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一、高職院校服裝設計專業(yè)教學資源庫的建設

高職院校服裝設計專業(yè)教學資源庫的建設，也就是把所有與服裝設計專業(yè)教學相關(guān)的信息進行一個收集、整理和歸類，并實現(xiàn)信息的優(yōu)化利用，形成具有交互性的資源系統(tǒng)。同時，它也是針對專業(yè)教學，從學生實際需求出發(fā)，幫助學生學習的資源系統(tǒng)。建設的主要目的包括以下三個。一是實現(xiàn)資源的共享。傳統(tǒng)的教學資源主要包括兩個方面：一個是教材內(nèi)容，另一個是專業(yè)教師。因為不同的專業(yè)教師其具備的專業(yè)知識有著一定的差異，在教學中也就存在一定的差異，就會出現(xiàn)教學資源不能適應教學的實際需要，滿足不了學生的實際發(fā)展。因此要建設科學的專業(yè)教學資源庫，實現(xiàn)資源的開發(fā)利用。二是促進校企合作，形成合作型的教師隊伍。資源庫是專業(yè)信息資源的整合，需要通過大量實際案例進行教學，從行業(yè)的實際發(fā)展出發(fā)，這就需要高職院校開展校企合作，通過企業(yè)的專業(yè)人員授課，學生進企業(yè)實習等，提高學校專業(yè)教師隊伍的教學水平，提高學生的實踐能力。三是擴寬了教學形式和教學環(huán)境的維度，也就是通過課內(nèi)課外的資源的整合，營造一個教師、學生、企業(yè)三位一體的學習環(huán)境，通過網(wǎng)絡技術(shù)建立的資源庫，實現(xiàn)資源的共享，實現(xiàn)學生與教師的合作溝通。

二、高職院校服裝設計專業(yè)教學資源庫在教學中的應用

1.教學設計

服裝設計專業(yè)教學資源庫在實際的教學中，教師要根據(jù)實際的內(nèi)容進行教學計劃的設計，將實際的案例融入教學中，并將專業(yè)的知識技能結(jié)合實際的案例進行一個合理的分解組合。在課堂教學之后，學生自主完成資源庫中的相關(guān)訓練，實現(xiàn)知識的鞏固。通過專業(yè)教學資源系統(tǒng)，學生和教師可以實現(xiàn)實時的互動交流。在每一個教學環(huán)節(jié)完成之后還要進行一個教學評價，總的可以分為三個部分：第一個部分是教學設計，第二個部分是教學任務的實施，第三個部分是教學評價。把教學資源庫貫穿到這三個教學環(huán)節(jié)之中，可以提升整體的教學質(zhì)量。以實際案例為主，就比如學習《服飾圖案與工藝》，這是服裝設計與工藝專業(yè)中的一門必修課程，其教學目的是通過理論學習和實際操作練習，學生可以掌握服裝圖案裝飾語言，而且可以恰當?shù)貞玫綄嶋H的服裝產(chǎn)品設計中。這一部分教學資源的來源分別是課內(nèi)與課外的教學資源、自學與研究資源、社會與企業(yè)的教學資源（指把企業(yè)的實際案例引入課堂教學）、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的案例資源（對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的相關(guān)案例來進行分析）。在教學中，①教師需要根據(jù)教學目標設計教學任務，了解服飾圖案的基本規(guī)律，掌握其基本的設計原理，關(guān)注流行色彩與裝飾工藝，抓住時尚元素。并且根據(jù)教材內(nèi)容設計教學任務，讓學生合作，運用所學設計設計服裝的圖案。教師把整理的相關(guān)資料匯集到資源庫中，方便學生自行學習瀏覽，擴展他們學習的資源。②教學資源庫的引用，第一是課內(nèi)與課外資源庫的應用，主要是利用資源庫中的教學課件，幫助學生掌握服飾圖案的基本知識，然后再利用課外資源庫進行一個知識的補充。比如，進行一些實踐，鞏固其理論知識。自主學習資源庫的應用，可以讓學生通過自主地搜索查找一些知識，實現(xiàn)知識的擴展，比如，服裝色彩與裝飾工藝的獨特性，教材上更多的是概念的闡述，學生要自行查找相關(guān)的知識構(gòu)架。項目資源庫的應用，就是深入企業(yè)，學?？梢匝埰髽I(yè)的服裝設計師來進行講解，指導實訓，通過社會實際的發(fā)展來進行分析。然后企業(yè)的服裝設計師還可以根據(jù)一些案例，比如，對今年最流行的品牌產(chǎn)品圖案進行分析與鑒賞，然后讓學生自行完成服飾圖案設計。③教學評價。教師對學生完成的作品進行評價，主要有三個方面：學生的自評、教師的評價，以及企業(yè)專業(yè)人員的評價和教學反思。同時教師要把學習過程中的相關(guān)資料，整理匯集到資源庫中，為下一次課程的教學提供參考，這樣有利于學生去鞏固和復習。

