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第1篇：學校法制教育計劃范文

一、指導思想

1.以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

2.依據區工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、任務與目標

1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

2.各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。

3.培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。

4.配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5.加強教師的業務素質及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。

三、具體工作要求

(一)練隊伍

1.抓好骨干力量

抓好骨干力量，創造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。

2.形成教研氛圍

(1)積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。

(2)鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。

(3)重視聽課學習，打破了學科的界限，不能像傳統的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數學課上的統計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力。

(二)抓管理

1.備課

力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思(重點結合自己的教學案例反思，歸納至少一種教學模式)，并在組內交流以、學習。

2.上課

(1)提出專課專用的要求，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。

(2)要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學,

加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學展示。

3.評價

評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發展。

(三)促教研

1.、常規教研

每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。

2.教研展示

堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發展。圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。

知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取，要主動了解國內外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規律，做到在理論學習中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發展，提高教師的教育理念和積累教學實踐經驗。

(四)顯特色

1.做好課題研究的安排工作。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。

(1)現代媒體資源

充分利用了學校和家中的現代化設施,收集了思品課堂相關數據等資料,對教材進行了補充.教師可充分調動學生的積極性，讓學生真正的走入課堂。

(2)圖書資源

利用學校圖書資源,讓學生通過收集,來補充課堂的知識。

(3)家長資源

家長中蘊含著豐富的教育資源,我們將充分發揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.

五、具體工作安排

二月份:制訂教學進度計劃，教研組工作計劃。

三月份:上好常規課，備課、聽課。準備、提交“xx區示范學科組評選”申報資料;第二屆小課題結題。

四月份:上好常規課，備課、聽課。申報第三屆小課題。準備第一屆小學道德與法治教師基本功大賽。

五月份:上好常規課，備課、聽課。新教材培訓。

第2篇：學校法制教育計劃范文

一、加強學校安全工作，確保師生安全責任重于泰山。

1、繼續開展以創建“安全學校”活動。各校要根驗收的標準，明確校長是學校安全工作的第一責任人，層層落實責任，動員全體師生積極參與到“安全”的活動中。

2、進一步加強學校安全知識教育。要堅持安全教育與教育教學活動相結合的原則，重視學校安全文化建設。要充分挖掘文本的安全知識資源，利用學校的各種宣傳場所和設備，增強安全意識，使學生掌握必要的自我防范安全常識，提高自防自救自護能力。

3、加強安全管理。繼續加強學校的消防安全、交通安全、飲食安全、校舍安全、游泳安全、外出活動安全等一系列涉及學校安全工作，做到期初有布置、有計劃，期中有檢查、有督促，期末有評比、有總結，努力減少和遏制各項安全事故的發生。

4、通過學校宣傳欄、廣播、家長學校等陣地和學生大會、安全例會、家長會、家訪、致家長信等途徑把《學生傷害事故處理辦法》等安全法律法規宣傳到師生、學生家長和廣大人民群眾，使學校的安全教育形成校內外強大合力，上下齊抓共管，共筑安全防堤，為學校創造一個安全系數高健康和諧的環境。

二、全面推進學校“依法治校＂、依法執教工作。

1、各校要加強學校法制教育，重視整個教師隊伍的普法工作，使廣大教師在學法、守法、用法等方面都能為人師表。努力構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網絡，形成全社會齊抓共管的教育格局。全面推進我校青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設。

2、深入開展依法治校示范校活動。堅持以創建依法治校示范校為載體，不斷提高廣大師生的法制素質，推進依法治教進程。首先，各校要進一步完善各項規章制度，依法建制，依法決策，依法行政，依法管理，依法施教；其次要以“四民主兩公開”為載體，扎實推進學校民主法制建設，深入解決社會熱點難點問題。

三、加強學校治安綜合治理，確保學校安全穩定。

維護學校及周邊地區治安秩序，創造良好的學習教育環境，是關系到青少年學生健康成長的重大問題，也是搞好治安綜合治理、維護社會政治穩定的重要內容。各校要定期與不定期對學校及周邊治安進行專項整治活動，對學校內部的治安及安全隱患進行全面的排查，重點排查學校內部安全和治安管理制度是否健全，管理是否規范，措施是否得力，教育是否落實，設施是否過關，特別是要對學校內部的重要要害部位（食堂、宿舍、電教室、辦公室、財務室等）進行全面的檢查。聯合相關部門，本著“什么問題突出就整改什么問題”的原則，繼續加大校園及周邊治安整治力度，促使教書育人的環境不斷優化，治安秩序保持平穩。

第3篇：學校法制教育計劃范文

普法工作中，我們根據農村人口居住分散，流動較多，群體結構差異大，尤其是文化差異更加突出的特點，加強針對性普法，盡量根據不同的對象確定教育內容，并采取相應的方式抓好教育，以達到最佳效果。

（一）是抓住重點，突出了五類對象的普法教育，

2、行政執法人員的普法教育。組織培訓學習與本職工作相關的法律、法規，使他們熟練掌握和運用提高自身法律素質，秉公執法，做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。

