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臨床實習是完成護理教學計劃與培養目標的最終階段，因此科室內教學質量直接關系到護理人才輸送質量[1]。相較而言，婦科護理工作具有患者住院時間短、工作節奏快以及工作量大的特點，因此帶教老師通常需要實習護士配合其工作，此過程存在較多的問題[2]。本文旨在分析婦科護理帶教管理體系中存在的問題，并提出改進措施。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2018年于我院婦科工作的11名護理人員。其中年齡25～37歲，平均（32.1±3.2歲）；中高級職稱6名，初級職稱7名；工作時間4～17年，平均（7.8±1.0）年。所有護理人員均對本次調查知情同意，參與積極性較高。采用問卷調查表對60名實習護士教學滿意程度進行調查分析，共包含20個項目，單項目評分為1～5分，總評分100分，根據最終評分結果進行統計項目劃分：非常滿意（≥90分）、基本滿意（60～89分）以及不滿意（＜60分）。教學質量參考帶教老師理論水平、正規操作示范、護生動手能力的培養、理論聯系實際、責任心以及溝通交流能力等項目進行綜合評價，評分范圍0～100分，得分越高表示帶教老師教學水平越高。

1.2方法

通過對實習護士滿意程度偏低、帶教教學質量偏低的主要原因進行分析，針對性制定了相應改善措施。具體包括：①明確帶教老師資格選拔，帶教老師應擁有豐富的教學經驗，另外還需具有較強責任心，定期進行理論知識與操作技巧的綜合培訓，并積極從外界獲取新知識，院方開展能力測評，優勝劣汰，進而不斷提升帶教老師教學能力。②改善教學關系，在針對實習護士進行教育時，需注重自身的教學態度，融洽師生關系，從而在改善實習護士學習態度的同時提升其滿意度。③提高思想素質，加強專業思想教育，在臨床教學工作中，需潛移默化地培養護生對護理事業和護士職業的熱愛，提高其職業素養，同時還需隨時予以鼓勵，增強其職業自豪感和幸福感，增強其自信心。④提高護生溝通交流能力，在帶教工作過程中，對護生進行語言訓練，增強其語言表達能力，另外還需多組織護生參加工休座談會和孕婦學校。這有利于促進護生了解患者的思想、飲食以及家庭狀況，多給護生創造知識宣教的機會，鍛煉自身能力，使其能夠與患者進行有效溝通。⑤持續改進策略，實習結束后由教學組長組織所有實習護士進行溝通交流，并由老師對學生具體學習表現進行總結，同時鼓勵學生對實習內容、方式提出意見與建議，并根據建議不斷對學習方法進行改進，提升教學效果。

2結果

本次實習護生非常滿意38例（63.3%），基本滿意19例（31.7%），不滿意3例（5.0%）。教學質量評分為（81.2±6.4）分。

3討論

臨床護理帶教是醫院護理工作的重要組成部分，制定一系列措施對帶教行為進行規范可一定程度上提高教學質量，進而改善醫院護理水平。通過對目前婦科護理帶教管理中存在的問題進行細致分析，筆者將具體問題總結如下：①專科知識講解度不高，理論授課無法滿足所有護士實習生的需求；②正規操作示范較少，動手能力有所欠缺；③師生關系惡劣，教學過程中缺少溝通交流；④帶教自身素養與護生期待值有差距。上述情況的發生可直接對婦科護理教學質量產生影響，甚至引起醫院糾紛，針對性改進方案的實施對每位帶教老師進行專業化、系統化培訓，較為顯著地提升了帶教自身的教學能力，同時在教學過程中注重與實習生進行溝通交流，一定程度上提高了學生的依從性。另外，整個教學過程中具有條理性，明確指出了實習生應該具備的技能，進而促使學生有目的進行學習，在提高其學習積極性同時，對其學習效果也同樣具有改善作用，體現出改進措施的應用能提高帶教教學質量與實習護士滿意程度。

參考文獻

[1]黃瑜，梁青蓮，黃美華，等.微信平臺在婦產科臨床護理實習帶教中的應用[J].廣西醫學，2018，40（13）：119.

[2]孫艷輝.婦產科病區基礎護理中存在的問題與對策[J].中國婦幼健康研究，2017，28（S1）：587.

作者：周婉平 陳婭 程靈娟 單位：浙江臺州市中心醫院