2.教學資源庫建設對服裝設計專業(yè)教學的積極意義

在進行資源庫建設和應用的過程中，教師要根據(jù)實際的教學內(nèi)容和教學目標，按照資源庫的建設要求，制作相關(guān)的教學文件，并且要成立小組，對教學資源庫資源進行審核歸類，確保其合理性和科學性，另外還要總結(jié)在教學中的應用特點，根據(jù)實際的情況合理采取措施并對其進行推廣，最后要對資源庫的信息資源進行不斷的補充和完善。教學資源庫建設和在服裝設計專業(yè)教學中的應用，提高了教學質(zhì)量。因為服裝設計專業(yè)，是一門技術(shù)性專業(yè)，其具有較強的實踐性，但是因為一些條件的限制，導致其實踐訓練具有一定的局限性，根本不能滿足專業(yè)教學的實際需求，而教學資源庫就很好地解決了這一困境，通過與專業(yè)相關(guān)的多類資源的整理匯集，其有效地補充了教學資源。同時專業(yè)教學資源庫可以讓教學場地具有靈活性、可操作性，促進專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)有效實施，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。高職院校的專業(yè)教師要具備一定的實踐經(jīng)驗，這樣教師在教學中才能更好地根據(jù)崗位實際需求來實施教學計劃，很好地把握學生的狀況。資源庫的利用，能夠讓專業(yè)教師結(jié)合行業(yè)企業(yè)的實際需求開發(fā)出符合職業(yè)教育的教學項目資源，發(fā)揮出教師的創(chuàng)新潛力，提升教師的專業(yè)水平和教學質(zhì)量。同時與校企合作的企業(yè)建立聯(lián)系，實時關(guān)注企業(yè)的發(fā)展和需求。教學資源庫建設把一些企業(yè)社會的資源引入教學中，符合高職院校的人才培養(yǎng)要求，能夠從學生的實際發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，利用企業(yè)社會的資源，提升學生的實踐能力和對社會行業(yè)信息的了解。同時也能促進教師、設計師、學生零距離溝通與合作，交換信息和創(chuàng)意，舉辦信息資源研討會、實踐教學觀摩展、設計競賽等，讓師生共同受益、共同創(chuàng)新。

三、結(jié)語

文章主要探討高職院校服裝設計專業(yè)教學資源庫的應用，首先闡述了教學資源庫的建設，其次對教學設計和教學應用具體的效果進行了分析，最后通過實際的教學內(nèi)容探析了在教學活動中如何利用教學資源庫。隨著技術(shù)的發(fā)展，學校也需要不斷地創(chuàng)新和完善資源庫的建設，推廣應用，從而促進服裝設計專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)符合行業(yè)發(fā)展需求的人才。

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[3]劉艷華.專業(yè)教學資源庫建設收獲[J].質(zhì)量探索，2016（5）.

作者：劉小玲 單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學院