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第1篇：網絡綜合布線系統范文

關鍵詞：計算機校園網；通信設施；綜合布線；管理經驗

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044(2011)30-7411-02

隨著計算機網絡技術的高速發展，局域網技術、通信技術、信息技術被廣泛應用，這些都是以信息傳輸為基礎，依靠光纖和電纜來實現信息的傳送，這就離不開網絡布線系統。2006年我院校園網工程啟動，我都實時參與，幾年來的實踐和應用，我對布線系統有了更深的理解，在此有幾點粗淺的認識。

1 我院計算機校園網綜合布線系統的建設

綜合布線系統是一套用于建筑物內或建筑群之間為計算機、通信設施與監控系統預先設置的信息傳輸通道。它將語音、數據、圖像等設備彼此相連，同時能使上述設備與外部通信數據網絡相連接。計算機校園網絡綜合布線是計算機校園網絡的重要基礎，是計算機網絡的生命線。采用符合國際標準的計算機網絡結構化布線，可以使計算機校園網絡滿足結構化、標準化、模塊化要求，達到易于控制、擴展和管理的目標。

1）校園網布線系統設計目標和原則。2006年，我院校園網絡布線系統開始建設，為適應能支持綜合樓內的話音和數據系統，實現局域網資源共享。布線系統采用國際標準（ISO/IEC 11801）建議的星型拓撲結構，滿足ISDN的要求，采用美國PLEACH六類布線產品，本著滿足當前通訊實用性，具有適應未來技術的先進性，投資經濟型等原則進行建設。

2）校園網綜合布線系統設計建設說明。系統將主教學樓十樓設置中心機房，設置校園網絡總配線間，網絡綜合布線系統共分為三級。校園中心機房總配線間至樓層配線間為一級主干，采用12芯多模室外光纖；從樓內總配線間至樓層配線間為二級主干，采用12芯室內多模光纖；從樓層配線間到樓層信息點為三級主干，采用六類非屏蔽雙絞線。

3）校園網綜合布線系統的組成。參考ISO/IEC11801標準，綜合布線系統分為六個子系統，包括工作區子系統、水平區子系統、設備間子系統、垂直干線子系統、管理子系統及建筑群子系統。1）工作區子系統：即最終用戶的辦公區域，工作區子系統是一個可以獨立設置終端設備的區域，該子系統包括水平配線系統的信息插座、連接信息插座和終端設備的跳線以及適配器。本方案選用了PLEACH Cat 6非屏蔽六類信息插座。2）水平區子系統：水平布線子系統將垂直干線子系統線路延伸到用戶工作區。水平子布線系統大部分處于一個樓層或相鄰樓層上，一端節接到信息插座上，另一端接在分配線間的管理配線架上。本方案選用了PLEACH Cat 6非屏蔽4對雙絞線、RJ45信息插座、樓層配線設備和跳線。3）管理間子系統 ：為滿足線纜的長度要求，在每層設1-2個管理配線間，配線間采用標準配線架、跳線架、理線架、光纖配線箱進行靈活的配線和跳接。4）垂直干線子系統：垂直干線子系統應由設備間的配線設備和跳線以及設備間至各樓層分配線間的連接電纜組成。本方案用一根12芯的多模光纖到機房，保證了主干網上的數據傳輸質量和速度。5）設備間子系統：設備間是在每一幢大樓的適當地點設置進線設備，進行網絡管理以及管理人員值班的場所，是結構化配線的核心。它管理計算機網絡的垂直線纜和水平線纜的進線。設備間內的所有進線終端設備應采用色標區別各類用途的配線區。6）建筑群子系統：是將一個建筑物的光纖延伸到另一個建筑物的設備上，連接各建筑物之間的纜線和配線設備，組成建筑群子系統。

4）本方案綜合布線系統的特點。采用星型拓撲結構、模塊化設計的綜合布線系統，系統具有開放性、靈活性、模塊化、擴展性及獨立性等特點。這樣設計思路簡潔，施工簡單，施工費用降低，充分適應通訊和計算機網絡的發展，為今后辦公自動化打下堅實的線路基礎。

2 計算機校園網布線系統建設過程的經驗總結

綜合布線系統是一個綜合性很強的工程，建設過程并非一帆風順，得到的經驗教訓也很多。在此，就幾方面談談。

1）設計科學合理的綜合布線方案。只有符合國際標準的，設計合理的結構化綜合布線系統才能滿足當前校園網的需求，對布線方案的設計要多論證、多考察。

2）校園網綜合布線系統應以實用性為主。一定要從實際出發，不可脫離學校的實際情況。盲目的追求過高的標準，會造成嚴重的浪費。特別是學生宿舍信息點數的布設，學校一定要科學考察，綜合分析，因為學生宿舍的信息點占得比重很大，假如學校有10000學生，僅宿舍信息點數就要達到基本的1250個，才能滿足每個房間的需求。其布線系統采用的交換機、線纜等設備投入就會幾十萬甚至上百萬的投入。

3）校園網布線系統一定要選擇優質的綜合布線產品。因為優質的布線產品，完善的技術支持，有保證的售后服務是信息傳輸的長遠需求。綜合布線的硬件產品也一定要通過專用的智能網管軟件來實現管理。

4）對綜合布線系統的實施過程要有充分的認識。（1）一個優秀的設計方案最終能夠在智能建筑中完滿實現，工程組織和工程實施十分重要，這就需要一支懂技術、會管理的施工隊伍。（2）布線過程并非一帆風順，施工會遇到一些不可預知的阻力。主要來源于建筑物工程，特別是建筑工程設計、施工造成的線路管直徑達不到穿線的要求，導致雙絞線電纜無法穿線，給施工會造成很大的麻煩。因此，弱電工程的施工與土建施工的協作配合就顯得尤為重要。

5）電磁輻射和遭受外部電磁干擾的認識要提高。建筑物內的弱電布線和強電布線往往是一起的。若強電的電壓很高，勢必對弱電線路有超強的電磁輻射，影響和衰減弱電信號。采用屏蔽度高的雙絞線電纜以及與強電系統保持一定的距離是非常有效地手段。

6）校園網用戶每天都在使用布線系統，用戶變更網絡連接或跳接的頻率很高，更換粘貼新標簽成為一項必然的工作。同時，舊標簽脫落現象嚴重。因此，認識到近幾年新技術應用的必要性，對已有網絡布線升級也成為一種可能。當然，新上項目一定要結合自身實際，考慮新技術的科學性、經濟型和必要性。

計算機校園網絡綜合布線系統的建設，不僅要科學的設計方案、優秀的布線產品，更要加強對成本、進度、質量的控制；加強甲方、監理、設計院、施工方的協調工作；加強施工過程中對用戶的全方位、多層次的培訓。

參考文獻：

第2篇：網絡綜合布線系統范文

關鍵詞：CDIO模式；協同創新；綜合布線；實訓項目

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）07-0134-02

“網絡綜合布線”是一門綜合性、實踐性非常強的課程，在教學中非常注重實踐環節，通過加強實踐環節的教學，使理論知識轉變為實際生產活動。在“網絡綜合布線”教學結構中，理論教學與實踐教學大致為四六分成。40%課時來學習基礎知識與基本理論，60%課時用于實踐、實習，從中提高學生的分析能力與解決問題能力。待到整體課程結束之后，學生能夠掌握布線標準與規范、綜合布線流程、熟悉布線系統中的傳輸介質、多項設計方法、施工技術、測試技術、維護技術、驗收等技能。在應用層面，學生能夠根據客戶實際需求，設計出整套布線方案，并展開后續工作。本文嘗試采用在CDIO模式下，實現“網絡綜合布線”實訓項目的協同創新模式。

1CDIO模式概述

CDIO模式主要包含構思、設計、實施、運行的四大環節。簡單來講，在CDIO模式下主要是采取實踐教學，通過工程項目作為學習載體，并且由教師引導學生在此四個環節中學習、實踐、探究。CDIO模式不僅能夠讓學生掌握新知識、鞏固舊知識，同時也會讓學生在實踐中學會思考、動手、總結、探究。

