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摘要：本文針對當前職業教育教材編輯初審書稿時存在的問題，從繼續教育的角度提出了一些解決辦法，從而提升編輯的初審能力，進而提高編輯的出版效率。

關鍵詞：職業教育；教材；初審；能力

從2003年開始接觸職業教育教材的出版，工作內容涉及職業教育教材的選題策劃、組稿、初審、編輯加工、排版、校對、復審、終審和印刷出版各個方面。十余年來，經歷的稿件很多，各類層次學校的稿件，各種層次作者的稿件，可以說不計其數。近幾年由于新入職的編輯很多，終復審稿件時發現有很多問題完全可以在初審時規避掉，但是問題延續到復審甚至終審層面才發現，不僅耽誤了出版時間，而且返工費時費力，之前的工作都白做了。為此，我們針對這些問題對編輯進行了多方面的教育培訓，希望通過繼續教育提升編輯的初審能力。

一、目前編輯繼續教育時存在的常見問題

（一）教育內容與需求不對稱

目前有不少針對編輯的繼續教育內容陳舊，脫離實際，沒有針對性。例如新聞出版總署針對編輯的繼續教育網絡課程中，有些課程已經是十多年前錄制的了，內容非常陳舊，完全和現實脫節?；蛘吲嘤杻H僅流于形式，在未進行充分考慮和調研的情況下，就組織編輯參加各種培訓課程，忽視了培訓內容是否對編輯工作有指導意義。

（二）教育方式單一

教育方式單一，形式落后，編輯參與積極性不高，達不到繼續教育的預期效果，對實際工作也沒有指導意義，不僅浪費時間而且還增加出版社經營成本。編輯繼續教育不只是參加培訓，其實還有很多其他方式，比如一對一輔導、專家講座、學術會議等。

（三）繼續教育體系不完善

出版社的繼續教育一般都是由人事部和質檢部一起負責，缺乏長期性和系統性的規劃，在繼續教育的內容和方式上存在較大的隨意性。在制度上也大都不完善，重形式，輕考核，缺乏健全完善的繼續教育效果評估體系，僅僅把繼續教育當作一項任務。

二、如何有效提升編輯初審能力

初審是編輯出版工作中的基礎性工作,是三級審稿的第一級審查,在整個出版流程中占有至關重要的作用。負責初審的責任編輯水平的高低，直接影響到后期的出版流程以及圖書質量和出版效率。所以，編輯應該非常重視初審工作，不論作者的地位高低、遠近親疏,都應該把稿件是否具有創新性、規范性、實踐性、科學性等作為評審的客觀標準，切不可馬虎大意。編輯提升初審能力的途徑，主要有以下幾個方面：

（一）一對一輔導

這個是最為有效的一種教育方式。終復審的老師可以針對稿件中發現的具體問題，對責任編輯進行一一講解。尤其是在初審稿件是就應該能夠發現的問題，一定要在開始的時候就規避掉。這類問題很多，諸如稿件是否完整，字數是否合適，內容是否存在抄襲行為，讀者定位是否明確等。

（二）專題培訓

1.避免照本宣科和高深莫測培訓時按照講義照本宣科、平鋪直敘、脫離實際地講下去，聽課的效果顯而易見。還有些老師故意將內容講得很高深，似乎這樣才能體現自己的水準，讓編輯感覺聽不懂，華而不實。2.避免當眾批評和居高臨下老師在培訓時盡量避免當眾批評，否則容易造成尷尬局面，使編輯產生抵觸情緒和逆反心理，影響日后工作。講課方式避免居高臨下，最好能夠邊講邊與編輯互動，加深編輯對培訓內容的消化。3.多用案例授課案例授課不僅僅針對性強，而且有意義的案例可以使編輯記憶深刻，在日后的工作中會更加注意這方面的問題。編輯初審稿件時會發現很多問題。一是書名不正確。大家可能會覺得有趣，書名能有什么錯誤?其實不然，剛收到的稿子，很多書名是有錯誤或者不合適的。教材的書名需要根據對應的課程名稱確定，切不可以創新之由隨便命名，嘩眾取寵。二是目錄不正確。根據目錄可以直接看出全書內容是否結構完整，布局合理。目錄有問題的很多，有的是邏輯上有錯誤，有的是缺少一部分內容，最嚴重的還有政治問題，一定要特別注意。三是圖片有問題。編輯要注意稿件中的圖片是否清晰，分辨率至少在300dpi以上，圖片要有圖號，是否與上下文呼應？尤其更要注意地圖、人民幣等圖片是否正確使用。圖片要在排版之前一定要確定好，否則因為圖片有問題后期再調換或者動版會非常麻煩。圖中的內容也需要注意。四是表格有問題。表格是為了直觀比較數據、快速瀏覽項目、進行各種數據運算的一種書面表達方式。在職業類教材中表格的出現率非常高。表格處理應該注意“簡單明了”“表達一致”“明晰易懂”這幾個特點。尤其是“表達一致”，即表中各種平行的術語、數字、簡稱應該上下或左右統一，以免給讀者造成混亂。五是定義有問題。全文無自定義內容。作為教材，里面的定義必須是公認的，準確無誤的。六是文字有問題。編輯初審稿件時要通讀全文，看行文是否流暢，語言是否簡潔意賅，文字用語是否符合國家標準?？谡Z化或者抒情散文式的寫作方式是不可取的。另外，由于輸入法的緣故，稿件難免有不少不規范的字、詞和句子，這些除了編輯自己在通讀的過程中發現，還可以借助專業的“黑馬校對”軟件糾正一些錯誤。實際工作中碰到的此類案例非常多。培訓的時候不僅可以用這些案例直接進行講解，還可以和編輯互動，讓編輯發現問題，改正問題，不僅可以使課堂氣氛活躍，還能提高學習質量。

（三）參加學術會議

作為一個優秀的編輯工作者，一定要深入了解專業領域的發展動態，除了平時關注新聞媒體方面的報道和學術期刊論文動態，還要參加學術研討會議，和行業專家多交流。這是一個極好的提高專業素養的途徑。出版社多鼓勵編輯參加專業學術研討會。

（四）積極參加新聞出版總署的繼續教育

新聞出版總署每年都要求責任編輯進行不少于72小時的繼續教育，責任編輯要認真對待，不能敷衍了事。

（五）鼓勵新編輯參加職業資格考試

新入職的編輯要積極參加編輯職業資格考試，通過系統的學習，提高自己業務能力。

（六）合理運用獎懲制度

每年安排至少兩次質量檢查，質量檢查不合格的編輯，除了教材要全部下架重新修改外，責編還要受到相應懲罰。終審稿件是若發現編輯弄虛作假行為，也會根據規章制度受到相應的處罰。通過獎懲制度激勵編輯提升初審能力。編輯如果通過繼續教育，初審能力提升后，稿件就能很順利地進入出版流程，可以節約大量的人力、物力和時間，從而縮短生產周期，提高出版效率。

三、結語

初審是編輯工作中的一個非常重要的環節。做好初審工作是編輯的重要職責。稿件初審作為出版流程中，編輯應該在工作中逐漸掌握初審工作的內容和方法，通過繼續教育不斷學習和交流，逐步提高自己的工作能力，為出版高質量的職業教育教材打下良好的基礎。

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作者:王彥 單位:科學出版社職教技術出版中心