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第1篇：適合高中生看的書范文

參與者：高中組新人獎何婧婷、一等獎李麗紅、二等獎趙晨伶，

初中組一等獎王釩至、二等獎陳博陽、三等獎閆一鑫，及寫作夏令營營員們

子衿：我們歡迎放膽大賽高中組的獲獎選手們上臺與大家共同交流寫作心得。從左往右他們依次是高中組新人獎何婧婷、一等獎李麗紅和二等獎趙晨伶。歡迎你們。

子衿：首先祝賀你們在這次比賽中取得了優異的成績，跟大家談談你們在寫作方面有什么經驗吧！

何婧婷：我寫作開始得比較早，對寫作有更多的熱情，所以會堅持下來。慢慢地這種熱情會變成一種習慣，習慣會變成一種不離不棄的感覺。

子衿：我知道何婧婷和李麗紅都是今年剛剛高三畢業，趙晨伶也即將升入高二了。在你們的日常學習生活中，是怎樣平衡考試寫作和文學寫作的呢？

何婧婷：我是比較擅長敘述文的，所以就不愛寫老師讓寫的議論文。那會兒老師讓背論據，我心里很抵觸，于是干脆轉換了一種方式，開始寫小說，這種記敘文參加高考也是可以的，但是要把握得當。

李麗紅：我覺得這兩方面沒有什么矛盾的，但是個人風格會在考試作文時突出地體現出來。比如我初中時寫議論文，到高中時開始慢慢地關注散文，于是不管是考試還是平時，寫出來的東西都帶有散文的氣質。

趙晨伶：我同意麗紅的看法。我在這兩方面分得很清楚，平時就是自由寫作，考試寫議論文。

子衿：有很多同學都說：我很想寫好作文，可是就是不開竅，有沒有什么寫作技巧可以傳授的？我們接下來就討論一個問題，那就是：寫作到底有沒有技巧？

何婧婷：我認為，寫作是有技巧的。但是主要還是看平時的積累，在讀寫方面的。

子衿：我來說一種寫作技巧，不知道三位是怎么看的，那就是模仿。寫作開始是否可以模仿？

李麗紅：可以模仿的，要模仿比較好的作品和作家。

何婧婷：我也同意，剛開始的模仿一定要選擇好的模仿對象，會事半功倍。

子衿：總結一下，也就是說，模仿寫作，首先要模仿的就是它的骨，而不是它的血肉。先要去把握這一類文章的整體風格。比如川端康成寫游記很有特點，那么我們就要模仿學習他的這種特點。

子衿：給我們現場的同學推薦幾本你們喜歡的書吧。

何婧婷：看書一定要有選擇地去看。比如你喜歡看《故事會》，那寫出來的就會是“故事會體”。所以說，我建議大家看書一定要選好書。我覺得國內同年齡段的人寫的小說最好不看，可以選擇一些外國作品去看，比如村上春樹的作品，還有歷年諾貝爾獎的獲獎作品等。平時也可以多讀讀詩歌，對自己的文學積累非常有幫助。

李麗紅：我覺得每個時代都有屬于它自己的作品，所以我建議大家不要專門去挑選，而是都去讀一讀。我推薦的有加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨》，劉亮程的《一個人的村莊》。

趙晨伶：我推薦喬治·奧威爾的《1984》，一位英國作家寫的政治寓言小說，非常精彩。

子衿：謝謝我們高中組三位獲獎選手的發言。下面讓我們有請初中組的獲獎選手們上臺，與大家分享他們的寫作讀書心得。

子衿：相比較高中生沉重的課業壓力，我想初中生應該有更多的時間去自由支配，去讀幾本好書。平時都喜歡讀什么書呢？

王釩至：我平時喜歡讀科幻類的作品，還有像劉慈欣和阿西莫夫的作品。具體到作品，比如《天使與魔鬼》，《藏地密碼》我覺得寫得很深入，涉及到很多很專業的知識，《三體》也是一本很好的書，其中描寫的人類在絕望中的各種舉動，以及對人性的剖析都令人過目難忘。

陳博陽：我平時比較喜歡看日本作家的書，比如三島由紀夫，還有村上春樹。國內的作家我喜歡看笛安和韓寒的作品。

子衿：相對于高中的“薄發”，初中就是一個“厚積”的過程，怎么看待讀書對于寫作的重要性？

王釩至：讀書實際上就是一種對話行為，和大師對話也和自己對話。它能讓你寫出來的東西更有深度。所以，讀書很重要。

陳博陽：讀書可以培養對世界的一種感情，讓自己的文章更有靈魂。

子衿：平時有沒有寫不出來，遭遇瓶頸的時候？

王釩至：寫不出來是因為對生活沒有感情。

閆一鑫：我的寫作狀態很隨意，在壓力之下往往寫不出來。

子衿：還是一個同樣的問題，就是剛才關于寫作模仿的事情，你們這么看？

王釩至：別人的辦法未必適合自己。語言特點、結構方式這些都可以學習，但不能完全套用別人的模式。

第2篇：適合高中生看的書范文

【關鍵詞】高中語文；閱讀課；思考；指導

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

《普通高中語文課程標準》中指出：必修課程包含“閱讀與鑒賞”和“表達與交流”兩個目標。由此看出，如何充分發揮閱讀課的教學功能，讓學生養成良好的閱讀習慣并且讀有所得，并把課內養成的閱讀經驗“輻射”應用于課外的閱讀、學習，是目前課改中值得注意的問題。

為適應新課程的改革，很多學校都開設了語文閱讀課。然而在閱讀課實施的過程中，我們也發現了一些不足與缺憾。下面我想結合我校開設語文閱讀課的實踐談一談我的幾點思考與一些嘗試：