2CDIO模式的教學要求

2.1轉變教師的角色定位

CDIO模式以突出學生的主體地位為特色，教師主要發揮自身的引導作用與輔助作用。通過轉變學生、教師的角色定位，讓學生由被動變為主動，學生成為課堂主導者，教師作為引導者，如果學生在實踐中出現偏差，教師給予矯正，幫助學生提高專業能力。

2.2教學體系構建要求

通過構建完善的CDIO教學模式，能夠提高學生的方案設計能力、施工能力、檢測能力、維護能力，同時也能夠提高學生的協作能力與動手能力，進而改善傳統教學模式的弊端，如教學目標與內容不匹配、教學內容與實踐相脫節等。注重學生在CDIO模式中的能力培養，進而實現人才培養目標。因此，在CDIO教學模式下，必須要突出學生主體地位，轉變傳統教學理念與方法、發揮實訓項目作用、明確人才培養目標，通過多方協同創新完成最終目標。

3協同創新理念概述

3.1師生協同

師生協同理念下，教師主要任務是幫助學生完成學習，指出學生在學習中的問題所在。其中包括：問題分析、解決問題、資料查詢等。教師通過指導學生進行學習，實現師生共同學習模式，進而培養學生的創新能力。

3.2學生協同

學生協同主要是指合作學習模式，將學生分成若干小組，讓學生小組一起學習、探討，實現知識共享，讓學生之間相互彌補、相互促進。在小組交流中，學生能夠主觀的表達觀點，進而在學習中達成共識，培養學生的團隊協作能力。

3.3教師協同

即使是同一學科教師，其特長也有所差異。因此，教師協同非常必要，能夠完善教師的知識結構，取長補短。可以讓不同專業、不同層級的教師組成課程研討小組。通過組建教師團隊，教師們能夠相互提高、相互學習、保障教學計劃的合理性、進而提高教學質量與實訓質量。

3.4校企協同

校企協同即是校企合作。讓學習課堂走進企業中，使學生在企業中展開實訓、學習。在校企模式下，學生可以結合書本知識與實訓項目，做到學以致用，提高整體的學習效果，鍛煉學生的創新精神與實踐能力。

4CDIO模式下實訓項目的構建

4.1實訓項目構思

實訓主要是以小組合作模式為主。將班級學生分為若干小組，給予指定地點讓學生小組進行實訓項目。在實訓過程中，可以讓每個小組成一個整體；也可以讓全班同學成為一個整體，每個學生小組擔任項目中一個環節的任務。以班級整體為例，可以將整體實訓項目分為工作系統、設計系統、管理系統、建筑群系統、設備系統等，進而將不同小組安排到不同系統中。同時，要為學生提供一些硬件設施，例如光纖熔接機、線路測試儀、網絡性能測試儀、線纜及相關工具等，為實訓項目奠定堅實的基礎。通常情況下，教師要根據班級實際人數進行分組，每組4～6人最佳，并選出一名專業能力、動手能力、組織能力較強的學生做組長。之后，每個小組正式進入構思、設計、實施、運行等教學環節。

4.2項目實訓環節設置

在CDIO模式下，教要創設一個讓學生小組置身其中的環境，，以項目要求作為基礎，進行構建框架、項目設計、項目施工、運行與驗收四大學習環節，進而通過個人努力、團隊努力來完成任務。同時要注重師生協同、學生協同來提高實訓質量。

4.2.1構思環節

教師要給學生提出構思方案，要求學生根據某公司綜合布線系統，構思相應的布線方案。待到方案落實到學生身上之后，學生首先要構思一個大體架構，明確客戶需求及當下的系統狀態。在構思過程中，學生要認識到建筑物的構造特點。因此，需要建筑專業的教師協同配合。由建筑教師提出建筑設計基本理念、方法、構造等內容，之后學生結合建筑理論展開系統分析，為后續實訓環節打下基礎。

4.2.2設計環節

學生構思完成之后，根據教師所提要求進行項目設計，采用繪圖工具繪制出系統線管、系統走線等布線信息。學生小組在設計環節中，要重點考慮信息點數量、線纜長度、線纜型號、線路路由、配線架型號等內容。在施工方案設計中，要根據市場現狀，給出所用設備、材料，及整體造價。

4.2.3實施環節

設計環節結束之后，學生可以利用實訓基地中的設備和布線系統，展開管槽布設、安裝插座、連接線纜等工作。在實施環節中，學生要以團隊為核心，發揮團隊協作精神，做到相互幫助、合理分工，集小組所有人的力量來完成施工。

4.2.4運行與驗收環節

施工完成之后開展運行工作，查看完成的項目是否能夠正常運行。首先要利用線路測試儀對系統進行檢測，檢查線路連接、配線系統是否滿足標準，線纜各項指標是否達標，進而完成系統驗收；接著進行語音系統測試和數據業務測試，觀察二者是否正常，并采用網絡測試儀監測網絡環境，看工程整體是否滿足項目要求。

在上述四個環節中，教師發揮自身的引導作用，協同各個學生小組完成任務。待到驗收環節完畢之后，教師要對各個小組進行考核、評價。實訓項目中的不足之處再加以改進。

4.2.5校企合作

為了提高學生的市場競爭力、拓寬學生的視野、將理論知識轉化為生產力、提高學生的專業綜合能力，急需加強與企業的合作深度，建立校外實訓基地。如果企業有相對簡單的布線項目，要及時派出專業學生完成項目工作。同時，也可以派學生到企業中做實習生，讓企業員工給予學生實踐性指導，加強理論知識與實訓項目相結合。校企合作可以說是雙贏政策，既能夠幫助企業解決工程技術人員不足的問題；又能夠給予專業學生社會鍛煉的機會，學生能夠將所學知識轉化為生產力，實現學以致用。

第3篇：網絡綜合布線系統范文

關鍵詞：Unity3D 虛擬現實 綜合布線

中圖分類號：TP391.41 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）10-0156-01

1 背景分析

虛擬現實技術在上個世紀八十年代由美國提出，最初主要集中在美國軍方對宇航員、飛行員的培訓任務中，后來逐漸在商業、教育領域傳播開來。虛擬現實之所以受到體驗者的青睞，很大程度上是因為它可以運用計算機技術創造出一個與現實環境相仿的模擬場景，并且可以讓用戶參與到其中。

虛擬現實技術在教育領域應用也非常廣泛，也更有影響。主動地去交互與被動的觀看，有著本質的區別。正是在虛擬現實的優勢背景下，作者在本學院的院級課題中，設計了基于Unity3D的3D虛擬網絡綜合布線仿真系統。不僅能通過本系統直觀地體驗、學習各個實訓的完整過程，而且還可以進行交互式展示、考核，同時也融合了傳統文字、圖片、視頻的展示內容，增加了學習和體驗的趣味性，對于教學起到了良好的促進作用。

2 “綜合布線工程”教學仿真系統的開發

2.1 平臺的選擇

本系統基于Unity3D平臺來設計與實現，Unity3D是一款跨平臺的游戲開發引擎，也非常適合開發虛擬現實產品。Unity3D屬于利用交互的圖型化開發環境為首要方式的引擎，可至Windows、Mac、Wii、iOS、WebGL（需要HTML5）、Windows phone 8和Android等多個平臺，也可以利用Unity web player插件l布至網頁。而且至不同平臺，只需稍作修改，無須重新開發。Unity3D還提供免費版本，對于小型開發團隊，這無疑是一個非常理想的工具。

2.2 仿真系統開發流程

根據網絡綜合布線工程需要展示的內容和實際實訓項目，本系統選擇了2個展示場景和5個典型實訓項目進行設計與開發。開發的流程和思路具體如圖1所示。

根據仿真系統需要實現的功能和效果，本系統主要采用三維制作工具3ds Max進行前期場景的搭建，各種交互模型的制作，制作交互過程涉及到的動畫。利用Ps圖形處理工具進行貼圖的繪制。最后將相關資源導入到Unity3D中，進行交互功能的設計與串接，編寫交互腳本代碼，添加UI內容。最后通過Unity3D至Windows端及Web端。

2.3 仿真系統的設計以及各類美術資源的搭建

綜合布線工程仿真系統的設計，主要實現的功能包含：各類典型設備的交互展示，布線工程樣板場景交互展示，5個典型交互式實訓環節。因此涉及到的模型、貼圖等美術資源內容較多。

