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第1篇：家長助教活動(dòng)教師總結(jié)范文

本學(xué)期的教育教學(xué)工作緊湊、充實(shí)，主要圍繞“浙江省一級(jí)幼兒園評(píng)估”、“湖州市安吉游戲”、“省級(jí)足球?qū)W?！钡绕脚_(tái)為契機(jī)開展相關(guān)教育教學(xué)工作，以“穩(wěn)扎常規(guī)、積極創(chuàng)優(yōu)”的工作思路，在反復(fù)實(shí)踐、研討與反思中不斷提高教師的教育教學(xué)水平，快速提升幼兒園保教質(zhì)量。本學(xué)期的工作也接近尾聲，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期工作：

一、注重科研管理，提高課題研究質(zhì)量

科研工作我們堅(jiān)持以教師為本，結(jié)合教師教育教學(xué)中需要解決的實(shí)際問題，將科研工作列入園年發(fā)展規(guī)劃年度計(jì)劃中。首先，學(xué)期初制定學(xué)期計(jì)劃，人人了解幼兒園科研工作目標(biāo)要求及學(xué)年度科研工作具體實(shí)施方案，在鼓勵(lì)人人參與論文、人人參與課題的同時(shí)，我們還將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒園科研骨干，提高教師科研能力列入園教師繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃、教師培養(yǎng)計(jì)劃中。其次，每月由教科室組織，骨干教師引領(lǐng)課題組成員教師每月開展課題工作會(huì)議，總結(jié)上月課題開展的進(jìn)度和問題，計(jì)劃下月課題開展工作等，每個(gè)課題組內(nèi)由骨干引領(lǐng)，分工明確，工作清晰。最后做到及時(shí)收集、整理課題資料，并保存歸檔。

本學(xué)期教師論文主題鮮明，具有較高的科研價(jià)值，尤其在邀請(qǐng)縣教科研中心王萍老師的指導(dǎo)下，10名教師的論文被選送到縣級(jí)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)；此外市級(jí)教研課題立項(xiàng)一個(gè)；縣級(jí)規(guī)劃課題一個(gè)；縣級(jí)個(gè)人課題兩個(gè)；多名教師論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)。

二、立足教研，教師在實(shí)踐與反思中促專業(yè)發(fā)展

教研工作是快速提升教師專業(yè)發(fā)展和幼兒園辦園質(zhì)量的重要實(shí)施路徑，本學(xué)期，立足園本，聚焦問題，在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中，促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)成長。

教研一：借助“安吉游戲”平臺(tái)，提升教師游戲觀察與解讀專題研訓(xùn)。

我園成為安吉游戲?qū)嵺`園近一年，在這一年中，主要通過游戲的現(xiàn)場觀摩與

分享，幫助教師在實(shí)踐和反思中逐漸轉(zhuǎn)變理念，本學(xué)期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入安吉游戲，進(jìn)一步提升教師游戲觀察與解讀能力，而解讀的意義在于通過“課程故事”“游戲案例”，為教師提供實(shí)施低結(jié)構(gòu)的反思性教學(xué)平臺(tái)，提高教師的專業(yè)水平。

我們借力幼兒日常游戲視頻再現(xiàn)，通過“問題”為導(dǎo)向，引導(dǎo)教師帶著目的性去觀察游戲，觀察孩子，并以教研組為單位進(jìn)行研討與交流，并進(jìn)行全園觀點(diǎn)展示：如“雨天是否需要開展安吉游戲，其價(jià)值在哪里？”“安吉游戲是否需要教師介入，如何介入？”“安吉游戲到底觀察什么？如何有效記錄？”等這樣的教研，一方面教研內(nèi)容來源于教師，讓教研針對(duì)性更強(qiáng)；另一方面，由“問題”導(dǎo)入，切入點(diǎn)小，容易激勵(lì)集體交流，讓教研氛圍更濃厚，教師參與性也就更強(qiáng)了。

本學(xué)期我們有兩位教師的游戲案例分別獲得縣一、三等獎(jiǎng)；承辦縣級(jí)、共同體以及輻射園活動(dòng)共計(jì)4次，本學(xué)期每個(gè)班級(jí)進(jìn)行了展示；“湖州市安吉游戲?qū)嵺`園”考核獲得A等。

教研二：借力“浙江省一級(jí)幼兒園創(chuàng)建”平臺(tái)，提升教師集中學(xué)習(xí)組織與實(shí)施能力專題研訓(xùn)

幼兒園近年來更多關(guān)注游戲在幼兒園的組織與實(shí)施，在集中學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與實(shí)施上略有不足，通過前期的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)年輕老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的研讀與設(shè)計(jì)欠缺，出現(xiàn)教材吃不透，老教師照本宣科、啃老本等情況，本學(xué)期我們借力“浙江省一級(jí)幼兒園創(chuàng)建”這一平臺(tái)，在繼續(xù)探究游戲的基礎(chǔ)上與集中學(xué)習(xí)活動(dòng)兩手抓，真正幫助教師專業(yè)提升。

因此，本學(xué)期，一是加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，通過自學(xué)提高教師理論水平。在每周的小組教研會(huì)議中，在教研組長的組織與引領(lǐng)下，開展《指南》、《核心經(jīng)驗(yàn)》、學(xué)習(xí)一刻鐘，園級(jí)層面對(duì)《浙江省一級(jí)幼兒園給評(píng)估指標(biāo)》中關(guān)于集中學(xué)習(xí)的指標(biāo)進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)。二是以“說故事”的形式進(jìn)行教學(xué)反思，將實(shí)踐再次升華，將在本學(xué)期末開展“我說教育故事”技能過關(guān)活動(dòng)。活動(dòng)中教師將自己在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討集中學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的點(diǎn)滴成長以“說故事”的形式進(jìn)行反思性呈現(xiàn)，在說一說、聽一聽、評(píng)一評(píng)的過程中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。三是為教師多維度搭建展示平臺(tái)，在展示中展現(xiàn)、提升教師的教學(xué)行為與理念。本學(xué)期在浙江省一級(jí)幼兒園創(chuàng)建中，教師展示集中學(xué)習(xí)活動(dòng)得到專家的肯定；在多次輻射展示活動(dòng)中得到共同體幼兒園的一致好評(píng)；積極鼓勵(lì)教師參加共同體、縣級(jí)教案設(shè)計(jì)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，兩位教師教案設(shè)計(jì)分別獲得一、三等獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課獲得縣三等獎(jiǎng)。

此次專項(xiàng)教研過程中，重點(diǎn)關(guān)注教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐再到反思的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，從實(shí)踐中提升教師教學(xué)行為，從理論上改變教師教學(xué)理念，從反思中提升教師教學(xué)質(zhì)量。

教研三：借力“專家團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)，提升教師幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力專題研訓(xùn)

幼兒園環(huán)境是幼兒在園一日生活軌跡與學(xué)習(xí)、游戲路徑的最佳呈現(xiàn)，也是孩子表達(dá)、展現(xiàn)自己的最佳平臺(tái)，因此，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師最重要的專業(yè)能力之一，本學(xué)期我園一方面在開學(xué)初期，借力桐鄉(xiāng)市矛盾實(shí)驗(yàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)骨干，邀請(qǐng)他們來園對(duì)幼兒園走廊、樓梯、教室等場地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，并且由該園副園長從環(huán)境的色彩搭配、視覺層次、整體排版等方面進(jìn)行開設(shè)詳細(xì)、全面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)講座，使得我園整體環(huán)境有了較大的調(diào)整與優(yōu)化，并進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)；另一方面邀請(qǐng)了長興縣教研中心徐季琴老師，針對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所呈現(xiàn)的幼兒學(xué)習(xí)軌跡和幼兒表達(dá)、表現(xiàn)方面進(jìn)行了專題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)從現(xiàn)場指導(dǎo)到交流互動(dòng)，將我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵進(jìn)一步提升，幫助教師進(jìn)一步明確幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的主體地位。

三、立足教師需求，師訓(xùn)工作穩(wěn)步開展

教師培訓(xùn)工作是教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展的基本措施，本學(xué)期借力《校本研訓(xùn)考核細(xì)則》，重點(diǎn)關(guān)注幼兒園新、青年教師教學(xué)工作需求，結(jié)合幼兒園教研工作，穩(wěn)步開展師訓(xùn)工作。

