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第1篇：平行志愿錄取規則范文

志愿填報是考生本人升學意愿的真實表達，是投檔及錄取的重要依據。志愿一定要由考生本人填報，考生須對其所填報的志愿內容和填報操作負全責。

為了幫助大家順利填報志愿，減少不必要的失誤，河北教育考試院編寫了《2018年河北高考志愿填報須知：關于平行志愿考生應了解的有關事項》，供考生參考。

1.平行志愿投檔是如何操作的？

平行志愿投檔的規則是“分數優先、遵循志愿、一次投檔、不再補檔”。平行志愿投檔具有三個特點，一是每一批次每一階段院校錄取時，高考總分高的考生先于總分較低的考生投檔；二是每個考生的平行院校志愿是有先后順序的，計算機投檔時按考生填報的院校志愿順序依次進行檢索；三是平行志愿實行“多次模擬，一次投檔”，不補充投檔。

投檔時，計算機系統先對同一科類、相應批次錄取控制分數線上符合條件的考生按高考總分（含照顧政策加分）從高到低進行排序；然后從排序在第一位的考生開始，依次檢索每位考生填報的幾個院校志愿；若考生符合其中一所以上院校的投檔條件時，則將考生的電子檔案投到排序在前的院校；若考生只符合其中一所院校的投檔條件，則將投檔到該院校。

從平行志愿的投檔規則可以看出，考生在選擇院校志愿時，可以有多個選擇機會，但按照公平性原則，在某一批次或某一階段錄取過程中，只有一次被投檔的機會，考生電子檔案一旦被投出，計算機系統不再檢索該生的其他院校志愿。計算機系統一次性將所有院校的考生檔案投出以后，如考生因身體條件、所報專業等不符合院校錄取要求而被退檔時，該考生的電子檔案也不再投向本批次或本階段的其他平行志愿院校，即平行志愿不補充投檔。

2.填報平行志愿有哪些主要技巧？

在了解平行志愿投檔規則的基礎上，考生要認真選好院校志愿和專業志愿。

一要認真研究分析今年招生院校的基本情況。隨著平行志愿的實行，招生院校的基本位置變化波動較小。因此，考生要將擬報考院校近幾年的錄取數據進行統計分析，認真研究今年的招生計劃和相關要求，從而確定自己的填報志愿方案。

二要合理組合院校志愿。不宜全部填報高分段院校，也不必全部填報低分段院校。考生可以根據自己高考成績、個人興趣愛好、身體條件等因素，在有可能被錄取的院校范圍中，合理、有序組合院校志愿。

三要將最想上的院校填報在平行志愿的前列。由于平行院校志愿是有先后順序的，當考生填報的平行院校志愿中，有2所以上符合投檔條件時，計算機系統會將考生電子檔案投檔到排序在前的院校。因此，考生要將最想上的院校填在平行志愿的前列。

四要積極慎重選擇“專業是否服從調劑”。平行志愿投檔錄取中，如考生因專業不服從調劑被退檔，只能參加征集志愿或下一批次的錄取。因此，如選擇服從專業調劑，會增加被院校錄取的機率，但也有可能會被調劑到不滿意的專業。考生要根據自身實際，具體情況具體分析來選擇專業是否服從調劑。

3.如何合理規避平行志愿投檔存在的風險？

平行志愿投檔方式可以降低考生，特別是相對高分考生填報志愿的風險。但平行志愿并不意味著零風險，考生一定要了解平行志愿的規則和特點，把握好填報策略，特別要合理規避以下風險：

一是平行志愿間沒有拉開梯度。如果考生定位不準確，一味追求最理想的高校，志愿填報過高（比如多個平行院校志愿之間沒有拉開梯度），就可能導致所填報的幾個院校志愿全部落空。

二是填報的院校志愿過少。如果考生沒有充分利用選擇機會，只填報一個或兩個院校志愿，就有可能因為高考成績未達到招生院校的投檔線而不能被投檔。

三是填報的專業志愿過少。如果考生只報考某些院校的一兩個專業，當考生檔案被投檔到招生院校后，就有可能因總分或相關科目成績偏低、不服從院校專業調劑、身體條件受限等原因，面臨投檔后被退檔的風險。

4.對平行志愿投檔認識的誤區有哪些？

平行志愿投檔認識的誤區

一般來說對平行志愿的認識誤區有四種：

誤區一：可以一檔多投。

在錄取中，平行志愿是一個志愿多所學校，只能一檔一投。因此，投檔時按一個志愿對待。也就是說，在某一批次錄取時，無論這個志愿中有幾所學校符合投檔要求，只能投檔到排在前面的一所院校；一旦投檔，其他志愿院校均失去效用。

誤區二：可以多次投檔。

在實際錄取中，考生每批填報的多個平行志愿院校，最多只能投檔一次，投檔一所院校。考生的檔案如因某種原因被前面投檔的院校退檔，就不能再投檔到后面所報院校，只能參加征集志愿或下一批次錄取。

誤區三：平行志愿沒有先后順序。

實際錄取中，平行志愿對考生個人來說是有先后順序的。投檔時，如果考生所填報平行志愿院校有多個符合投檔條件，只能投檔到排序在前的一所院校。

第2篇：平行志愿錄取規則范文

平行志愿實行“分數優先遵循志愿”的原則。普通類考生可以在本科各批次中分別填報A、B、C、D 4個院校志愿，在專科各批次中分別填報A、B、C、D、E 5個院校志愿。各院校志愿均為該生的第一志愿。另外，每個院校志愿下可填報6個專業志愿及專業服從志愿。征求平行志愿：在每批次平行志愿錄取結束后，省招辦將向社會公布未完成招生計劃的院校、專業及人數，由市、縣（市、區）招辦在規定的時間、地點，組織未被錄取的考生填報“征求平行志愿”，在“征求平行志愿”中，考生還可填報3個院校志愿和1個是否服從其他院校志愿。省招辦將按平行志愿投檔原則再次投檔。征求平行志愿的填報時間是在錄取過程中每批次平行志愿錄取結束后。

平行志愿與順序志愿的區別

傳統的順序志愿：先看志愿，再看分數，每批次設置4個院校志愿和1個服從志愿。投檔時，第一步：省招辦根據考生志愿按學校分類排序，比如在本科第一批院校錄取時，同時將所有第一志愿填報浙江大學的考生排序，將所有填報浙江工業大學的考生排序……第二步：再從已分類的學生中從高分往低分順序向該校投檔。第一志愿錄取結束后，再將未錄取考生按其所填的第二志愿院校分別排序，然后從高分往低分投檔……以此類推。由于每批次考生只能選擇一個第一志愿，如果第一志愿報考的學校沒有被錄取，所填第二、第三或其他志愿院校已錄滿，那么該考生就只能降低到下一個批次中錄取，個別考生甚至因此落榜。

平行志愿：既看分數又看志愿。今年實行平行志愿后，每批考生可同時選擇A、B、C、D 4個或A、B、C、D、E 5個學校，錄取投檔時，“分數優先，遵循志愿”。第一步：將所有考生成績從高到低順序排序，比如最高分是700分，則先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……以此類推。第二步：每個考生投檔時，電腦按志愿中先A學校，再B學校，再C學校的順序檢索，如考分夠A學校，就投檔到A學校，如不夠，則看B學校，以此類推……這樣就相當于考生一次選擇了3個或5個第一志愿，擴大了考生選擇范圍。對未被平行院校志愿錄取的考生，還可以再參加征求平行志愿的填報，使考生擁有了更多的錄取機會，在一定程度上降低了考生填報志愿的風險。

各學校在獲得檔案后，對各考生情況全面考察，進而決定錄取與否，如果有學校因為對部分學生退檔而再現缺額，那么也只有等第二輪征集志愿再一次投檔，第一輪投檔結束后，招辦將沒有招滿的學校與沒有錄取的學生都統計出來，然后向未錄取的考生公布還有哪幾所學校未招滿員，可以補填這些學校志愿，未錄取的學生就會在公布的學校中再次選擇，補填志愿結束后，又開始新一輪的投檔。即將前面的過程再重復一遍。直止各學校完成招生計劃。

平行志愿規則下的志愿決策策略

平行志愿下如何用分數定位學校

在實行平行志愿的情況下，那種想依據志愿技巧以低分進入好學校的可能性大大降低，學生只有用分數為武器進行競爭，從以往實行平行志愿的省份來看，由于高分落榜及低分高就的情況大大減少，因此，錄取到同一所學校的學生成績范圍大大縮小。

實行平行志愿，必然會對各學校的錄取分數線產生重大影響，由于平行志愿讓高分低就甚至落榜的概率大為降低，同時低分高就的概率也必然相應降低。這就使得學校的錄取分數線出現了高低分化，由于熱門學校、名牌學校等考生心目中的好學校高分學生都愿意報，而低分學生進入這些學校的可能性降低，因此，這些學校的錄取分數線必然大幅度提高；而各批次中原來用以保底的學校則因為學生的棄選而導致錄取線下降。其他一些中游學校則變化不大。從近年先行試點的省份來看，各學校的生源發生了的明顯的變化，學生心目中的好學校，錄取到很多優秀的學生，而學生不看好的學校則很難錄取到優秀的學生。這一現實就在提醒我們，在預測學校錄取分數線時，要深入分析該校在人們心目中的水平，如果很好，那么錄取線要比原來提高，錄取分差一般要達到平均分差的水平，而人們心目中的中游水平學校，其錄取分變化不大，可以參考往年的錄取分差。而人們心目中的保底學校，錄取線一般還是處于該批次最低水平，即省批線。