為了能滿互式實訓環節的需要，模型的尺寸必須盡量精確。在進行虛擬場景及模型制作時，首先需要對設備和場景進行尺寸的測量，同時拍攝盡可能多的各個角度的圖片，為后續構建奠定基礎和積累素材。

仿真系統所有的模型均采用多邊形建模技術，包括布線工程樣板間漫游場景，各類設備與實訓工具。模型制作完成之后，還需要真實還原各種設備的色彩和質感，因此需要對模型展平UV，并且設置好UV的編號，再對它們進行貼圖的繪制。

美術資源導入到Unity3D中進行構建時，是沒有燈光照射的，缺乏真實感。在Unity3D中雖然自帶了幾種類型的光源，若采用Unity3D中的實時光照，對系統資源的消耗會較大，效果也并不是非常理想。因此，本系統采用貼圖加光照貼圖的思路來進行，這樣能大大加快系統運行效率。燈光貼圖就是將滿意的光照信息保存在一張貼圖上，模擬物體接受到光照的效果。本系統中，場景中大部分模型都是采用此類方案來處理的。

2.4 Unity3D中交互功能的實現

將3ds Max中制作的模型、燈光貼圖等美術資源導入到Unity3D中，然后添加相應的操作交互腳本，來控制游戲對象在虛擬場景的交互行為。這其中就使用了Unity3D原生的第一人稱角色控制系統來實現角色在漫游場景中的行走與觀察。以及設計了物體交互瀏覽、視頻播放、動畫控制、整個系統UI交互的腳本。

2.5 仿真系統的測試與

系統完成之后需要對系統進行測試，根據測試結果對系統進行調試與優化。Unity3D整個系統相對來說還是比較方便，選擇對應的平臺，將要的關卡放入列表中，以及設置好相應的一些參數，比如屏幕分辨率、啟動畫面及LOGO、渲染方式等，即可。

3 最終效果

基于Unity3D的綜合布線工程教學仿真系統，最終了PC端和網頁端的兩個版本，能在這兩個平臺上流暢運行，滿足了設計時的需求。系統效果如圖2。

4 結語

應用虛擬現實技術，采用Unity3D專業3D引擎設計開發了一款PC版和web版的綜合布線工程的教學仿真平臺。通過使用該平臺來進行教學實訓，比傳統教學課件更加直觀和更具吸引力，也更加具有互動性。可以說，虛擬現實技術特別適合教育領域，尤其是一些不太直觀、操作性較強的學科，通過虛擬現實技術可以大大增強學習的代入感，激發學生的內在潛力與動力。

參考文獻

[1]王利，向陽.三維課件在船舶輔機教學中的應用實踐[J].教育教學論壇，2016（5）：194-195.

[2]陳軍，蔡金玲.基于Unity3D三維多媒體課件的設計與制作[J].現代計算機：專業版，2015（34）.

[3]臘國慶.虛擬現實技術在教育中的應用研究[J].宿州教育學院學報，2015（3）：93-94.

收稿日期：2016-08-31

第4篇：網絡綜合布線系統范文

關鍵詞：計算機網絡；合理；綜合布線

中圖分類號：TP393.08

計算機技術中應用最為廣泛的技術是計算機網絡。計算機網絡的發展帶動了其它行業的發展，同時也將人們的生活和生產推進了網絡時代。要想優化計算機的網絡方案，要運用一定的技術手段，分析軟件技術層面，制定網絡的內部格局。為了讓計算機網絡合理化，在實際工作中進要依據應用需求和實際場地合理地去綜合布線。在大多數情況下，計算機綜合布線對計算機網絡起著非常重要的作用，合理地布線，能實現真正意義上的資源共享，讓計算機網絡資源得到廣泛的合理的應用。網絡綜合布線是網絡運營的基礎，在計算機網絡布線的過程中，要充分利用計算機網絡的潛力和優勢。所以，要合理地進行計算機布線、節約硬件使用，更好地發揮計算機網絡的優勢。

1 計算機網絡的構成和計算機網絡的影響因素

計算機網絡發展空間廣闊，計算機網絡技術與其他領域的技術進行結合，能更好地發展計算機網絡技術，實現技術的再次升級使用。下面就計算機網絡技術基本構成、影響的因素和使用過程中，這些因素的作用進行闡述。

1.1 計算機網絡的構成分析

計算機網絡屬于協議式的網絡交互式模式，通常情況下，計算機網絡的運行基礎是硬件，通過軟件技術進行發行指令。在使用過程中，為了合理有效的展計算機網絡技術，可以使用不同的協議和域名進行訪問，從而建立良好的規劃和系統。

1.2 計算機網絡的影響因素分析

影響計算機網絡的因素非常多，大體上分為兩種，一是硬件，二是軟件。下面分別從硬件方面和軟件方面進行分析。從軟件技術方面看，因為計算機網絡應用了分層技術，所以在交互信息的時候，必須要通過不同的層級結構，才能保證有效地傳輸信息。從硬件方面看，硬件設施是確保計算機網絡傳輸效率和速度的基礎設施，硬件設施對計算機網絡非常重要。比如說，使用光線作為傳輸媒介，能夠實現全反射的信息高效應用，降低信息損失；與用光線作傳輸媒介相比，用雙絞線作為傳輸媒介傳輸就達不到這個效率。在眾多的傳輸媒介當中，光纖的傳輸效率是最大的，計算機網絡速度能夠大幅度地提升，就是光纖傳輸作為傳導媒介的功勞。另外，在一定程度上，計算機網絡綜合布線系統也會對網絡的穩定性和使用效果產生很大的影響。在一定區域內，如果使用先進的設備，能提高使用效果，但是需要增加成本，所以要使綜合布線方案盡可能的合理，從而使計算機網絡布線高效，進而提高使用效果。

2 分析計算機網絡綜合布線的合理性

在一定程度上，計算機網絡的硬件資源應用效果好壞的主要影響因素是計算機網絡是否有合理的綜合布線系統，是否有一套完整的系統設備。在實際應用中，主要的硬件設備有通信設備和語音系統。這些硬件保證系統能夠具有方便性和快捷性，通過布線系統全方位連接各個計算機。綜合布線應用的最廣泛的領域是建筑群體，把不同建筑群里面的計算機網絡連接起來，此時，各個建筑群體就是計算機網絡布線系統的重要硬件設施，這樣能夠更加方便，更加快捷地進行計算機網絡管理，進而真正實現互聯網的資源共享作用。

2.1 計算機網絡綜合布線系統的合理性

為了保證在區域內能夠有很好的布線效果，要設計最佳的布線方案，在實際的布線過程中，對計算機網絡綜合布線來說，硬件設備必須非常明確。一般來說計算機綜合布線的硬件設備主要是傳輸介質，可以根據設備需要和實際需求來選擇具體的傳輸介質。在一定程度上，為了確保信息傳輸的質量，降低信息在傳輸過程中的損耗，進行高質量的信息傳輸，一般會選擇將高質量的傳輸介質，應用到光纖網絡設備當中。計算機綜合布線的基本硬件設備還有適配器、配線架和臨時必要輔助設備。因地制宜，具體問題具體分析，才能合理制定布線方案。

光纖的特點是傳輸速度非常快，傳輸寬帶大，是高質量的傳輸媒介，是傳輸媒介的首選。但是，根據現有的用戶使用情況看，大多數終端設備還是使用雙絞線的網絡適配器，所以光纖并不適合用在多有的終端設備上，因此在進行設計布線方案的時候，要根據實際需要來進行。下面，通過某辦公大樓的計算機網絡綜合布線系統，分析計算機網絡布線的操作。

為了滿足的現實需求，保證綜合布線的統一，準備布線基礎設備如下，主要設備包括線纜和連接器材，水平子系統用超5類非屏蔽雙絞線到達信息插座，接口用RJ45信息模塊。為了有效地保證計算機網絡在使用的過程中線路的暢通性，要準備光纖及光纖連接器材，光纖主要用在干線子系統及建筑群子系統。光纖作為干線，能夠很好地滿足帶寬和速率的需求。

