前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的愛國思想匯報主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：愛國思想匯報范文

最讓我感到血脈賁張、激動莫名的電影橋段是：中國在巴黎和會上全面失敗，日本全面接收德國在中國山東的利益，消息傳來，舉國震動，全國各地的莘莘學子終于把滿腔愛國熱情迸發出來，他們以無所畏懼的姿態走上街頭，高呼著“愛國無罪”、“革命萬歲”等口號示威、游行，繼而火燒章宅、痛毆賣國賊；青年學子的拳拳愛國心震撼激揚、感昭日月，不僅在視覺上沖擊著我，更在在心靈上感動著我，那些激情燃燒的歲月就這樣以其獨特的魅力永遠定格在我的腦海之中，凝固在浩浩的歷史長河之中了。

一路曲折一路歌，從當年建黨之初的五十多名黨員到今天擁有將近八千萬黨員，中國***走過了九十年的風雨歷程。這九十年是不平凡的九十年，是可歌可泣的九十年，是豐功偉績的九十年，作為一名中國***員，我為中國***所取得的成就感到無比的驕傲與自豪！觀看《建黨偉業》，重溫中國***建黨那段崢嶸歲月，感受革命先輩崇高的信仰，以及他們為了自己的崇高信仰而執著地去努力奮斗，使我再一次深深地被他們的革命精神所感動，自己的理念信念也得到了洗禮，思想境界也得到了進一步的提升。

憶往昔崢嶸歲月，百年史浸滿多少屈辱的淚水，數十年抗爭又流盡了多少中華兒女熱血滿腔。九十一年前，一艘嘉興市南湖上的紅船從黎明中駛來，中國革命放射出第一縷絢麗的曙光。從此，中國革命有了正確的航向。黨以七月的名義，呼喚八月的南昌風暴，呼喚秋天的井岡星火，呼喚長矛、大刀和紅纓槍。九十一年風雨兼程，說不盡的坎坷滄桑；九十一年風云巨變，道不完的偉業輝煌！忘不了，太行山下抗日的烽火，忘不了，微山湖畔的凱歌嘹亮。在無數先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著的是**舊社會、**日本帝國主義的怒濤，流淌著的是為保衛祖國而澎湃的血浪。九十一年，是黨帶領我們斬關奪隘，歷盡風險奪取勝利；九十一年，是黨帶領我們艱苦奮斗，建設家園，奔向小康。[1] 所以，作為當代的大學生，作為一名預備黨員，我們更應該銘記那段崢嶸歲月，牢記我們的黨史，時刻懷抱理想，努力地成為一名優秀的***員，為中國的現代化建設而奮斗，努力實現中華名族的偉大復興！這一切的一切都是先輩們用鮮血換來的成果，憶往昔崢嶸歲月，展未來任重道遠，我們要以時代為己任，把自己的一切都獻給國家，要把實現自身的人生追求同黨的事業、國家的富強緊密聯系在一起，沿著正確的方向不斷前進，將理論與實踐相結合，胸懷祖國，扎實工作，與時俱進，為社會主義現代化建設貢獻出我們的全部才智。

匯報人：思想匯報網

2012年5月7日

第2篇：愛國思想匯報范文

按照團區委的要求，根據增強共青團員意識主題教育活動的實施意見的安排，局團總支組織團員扎實開展了增強共青團員意識主題教育活動，現結合我局團員青年的實際情況，制定服務團員成長成才計劃如下：

1、堅持不懈用三個代表重要思想構筑團員青年精神支柱。把三個代表重要思想的學習教育活動同貫徹落實區委八屆六次全會精神緊密結合起來，按照武裝頭腦、指導實踐、推動工作的要求，積極開展多種形式的教育培訓活動，引導廣大團員青年準確理解、始終堅持、積極實踐三個代表重要思想，深刻認識加強黨的執政能力建設的重要性和緊迫性，使三個代表重要思想成為青年成長發展的行動指南和奮發有為的精神動力。

2、堅持不懈抓好團員青年的理想信念教育。以“永遠跟黨走”主題教育活動為載體，開展形式多樣的理想信念教育活動，引導廣大青年進一步堅定為實現全面建設小康社會宏偉目標而奮斗的理想和永遠跟黨走中國特色社會主義道路的信念，[本文轉載自文秘站網-找文章，到文秘站網]幫助團員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。深入開展愛國主義教育活動，在團員青年中大力弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，增強團員青年的民族自尊心、自信心和自豪感。深入開展形勢任務教育活動，進行科學發展觀和構建和諧社會的教育，進行西青區經濟和社會發展目標任務的教育，激發團員青年關注西青發展、投身西青建設的責任感和使命感，把思想和行動統一到區委確定的奮斗目標上來。

3、堅持不懈抓好團員青年的思想道德建設。認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，以實踐公民道德規范，爭做文明[本文轉載自文秘站網-找文章，到文秘站網]好青年主題教育活動為載體，開展公民道德教育實踐活動，引導團員青年積極踐行愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的社會主義基本道德規范，努力提高團員青年的思想道德素質和現代文明素養。

4、增強共青團員意識教育活動后，由團總支組織，繼續開展各項團內活動。堅持每月開一次團會，使團員青年明確身兼重任，提高思想認識；每年開展2-3次社會實踐活動，盡自己薄力服務于社會；要求每年每位團員交2-3篇讀書筆記和思想匯報，以便了解全局團員青年的思想情況，及時為之提供所需幫助。

5、在加強對團員青年進行思想政治教育的同時，加大對業務相關知識的培訓。一是加強政策法規知識的培訓，提高團員青年的綜合素質，定期組織學習《水法》、《天津水利志》、《行政許可法》、《公務員法》、《節水條例》等法律法規，并進行執法程序，監管方式等業務知識的學習和培訓。二是定期舉行研討會，組織團員青年交流學習體會，介紹經驗。三是抓好以提高機關效能為內容的綜合技能培訓，組織團員進行計算機應用知識、水利專業知識以及公文應用寫作知識等相關培訓，以不斷提高團員青年的機關工作效率。

6、繼續開展執政為民、文明服務為主題的爭創文明服務標兵、先進集體活動。在我局的團員青年尤其是機關團員青年中廣泛開展以提高行政辦事能力、提高文明服務水平、提高工作效率的“三提高”活動，爭創“團員模范崗”。力爭樹立起公正、公平、勤政、高效、文明服務的機關形象，忠于職守、廉潔自律、作風清正的隊伍形象。

第3篇：愛國思想匯報范文

一、我們在教師中開展敬業奉獻教育、努力以教師良好的形象感染、激勵學生奮發向上，從而形成一個良好的全校性的德育教育氛圍

在我校的教師隊伍中，存在著很多體現敬業奉獻精神的動人事跡。如有的教師為解決學校工作安排的困難，長期承擔超出規定工作量一半以上的超負荷工作而無怨言；有的教師在喉嚨嘶啞、發音困難已有數天的情況下，為不影響任教課程進度，也為不給學校工作帶來困難，忍受極大痛苦，堅持上課；有的教師忠實地履行自己的職責，對自己所承擔工作極端負責任，甚至親自動手去干那最臟、最苦的活兒。我們利用這些好的典型，一方面大力表揚，宣傳這些教師的優良作風和師德，讓他們的事跡家喻戶曉；另一方面，號召全體師生向先進人物學習，尤其是以實際行動向他們看齊。這樣，教師言傳身教，學生看在眼里，記在心里，并成為激勵學生奮發向上的一股強大的推動力量。

二、我們著重建立一支善于開展政治思想教育工作的合格的班主任隊伍

辦好學校的關鍵是要有一支合格的班主任隊伍。班主任工作的成敗，直接關系到學校德育工作的成效，也決定了校風建設的成敗。我們把建立一支在德育工作上信得過的班主任隊伍作為一件頭等大事來抓。從班主任的選擇、使用到對班主任工作的檢查、評估，每學期均有周密的考慮，并有具體計劃，且已形成若干制度。

學校規定：每位班主任必須于期初、期末分別上交班級學期工作計劃和總結；每位班主任必須在期初制訂好班級學生思想品德量化考核標準，并在班級予以公布；每位班主任必須于每星期三下午上好每周一節的思想教育課，學校領導也經常下班聽課；每學期每位班主任要開三堂主題班會課和一節思想教育匯報課。為了不斷地總結班主任工作經驗，探討班主任工作特點及存在的一些問題，學校還要求每位班主任學期末要上交班主任工作方面的教言論文，每年一次召開班主任工作專題經驗交流會。

