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摘要：游戲是幼兒本能的一個活動，也是幼兒自主學習的一個比較重要的方式。游戲可以在最大程度上激發幼兒對周圍世界探索的興趣和欲望。游戲能夠保證幼兒學習的主動性，不斷的練習和鞏固幼兒已有的知識和能力。作為一名幼兒園教師，我們要充分感知幼兒游戲的特點，幫助幼兒在游戲中習得技能，謀求全面發展。

關鍵詞：游戲；幼兒學習方式；指導策略

游戲在整個幼兒發展過程中有著重要價值和地位。在20世紀末，教育界就有了關于兒童的一些立法，把游戲規定為兒童的基本社會權利，通過法律的形式確保兒童的這一項權利。在學前教育領域，保障幼兒游戲的權利是重中之重，不僅僅是因為游戲是幼兒最基本的一個活動，同時也因為游戲是幼兒進行學習、發展社會性及認知能力的一個重要方式。

一、游戲是幼兒非常喜歡的活動方式，在引起幼兒興趣的同時，能夠保證其學習的主動性

幼兒的學習，通常是因為覺得有意思而學習，幼兒學習的積極性也主要以興趣為出發點。沒有興趣的學習，幼兒是無法長時間堅持的，只有有興趣的活動，幼兒才能堅持較長的時間，才能帶來較好的學習效果。因此，對于這種幼兒自主決定、自發進行的活動才能更好的維持幼兒的興趣和注意力。當某個學習活動對幼兒來說是一種游戲時，孩子們才能全身心投入，主動去探索和學習。幼兒通常情況下由于求知欲比較高，都會進行主動學習，比如主動與周圍的人或物進行交往，不斷地豐富他們對周圍世界的了解。幼兒在游戲中能夠自己決定游戲內容、制定游戲玩法、規定游戲時間，游戲是幼兒做出的自發性活動，與此同時，活動的進程又在幼兒的控制之內。因此，幼兒在游戲中表現出主動性和對學習的極大興趣，是幼兒學習主動性的最大保證。

二、多樣的游戲種類，能夠幫助幼兒獲得新的能力

不論是從哪種角度分類，幼兒游戲的種類都是豐富多樣的，每一種游戲的內容和形式都有其獨特性，都對幼兒的某一方面或者某幾方面的發展有著重要的作用。比如有些游戲可以發展幼兒的想象力，提高模仿的能力；有些游戲對幼兒的感覺運動器官可以進行初步的訓練，讓幼兒掌握一些運動技能。這些都表明，游戲不論是幼兒自發的，還是教師有目的有意識組織的，有規則或是沒有規則的，都能夠對幼兒已獲得的經驗和能力進行不斷的練習，在鞏固中獲得新的能力。

三、游戲可以是幼兒和同伴一起參與的活動，能夠幫助幼兒進行模仿學習

模仿學習也是幼兒的一個主要學習方式。幼兒經常在模仿他人的過程中，無意地學習，特別是對與自己親近之人舉止的模仿，如家人、老師和同伴。在幼兒自主的游戲中，幼兒可以隨時隨地與同伴交往。幼兒的一些行為、語言，會對其他同伴產生潛移默化的作用，從而導致幼兒之間的行為和語言的表達方式比較相近。

四、教師在幼兒進行學習活動時的指導策略

1.為幼兒創設游戲的環境

幼兒的游戲種類和游戲內容的選擇，都會受到我們所提供的游戲環境的影響和限制。通常來說，游戲環境是指我們為幼兒游戲活動所提供和創設的各種條件。在室內，常見的為幼兒準備的環境主要就是區角以及投放到區角的材料。由于空間和時間的限制，幼兒教師幾乎不能為幼兒準備所有類型的游戲區角。教師要結合其他教學活動和主題的變換以及幼兒的興趣，及時更換教室內的游戲區角，及時更換材料。

2.學會觀察游戲中的幼兒

幼兒在游戲活動時才是最真實、最自然的自己，因此教師可以通過對游戲活動的觀察來了解幼兒。通過幼兒的游戲，教師可以有效的把握幼兒的現有發展水平和已有的經驗，了解幼兒的興趣點、幼兒之間的能力差異等等，為幼兒教師有目的有計劃的組織活動提供了參考依據。在教師觀察幼兒時首先要有目的的去觀察，要明確自己的觀察目的即想要了解關于幼兒的某一方面或某幾方面的狀況，然后圍繞目的去進行觀察。其次，要根據不同的觀察目的，來選擇不一樣的觀察方法。最后，對觀察的結果一定要選擇適當的方法進行記錄，這樣對幼兒的分析才不會產生偏差。

3.保證幼兒的游戲自主權

幼兒天生對事物好奇，對不了解的事情都要提出問題，并且好動手，喜歡模仿，這些都是幼兒學習主動性的表現。然而在幼兒園中，教師經常會把精力集中于集體教學活動的組織，為幼兒設計相應的學習目標和要求，專門為幼兒自由游戲留有的時間和空間都是有限的，常常會打擊幼兒學習的主動性。因此，教師應該將游戲的自主權還給幼兒，讓幼兒自主選擇游戲內容、游戲材料和玩伴，只有在自由寬松的環境中進行活動，幼兒才能夠主動地對周圍事物進行探索，主動地進行建構。當然，在幼兒的自由游戲中教師也不是放任幼兒，教師應該采取適當的方法對自由游戲中的幼兒進行指導，確保游戲的有效進行。

4.幫助幼兒整理游戲經驗

幼兒自己的已有經驗和情感體驗在學習過程中是十分重要的，幼兒的學習主要以親身實踐為主。幼兒在游戲中如果能夠主動地參與、自己做出決定、愿意和同伴一起或者獨自進行動手操作，都能獲得經驗和積極的情緒體驗。但是幼兒的學習經常是無意識學習，在游戲活動中幼兒可以輕松、不費力地學到東西。幼兒自身無法對自己在游戲中學習到的東西進行系統的歸類和總結，所以在這時，就需要教師有目的的對幼兒的游戲進行觀察，并且有意識的幫助幼兒總結在游戲中學到的東西。只有這樣，才能幫助幼兒更加明確和清晰地豐富對外部世界的理解。幼兒的學習方式是多種多樣的，游戲作為幼兒其中最重要的一個活動，對幼兒的學習有著重要的作用。幼兒教師應該充分利用幼兒的游戲主動探索，幫助幼兒學習的辦法，使幼兒在快樂自由中不斷的成長和發展，使自己組織的活動達到事半功倍的效果。

作者：汪蘭 單位：昆山開發區夏駕幼兒園