一是本學(xué)期在教科室的組織下，開學(xué)初按照上級(jí)要求，做好教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，做到培訓(xùn)能針對(duì)教師個(gè)性發(fā)展需求以及符合幼兒園發(fā)展需求，外出培訓(xùn)工作做到個(gè)性化、規(guī)范化，同時(shí)對(duì)師訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行規(guī)范管理，及時(shí)上傳師訓(xùn)資料。

二是常規(guī)工作的逐步落實(shí)，根據(jù)教師發(fā)展需求，本學(xué)期開展了相關(guān)專題師訓(xùn)工作，“人人讀書分享專題活動(dòng)”“教師師德師風(fēng)專題活動(dòng)”“教育科研專題活動(dòng)”“信息技術(shù)專題活動(dòng)”等，并且做到資料完整、上傳及時(shí)。

四、常規(guī)工作，常抓不懈穩(wěn)中有突破。

（一）“隔屏不隔心”，云端共話家園共育

家長是幼兒園教育有力保障，是幼兒園教育資源的重要組成，是家園合作最重要的伙伴。因此家長工作一直以來既是常規(guī)工作，也是重點(diǎn)工作，讓家長融入幼兒園教育是家長工作的總目標(biāo)。由于疫情的原因，本學(xué)期圍繞“隔屏不隔心”為主題，進(jìn)行云端共話家園共育。

1. 家長委員會(huì)。以“在游戲中發(fā)現(xiàn)兒童”為主題，開展家長委員會(huì)。一是以請(qǐng)進(jìn)來的形式，邀請(qǐng)家委會(huì)家長來園和教師一起觀摩幼兒戶外自主游戲，并圍繞“在游戲中發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)”為主題進(jìn)行集中研討；二是以云端連線，由教師向家長直播本園優(yōu)質(zhì)的“游戲案例”和“課程故事”，從教師專業(yè)的角度向家長宣傳，在游戲中孩子是主動(dòng)的、有能力的學(xué)習(xí)者，幫助家長樹立正確、科學(xué)的育兒理念。

2.家長開放日。家長開放日是幼兒園向家長傳達(dá)科學(xué)的教育理念的重要途

徑，也是家長了解幼兒在園一日生活的主要途徑。本學(xué)期家長開放日以“幼兒德育活動(dòng)”為話題，通過文明禮儀、友愛互助等話題開展線上家長開放日直播活動(dòng)，讓家長感受到幼兒園幼兒一日生活的多元性。。

3.家長學(xué)校。本學(xué)期主要針對(duì)新入園的新小班家長進(jìn)行了家長學(xué)校活動(dòng)，

特別邀請(qǐng)了長興縣教育局“和美家庭教育”志愿者李梅校長進(jìn)行了一場關(guān)于“我就是教育——家庭中的微教育”為主題的家長學(xué)?；顒?dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)家園共育的重要性。

4.家長助教。家長助教是家長融入幼兒園教育的個(gè)性化方式，有個(gè)性專業(yè)

的、有一技之長的、有熱心教育的等等家長都可以通過自主報(bào)名的形式參與其中。本學(xué)期一方面家長助教結(jié)合我園科技節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長準(zhǔn)備科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小知識(shí)走進(jìn)幼兒園，和孩子一起走進(jìn)科學(xué)的世界；另一方面，結(jié)合我園“足球?qū)W?！碧厣?xiàng)目，邀請(qǐng)足球愛好者家長和幼兒“趣玩足球”。

5.早教活動(dòng)。早教活動(dòng)主要是向幼兒園所在社區(qū)進(jìn)行科學(xué)育兒的宣傳工作，

本學(xué)期，我園結(jié)合0——3歲嬰幼兒的學(xué)習(xí)、游戲特點(diǎn)，開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的早教活動(dòng)，一次走出去，通過宣傳冊(cè)的發(fā)放、幼兒園就讀咨詢、親子互動(dòng)游戲等，向社區(qū)家長宣傳科學(xué)育兒教育理念；一次云端宣傳，邀請(qǐng)社區(qū)0——3歲嬰幼兒家長進(jìn)入早教群，通過云端直播，向家長宣傳早期教育的重要性，并在科學(xué)育兒方面為家長進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

（二）科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。根據(jù)藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)的精神，開展幼兒園第十三屆

藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)。本學(xué)期主要圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日”、“足球?qū)W?！眱纱笃脚_(tái)開展，如本學(xué)期開展了融入足球游戲?yàn)樵氐膽c元旦迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)，此外，積極鼓勵(lì)教師參加縣科技節(jié)科幻畫項(xiàng)目，兩位老師分別獲得縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

（三）教育教學(xué)常規(guī)工作。

幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作不容忽視，要在驚不起波瀾的常規(guī)工作中樂此不彼，穩(wěn)步開展的同時(shí)要有效有突破。本學(xué)期常規(guī)工作有以下幾點(diǎn)：

第2篇：家長助教活動(dòng)教師總結(jié)范文

山東省淄博市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園位于魏家社區(qū)，是一所政府投資創(chuàng)辦的公立幼兒園。幼兒園于2009年10月開工建設(shè)，2011年9月10日投入使用，總投資達(dá)1200余萬元，建筑面積4300平方米，有12個(gè)班，可容納300多名幼兒。學(xué)?，F(xiàn)有教職工53人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率和持證率均為100%，先后有多名教師在全國、省、市、區(qū)各項(xiàng)業(yè)務(wù)比賽中獲獎(jiǎng)。

學(xué)校信息化特色經(jīng)驗(yàn)

1.專業(yè)化軟件――促后勤管理精細(xì)化

在當(dāng)今智能化的社會(huì)形勢(shì)下，學(xué)校順勢(shì)而為，通過使用考勤軟件、固定資產(chǎn)管理軟件、倉庫管理軟件、財(cái)務(wù)管理軟件、圖書管理軟件、食堂管理軟件等對(duì)人、財(cái)、物實(shí)施有效管理，實(shí)現(xiàn)了后勤管理工作的便捷、高效、精準(zhǔn)。

2.信息化軟件――促日常工作高效化

很多學(xué)校認(rèn)為數(shù)字化需要花錢。其實(shí)，一些免費(fèi)又實(shí)用的小工具在學(xué)校日常工作中起著不可小覷的作用，如One note、思維導(dǎo)圖、360云盤等，不僅可以幫助教師理清思路，還可以幫助教師將手中的資源進(jìn)行分類、篩選，并與別人共享，大大提高了教師的教學(xué)水平。

3.信息化平臺(tái)――促孩子成長可視化，推進(jìn)家園交流暢通化

幼兒園利用微信公眾平臺(tái)將幼兒園的有關(guān)活動(dòng)信息、家教知識(shí)、幼兒美食及時(shí)推薦給家長，家長則可通過手機(jī)隨時(shí)隨地查閱孩子在園的情況。

幼兒園在學(xué)校網(wǎng)站上建立了班級(jí)空間和個(gè)人空間，教師和家長可以及時(shí)上傳孩子在園、在家的活動(dòng)照片、活動(dòng)視頻，以及一些活動(dòng)感悟、育兒心得、觀察記錄等。教師和家長能在線就孩子在園、在家的一些具體事例討論孩子某方面的發(fā)展情況。

班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群、網(wǎng)站班級(jí)留言板已成為教師、家長的即時(shí)交流平臺(tái)。由于學(xué)校能及時(shí)公布活動(dòng)的整體情況和班級(jí)每位孩子的個(gè)體情況，所以家長的交流是有主題、有內(nèi)涵、有質(zhì)量、有理念的，最終實(shí)現(xiàn)了教師、家長、孩子的互相滋養(yǎng)。

第3篇：家長助教活動(dòng)教師總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】教育資源；家園合力；園本課程

本土文化是勞動(dòng)人民在長期的共同生活中逐步形成的，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，傳遞著大量當(dāng)?shù)貏趧?dòng)人民的生產(chǎn)生活中總結(jié)出來的寶貴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒從小接受本土文化教育，不僅能讓其體驗(yàn)和傳承中華悠久的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且能在潛移默化之中培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的高尚情操。但隨著外來文化的植入，山區(qū)特有的文化及其資源正面臨著被改造、被拋棄的命運(yùn)。盡管這個(gè)問題已經(jīng)引起各級(jí)的重視，但由于現(xiàn)在山區(qū)幼兒園日常教育教學(xué)中，使用的都是省級(jí)以上、城市專家們編寫的材，其內(nèi)容對(duì)山區(qū)而言普遍存在“水土不服”，顯得空洞而不符合實(shí)際，嚴(yán)重影響了課程實(shí)施。