3、注重企業經營管理人員教育。組織他們重點學習《民事訴訟法》、《合同法》、《公司法》、《勞動法》、《社會主義市場經濟法律知識讀本》等法律法規知識。通過培訓學習提高企業管理人員依法經營能力。

4、注重青少年的法制教育。青少年是祖國的未來和花朵，我們在普法中加強對青少年尤其是中小學生的法制教育工作，把中小學生法制教育工作納入教育計劃，做到計劃、課時、教材、師資四落實，配強配齊中小學法制副校長和法制輔導員，學校建立由校長總負責，2名法制副校長及法制輔導員、班主任共同組成的法制教育領導班子，確保在校生法制教育，根據青少年的教育特點，我們主要把著眼點放在增強中小學生的遵紀守法觀念上。全鎮中小學校都開設了法制課，學習《憲法》、《國旗法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《交通管理法》等有關法律法規，聘請的司法所所長、派出所教導員二個法制副校長，經常為學生講授有關法律知識，將小學生的法制教育引向深入，進而促進校風的轉變和青少年學生素質的提高。對社會青少年開展經常性的法制宣傳教育，組織學習法律知識，座談了解青少年的思想政治工作，并實施關愛工程，堅持做好青少年的心里疏導工作。我鎮行政村都建立了青少年法制學校，在中心小學建立了青少年法制教育工作基地。為確保在校師生的安全，我們在中小學設立了警務室。幾年來，中小學法制副校長上法制課40期，組織學生開展法律知識競賽活動2期，舉辦反對、拒絕千人簽名活動1期，邀請公檢法司等相關部門專家來校上課4次。

5、注重外來人口的法制教育。根據我鎮外來人口多且分散的特點，我們對廠、單位、公共場所進行調查摸底，加強管理，加大對外來人員的普法力度，使他們自重、自省、自警、自愛、守法經營。在外來人口集中的地方建立了警務室，適時進行法制教育。

第4篇：學校法制教育計劃范文

關鍵詞：高職院校；酒店管理專業；教學策略

一、引言

高職院校酒店管理專業培養目標定位：面向旅游涉外飯店部門，培養德、智、體、美全面發展，牢固掌握現代飯店經營管理的基本知識和服務技能，具備從事本專業領域工作的基本能力，能較快 適應現代酒店服務和管理第一線高等技術應用性專門人才。而傳統的高職院校酒店管理專業教學（內容、體系）方法，以傳授知識為主要目的，往往采取灌輸式教學方法和幻燈、掛圖、黑板等傳統的教學手段進行講課，結果是部分學生為通過考試取得學分（成績）而學習，教學效果不理想。

二、高職院校酒店管理專業教學計劃

目前，高職院校酒店管理專業教學按照三個階段，六個學期進行，將理論學習和實踐學習交叉進行如表1。

三、高職院校酒店管理專業教學內容改進思路

構建以實踐能力培養為核心的課程體系。酒店管理專業將會同企業一線專家，在深入調研的基礎上，根據酒店的具體工作崗位要求和學生職業生涯規劃對課程體系進行大膽改革和創新，將對多門主干課程（前廳服務與管理、客房服務與管理、餐飲服務與管理、會展服務與管理、康樂服務與管理、酒店情境英語等）進行重組或整合，并對核心專業課程實施模塊化教學方案。各主要專業課程主要立足培養兩種能力：一是較強的服務技能，二是基層或中層管理技能。并開展優質核心課程及項目課程建設、校企合作開發實訓課程、確立課程的實施方案。

四、高職院校酒店管理專業教學方法探討

（一）理論教學方法探討

1．學習現代教育技術，充分利用多媒體教學

在酒店管理專業所有的教師中，做到用多媒體教學。多媒體所能提供的界面友好、形象直觀的交互式學習環境和圖文、聲像并茂的多種感官綜合刺激大大的激發學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

2．授課過程中堅持啟發式教學

啟發式教學鍛煉學生的思維能力。教師在教學中，為提高學生的演繹、歸納等思維能力，需充分運用啟發式教學，培養學生的思維能力。

3.運用組織活動的教學手段，提高學生學習效率

根據以學生為中心的教學原則，酒店管理專業的教師應能夠根據教學目標，將教學內容分解成各項任務，然后通過分組討論的形式，讓學生在完成任務的過程中自己構建知識體系。

（二）實踐教學方法探討

1.認知實訓

為提高學生對本專業的初步認識，根據計劃，新生在入學后第一學期進行為期一周的見習。主要由老師帶領他們參觀酒店和風景區使學生大致了解行業的特點，酒店的環境，建立基本的專業意識，為以后的學習打下基礎。

2.操作實訓

學生在校外參加酒店的上崗實際訓練，進行客房、餐飲、前臺、導游情景模擬、調酒、烹飪等；深入各部門、各崗位進行實習，通過學生在酒店各個崗位的操作實習，學生更真切的感受到專業的實際氛圍，學習到實際操作的技能。

3.模擬現場實訓

為增強教學的實際性和直觀性，教師在一些專業基礎課堂上，應適當運用模擬訓練，如設計場景和角色扮演等形式，在有限的時間和環境里鍛煉學生的實踐技能。

4.注重培養學生的創新能力

酒店管理專業強調教師要注重培養學生的創新能力，引導教師在備課時都要充分考慮這一教學目標。教師也根據學生的表現教育學生完善學生的思路。充分調動學生的積極性，發揮了學生的創造性。

5.培養學生良好的職業素質

在教學過程中，為培養學生吃苦耐勞、熱愛本職工作的職業素質。教師應認真了解學生的對本專業的認識和他們對未來就業的心理狀態。及時解決存在的問題，將心理素質教育和職業素養教育融入到日常的教學中。

參考文獻：

[1]李青.高職酒店管理專業創業教育的探索與思考[J].工業技術與職業教育,2010(01) .