三、我們開展多種形式的德育教育活動；努力形成德育教育活動的經?；?、制度化、規范化

每學期初，學校就制訂出具體的德育工作計劃下發各班，各班結合本班實際，分別制訂出以德育工作為主導內容的班級工作計劃。每學期，我們堅持在全校各班之間深入開展“四賽”活動（賽紀律、賽衛生、賽愛護公物、賽兩操），并將此活動作為貫穿學校全學期德育工作的主線。在抓好日常行為規范教育和校規校紀教育時，重視學生的素質教育。我們著重做了以下幾項工作。

1、一開學，學校就把日常行為規范教育和校規校紀教育作為始業教育的重要內容之一，發動各班學習《中學生日常行為規范》及《**省高中學生思想品德考核暫行辦法》，然后在此基礎上再制訂出各班量化考核實施細則，并將此定量考核作為學年度學生個人三級定性考核的重要依據。

2、認真落實學校有關獎懲方面的規章制度。每學期期中，學校經常性地公布學生中出現的好人好事材料，并于每學期末或新學期初，大力表彰三好生、優秀學生干部及工作、學習積極分子，使學生學有榜樣。

3、加強對后進生的教育。每學期，學校部把做好后進生的思想教育工作作為一項重要的內容來抓。通過集中教育，進行個別談話，寫思想匯報等辦法，努力做好后進生的轉化工作。

4、有步驟地開展多種形式的德育教育活動。并盡量使教育落到實處，力求收到較好效果。每個學期，學校根據德育工作計劃，都開展了形式和內容多種多樣的德育教育活動，并分步實施。如三月開展“學雷鋒、講奉獻”及日常行為規范教育活動，四月份為開展愛家鄉和革命傳統教育活動及勤奮學習教育活動。五月份開展法制教育活動及愛國主義教育活動，六月份為考前教育等等。學校每年度還舉行一次校田徑運動會，校革命歌曲演唱賽，校時事和其它有紀念意義的演講報告會。

5、重視在廣大共青團員中開展“黨建”教育。學校從一九九四年起建立了校業余黨校。由黨員教師擔任教員輪流兼課。通過學生個人自愿報名、團委推薦、黨支部批準方式，吸收有志團員青年入黨校學習。至今，業余黨校已開辦二期。

第二期報名參加學習的有三十六位同學。通過學習黨的有關理論知識，使這些同學進一步認識了黨，進一步激發了熱愛黨的感情，從而增強了自覺跟黨走的信念，并在全校學生中發揮了榜樣作用。上學期，又收到了七份入黨申請書，并吸收了一位高三學生入黨。

第4篇：愛國思想匯報范文

一、工作匯報

自××年月加入××工作以來，我認真完成工作，積極將自己掌握的經驗用于工作，同時努力學習，積極思考，工作能力逐步提高。伴隨著××事業的蓬勃發展，特別是××年又開展了等公益活動，我所工作的會務部作為公司形象傳播的其中部門之一尤為重要。組織的每一項活動，主持人說的每一句話都代表著公司的形象。所以，我在實際工作中，時時嚴格要求自己，做到謹小慎微。

此外，火車跑的快還靠車頭帶，由于××的文化底蘊極為豐厚，作為我本人剛參加××的工作，無論從會務策劃能力，主持風格，還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了公司領導的正確引導和幫助，使我工作能力提高，方向明確，態度端正，對自己的發展打下了良好的基礎。

二、思想匯報

×年是我真真正正感受到工作責任重大的第一年，對于工作或者說事業，每個人都有不同的認識和感受，我也一樣。對我而言，我通常會從兩個角度去把握自己的思想脈絡。

首先是心態，套用米盧的一句話“態度決定一切”。有了正確的態度，才能運用正確的方法，找到正確的方向，進而取得正確的結果。具體而言，我對工作的態度就是選擇自己喜愛的，然后為自己的所愛盡自己最大的努力。我一直認為工作不該是一個任務或者負擔，應該是一種樂趣，是一種享受，而只有你對它產生興趣，徹底的愛上它，你才能充分的體會到其中的快樂。我已經通過我的工作努力探索和發現到工作的樂趣，也只有這樣才能毫無保留的為它盡我最大的力量?？梢哉f，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期間來不得半點勉強。

其次，是能力問題，又可以分成專業能力和基本能力。對這一問題的認識請允許我用一個簡單的例子說明：以一只駱駝來講，專業能力決定了它能夠在沙漠的環境里生存，而基本能力，包括適應度、堅忍度、天性的警覺等，決定了它能在沙漠的環境里生存多久。具體到人，專業能力決定了你適合于某種工作，基本能力，包括自信力，協作能力，承擔責任的能力，冒險精神，以及發展潛力等，將直接決定工作的生命力。一個想在事業上成功的人，必是兩種能力能夠很好地協調發展和運作的人。我相信通過努力，我能夠很好地運用我所掌握的知識和發揮我的潛能。

×年，我將以嶄新的精神狀態投入到工作當中，努力學習，提高策劃、主持能力。積極響應公司加強管理的措施，遵守公司的規章制度。

三、主要活動及成績

⒈月，學習××營銷模式，了解××文化底蘊，如饑似渴地讀完了《思想力》，收獲頗豐，迅速將自己的工作狀態調至××的營銷節奏，參與洛陽公司大型活動的策劃、主持

⒉月，調入××集團河南省公司，負責河南省二級市場會務管理工作，任會務部門主管，承接總部孝心工程方案，策劃聯誼活動方案并親自在二級市場推廣，配合二級市場開展孝心工程的啟動及孝心進社區后續活動

⒊月，除繼續幫助二級市場啟動孝心工程外，策劃了父親節、端午節、建黨節、大連國際節活動會議營銷方案，內容涉及會前資源的收集，會中流程、串詞，會后售后服務等細節問題，并在河南二級市場推廣

⒋月，在炎熱的夏季，保健品銷售進入低銷量的季節，河南省公司會務部策劃了以主推提升企業形象和文化形象的方案，包括紀念勝利活動、世界人口日活動、“生命健康和諧”主題活動和迎建軍節活動等

⒌月，設計為愛國主義宣傳月，為了熱烈慶祝勝利周年，拉近與老年朋友的距離而開展了一系列活動，極大地提高了××的企業形象，為銷售做了良好的伏筆，同時，結合開展七夕情人節“執子之手與子偕老”精品聯誼活動，拉近與顧客的距離，促成銷售

⒍月，伴隨《瘋娘》即將來到河南公演，策劃了一系列小型活動宣傳《瘋娘》，作為孝心工程的一項內容，極大地渲染了珍奧的企業文化和公益形象，同時結合教師節、中秋節策劃大型活動方案進行銷售

⒎月，國慶節，重陽節是十月的兩個重要節日，也是××的銷售契機，針對兩大節日策劃精品聯誼活動方案并推廣，開始打年底的促銷戰役，通過大小會議活動提高銷量

⒏月、主推周年店慶活動，各二級市場根據地方特色，圍繞“店慶”開展會務活動，通過為××過生日，結合為老顧客過生日，達到宣傳企業，提升企業形象，促成銷售的目的，效果明顯

⒐月、承接總部××部長“輝煌九年真情見證”——××集團九年大慶活動方案，通過開展老顧客答謝活動，新老顧客家庭聯誼活動，員工答謝餐飲活動以及大型慶典活動，前期簽單，慶典現場提貨的方案把河南××秋冬戰役推向。通過××集團九年大慶活動帶領顧客和員工回顧××××年的輝煌，共迎新年，策劃迎新年活動方案，展望更加美好的未來，為來年的銷售工作夯實基礎

第5篇：愛國思想匯報范文

（一）深化司法體制改革的需要。社區矯正是非監禁刑罰執行方式，是一項刑罰的執行活動。當前，我國正處于改革發展的關鍵時期，維護社會和諧穩定的任務十分繁重。在全區全面開展社區矯正工作，把那些不需要、不適宜監禁或者繼續監禁的罪犯放到社區里，充分利用社會力量有針對性地對其實施矯正，促進其順利回歸和融入社會，對于貫徹落實寬嚴相濟的刑事政策，探索完善中國特色刑罰執行制度，降低刑罰執行成本，提高刑罰執行效率，最大限度地減少不和諧因素，維護社會穩定，具有重要意義。