幼兒教育中家庭教育的重要性不言而喻。同時(shí)，本土文化課程資源植根在民間，幼兒園要開展園本課程也離不開家長的支持與合作。但在現(xiàn)實(shí)中卻有很多家長在幼兒園教育開展過程中消極配合，甚至認(rèn)為教育是幼兒園、學(xué)校的責(zé)任。而且由于家長組織相對(duì)較松散，大部分屬于孩子在園期間組織的臨時(shí)性機(jī)構(gòu)，這就需要幼兒園發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家長參與到本土文化教育活動(dòng)中，主要做到以下幾點(diǎn)：

一、開展家長資源的調(diào)查，根據(jù)已有的家長資源形成現(xiàn)可利用的家長資源及社會(huì)資源

家長來自社會(huì)的各行各業(yè)，可謂人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園一份豐厚、寶貴的教育資源。在開展幼兒園本土文化教育之前，對(duì)家長資源的調(diào)查極為重要，只有這樣才能充分了解家長的特長，形成幼兒園、班級(jí)家長資源庫，分門別類，合理利用。

按本土教育課程活動(dòng)需要形成資源庫，可從以下幾方面著手：

一是按家長資源特長分類。通過家長資源問卷調(diào)查，讓家長自愿填寫可為幼兒園本土文化教育提供幫助的特長。家長資源統(tǒng)計(jì)好后，由家委會(huì)出面，成立專門的家長資源管理組織，按活動(dòng)開展的需要提前與家長聯(lián)系，讓其在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用。

二是按時(shí)間分類形成短期家長資源庫和長期家長資源庫。短期家長資源庫，即在幼兒在園期間，可為開展教育利用，但可隨著班級(jí)、家長的變更而不斷改變的家長資源即從事各種職業(yè)的爸爸媽媽，是活動(dòng)開展所需的充足人力資源，這類家長資源庫資料可掌握在班級(jí)家委會(huì)及班級(jí)教師手中；長期家長資源庫，即這些資源是現(xiàn)階段所擁有，但會(huì)隨著幼兒離園可能會(huì)消失，而幼兒園又長期需要，需與其個(gè)人或單位長期建立合作關(guān)系的家長資源，如：在地方博物館工作的家長、會(huì)唱地方戲的家長等等。這類家長資源可由班級(jí)教師分析、統(tǒng)計(jì)，集中在幼兒園教務(wù)處，長期保持聯(lián)系，這樣即使是這些家長的孩子以后畢業(yè)了，也可以繼續(xù)在幼兒園的本土教育課程實(shí)施中發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

在調(diào)查家長資源時(shí)，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家長的情感溝通與信息交流，了解家長對(duì)孩子教育的需要，盡可能的滿足他們的需求，從而激發(fā)他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。同時(shí)，還要認(rèn)真了解家長的工作時(shí)間安排，以便幼兒園統(tǒng)籌考慮，讓家長在參與過程中對(duì)工作、生活的影響降到最低限度，以更加飽滿的熱情投入幼兒園園本課程實(shí)施中。

二、充分挖掘家長資源，開拓園本課程內(nèi)容，為實(shí)施園本課程不斷生成更多的內(nèi)容

1.充分挖掘家長教育資源。在民間流傳的童謠、游戲、風(fēng)俗等等有很多，大部分都是口口相傳，有其相對(duì)旺盛的生命力，相對(duì)人數(shù)較少的教師群體，在廣大家長中流傳的本土文化更加豐富，因?yàn)榧议L作為社會(huì)成員同時(shí)也是文化的傳承者，有很多優(yōu)秀的本土文化沒有以文本的形式保留下來，只流傳在民間甚至是家長群體中，這些內(nèi)容更需要去挖掘開發(fā)。如我園在開展“愛說家鄉(xiāng)話”活動(dòng)后，孩子回家向家長念所學(xué)童謠，一個(gè)家長馬上想起小時(shí)候念過的一首《五更歌》，兒歌生動(dòng)地模仿了五更中各種動(dòng)物的叫聲，用方言念起來特別好聽，就寫下來交給幼兒園老師。結(jié)果這首童謠以整齊的句勢(shì)、形象的叫聲、特殊的韻律得到了孩子們的喜歡。

2.結(jié)合固定節(jié)慶活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注課程的生成性，開展園本課程相關(guān)活動(dòng)。本土文化與日常生活中的時(shí)令、節(jié)氣、習(xí)俗、節(jié)日密切相關(guān)，具有濃郁的生活氣息，在本土文化教育中有很多內(nèi)容如風(fēng)俗、童謠、小吃等就直接跟節(jié)慶活動(dòng)相聯(lián)系。在一個(gè)又一個(gè)的節(jié)慶活動(dòng)中感受著濃厚的文化氛圍，聽著家鄉(xiāng)童謠，吃著家鄉(xiāng)小吃，感性經(jīng)驗(yàn)豐富，在此基礎(chǔ)上開展的活動(dòng)更容易引起幼兒的共鳴。教育活動(dòng)與幼兒的生活融為一體，彰顯地方文化的獨(dú)特性，有利于喚醒幼兒的文化歸屬感。

三、利用家長助教等多種形式，協(xié)調(diào)社會(huì)力量，在實(shí)施園本課程的過程多角度發(fā)揮作用

首先是對(duì)教師層面的助教。由于在園參與教育的教師對(duì)本土文化理解不同，對(duì)本土教育資源掌握的程度也參差不齊，需要通過家長對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)教學(xué)短板。如教師們開展地方戲曲戲教學(xué)時(shí)，可請(qǐng)家長先來教教老師們學(xué)一學(xué)；本地節(jié)氣傳統(tǒng)習(xí)俗，也可以請(qǐng)懂的家長們來給老師說一說……這樣才能讓教師更好地開展本土文化教學(xué)。

其次是對(duì)幼兒層面的助教。家長助教還可直接進(jìn)入幼兒活動(dòng)中、幼兒園教育中，如在“家鄉(xiāng)的小吃”教學(xué)活動(dòng)中，可請(qǐng)班里手巧的媽媽參與到活動(dòng)中來，讓孩子們近距離觀察媽媽們是怎么做的。當(dāng)香噴噴小吃現(xiàn)場出爐時(shí)，孩子們都顯得特別的興奮，因有媽媽和美食的元素的加入，多了一份日常在家過節(jié)的氛圍，對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗也留下了深刻的印象。

四、結(jié)合家庭教育，共同開展園本課程，關(guān)注家長與其他社會(huì)成員的參與性，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響力

本土文化教育課程的開展不是幼兒園的事情，只有形成全社會(huì)都關(guān)注本土文化傳承的氛圍，家園合力，形成濃厚的社會(huì)環(huán)境才能取得最好的效果，才能立足本土文化，在腳跟站穩(wěn)的前提下吸收外來文化的精華。因此，發(fā)動(dòng)廣大家長共同參與到本土文化教育中來，不僅僅是配合幼兒園展開活動(dòng)，而是能形成促進(jìn)園本課程實(shí)施的物質(zhì)條件和心理環(huán)境。如在家長為孩子提供一些本地的書籍、本地節(jié)氣的圖片，給孩子講講相關(guān)的風(fēng)土人情故事，帶孩子參觀本地的一些歷史遺跡、文化勝地，給孩子念念童謠等，為教育活動(dòng)做好準(zhǔn)備，而且將此項(xiàng)活動(dòng)在社會(huì)上進(jìn)一步宣傳和深化，開展更為豐富的社會(huì)本土文化活動(dòng)，通過社會(huì)、社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)反過來進(jìn)一步影響教育孩子們，形成良性循環(huán)，相互促進(jìn)，使本土文化教育效果最大化。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：家長助教活動(dòng)教師總結(jié)范文

家訪一直以來都是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo)，家長們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。

老師面對(duì)面家訪，家長對(duì)我的做法表示了極大的熱情，那真誠的話語足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性，同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流，說實(shí)話，很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況，對(duì)于自己孩子的不足之處，家長都能夠正確認(rèn)識(shí)，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?希望老師在這方面多多給予指導(dǎo)。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，一直以來很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育，現(xiàn)在看來并非如此，每個(gè)家長都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨(dú)立生活就夠了，并非有太大的期望，但我相信他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心!