平行志愿下的志愿決策策略

平行志愿一般是指第一志愿實行四個或以上學校志愿的填報方式。它的規則是學生以它的成績先在平行志愿的第一個學校進行排名，如果他的排名進了學校招生計劃的投檔比例之內，則可以投檔到此學校安排專業錄取。如果成績的排名沒有達到第一個學校投檔比例以內的名次，則再以相同的規則看能否向第二個學校投檔，以此類推，再看后面的學校能否投檔。如果被排在前面的學校錄取，后面自動作廢。所以，在設計志愿時，……這也叫平行志愿的梯度。前面的分差大一些，后面的分差小一些。

由于實行平行志愿，為降低考生被退檔的風險，各批次院校今年幾乎都宣布進檔就不退檔。因此，各校的投檔線就是該校的最低錄取分數線。……為此，對新高三生來說，如果成績徘徊在各批次的控制線附近，就要認真并慎重填報下一批次的志愿。

平行志愿雖然給了學生一定的選擇權，但仍然很有限，也就是學生只能選擇一次到兩次左右，這就像投標一樣，選擇后大家一次比對，如果進了所選學校及專業的招生計劃排名之內，則可以被錄取，如果沒有，則只有等補填志愿，那時學校已經很不令人滿意了。所以，這里仍然有一個一次預測分數線的問題。當然，這部分內容即多少分數可以進哪個學校，則可以參照本章二、三節的內容，不同省份的同學要參照不同省份的往年錄取資料。

第3篇：平行志愿錄取規則范文

《高校招生》：請問各位招辦負責人，什么是平行志愿，平行志愿與傳統的梯度志愿有什么不同，平行志愿的投檔原則又是什么呢?

藏永軍：所謂平行志愿，指的是在某一批次，設置三到五個平行的院校志愿，在投檔時，遵循“分數優先、遵循志愿、一輪投檔”的原則進行投檔。即依據考生的成績轉化為唯一的位次，按位次的先后順序檢索，檢索到某名考生時，則按照考生選擇院校的先后順序依次檢索。如果考生符合A院校的投檔條件，則投入A院校，投擋結束；如果考生不符合A院校的投檔條件，則依次檢索B、c、D、E志愿。符合哪所院校投檔條件則投入哪所學校，一旦投入則投檔結束，開始檢索下一位次的考生；如果所填報院校檢索完畢，考生都不符合院校的投檔條件，投檔也結束，開始檢索下一位次的考生。

晏金柱：平行志愿是相對于傳統的梯度志愿而言的，二者的主要區別就在投檔規則的不同。平行志愿是“分數優先，遵循志愿”，而梯度志愿則是先將考生分文理科按第一志愿歸集，在同～志愿集合中按高考成績從高到低排序，然后根據排序和高校的招生計劃依次確定每位考生是否能夠投檔。

由于投檔規則的變化，考生能否被錄取以及錄取到哪所學校，起決定性作用的因素是不同的。在平行志愿中，起決定性作用的是考生的成績排序，其次是某院校在考生多個志愿中的排位；在梯度志愿中，某院校在考生多個志愿中的排位是最重要因素，其次才是考生的高考成績。

王建榮：平行志愿是由湖南省首創的并于2003年開始試行的。所謂“平行”，主要是指“志愿平行”，也可以說是“志愿并列”，即所填報的同批次的各志愿院校均為并列志愿，在錄取不同考生時依據分數優先進行。生報考風險，但它并不像部分考生和冢長認為的那樣絕無風險。

在平行志愿模式下，考生能否被錄取，仍取決于其是否能滿足高校的錄取條件。事實上，每年因平行志愿填報不合理而落榜的考生不在少數。平行志愿的主要風險如下：

第一是定位不準的風險。平行志愿成功與否，取決于考生對自己的成績及排位情況是否有合理定位。否則有可能名落孫山，或者高分屈就，留下無法彌補的遺憾。第二是“梯度”不當的風險。考生在填報多個院校志愿時，如果梯度不當，落檔的可能性相當之高。第三是落檔的風險。在平行志愿模式下，低分特別是接近批次線的考生，檔案投不出去的風險是相當高的。第四是退檔的風險。平行志愿一般按1：1.05投檔，即可能有部分考生會因為計劃不夠或專業不能滿足被退檔。

一些考生和家長可能認為平行志愿就是絕對“平行”，其實并非如此。在具體操作上，平行志愿各院校志愿是有先后順序的。根據投檔規則，平行志愿在分檔時是依次檢索考生各志愿，也就是說志愿的排序非常重要。在填報志愿時，哪個在前、哪個居中、哪個靠后，考生應該仔細掂量。

同分考生，投檔結果應該一樣?非也。平行志愿是按考生的成績排序檢索志愿，對于同分考生，省級招辦會通過單科成績比較或其他辦法，確定其成績排序。即考分相同的考生，其成績排序是不同的，投檔結果肯定有差別。

王建榮：未對平行志愿進行深入了解的考生和家長，尤其是高分考生及其家長，往往憑借在網上搜集的一知半解來解讀平行志愿。平行志愿大大降低了高分考生落榜的現象被他們簡單地認為，在平行志愿下，高分考生一定不會掉檔，可以根據自己的愛好隨便填。其實在實行平行志愿的省(區、市)，每年還是有一部分高分考生因對平行志愿不了解，志愿填報不合理而被退檔。

其次也有些考生和家長認為平行志愿就是“平等志愿”，所報的志愿哪所學校分高就投哪所學校，而未弄懂平行志愿是在分數優先的情況下，遵循志愿。這里的遵循志愿就是按考生填報院校的前后順序依次檢索，而不按填報院校的錄取分高低依次檢索。所以，提醒考生在平行志愿下，也要注意拉開院校之間的梯度，最好按照“沖”“穩”“保”的原則來安排自己的院校順序。

臧永軍：由于在平行志愿中，幾所院校的關系是平行的，有效降低了考生志愿填報的風險，但如果考生及家長對平行志愿了解不準確，也可能在填報時走入一些誤區。

首先，平行志愿是依照分數來定位考生的位次，這就使得許多考生和家長在填報志愿時陷入“唯分數”論的誤區，只管分數能上哪所大學，而不結合自己的興趣、特長和大學的學科優勢來選擇。比如有的考生和家長認為考了650分，就一定要上調檔線為650的院校才是最好的志愿，結果可能不能被自己滿意的專業錄取。

其次，有的考生和家長以為平行志愿院校之間是有順序的，只要自己將巢所大學填在A志愿，就一定比其他將該大學填在后幾個志愿的考生更有優勢，更容易被該大學錄取。而實際上，平行志愿是按“分數優先”來定位，檢索順序是先檢索位次靠前的考生，再檢索位次靠后的考生。如果你的位次在另一名考生之后，就算另～名考生將該大學填在D志愿，也是優先檢索這名考生。只要這名考生未投入前三所大學，仍比你先投入該大學。

再次，許多考生和家長以為既然是幾個平行的志愿，又聽到平行志愿能降低考生被落榜的風險等觀點，就認為可以多次投檔，只要投進A院校但未被錄取，退出來后還有機會投入后續志愿院校中。但平行志愿是一輪投檔，也就是說只投一次。當檢索到某位考生時，如果符合A院校的投檔條件，則會被投入該校，如果是未達到其所填報的專業的錄取條件又不服從調劑的話，則只能被退檔，遐檔出來也不會再投到后續的院校中去；如果考生未達到其所填報的專業的錄取條件，但服從專業調劑的話，還有機會被調劑到學校其他未錄滿的專業中。

所以，要想充分利用平行志愿的投檔原則，選擇到滿意的大學和專業，一定要避開以上這些誤區。

《高校招生》：填報平行志愿，有沒有什么可供考生和家長參考的技巧?