第5篇：學校法制教育計劃范文

關鍵詞 職業化改造；護理技能；教學

中圖分類號：R192 文獻標識碼：B 文章編號：1006-7256（2011)15-0112-03

近來，我們通過對護理技能項目教學實施基于工作過程和高職教育技能項目學習規律的職業改造，對高職護理專業學生護理技能學習效果的提升起到了很大的推動作用。現報告如下。

1 畢業生對護理技能掌握情況

以衛生部統一制定的五十項護理操作為主要內容，我們對2006屆、2007屆高級護理專業畢業生進行了調研，具體開展了問卷調查、座談會、隨機技能測試等項目，共收回有效問卷800份，累計測試兩屆護理畢業生300人次，召開由畢業生所在醫院護理部、所在科室護士長、高年資護士、畢業生代表、護理專業教師等人員參加的座談會20次。綜合調研結果顯示，對高職護理專業學生的技能訓練項目，從訓練內容、配套設施到訓練方案上都存在著與職業化教學不配套的地方，導致學生對護理操作的學習普遍存在著講得多、操作少，只知如何做，不知為何那樣做，訓練項目與工作崗位錯位，未能根據職業生涯規劃和就業預判進行分方向的技能實訓，特殊技能實訓缺失等。

2 對護理操作項目教學實施職業化改造的做法

2.1 組建項目改建的專業化班子 依照基于護理操作的工作過程，推行教、學、做一體，推進護理操作融基礎性、專業性、特殊性于一體的系統化教學及職業化改造理念，組建了由聊城市第四人民醫院和聊城市人民醫院一線護理人員、護士長、職業教育專家、各科護理教研室主任及骨干教師、對應基礎教育教師、實驗實訓項目建設專家、工程設計人員共同組成的改造隊伍，統一理念與思路，對各項任務分解分工，形成定期研討及協同推進制度，健全了質量控制及目標責任制等。

2.2 梳理護理操作項目并分類 按照由易到難，由簡單到復雜，由基礎項目到專業項目再到特殊項目的順序，由醫院專業護理人員和護理骨干教師共同梳理出高職護理技能操作的各類項目。我們把這些項目歸納為基地護理操作類、專科護理操作類及特殊護理操作類三大類，基礎護理操作包含無菌技術（一般洗手法、外科洗手法、無菌鉗使用法、戴無菌手套法、使用無菌溶液法及使用無菌容器法、鋪無菌盤法等）、生命體征監測技術（體溫測量技術、脈博測量技術、呼吸測量技術、血壓監測技術）、注射技術（肌內注射、輸液技術、靜脈注射及采血技術、靜脈留置針技術、動脈采血技術等）、用藥技術（軀體疾患者群的換藥、軀體疾患者群的口腔給藥、精神患者換藥、精神患者口腔給藥等）、其他技術（物理降溫、軸線翻身、患者搬運、痰標本采集、咽拭子標本采集技術、防患者跌倒技術、防壓瘡護理技術）等五個大項目二十八個子項目。專科護理操作包含口腔護理技術、呼吸科護理技術（霧化吸入技術、吸氧技術、經鼻/口腔吸痰術、經氣管插管切開吸痰術）、消化及急診科護理技術（鼻飼技術、胃腸減壓及洗胃技術、灌腸技術）、泌尿科護理操作技術（男、女導尿及膀胱沖洗技術）、胸科的胸腔引流技術、神經內科的腦室引流技術、產科及兒科護理操作技術（產科會陰消毒技術、新生兒臍部護理技術、光照療法、早產兒暖箱應用技術、聽診胎心音技術）、精神科患者約束技術等七個大項目十七個子項目。而特殊護理操作類包括了輸液泵/微量泵使用技術、心電監測技術、心肺復蘇生命支持術、除顫技術、血氧飽和度監測技術、T管引流護理技術、造口護理技術等七頂［1,2］。

2.3 對護理實訓內容及功能區實施職業化改造 根據職業教育認知規律和高護操作實訓的特殊性，我們制定了按以下箭頭所示順序進行的護理操作實訓流程：附屬醫院和定點協作醫院的見習對護理操作技能項目的系統化歸類并序化操作對應共享基礎模塊導學分項操作對應基礎模塊學習分項操作流程學習與實訓分項操作見習分項操作對應基礎的復習專業操作對應基礎學習專業操作學習與實訓特殊護理項目操作流程示教特殊護理項目見習特殊護理項目對應基礎學習。針對護理實訓一體化、系統化教學需要，將護理操作學習地點分為工作環境學習區和與之相融通的實訓學習區兩大部分，實訓區又分為公共基礎實訓區（形態學、機能學實訓區等）、專項操作對應基礎實訓區、專業操作實訓區（含基礎護理操作實訓區、專科護理操作實訓區、特殊護理操作實訓區），具體內容見圖1。