通過家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng)，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，取得良好的教育效果。

1、教師必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過家訪同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。

2、家訪的目的是通過和家長充分溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，針對(duì)學(xué)生存在的問題提出合理性建議，充分調(diào)動(dòng)家長參與，共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

4、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。

第5篇：家長助教活動(dòng)教師總結(jié)范文

以十八屆四中全會(huì)精神為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系;廣開社會(huì)育人渠道，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子的健康成長和全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.學(xué)校整體形象提高來促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。

2.開展主動(dòng)與家長溝通的家訪活動(dòng)。

3.把脈家長的需要。為家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長找到最好的教育策略，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。

4.開辟多種渠道，夯實(shí)家長學(xué)校的管理。

5.采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動(dòng)。

三、具體要求與措施

(一)抓好組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高全體教師及家長的家教理論水平。

1.組織落實(shí)。健全組織機(jī)構(gòu)，成立年級(jí)、學(xué)校家長學(xué)校委員會(huì)，每學(xué)期召開一次到二次家長委員會(huì)的會(huì)議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

2.學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，開展授課活動(dòng)，及時(shí)聽取家長意見，不斷改進(jìn)工作。

3.借助《家教園地》和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

(二)抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

1.充分發(fā)揮各年級(jí)組的作用，把工作做實(shí)、做細(xì)。每個(gè)年級(jí)組定期授課，并針對(duì)各個(gè)時(shí)期的集中問題進(jìn)行分解總結(jié)，指導(dǎo)好家長積極配合學(xué)校的教育教學(xué)和對(duì)孩子的教育工作。各年級(jí)組組長為本年級(jí)家長委員會(huì)主任，另配備由家長推舉產(chǎn)生的12名家長委員會(huì)委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔(dān)任家長學(xué)校的輔導(dǎo)員，下班班主任積極配合做好家長學(xué)校的各項(xiàng)工作，各司其職，認(rèn)真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。

每學(xué)期每班授課不少于二次，并通過各種方式，如講座、觀看視頻、座談會(huì)、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。

2.開展好家長和家庭教育專題征文的評(píng)選活動(dòng)，最大限度地引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué)的教育觀點(diǎn)，配合學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用，開展好家長和家庭教育專題、經(jīng)驗(yàn)征文的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選比例為班級(jí)學(xué)生人數(shù)的5%左右，通過評(píng)選優(yōu)秀家長活動(dòng)推動(dòng)我校的教育格局建設(shè)。

3. 開展多種形式教育活動(dòng)，豐富家長學(xué)校內(nèi)容

(1)充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長點(diǎn)擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長深入仔細(xì)地了解學(xué)校。

(2)聘請(qǐng)家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長到校為家長學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

(3)舉行年級(jí)的家長開放半日活動(dòng)，組織家長共同參與學(xué)校或班級(jí)的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

(4)開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營造書香家庭，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 強(qiáng)化家校聯(lián)系工作

教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點(diǎn)來抓：(1)外來民工子女。這些家長無暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長學(xué)校活動(dòng)沒時(shí)間，對(duì)這樣的家長要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強(qiáng)化家庭教育的意識(shí)和責(zé)任。(2)單親家庭子女。這類家長多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時(shí)把尊重對(duì)方、理解對(duì)方作為前提，教師要明確提出科學(xué)、陽光培育孩子的家教方法。(3)經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)。對(duì)這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)自立，拼搏向上的精神。

5.進(jìn)一步做好家長學(xué)校的資料積累工作。做到六有，即：有家長學(xué)校，有家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計(jì)劃，有講師隊(duì)伍，有家長學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。各種表格齊全。檔案資料規(guī)范。

(三)切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)管理，提高辦學(xué)水平

1.充分發(fā)揮家長學(xué)校和家長委員的監(jiān)督參與職能，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和家長委員會(huì)要經(jīng)常開會(huì)，分析新形勢(shì)下學(xué)校管理存在的問題，探討交流相關(guān)對(duì)策。

2.根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。

3.家長學(xué)校采用靈活多樣的教學(xué)方法。如講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問卷調(diào)查、致家長的公開信等多種方式。

4.辦好?？都倚@地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長中廣泛征集家庭教育經(jīng)驗(yàn)論文，并評(píng)獎(jiǎng)?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校園地》上，并積極向各專刊推薦。

四、具體安排

一、二月份：1.做好2015年度家長學(xué)校的工作總結(jié);2.認(rèn)真做好2016年度家長學(xué)校工作計(jì)劃;3.各年級(jí)組(班)做好2015學(xué)年度第一學(xué)期家長學(xué)校授課、家長會(huì)各項(xiàng)資料的整理、上報(bào)、存檔;4.發(fā)放《家校園地》校刊，精心布置寒假工作，積極組織開展文明禮儀教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三月份：1.留守學(xué)生的關(guān)愛活動(dòng)。2.一年級(jí)學(xué)生的家長半日開放活動(dòng)。

四月份：組織開展一次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，印發(fā)《家校園地》。

五月份：1.結(jié)合51國際勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)和516國際家庭日，組織開展我愛我家征文比賽活動(dòng);2. 召開六年級(jí)學(xué)生家長會(huì)，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、青春期教育、升學(xué)等問題進(jìn)行集中授課。其他年級(jí)組組織召開一次家長會(huì)，著重結(jié)合期中檢測(cè)情況進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。

六月份：1.做好家長學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)檢測(cè)工作，并進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。2.各年級(jí)組織開展優(yōu)秀家長、好家長評(píng)選。 3.六年級(jí)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)講座。

七、八月份：1.做好各班級(jí)家長學(xué)校的學(xué)年度考核工作和暑假安排，發(fā)放《家校園地》;2.整理家長學(xué)校學(xué)年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學(xué)年的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;4.學(xué)校做好校級(jí)評(píng)選表彰，同時(shí)擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)評(píng)選。

九月份：1.組織好新學(xué)年開學(xué)各項(xiàng)工作;2.籌建一年級(jí)家長學(xué)校委員會(huì)，召開一年級(jí)家長學(xué)校委員會(huì)會(huì)議，討論家長學(xué)校有關(guān)問題;3. 家長學(xué)校開學(xué)典禮，組織開展新學(xué)年家長學(xué)校第一次授課活動(dòng)，重點(diǎn)是養(yǎng)成教育、家長如何配合、教師的任務(wù)，使學(xué)生邁好入學(xué)的第一步。4.在家長的配合下，組織一年級(jí)新生教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練(開學(xué)前)。

十月份：1. 組織開展我愛家鄉(xiāng)手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng);2.組織學(xué)生參加語言文字社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。3.舉辦家長學(xué)校第一次集中授課活動(dòng)。

十一月份：1.召開各年級(jí)班家長會(huì); 2.發(fā)放《家校園地》;3.組織開展一次家訪活動(dòng)。

十二月份：1.舉辦第二屆校園陽光體育藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)部分學(xué)生家長參與;2.認(rèn)真做好2016年度家長學(xué)校工作總結(jié);3.在分析總結(jié)本年度家長學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，思考2017年度家長學(xué)校工作計(jì)劃。

2016年幼兒園家長學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?？梢姡逃糜變杭仁怯變簣@的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為導(dǎo)向，通過多途徑的溝通交流方式及開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理。

2、探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長服務(wù)的意識(shí)和與家長溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。

3、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)。

三、具體措施：

(一)進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理

1、幼兒園要建立家長委員會(huì)管理機(jī)構(gòu)，成立新一屆家長委員會(huì)，園長為會(huì)長，教研組長、保健老師和各班級(jí)家長委員會(huì)代表均為園部家委會(huì)成員。

2、建立家委會(huì)QQ群。要求班級(jí)家委會(huì)成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級(jí)家委會(huì)成員與園長之間建立QQ群，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質(zhì)量。

3、園級(jí)家委會(huì)每學(xué)期兩次活動(dòng)，通過豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，隨機(jī)對(duì)幼兒園衛(wèi)生、安全、食堂工作、教育教學(xué)、家長工作等方面工作進(jìn)行檢查，協(xié)調(diào)參與學(xué)校管理，參與幼兒園各重大活動(dòng)的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(二)探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長服務(wù)的意識(shí)和與家長溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。

家園只有協(xié)調(diào)一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過開展一系列豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)，來不斷創(chuàng)新探索家園共育策略。