2.2 計算機網絡綜合布線合理設計的方法

計算機網絡綜合布線的設計與實施將直接影響到計算機網絡功能能否得到最大限度的利用，與此同時，計算機網絡綜合布線的設計與實施的優劣也將直接影響到計算機網絡的使用性能。針對這樣的情況，要在研究計算機網絡綜合布線的設計與實施過程之中存在的問題的基礎上，尋找出具體的設計手段和實施方案，更好的完成計算機網絡綜合布線的設計工作與實施工作。

通過上述計算機網絡綜合布線系統的案例可以看出，硬件設備對計算機網絡的綜合布線非常重要，在布線的過程中，對硬件設備的要求通常很高。為了避免計算機網絡使用過程中出現故障，保證計算機網絡資源能夠合理使用，要根據實際情況進行網絡綜合布線分析，制定合理性的布線方案，采用布線的方法，將計劃區域內的各個計算機及其硬件設備連接起來，最終實現網絡資源的共享和網絡資源的合理分配。

在計算機網絡的整套設備中，布線需要準備很多的設備和方案，并且到進行后期，還要進行的大量的測試，才能保證網絡系統在使用的過程中，充分發揮其效果，在合理的使用范圍內，實現高效率以及高質量的網絡資源傳輸和網絡資源共享。

3 結束語

計算機網絡普遍應用到各個地方，已經實現了現代化的計算機網絡管理模式。計算機的網絡應用效果與多種因素有關。綜合布線技術直接影響計算機網絡應用效果。在實際的網絡布線工作中，既要考慮計算機網絡布線的綜合性，又要考慮布線硬件設施的成本問題。雖然，高質量的硬件設施能保證較高的使用效果，但是長期使用成本會增高，所以先要仔細衡量線纜的價格和使用效果，然后在做選擇。同時，如何設計計算機網絡綜合布線方案也變得格外重要，只有綜合考慮，采用合適的布線方案，才能讓計算機網絡的應用更加高效與合理。相關人員要縱觀全局，降低成本，科學規劃，合理布線，確保計算機網絡功能高效發揮，實現計算機網絡綜合布線的理想目標。

參考文獻：

[1]黃鶯.對計算機網絡綜合布線系統設計的分析研究[J].考試周刊，2013（93）.

[2]鄭興華.淺談計算機網絡綜合布線系統設計[J].商，2013（05）.

第5篇：網絡綜合布線系統范文

關鍵詞：網絡布線；端接與標準；需求與設計技術

中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)20-4850-02

Comprehensive Network Cabling Technology

WANG Hong-tao, WANG Chang-jun, LI Qiu

(Jilin Technology College of Electronic Information, Jilin 132021, China)

Abstract: This paper introduces the network integrated wiring system commonly used wiring technology,standard,Analysis and gives the network integrated wiring system design requirements and technology, The integrated cabling system in the implementation is very important.

Key words: Network cabling; termination and standards; requirements and design

網絡綜合布線是一門新發展起來的工程技術，它是通信技術與建筑技術緊密結合的產物，是信息通道不可缺少的重要組成部分。為使網絡系統能長期穩定地工作布線的設計是非常重要的。

1 網絡綜合布線配線端接技術與工程標準

網絡綜合布線系統是指用通信電纜、光纜、各種軟電纜及有關連接的硬件構成的通用布線系統。主要采用雙絞線和光纜為傳輸介質。

1） RJ-45頭與雙絞線端接的線序有T586A（白綠-綠、白橙-藍、白藍-橙、白棕-棕）和T586B（白橙-橙、白綠-藍、白藍-綠、白棕-棕）兩種結構。兩臺計算機直接連接時正端T586B反端T586A，由交換機、路由連接時線序相同。按線序5、6線可作電話連接。通常采用T586B線序；網絡機柜內配線端接時，按照線序將線纜直接壓接到網絡配線架上，正面跳線由理線器兩端出來繞至上部交換機的理線器內再接插交換機端口；光纖配線端接時，首先將不同的光纖分開穿過熱縮管并剝去光纖芯上的涂覆層，用酒精棉擦后切割長10～15mm放在熔接機V型槽中，按下開關完成熔接后取出光纖，將熱縮管放在熔接處用加熱爐加熱數秒即可固定保護光纖。

2） 常用標準有TIA/EIA586B（美國）、ISO/IEC11801(國際)、EN50173(歐洲)、2 GB50311-2007(中國)。

2 綜合布線系統設計的需求分析

2.1 網絡綜合布線系統基本結構

在布線系統設計中，首先要根據實際通信區域來考慮建筑物與建筑物、建筑物與建筑群、樓層與建筑物、

樓層與建筑群等綜合布線的覆蓋范圍和結構來確定通信的傳輸通道以及連接方式，其結構應符合圖1要求。

2.2 網絡綜合布線的基本要求

1) 可開放性、可靈活性、可模塊化、可擴展性、可獨立性。

2) 選擇國際上先進的布線系統解決方案，以高性能指標、好的加工工藝來確保綜合布線系統能夠滿足智能化網絡綜合布線系統工程的各項要求，若干年不落后。

3 網絡綜合布線系統設計

根據網絡綜合布線的結構，按照國家標準規定，可將綜合布線系統設計成為工作區、水平、垂直、管理間、設備間、進線間和建筑群等7個子系統。網絡綜合布線采用的是星型拓撲結構，任何一個子系統都可獨立地接入，便于重新組合和查找排除故障。

3.1 工作區子系統的設計

工作區子系統又稱為服務區子系統，它由跳線與信息插座及所連接的設備等組成。

1）每個信息插座都能支持各種終端設備的設置和安裝，輸入／輸出（I/O）連接的傳輸介質為雙絞線。

2）根據用戶的需求或將來的擴展要求確定和估算出信息點數量。

3）插座應防塵、防水和抗壓。可嵌墻式等不同方式安裝，其底邊距地面應為30M ，距電源插座應為20M以上，與終端設備的連線宜采用雙絞線不宜超過5m。

3.2 水平子系統的設計

水平子系統又稱為配線子系統，在同一樓層上。它由工作區信息插座模塊到樓層管理間（電信間）的配線設備（FD）、連接的線纜、配線架、跳線等組成。一般采用星型拓撲結構。

1）水平布線子系統可采用UTP（非屏蔽）、STP（屏蔽）雙絞線或光纜以及屏蔽或非屏蔽的信息插座和配線架，能支持高頻率、高速率的信息傳輸。

2）纜線須走線槽或在天花板吊頂內布線，盡量不走地面線槽。

3）雙絞線長度不宜超過90m ，當與供電線路平行走線時，UTP線應距30M ，STP線應距7M ，交叉時應呈90度跨過。

4）可采用直接埋管方式，但線管直徑墻體內不宜超過50mm ,樓板內不宜超過25mm ，地下埋管不宜超過100mm ；可墻面明裝線槽且走支管，但線槽與支管須水平、且高度一致。

3.3 垂直子系統的設計

垂直子系統又稱為干線子系統，它由建筑物設備間和各樓層設備（配線）間連接的線纜所組成。提供了位于各樓層設備間到管理間連線的多條路徑，將主配線架與各樓層的配線架連接起來。

1）垂直子系統布線走向應選擇干線最短最安全經濟的路由。

2）確定出建筑物及各樓層設備間垂直路由的多少、位置、建筑方式和連接方式。

3）主干纜應選用類別高，大對數的線纜和光纜，為星型拓撲結構。

4）光、電纜交接不應超過兩次，且干線纜長度不宜超過90m。

5）語音、數據電纜應分開以免干擾。干線纜設置防雷電擊措施。

3.4 管理間子系統的設計

管理間子系統又稱為電信（配線）間，它由互相連接、交叉連接的配線架和信息插座式配線架、交換機以及相關的跳線組成。為水平子系統和垂直子系統提供了連接的設備。

1）管理間子系統應采用定點管理，場所的選擇應滿足需要。

2）當信息點較多時每一樓層應設立一個管理間，較少時可與其他樓層共用管理間。

3）配線架一般為光配線盒和銅配線架組成，并由管理的信息點數決定出配線對數。

4）規模較大的系統應采用計算機進行標識管理，簡單的應按圖紙資料進行管理，并做到記錄準確、及時更新、便于查閱。

5）進出線路的每條電纜、光纜、配線設備、跳線端接點、安裝的通道和空間均應采用名稱，色標，編號或者標簽等進行唯一明確的標識，且不易脫落和磨損。

6）同類纜線或鏈路兩端編號必須相同，配線設備宜采用統一色標以區別各類用途的配線區。

3.5 設備間子系統的設計

設備間子系統又稱為網絡中心（機房）。它由總配線架、跳線、服務器、網絡設備、程控交換機等有源的網絡公用設備所組成。總配線架收集來自各水平子系統的線纜，并與相關有源的網絡公用設備通過跳線或對接、通過垂直干線子系統連接至管理間等各子系統，實現網絡信息傳輸路徑。