2.4 護理操作一體化教學的實施 根據流程及配置，我們把護理操作的系統化教學分五步實施。第一步，標準化患者護理操作的系統化見習及序化。在定點見習醫院內，遴選典型病例做好見習課設計，每次見習結束后，由帶教教師同見習學生一起推導、歸納出本次見習護理操作的流程，經過6~10次個案護理流程的見習和個案流程歸納，由學生主動導出2.2中的基礎護理項目、專科護理項目及特殊護理項目。第二步，護理操作對應公共基礎模塊學習。根據護理操作對基礎知識（形態學、機能學等）的總體要求，配置相關公共基礎內容，由課件導出學習內容及課時目標，配合三維圖像、模型、標本、示教、反饋、依次完成公共基礎學習。第三步，分項基礎護理操作學習。通過見習定點醫院內預設的分項操作，梳理分項操作規范，進入對應基礎實訓室求證有關結構，最后進入分項操作模擬室訓練，完成從理實一體化學習到可持續發展的升華。如學習肌內注射項目時，先預選出2名（成人、兒童各1名）肌注的患者供見習，見習完畢后，師生共同歸納出肌注的規范步驟及注意事項，再分別到成人、兒童標本上求證局部結構，最后進入模擬肌注學習。第四步，專科護理操作學習。對應圖1內容，同樣按見習、歸納、對應基礎實訓室復習、專項實訓室模擬訓練等來完成。第五步，特殊護理操作學習。該類操作存在著見習病例少、儀器設備貴重、應用頻數低等原因，學習過程按照仿真室示教、歸納、對應基礎求證等順序完成。

3 效果評價及體會

3.1 效果評價 通過對護理實訓教學實施基于工作過程的職業化改造，實現了學生學習由盲目學習向目標明確、趣味學習，由要我學向我要學的轉變；由孤立項目學習向系統化學習的轉變；由基礎、專業、見習等的分段式分散性學習向一體化精準性學習的轉變；由醫院與學校脫節向院校精準對接的轉變；教師由“教書匠型”、“大師傅型”向“導師型”、“雙師型”的角色轉變；學習效果也取得了由知其然向知其所以然及可持續發展的轉變。

3.2 體會 隨著我國人口老齡化及人們對更高層次職業化護理服務日益增長的需要，對傳統護理人才培養模式實施“外科手術式”的職業化改造，既需要取得各級學校主要領導乃至地方政府的高度認可與重視，又需要大手筆投入，專業及行業專家的全過程參與，同時，還需要符合高護人才培養規律要求的改造方案的制定與不斷完善。

參考文獻：

［1］ 龔雯.基于國家職業標準的高職教學體系模型［J］.中國職業技術教育，2009，16(26)：24-27.

第6篇：學校法制教育計劃范文

一、完善學校各項規章制度，深入開展五五普法宣傳工作

學校成立了以校長為組長的“五五”普法領導小組，在領導小組的領導下建立了普法責任制、普法管理網絡及專職工作人員，制定了“五五”普法規劃和年度普法計劃，每年召開普法工作會議，“五五”普法期間，每年開展專題檢查活動，年底認真分析總結經驗。為保證普法工作的實施，學校聘請了泉口派出所付警官為我校法制副校長，每學期為全體師生作法制專題講座和孩子談心。學校有法制宣傳教育工作經費，并落實好教職工的“五五”普法學習資料，做到人手一冊。組織全校師生認真學學習《國旗法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業常規》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《禁毒教育讀本》等法律知識，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。工作做到有計劃、有總結。學習的同時加大宣傳力度，加大校務公開透明度，實行規范性文件公開、設立公示欄等公開措施，大力加強普法宣傳工作。

二、規范辦學行為,依法管理學校、使普法工作落到實處

為提高法制宣傳教育的效果，學校一方面采取通讀法律法規與專題輔導相結合，集中學習與分散學習相結合的學習形式，利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，保證每月集中學習2小時以上，不斷提高學習效率；另一方面，有針對性地開展分層次的法律知識教育、法制宣傳日宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的氛圍。學校做到法制教育與紀律常規教育相結合，校內教育與校外教育相結合，正面引導與反面典型教育相結合，法制教育與弘揚美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法制教育工作的實效。學校在了解并準確把握在校學生的情況的基礎上，確定需幫教的對象，在掌握被幫教學生心理狀態的基礎上，落實行之有效的幫教與管理措施。通過黨員干部、班主任、任課教師、法制輔導員、退休教師等與被幫教學生結對子，與學校簽訂“結對幫教協議書”，開展“一對一”、“多對一”、“一對多”等多種形式的幫教工作，正面引導學生，防患于未然。

1、重點抓好青少年學生的普法教育。根據教育部、司法部、中央綜治辦、等四部委《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》的要求，重點學習《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律法規，做到普法教育計劃、教師、教材、課時“四落實”，采取多種形式，努力培養具有文化知識和法律素養的接班人。