藏永軍：目前在談到平行志愿填報技巧時，很多人將其總結為“沖一沖”“穩一穩”“保一保”，按照梯度原則來選擇院校。總的來說，這種技巧是比較可行的，因為平行志愿的院校志愿之間有先后順序，按照錄取分數從高到低的順序來排列符合邏輯。但我個人認為，這種技巧也不是每個考生都適合。

所謂的“沖一沖”，指的是可以選擇一兩所往年錄取分差高于自己分差的院校，如果遇到“小年”，有可能被投進這些院校。但考生和家長也應該考慮到，假如投進院校，卻因為自己的分數不占優勢未被自己填報的專業錄取，在不服從專業調劑的情況下也可能會被退檔，就算服從專業調劑，也有可能學校沒有缺額專業進行調劑被退檔。一旦退出，考生就只有征集志愿的機會或落入下一批次，得不償失。在這里我要特別強調一點，那就是一

直以來我們哈工大對于服從專業調劑的考生都保證錄取，得到考生家長和社會的高度評價，2012年我們將繼續堅持這種保護考生利益的做法。

所以，我建議，考生最好根據自己的興趣、特長，喜歡讀什么專業，再結合高校的優勢、特色學科、專業來確定平行志愿院校的順序。把開設自己最感興趣的專業實力比較強的院校，且按自己分數有較大把握錄取的院校置于平行志愿院校志愿的前面。按興趣類推，而不僅僅是按分數類推。

晏金柱：合理填報志愿，是實現求學理想的關鍵。對如何填報平行志愿，我提幾點建議。

首先是充分掌握信息，合理定位。要明確自己的興趣愛好，科學規劃自己的人生目標和職業方向，有針對性地了解相關院校、專業的情況，搜集其近年的錄取信息，同時掌握自己的成績排名狀況，在此基礎上進行科學判斷，合理定位，努力提高志愿填報的準確性。

其次是要把握志愿的合理梯度。前面所說的“沖、穩、保”原則，是安排志愿梯度的有效辦法。所謂“沖”，即第一志愿可以選擇自己最想上同時也是心目中較好的院校；“穩”，即選擇自己喜歡且根據自己的分數有較大把握的院校；　“保”，即選擇保底院校，以防落檔。

再次是服從專業調劑。平行志愿的直接結果，就是高校錄取的考生分數“扁平化”。大量考生分數集中在～個很小的區間段，高校在安排專業時非常困難，一些考生的專業志愿無法滿足，如果不服從調劑，就只能退檔。事實上，近年因平行志愿退檔的，正是那些考分不是很高但對專業要求很高的考生。

對于是否服從專業調劑，考生和家長往往有一種偏見：如果填報服從專業調劑，就會被錄取到自己不感興趣或者與自己職業規劃相悖的專業。事實并非如此。很多高校在專業調劑時都十分慎重，他們會盡量選擇與考生專業傾向比較接近的專業。另外，進校后，許多高校一般允許轉專業或跨專業輔修，幫助學生實現其專業愿望。因而，我建議考生服從專業調劑。因為在平行志愿下，考生一旦被退檔，極有可能掉入下一批次。

王建榮：在平行志愿下，我建議考生和家長參考以下幾個原則：

1.認真研讀有意向填報院校的《招生章程》，熟悉了解其投檔比例、錄取規則等重要信息。

2.填報院校搭配合理，梯度有效。也就是在填報志愿時，考生應該根據自己的考試成績并結合院校最近三年的錄取成績情況，選擇填報一所或幾所分數較高的院校，同時也要填報一個或幾個分數適中或較低一些的院校，合理搭配，形成有效梯度。

第4篇：平行志愿錄取規則范文

選擇大學的時候，不僅要結合你分數，還要看往年的錄取線，其次是要看專業的受歡迎度，尤其是一所知名度很高的學校，一定要選擇自己喜歡的學校和專業。下面是小編精心推薦的天津高考成績查詢時間，僅供參考，歡迎閱讀！

2021天津高考成績查詢時間天津高考成績預計6月25日可查。

填報高考志愿的技巧我們在填報高考志愿的時候，一定要考慮考應該先選擇學校還是選擇專業，有的同學是在分數還可以的情況下會選擇有知名度的學校，而還有的同學會選擇有專業特色的學校，你想的怎么選擇志愿，一定要提前考慮好，這樣我們才有應對的方法。

還有我們在填報志愿的時候，還要綜合自己各方面的能力，知道什么地方是需要我們注意的，我們自己有什么特長，自己的興趣愛好是什么，愿不愿意學習這個專業，這都我們在填報志愿的時候需要考慮的。

如果成績非常好的同學在填報志愿的時候可以選擇好的學校，成績還可以的同學選擇有特色的學校，成績不好的同學就看自己的的想法了，根據什么選擇都可以，但是大多數成績一般的同學，都會先選擇學校專業，這樣對自己以后就業是非常的有利的，在填報志愿的時候應該怎么選擇，還是要看自己。

填報平行志愿順序有講究

注重院校順序與梯度，平行志愿對院校來說，都是第一志愿，是完全平行的，而對考生來說，還是有嚴格的順序。

平行志愿的排序有先后順序，排序上的先后就是檢索投檔的順序。計算機在檢索時是按照A、B、C、D、E五所學校的順序進行檢索，盡管志愿是平行的，但是順序也是有先后的，所以考生在填報時還是要注意學校的順序。

建議考生將自己最希望就讀的院校排列在平行志愿的最前面。梯度與各院校的名氣、實力、教學設備、師資力量以及所處地理位置等的不同有關。考生應仔細分析、綜合判斷。

各個平行志愿間要有梯度

建議考生，還是要適當拉開差距，各個平行志愿間要有梯度，而且必須要有一所學校保底，才能確保命中一個，同一層次的學校不宜一起報，這樣容易一起落榜。

不要跟風追逐所謂的熱門專業

熱門與冷門專業是相對的，熱門專業是目前緊俏、供不應求的專業，報考人數多，競爭就會激烈，會隨著社會的發展和需求的變化而變化。因此，考生在填報志愿時應兩者結合，相互兼顧。

慎重填報不服從

平行志愿填報時一定要慎重，填寫專業不服從更要慎之又慎。平行志愿能提高考生的院校志愿命中率，同時對于考生而言填報專業的難度將加大。

實行平行志愿投檔以后，高校生源分數更為集中，密度更大，原來最高分和最低分可以相差上百分，如今由于生源高度集中，最高分和最低分可能只有10多分的差距，熱門專業因為高分考生云集，可能也就1~2分的分差，甚至可能出現專業無分差的情況，對某個學校的某個專業而言，一分之差就可能有幾十或上百名學生。

此時考生一定要謹慎決定是否服從專業調劑，不要輕易不服從，否則即使考生達到了某高校投檔分數線，仍可能因為他的專業志愿不能滿足而落榜。院校志愿的填報固然重要，但千萬不可忽視對專業志愿的選擇。填報專業志愿前，考生最好通過咨詢選報的高校來確定保險系數高的專業。

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高考填寫志愿的規則是什么高考文理科各批提前錄取高校，各設5個高校傳統志愿及服從志愿；藝術類各批提前錄取設2個高校傳統志愿，第一批設3個高校傳統志愿。每所高校設3個專業志愿和專業服從志愿。

高考文理科各批均設置平行志愿，各設5個高校志愿(降分征求志愿另增設高校服從志愿)，各校均設6個專業志愿和專業服從志愿；藝術類第二、三批和體育本、專科批均為平行志愿，各校設3個專業志愿和專業服從志愿。對首輪平行志愿投檔未完成計劃，進行征求志愿。

地方專項計劃志愿單獨設置，實行“專業+學校”形式，每個志愿包括一個專業和一個院校，每個考生可填報30個志愿，錄取工作安排在第一批提前錄取最后一天進行。

高考平行志愿，按“分數優先，遵循志愿”規則投檔。錄取系統按批次分科類檢索考生所填高校志愿前，先對所有考生總分從高到低排序(總分相同時，按相關單科成績高低進行排序，總分相同、單科成績也相同則全部投檔)。不同錄取批次因高考分值不同而單批獨立排序，上一批錄取完畢后，已被錄取的考生不再進入下一批的名次號排序。

第5篇：平行志愿錄取規則范文

那么，何為“一檔多投”？對藝術類專業高招工作而言，此模式是否更加適用？福建省在今年的試點工作中，如何開展“一檔多投”？將給考生帶來哪些好處？給高等院校藝術類專業招生工作帶來哪些重要啟示？長遠來說，又將對藝術院校內涵建設、學科設置帶來怎樣的影響？帶著諸多疑問，本刊記者采訪了具體負責此項工作的福建省教育考試院、研究開發“一檔多投”網上錄取計算機管理系統的清華大學計算機科學與技術系網上錄取課題組相關負責人，以及福建省藝術類專業最有代表性及話語權的兩所院校――福建師范大學及廈門大學有關學科專家，對福建省作為教育部試點開展“一檔多投”招生模式及其改革意義進行了深度解析。

何為“一檔多投”？

想要挖掘更深層次的問題，首先，需要了解被專家“點贊”的“一檔多投”，究竟是怎樣一種錄取模式。

可以說，“一檔多投”的投檔模式是從“一檔一投”“平行志愿”錄取方式發展而來。1998年教育部推動網上錄取方式，確定“一檔一投”錄取模式；2008年，教育部推行“平行志愿”錄取方式，各省份分批次、多輪次按平行志愿向高校投放考生檔案。今天所說的“一檔多投”投檔模式，是相對于“一檔一投”投檔模式而言，在實行“平行志愿”的基礎上，投檔過程遵循“平行檢索、一檔多投”的原則，由省教育考試院將合格考生投檔到其所填報本批次的所有院校，各院校按事先公布的錄取規則閱檔。院校閱檔后提交預錄取、有順序地候補和退檔名單，省教育考試院負責監督審核，并按投檔分從高到低的順序確認考生錄取院校；如果同一考生被多所院校預錄取，則由錄取系統按照考生填報的志愿順序自動確定最前的一所院校作為考生的正式錄取院校，由此產生的院校預錄缺額，從未錄取的候補考生中按順序遞補為院校預錄取考生。

