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摘要：中職會計實踐教學是會計教學當中必不可少的課程之一，它能夠培養學生的綜合實力，增強動手能力，操作能力，降低理論與實際業務的差距。因此，改革創新實踐性教學，完善教學系統，提高教育手段，提高師資力量就顯得尤為重要。

關鍵詞：實踐教學；改革；教育；會計

現有的會計實踐教學模式流于形式，許多教學方法缺乏系統性，取得的效果不明顯，因此會計實踐教學改革迫在眉睫。接下來我們談談對于會計實踐教學改革的一些觀點。

一、中職會計人才培養的目標

首先中職會計對于人才的培養要堅持以人為本綜合教育的發展目標，為企業培養出優秀的高素質的人才，在理論知識的基礎上加強實際操作，增強全面發展。過往的教育更加注重理論，以至于許多會計人員眼高手低，紙上談兵，不能夠滿足企業的要求。通過實踐可以將理論運用到實際問題上，提高學生的應變能力與解決問題能力，培養出高素質的人才。這樣既解決了畢業生就業難的問題，又能夠為企業帶來更好的發展，同時也對經濟的發展提供了強有力的幫助。

二、中職會計實踐教學現狀

1.實踐體系缺乏一定的系統性

中職會計專業基本的課程是基礎會計學，成本會計等，而實踐內容也應該是從基礎會計學開始逐漸遞進，而實際的情況是大多數院校的實操課程只停止在基礎會計學的范圍內，沒有更深入的實操指導，或粗略的演示流于表面或者根本就沒有相關的課程來進一步的鍛煉學習。學校因為師資力量等問題可能會做出這樣的安排，但是這也違背了人才培養的目標，這樣的院校比比皆是。

2.實踐體系教學手段較為落后

傳統的教育思想觀念是重理論輕實踐。而實踐教學方面基本上還是教師講解演示，然后由學生模仿操作。這種教學方式限制了學生的思考動手能力，降低了學生對事物多樣性的應變處理能力。從教師隊伍上來看，雖然教師的理論專業水平較高，但是大多數教師沒有經歷過企業的會計工作，基本上都是從學生身份直接轉變為教師身份，以至于教師自身的實踐經歷少，那么對于在實踐課堂上就沒有太多的相關經驗來與學生們分享，導致學生對于實踐經驗理解的不夠。

3.對學生技能培養重視程度不夠

現階段學校對于學生的培養仍然重視結果，輕視過程。而在企業當中，用人單位希望錄用的會計人員能夠馬上進入自己的角色，投入到工作中，完成自己的任務。而在實踐教學中卻往往忽視例如點鈔、電算化操作等工作當中切實需要的技能，這就導致了許多學生不能快速適應工作內容與工作環境，形成了就業難與用工難的矛盾局面。在學校里缺乏傾聽學生們的想法，限制了學生的思維方式，缺少興趣小組戶外實踐等一些實驗項目來加強學生的自主學習的能力與創新能力，弱化了學生的技能水平。

三、中職會計實踐教學的改革創新

1.完善實踐教學系統

首先在教學宗旨上要認識到實踐教學的重要性，并且可以進行技能考試，加強學生的思想認識，提高技能的重要性。合理分配理論與實踐的課程安排，同時配合課堂課后的練習來強化專業技能。完善模擬實踐環境，我們可以通過模擬真實企業的工作環境，布置實踐任務，利用逼真的實驗材料來進行實踐演練與學習，讓學生切身投入到實踐中去，通過模擬，認真分析與采集實驗當中所遇到的問題，加以分析解決，來提高學生的專業技能與思考理解能力。加強實訓基地建設，通過校企合作，建立長期良好的合作培養模式，讓學生進入合作企業進行實習，將實踐教學環節向企業轉移，實習鑒定表可以讓學生充分認識到自身的一些問題，對于提高自身能力具有積極的意義。

2.使用先進的教學手段

優化教學手段有利于提高實踐技能的水平，傳統的教學手段注重傳授與吸收知識，而對于知識的應用卻置若罔聞，這讓學生處于被動的局面。而如果我們認清社會的需求，發展全方位的人才，需要我們以學生為中心，以培養學生能力為目的，讓學生自主學習。將問題陳述出來，并且假定在某一條件下讓學生去組織討論，這樣就能夠將更多問題與結果之間建立更多的聯系，學生能夠了解更多的知識。同時教師要選擇具有代表性的資料來供學生們參考，讓學生提高思考分析能力，充分進入到學生所扮演的角色當中去，這樣學生能夠獲得更多更深的體會。教師也可以通過刻意手段，例如加入假發票故意隱瞞稅務等情況來加強學生的應變能力與解決問題的能力。這樣加深學生對于這方面的認識與理解。

3.提高教師的實踐教學水平

教師的實踐水平對于學生的培養是至關重要的，首先學校要加強專業教師的實踐能力，可以通過安排教師去企業體驗調研實踐，深入到會計的實際工作中積累經驗，對知識進行必要的更新。邀請一些從事會計行業多年的專業人員來學校進行講座，分享一些在企業中遇到的實實在在的事情，通過交流來學習了解更多的知識。也可以聘請一些有豐富經驗的會計人員來學校進行兼職工作，這對于學生的學習指導有更加真實的意義。鼓勵教師提高自身專業技能水平，考取一些專業的證書來加強與改進實踐教學的任務。總之，隨著市場經濟的發展，社會企業對于會計專業人員的素質要求越來越高，需求量也是越來越大。高素質的會計人才不僅需要學生積極努力的學習理論知識，而且要不斷提高實踐操作能力，這就要求在中職會計教學當中，積極發展理論與實踐相結合的教學模式，不斷推進實踐教學理念，加強教師的實踐認知水平，改革教學手段，讓學生對于會計業務有更加清楚的認識，有利于降低日后工作的上手難度。而進一步加強改革措施，需要廣大從事教育的工作者共同研究與探索。

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作者:徐敏 單位:江蘇省汾湖高新技術產業開發區職業高級中學