2、建立完善的領導體系,充分發揮集體領導作用,實施民主集中制,學校實行校長負責制。凡重大事項均在通過廣泛征求群眾意見的基礎上,經校領導班子集體研究,形成決議后執行,實行了校務、政務公開。

3、做好校園基礎設施的安全檢查工作,對存在安全隱患的地方進行徹底整改。切實消除安全隱患,確保師生的人身安全；加強校園的治安管理,學校安排一名教師為保衛再配備一名保安,與值班領導、值班教師值班巡邏,確保學校良好的治安環境;加強學校消防和用電管理。定期檢查消防設施和器材,及時更換老化電線,確保學校用電、用水安全;制定了安全方面的各項應急預案,確保在緊急狀況下,師生能夠迅速疏散，同時利用班會、集會時間加強對學生進行安全教育,增強學生的自防自救能力。

4、加強學生思想道德教育、法制教育。以《守則》、《規范》為主線,開展形式多樣、豐富多彩的活動,利用國旗下講話，主題班隊會活動對學生進行思想、法制教育。在法制教育上做到了“四落實”,即有教師、有教材、有課時、有活動。學校每年度把九月份定為“普法”宣傳活動月，集中進行普法宣傳教育活動。

5、規范收費行為,切實治理亂收費現象。凡涉及向學生、家長收費用的，我校都嚴格按照財政、物價及上級教育行主管部門核定的收費范圍、收費標準執行,在執行過程中本著先審批、后收費的原則，并在收費期間向學生、家長進行公示,維護了學校、教師在人民群眾中的形象。

四、普法工作見實效

1、在多年的努力下，學校領導干部熟悉各項教育法律法規，領導班子廉潔自律，教職工愛崗敬業、為人師表，受到廣大學生及家長的一致認可和擁護。

2、學校堅持依法執教，多年來師生無違法違紀事件發生。在校師生違法犯罪率一直保持零記錄。

第7篇：學校法制教育計劃范文

法制宣傳工作計劃范例

為一步落實我校法制宣傳教育工作，進一步加強對青少年學生的法制教育的宣傳，全面提高我校法制化管理水平，結合我校實際，制定了法制宣傳月工作計劃。

一、指導思想

堅持以科學發展觀和社會主義法制理念為指導，深入貫徹黨的十七大和省、市、區政法會議精神，圍繞構建“平安校園”為目標任務，以全面提高學校法制教育水平與質量為根本宗旨，切實加強教育執法監督，深入開展法制教育進校園活動，不斷推動依法治教的進程，促進全校工作健康、穩定、持續地發展。

二、總體目標

1、進一步加大法制教育工作力度，擴大教育宣傳面，增強廣大教師和青少年學生的法制意識、法制觀念。

2、積極組織學法、用法活動，師生參學率達100%。

3、積極配合市區教育局做好法制宣傳教育工作。

4、嚴格依法行政，規范各類教育行為。

5、構建“法制校園、平安校園、和諧校園”，創建和諧的教育環境。

三、成立小組

1、成立法制宣傳教育工作領導

組長：

副組長：

小組成員：

2、活動對象：全體師生

3、活動時間：

四、主要任務

1、深入學習宣傳法律知識和國家基本法律制度。深入學習宣傳憲法，進一步增強我校教育工作者的憲法意識;深入學習宣傳黨和國家關于民主法制建設的理論、方針和政策，學習與教育密切相關的法律法規知識，進一步提高我校教師的法律素質，努力增強其依法治教、依法維護自身合法權益以及民主參與、民主監督的意識，不斷提高我校依法決策、依法行政、依法治教的理論水平和能力。

2、深入開展青少年法制教育工作。積極探索青少年法制教育的有效方法和途徑，把青少年的法制教育與思想道德建設結合起來，增強青少年法制教育的實效性，使廣大青少年學法、懂法、遵紀守法，并懂得用法律維護自身合法權益，促進青少年健康成長。

3、堅持普法與法制實踐相結合，深入開展依法治校工作。圍繞群眾特別關注的教育熱點、難點問題，以《教育法》《義務教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等教育相關法律法規為依據深入開展專項治理活動，全面推進我校的依法治理工作。

4、組織開展法制宣傳教育

(1)抓好法制法規的宣傳與培訓。

①加強對學校領導干部和教職工法制宣傳教育。要加強憲法宣傳教育，加強職業道德教育，學習好《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《勞動合同法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生意外傷害事故處理辦法》、《食品安全法》等，提高學校領導依法決策、依法辦學的能力和水平，不斷豐富教職工的法律知識，增強依法執教意識和法律素質，提高依法育人的責任感和能力。

②加強青少年學生法制宣傳教育。充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地作用，把法制教育作為對學生進行思想政治教育的重要任