（二）推進依法治國的需要。黨的十八屆三中全會《決定》曾明確提出“健全社區矯正制度”。在對司法行政工作的重要指示中強調：“社區矯正已在試點的基礎上全面推進，新情況、新問題會不斷出現。要持續跟蹤完善社區矯正制度，加快推進立法，理順工作體制機制，加強矯正機構和隊伍建設，切實提高社區矯正工作水平?！币虼?，全面推行社區矯正，在原有非監禁刑罰執行制度的基礎上，建立融監督管理、教育矯正與社會適應性幫扶為一體的社區矯正制度，是依法治國、以德治國方略的具體體現，是民主與法制建設到一定階段的必然要求，是推進社會主義法治建設和精神文明建設，促進社會穩定、社會進步的一項重要舉措，是社會文明進步的一種方式，是構建社會主義和諧社會的必然要求。

（三）體現以人為本、人性化執法的需要。社區矯正是充分運用社會機制，整合社會資源，加強對緩刑、管制、假釋及暫予監外執行四類對象管理和改造的一條重要途徑。其本質就在于對罪犯進行治理、修復，為罪犯架起再社會化的橋梁。推行社區矯正，有利于落實黨的改造罪犯政策，提高教育改造工作質量，有利于服刑人員保持與社區的聯系，有利于實現刑事司法工作的目的，有利于促進社會和諧。因此，我們應該正確認識社區矯正在矯正犯罪中的重要作用，大力推行矯正制度，不斷改革完善社區矯正制度，使社區矯正產生強大的生命力。

二、進一步規范社區服刑人員的監督管理，預防脫管、漏管和重新違法犯罪。

（四）依據《社區矯正實施辦法》相關規定，結合本區的實際不斷健全、完善社區矯正服刑人員的監督管理機制，提高監督管理質量。確保社區服刑人員矯正期間再犯罪率控制在0.2%以內。

（五）健全調查評估機制，建立調查評估臺帳。規范調查評估程序，嚴格落實案件調查評估兩人以上和“回避”規定，堅持調查評估內容全覆蓋，確保調查評估內容全面、詳實，提高調查評估質量。

（六）牢把“入口關”，杜絕“見人不見檔”、“見檔不見人”、“人檔不符”以及法律文書和送達方式不規范等現象，從源頭杜絕“脫管”、“漏管”事件發生。

（七）加強信息化建設。及時、準確、完整的將社區服刑人員信息錄入《全國社區矯正信息管理系統》；進一步加強電子定位管理，實時掌握社區服刑人員活動情況。

（八）認真貫徹落實《社區矯正執法文書格式》、等相關規定，不斷完善社區矯正文書檔案管理機制，確保刑罰執行文書檔案資料的規范性和嚴肅性。

（九）根據社區矯正人員的犯罪類型和表現情況等，不斷完善社區服刑人員分級分類管理制度，合理配置社區矯正資源，增強社區矯正監管的科學性、針對性、實效性。

（十）按照相關規定，著重抓好社區服刑人員請銷假、居住地變更審批、思想匯報、給予警告和司法獎懲等重點執法行為。

（十一）在重要節日、特殊時段，要對轄區內服刑人員進行大走訪、大排查，對思想動態不穩定、有重新犯罪可能性的人員等要列為高危監管對象，加強跟蹤監管，密切關注他們的行蹤，確保所有社區服刑人員在控制視線范圍內。

三、進一步規范教育矯正，切實提高教育矯正質量

（十二）科學施行社區服刑人員分類教育和分階段教育。根據犯罪類型、性別、年齡等情況分類實施公共道德、法律文化、愛國主義、時事政策等教育活動，不斷創新教育方式，突出教育重點，豐富教育內容。把集中教育、個別幫學、老弱病殘送學與上門幫學結合起來，對新納入社區服刑人員，要使其正確認識社區矯正，遵守社區矯正的相關規定。對即將解除社區矯正人員，要通過教育幫助其順利回歸社會，實現教育效果的最大化。

（十三）扎實開展社區服務活動。嚴格落實社區服刑人員每月8小時以上的社區服務規定，結合本地實際，豐富社區服務形式和內容，對有勞動能力的社區服刑人員要定期或不定期組織開展社區服務活動，幫助其修復社會關系，增強社會責任感。

（十四）積極開展心理健康教育和矯治活動。建立健全社區矯正心理評估機制，2015年完成全覆蓋；不斷探索社區服刑人員心理矯治的有效途徑，結合社區服刑人員的心理狀態和行為特點，有針對性的開展心理訪談、心理輔導和心理矯治等活動，查找心理問題癥結，采取綜合性的干預措施，及時化解心理危機，培養健康的心理和人格。

四、進一步加強社區矯正隊伍建設，全面提升社區矯正工作者的能力和水平

（十五）加強隊伍的專業化建設。積極籌建社區矯正執法大隊；進一步加大社區矯正培訓力度，切實提高社區矯正隊伍的執法能力和工作水平。

（十六）推進政府購買社區矯正公共服務，加強對專業的社區矯正社會工作者隊伍的培訓和指導。采取培訓、觀摩學習等形式，適時對社區矯正工作者進行《社區矯正實施辦法》等相關法律法規專題培訓，切實提高工作人員的工作能力和業務素質。

（十七）主動向當地黨（工）委、政府匯報，努力爭取支持，建立社區矯正志愿者隊伍，切實開展志愿者服務，加強社會工作者和社會志愿者隊伍建設。

（十八）不斷完善社區矯正工作者警示教育機制，結合黨的群眾路線教育實踐活動，大力開展社區矯正工作者警示教育活動，切實增強社區矯正工作者的責任風險意識。

五、進一步加強成員單位的協調配合，切實抓好社區服刑人員適應性幫扶工作

（十九）加強與各成員單位的協調配合，建立社區矯正工作聯絡制度，及時通報部門之間的工作信息。加強與公安、法院和檢察院等相關部門的聯系，努力形成工作合力，社區矯正工作做到臺賬清、人員管控到位。

（二十）加強與人社、民政、工商、稅務等單位的協調，建立社區服刑人員適應性幫扶機制，將符合適應性幫扶的社區服刑人員納入機制范圍內，幫其解決困難和問題，切實讓其感受到黨委政府的關心，增強感恩社會、服務社會的意識。

（二十一）廣泛動員村（社區）、企事業單位、社會團體、志愿者等各方面力量，切實做好社會適應性幫扶工作。協調解決社區服刑人員就業、就學、最低生活保障、臨時救助、社會保險等問題，為社區服刑人員安心改造并融入社會創造條件。

六、進一步加強組織領導，確保社區矯正工作健康發展

（二十二）始終堅持黨（工）委、政府統一領導，司法行政部門牽頭組織，相關部門協調配合，社會力量廣泛參與的社區矯正領導體制和工作機制。要積極向黨（工）委政府匯報，爭取黨政領導的重視和支持，將社區矯正工作納入黨委政府的議事日程，幫助解決社區矯正工作中的實際困難和問題。

（二十三）嚴格按照省、市、區的有關規定，嚴肅社區矯正工作紀律，保持工作的嚴肅性和隊伍的純潔性。定期開展社區矯正工作執法監督檢查，對存在的問題和不足，要制定措施，限期整改；對工作中、等違法違紀行為的，將依法依規追究責任。

七、進一步強化社區矯正保障措施

（二十四）落實經費保障。按照省、市、區有關要求，建立社區矯正經費的全額保障制度，將社區矯正工作人員調查評估辦案經費、裝備費等納入區財政預算，同時建立社區矯正工作經費動態增長機制，根據經濟社會發展情況適時予以提高。

第6篇：愛國思想匯報范文

關鍵詞：中職學校；人文素質；方法

1 中職學校學生人文素質現狀

1.1 文化水平偏低，人文知識缺乏

中等職業學校生源普遍比較差，大多數中職學生入學成績較差，文化底子相對薄弱，文化素質低下。再加上長期以來人們普遍認為進入中職學校就是單純的學習技術，不必要學習其它人文方面的知識，使得相當部分學生對我國的傳統文化了解甚少，美學知識缺乏。

1.2 文字功底薄弱，表達能力不強

不少學生因以前語文沒學好，底子薄、文化基礎知識差，所以，聽說讀寫能力不強，這就造成了字寫不好，話不會說，句不會斷，文章不會寫。經常發現學生寫的請假條，思想匯報，工作總結等應用文，多是格式不對，條理不清，詞不達意，錯字連篇。面試時，學生不知如何表達。

1.3 自信心不足，承挫能力脆弱

大部分學生因中、高考的失利或因有失敗的經歷，心里有陰影。自信心不足，自卑心理嚴重，承挫能力脆弱。在學習、實習過程中，稍有不順，很容易就會心灰意冷，毫無斗志，甚至破罐子破碎。有的則長期抑郁，導致患上抑郁癥，甚至發展到精神分裂癥，造成個人、家庭的悲劇。