從“一檔一投”到“平行志愿”再到“一檔多投”，我國的高招模式隨著高等教育發展的大背景而進行著調整，力求不斷修補“短板”，保證高考錄取的公正與公平。從中我們可以看出，高考錄取模式在向著科學化、人性化不斷邁進。“一檔多投”的根本目的，是最大限度保證學校招收到合適的生源，同時考生能夠進入自己理想的學校。此次接受采訪的福建師范大學美術學院院長李豫閩、廈門大學藝術學院副院長張立平、清華大學計算機與技術系網上錄取課題組負責人劉衛東以及福建省教育考試院有關負責人都強調了這一點的重要性，這也是“一檔多投”模式更為科學性和人性化的體現。

福建如何“一檔多投”？

全省范圍實施藝術類招生“一檔多投”，福建其實是有“基礎”的。雖不是藝考大省，但早在2010 年，福建省就開始在藝術類本科提前批招生中實行“一檔多投”改革試點，取得了一定經驗，目前是全國范圍內唯一試行這一投檔模式的省份。針對今年全省范圍開展“一檔多投”，福建省教育廳、省教育考試院做了大量前期調研和多方論證，在此基礎上研究制定了改革試點實施方案。福建省教育考試院對此次改革從錄取批次設置、志愿設置、錄取辦法等幾個方面進行了詳解。

詳解之一：錄取批次設置

2014年福建省普通高校藝術類本科招生設置提前批、A批、B批三個批次，各批次院校專業具體劃定范圍分為三塊。

第一，本科提前批院校及專業。獨立設置本科藝術院校的藝術類本科專業（含經教育部批準，按照獨立設置本科藝術院校藝術類本科專業招生辦法執行的院校專業）和中央部門所屬高校不安排分省計劃的藝術類本科專業；第二，本科A批院校及專業。文史、理工類在福建省招生各專業全部安排在本科一批的院校藝術類本科專業；第三，本科B批院校及專業。除安排在本科提前批、本科A批之外的其他招生院校藝術類本科專業。

詳解之二：志愿設置

藝術類本科每個批次均實行按專業志愿“一檔多投”。各批次志愿設置具體情況如下：

本科提前批設置常規志愿，不設置征求志愿。常規志愿設置10個專業志愿（即一個志愿填報某所高校的一個專業，下同）。

本科A批和B批設置常規志愿和征求志愿，并進行2次征求志愿錄取。本科A批常規志愿和征求志愿各設置12個專業志愿；本科B批常規志愿和征求志愿各設置16個專業志愿。

詳解之三：招生錄取辦法

在藝術類本科批次錄取投檔時，將符合投檔條件的同一考生的電子檔案同時投放到考生填報的所有專業，由招生院校按事先公布的專業錄取規則，在所投放的考生電子檔案中，對符合本校相關專業錄取條件的所有考生進行預錄取排序、對不符合錄取條件的考生提出退檔意見，并將排序名單和退檔意見提交給福建省教育考試院審核，省教育考試院根據考生志愿順序和院校專業招生計劃、專業預錄取排序等情況，由計算機自動匹配確認錄取結果。每位考生最多只能被一所院校錄取或不錄取。

本科提前批只實行常規志愿錄取。本科A批和B批常規志愿錄取結束后，如有院校未完成招生計劃，則將剩余的招生計劃統一公布向考生征求志愿。第一次征求志愿錄取結束后，如仍有院校未完成招生計劃，則進行第二次征求志愿錄取。

本科A批不進行降分錄取。本科B批第二次征求志愿錄取結束后，如仍有院校未完成招生計劃，經院校申請并獲得批準后，福建省教育考試院將剩余的招生計劃統一公布，面向文考錄取控制分數線下20分以內、專業成績達到省級統考本科錄取控制分數線的考生征求志愿，并組織錄取。

根據教育部有關規定，提前批獨立設置本科藝術院校的藝術類本科專業文考分數由招生院校自行確定，不做統一要求。其他各類招生院校專業投檔考生的文考成績和省級專業統考成績必須達到相應的省定最低錄取控制分數線。使用校考成績的招生專業，錄取的考生須獲得專業校考合格證。

詳解之四：錄取規則

錄取規則是招生錄取的重要依據，福建省教育考試院要求各招生院校結合本校人才培養方向和各專業辦學特點制訂招生錄取規則。錄取規則要明確各專業文化課、專業課成績的具體要求，包括使用辦法、折算比例等。錄取中有使用校考成績的，在錄取規則中須注明校考成績使用辦法。不得自行設置照顧加分、生源地限制等影響招生公平、公正的政策。每批次的常規志愿、征求志愿及降分錄取階段均應嚴格遵循同一錄取規則。各招生高校錄取規則需報福建省教育考試院備案，經備案后的錄取規則不得更改，并通過招生院校和省考試院網站向社會公布。

制定規則的同時，福建省教育考試院也充分考慮到可能發生的問題。實行“一檔多投”投檔模式，同一考生可能被多所招生院校預錄取，經計算機自動匹配確認錄取結果后，一個考生最多只能被一所學校錄取，可能造成部分院校一時無法完成招生計劃。針對這一問題，此次招生每個批次都有幾輪投檔，第一輪結束后，計劃不滿的學校可以將剩余名額上報，統一開展又一輪錄取。同時，為提高錄取工作效率、確保公平公正，福建省教育考試院要求各招生院校必須對符合本校相關專業錄取條件的所有投檔考生進行預錄取排序，不得設置預錄取比例，也不得并列排序。提前批中央部門所屬高校不安排分省計劃的藝術類本科專業，在提交預錄取排序名單時，應同時向福建省教育考試院提交本專業在福建省的招生計劃數。

詳解之五：錄取系統研發

為確保招生工作的順利進行，福建省教育考試院聯合清華大學計算機與技術系網上錄取課題組，共同研究開發“一檔多投”網上錄取計算機管理系統，研發工作已完成并調試完善。清華大學計算機與技術系網上錄取課題組專攻網上錄取系統研發，技術非常成熟。課題組負責人劉衛東帶領團隊研發的高校招生網上錄取系統，徹底變革了原有的錄取手段。該系統以信息化的電子檔案流轉為核心，取代了原有的以紙介質檔案流轉為核心的方式，極大提高了工作效率，使招生工作處于“陽光”之中，取得了巨大的社會和經濟效益。網上錄取系統至今已穩定運行10余年，覆蓋全國30個省市以及全部的3000余所普通高校，為我國的高招工作做出了巨大的貢獻。

依據國家考試招生制度改革的需求，清華大學計算機與技術系網上錄取課題組在此之前就已經開始研發“一檔多投”錄取系統，已有堅實的基礎。劉衛東介紹，“一檔多投”錄取系統技術方面主要解決一個核心問題――如何把考生放到最合適的學校去。以前的錄取系統只需要考慮一個志愿，因為投檔時考生只有一個志愿取向。“一檔多投”學生會有多個志愿，而且所報的每個學校都能看到考生的志愿。但最后，只有一所學校能夠錄取該考生。學校希望錄取到最優秀的學生，考生希望能夠進入最理想的學校。怎樣同時滿足學校和考生的雙重要求，是“一檔多投”實現的難點。“一檔多投”模式下，沒有統一的排序標準，每個考生在不同學校的專業成績可能是不一樣的。在分數不作為唯一條件的情況下，招生單位要綜合考慮分數、志愿等條件，最后決定考生能到哪個學校。藝術類專業招生，不同學校、不同專業規則不統一，分數很難進行橫向比較。同時，也不像文理專業設定120%投檔比例，100人的招生計劃，可能要從300個考生中挑選。從這個角度來講，藝術類專業更適合實用“一檔多投”錄取模式。

此次“一檔多投”錄取模式，并未用到一些國家和地區慣用的學校發榜后考生在規定時間內確認的方式來完成錄取。為何沒有運用此種可以大大減輕學校招生工作量的方法，劉衛東從幾方面做出了說明。首先，基于我國學校招生計劃及資源都是比較剛性的，對學校來說第一輪發榜發多少名額，是很大的難題。比如本來計劃招10個學生，拿到100份檔案，發榜名額就成了大問題。只發10個名額，可能一個學生都招不到，考生有可能選擇了其他學校；但是發50個，可能會來30個考生，學校就“吃不下”了。其次，很多國家和地區沒有統一的招生機構，大多是學校直接聯系考生。但我們有省級招辦這樣的機構，這里有高考所有的信息和數據，可以充分利用這些機構開展招生工作。通過一定的技術算法，把剛性計劃落實，盡可能避免“招不滿”和“吃不下”的情況。正是因為我們已經有了這樣一個機構，具備這樣的條件，所以不需要考生確認的環節。再次，從技術方面來講，讓考生確認完全可以實現，期間考生是否可以依據學校發榜的情況來調整自己的志愿呢？但是，從錄取時間來看，從填報志愿到最后錄取結束，差不多一個月時間，這期間發生重大變化的可能性不大。因為規則很清楚，填報志愿的順序就是錄取順序，所以填報志愿考生也經過了慎重考慮。另外，通過網絡確認，會有信息傳達是否準確、到位及安全方面的顧慮，可能會出現因為各種各樣的原因考生不能及時確認，或不是本人確認的問題。基于以上原因，去掉確認環節，對整個“一檔多投”錄取體系不會有大的影響。