務抓好落實。從普及憲法和法律基本常識入手，重點加強青少年的法制觀念和守法行為養成教育，組織學生學習《全國青少年普法教育讀本》，重點學習《道路交通安全法》。

③營造全社會共同關注教育、支持教育的良好氛圍。要抓好對家長的宣傳教育，提高家長的監護意識和教育管理責任。

(2)創新普法宣傳教育形式。

①教學普法。要嚴格按照教育行政部門有關文件和教學大綱要求，抓好中小學法制課教學內容的落實，做到普法教育計劃、教材、課時、師資“四落實”。 ②活動普法。開展豐富多彩的法制宣傳活動，如法制宣傳欄，主題班會，手抄報等，提高普法實效。

③媒體普法。努力辦好宣傳欄和廣播站，不斷充實法制教育內容，積極組織動員師生閱讀法制專題刊物。

(3)開展專題活動，營造良好的法治氛圍。

①開展“反、反”專題教育活動，制作法制宣傳欄。

②開展“一學三講”主題教育活動。結合教育教學實際，進一步開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主題的法制宣傳教育活動。發揮法制副校長的作用，主動邀請他們到校作專題報告或講座，做到有教案、有講稿、有宣傳報道。 ③開展法制教育課，做到“計劃、師資、教材、課時”四落實。 ④以班級為單位組織開展法制教育主題班會。

⑤開展與法制相關的手抄報大賽。

⑥組織學生觀看有關法制教育的教育宣傳片。

⑦開展 “12.4”法制宣傳日活動。

法制宣傳工作計劃范例

在20xx年里，xx社區始終圍繞法制宣傳、法制保障、法律服務三大職能為中心，堅持“抓住重點、突破難點、培育亮點、形成特點”的工作方針，為“法治社區、平安社區”提供更有力的法制保障和法律服務。

一、努力實現“兩個創新”

1、實現社區服刑人員教育方式的創新。在推行“三個給合”教育的基礎上，進一步解放思想，大膽探索，努力實現新的突破，探索出一套更為行之有效的教育方式方法。

2、實現法制宣傳教育方式的創新。以生動、豐富的法制宣傳教育方式代替枯燥、單調的宣傳方式，從中、小學生的法制宣傳教育著手，進一步增加法制宣傳工作的實用性、實效性和前瞻性，進一步發揮干部普法示范帶頭作用。

二、健全“三個制度”

1、健全周一例會制度。例會制度起著信息反饋、布置工作、加強溝通、增進團結的作用，使各項工作在有條不紊地開展，有利于提高工作效率，提升工作質量。

2、健全創新激勵制度。創新是源泉，是動力。只有鼓勵創新思維方式，積極探索新時期下司法工作的新思路、新辦法、新舉措，才能沖出制約工作的“瓶頸”。

3、健全黨支部活動制度。用科學發展觀統領所內工作，充分發揮社區黨支部的積極作用，定期開展支部活動，以加強黨的絕對領導，增強組織的凝聚力。

三、強調“五個深化”

1、進一步深化人民調解工作。以構建“和諧社區”為主線，夯實調解基礎一，規范調解模式，構筑調解格局;積極開展人民調解工作爭先創優活動，努力建立人民調解激勵機制。

2、進一步深化社區矯正工作。認真開展對社區服刑人員的`談話教育和走訪活動，及時了解每一位社區服刑人員的工作、生活及心理近況，做到“勤走訪、會傾聽、多開導、快干預”，及化解異常心理，對工作、生活有困難的給予及時幫助。

3、進一步深化法律援助工作。以“服務民生、服務基層”為著力點，大力加強法律援助的宣傳、培訓和咨詢工作，著重加強對農民工維權知識的宣傳，切實維護群眾的合法利益，充分發揮法律援助在改善民生、服務社會和推進和諧建設中的職能作用。

第8篇：學校法制教育計劃范文

（一）新時期農民工法制教育的價值取向問題新時期農民工法制教育作為農民工職業教育的重要部分，承載著很多的期待，為此其價值取向的內涵理應豐富多彩。但是涵蓋法制教育的職業教育和成人教育彰顯更多的是經濟利益至上的取向，公正平等的政治取向彰顯不夠，人本主義的服務性取向有待進一步強化。這樣的價值取向現狀缺乏遠見，非常不利于我國農民工法制教育的可持續發展。新時期農民工法制教育在價值取向上存在的這些缺失和不足與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010—2020年》中關于職業教育健康發展的價值取向不相吻合，迫切需要進行重構和整合。

（二）新時期農民工法制教育的資源問題新時期我國農民工法制教育的資源在規范化和信息化等方面還建設得很不夠，存在一些問題：一是我國農民工法制教育的現有資源有限，比如我國為農民工法制教育供給的教育設備、經費投入、師資隊伍和教育內容明顯不夠；二是我國農民工法制教育在其主體、客體、環體和介體建設上與時俱進做得不夠，信息化和實用性明顯不足，比如農民工法制教育存在很大的附帶性，其課程設置的科學規劃和設計處于缺位狀態，網絡化的教育手段應用不多，教育內容的針對性還不夠強。新時期農民工法制教育資源存在的這些缺失和不足與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010—2020年》提高成人教育質量和拓寬職業教育范疇的要求不符合，急切需要大規模的充實和創新。