1.4 理想信念缺乏，人文素養缺失

很多學生認為讀中職意味著理想的破滅，今后只求“學一套技術，找一碗飯吃”，因此，出現了專業課認真對待，文化課敷衍了事的現象。由于忽視了人文學科的學習和自身人文素養的提高，導致學生缺乏理想信念，沒有進取之心和成才之志，抱著得過且過的混日子心態。

2 中職學校強化人文素質教育的必要性

中職學生在人文素質、心理素質、拼搏創新精神比較薄弱。大多數學生是從初中、部分高中生而來，團員的比例相對比較少，共青團組織的工作對象是小部分團員，大部分非團員的群體，工作難度非常大，共青團組織工作如何來為教育對象服務，是一個必須面對的問題。中職學生有強烈的求知欲望，卻因為大環境所致，整體的學生素質還比較偏低，渴望被重視和突出，希望找到一個既可以依賴的精神家園，又可以展現自我的平臺，而共青團就是他們所依托的組織。

3 共青團開展人文素質教育的方法

開展校園科技文化藝術活動和社會實踐活動，舉辦各種學科知識和技能競賽，開辟人文素質教育的網絡陣地，建設校外人文素質教育基地等，豐富中職生校內外文化生活，營造出濃郁、生動、健康向上的校園人文氛圍。

3.1 利用團的優勢，開展人文素質主題班會

學校團組織要利用好主題班會這個平臺，組織班級開展人文素質主題班會，在設計主題班會時要明確主題，特別是相關的人文素質教育的內容。重點培養學生開拓進取、自強自立、艱苦創業的精神，加強法制教育、社會公德和意志品質、行為規范教育，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應環境的能力等，加強對廣大青年學生人文素質熏陶。

3.2 開設人文講座，營建人文學術氛圍

針對中職學校相對較弱的人文教育之現狀，學校團組織要經常舉行面向廣大青年學生的系列人文講座。系列講座的舉辦有助于學生根據自己的特點滿足自己的需要，開闊視野，啟迪思維、活躍心智、激感，受到愛國主義和其它方面的教育。要讓這些高密度、高層次、高品味的人文講座掀起廣大青年學生學習人文知識，培養人文精神的熱潮。

3.3 建立校外人文素質教育基地，在實踐中升華人文精神

社會實踐是引導青年學生正確認識國情、社情、民情，正確認識自身價值和歷史責任的重要途徑。學校團組織要積極建立校外人文素質教育基地，開拓人文素質教育空間，擴大人文素質教育載體，與當地社區、人文景觀、人文景點、歷史文物點、博物館等簽訂校外人文素質教育基地，建立一批人文素質教育的社會實踐聯系點。人文素質教育校外基地是中職學校人文素質教育的重要平臺，組織和指導學生廣泛參與各類社會實踐，增加民族自尊心和自信心，增強學習的主動性，形成對社會生活的正確全面的認識，以培養人文素質，塑造人文精神，全面開發學生的社會活動能力。

3.4 加強校園文化建設，營造人文環境

校園文化對學生性情的陶冶、境界的提升、情感的升華、行為方式及價值取向都會起到一種潛移默化的影響作用。學校團組織可以利用圖書館、宣傳欄、校園網、廣播站、黑板報、校刊等陣地參與學校校園文化。學校團組織要積極配合其他部門組織形式多樣的比賽，如校園文化藝術節，校運會，美化教室宿舍比賽，文明班級評比，征文比賽等等。同時，結合專業元素特點，開展各種技能大賽，努力營造濃郁的校園文化氛圍，讓學生體驗到美，產生美的升華，提高學生的人文素養，促進學生良好的行為習慣的養成，有利于校風，學風，校園精神的形成。

3.5 組織人文知識比賽，推動人文素養的提高

組織開展人文和科學兼顧，知識和修養并重，規范和活力相輔的人文知識競賽，包括哲學、歷史、文學、語言文字、經濟、法律、藝術、禮儀等系列人文知識。將人文知識競賽打造成一個共建人文交流的平臺，切磋人文知識的課堂，展示人文素養的舞臺，抒發人文情懷的節日，使得人文知識競賽真正成為學生的人文知識交流平臺。

3.6 開展心理健康教育，健全學生人文心理

要組建心理輔導教師隊伍，團組織要經常在學校內開展各類心理健康教育輔導活動課、心理主題班會、心理講座、心理健康教育廣播櫥窗、心理研究、網絡心理輔導、個別心理輔導、團體心理輔導等心理健康教育活動。通過宣傳窗、心理熱線、團體講座、心理輔導活動課、問題回音、個別咨詢等方式，以多種途徑實施心理健康教育，以健全學生的人文心理。

總之，隨著職業教育在我國的蓬勃發展，中等職業教育學校既要加強學生職業技能的學習訓練，更要重視學生人文精神的塑造，這樣才能為社會主義培養更多德才兼備的合格人才。

參考文獻

1 柳倩華.淺談利用社團活動提高大學生人文素質的思考[J].中國電力教育，2011（1）

2 石亞軍.論人文素質教育的“332架構”[J].中國高等教育，2006（19）

Medium occupation school league method to developing students' Humanistic Quality

（Guangxi Petrochemical Vocational School in Nanning， Guangxi， 530031）

第7篇：愛國思想匯報范文

上世紀90年代初，婁莊中學因辦學不利，曾一度面臨生存危機。然而，短短幾年時間，學校一下子成了當地百姓熱眼的學校和競相追求的優質教育資源。婁中的迅速崛起，被前往考察的領導者稱為值得研究的“婁中現象”。

激活一池春水

和大多數成功的學校一樣，婁莊中學的發展也是從改革開始的。

時間回溯到上個世紀90年代初期，婁莊中學高中部每年勉強只能招收兩個班的新生，既形不成規模，也形不成氣候，教師、學生都提不起勁頭。面對學校的這種“不景氣”，校長曹家和心里明白，婁中如果不能迅速改變現狀，遲早會成為學校布局調整中被撤并的對象。這使他陷入了沉思：要在短時間內改變學校的形象，靠校長個人肯定不行，靠學校領導班子幾個人，力量也很有限。還是讓全校的老師們一起來決定婁中的命運吧。

一場關于婁莊中學向何處去的全校性大討論，就這樣熱烈地展開了。教師們、校領導紛紛以主人公的態度袒露心襟、發表見解，最后眾意所歸得出一個結論：“唯有改革可以振興婁中，我們必須走一條自立自強之路。”

與眾多學校不同的是婁莊中學的改革是從選聘班主任起步的。1995年，學校決定，全校實行“班主任選聘制”。所謂“班主任選聘制”包含兩層意思：一是學校選聘責任心強、有工作能力的教師做班主任；二是由班主任選聘自己班級的任課教師。全校高、初中教師一盤棋，只要班主任認可，初中教師可以到高中部任教，高中教師也可以到初中部任教。對于不被認可、沒有班主任聘任的教師視為落聘，每月只領取基本工資。對于有多個任聘去處的教師，有權選擇班主任。

這一招不亞于一次強烈地震，震醒了每一位教師。面對平日工作負責的教師人人爭著聘、工作缺乏責任感的教師無人問津的現實，教師們產生了從未有過的危機感。一些學歷高或資歷老的教師沒有了優越感；年輕教師迸發出不斷鉆研業務、提高教學能力的熱情。

為促使這項改革達到預期的成效，學校又在分配制度上進行改革跟進。在班主任津貼發放方面，不但提高了標準，而且將發放的數量直接與班風、學風建設，特別是學生遵守《中學生日常行為規范》的情況掛鉤。同時，為最大限度地提高優質教育資源的利用率，學校鼓勵優秀教師超工作量，使工作量大、滿負荷工作的教師得到更多的實惠；對工作態度好、教學成績顯著的教師發放特別獎。激勵機制的引進，從根本上消除了教師中干多干少、干好干壞、干與不干一個樣的思想，形成了人人爭上游、講實績、比貢獻、你追我趕的喜人局面，加快了優秀教師脫穎而出的速度。

潘月霞、黃慧兩位老師原來都在初中部任教，學歷并不高，但由于他們肯鉆研，教學水平提高快，被聘任到高中任教。這一“提升”，給了他們激勵，也給了更多的鞭策，促使他們在新的舞臺上，扮演更加出色的角色，短短幾年里便成長為挑大梁的骨干教師。王國蘭也是一位曾在初中任教的青年教師，因為她教育教學成績突出，學校大膽地選聘她擔任高中班主任，教高中語文。這也使她在新的崗位上不斷超越，成為姜堰市優秀班主任。更有一批充滿朝氣的年輕教師走上了學校中層的領導崗位。

