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【摘要】現(xiàn)如今，隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)越來越重視，并且根據(jù)現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀，對教師提出了新的教學(xué)要求。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，不僅要注重傳授學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展趨勢和要求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。因此，本文對應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建進(jìn)行深入的研究和分析。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建策略

引言

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，其自身所具有的優(yōu)勢和獨(dú)特魅力受到了各個(gè)領(lǐng)域的歡迎和青睞，并且將其應(yīng)用在日常的工作和生活中。在國家經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系和模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的發(fā)展要求和各企業(yè)對人才的需求。而在應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，還能夠使教師在教學(xué)的過程中能夠明確進(jìn)行目標(biāo)，從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能。

一、應(yīng)用型人才的概念

根據(jù)教師以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的資料可知，所謂的應(yīng)用型人才，是指教師在教學(xué)的過程中，能夠?qū)W(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐和工作的一種專門的人才類型。并且教師在教學(xué)的過程中，要對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使其通過相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，能夠熟練的掌握社會(huì)生產(chǎn)或社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，從而為今后的一線工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)，為國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的有效措施

（一）制定合理的教學(xué)計(jì)劃

教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和操作技能，首先就要根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，并且采用有效的方法實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，教師還要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改善，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極的投入到學(xué)習(xí)中。不僅如此，由于電子商務(wù)的發(fā)展比較迅速，在日常的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注其所發(fā)展的新形勢和新動(dòng)態(tài)，并且在教學(xué)的過程中融入新的教學(xué)元素和發(fā)展趨勢。例如，可以采用PPT課件的形式代替教材、可以將課堂提問的形式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M討論的形式等。

（二）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，完善教師的教學(xué)方法

教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況起到?jīng)Q定性的作用。因此，在今后的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的過程中，教師要不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，完善教學(xué)方法，通過有效的教學(xué)模式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。并且在日常的教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異性，將傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)改變?yōu)榛?dòng)式教學(xué)，不僅能夠增加師生之間的感情，還能夠使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到有效的發(fā)揮，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。不僅如此，相關(guān)的院校也要對提升教師的專業(yè)素養(yǎng)引起重視，例如，引進(jìn)一批高素質(zhì)高水平的應(yīng)用型教學(xué)教師；定期組織教師培訓(xùn)大會(huì)，邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的教授為其講解相關(guān)的教學(xué)方法，使教師能夠認(rèn)清自身的不足，并將其進(jìn)行改正。再如，學(xué)校還可以鼓勵(lì)教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和電子商務(wù)學(xué)術(shù)交流，借鑒其他教師的教學(xué)方法，并且與其進(jìn)行優(yōu)劣互補(bǔ)，以此提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

（三）增加校企合作制

在應(yīng)用型人才背景下培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才，與企業(yè)進(jìn)行合作是必不可少的重要部分。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，相關(guān)院校要加強(qiáng)校企合作制，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)一批批符合企業(yè)需求的技能型人才，從而有效的提升學(xué)校的就業(yè)率。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，相關(guān)院校和教師要充分運(yùn)用校企合作這一有利資源，根據(jù)企業(yè)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異性對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和技能時(shí)，能夠走入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)教師還要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生對崗位職責(zé)和相關(guān)制度進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，從而對學(xué)生今后的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

結(jié)語

綜上所述，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下對電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，不僅符合國家教育體制改革的要求，同時(shí)也能夠滿足社會(huì)發(fā)展過程中對優(yōu)秀人才的需求。因此，在今后的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的過程中，教師要運(yùn)用有效的方法和教學(xué)手段，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其成為一名優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，從而滿足社會(huì)與企業(yè)的需求。

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作者：徐鵬贏 單位：哈爾濱金融學(xué)院