可以說，針對此次試點工作，從政策到具體辦法再到系統軟件的研發，福建省有關部門進行了全面部署。同時，加大宣傳，通過地方招辦等多種渠道，讓藝術類專業考生及家長深入了解招生政策，摸透“一檔多投”對考生的好處，做好填報志愿的前期準備，使考生能夠充分享受“一檔多投”的益處。

“一檔多投”改革意義何在？

目前全國共有28個省市區實行“平行志愿”錄取模式，福建省是較早實行“平行志愿”改革試點的省份之一。雖然“平行志愿”將錄取模式由“志愿優先，分數排序”變為“分數優先，遵循志愿”，一定程度上降低了填報志愿風險，同時有效減少了高分落榜和斷檔的現象，體現了“分數面前人人平等”，但退檔、調劑、志愿填報失誤等方面的風險依然存在。

在2014年全國教育工作會議上，教育部部長袁貴仁表示，招生制度改革總體方案將在今年年內出臺，將對考試評價制度和招生錄取制度進行系統設計，推進綜合改革，目標是建立起分類考試、綜合評價、多元錄取，具有中國特色的現代考試招生制度。“一檔多投”正是在招生制度改革的時代大背景下開始試行，更能進一步消除“平行志愿”所難以徹底克服的退檔、落榜等現象，彌補其不足。可以說，在高等教育不斷發展的大背景下，“一檔多投”成為我國高考招生制度改革突破口，是大勢所趨。從此角度來看，福建省今年在全省范圍實施藝術類招生“一檔多投”，具有重要的示范意義。其益處，接受采訪的專家從以下幾方面進行了具體分析。

擴大雙向自 實現“最佳匹配”

“一檔多投”可以讓考生根據自己的意愿同時接受更多學校考核，最大程度上滿足考生對學校的選擇意愿，給予了考生充分的自由選擇權。同時，有利于高校根據藝術類招生既有文化課考試又有專業課考試的特點，結合自身的辦學特色和不同專業的要求，制定差異性錄取規則，選拔適合培養的藝術類人才，擴大了高校自主招生的權利，實現學校與考生間的最佳匹配，對學科建設、差異化發展、人才培養將起到積極的促進作用。

福建師范大學美術學院已連續三年負責全省美術類專業考試，院長李豫閩也關注藝術類專業招生模式多年。他認為，福建省此次改革力度非常之大。對招生單位來說，拓寬了學生入口，招生單位也可以在大政策下根據自身情況做出錄取方法的改變。“指揮棒”傳到了學校，學校再傳給各專業，根據各專業的特點和需求，制定錄取細則。這樣學校更易招到合適的學生。

“表面上看似乎學校的自主招生權限增大了，但是這其中還關系到考生的選擇。以前的招生方式，排序靠前的學生，肯定會被招到所填報志愿的學校，因為其他學校看不到該考生的檔案。現在，一個考生的檔案多所學校可以看到，成績很優秀，排序都把他排在前邊。但最后的決定權在考生手里，考生最想去哪個學校，他具有決定權。”劉衛東更強調“一檔多投”帶給考生的權益。

福建省教育考試院指出，“一檔多投”讓學校可以根據專業需要，根據不同專業的具體情況，制定考生投檔后的排序規則。文化課成績占多少比例，專業成績占多少比例。比如同樣是藝術類專業，編導類專業和主持類專業對文化課成績要求就不同，編導類專業文化課成績要求更高一些。從這個角度來講，“一檔多投”非常適合藝術類專業的招生。雖然“一檔多投”使院校的招生工作難度增加，要分專業制定錄取規則，招生要進行幾輪，很繁瑣，工作量也非常大。但長遠來看，學校選擇的學生會更加符合人才培養目標，這對推動高校藝術類專業的內涵建設，特別是專業建設將起到積極的影響。很多院校目前還沒有認識到這一點，希望大家能夠看到更長遠的意義。

消除志愿填報風險 給考生一顆“定心丸”

“一檔多投，是一個趨勢，雙向選擇，賦予學生更多權力。可能我的文化課弱一些，但是專業很強，那么我可以選擇更適合自己的學校。目標也會更明確。不會像以前，一旦填志愿有誤，至少要用一年時間來彌補，有的考生甚至就此錯失機會。”李豫閩所指出的，正是“一檔多投”給考生帶來的“定心丸”。廈門大學藝術學院副院長張立平也指出，每年都會有一些專業課成績好，文化課成績差一些的學生，“一檔多投”讓學生心里有底，達到標準，至少會被一家適合的院校錄取。

“平行志愿”模式下，志愿填報造成了“六月考學生，七月考家長”的現象。填報最理想院校和盡力保證不被退檔、落榜之間的糾結，讓考生、家長撓頭不已。因志愿填報失誤而錯失良機對考生來說，無疑是沉重的打擊。而“一檔多投”錄取模式可以破解藝術類專業招生唯分數論的困局，極大程度降低了考生填報志愿的風險，從而盡可能避免了因志愿填報不合理而落榜、高分低就等讓考生和家長懊惱痛惜的現象。“一檔多投最初的考慮，就是從考生的角度出發，消除志愿填報的風險。現在可以說，這個問題基本上可以解決，考生志愿填報的足夠多、成績不錯，基本上是不會落榜，能夠去到他所填報志愿里的最好的學校。”劉衛東對此信心滿滿。

生源重新調配 促使學校轉變觀念

“一檔多投”用科學的錄取計算方式加之招生單位個性化的要求，將以往的一次分配改為多次磨合，實現學校與考生間的最佳匹配，其實從某種意義上來說，是將生源進行了重新調配，供需關系凸顯，學校之間的競爭更加直接。李豫閩指出，“一檔多投”會促使院校逐漸出現明顯的分層。一些學校專業建設越來越好，招的學生也會水漲船高。這對教學提出了更高要求，對學院和教師來說也有了壓力。

張立平也指出，專業的獨立藝術院校，有更寬泛的獨立招生權，“一檔多投”更加適合這樣的院校。依靠院校的聲望、影響力，能夠招到更好的學生。學校在生源方面的競爭可能會更激烈。他認為，招生模式還需細化，根據不同類型院校，應有不同的模式。

第6篇：平行志愿錄取規則范文

各在滬招生高校、上海市各區(后方基地)考試招生機構：

現將《上海市2019年普通高等學校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法》印發給你們，請遵照執行。

附件：上海市2019年普通高等學校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法

上海市教育考試院

2019年3月21日

附件

上海市2019年普通高等學校招生志愿填報與投檔錄取實施辦法

根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號)、《上海市深化高等學校考試招生綜合改革實施方案》(滬府發〔2014〕57號)及教育部相關規定，為進一步促進每一個學生的終身發展，科學選拔和培養人才，維護招生秩序，確保招生公平，制定本實施辦法。

本市2019年普通高等學校招生錄取分為本科、高職(專科)兩個階段，均不分文理。

一、本科階段

本科階段實行“兩依據一參考”的招生模式。院校將考生高考成績作為本科錄取時的基本依據，同時參考高中學生綜合素質評價信息。考生高考成績由語文、數學、外語3門統一高考科目成績和學生自主選擇的3門普通高中學業水平等級性考試科目成績構成。高中學生綜合素質評價信息的具體使用辦法由各校在招生章程中予以明確。

本科階段以院校專業組方式開展招生。院校專業組由院校根據人才培養需要和不同專業(含專業或大類)的科目要求設置，是本科志愿填報與投檔錄取的基本單位。一所院校可設置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業。同一院校專業組內各專業的科目要求須相同。同一院校科目要求相同的專業可分設在不同的院校專業組中，但這些院校專業組的科目要求必須相同。

(一)招生計劃編制

院校按院校專業組方式編制在滬本科計劃。院校在滬公布計劃總額須具體編制到各院校專業組，院校專業組的計劃原則上須具體編制到組內各專業。同一院校的不同院校專業組計劃因報考生源不同，相互之間不能調劑使用。

(二)招生批次設置

本科招生批次分為提前部分和普通部分。提前部分按錄取順序包括綜合評價批次、零志愿批次、本科提前批次、本科藝體類批次(與本科提前批次同時開展招生)、地方農村專項計劃批次和特殊類型招生。普通部分指本科普通批次。

提前部分不設征求志愿。普通部分設2次本科征求志愿。第1次本科征求志愿設置在本科普通批次正常投檔錄取完畢后進行。第2次本科征求志愿設置在第1次本科征求志愿投檔錄取完畢后進行。第2次本科征求志愿實行降分錄取政策，是否同意降分由院校自主決定。

(三)志愿設置與填報方式

1.志愿填報的單位

本科志愿以院校專業組為單位設置，一個院校專業組即為一個獨立的志愿。考生須以院校專業組為單位填報本科志愿。

2.志愿填報的數量

提前部分中，綜合評價批次設置4個平行志愿;零志愿批次設置3個平行志愿;本科提前批次設置4個順序志愿;本科藝體類批次分為甲、乙兩個批次，各設置2個順序志愿;地方農村專項計劃批次設置4個順序志愿;特殊類型招生設置1+3個平行志愿(特殊類型招生包括高校自主招生、高水平藝術團招生、高水平運動隊招生;“1”為清華大學、北京大學特殊類型志愿，“3”為其他招生院校特殊類型志愿)。