“班主任選聘制”使教師間的組合達到了空前的和諧，產生了“1+1>2”的效益，出現了立竿見影的效果，僅在實行“班主任聘任制”的第一年，婁莊中學為高校輸送的生源就創造了姜堰市農村中學的新高，并連續11年在姜堰市農村中學位居榜首，學校多次獲得特別貢獻獎。

改革激活了一池春水，催生了婁中強大的競爭力，也徹底改變了學校的形象。

立校重在立本

教師是學校最重要的資源，是學校的生存立命之本，更是學校不斷實現新跨越的力量源泉。婁莊中學的領導者深諳，通過用人、分配制度改革，極大地調動了教師們的工作積極性，但這并不意味著婁中已經打造了一支高素質的教師隊伍。婁中要強基固本，還得在教師隊伍建設上有作為。

萬事德為先，婁莊中學先從師德建設入手。在認真組織學習、貫徹《中小學教師職業道德規范》的基礎上，深入開展教育活動，通過召開思想匯報會、樹立典型、請優秀教師作輔導講座、加強考核等途徑，促使教師提高職業道德水準，樹立敬業愛生、為人師表、廉潔從教的婁中教師形象。

與此同時，學校把提高教師的業務素質放在重中之重的位置，采取了一系列措施。一方面以戰略的眼光看待新教師的培養，明確要求他們“一年入門、三年成熟、五年成為骨干”；對新教師進行崗前考核，不過關不允許上崗；新教師上崗后，學校對他們實施崗上培訓和提高，專門安排有經驗的教師進行傳幫帶，實行師徒捆綁考核，定期為新教師組織優秀教師的示范課、觀摩課及課堂教學系列講座；學校每學年都舉行新教師基本功大賽，定期組織他們上匯報課、進行教后感交流；同時，學校實行循環制，給每一個青年教師展示的機會。學校每年都讓五六個新班主任從高一跟到高三。對于一些“好苗子”，學校不僅安排其任教畢業年級，而且安排其協管某一部門或某一年級的相關事務，讓他們在實踐的磨練中強筋健骨，在品嘗成功的喜悅中自強不息。

另一方面，針對部分中年以上的教師教學經驗較為豐富，但原學歷大多不高的狀況，學校提出“做學習型教師”的口號，嚴格培訓制度，規定每年學習時間不得少于120個學時，并且鼓勵和支持中年教師參加各種學歷進修；學校根據教師的實際，把師德修養、現代教育觀念、課程改革理念、課堂教學能力及教學基本功、班主任崗位、現代教育技術等多方面內容列入培訓計劃，通過經常開展“教后記交流”、“教學一得征文評比”、“教改沙龍”、“優秀教案評比”、“優質課評比”等活動落實培訓計劃。

為了促使教師的超常規發展，學校專門成立教師教學技能評估小組，通過“看、聽、測、評”等手段，對參評教師進行全方位的評價，評價結果記入教師個人檔案，作為評聘、評優、晉升的重要依據。學校每年兩次有計劃地請專家、名教師來校解剖學科教學，為教師開闊視野，深刻理解教學本質，研究解決成長中的問題，提供了新的智慧和角度，從而讓教師們站在巨人的肩膀上，實現自身的跨越。此外，學校還建立了骨干教師評選制度，也有效地推動了教師的快速發展。

婁莊中學的教師們是幸運的，因為他們在改革中增強了競爭意識，又在學校的奮進氛圍中獲得了競爭的能力。這使婁中優秀教師如雨后春筍般地涌現，全校先后有20多人在市教學基本功大賽中獲獎，10多人被評為“優秀教育工作者”、“優秀班主任”、“優秀黨員”，受到市級以上表彰，有16名教師成為姜堰市學科帶頭人、兼職教研員、骨干教師。更有90%的高中教師、100%的初中教師學歷達標，另有9人獲得了研究生課程進修班結業證書，這與10年前高中教師學歷達標率僅有15%相比無疑是飛躍。

為未來強者奠基

或許有人猜測，婁中給教師成長加壓，必然會帶來教師向學生加壓，因為目前就有不少學校陷入了這種泥潭。其實，你只要走進婁莊中學、走進婁中的學生中就會發現，雖然學校接收的大部分生源非常一般，但是他們不靠加班加點讓學生只成為優秀的應考者。婁中的校領導認為，學生是民族的未來，是振興中華的希望，學校的責任就是要為他們成為未來的強者打好基礎，因此，升學率不應該作為學校追求的全部內容，而是塑造未來強者過程中一個必須關注的環節，全面提高學生的素質才是學校教育的根本。

出于這樣的辦學理念，婁中把文章首先做在確立學生的自信心、引導學生樹立人生的遠大理想上。不是有句廣告詞這樣說嗎：“思想有多遠，就能走多遠?！弊孕藕屠硐霊摮蔀閵渲袑W生思想的內涵，憑借這樣的思想之舟，讓學生們駛向人生的遠方。

婁莊中學的學生，絕大多數來自農村，家庭經濟狀況并不理想，相當一部分學生有自卑感。學校針對這種情況，盡可能利用各種機會向學生灌輸“命運掌握在自己手中，任何命運都不是一成不變的，只要付出就會有收獲”的道理，堅定學生對未來的自信心。

當然，光有自信心是遠遠不夠的，還必須讓每一個從婁中走出去的學生都“成人”。婁中提出，“未成材，要先成人”的思想，并在“成人”教育中摒棄了“虛、高、空”的做法，采取了“起點低，要求嚴”的策略。學校從學生自行車的排放、胸卡的佩戴這些小事著手，使學校的育人工作能緊貼學生的生活實際。學校要求學生要做一個規規矩矩、正正派派的人，并通過組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《婁莊中學學生在校一日常規》、《公民道德建設實施綱要》等，讓學生懂得守規是做人的基本要求。

婁中緊緊抓住對學生道德品質的引領，經常開展以時政教育、法紀教育、文明習慣教育、公民道德教育等為主題的系列化德育活動，還依托課堂教學滲透德育，突出對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義和艱苦奮斗的教育，引導學生樹立科學的世界觀和人生觀。

婁中除了通過捐助和幫扶行動，構筑學生的社會責任感外，還讓學生親身參加社會實踐與勞動實踐，增進他們對社會的認識、了解。比如，組織學生參觀婁莊小城鎮建設，訪問鎮屬企業，讓學生親身感受到農村經濟和社會發展的巨大變化，深刻認識改革開放的重大意義和深遠影響，再比如，組織學生調查農民的收入情況、農村公路的建設情況、農村水污染情況、農村稅費與農民負擔情況，等等。婁中的學生有機會到蒙絲麗服飾廠學工，每年秋天還到農場參加勞動，他們在勞動中認識農民，認識農村，體會勞動的意義，增強與勞動人民的感情。所有這些教育活動，無疑會在學生的成長中留下印跡，產生影響。

未來的強者需要的是能力。在學科教學方面，注重培養學生的能力已經成為婁中教師們的共識和行動。不管是哪個學科的老師，都會盡力結合本學科的教學積極開展探究性學習，使探究性學習成為學生獲取知識、培養創新能力的重要手段。比如語文學科在學習了說明文《向沙漠進軍》之后，教師就聯系近幾年頻繁出現的沙塵暴問題，引導學生認識人類破壞自然環境所帶來的惡果，要求學生查閱資料，弄清沙塵暴產生的原因，提出治理的對策。類似的例子在數學、物理、化學、歷史、地理等學科不為鮮見。

讓所有的學生都在學習上感受到成功的喜悅，這是長期保持學生的學習熱情的重要基礎，而有了學習的熱情，才可能去攀登學習的高峰。婁莊中學的教師們確立了這樣的教育理念：“沒有不能成才的學生。”因而，教師們在課堂教學中，面向全體學生，因材施教，根據生源狀況，將教學內容定位在絕大多數學生都能接受上，循序漸進，夯實基礎，想方設法讓不同層次的學生都得到應有的發展、良好的發展，使學生在良好的學習生態中不斷超越自我。

培養心理健康、人格健全的人是婁莊中學實施為未來強者奠基工程的又一項內容，為此，除了在校內組織各種活動外，還把教育的觸角伸向了家庭，比如，學校會定期召開家庭對子女教育的經驗交流會，提高學生的家庭教育水平，使學校教育與家庭教育和諧發展，形成合力。事實證明，從婁莊中學走出的學生無論是在高科技領域還是基層的工作崗位上，大多數人都能以強者的面目出現，滿懷信心地迎接著各種挑戰。