1、辦好家長學(xué)校，定期開展各類講座。

根據(jù)家長的不同特點(diǎn)，以集中教學(xué)和分班教學(xué)相結(jié)合的形式，開展靈活多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。一學(xué)期家長來園活動(dòng)不少于4次，授課內(nèi)容緊緊圍繞提高家長教養(yǎng)素質(zhì)為中心，組織家長有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對(duì)目前家庭教育中存在的問題，通過專題講座，以生動(dòng)的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，為家長解惑，滿足家長教養(yǎng)的需求。每次活動(dòng)遵守簽到制度，確保每次活動(dòng)家長到會(huì)率不低于90%，家長受教育面達(dá)95%。

2、滿足家長需要，向家長開放半日活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育情況

為了讓家長進(jìn)一步了解孩子在園發(fā)展情況，我們以年級(jí)組為單位，每學(xué)期定期開放一次半日活動(dòng)，讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。如:做操、吃點(diǎn)心、上課等環(huán)節(jié)家長們看到了在另一個(gè)環(huán)境中自己的孩子的表現(xiàn)，也通過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性，同時(shí)也拉近老師和家長之間的距離，形成教育合力，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

3、家訪活動(dòng)，建立幼兒、家長、老師三者之間的親切感和信任感。

(1)做好幼兒實(shí)地家訪工作。開學(xué)初，要求教師對(duì)新生做好實(shí)地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長的擁護(hù)、支持。認(rèn)真填寫好上門家訪記錄。

(2)做好隨機(jī)家訪工作。教師充分利用接送孩子的時(shí)間與家長溝通孩子在園在家的情況表現(xiàn)，認(rèn)真填寫家訪記錄。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增進(jìn)家園聯(lián)系

繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道。在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽網(wǎng)上家長學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好以下工作：

(1)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺(tái)的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動(dòng)的載體，讓家長借助平臺(tái)，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識(shí)咨詢和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

(2)豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。幼兒園家長工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到 五公布：1、每月公布主題活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長公布周計(jì)劃。家長只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了請(qǐng)您配合一欄，就明白了請(qǐng)家長協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時(shí)公布幼兒園重大的活動(dòng)信息，讓家長了解幼兒園園所動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。

(3)創(chuàng)建班級(jí)qq群。為了讓家長和老師、家長與家長之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創(chuàng)建一個(gè)qq群，這樣，老師可以第一時(shí)間把孩子活動(dòng)的照片發(fā)給家長，家長也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經(jīng)驗(yàn)與心得。

5、開展家長助教活動(dòng)

家長是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業(yè)知識(shí)技能和特長，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學(xué)前教育質(zhì)量的提高和兒童的健康成長，為此我們要充分挖掘家長的寶貴教育資源，嘗試開展家長助教日活動(dòng)，將家長請(qǐng)到幼兒園的課堂，讓他們臨時(shí)擔(dān)任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。

6、開展甘露童韻游戲節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)親子之情，提高幼兒民間藝術(shù)文化素養(yǎng)。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的民間游戲，我們要爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，積極支持幫助家長提高開展民間游戲的能力。

7、做好問題兒童的家長工作。針對(duì)問題兒童采用個(gè)案跟蹤記錄研究的方法，促進(jìn)問題兒童的健康成長。針對(duì)某一方面的問題讓家長有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(xiàn)(以文字的形式)，并在第一時(shí)間內(nèi)反饋給教師，針對(duì)家長記錄情況認(rèn)真分析原因填寫好個(gè)案追蹤記錄表。

8、用好幼兒成長檔案。各班根據(jù)主題的開展情況，按時(shí)收發(fā)，讓家園雙方都能及時(shí)了解孩子在園、在家生活、學(xué)習(xí)、健康等方面的情況。

9、鼓勵(lì)家長平時(shí)積極配合幼兒園的各類工作。

許多幼兒園工作和教育教學(xué)活動(dòng)的開展僅靠幼兒園的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要積極爭取家長和社區(qū)的大力配合，如環(huán)境布置的材料收集，教學(xué)活動(dòng)操作材料的準(zhǔn)備，自然角的創(chuàng)設(shè)，社區(qū)活動(dòng)的開展，幼兒成長檔案的建立等都離不開家長的大力支持。老師要不斷提高與各類家長的溝通技巧，班級(jí)家長工作要講究方式方法，提高家長工作藝術(shù)，特別是對(duì)待個(gè)別特殊家長，更要想方設(shè)法做細(xì)工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個(gè)家長都全方位地了解幼兒園的教育教學(xué)、了解孩子、參與活動(dòng)、參與評(píng)價(jià)，從而提高家長的教育自覺性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時(shí)引導(dǎo)家長積極撰寫家教心得，開展家教論文評(píng)比，并利用網(wǎng)站、家教小報(bào)進(jìn)行宣傳。

三、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)

1、挖掘家長資源，壯大教育隊(duì)伍

9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級(jí)家長委員會(huì)，以此來壯大我們的隊(duì)伍。我們將選擇來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延

《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，我們利用家長和社區(qū)教育資源，開展豐富多彩的走出去、請(qǐng)進(jìn)來的活動(dòng)。如：組織幼兒到戶外春游，重陽節(jié)到敬老院聯(lián)歡，還利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗;三八節(jié)請(qǐng)媽媽來園助教，請(qǐng)交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、醫(yī)保人員來園進(jìn)行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學(xué)期每班發(fā)動(dòng)多名家長志愿者來園為孩子組織教育活動(dòng)以及協(xié)助值班老師、保安做好安全維護(hù)工作。

四、具體安排：

九月份：

1、制定本學(xué)期家長工作計(jì)劃。

2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。

3、成立新一屆園部、班級(jí)家長委員會(huì)，并召開第一次會(huì)議。

4、召開小班新生家長學(xué)?；顒?dòng)，講座《引領(lǐng)幼兒融入幼兒園》。

5、開通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更新相關(guān)信息。

6、各班重新布置家長園地。

7、完善幼兒家長接送卡。

8、啟動(dòng)家長志愿者活動(dòng)，填寫好申報(bào)表。

十月份：

1、社區(qū)早教基地活動(dòng)：走進(jìn)敬老院。

2、印發(fā)健康宣傳材料。

3、各班家長老師進(jìn)課堂活動(dòng)。

4、班級(jí)家園研討活動(dòng)：家長育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。

十一月份：

1、各年級(jí)家長學(xué)校活動(dòng)。

2、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)。

3、教師學(xué)習(xí)《家長必讀》。

十二月份：

1、各班幼兒成長檔案抽查。

2、第五屆甘露童韻民間游戲節(jié)。

一、二月份：

1、召開家委會(huì)，總結(jié)學(xué)期家長學(xué)校工作。

3、下發(fā)家長滿意度測(cè)評(píng)卷并進(jìn)行情況匯總。

4、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長書。

5、撰寫學(xué)期家長工作小結(jié)。

三月份：

1、召開家委會(huì)，商討、創(chuàng)新本學(xué)期家長工作。

2、印發(fā)家園七彩橋小報(bào)。

3、結(jié)合三八婦女節(jié)，各班開展親子同樂活動(dòng)。

4、啟動(dòng)家長志愿者活動(dòng)：填寫好報(bào)名登記表。

四月份：

1、各年級(jí)組舉行家長學(xué)?；顒?dòng)(上午半日活動(dòng))。

2、家長志愿者進(jìn)班組織活動(dòng)。

3、發(fā)放家教宣傳材料。

4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)表。

五月份：

1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節(jié)。

2、各班家長工作資料抽查、匯總。

3、家教講座。

六、七月份：

1、慶六一家園同樂活動(dòng)。

2、召開家委會(huì)：總結(jié)本學(xué)年家長學(xué)校工作。

3、大班畢業(yè)典禮。

4、評(píng)選、表彰優(yōu)秀家長。

5、召開家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

第6篇：家長助教活動(dòng)教師總結(jié)范文

縱觀中國傳統(tǒng)文化的歷史長河，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與傳統(tǒng)儒家的“仁愛”思想有共通之處。因此，我們將“仁愛”作為學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和文化建設(shè)的重要內(nèi)容，以“仁”育人，用“愛”培養(yǎng)。

