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［摘要］現代人對于審美要求越來越高，各類廣告雜志對于平面設計人才的需求度也在不斷加大。平面設計也早已從傳統雕版畫過渡到新時代三維立體畫，更富有表現張立，而且增加了真實感。隨著電子技術的不斷發展，平面設計與電子軟件很自然地連接在了一起，各類制圖軟件也為平面設計提供了更多設計思路而且簡化了設計過程。基于此，將探討如何提高中職學生平面設計的技能技巧。

［關鍵詞］中職學生；平面設計；技巧提高

中職學校相比其他類高校，在課程設置上更具有針對性與專業性，使學生學習更加專業。但近幾年調查結果顯示，中職學生在畢業后就業前景不太樂觀。拋去中職背景問題，中職學生在實力展現上也不盡如人意，這與在校教育有很大關聯。

一、中職平面設計教育現狀

（一）學生缺乏學習興趣

雖然平面設計本身具有較強的趣味性，但是教師在教學過程中，都將重點放置在知識傳授上，單看3dsMAX教材的目錄設置就能體現出該教材更注重實際應用與理論教學，雖然每章每節都按照邏輯將知識點分門別類，但缺乏整體規劃與趣味性設置。使學生在學習過程中感到乏味，而且不能將零碎知識點統一運用于實際中。

（二）教師教學不注重實踐

平面設計教師在教學過程中，分為兩個教學環節，理論教學與上機操作，一般是將兩部分相互配合，但上機操作完成書本練習并不是實踐型教學，只是將書本知識操作方法讓學生親手體驗一下，起到強化記憶的效果，并不能保證其在實際操作中也可以手到擒來，熟練運用各種操作環節。

（三）創新能力培養缺失

由于學生自身缺乏興趣，以及缺乏實踐性訓練，在做平面設計時，不能發揮設計優勢，展現能夠表達自己想法的作品，教師在教學中應該為學生擴展知識面，培養其創新意識，綜合提高學生的平面設計能力。

二、提高中職學生的平面設計能力建議

（一）改善教學方法，提升學生興趣

教師在教授平面設計課程時，應將學生作為主體，通過提高學生興趣提高其學習能力，而不是簡單地教授知識。提高學生興趣可分為兩方面：首先，在授課過程中親自展現軟件的設計魅力，并選取學生感興趣的內容作為例證。如在教授學生運用3dsMAX程序時，可以列舉《功夫熊貓3》中風雪背景的設計，視頻播放到飄雪部分時，導出程序中的場景設置，然后點擊粒子系統選擇雪，設置“雪”粒子參數，再設置整個飄雪場面，如“暴風雪”，再進入材質編輯器，進行畫面修飾，使場景看起來與電影相近。第二，為學生布置實踐作業。接著上一點，教師在為學生演示完以后，則要求學生任意選擇電影中自己喜歡的場景進行訓練。這種做法不但提高了學生的學習興趣，還使學生從生活實際中找尋課程知識，加強了其觀察能力與實際操作能力。

（二）挖掘教材資源，優化教學內容

教師應該從功能角度出發重新整合教材內容幫助學生學習，以3dsMAX程序教學為例。（1）裝飾設計中色彩漸變應用。在平面設計中，色彩是第一吸引人的要素，而色彩漸變既能豐富設計色彩選用，而且相鄰顏色也讓瀏覽者感覺親切舒服。而3dsMAX程序中動畫平臺可以為使用者提供各類顏色漸變過程。在AutoKey模式下打開材質編輯器，移動色塊進行顏色選擇，設置變化頻率，屏幕上就會出現顏色變化過程，設計者可以依據設計要求及自身喜好進行選擇，同時還可以改變顏色明度與色相。（2）裝飾設計中平面貼圖應用。3dsMAX程序在平面貼圖種類多樣，教師可以為學生介紹其中一種應用過程，學生可以自由發揮使用其余幾種應用程序進行練習。在平面貼圖動畫制作好后，可以改變單個紋樣圖案的二方連續與四方連續變化形式，從中挑選最適宜組合。由于過渡方式由計算機自動組成，故選擇樣式成千上萬，學生總可以在其中找到更好的裝飾形態。（3）裝飾設計與展開貼圖動畫。3dsMAX程序的這項功能具有較強趣味性，學生可以選擇喜歡的圖片，利用展開貼圖功能，圖片中每一局部或是形態都會被設立坐標，學生可以依照喜好進行選取與拼接，這也是現代廣告平面設計中一種常用設計方法。通過功能類別對教材進行學習，不但能加深學生的記憶能力，而且有助于學生構建知識系統，將不同種類知識與技術進行組合運用，還能提高其創新能力。學生見到日常生活中的平面設計也能勾起課堂回憶，加強了課程實踐功效。平面設計在現代生活中很常見，平面設計程序軟件設計也更體現出人性化，滿足廣大設計者的需求。中職在平面設計教學中要將教材與實際運用聯合起來，增強學科趣味性與實踐功效，幫助學生學以致用。

參考文獻：

［1］許冠玲.如何提高中職學生平面設計的技能技巧［J］.職業教育研究，2010（5）.

［2］王宗東.企業項目與中職平面設計課程整合研究［D］.廣東技術師范學院，2013.

［3］單淮峰.基于核心技能的中職“數字媒體技術應用專業”課程體系構建研究［D］.杭州師范大學，2012.

［4］李青松.如何抓住中職學生心理、提高Photoshop教學質量：基于平面設計專業［J］.吉林省教育學院學報（中旬），2014（5）.

作者：翟洪梅 單位：本溪市商貿服務學校