1）設備間子系統的空間，不包括設備在內應大于10O。

2）每幢樓建筑物內至少設置1個設備間，根據需要也可設置兩個或兩個以上的設備間，應位于建筑物（干線子系統）的中部或一、二樓層，避免設置在頂層或地下室。

3）根據網絡綜合布線結構、作用來確定設備間內的公用系統設備（網絡設備、服務器、防火墻、路由器、交換機、連接器和相關支撐的硬件）等。

4）設備間內的設備應分類分區安裝，所有進出線裝置設備應采用不同色標以區別各種用途。

3.6 進線間子系統的設計

進線間子系統是建筑物外部通信和信息管理的入口部位，為入口設施及配線設備的安裝場地和線纜盤長空間的位置。

1）一個建筑物應設置1個進線間，位置宜在地下一層，其大小應按設施的最終容量設計。

2）進線間應設置管道入口，管孔數應滿足需求并留有余量。可采用地埋管線進入，宜在土建階段實施。

3）進線間的設備應滿足多家運營商業務的需求，便于拓展和維護。

4）進線間應防止滲水，宜設有排水裝置，與進線間無關的管道不宜通過。

5）進線間應采用相應防火級別門，入口管道線纜和空閑的管孔應采用防火材料封堵，并做好防水處理。

6）進線間的設施安裝應符合要求，須設防害氣體和通風裝置。

3.7 建筑群子系統的設計

建筑群子系統又稱為樓宇子系統。它由線纜（光纜）、通信所需要的硬件、端接設備和電氣保護裝置所組成。主要實現樓與樓之間的通信連接，完成建筑物之間的布線系統。

1）確定整個工地的大小、界限、建筑物的數量、路由的長度、敷設方式（空架、直埋、地下管道）應根據現場環境來決定。

2）布線時應按照本地區通信線路的有關規定辦理，應符合相關的標準規定，應盡量設法利用原有的布線條件，避免重復建設。

3）根據各建筑物所安裝的信息點的位置、種類、數量來選擇布線干纜和端接線纜的類型、對數、規格參數及敷設方式。

4）確定敷設線纜路由上的障礙物位置和因素，選定主、備用線纜路由最佳方案。

5）確定建筑物線纜入口，入口管道超過15M時線纜周邊應填入防水、氣密封膠。

6）線纜要有最佳的安裝保護措施，應盡量采取隱蔽方式引入，須有UL安全標記。

參考文獻：

[1] 余明輝.綜合布線技術和工程[M].北京:高等教育出版社,2008.

第6篇：網絡綜合布線系統范文

關鍵詞: 網絡綜合布線工學結合以就業為導向

1983年貝爾實驗室最初提出“綜合布線”的設計思想,上個世紀90年代綜合布線技術引入我國,隨著綜合布線技術在我國網絡工程和樓宇建筑中的迅猛發展,綜合布線技術受到了高度的重視。從20世紀90年代末期開始,綜合布線技術逐步作為一門課程進入計算機網絡技術、通信工程技術、智能化樓宇建筑等專業的課程體系。網絡綜合布線系統課程是計算機類網絡工程專業學科的基礎專業課,是一門新興的交叉科學,涉及電子電路學、物理學基礎等多門學科的內容,同時還是實踐性非常強的課程。它涉及的理論知識多、實踐環節多,動手能力要求高,教師講授、學生學習都有些難度。因此,在教學過程中,出現了許多問題。

首先是課程學期安排。由于網絡綜合布線是整個網絡工程類專業的基礎課,涉及的學科知識比較多,因此建議安排在大三上學期左右,在學生已經學完物理學、機械基礎和電子電路基礎之后。另外,該門課程中如果要求學生能夠設計一個網絡綜合布線圖的話,筆者強烈建議在此之前開設工程制圖和AutoCAD課程,這樣學生才能設計和讀懂一些基本的圖紙。

其次,是授課內容的問題。在理論教學環節中,許多教師泛泛而講,沒能把握重要的和關鍵的理論知識。比如雙絞線參數的講解,僅僅告訴學生有關參數的規定是不行的,而應該結合電學物理學基礎,講解參數的由來和設定的原因,便于學生的理解和記憶。另外,教師在重視基礎知識講解的同時,還要重視相關國家標準的介紹。我國現階段綜合布線國家標準包含兩個規范,分別為GB50311-2007《綜合布線系統工程設計規范》和GB50312-2007《綜合布線系統工程驗收規范》,這兩個國標是綜合布線設計、施工和驗收的重要標準,學生畢業后從事相關工作時,這兩個標準是經常使用的。所以,從長遠考慮,教師要重視標準的介紹,對相關的內容最好安排一定的課時講解。整個網絡綜合布線課程不僅僅包括工科技術的內容,還包括工程管理的科學內容,很多教師常常忽略這點。而網絡綜合布線工程項目最終成功與否,除了跟設計、施工技術有關系外,跟工程項目的管理水平有很大關系,甚至起到關鍵的作用。所以,教師在講授工科技術內容的同時,多向學生滲透工程管理方面的知識,結合工程管理的實際案例教學則效果更佳。還有,需要特別強調的是,網絡綜合布線技術發展迅速,對一些前沿新知識和新技術的介紹,也應該及時地納入教學大綱中。

再次,授課方法的建議。對于該課程的實踐環節,有些院校不夠重視,實踐課和實習課很少,并且沒有相應的實驗要求。這就導致學生動手實踐能力很差,甚至與一些綜合布線中的常用設備只知道名字,對基礎操作和使用一無所知,影響了其將來的工作和就業。所以,教師要合理安排一些基礎的實踐課程,使學生能夠自己動手做一些相應的練習,掌握基礎操作和一些常用設備的使用;最好能夠安排學生參加實地實習的機會,讓學生對綜合布線工程項目的整體設計、施工和驗收,以及相應的工程管理有一個總體把握。“實踐出真知”,只有通過實踐的鍛煉,學生才能夠具有更深刻掌握知識和提高的能力。在平時課堂上,教師除了通過語言結合幻燈片講授之外,最好結合一些實物,動手操作演示,比如,RJ-45網線的制作。實驗課上,要讓學生自己動手操作,教師在旁指導,這樣有助于學生掌握基本操作,提高實踐技能。另外,教師通過實驗,還可以培養學生分組協作、互相溝通的能力,對他們以后的學習和工作大有裨益。

最后,有些中高職院校過于重視全國網絡綜合布線技能大賽的成績,抽出全校的人力物力去培養和鍛煉幾個參賽選手,這樣雖然有時可以獲得較好的名次,但對于學生整體素質和知識水平的提高幫助不大;而且這種脫離實踐和就業情況去搞競賽,恐怕只能培養比賽選手,而不是造就真正企業需要的人才。很多中高職院校的老師就反應了這點,有些比賽獲獎的選手企業并不認可,就業情況不是很好。很多企業并不看重學生參加這種技能比賽的成績。企業真正需要的是那種能夠扎實工作,操作規范,懂得合作,能長期不懈努力的人才。

綜上,以就業為導向,面向市場需求,工學結合的人才培養模式,切實提高教學質量,全面提高人才培養質量,是網絡綜合布線課程改革的核心。筆者針對目前網絡綜合布線課程教學中存在的一些問題,提出了一些作者的看法和主張,期望能夠對有關課程教學工作有一定的促進作用。

參考文獻:

[1]王公儒.網絡綜合布線系統工程技術實訓教程.機械工業出版社,2009.7.