1. 抓好干部培訓(xùn)，建設(shè)“仁愛”的管理文化

在學(xué)校文化的建設(shè)中，干部的引領(lǐng)作用至關(guān)重要。干部能夠用“仁愛”之心對(duì)待教師，讓教師深切體會(huì)到被尊重、被包容、被鼓勵(lì)、被關(guān)愛、被信任，教師會(huì)把這種“仁愛”傳遞給學(xué)生和家長，當(dāng)這種傳遞覆蓋到學(xué)校每一個(gè)成員的時(shí)候，學(xué)校就是和諧的、幸福的。

要加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理。學(xué)校要有一套科學(xué)、有效的管理制度，讓每一位成員都明確團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)和必須要遵守的規(guī)則。在制度建設(shè)中要秉承“仁愛”思想，讓人們感受到剛性制度中的人文氣息。

要提高管理人員的素質(zhì)，用管理者的人格魅力和過硬的專業(yè)素養(yǎng)來引領(lǐng)教師發(fā)展。如果管理者具有仁愛的管理理念、豐厚的人文底蘊(yùn)、扎實(shí)的專業(yè)能力，在面對(duì)教師或?qū)W生發(fā)展過程中的問題時(shí)，就能夠做出理性的分析和科學(xué)的判斷，給予教師和學(xué)生有力的支持和幫助，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2. 抓好教師培訓(xùn)，建設(shè)“仁愛”的教師文化

從“知”入手，幫助老師了解“仁愛”思想的內(nèi)涵，努力做“仁慈的教師”。教師是學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施者，只有教師有了“仁愛”的思想，才能在學(xué)校的各方面工作中體現(xiàn)出“仁愛”的行為。學(xué)校引領(lǐng)教師與經(jīng)典同行，通過閱讀經(jīng)典書籍，與學(xué)生一起背誦、踐行《弟子規(guī)》《論語》，用經(jīng)典豐富教師的思想，規(guī)范教師的言行。

從“情意”深入，幫助教師理解“仁愛”思想的作用。在日常的工作生活中，鼓勵(lì)教師思考，體會(huì)對(duì)他人“仁愛”的重要意義，提高個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)，不斷提升自己的人生價(jià)值，在工作生活中能夠秉承“忠和恕”的仁愛思想，溫暖自己，照亮他人。

從“行動(dòng)”做起，幫助教師實(shí)踐“仁愛”思想。引導(dǎo)教師歸納、總結(jié)好的教育行為，在工作生活中，選擇符合“仁愛”思想的方法和策略。我們開展“我的教育故事”征文活動(dòng)，征集感人的教育故事，鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)、整理、總結(jié)自己教育教學(xué)過程中的感人案例，挖掘點(diǎn)滴智慧，為學(xué)?！叭蕫邸蔽幕慕ㄔO(shè)積聚精神的力量。

3.抓好學(xué)生教育，建設(shè)“仁愛”的學(xué)生文化

首先，讓學(xué)生從小與經(jīng)典同行。從背誦《弟子規(guī)》入手，讓學(xué)生明白“孝悌忠信，禮義廉恥”。其次，制定貼近學(xué)生、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的行為規(guī)范。比如低年級(jí)制作圖文并茂的行為規(guī)范手冊(cè)，努力使學(xué)生在小學(xué)階段形成“仁愛”思想。

學(xué)校努力營造尊重、寬松、信任、包容的教育氛圍，允許學(xué)生犯錯(cuò)、改正。在一次次糾錯(cuò)的過程中，讓學(xué)生成長起來，體驗(yàn)到自我挑戰(zhàn)成功后的快樂感與成就感。

4.抓好家長培訓(xùn)，建設(shè)“仁愛”的家庭教育文化

學(xué)校的隨遷子女占90%以上，很多隨遷子女的家庭不夠穩(wěn)定，家長素質(zhì)參差不齊。因此，對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。

第7篇：家長助教活動(dòng)教師總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式 學(xué)生 教學(xué)策略 熱情 教師

教學(xué)是教師教的過程，教學(xué)的質(zhì)量代表著教師的教學(xué)水平。學(xué)生取得了良好的成績意味著教師教學(xué)手段的高明。在中小學(xué)教學(xué)過程中，教師面對(duì)著年紀(jì)不是很大的孩子，這就要求教師用心去教會(huì)他們，進(jìn)而讓他們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。為了讓大家更加了解中小學(xué)教學(xué)模式，我曾經(jīng)在很多中、小學(xué)做過教學(xué)分析，也聽過很多教師的課堂講解，搜集了很多第一手資料，這為以后總結(jié)教學(xué)模式做了很多的鋪墊。經(jīng)過這么多的教學(xué)調(diào)查以及分析，我最后做了很認(rèn)真的總結(jié)。結(jié)論就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，教師在教學(xué)上就要用心，用愛詮釋課堂，將整個(gè)心全都放在教學(xué)以及學(xué)生的身上。

一、用愛去打開學(xué)生學(xué)習(xí)的大門

教師是傳道授業(yè)解惑的人，每天面對(duì)的是學(xué)生，所以教師在教學(xué)中要用心去體會(huì)，用愛去教學(xué)，將整個(gè)心都放在學(xué)生的身上，讓學(xué)生看到教師的真心與真誠。教師在這期間可以拉近師生之間的距離。教師把全新的教學(xué)計(jì)劃展示給學(xué)生，同時(shí)尋找多種教學(xué)模式，讓學(xué)生看到了知識(shí)的真諦，也看到了教師優(yōu)秀的教學(xué)能力以及認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，從而打開了學(xué)生學(xué)習(xí)的大門。

二、用心了解每一名學(xué)生

一名負(fù)責(zé)任的教師在教學(xué)前要認(rèn)真了解每一名學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生制訂教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計(jì)劃，并且針對(duì)學(xué)生的理解能力以及掌握能力進(jìn)行因材施教。教師了解了每名學(xué)生以后就能更好地針對(duì)他們?nèi)ミM(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制訂。同時(shí)，教師還要了解學(xué)生的性格品質(zhì)，針對(duì)不同的性格來掌握學(xué)生的心理。只有這樣，才能為教學(xué)質(zhì)量的提高做好鋪墊。

三、用愛教授知識(shí)

針對(duì)中、小學(xué)教育，教師要將整個(gè)心思都放在教學(xué)上。教師在講解知識(shí)的時(shí)候最重要的就是要有耐心，本著教自己孩子的態(tài)度去講解知識(shí)，在言語上要注意語調(diào)與文字的柔美度。只有這樣，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。俗話說得好：“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！彼?，教師和藹的語氣以及高度的耐心，加上滿堂的愛才能使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，它會(huì)配合教師將所有的知識(shí)容納其中。

四、本著責(zé)任，全面教誨

中、小學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師，教師教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)責(zé)任感都會(huì)促使學(xué)生對(duì)知識(shí)形成一種態(tài)度，所以，教師在教學(xué)上要制定嚴(yán)格的計(jì)劃，本著責(zé)任，全面地教誨。教師可以采用多媒體教學(xué)模式來引領(lǐng)時(shí)尚，從多元化的角度出發(fā)，全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采用跟蹤的方式進(jìn)行全面的教學(xué)。只有從多種角度出發(fā)，才能幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)。

五、理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用

各個(gè)中、小學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)以致用的人才，就要打開學(xué)校的大門，讓學(xué)生多參加學(xué)校的活動(dòng)，讓學(xué)生脫離書本知識(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來。教師可以組織書法大賽、詩歌朗誦大賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競賽等多種活動(dòng)。在多種教學(xué)模式下才能幫助學(xué)生成長。教師不僅僅要教學(xué)知識(shí)還要從多種角度培養(yǎng)學(xué)生，讓知識(shí)落實(shí)下來，真正達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

六、雙向合作，及時(shí)溝通

各個(gè)學(xué)校的教師要在教學(xué)時(shí)進(jìn)行全面的輔導(dǎo)和及時(shí)的教學(xué)跟蹤，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底。教師不能在課堂上講完之后就結(jié)束了，最好及時(shí)地、定期地打電話與家長溝通，在溝通中教師會(huì)了解到很多內(nèi)容，家長也會(huì)從教師的口中得知很多的事項(xiàng)，家長也會(huì)輔助教師去教育孩子。只有這樣才能更好地幫助教師、幫助學(xué)生，所以，及時(shí)的溝通是非常重要的。

七、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師要不斷地成長，這要求教師要進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)反思，反思教學(xué)中的不足，反思教學(xué)效果，在反思中找到教學(xué)中應(yīng)該改正的內(nèi)容。同時(shí)，教師在經(jīng)過教學(xué)反思以后要及時(shí)地充電，只有這樣才會(huì)讓自己的教學(xué)生涯找到方向。