普通部分中，本科普通批次設置24個平行志愿。

考生填報志愿時，可以填滿所有可填志愿，也可以只選擇填報部分志愿。

3.志愿填報的時間

所有本科志愿均在統一高考科目成績公布后填報。具體填報日期另行公布。

4.志愿填報的要求

考生應根據本人實際情況，結合興趣、愛好，合理選擇各批次具備填報資格的志愿，填報時應仔細閱讀相關院校的招生章程規定，須對照院校專業組的科目要求填報志愿。

考生3門選考科目中只要有1門與擬報院校專業組的科目要求一致，即滿足填報該院校專業組的科目要求。對于不限科目要求的院校專業組，考生在填報時無科目限制。

填報綜合評價批次志愿的考生須在初報名的公示合格名單中，且高考成績達到本市統一劃定的自主招生控制線。本科提前批次志愿和本科藝體類批次志愿不得兼報。填報本科藝體類批次志愿的考生須專業統考或專業校考成績合格。填報地方農村專項計劃批次志愿的考生須具有本市農村戶籍。填報特殊類型招生志愿的考生須先取得相關院校特殊類型招生優惠資格、公示無異議，且高考成績達到本市統一劃定的自主招生控制線。

填報本科征求志愿時，高考成績達到本科控制線的未被錄取考生具有填報第1次本科征求志愿的資格;高考成績滿足本科降分要求的所有未被錄取考生具有填報第2次本科征求志愿的資格。

5.專業志愿的設置

每個院校專業組志愿內設4個專業志愿。考生在每個院校專業組志愿中均須選擇愿否服從專業志愿調劑。

(四)投檔規則與同分處理辦法

1.投檔方式

根據各批次志愿性質，綜合評價批次、零志愿批次、特殊類型招生和本科普通批次按照平行志愿方式投檔;本科提前批次、本科藝體類批次和地方農村專項計劃批次按照順序志愿方式投檔。

2.投檔比例

綜合評價批次按1:1.5比例投檔。

本科提前批次原則上按1:1.2比例投檔，已有專門規定的按規定比例投檔。

本科藝體類批次中，專業統考成績合格(其中，報考美術與設計學類本科專業考生的統考成績必須達到教育部規定的省級專業統考的最低合格要求，即3門科目總成績不低于270.00分，且其中2門科目各不低于90.00分)且高考成績達到本科控制線65%的藝術類考生、專業統考成績合格且達到本科控制線70%的體育類考生，以及專業校考合格且高考成績達到教育部認可的院校自主劃線的藝術類考生按考生志愿全部投檔。

地方農村專項計劃批次按1:1.2比例投檔。

特殊類型招生不設投檔比例，經教育部陽光高考平臺公示通過后，按考生所填報的志愿投檔。

零志愿批次和本科普通批次先進行模擬投檔，再根據確定的院校專業組計劃數，按1:1比例正式投檔。

3.投檔流程

按照各批次設置先后順序，完成上一批次全部錄取工作后，啟動下一批次投檔。

4.投檔位序

根據考生高考成績合成總分(含政策性加分)從高到低確定投檔位序。

5.同分處理

同分考生的排序規則為：

第1位序，比較語文加數學兩門合計成績高低，高者優先;

第2位序，比較語文或數學中單科成績高低，高者優先;

第3位序，比較外語成績高低，高者優先;

第4位序，比較選考科目中單科成績高低，高者優先;

第5位序，比較選考科目中次高科成績高低，高者優先;

第6位序，比較考生志愿順序，按各自順序分別投檔。志愿順序相同的同分同位考生同時投檔。

(五)錄取規則

1.專業錄取

院校接收投檔后，按院校專業組投檔結果分別進行專業錄取。專業錄取辦法由院校在招生章程中公布。

2.專業調劑錄取

當考生所填專業均已錄滿時，院校可依據考生填報的愿否服從專業志愿調劑情況進行專業調劑錄取。專業調劑錄取只能在考生被投檔的院校專業組內進行。

3.退檔處理

因不服從專業志愿調劑、不符合專業錄取條件等原因不能被錄取的考生，由院校作退檔處理。市教育考試院對結果進行錄檢復核。

二、高職(專科)階段

高職(專科)階段以院校為單位進行招生錄取。高職(專科)錄取的基本依據是考生語文、數學、外語3門統一高考科目成績合成總分(含政策性加分)，同時參考高中學生綜合素質評價信息。高中學生綜合素質評價信息的具體使用辦法在各校招生章程中予以明確。

(一)招生批次設置

高職(專科)階段設高職(專科)提前批次、高職(專科)藝術類批次和高職(專科)普通批次。高職(專科)普通批次執行加分投檔政策。

各批次均設1次征求志愿，統一設置在高職(專科)普通批次投檔錄取完畢后進行。高職(專科)提前批次和高職(專科)普通批次征求志愿實行降分錄取政策，是否同意降分由院校自主決定。高職(專科)藝術類批次征求志愿不實行降分錄取政策。

(二)志愿設置與填報方式

1.志愿填報的數量

高職(專科)提前批次設置2個順序志愿;高職(專科)藝術類批次設置4個順序志愿;高職(專科)普通批次設置8個平行志愿。

2.志愿填報的時間

高職(專科)各批次志愿的填報時間為8月上旬。具體填報日期另行公布。

3.志愿填報的要求

除被本科階段錄取的考生外，其余符合高職(專科)志愿填報要求的考生均可填報。填報高職(專科)藝術類批次志愿的考生須具有專業統考合格成績。高職(專科)提前批次志愿與高職(專科)藝術類批次志愿不得兼報。

填報征求志愿時，統一高考科目成績合成總分(含政策性加分)滿足高職(專科)降分要求的所有未被錄取考生具有填報高職(專科)提前批次和高職(專科)普通批次征求志愿的資格;統一高考科目成績合成總分(含政策性加分)達到高職(專科)藝術類文化控制線的相關未被錄取考生具有填報高職(專科)藝術類批次征求志愿的資格。

4.專業志愿的設置

每個院校志愿內設6個專業志愿。考生在每個院校志愿中均須選擇愿否服從專業志愿調劑。

(三)投檔規則與同分處理辦法

1.投檔方式

根據各批次志愿性質，高職(專科)提前批次、高職(專科)藝術類批次按照順序志愿投檔，高職(專科)普通批次按照平行志愿投檔。

2.投檔比例

高職(專科)提前批次原則上按1:1.2比例投檔，已有專門規定的按規定比例投檔。

高職(專科)藝術類批次中，專業統考成績合格且統一高考科目成績達到高職(專科)控制線70%的考生，按其志愿全部投檔。

高職(專科)普通批次先進行模擬投檔，再根據確定的院校計劃數，按1:1比例正式投檔。

3.投檔流程

按照各批次設置先后順序，完成上一批次全部錄取工作后，啟動下一批次投檔。

4.投檔位序

根據考生統一高考科目成績合成總分(含政策性加分)從高到低確定投檔位序。

5.同分處理

同分考生的排序規則為：

第1位序，比較語文加數學兩門合計成績高低，高者優先;

第2位序，比較語文或數學中單科成績高低，高者優先;

第3位序，比較考生志愿順序，按各自順序分別投檔。志愿順序相同的同分同位考生同時投檔。

(四)錄取規則

1.專業錄取

院校接收投檔后，按照本校招生章程進行專業錄取。

2.專業調劑錄取

當考生所填專業均已錄滿時，院校可依據考生填報的愿否服從專業志愿調劑情況進行專業調劑錄取。專業調劑錄取只能在該院校公布的招生專業內進行。

3.退檔處理

第7篇：平行志愿錄取規則范文

一、考試安排

2020年北京市普通高等學校招生考試包括統一高考和普通高中學業水平等級性考試。統一高考科目為語文、數學、外語3門，每科目滿分150分。普通高中學業水平等級性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門，由考生自主選擇3門參加考試，選考科目成績按照《北京市教育委員會關于普通高中等級性學業水平考試成績計入高考總成績方式的通知》要求進行折算，每科目滿分100分。

(一)統一高考時間安排

統考外語聽力考試與筆試分離，一年兩次考試，取聽力成績與筆試成績一同組成外語科目成績，計入高考總分。英語聽力實行計算機考試，第一次考試于2019年12月14日進行，第二次考試于2020年3月14日進行。其他語種第一次聽力考試于2020年1月8日進行，第二次考試于2020年6月8日進行。

(二)普通高中學業水平等級性考試時間安排

二、錄取工作方案

北京市2020年普通高等學校招生錄取分為本科、高職(專科)兩個階段。

(一)本科招生

參加本科招生錄取的考生總成績由3門統一高考成績和考生選考的3門普通高中學業水平等級性考試成績構成，總成績滿分值為750分。高校將統一高考成績、普通高中學業水平等級性考試成績作為本科錄取的基本依據，同時參考高中學生綜合素質評價檔案。高中學生綜合素質評價檔案的具體使用辦法由招生高校在各自招生章程中予以明確。