第7篇：網絡綜合布線系統范文

關鍵詞：主題教學模式；網絡綜合布線；自主學習；探究

網絡綜合布線系統是智能建筑和網絡信息化建設的基礎設施，近幾年，在現代建筑的應用大幅度提高。目前不管是從企業培養、學校培養、政府培養等渠道出來的人員無論數量還是質量遠遠不能滿足需求。因此筆者結合教學實踐對主題教學模式運用于《網絡綜合布線》課程教學質量的提升，培養學生獲取新知，掌握最新標準、最新技術的能力進行了探究。

1 《網絡綜合布線》課程的特點與目標

《網絡綜合布線》課程是一門新興的交叉學科，是計算機類相關專業的重要基礎課。在專業課程設置中占有極其重要的地位和作用，同時也是職業教育技能大賽的比賽項目。它涉及計算機技術、通信技術、控制技術與建筑技術等多個學科領域，眾多理論和工程技術問題，實踐性、技術性很強。學生需要通過該課程的學習獲得：設計、施工、安裝、測試等崗位技術能力；交流、合作、組織、管理等綜合職業能力，從而勝任工程項目管理、銷售、設計、安裝、施工、測試、監理、維護和服務等專業技術工作。

2 《網絡綜合布線》課程教學對教學模式的需求

《網絡綜合布線》課程的教學對象前期普遍學習過計算機應用基礎、計算機網絡技術、AutoCAD、計算機組裝、電工電子基礎等專業基礎課。職業學校的學生形象思維活躍，但抽象思維缺乏，形象直觀的事物往往能促進他們積極、主動地學習；學生喜歡動手操作，但操作能力又不強；具有強烈的好奇心和探究心理；團隊協作方面的能力也有待提高。

職業教育要應對社會發展的千變萬化，面對個性發展的千差萬別，《網絡綜合布線》課程教學中也需要一種切實可行能實現為學生未來的生存與發展夯實基礎的教學模式，主題教學模式正是這樣的一種教學模式。主題教學模式就是將教學內容主題化，按照主題組織教學活動的教學模式，培養學生自主學習、自我管理、合作互助，在各種主題活動中建構知識，生成學生就業、轉崗、升學、留學等所需的可持續發展能力。主題可以是問題、任務、活動、產品、服務等對象。傳統的教學模式，易將《網絡綜合布線》的知識與技能條塊分割。這樣所帶來的問題就是，學生必須將課程內容全部融會貫通之后，才能初步掌握作為專業技術人員所必需的技能，顯然不符合學生的學習規律與當下的信息技術學習環境。主題教學模式圍繞主題組織課程，將完成工作任務必需的相關理論知識構建于主題之中，學生在完成具體主題的過程中學會完成相應工作任務，訓練職業能力，掌握相應的理論知識。

3 主題教學模式在《網絡綜合布線》課程中的教學實踐探究

3.1 《網絡綜合布線》課程的主題設計原則

⑴主題設計，貼近實戰。堅持“貼近學生、貼近職業、貼近社會、貼近大賽”的原則，依據《網絡綜合布線》課程標準，教學設計要有針對性、實效性和時代感。可從最常見、最典型的網絡綜合布線應用情景和需求著手，且每個主題均可移植到真實的網絡綜合布線工程中，學為所用，學以致用。以網絡綜合布線的實際需求為導向，將枯燥的理論融于實際操作中，體現“做中學”的宗旨，從而實現提高學生的綜合實戰水平的培養目標。

⑵內容涵蓋，全面系統。1）去同存異。要控制不同實戰主題涵蓋的知識點、技能點重合度的問題，實現螺旋式上升；2）去“粗”取精。加大動手操作的比重，減弱理論知識的介紹，從而使學生，學得會、記得住、用得上；3）吐故納新。及時引進最新標準、最新技術以及最新產品。4）刪繁就簡。每個主題都是一個綜合布線項目，主要囊括網絡綜合布線系統工程設計、工程安裝、工程管理、工程驗收等四大部分。

⑶巧設結構，興趣牽引。緊密圍繞“先做后學，邊做邊學”的主旨，按照“主題情景需求分析解決方案技術操作理論背景”的結構進行設計，構建職業化的學習情境，按照公司工程項目模式運作實訓，學生分飾項目經理、技術負責人、技術員、材料員、安全員、施工員等職位。同時對實訓目的、實訓要求、實訓設備、實訓工具、實訓步驟以及書面文檔內容格式予以明確。充分調動和激發學生學習的興趣和積極性，培養學生解決實際問題的能力。

3.2 主題教學模式在《網絡綜合布線》課程教學中的實施環節探索

用主題教學模式開展《網絡綜合布線》課程教學，可按以下環節展開：自主學習互助探究展示交流多元評價能力生成。

⑴自主學習。每一個主題開始教學前，學生需要根據教師提前提供的主題教學學案利用學校建立的自主學習網站、自主學習輔助視頻、課件、習題庫、案例庫、網絡方案等媒體，以及現場調研、資料收集、獨立思考或者合作探究等活動開展自主學習。從而增強學生自主學習的意識，激發學生自主學習的動機，乃至使學生的自主學習具有持久的動力。例如初始階段設計主題――《某高校后勤服務區學生公寓弱電工程》，學生可以通過自主學習網站掌握：數據點、信息點等概念，以及設計圖表的內容與畫法；通過自主學習輔助視頻識記：網絡機柜、配線架、模塊、面板、線槽、線管等產品；通過查看網絡施工現場或者自己的宿舍樓，得到第一手的感性認識。

⑵互助探究。《網絡綜合布線》課程的每個主題一般不是一個人能完成的，職業教育技能大賽網絡綜合布線項目則是3個人的團體項目，因此《網絡綜合布線》課程中要培養學生在一個團隊中分工、合作創造性地完成主題的能力。同組成員在自主學習的基礎上，將自己的知識（技能、素養）結構和內容與他人分享，以一種合作互助的探究方式，互補知識（技能、素養）結構和內容，合理制定各主題的施工進度與分工方案表。實踐表明：在本環節中要注意避免能力強的同學大包大攬，完全控制局面，以致能力弱的同學得不到鍛煉與發展的機會。

⑶展示交流。網絡綜合布線系統工程設計在技術選型和產品選型等方面并沒有唯一正確的答案，需要根據用戶需求、技術指標、投資預算等諸多因素進行選擇，在教學過程中可組織各小組展示自己的設計方案，并對出現的技術話題，如：“線纜選擇”、“路由選擇”、“鋪設方式選擇”等進行辨論，以活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣，促進學生積極思考“標準與靈活”的關系。使學生在欣賞其它組別的作品以及辨論的過程中達到對知識的理解和內化，提升分析問題、解決問題的能力以及對相關技術的運用能力。

⑷多元評價。《網絡綜合布線》課程教學主題完成情況評分標準靈活多樣，宜多元評價，以促進學生全面發展。主要體現在以下幾個方面：第一，評價主體的多元化。在多元化的教學評價活動中，評價者不只是教師，而是轉換為以學生為主，教師為輔的評價小組，讓學生直接參與教學評價，鼓勵他們進行自評與互評，提出自己的看法，為學生在今后的學習中不斷進行反思更新打下基礎。第二，評價內容的多元化。評價學生的學習態度、勞動精神、團隊協作能力、交流溝通能力、面對困難和壓力解決問題的能力，完成典型工作任務的執行情況，完成典型工作任務的效果和質量。第三，評價方法的多元化。凡是有利于提高學生素養的評價方法都可以運用。評價方法的多元化可以體現在多個方面：他評與自評相結合、定量評價與定性評價相結合、單項評價與綜合性評價相結合、階段性評價與終結性評價相結合等等。

⑸能力生成。課余每個學生還需完成一份主題作業，以檢驗學生構建知識、生成能力的成果。對于主題作業，教師要精心安排，應包含：方案設計、材料預算和測試結果分析等內容。在難度上要高于課堂教學任務，這樣學生在完成作業時才具有挑戰性；在類型上要貼近學生生活，以激發學生完成作業的興趣。

3.3 主題教學模式在《網絡綜合布線》課程教學中的反思

三年來筆者與同事們開發了《網絡綜合布線》課程教學案例庫、自主學習輔助視頻、設計與施工習題庫、自主學習網站等教學資源，探究基于主題教學模式的《網絡綜合布線》課程教學，從實踐中體驗到了：①相比其它教學模式，主題教學模式以主題為邏輯主線，更適合《網絡綜合布線》課程教學，學生在完成項目的過程中掌握了必備的理論知識；②主題教學模式立足于職業能力培養，以學生為中心，為學生創造職業化的學習情境，使學生在實際情境中獲得真正的網絡綜合布線職業能力；③主題教學模式運用于《網絡綜合布線》課程構建了民主、平等、合作的師生關系， 這樣就要求師生既是學習情境的組織者，又是學習情境中的共同探討者；④以評價為契機，讓學生學會了反思，全面提高了學生綜合素質，使學生成為了可持續發展的終身學習者。⑤《網絡綜合布線》課程采用主題教學模式后提升了學生掌握最新標準、最新技術的能力。

[參考文獻]

[1]王永紅.教學模式的生態學思考.理論與實踐，2008，（10）.