第8篇：愛國思想匯報范文

【關鍵詞】大中小學；核心價值觀；培育現狀；差異化

中圖分類號：G61文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）09-138-02

社會主義核心價值觀是當下社會經濟發展的主流價值觀，社會主義核心價值觀的培育，是促進國民經濟建設以及社會進步的必然選擇。然而當前的研究視域較為零散，多是從大中小學的群體特殊性角度進行研究，缺少對大中小學核心價值觀培育內容體系的整體研究和探索。本論文試圖在前人研究的基礎上，從學校視角，綜合把握大中小學核心價值觀培育的差異化現狀，進行對比分析，以期探索出真正具有時效性和可操作性的大中小學核心價值觀培育的優化對策。

一、大中小學核心價值觀培育現狀的差異化分析

（一）大中小學核心價值觀培育現狀的差異

1.培育理念的差異

（1）小學更加注重修身

中國人民大學附屬小學秉持七彩教育理念，注重師生的多元培養，促進學生的多元成長。打造了七彩德育，多途徑對學生核心價值觀進行直接的宣傳教育；創造了七彩節日，引導學生學會感恩，學會承擔責任；永泰小學秉承“做最好的自己”的校訓，和先學做人、再做學問的理念，為學生舉辦各類核心價值觀培育活動，旨在希望學生在活動中理解、在參與中領悟核心價值觀的內涵，以求做到最好的自己。

（2）中學更加注重交際、提高合作能力

在中學，除修身養性外，學校更加注重學生交際、合作能力的培養。中國人民大學附屬中學校訓中的核心價值觀理念“愛生活，會學習，懂交際”，即告訴同學們在以后的生活工作中，不再是兩耳不聞窗外事、萬千寵愛集一身，而是處處要與人交往合作。在遇到問題后，想要解決問題，就要與人合作，有效溝通。人大附中的校訓對培養學生全面發展起到了積極的促進作用。

（3）大學更加注重回饋社會、追求人生價值

大學的教育理念更趨向于學生對社會的回饋。在長期的辦學實踐中，中國人民大學廣大師生秉持“立學為民、治學報國”的辦學宗旨，貫徹“人民、人本、人文”的辦學理念，始終與黨和國家同呼吸、共命運。學校以“國民表率、社會棟梁”為人才培養目標，以“實事求是”為校訓，始終重點關注對學生的思想教育，其對學生核心價值觀的培育經驗更是全國學校的典范。此外，人民大學的校歌也滲透了學校培育學生核心價值觀的教育理念，體現了人民大學獨特的氣質和風骨。

2.課程設置的差異

（1）小學更加注重以單向傳授為主的教學活動

小學更加注重發揮課堂教學主渠道的作用，教師在課堂中融入核心價值觀的基本內容和要求，使學生逐步理解核心價值觀的豐富內涵。德育課上教師不僅傳播知識，而且傳授美德，讓社會主義核心價值觀的種子在學生心中生根發芽。很多學校還針對學生的心理健康設計了多種教育內容：傳授和分析性生理和性心理知識，幫助學生建立正確的性別觀念和性別認同。

（2）中學更加注重在交流中學價值觀

中學課堂更注重開發學生們的興趣，老師們不僅專注于教授知識的多少，也關注孩子們的心理需求，關注學生們“德”的培養。中國人民大學附屬中學設有中外學生共同參與的英語課堂，這樣的課堂有利于中西文化的交流，讓學生們學會與人溝通和相處；學校還組織“絹人絹花”的選修課，以及北方昆曲劇院的演出，讓學生在心靈磁盤上刻錄下最深刻的印痕；翻轉課堂的實踐是學校課堂改革的一大措施，教師采用“翻轉課堂”和“文學圈”閱讀的方式，非常利于學生學文化、啟心智、最后做到愛生命。

（3）大學更加注重通過講授和自主學習探究核心價值觀，更加關注道德教育

大學非常重視道德教育和踐行社會主義核心價值觀教育。中國人民大學一直堅持專題式教學的方法，善于結合優秀的傳統及現代文化，深入淺出地引導大學生更好地確立人生觀、價值觀；北京信息科技大學設有專門的形式與政策課程，引導學生梳理正確的核心價值觀，同時更加注重對學生道德品行的培養。希望學生們知法守法、誠信做人，倡廉守信，踏實走路、正派做人，最終實現自己的人生價值和人生理想。

3.學校生活培育的差異

（1）小學多通過顯在方式培育核心價值觀

小學更傾向于通過多種顯在方式加強對學生的核心價值觀教育，鞏固學生的思想陣地：學校周期進行核心價值觀的少先隊廣播，學生自主搜索核心價值觀相關資料，通過廣播站與全校師生分享；學校還定期組織學生觀看宣傳教育片及紅，在放松和娛樂的同時，潛移默化的使核心價值觀入腦入心；在教學樓、大廳、走廊、操場等地張貼“核心價值觀”的宣傳畫，使社會主義核心價值觀基本內容在校園處處可見、人人知曉，營造濃厚的宣傳教育氛圍，時刻感染每一位學生。

（2）中學設立專門德育機構開展核心價值觀培育活動

很多中學專門設立德育處對學生進行文明禮儀常規化教育，針對不同年級的特點，以國旗下講話、專家講座、主題德育課、學生社團展示等形式塑造優秀學生形象，希望學生能夠知禮懂禮，真正展現學生健康自信的核心價值觀。學校還定期舉辦德育活動，如愛國、愛黨、愛校、法制、禁毒禁煙、安全以及文體、社團活動等。學校希望通過德育處活動的不斷熏陶濡染，學生的核心價值觀修養能夠收獲顯著的提高。

（3）大學加強新媒體對學生核心價值觀培育的影響

對大學而言，除高校BBS進行定期廣播，以及定時更新學校櫥窗內容外，很多大學開始普遍重視學校官方微博和微信的與管理。這是學校對學生核心價值觀培育的有效落實，加強和改進學校宣傳思想政治工作的重要途徑，也是校園文化建設工作的新進展。高校圍繞立德樹人的根本任務，傳播正能量，為學校改革發展穩定提供強有力的精神動力和輿論支持。高校尤為重視新媒體對學生的影響，一是要新媒體成為學校思想引領的新陣地；二是要新媒體成為學校新聞宣傳的新窗口。通過充分發展新媒體的優勢，不斷提升學校的知名度和美譽度。

二、大中小學核心價值觀培育現狀的差異化分析

（一）權威下的被動參與向能動驅使下的主動組織的轉變

學生核心價值觀的培育和鞏固過程往往是在被動接受和主動認同的綜合作用影響下逐漸養成的。然而小學階段，學校的活動設置則更傾向于自上而下的權威培育，學校定期組織或安排學生參加各種模式化的培訓活動，學生被動的參與學校組織的各項活動，較少涉及主觀能動性的開發。中學在活動設置中，開始更加注重交流和創新對學生的影響。進入大學，開放、多元的教育環境，給了學生更多自主探究的空間和機會。更多的學校偏向于制定活動綱領和目標后，由學生自主討論，發揮主觀能動性，撰寫活動策劃，組織開展各項活動，較根本的改善了思想教育的培育模式。

（二）全員參與向自由參與、部分參與或學生代表參與的轉變

小學階段，學校組織的各項活動要求在家長或老師的監督陪同下全員參與，力求達到整體要求的目的。在中學，學校同樣注重對學生的整體要求，只有少部分活動涉及特定學生的參加。進入大學階段，除了軍訓、開學典禮、運動會等活動要求全員參與外，更多活動則是由各學院自行組織。在組織的過程中，也鮮有要求必須全部參與。另有一些活動，則更傾向于學生代表的參與，黨員培訓、黨員講座、黨日活動，大學的教育在整體要求的基礎上更加注重對優秀學生的培養和教育。

（三）模式化的周期活動向品牌活動的轉變

小學階段，學校安排的各類周期活動較偏向于模式化，如人民大學附屬小學安排了每個年級每個學期需要開展的固定活動，雖然照顧到每個年級和學期的學生，卻不免偏于固定化的培育。這樣的培育方式較死板，且成型的模式教育不易于創新型培育方式的研究和運用。中學階段，由于課業和升學的壓力，活動數量相對減少。學校同樣也更加注重模式化的核心價值觀培育。大學階段，一些學校開始開展品牌活動，這些活動在學校的綱領要求下，更多的由學生自發組織完成。品牌活動不僅能激發學生自主探究，更因為其強大的品牌效應，可以吸引更多的學生主動參與到活動中來。