（三）新時期農民工法制教育的吸引力和動力問題當前我國農民工法制教育遇到的障礙和尷尬非常多，這些障礙和尷尬來自多個層面，既有農民工本身及其用工單位的不作為和不主動，也有各級政府對農民工法制教育的支持和督導力度不夠，還有社會各界對農民工法制教育的關注和支持力度不大。這些層面的障礙和尷尬，導致了新時期農民工法制教育發展的動力不足，處于邊緣化的發展態勢，導致其發展后勁非常不足。新時期農民工法制教育在吸引力和動力上存在的這些缺失和不足與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010—2020年》中提升職業教育和成人教育發展動力的要求不符合，迫切需要大力氣進行補充能量。

（四）新時期農民工法制教育的運行機制問題當前我國農民工法制教育發展不順暢，關鍵的原因就是各個部門和地方政府的跨界協作不夠，沒有形成一體化的運行機制：一是一個區域內部推行法制教育的各大主體之間協作機制沒有真正建立起來，不同區域的不同部門和政府之間跨界協作創新非常不夠；二是各大教育系統之間，比如各類職業教育和成人教育機構之間及其與非職業教育學校之間協作不多，致使我國農民工法制教育在教育領域內部的一體化運行還沒有真正形成。新時期農民工法制教育在運行機制上存在的這些缺失和不足，還不適應《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010—2020年》提出加強職業教育協同創新發展的要求，急需下大力氣改變。

二、推進新時期農民工法制教育的對策和舉措

鑒于當前農民工法制教育的諸多需求和面臨的問題、挑戰和困難，我們只有按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010—2020年》關于職業教育和成人教育的相關精神，積極借鑒國外農民工法制教育的經驗和教訓，在其價值取向、教育資源、發展動力和運行機制等上下功夫，方能推進農民工法制教育的科學發展。

（一）在價值取向上，構建起農民工法制教育的多元化價值取向，促使其科學發展針對當前農民工法制教育的價值取向問題，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010—2020年》關于職業教育和成人教育健康發展的精神，新時期農民工法制教育應該建構起多元化的價值取向，在人本主義取向至上基礎上構建以下的微觀價值取向：一是立足于農民工素質的整體提升和公民社會的建設，不能局限于對農民工進行短暫的法律知識與技能培訓；二是要堅持服務大眾的價值取向，積極為農民工提供各種法律知識和技能的教育服務；三是要堅持平等公正的取向，堅持各個區域法律教育服務的均衡化和均等化；四是堅持貫徹以農民工的實際需求為中心的人本主義取向，切合發展經濟和現代化建設的實情，對農民工開展一系列的實用法律知識與用法技能培訓，突出農民工法制教育的實用性、針對性和可操作性。通過這些價值取向的建構，促使我國農民工法制教育健康發展。

（二）在資源建設上，不斷推進農民工法制教育的資源在均衡化、規范化、信息化和實用化等方面大規模發展針對當前我國農民工法制教育存在的各種問題，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》拓展成人教育資源的要求，在我國公民法制教育的區域分布上，積極推進各區域農民工法制教育的均衡化；在教育內容的設計和規劃上，針對社會各行業對農民工的實際需求及其實情，重點進行與其職業、生活等息息相關的法律知識技能培訓，促使法制教育培訓內容更加規范化、標準化和實用化；在農民工法制教育的手段和途徑上，以網絡平臺為主，附帶使用傳統手段，積極推進農民工法制教育的信息化建設，不斷拓展農民工法制教育的覆蓋范圍，從而提高整個農民工群體的法制素養和技能。

（三）在發展動力和吸引力上，多視角加大對農民工法制教育工作的支持和督導力度，增強其發展的吸引力和奠定其發展的堅實后勁針對當前我國農民工法制教育的困境和障礙，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》關于增強職業教育和成人教育吸引力的要求，從以下方面著手增強農民工法制教育的吸引力和動力：一是徹底改變阻礙農民工法制教育的機制問題，從國家層面上以法律形式確定其與其他職業技能教育的對等地位，在全社會上構建起從業人員法制素養培育的積極氛圍；二是各級政府和司法部門應該主動承擔責任，不斷完善對農民工法制教育的支持政策，加強對其經濟和政策上的支持力度，鼓勵和引導農民工踴躍參加各種法制教育的培訓；三是從各個角度上大力發揮職業教育學校、培訓機構和農民工所在行業單位等主對我國農民工法制教育的主動性和創新性，促使農民工法制教育主體的多元化運行，逐步形成對農民工法制教育發展的合力。

（四）在運行機制上，加強農民工法制教育的跨界協作建設，推動其一體化運行針對當前我國農民工法制教育的運行機制問題，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》關于職業教育和成人教育協同創新發展的要求，各大培訓主體務必要切合農民工作與生活的實際情況和需求，積極與各類職業教育、成人教育機構開展協作，主動和相關行業單位協作，真正建立起對農民工法制教育的協作機制，力求形成一套行之有效的農民工法制教育運行體系。同時，政府在農民工法制教育運行體系中，應該主動為跨界協作做好制度安排、輿論氛圍、資金籌集、教育計劃等，為農民工法制教育各層面的發展需要提供盡可能的服務和支持。