[2]孫家瑞，宿宏毅.網絡綜合布線系統設計與施工“教學做”一體化課程建設的實踐與思考.計算機教育，2012，（20）.

第8篇：網絡綜合布線系統范文

【關鍵詞】家庭裝修 綜合布線 對策

喬遷新居，是多數家庭最幸福的事，除了首要關注的裝修問題外，家庭布線也是應該精心考慮的，特別是對于家中有臺式電腦、IPAD、智能手機、智能電視等，考慮計算機網絡和普通家電的線纜安排，將關系到日后是否方便使用。

完善的家庭網絡規劃，可以方便安裝，降低成本，利于新業務的規模推廣，使得運營商有更大的收益空間。而凌亂的家庭組網，可能增加運營商的業務推廣成本，影響家庭用戶的裝修計劃，增大家庭無效通信費用，削弱家庭用戶對寬帶新業務的接受程度。

一、家庭網絡綜合布線系統

綜合布線是一種模塊化的、靈活性極高的建筑物內或建筑群之間的信息傳輸通道。是指將電腦網絡、電視、電話、多媒體影音中心、自動報警裝置等設計進行集中控制的電子系統。一般的綜合布線系統主要由信息接入箱、信號線和信號端口組成，如果將綜合布線系統比作家居的神經系統，信息接入箱就是大腦，而信號線和信號端口就是神經和神經末梢。信息配線箱的作用是控制輸入和輸出的電子信號。較高級的配線箱則能控制視頻、音頻（或AV）信號，如果您所在的社區提供相應的服務，還可實現電子監控、自動報警、遠程抄水電煤氣表等一系列功能。

總體來說，與傳統的布線方式比較，采用家用綜合布線系統進行家居布線起碼具有如下的幾點優勢：

1、規范施工，能確保質量和性能；

2、采用統一控制和管理，在以后的日常生活中，使用、管理和維修十分方便；

3、系統兼容性很好，無論選擇哪家的網絡布線設備，都可提供支持；

4、擴展性強，能靈活組合，所有的“信息點”都是通用的，增加新的設備或家電，可以馬上接通使用。

采用家用綜合布線管理系統一方面滿足了當前的需求，另外也完全能適應未來智能化家居生活的需要。

二、家庭裝修綜合布線面臨的主要問題

綜合布線是一個非常專業和復雜的工程。除非是小區在建造過程中已經對布線進行了完善的布置，否則普通的新居裝修工程中遇到的網絡布線都是由房主自己來解決。ADSL、光纖的逐步普及，上網，通過因特網遙控電器已是不爭的事實，智能家居已逐步實現。據調查，家用綜合布線存在以下問題。

1、缺乏認證標準。認證標準包括3C認證標準及行業認證標準。隨著時代的發展，大數據應用，智能家居的出現，一個家庭的綜合布線就相當于大腦神經，控制整個家庭的智能應用。綜合布線管理系統是一種新的概念，因為缺乏相關標準，所以各生產廠家也是各自為政，以自己對綜合布線的理解生產產品，結果各不相同，由此造成了部分人群對該類產品認識上的偏差，認為只要是線就可，沒有考慮產品的質量，更沒有去看認證標準。

2、 缺乏合理規劃。人們在建房或裝修時仍按照傳統的觀念，只專注于外觀的設計，而對于家庭網絡住房中的“神經系統”卻沒有合理的規劃，只是草草布置了事，哪些房間需要什么以及將來要做什么，心中是模糊的。無法預見將來必然會造成諸多不便，而且一旦發現問題，卻又將是無法彌補的局面。

3、缺乏正規培訓。施工隊伍在業主裝修時，弱電的布線往往是由裝修公司的水電工完成，而裝修公司幾乎都沒有專門的弱電工程師，因此，施工質量很難得到保證。因此像裝修公司單位應盡快掌握家庭綜合布線的相關知識，而技術合格的施工隊伍對于家庭綜合布線的推廣也是非常有利的。

4、 缺乏選擇原則。現在家用電子產品發展速度快，功能多，對于一般用戶，裝修公司，了解產品的功能必須要在專業人員的介紹下才行。產品之間相互協調，與家庭綜合布線相配套如寬帶接入、網絡綜合業務、VOD視頻點播、音頻點播等網上服務認識滯后，也使得有些家庭意識不到綜合布線的必要性及迫切性。怎么選，選擇的原則是什么，用戶是不清楚的。

三、家庭裝修綜合布線對策

隨著計算機技術、通訊技術、自動化技術等多學科的發展和相互融合，家庭將在不遠的將來真正實現智能化，利用住戶家庭內的電話、電視、計算機等工具通過家用綜合布線管理系統將電、水、氣等設備連成一體，并與互聯網相連，從而達到自主控制、管理并實現如家庭防盜、防災、報警，通過互聯網遙控家電等強大的功能，并且隨著網絡綜合業務的發展，將會實現如VOD視頻點播，網上購物，SOHO家庭辦公，遠程教育，遠程醫療等，使家庭能真正高享受的工作、學習和娛樂，因此，以家用綜合布線管理系統為基礎所構建的家庭網絡應該包括寬帶互聯網，家庭互聯網和家庭控制網絡等幾方面，三者之間的關系是：寬帶互聯網是家庭對外的橋梁，實現與外界的溝通和互動，家庭互聯網則是信息家電的網絡基礎并與互聯網能很好的連接，控制網絡則對各種家電設備進行控制，起到前兩個網絡的補充作用。家庭在進行綜合布線時，要有一定的超前意識，將家庭的三個網絡預先建立，以迎接即將到來的家庭智能化。

1、制定標準，嚴格執行

一是施工標準：綜合布線系統工程施工過程中，施工單位必須重視質量，按照《綜合布線系統工程驗收規范》的有關規定，加強自檢、互檢和隨工檢查等技術措施。建設單位的常駐工地代表或工程監理人員必須按照上述工程驗收規范的要求，在整個安裝施工全過程中，認真負責，一絲不茍，加強工地的技術監督及工程質量檢查工作，力求消滅一切因施工質量而造成的隱患。驗收標準：綜合布線工程由施工單位自檢、自驗，發現問題及時完善。上報上級主管部門或委托專業驗收機構進行鑒定。

2、合理規劃，確定網絡布線設計草圖

現在根據自己的設想來畫出設計草圖，不少用戶在家通過自建服務器、集線器、交換機、路由器等設備組網沖浪。但是，出于對經濟性、兼容性和傳輸速度多方面因素的考慮，有線網絡還算是比較靈活、安全的。

家居布線更注重美觀，因此，布線施工應當與裝修時同時進行，盡量將電纜管槽埋藏于地板或裝飾板之下，信息插座也要選用內嵌式，將底盒埋藏于墻壁內。綜合布線的使用壽命為15年，也許現在家庭擁有的計算機數量較少，但是沒有人能夠預測將來的家用電器會發展到什么程度，或許不需要幾年的時間，所有的家用電器都可以借助于Internet進行管理。所以，適當的冗余是非常有必要的。