（四）應試評估向多元化評估的轉變

小學階段，為做到社會主義核心價值觀活動常態化，使社會主義核心價值觀在學生隊伍中入腦入心，學校更傾向于通過默寫和背誦等固定的應試模式，使學生牢記核心價值觀的具體內容，以記促學。中學階段，對核心價值觀的評估更多的通過思想政治課程的考試進行反饋。進入大學，評估方式變得更加多元化，學校減少了對學生默寫或背誦的要求，轉而通過各種演講比賽、知識競賽的形式開展活動，既是一個結果的檢驗和評價過程，又是一個繼續宣傳培育的過程。此外，學校還對學生進行定期的思想狀況調查，入黨積極分子則定期寫思想匯報，以此來評估學生的思想動向。

三、基于差異化的大中小學校核心價值觀培育路徑選擇

差異化培育是根據興趣導向以及天賦差別不同，結合學生的差異化，選擇不同的培育模式，進行人才培養的教學活動。差異化培育有利于充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極自主地進行學習，充分發揮興趣愛好在學習過程中的重要作用。

學生接受核心價值觀教育的途徑有很多，學校教育是最重要的一個環節。如何優化學生差異化環境下的核心價值觀教育，使之更加適應學生的年齡階段和認知需求，是非常值得研究的課題。對此，在實際工作過程中，要注意把握以下幾方面內容：一要科學凝練專屬學生的核心價值觀；二要創新教學方式激發學生對課程的主動認同；三要完善評估機制鞏固強化學生核心價值觀；四要改善核心價值觀的養成環境。差異化環境下，只有抓住差異化教育的關鍵點，因材施教，注重教學方法的正確、有效應用，才能獲得更好的教學效果。

參考文獻：

[1]田養邑.高中生社會主義核心價值觀的現狀及教育對策的研究[D].西北師范大學，2013.

第9篇：愛國思想匯報范文

3分鐘正能量晨會演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們;

大家好!

古人云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。每當我們打開書本，它總可以教給我們很多。

翻開略帶清香的書頁，潔凈的紙上迸出一些辭句：“退一步天高地闊，讓三分心平氣和”，總會溢出一種智慧――寬容。書本告訴我們，寬容是一種高尚的品德;父親告訴我們，寬容是一種成功的心境;母親告訴我們，寬容是烘焙感情的暖爐;老師告訴我們寬容是一把解讀人生的鑰匙。一顆擁有寬容的心，就像天空一樣高遠，像大海一樣深邃，它超脫于凡塵俗世的瑣碎，情系于朗朗乾坤的瀟灑。生活有了寬容，我們的天空不再陰霾風雨;我們有了寬容，生活的土壤一派盎然春意。

生活中我們經常見到的是：“他人之過，我輩一笑處之”的寬容，然而寬容并非單純的容人容事，我們應更全面地看待它。

寬容是對國家、對社會的責任感。寬容者心懷天下，以一天下之心而為天下之事。于兵馬亂世，他們挺身而出，安定四方;處太平盛世，他們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。在寬容者心中，不僅有人、朋友，更多的是國家、是民族、是天下蒼生。他們可以“為中華之崛起而讀書”，可以“指點江山，激揚文字”，可以“捐軀赴國難，視死忽如歸”!試問倘無司馬遷為天下修史之決心，何來“無韻之離騷”?又試問倘無千萬革命先輩胸懷天下的赤子之心，何來今天的共和國?他們都是歷史的強者，在他們身上都閃耀著一種光芒――寬容。

寬容還是對優秀多元思想的兼容并包。“大海不擇細流，方能就其深;泰山不讓土壤，故能成其大。”勇于包容他人的思想，博采眾長，也是一種寬容。正因唐太宗能虛心接受魏徵的諫言，才成就一代明君。唐王朝始終以一種大國氣度容納天下，才為世界所敬服;而反觀明清二朝，卻嚴令禁海，閉關鎖國，枉稱大國，而無大國之氣度，終將中國拉入了落后的深淵，釀成中國難以回首的百年恥辱，讀史當明理，作為我們，要以史為鑒，志存高遠，萬不可因一時得失而迷失自我。

人常言：“比大地廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的胸懷。”在中學時代，我們不僅要努力學習知識，還要學做人，學做一個寬容的人;從不因一時意氣斤斤計較，而是嚴以律已，寬以待人，與人為善，團結奮進。

學會了寬容，成于中而形于外，我們自然就擁有了氣質與風度;學會了寬容，我們才能虛懷若谷地汲取更多的知識，學會了寬容，我們才能鑄就為天下人謀利的胸襟和抱負，我們的理想才會如雄鷹般飛翔!

看庭前花開花落，望天邊云卷云舒。同學們，讓我們學會寬容，以一顆寬容博大之心邁步前行!

3分鐘正能量晨會演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是怎樣傳播正能量

正能量是最受大家歡迎的流行語。正能量是一種積極向上的態度，正能量是一種可傳遞的能量，讓我們心態更加積極，更加陽光。

多情自古傷離別，我們告別了短暫而美好的高一上學期，我們經歷了離別時的不舍與辛酸，我們又走進了一個異性陌路的新班級，面對此景，同學之間的交往是否會有些遲疑呢?班級的凝聚力是否不夠呢?我想是的，人都是有感情的，每當我們想起了昔日一起學習與生活的朋友時，總會有一種傷感。

天下沒有不散的宴席，與其回憶過去，不如抓住現在，我們需要團結起來，去取得更加輝煌的成就，在上周學校組織的拓展活動中，我受益匪淺，聞到了新的班級氣息，看到了班級的新的潛力股，同學們紛紛建言獻策，給我感受最深的是在第二個活動中，我們班的同學起初一盤散沙，第一次失敗讓我們有了一些教訓，必須團結協作我們成功了，每個人的'臉上都露出了笑容。.緊接著，我們又進行了第三個項目：“自由飛翔”，我們似乎真的蛻變成一只展翅翱翔的雄鷹，搏擊長空，我們又成功了。每一次項目的合作，

大家都能碰撞出激烈的火花，我想這就是一種正能量。在最后激動人心的頒獎典禮上，我們雖然沒有獲獎，但我想說的是：“同學們，我們收獲了許多，不是嗎?同學之間友情的增加和班級的團結不正是我們將這種正能量發實用演講稿大全演講稿書寫格式演講稿書寫技巧競聘演講稿愛國主義教育演...英語演講稿揮出最大的作用了嗎?不正是給予我們的最豐厚的獎賞嗎?同學們，在以后的學習與生活中，我們應該傳遞我們的正能量，回想我們在六中的歲月，從“給力”，從“HOLD住”一路走來，它早已不是簡簡單單的“正能量”這三個字，它已經上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望，我們的期待。

那么究竟什么是正能量呢?正能量就是一種思想的力量，比如感恩、信任、豁達、灑脫、奮進這些都是正能量。

縈繞著正能量，同學之間傳遞的會是理解和包容，那么也就會收獲喜悅和幸福。擺正自己的心態和位置，做好分內的工作、對同學的關心和幫助，回報以感激和祝福。充滿自信的學習，當面對冷言冷語時，第一反應不應是反感，而是體諒和接納，也許對方遇到了什么學習難題或者家庭中有什么為難的事情，從這種角度出發，也許不但能幫助到同學的困難，還能提升同學間學習的默契;面對同學成績的提高和獎勵，應給予正面的祝福，看到同學進步的方向，就要思考自己在哪里做的不足，觀察細節就能在細節中有所收獲。對方的成績未嘗不是對自己的一種鞭策和提醒。

校園不是戰場而是修煉場，不但修煉自己的學習能力，更是修煉一顆樂觀、豁達的內心，只有自己內心溫暖了，才能溫暖別人。在六中這個大家庭里，在我們_班，我收獲到了很多溫暖與感動，而正是這種正能量支撐著我前進的腳步。比方說，在剛結束的拓展活動中我們的團隊意識;這些我想在我們身邊，在_班今后都會是時常發生的事情，對于我們這樣一個和諧，奮進的團隊來講，依靠的就是這股力量，這股正能量。而這股正能量正傳遞在我們_班每個學子的心中......傳遞正能量，同學們，你們都準備好了嗎?

我的演講完畢，謝謝大家。

3分鐘正能量晨會演講稿3

尊敬的老師、各位同學：

大家好!