本科階段的志愿填報與錄取投檔采用院校專業組方式。院校專業組由院校根據不同專業(或專業類)的人才培養需要和選考科目要求設置，是本科志愿填報與錄取投檔的基本單位。一所院校可設置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含多個專業。同一院校專業組內各專業的選考科目要求相同。同一院校選考科目要求相同的專業也可分設在不同的院校專業組中。

1.招生批次及志愿設置

本科招生設置本科提前批、本科普通批2個批次，并按順序依次錄取。本科志愿以院校專業組為志愿單位設置，一個院校專業組即為一個獨立的志愿，每個志愿一般設置1所院校6個專業和一個“是否服從專業組內調劑”選項。

本科提前批分藝術類和普通類，考生只能選報其中一類，不能兼報。藝術類和普通類均設置A、B兩段，并分別按順序依次錄取。藝術類A段設置2個順序志愿，教育部批準的獨立設置本科藝術院校及參照獨立設置本科藝術院校招生辦法執行的院校(專業)在A段錄取;其他藝術院校(專業)在藝術類B段錄取，分美術類和非美術類，美術類設置8個平行志愿，非美術類設置2個順序志愿。普通類A段設置2個順序志愿，體育院校(專業)、軍事院校、武警部隊院校、公安類院校、航空飛行與指揮專業、飛行技術專業等院校(專業)在A段錄取, 普通類B段設置20個平行志愿，“雙培計劃”“外培計劃”(藝術類體育類專業除外)和“農村專項計劃”在B段錄取。

本科普通批實行平行志愿，設置30個志愿。

高水平藝術團和高水平運動隊等特殊類型招生單獨設置特殊類型志愿，考生可填報1個志愿，錄取安排在本科提前批次錄取結束之后本科普通批錄取開始之前進行。

本科提前批藝術類B段、本科提前批普通類A段、本科普通批分別設置征集志愿。

2.志愿填報時間

本科志愿在高考成績公布后填報，首次志愿填報安排在6月下旬，征集志愿填報時間根據錄取進程進行安排。

3.投檔規則

順序志愿高校調閱考生檔案的比例原則上控制在120%以內，平行志愿的調檔比例原則上控制在105%以內。

順序志愿按照“志愿優先，從高分到低分”的原則進行投檔，第一志愿錄取結束后，若高校招生計劃未完成，再對未完成計劃進行第二志愿投檔錄取。順序志愿投檔時，達到該志愿提檔線的同分考生同時投檔。

平行志愿按照“分數優先，遵循志愿”的原則，對分數線上未被錄取的考生按錄取總成績從高分到低分排序進行一次性投檔。根據考生所填報志愿順序，投檔到排序在前且有計劃余額的院校專業組。當報考同一志愿錄取總成績相同的考生人數大于該志愿計劃余額時，將依次比較語文、數學、外語成績、選考三科總成績(美術類依次比較美術統考、語文、數學、外語成績、選考三科總成績)，對單項成績高者進行投檔，直至完成該志愿招生計劃，單項成績均相同的同時投檔。

(二)高職(專科)招生

高職(專科)階段采用“統考+合格性學業水平考試”招生模式，專科錄取總成績由3門統一高考成績組成。招生高校根據各專業培養需求從普通高中學業水平合格性考試科目中選定2門作為資格要求，考生相應學業水平考試科目成績合格方能投檔。專科錄取時同時參考高中學生綜合素質評價檔案。高中學生綜合素質評價檔案的具體使用辦法由招生高校在各自招生章程中予以明確。

1.招生批次及志愿設置

專科招生設置專科提前批、專科普通批2個批次，并按順序依次錄取。

專科提前批分藝術類和普通類，考生只能選報其中一類，不能兼報。藝術類分美術類和非美術類，美術類設置10個平行志愿，每個志愿設置1所院校1個專業;非美術類設置2個順序志愿，每個志愿設置1所院校6個專業。普通類設置2個順序志愿，每個志愿設置1所院校6個專業。

專科普通批設置20個平行志愿，每個志愿設置1所院校1個專業。

專科提前批藝術類、專科提前批普通類、專科普通批分別設置征集志愿。

2.志愿填報時間

高職(專科)各批次志愿填報安排在本科錄取結束之后進行。

3.投檔規則

順序志愿高校調閱考生檔案的比例原則上控制在120%以內，平行志愿的調檔比例統一為100%。

第8篇：平行志愿錄取規則范文

關鍵詞： 高考志愿 填報 誤區

高考志愿填報是考生及家長關注的一件大事，然而考生由于對于志愿填報的技巧、方法和高校院校、專業和錄取流程不了解，會產生一些錯誤的填報理念。用不正確的理念指導志愿填報就很容易導致志愿填報不合理，被不滿意的大學及專業錄取，或者滑檔。我根據幾年來考生志愿填報的案例及每年錄取總體結果進行了分析，總結了一些幫助考生走出誤區的方法，提供給各位考生，謹慎填報志愿。

誤區一：填報志愿是家長的事。

每年6月20日，是寧夏每位高考考生最激動、最揪心的時間。凌晨部分考生就守在網上等待出分的那一刻。大喜大悲之后考生及家長馬上進入20日―24日的提前批次、一本、二本批次、藝術、體育類的志愿填報。這時候最緊張的是家長，開始在網上搜集相關資料及數據。等A、B、C、D四個志愿都選好了，院校和專業都不和孩子商量就越俎代庖。有的家長也是簡單商量，主要取決于家長心儀的專業和大學。我們每年在做家長求助志愿填報和投檔、錄取規則等相關咨詢時深深感受到家長的大包大攬，這份厚重的愛犧牲了多少考生的愿望。家長代辦理由如下：第一，考生只顧忙于高考學習、沒有精力顧及志愿。我們給出的建議是6月9日至24日這段時間考生已考完，完全可以搜集大量數據信息。在網上查看各高校的招生簡章、錄取規則、近三年的錄取分數線、專業分數等選上4所自己最心儀的大學和最想學的專業。第二，考生生活閱歷相對家長來說有點少，對社會認識簡單，缺乏準確的判斷。我們給出的建議是家長和孩子共同參與志愿填報。考生是決策者，家長是協助者。家長引導考生對現在的高校的發展、專業發展、未來就業發展都有深刻的認識。將志愿填報的方法、技巧教會孩子。一定要結合自己的興趣、特長填報。這樣孩子將來進入大學也會學得輕松，工作會發揮專業優勢。現實填報志愿案例告訴我們：考生不參與志愿填報將會付出慘痛的代價。每年錄取結束后，就有部分同學來考試中心退檔，復讀準備參加下一年高考。究其原因：志愿不理想。有的同學考了500多分還要退檔。有些同學由于專業不是自己喜歡的，也沒有更好的辦法只能硬著頭皮往下讀。有些同學因不是自己心儀的專業和大學，退學重考。不僅是經濟上花費大，更主要的是4年青春浪費不得。

誤區二：對平行志愿缺乏了解，不知規則。

在知分知線的情況下，考生及家長更要認真學習了解志愿填報規則。如果不加分析地填報，就容易報錯志愿。2011年本地區有個考生考了453分。當年寧夏理工類的二本線是444分，超出省控線9分，考生及家長滿以為能成功錄取，結果滑檔未被錄取。他填報的A志愿是太原科技大學，B志愿是華北科技學院，C志愿是防災科技學院，D志愿是天津職業技術師范大學。分析他的填報，他參照了上一年度的錄取投檔分數線，A志愿上年投檔線為453，2011年投檔線466，B志愿上年投檔線為446，2011年投檔線462，C志愿上年投檔線為447，2011年投檔線456，D志愿上年投檔線為436，2011年投檔線456。他的志愿完全忽視了志愿梯度，誤將平行絕對化，在投檔檢索時易滑檔。我給出的原則：一是把握“先后順序”原則。平行志愿的組合和排序是有技巧的，不能隨意。一般來說應將自己最想就讀的院校和喜歡的專業排在前面。二是把握“保底錄取”原則。當第一志愿落選后，確保能被錄取到符合最低要求的學校是填報第二志愿的主要目的，因此必須選擇一所第一志愿錄取不會滿額的學校作為保底志愿，確保不滑檔。

誤區三：超過投檔分，就有把握。

一些考生認為只要自己的分數超過近三年或上一年的最低分，就不會被退檔。在錄取投檔后，恰恰是自己的分高于學校報考學校的投檔分，為什么會滑檔呢？考生及家長來到考試中心很不明白原因。我們分析，滑檔的原因都各不相同，高校的錄取規則一定要讀透。高校錄取中，分數雖然很重要，但不是唯一的決定因素。造成滑檔的是由專業錄取規則造成的。目前我國高校進行的分專業錄取有“志愿優先”“分數優先”“分數極差”等模式。不同模式投檔順序不同。錄取規則決定錄取結果。例如一位考生考了580分，如果按照志愿優先的錄取和分數優先錄取結果就會不同。前者凸顯了志愿在前的重要性，后者體現了分數高低決定高校的檔次。造成滑檔的另一原因是加分投檔，高校不認可。照顧政策的加分，許多高校在分專業時不算的，只按照裸分算。這樣考生就會滑檔。如一考生考了620分，優秀學生加10分，他這樣的分數所填報的都是名校，就不會認可加分。因此一定要讀透學校錄取規則。