第9篇：學校法制教育計劃范文

一、建立健全領導機制，為學校及周邊治安綜合治理工作提供了組織保障

（一）為推進我市學校及周邊治安綜合治理順利進行，確保整治工作取得實效，市教育局成立了以局長為組長，其他班子成員為副組長，各科室負責人為主要成員的綜合治理工作領導小組，印發了《20*年學校及周邊綜合治理工作方案》。全市各級教育行政部門，各級各類學校按照活動方案要求，成立了綜合治理工作領導小組。做到了局長、校（園）長是第一責任人，使綜治工作有了組織保障。

二、依托教育年活動，加大了校園周邊環境整治工作力度

市教育局以教育年活動為依托于，以“九大工程”中的“和諧校園建設工程”為載體，把校園周邊環境整治工作納入到了“和諧校園建設工程”之中，有步驟，分層次地推進了校園周邊環境整治工作。一是把學校安全工作作為20*年市政府教育工作目標責任狀重要內容，市教育局與縣（市）區教育局、市直各院校和事業單位層層簽訂了工作責任狀；二是強化了校園周邊環境整治工作力度，市政府投入40余萬元，為市直各院校和區各小學配備了65名校園保安，極大地提高了學校的治安防范能力；三是做好了高校穩定工作，結合20*年北京奧運會實際，加強了對高校師生的政治思想教育，積極開展迎奧運、促和諧活動，防止了境外敵對勢力對校園的滲透。

四、開展法律進校園活動，提高了師生法律意識

為落實教育系統“五五”法制宣傳規劃，根據《委辦公室市人民政府辦公室轉發〈關于開展“法律六進”活動的實施方案〉的通知》（）要求，結合我市教育系統實際，市教育局在全市教育系統范圍內開展了“法律進校園”活動，特別制定了《教育系統“法律進校園”活動實施方案》。做到了學校法制教育計劃、教材、課時、師資和法制副校長（輔導員）的“五落實”。通過廣泛開展《憲法》、《教育法》和《未成年人保護法》等法律法規為主要內容的法制教育宣傳活動，把法制教育工作列入教師培訓計劃和業務考試的重要內容，極大的提高了廣大師生的法律意識，從根源上杜絕青少年違法犯罪的發生，更好地配合了校園周邊環境整治工作的深入開展。

五、開展系列安全檢查活動，及時整改安全隱患

年初以來，市教育局5次組織各縣（市）區教育局開展學校安全自查整改工作，重點加強了春節、兩會、“五·一”、“十一”和20*北京奧運會等敏感時期的隱患排查整改工作，做好了校園安全信息日報告和零報告制度。在此基礎上，市政府組織教育、公安、交通、衛生、消防、工商等部門（單位）2次對全市學校安全和校園周邊環境整治工作進行聯合檢查。“十一”前，為維護各縣（市）區和各級各類學校安全穩定形式，鐵嶺市教育局加大安全隱患排查整改工作力度，印發了《全市學校安全大檢查工作方案》和《安全大檢查評分標準》，緊緊圍繞安全教育、預案演練、校舍安全、防汛、防火、交通安全、衛生安全等7項重點任務，開展了全市學校安全大檢查活動。局領導帶隊，分5個安全檢查小組，利用9月26日、27日兩天時間，抽查了各縣（市）區32所學校。在副市長、局長親自帶隊檢查了市直16所學校（園）。各個安全檢查小組嚴格按照評估標準，逐條對應檢查，現場評分，現場反饋扣分項目和總分數，對學校自身能夠解決的安全隱患，當場提出了整改意見。下發隱患整改通知單19份，據不完全統計，全市共整改各類安全隱148個。

六、各部門密切配合，整治工作機制基本形成

為深入貫徹落實《省關于開展學校及周邊治安秩序集中專項整治工作方案》精神，建立齊抓共管的長效機制，市政府出臺了《加強學校（幼兒園）安全和穩定工作的意見》，進一步落實了部門責任。市教育局積極協調公安、交通、衛生、質量監督、建委等部門，密切配合，通力合作，校園周邊環境整治工作機制基本形成。

一是公安部門在各級各類學校設置了駐校警務室，接警、出警非常及時，起到了對不法分子的震懾和打擊作用。二是交警等部門在全市各中小學幼兒園門前設立了交通警示標識，在一些交通情況復雜的學校門前設置了減速帶。并且在學校放學時間部署警力幫助學校維持道路交通秩序。三是協調市食品安全委員會、市衛生局等部門對學校食堂衛生情況進行檢查，為食堂工作人員辦理了健康證明。

為預防春夏等季節傳染病，在全市各級各類學校開展了乙肝和肺結核體檢防治工作，切實做好了呼吸道傳染病、腸道傳染病和食物中毒的預防與控制工作。四是在建委、環保等部門的積極工作下，校（園）周邊基本沒有各種違章及易倒塌的危險建筑和干擾正常教育教學秩序的噪音源。五是各級文化、工商、綜合執法等部門對校園周邊有關經營場所加強了管理和監督，依法查處違法經營者，學校周邊非法經營的報刊點、音像攤點、娛樂場所、飲食攤點得到了有效控制。

七、加強督促檢查，建立長效機制