第8篇：家長助教活動(dòng)教師總結(jié)范文

戶外參觀活動(dòng)作為一種新的課程形態(tài)，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我們應(yīng)該注意哪些問題使其有效的開展？讓孩子在活動(dòng)中有更多的收獲？

一、戶外參觀活動(dòng)目標(biāo)的“明確性”

案例1： 一位教師帶孩子參觀超市，出發(fā)前每人發(fā)了一張印有商品圖案的記錄表，要求孩子到超市尋找商品的價(jià)格并記錄。孩子們一進(jìn)超市就開始積極地尋找認(rèn)真記錄，興趣十足，忙的不亦樂乎。參觀完回到幼兒園，教師把記錄表一收放柜子活動(dòng)結(jié)束。

《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出：“學(xué)前兒童的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)前兒童生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的、多種形式的教育過程”。案例1中教師讓孩子記錄商品價(jià)格的目標(biāo)不明確，不僅無法促進(jìn)幼兒的發(fā)展同時(shí)也失去應(yīng)有教育意義。若改為通過記錄價(jià)格來分析總結(jié)出其中的原因就好了。如：認(rèn)識(shí)冰箱的參觀活動(dòng)中，通過讓幼兒調(diào)查記錄冰箱的價(jià)格，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同一牌子的冰箱價(jià)格有的高、有的低。然后，再次帶孩子參觀、調(diào)查，總結(jié)價(jià)格高低不同的原因：冰箱中省電的價(jià)格高--節(jié)能，無氟的高—環(huán)保，容積大的高—儲(chǔ)存物品多，功能多的高—使用方便等等。而同樣型號(hào)的冰箱名牌的高，為什么呢？是因?yàn)榇笃髽I(yè)的質(zhì)量好、售后服務(wù)好、人們追求品牌效應(yīng)等等。

只有根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，確定符合兒童發(fā)展需求的活動(dòng)目標(biāo)。才能有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，積極地觀察、探究、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從中形成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是一時(shí)的熱鬧，長時(shí)間的沉默。

二、戶外參觀活動(dòng)開展的“計(jì)劃性”

有計(jì)劃性的戶外參觀活動(dòng)，是切實(shí)實(shí)現(xiàn)將其納入有目的、有計(jì)劃的教育影響過程的關(guān)鍵。教師在組織戶外參觀活動(dòng)時(shí)不管采用什么樣的策略、形式都必須結(jié)合幼兒的興趣和文化課程做一個(gè)長短計(jì)劃。

（一）戶外參觀活動(dòng)的組成環(huán)節(jié)

每一個(gè)完整的教育活動(dòng)都是有相應(yīng)的環(huán)節(jié)組成，戶外參觀活動(dòng)也不例外，根據(jù)主題不同設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也不同，但大致應(yīng)是主題確定—前期準(zhǔn)備—實(shí)地參觀—參觀后活動(dòng)四個(gè)大環(huán)節(jié)組成。

1.確定主題

俗話說“興趣是最好的老師”，確定主題第一因素就是幼兒的興趣，興趣點(diǎn)就是幼兒在實(shí)際生活中碰到的、最想知道和了解的問題。

2.前期準(zhǔn)備

戶外參觀前教師要做好前期的準(zhǔn)備工作，對(duì)于參觀的時(shí)間、空間、材料等要事先計(jì)劃，并一一提前考察。如：前往的路線、停車的地點(diǎn)、參觀的順序和注意事項(xiàng)等。

3.實(shí)地參觀

實(shí)地參觀基本程序?yàn)椋航處煄в變合茸稣w參觀，并對(duì)整體情況做簡單的介紹，然后將幼兒分組，每組有一位教師或其他人員陪伴活動(dòng)。中間小組成員可以一起交流、訪問或討論，也可視具體情況而定。

4.參觀后活動(dòng)

參觀之后的活動(dòng)包括延伸活動(dòng)、分享經(jīng)驗(yàn)、評(píng)估反思三部分。雖然是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，但有著不可忽視的重要作用。

（1）參觀后的延伸活動(dòng)

案例2：教師帶幼兒到金魚店參觀金魚，五顏六色的金魚讓孩子們興奮不已，孩子們趴在魚缸前認(rèn)真的觀看著、交流著。教師一邊帶孩子認(rèn)真觀看不同品種的金魚，一邊詳細(xì)的向孩子們講解金魚的生活習(xí)性、特征和種類，參關(guān)完店里所有金魚后活動(dòng)結(jié)束。

這個(gè)看似完美的活動(dòng)其實(shí)缺少了延伸活動(dòng)——實(shí)踐和體驗(yàn)，如果讓每個(gè)幼兒帶回家一條金魚親自喂養(yǎng)，這個(gè)活動(dòng)才比較完整。孩子只有和小動(dòng)物的實(shí)際接觸，通過對(duì)他們的觀察、喂養(yǎng)和照料，以及進(jìn)行成長記錄和與他人的交流，才會(huì)有許多有趣的發(fā)現(xiàn)，并獲得更多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和信息。

（2）參觀后的分享交流活動(dòng)

許多教師在參觀活動(dòng)結(jié)束后，沒有及時(shí)組織幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和分享，只是把參觀時(shí)的記錄、表格和繪畫資料保存下來就結(jié)束活動(dòng)。至于幼兒在活動(dòng)中獲得了什么，有什么新的需求都不得而知。這樣不僅喪失了許多教育契機(jī)，還壓抑了幼兒表現(xiàn)的需要。孩子在學(xué)習(xí)的過程中需要感受成功，而成功的體驗(yàn)來自同伴、教師、家長對(duì)自己學(xué)習(xí)成果地認(rèn)同和贊揚(yáng)，這些都要通過經(jīng)驗(yàn)分享來完成。

教師應(yīng)設(shè)置多種形式的分享會(huì)，幫助他們用圖畫、表格、文字等方式呈現(xiàn)觀察結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒分析、討論才是有意義的活動(dòng)。如：大班的孩子參觀蛋糕房后，可以自己動(dòng)手做蛋糕，面對(duì)全園開一個(gè)蛋糕展覽會(huì)。

（3）參觀后的總結(jié)和反思活動(dòng)

活動(dòng)后的總結(jié)和反思是幫助教師正確解讀兒童學(xué)習(xí)、反思教學(xué)實(shí)踐，探究有效的教學(xué)活動(dòng)的重要途徑。它不僅“回憶”或“回顧”整個(gè)活動(dòng)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，而且要找到其中的“問題”以及“答案”。教師只有不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，才能提高自身的教學(xué)水平。

三、戶外參觀活動(dòng)資料收集的“重要性”和“科學(xué)性”

1.戶外資料收集的“重要性”

（1）幫助教師制定計(jì)劃和措施。

新的幼兒園活動(dòng)評(píng)價(jià)要求邊實(shí)踐、邊評(píng)價(jià)（反思）、邊計(jì)劃，教師幼兒收集的資料為此提供依據(jù)。收集的資料可以清楚地展現(xiàn)幼兒的能力和特質(zhì)，記錄學(xué)習(xí)過程、顯示幼兒的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步情形。教師可以借助收集的資料，更好的了解每一個(gè)孩子，為課程實(shí)施提供依據(jù)。同時(shí)，審視自己的教學(xué)，記錄一些從資料中透露出的可能產(chǎn)生教育意義的信息，作為教師調(diào)整教育活動(dòng)依據(jù)或下次活動(dòng)的借鑒

（2）促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

幼兒通過自己收集資料可以明確參觀的目的，了解相關(guān)的概念知識(shí)，擴(kuò)展和加深幼兒對(duì)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)；資料收集不僅僅為孩子留下美好的童年回憶，為幼兒的學(xué)習(xí)歷程保留下可視的印跡，可以充實(shí)幼兒學(xué)習(xí)檔案，同時(shí)為以后的分享交流做準(zhǔn)備。

所收集的資料在不同形式的分享交流會(huì)中陳列和展出時(shí)，還能促進(jìn)幼兒再次的提煉和溫習(xí)經(jīng)驗(yàn)。孩子通過再次觀看、回憶、和思考已為他們所理解的事物時(shí)，他們會(huì)變的更好奇、興奮和自信；有利于幼兒相互學(xué)習(xí)、相互評(píng)價(jià)和相互影響，以形成更新的、更清晰和更深入的理解。