3、加強培訓，具備布線資質

加強《網絡綜合布線與施工技術》培訓，以網絡綜合布線系統工程技術領域中所必需的專業知識和實踐能力為主線，系統完整地介紹綜合布線系統的基本理論、綜合布線系統需求分析與設計、綜合布線工程的實施、工程監理、行業典型實例等內容。公司及施工人員必須具備相應施工資質。

4、了解產品，確定選擇原則

首先對所用產品進行了解，選擇性價比高的產品。二是要有一定的選擇原則。性能價格比方面選擇的線纜、接插件、電氣設備應具有良好的物理和電氣性能，而且價格適中；實用性方面，設計、選擇的系統應滿足用戶在現在和未來10至15年內對通信線路的要求；

第9篇：網絡綜合布線系統范文

摘 要：本文系統研究了綜合布線系統工程的設計問題，以透明可視化教學模型為例，探討了綜合布線系統工程的一般設計流程、設計要求與方法、設計具體步驟等。

關鍵詞：綜合布線系統；設計；教學方法

作者簡介：王公儒，西安開元電子實業有限公司董事長，教授級高級工程師，多所高校客座教授。網絡綜合布線實訓裝置等18項國家專利發明人，國家標準《信息技術 住宅通用布纜》和《居住區數字系統測評標準》主編人，《綜合布線工程實用技術》和《網絡綜合布線系統工程技術實訓教程》等教材主編人。研究方向為綜合布線技術和智能化系統設計與工程技術。

綜合布線系統(Premises Distributed System，簡稱PDS)是智能建筑的基礎設施，實現建筑內語音、數據和各種控制設備以及信息管理系統的彼此相連接，實現智能化應用功能。PDS必須與建筑物同期設計、建設和使用。目前在智能建筑設計與教學中，業主和設計單位對于PDS系統的要求和設計比較簡單，也沒有統一的設計要求，往往需要在施工階段進行二次設計[1]。本文結合作者多年大型工程經驗與全國技能大賽經驗，研究和探討PDS的設計問題，提出了設計方法與步驟，用于實踐與教學。

1 PDS工程的設計流程

智能建筑工程設計中，主要有結構設計、土建設計、水暖設計、強電設計和弱電設計等多個專業，經常出現水暖管道、強電管路、弱電管路的多種交叉和位置沖突。為了減少和避免這些沖突，降低設計成本和工程總造價，一般設計流程為結構設計土建設計水暖設計電氣設計弱電設計，PDS的設計一般在弱電設計階段進行[2]。

弱電設計主要包括網絡綜合布線系統、通信系統、廣播系統、門警系統、監控系統等智能化系統的設計任務，這些全部與PDS的設計密切相關。因為弱電系統屬于智能建筑的基礎設施，也直接關系到建筑物的實際使用功能，設計非常重要，也最為復雜。

2 PDS的設計任務

PDS的設計主要包括編制信息點數量統計表、系統圖、施工圖、端口對應表、材料表、預算表、施工進度表等七項設計任務。

為了直觀方便的介紹PDS的設計，本文以西安開元電子實業有限公司生產的綜合布線系統工程教學模型為例，如圖1所示，重點介紹PDS的基本設計方法和步驟[3]。這個教學模型由1棟園區網絡中心建筑，1棟三層樓建筑物組成，集中展示了PDS的工作區子系統、管理間子系統、設備間子系統、水平子系統、垂直子系統、建筑群子系統、進線間子系統等各個子系統[4]。

3 編制PDS信息點數量統計表

PDS信息點數量統計表(以下簡稱點數表)，能夠快速準確統計建筑物的各種信息點數量。

3.1 編制點數表的基本要點

1) 表格設計合理。要求表格打印成文本后，表格的寬度和文字大小合理。

2) 數據正確。每個工作區都必須填寫數字，要求數量正確，沒有漏點和多點。對于沒有信息點的工作區或者房間填寫數字0，表明已經分析過該工作區。

3) 文件名稱正確。作為工程技術文件，名稱必須準確，能夠直接反映該文件內容。

4) 簽字和日期正確。作為工程技術文件，編寫、審核、審定等人員簽字非常重要，日期直接反映文件的有效性，因為在實際應用中，一般是最新日期的文件替代以前日期的舊文件。

3.2 編制點數表的方法和步驟

第一步：創建表格。首先創建一個通用的Excel工作表，同時必須給文件命名。如表1所示，該文件命名為“01-西元教學模型點數統計表”。

第二步：編制表格，填寫欄目內容。通過合并行、列等步驟編制表格成為合適的點數統計表，然后填寫行與列欄目名稱，如表1所示。

第三步：填寫信息點數量。按照圖1模型，逐層逐房間進行，首先確定數據信息點的數量，然后考慮語音信息點的數量，同時還要考慮其它智能化和控制設備的需要，把每個房間的數據點和語音點數量填寫到表格中。

第四步：合計信息點數量。首先按照行統計出每個房間的數據點和語音點，然后統計列數據，最后進行合計。這樣就完成了點數統計表，既能反映每個房間或者區域的信息點，也能看到每個樓層的信息點，全面清楚的反映了全部信息點，如表1所示。

4 設計PDS系統圖

點數統計表雖然全面反映了信息點數量和位置，但是不能反映信息點的連接關系，需要通過設計PDS系統圖來直觀反映，PDS系統圖直接決定各種網絡應用拓撲圖。

4.1 設計PDS系統圖的基本要點

1) 圖形符號必須正確。在系統圖設計時，必須使用規范的圖形符號，方便技術人員和施工人員能夠快速讀懂圖紙。

2) 連接關系清楚。必須按照相關標準規定，清楚的給出信息點之間的各種連接關系，例如CD-BD- FD-TO配線架和信息點之間的連接關系。

3) 纜線型號標記正確。在系統圖中要將纜線規格標記清楚，特別區分是光纜還是電纜。

4) 說明完整。系統圖設計完成后，必須在圖紙的空白位置增加設計說明。如圖2所示。

5) 圖面布局合理。工程圖紙都必須做到圖面布局合理，比例合適，文字清晰。

6) 標題欄完整。標題欄是任何工程圖紙都不可缺少的內容，一般在圖紙的右下角。標題欄一般至少包括工程名稱、項目名稱、工種、圖紙編號、簽字欄等。

4.2 設計系統圖的方法和步驟

設計綜合布線系統圖一般使用AutoCAD軟件完成。下面我們以圖1西元教學模型為例，介紹系統圖設計方法和具體步驟。

第一步：創建圖紙。包括文件設置和命名。如圖2命名為“02-西元綜合布線工程教學模型系統圖”。

第二步：繪制設備圖形符號。例如 代表網絡配線設備，如圖2所示。

第三步：設計連接關系。把綜合布線系統的連接關系用直線或折線連接起來，這樣就清楚的給出了CD-BD，BD-FD，FD-TO之間的連接關系，這些連接關系實際上決定網絡應用拓撲圖，如圖2所示。

第四步：設計說明。為了更加清楚的說明設計思想，幫助快速閱讀和理解圖紙，一般要在圖紙的空白位置增加設計說明，重點說明特殊圖形符號和設計要求，如圖2所示。

第五步：設計標題欄。如圖2所示。

5 設計PDS施工圖

施工圖設計的目的就是規定纜線與設施在建筑物中的具體路由和位置。

5.1 設計PDS施工圖的基本要求

1) 圖形符號必須正確。設計中使用的圖形符號，必須要符合相關建筑設計標準和圖集規定。

2) 布線路由合理正確。施工圖設計全部纜線和設備等器材的安裝管道、路徑、位置等。

3) 位置設計合理正確。在施工圖中，對線管、網絡插座、橋架等的位置設計要合理，符合相關標準規定。

5.2 設計PDS施工圖的方法與步驟

在實際施工圖設計中，只需要在前期土建設計圖中添加綜合布線設計內容就可以了。下面以圖1為例，介紹施工圖的設計方法和具體步驟。

第一步：創建圖紙。包括文件設置和命名。例如設置為A3幅面，橫向，比例為1:5，單位為mm。命名為“03-西元教學模型二層施工圖”。