今天我演講的題目是《傳遞正能量，放飛青春》。

說到正能量這個詞，想必大家都不會覺得陌生了，但是我想問一下大家，如此廣泛的運用，有沒有給你帶來更深層次的思考呢?什么才是真正的正能量呢?

可能有人說是堅強，是追求，是前進，他是所有的良善之詞，但是卻無法給它一個完整的定義，那么今天就由我來說一下我的理解吧。正能量他代表著人生一種積極的向上姿態，如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，正能量就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有正能量，生命的動力便蕩然無存;沒有正能量，生命的美麗便杳然西去。

對于我們少年來說，什么又是屬于我們的正能量呢?我們正青春，擁有無限的潛力，擁有無限的正能量。作為一名學生，傳遞正能量的首要表現恐怕就是學習了，用自己對學習的熱情，感染身邊的同學，為老師為父母帶來一份安慰，為自己博一個前程。我們更是社會的一員，為社會傳遞正能量更是我們責無旁貸的責任了，扶老奶奶過馬路傳遞愛心，把垃圾撿到垃圾桶保護我們的家園，對給自己盛飯的阿姨說一聲謝謝，雖然微小，但足以溫暖人心。所以，傳遞正能量，千萬不要“勿以量小而不為”，正能量本身就是小力量的集聚，改變整個社會。

在《因為痛，所以叫青春》這本書了，作者有個很妙的比喻，假如人能活到八十歲，與一天的二十四小時做比例，再拿現在自己的年齡與一天的二十四小時做比例，就能得出十七歲的我們正處在早上的五點二十分!對于我們的一天來說，正是積蓄力量的睡眠時間!同樣對于人生來說，我們正青春!這樣充滿活力，充滿潛力的我們不是正能量最好的傳播載體嗎?我們享受正能量帶給我們的鼓舞，振奮與幸福，又怎么能不加入成為傳遞的一員呢?只有正青春的我們的加入，才能給這支大軍注入新鮮的血液，使它激情四射。

人的一生很長，不管做什么事情，只要不放棄，總會有翻盤的機會，或許成功的早晚不是那么至關重要，關鍵是要做的漂亮!做，就做到自己的最好!就像四季的鮮花，季季有自己的韻味，傳遞著自己的正能量，晚開的梅菊不需要羨慕早開玫瑰的妖嬈，而玫瑰也不需要羨慕梅菊的淡雅。我們正青春，正是愛哭愛笑愛鬧的年紀，我們擁有別人羨慕不來的活力與激情，是正能量的絕佳代言人!作為新新一代，我們應該用自己的肩膀，擔起我們的責任，傳遞我們的正能量，放飛我們自由飛翔的青春!謝謝!

3分鐘正能量晨會演講稿4

余秋雨說過，選擇你愛的事業，愛你選擇的事業，并用百倍的信心、勇氣和努力去澆灌，無論將來成功與否，你都能說：“我終身無悔”!

難忘記，當上村官兒的那個日子。20_年9月27號。這一天，我正式成為了一名工作人員，一名服務農村的工作人員，一名大學生村官兒。就像20_年6月8號我正式成為一名黨員的那天一樣，我激動，我興奮，我驕傲。

難忘記，老百姓那高興的眼神。在鎮財政所，我主要的工作是審核家電下鄉的信息，老百姓每買一臺家電，就有一份單子需要經過我的手進行審核。雖然每天的工作比較單調，但是審核的單子越多，就越說明老百姓們生活變好了，國家家電下鄉的惠民政策落實了。老百姓那高興的眼神，是我了解國家惠民政策的力量源泉，是我認真審核每一份單子的精神食糧，是我回訪每位購買者的不竭動力!這幾年國家的政策都在向三農傾斜，每項惠民政策能不能落實好，能不能讓老百姓都受益，多思利民之策、多謀為民之舉、多做惠民之事，是我們每個基層工作者都應該思考的問題。這讓我更多的感覺到了身上的一份責任，一份使命——為人民服務的使命!

難忘記，基層工作者的默默奉獻。在秋收防火工作的一線，晝夜巡防在田間地頭，兩三天才能回一次家;在十維穩工作期間，20多天沒能回家。這些工作，看似沒有什么技術含量可言，但它需要一份責任心，一份對待工作的認真態度;這些工作，從一開始的新鮮感到后來的疲憊，我真切體會到凡事想要做好都不容易;這些工作，只是基層工作的任務縮影，真所謂“不識廬山真面目, 只緣身在此山中”，我真切體會到基層工作者的不容易。20多天不能回家，對于我們新來的沒有什么家庭負擔的一群人，幾乎沒有什么大不了，可是想想周圍的領導、大哥大姐們，他們上有老、下有小，但我從來沒有聽到他們有任何一句的抱怨，沒有看到他們有一絲的工作懈怠。他們帶著強烈的責任心，抱著認真負責的工作態度，日夜奮戰、無怨無悔。這種精神，在悄無聲息的感化著我，這種精神，在慢慢的注入我的骨髓。有這樣一群有干勁的領導和同事，我相信，在他們的影響下、幫助下，不管再苦再累的工作，我同樣可以像他們一樣努力的做到最好!

難忘記，轉變身份后的渴望。從一個學生跨步到一名工作者，身份的轉變，我沒有不適應，更多的是對各種工作的好奇，更多的是在想我能做多少，我能把自己的工作做到有多好，年輕人都渴望得到別人的認可，渴望得到他人的肯定，我也一樣!我從小就想做個對他人有意義的人，從小學到大學接受的教育就是做個對社會有用的人，對國家有用的人，對他人有用的人。我希望看到別人對我投來信任的眼神，希望看到我帶給他人多多的歡樂!

難忘記，選擇工作的糾結判定。我大學學的是計算機科學與技術專業，目前這是一個熱門的專業，也是一個容易找到一份收入不錯工作的專業。但當北京工作的通知和大學生村官的通知同時出現在我的面前時，我猶豫了，是去北京拿一個月四千的工作并且半年后提升項目組長的機會，還是去當這個只有三年合同一個月1700塊錢并且我所學的技術大部分都會無用武之地村官。因為有選擇，我糾結了好多天，想了很多，到底什么才是我想要的。最終我選擇了來到這里，選擇了自己的家鄉，選擇了做一名基層的服務人員。因為在我的內心深處總有一種聲音在回蕩，那就是，我是一名黨員，應該扎根基層，應該去為人民服務。那就是，我是一名從農村走出來的大學生，應該將自己的所有精力奉獻回饋在農村。那就是，我有著家鄉的情節，這里是我的家!還記得第一天從鎮上的宿舍里醒來時睜開眼看到窗外的一片田地，聽到鳥兒們在外面唧唧喳喳的叫聲，深呼吸聞到一陣陣鄉土的氣息。心敞亮了，笑開心了，那時我便肯定的知道了我的選擇是正確的。我相信，在這里我一樣可以展現自我的價值，一樣可以有一個無悔的青春!

各種難忘記，是我的思想匯報;各級領導關懷，是我前進的不竭動力。在接下來的日子里我會繼續的努力工作，不怕苦，不怕累，吃苦在前，做好自己的份內工作。在人生的道路上，每一段都有每一段的精彩，我相信我自己，我會時刻的把握好自己，踏實，努力，肯干，不忘學習，珍惜每一次學習與鍛煉的機會，不斷地去提升自我。

總有一種記憶能給我們以永恒的遐想與懷念;

也許時間能沖淡記憶，也許歲月能改變山河;

但有種激情永遠閃耀著光輝，有種精神成為歷史的永恒;

這就是我們當代青年鑄就的精神;

這就是國家和人民賦予我們的使命和責任;

這就是意氣風發、敢于拼搏的大學生村官!

3分鐘正能量晨會演講稿5

各位師生：

大家早上好!

我今天演講的主題是“如果你完成了你開始的，你就會成功”。古希臘著名哲學家蘇格拉底曾是一名中學教師。一天，他對全班同學說，讓我們玩握手游戲吧。這個游戲很簡單，很難向前握手三百次，然后向后握手三百次，但是每天都要這樣做。學生們說這個游戲很簡單，可以做得很好。一周后，蘇格拉底問全班同學游戲進行得怎么樣。學生們都舉起手來。一個月后，當蘇格拉底再次做統計時，全班90%的學生仍在做。一年后，當蘇格拉底再次向全班講話時，只有一名學生舉手。亞里士多德在他的學習和生活中，憑著這種堅韌不拔的精神，自覺地運用自己的意志，最終在哲學領域取得了前所未有的成就，他的哲學思想仍然散發著智慧的光芒。