（3）讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)。

當(dāng)幼兒收集的資料反饋給家長時(shí)，可以讓家長看見教學(xué)的成效、了解幼兒的學(xué)習(xí)過程、了解幼兒為之所付出的努力和一起孩子分享收獲的喜悅。

2.戶外參觀活動(dòng)記錄資料表格設(shè)計(jì)的“科學(xué)性”

參訪記錄表是戶外參觀活動(dòng)時(shí)常用的一種記錄手段，教師利用調(diào)查表將預(yù)設(shè)的問題呈現(xiàn)出來，幼兒則將答案用繪畫、符號(hào)、數(shù)字等方式讓記錄。教師要設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)和幼兒年齡特點(diǎn)的記錄表，3-5歲的幼兒以形象思維為主，設(shè)計(jì)表格時(shí)應(yīng)多用實(shí)物圖片來代替文字，用打鉤、畫圈、連線等簡單方法進(jìn)行記錄，否則將事與愿違。案例4就很好說明表格設(shè)計(jì)不合理的帶來的弊端。此活動(dòng)的目的是讓幼兒通過觀察來認(rèn)識(shí)各種鮮花、了解花的種類、顏色、形狀而不是簡單的尋找花、學(xué)寫花名，但因?yàn)楸砀裨O(shè)計(jì)的不合理結(jié)果導(dǎo)致目標(biāo)成為記錄花名。

四、戶外參觀活動(dòng)開展的“安全性”

案例3：一所幼兒園的教師帶孩子參觀奶牛場，擠奶的時(shí)間到了，幾名工人帶著奶牛向自動(dòng)化擠奶房走去，長長的送牛隊(duì)浩浩蕩蕩，大概有四五十頭。老師們認(rèn)為這是看奶牛的最佳時(shí)間、最佳距離，于是連忙帶著孩子們站到路邊興奮地觀看著、講解著，孩子們高興的喊著、叫著。

案例4：在另一所幼兒園，老師為了節(jié)約戶外參訪的費(fèi)用，外出時(shí)雇一輛7座中巴車，結(jié)果把全班30多個(gè)孩子全部塞進(jìn)車?yán)铮瑖?yán)重超載。

戶外參觀活動(dòng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要求孩子走出校園、走進(jìn)自然，走向社會(huì)，開展大量的調(diào)查、訪問、測(cè)量、制作等活動(dòng)，這里面蘊(yùn)藏著許多不確定的因素，容易引發(fā)安全問題。愉快開心的活動(dòng)必須建立在安全的基礎(chǔ)上，這也是對(duì)兒童享有獲得安全的權(quán)利的尊重。案例3中的情況其實(shí)非常危險(xiǎn)，人有時(shí)是控制不了動(dòng)物的情緒的，萬一奶?？匆娙硕嗍艿酱碳ね蝗粵_入人群后果將不堪設(shè)想。而汽車超載發(fā)生的交通事故也屢見不鮮，所以必須將安全放在第一位。

參觀活動(dòng)前必需計(jì)劃和考察，如：前往的道路、停車的地點(diǎn)、參觀的順序、注意事項(xiàng)、參觀場地的情況等。

五、戶外參觀活動(dòng)中家長資源利用的“充分性”

戶外參訪時(shí)教師常常邀請(qǐng)家長參加，但是很多老師邀請(qǐng)家長的目的只是因?yàn)楹⒆幽挲g小，外出有家長的陪同會(huì)相對(duì)安全些，同時(shí)是一次變相的家長開放日。在活動(dòng)中，教師只注意孩子，忽視家長，結(jié)果每次活動(dòng)家長只是盲目配合教師，簡單的跟隨全程。

第9篇：家長助教活動(dòng)教師總結(jié)范文

世界讀書日活動(dòng)方案

書，傳遞著知識(shí);書，傳遞著禮貌;為了營造書香校園、書香家庭的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情，引發(fā)幼兒從小對(duì)書籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)師幼良好的閱讀習(xí)慣，活躍我園文化生活，樹立終身學(xué)習(xí)理念。我校開展了為期一個(gè)月的第四屆讀書節(jié)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造氛圍

根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，x月17日，xx幼兒園全體教師舉行了第四屆閱讀節(jié)啟動(dòng)儀式。此次活動(dòng)旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的好處，養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的習(xí)慣。會(huì)議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動(dòng)方案，使教師們充分認(rèn)識(shí)到讀書節(jié)活動(dòng)的重要性，再次對(duì)活動(dòng)做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要好處，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級(jí)文化氛圍，提高師幼的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、落實(shí)職責(zé)，開展活動(dòng)

1.落實(shí)與開展

為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)職責(zé)、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班群眾建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。

2.教師閱讀活動(dòng)精彩紛呈

(1)精品書屋：每半個(gè)月開展一次全園教師群眾讀書活動(dòng)(周四一小時(shí)讀書活動(dòng))，活動(dòng)前十分鐘，園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。

(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時(shí)間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。

3.幼兒讀書活動(dòng)滲透各個(gè)環(huán)節(jié)

(1)班級(jí)開展吟誦經(jīng)典活動(dòng)。

各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每一天做到和幼兒一齊讀書，利用每一天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。

(2)親子故事半小時(shí)

推薦家長將每一天睡前半小時(shí)時(shí)間定為家庭讀書時(shí)間，開展每一天晚上30分鐘親子共讀，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長。

4.家長助教也精彩

在x月底每班邀請(qǐng)了一位家長來班進(jìn)行助教活動(dòng)，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，透過這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。

5.精彩片段

(1)評(píng)選優(yōu)秀心得：園部在x月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng)，并評(píng)出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會(huì)、張文教師的讓孩子享受午睡時(shí)光讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?，透過精彩的現(xiàn)場讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)促進(jìn)。

(2)以家庭為單位參與讀書活動(dòng)，上交讀書活動(dòng)照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書柜等照片，在家長的幫忙和指導(dǎo)下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在x月底，各班評(píng)選出了3名讀書之星和3個(gè)書香家庭。

雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!

20xx世界讀書日活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

一張紙獻(xiàn)愛心

二、活動(dòng)主旨

一張紙獻(xiàn)愛心工程是透過建設(shè)覆蓋全國的廢紙募捐渠道，實(shí)現(xiàn)棄置資源向善款的轉(zhuǎn)化，廣行善舉的活動(dòng)。該活動(dòng)號(hào)召全國各單位及各界社會(huì)人士，從本單位做起、從我做起，立即行動(dòng)起來，把散落的每一張紙都變?yōu)榇壬茞坌?，從而把捐?zèng)廢舊紙張(報(bào)紙、文件資料、書刊等)所得善款用于購買《新華字典》及《中國少年報(bào)》，贈(zèng)給我國老、少、邊、窮地區(qū)的小學(xué)生。

三、活動(dòng)目的

促進(jìn)校園的精神文化發(fā)展，建設(shè)和諧書香校園

四、組織形式

1、本活動(dòng)由黃淮學(xué)院圖書館、駐馬店市紅十字會(huì)主辦，讀書協(xié)會(huì)、愛心協(xié)會(huì)承辦。

2、讀書協(xié)會(huì)、愛心協(xié)會(huì)理事及會(huì)員分成小組進(jìn)入宿舍樓與教學(xué)樓進(jìn)行廢紙回收。

3、廢紙回收集中后統(tǒng)一出售，資金用來購買新華字典，之后捐贈(zèng)給所聯(lián)系的貧困小學(xué)。

五、活動(dòng)時(shí)間安排

1、4月20日---4月22日廢紙回收小組進(jìn)入宿舍樓與教學(xué)樓進(jìn)行廢紙回收并進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

2、4月23日早上8:30讀書協(xié)會(huì)將在黃淮學(xué)院北區(qū)圖書館前設(shè)立捐贈(zèng)點(diǎn)，接收同學(xué)們的捐贈(zèng)，并會(huì)為同學(xué)們登記注冊(cè)，將捐贈(zèng)人員名單公布于網(wǎng)上并交與受捐校園。

3、午后12:00回收儀式結(jié)束。

4、下午14:00將廢紙集中出售，并將資金換成字典。

5、之后講字典捐贈(zèng)給由紅十字會(huì)聯(lián)系貧困小學(xué)。

六、注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備足夠的倡議書及海報(bào)，自己造足夠的校園影響。