誤區四：不愿意填報服從調劑。

高考志愿填報是很有技術含量的，考生及家長一定要多學習、多了解，切勿因了解不到位影響志愿的填報。在做志愿填報指導時，我發現有些孩子太有“主見”，有的四所院校都填，但是專業只選自己喜歡的填上一至兩個，并且不服從調劑。我給他強調了6個專業都選上，服從調劑，錄取的幾率高一點。2014年就有一位考生考了556分，她選了西南財經大學，中南政法財經大學，東北財經大學，安徽財經大學。全部是選財會類的。她的專業面太窄，又不服從調劑，結果未被錄取。有的考生選專業時只選醫學類的，還有的只選廣告類的，等等，都不服從調劑，風險太大。在這里我提醒各位考生一定要服從調劑，專業面盡可能寬泛點，不易滑檔。

誤區五：盲目填報。

有些考生不了解院校及專業，根據志愿指南書上的校名和專業名稱填報，跟著感覺走。不了解院校的辦學實力及專業的發展，更不了解將來就業的情況，盲目跟風。有些家長根據學校名稱上的字眼去報，有猜想的成分，如一考生考了500分，他的目標就鎖定在北京、上海、廣州。我們再三告訴他這樣的分數選擇這些地域的學校是上不了好學校好專業的，索性面寬點，結果他被吉林大學錄取了，也選了一個心儀的專業。一些考生對近幾年高校開的新專業不了解，選專業時無從下手，對專業是干什么的一點都不了解，如人文教育等，順手劃上鉤鉤。專業很重要，家長卻草草對待。12年的心血就這樣白費了。

誤區六：不學習，不用功填報。

來咨詢的人，我們明確告訴他們要好好學習高校的招生章程，特別要學透錄取規則。下工夫查詢近三年院校的錄取分數線、專業分數線，比對在全區的位次排位的情況。有的家長比較負責任，帶著孩子回去補習功課，一兩天后拿來了方案，有的家長嫌麻煩，草草填報。有的家長對填報志愿一竅不通，你給他講了半天，他只是眨巴眼睛。志愿是大事，切不可忽視。我們給出的建議就是：在孩子進入高三年級學習時，請抽空學習志愿填報事宜，等分數一出來，再指導孩子和孩子交流溝通就能正確填報。

誤區七：對征集志愿有歧義。

志愿填報是雙選的過程，是高校選考生、考生選高校的過程。總是有落選的人。每批次錄取結束后，有些高校為完成當年的招生計劃。為了讓退檔或未投出的考生選擇到自己成績所處批次的高校，通常會在相應批次錄取結束后設置征集志愿。然而考生及家長就認為征集志愿都是差學校就不填報了，白白錯過填報機會，造成高校未招滿計劃各有原因。高校在錄取時退檔人數過多。按照1∶1.05或1∶1.1的投檔分專業時，許多考生扎堆填報學校的優勢和熱門專業且不服從專業調劑，或未滿足高校專業錄取規則而被退檔，高校不得不進行征集志愿。近幾年，一些名校的名單也會出現在征集志愿中。滑檔的考生要重視每一批次的征集志愿。

第9篇：平行志愿錄取規則范文

關鍵詞：平行志愿 招生 職業選擇

【分類號】G637

近年來，在負責高考招生工作中，有許多考生往往由于對政策的不了解和對填報志愿產生的一些的誤區與理想中的大學失之交臂，每位考生興趣愛好和未來志向、心理素質和性格特征、學習成績以及家庭經濟條件都不相同，在填報志愿選擇人生未來道路時，也肯定不盡相同。下面筆者就填報志愿談談自己的理解和認識，供讀者參考。

一、平行志愿與傳統志愿差別

山西省從2012年高考第一批本科開始，到2015年除提前批次、藝術類、體育類和免費醫學定向生外，山西省高校招生所有錄取批次都實行平行志愿投檔錄取。簡單地說平行志愿就是在一個投檔時間段內可以填幾個志愿，這幾個志愿沒有主次之分，都是第一志愿，所以叫平行志愿。我們以前高考錄取采取的是志愿優先的方式，即以第一志愿優先。平行志愿與志愿優先的投檔方式最大的區別在于，平行志愿是先按高考成績排序后再檢索，而傳統志愿是檢索后再排序。

平行志原改“志愿優先”為“分數優先”，變同一批次報考的“第一志愿”為多個“第一志愿”，降低了填報志愿的風險，保護了高分考生，妥善處理了分數與志愿之間的矛盾，提高了考生的滿意度，緩解了“錄非所愿”的現象。

二、要注意志愿的梯度，謹慎填報“是否同意專業調劑”

在高考中取得好成的考生，按理說都應該被錄取到好的學校、好專業。但事實卻不盡然，主要原因還是在于一些家長和考生對平行志愿的錄取規則沒有吃透，考生填報平行志愿時要有一定的梯度。實行平行志愿后，可以同時填報多所院校，但考生和家長必須注意順序，把自己最希望讀的院校填報在前面。即把握好沖、穩、保之間的梯度關系。考生可根據自身的條件合理安排所報院校的順序，前面的院校沖，中間要穩、后面的要保。在選擇專業時，也要注意，計算機對考生志愿專業進行檢索時也和院校一樣是遵循順序的，即從前到后，所以在填報專業時，對于沖的院校專業就要保，即對于保的院校專業就要沖，這是一個基本的思路，對于每個考生還應該結合自己的分數和喜愛，綜合考慮進行填報，在這里還需要特別強調的是考生一定要謹慎填報“是否同意專業調劑”志愿，在歷年的錄取中我們經常會遇到一些考生檔案被投到所報院校，但填報的全部專業志愿按院校錄取規則都不能滿足，而考生又不同意專業調劑，這種情況下極有可能退檔，而同一投檔時間段投檔檢索只能進行一次，故退檔后只能參加同批次征集志愿或下一批次的投檔檢索。

三、認真學習相關院校的招生簡章

廣大家長和考生在填報志愿前，要認真研讀所選院校的《招生簡章》，高等學校的招生章程是高等學校根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》和教育部的有關規定，制定本校的有關招生事宜的章程。考生和家長可以通過高校網站進行查看。它主要包括高等學校（含獨立學院）全稱，層次（本科、高職或專科），辦學類型（如普通高等學校、公辦或民辦高等學校、獨立學院、高等專科學校或高等職業技術學院等）；在有關省（自治區、直轄市）分專業招生人數及有關說明；專業培養對外語語種的要求；男女比例；身體健康狀況要求、錄取原則；學費標準等內容，有些院校還對考生的身高、外語口試成績、單科成績都有明確的要求，它是錄取新生的重要依據，近年來在錄取工作中，我們發現一些考生因為沒有認真閱讀《招生簡章》，在自己不符合條件的情況下，填報了相關院校，結果經常出現一些考生因為身高、英語單科成績不符合規定等情況而被錄取院校退檔。

四、不要將志愿選擇等同于未來的職業選擇

幾年招生中，有的學校（專業）報考人數過于集中，同批錄取控制分數線以上的人數為計劃招生人數的幾倍，而有的學校某些專業卻很少有人填報甚至無人填報。專業不服從調劑，甚至出兩腳的志愿表中只填一個專業的現象。其中一種情況是，有的考生容易“跟著感覺走”，聽說哪所學校好，哪個專業“熱”，就跟著填。有的考生見別人填的學校層次高，感到自己填低了沒面子，也就跟著“摸高”。有的考生對自己的實力和長處估計不準、不足，缺乏信心，簡單地填報低層次學校，結果又往往導致“高分低就”。

五、對學校專業不了解，或望“名”生義，心存偏見。

一是取志愿僅看學校名稱，以為校名有著“農業”、“地質”、等字樣的學校，就只設艱苦專業，其實這些學校也有其他專業；二是心存偏見，將師范、農業等劃分艱苦專業，認為就業出路不佳，其實這些學校和專業的就業率也很高；三是對一些省外學校不了解，有的學校只因為不在經濟發達地區，考生就不愿填報。每一所大學都有自己的強勢學科，同時又有弱勢學科，如果能考取一個自己喜歡、師資力量又強的專業，那么學校名氣不大或是地理位置偏一些，也是值得的，畢業后，通過研究生考試考取自己向往的院校也是一種不錯的選擇，也可以實現自己的目標。

六、過分依賴長輩，甚至由父母包辦。

考生的家長、老師，憑著人生閱歷及對社會的理解，對考生選擇志愿時正確加以幫助引導，是很有必要的，但萬事不可過頭。如果忽視考生的主體作用，由長輩大包大攬，強制考生作出某種選擇，那就難免出現偏頗，甚至引以令人痛悔一生的后果。在錄取期間我們經常會遇到一些考生和家長意見不統一，家長替考生填報了志愿，錄取后考生不去學校報到，造成了家庭的不和睦，同時出給國家的招生造成損失。

七、注意考生信息的保密，防止造成不必要的損失