商品的出口。

4.核心文化貿易出口對經濟的影響存在短期偏離均衡水平的情況，不過向量誤差修正模型的誤差項系數為負，會對偏離水平起到反向修正的作用，說明短期對長期均衡的偏離得到了修正。誤差修正模型當中，兩個方程的擬合優度R2都比較大，同時AIC準則與SC準則都比較小，說明該模型的估計比較合理。

綜上，我國核心文化商品貿易額呈不斷增長之勢，其中，核心文化商品出口對經濟增長的貢獻度總體上呈現動態上升趨勢，對經濟增長拉動度也體現了相同變化趨勢，但影響普遍偏低。實證分析出口增長是GDP增長的格蘭杰原因，而GDP增長則是進口增長的格蘭杰原因，即核心文化商品出口貿易對經濟增長產生促進作用，核心文化商品進口貿易會制約經濟增長，GDP增長則會促進核心文化商品進口的增長。

（二）建議

我國應采取多種措施，積極推動中國文化貿易“走出去”戰略，擴大我國國際文化市場占有率，加快核心文化商品貿易發展，使我國核心文化商品出口規模不斷提升，以提高對經濟增長的貢獻，促進經濟增長。在進行核心文化商品進口時，應考慮對我國文化傳播的適用性，及對我國經濟增長的制約作用。

參考文獻：

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6.2012年版進出口商品名稱與編碼.中國海關出版社，2012

作者簡介：

第8篇：文章欣賞范文

這本書是美國約翰。洛克菲勒的作品，是他給兒子的三十封信。書中有幾點我認為很重要，即：信念是金；財富是勤奮的副產品；不要找借口；用實力讓對手恐懼；要有合作精神。

做任何事，首先應該是確定目標，樹立信心，要有持之以恒的精神，積極向上的信念。不要讓財富、成功后的榮耀等成為自己的終極目標，這可以追求，但努力奮斗至成功的過程更為重要。就算沒有成功，也要繼續向下一個目標追求下去，不能為自己尋找任何借口。在追求目標之前，應該想想自己有沒有達到目標的能力，別指望一步登天，要踏踏實實地從小事做起，積累實力，一躍成才。并且在通往成功的路上，太多的溝坎和荊棘會讓我們感到吃力，這時，我們就要有合作意識。

在這本書中，有一個很有趣的小故事：有一個人死后，來到一個燈火通明、金碧輝煌的地方，他剛一跨進那里，就有一個侍者對他說：“歡迎光臨，先生！這里會免費為您提供各式各樣的珍饈美味、各種休閑娛樂活動，甚至年輕貌美的女人?！边@人想：“這不就是大多數人夢想的天堂嘛！”于是，他興奮極了，并立即開始嘗試。

第9篇：文章欣賞范文

小兔帶著幾張名信片，在路上遇見了狗熊。狗熊剛想把小兔吃掉，可小兔從口袋里那出拿出一張名信片，上面寫著：

“小兔的朋友——老虎”

狗熊見了，嚇的屁滾尿流地跑了。

小兔又走啊走??！又遇見了老虎，這老虎三天沒吃著一頓，餓的都快不行了，它見了小兔，用尖尖的爪子抓住小兔時，小兔大喊：“慢著，有東西給看，等著瞧吧！”說完，又從口袋里掏出一張名信片，上面寫著：

獅子的朋友——小兔