一、部分老師對閱讀課這一新課型認識不足，思想上不重視

許多語文教師也一再強調閱讀的重要性：開拓視野、培養語感和思維能力等等。但他們更多的認為：學生的能力與素養的提高是一個長期的過程，在有限的一兩節課時間內，很難達到這一目標，加之高考的壓力，他們常將閱讀課用于講授課本知識，更多地去側重于應考技巧和考試策略的培訓。

二、一些老師缺乏閱讀課指導的經驗與方法

面對新課程下出現的閱讀課這一新型課，一些老師覺得無所適從，缺乏閱讀課指導的經驗與方法。他們只是將教學大綱所建議閱讀的書目籠統地介紹給學生，或者僅在授課過程中將一些優秀書籍推薦給學生，就不再進行有計劃有目的的閱讀指導。特別是每周的一節閱讀課，他們只是將學生帶到圖書館或閱覽室就算完事，自己與學生隨意的找本書讀讀，導致學生讀書漫無目的，最終挫傷了學生閱讀的積極性，使學生失去了上閱讀課的興趣。

三、好多學生沒有良好的閱讀習慣

比如：有的學生將閱讀課當成了休閑課，所看的雜志多是休閑類的，文學類雜志很少借閱，輔導類雜志更是視而不見；有的學生喜歡什么專門看什么，表現出閱讀單一化；有的學生似乎“不會”閱讀，僅憑興趣，想當然地拿上一本，走馬觀花，幾下就翻完了，然后再借一本，如此往復，一節課能“看”好幾本雜志。可見，學生閱讀帶有一定的傾向性和盲目性。長此以往，閱讀課不僅不能取得良好的效果，而且浪費資源。

那么如何才能上好語文閱讀課呢？我覺得可以做如下幾點嘗試：

第一，教師要對學生進行選書與讀書方法方面的指導。

“快速”閱讀固然節省時間，閱讀量大，但囫圇吞棗，只重數量，不重質量；只看皮毛，不看實質，就像夾生飯，即使消化了，對身體又有多大好處呢？須知讀書要細細琢磨，方能取其精華，為自己所用。生活告訴我們：只有真正會讀“課外書”的人，才是出類拔萃的時代驕子！只有多讀以精思，慎讀以明辨，才能集思廣益，真正發揮閱讀的作用。因此，在開課之前，教師對于閱讀課上應該讀哪些文體類型的書、哪些內容的書等方面的問題要進行討論，并到校圖書館中精心的選取適合高中生年齡階段閱讀的書籍，力求在書的源頭上給學生把好質量關，讓學生們不至于在浩如煙海的各類書籍中迷失了方向，從而做好相應的指導工作，畢竟任何形式的教學最終都希望達到葉圣陶所說的“教，是為了不需要教”的要求。

第二，分階段設定閱讀內容，讓學生逐步進入正確的閱讀軌道。

第一階段是自由閱讀階段，此階段不限定閱讀內容，有的學生讀體育雜志，有的學生讀旅游刊物，有的學生讀情感隨筆，只要內容健康我都不去干涉，目的是培養學生的閱讀興趣。第二階段是指定閱讀書籍，要求學生集中閱讀《讀者》、《青年文摘》、《知識文庫》、《雜文選刊》、《中華活頁文選》等書籍，以拓寬知識積累。第三階段是深化閱讀，指導學生閱讀文學名著，感悟語言之美，領會人生哲理，培養學生良好的情感態度和價值觀。

每個階段必須要求學生建立讀書筆記，每節閱讀課的摘抄和心得不少于300字，通過摘抄、寫閱讀心得、記錄討論內容等方式對本次閱讀課進行回顧，從而讓學生形成良好的閱讀習慣。此外，每月可抽出一堂閱讀課，和學生一起總結近段時間以來閱讀的問題、討論狀況，通過集體決議和教師計劃相結合的方式確定今后閱讀課的內容、書目的選擇，討論的話題等?；蚪M織學生進行課堂交流，先以學習小組的形式將這一個月中自己所讀的書介紹給同組的同學，并談談自己的讀書心得、感受，每組再推選出一到兩名同學，將本組所選出的優秀文章及作品，以同樣的形式介紹給全班同學。通過這種形式的教學，極大地調動了學生課外閱讀的主動性和積極性，較好地提高了學生的表達能力，使閱讀吸收的信息有了一個極好的外化機會。

第三，圍繞語文閱讀教學，積極開展豐富多彩的課外閱讀活動。

余秋雨說過：“只有書籍能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴的生命早已飄散的信號傳遞給你，使你馳騁古今，經天緯地?！蓖ㄟ^課外閱讀，學生提高思想認識，拓寬視野，開闊思路，提升境界，全面提高語文素質。如，充分利用學生家庭訂閱的報刊，開展讀報、剪報、評報活動，每周由學生小組互評，推薦出各組的優秀稿件，在班級中展示和評比，在濃厚的閱讀氛圍和閱讀成就感的推動下，學生的被動閱讀轉變成了快樂閱讀，由課內閱讀轉到了課外閱讀。

第3篇：適合高中生看的書范文

   2022電影《情書》觀后感

  我們迎來一部關于愛情的電影著作《情書》，可以說在這部電影是最為經典的愛情電影之一了。

  觀看了《情書》電影后，內心久久不能平靜，有的時候愛情也是一把雙刃劍，暗戀并不是美好的，應為只會讓你承受更多的痛苦之情。電影《情書》改編自同名小說，以一封沒有寄出的情書為引，開啟了兩段唯美刻骨的愛情故事。故事開頭，博子小姐從山上走回了墓園，這是她未婚夫藤井樹去世兩周年，而博子小姐在藤井家中和他的媽媽談起往事，悄悄記下了畢業名冊藤井樹下方未搬家前的地址。她誤以為這個地址已經不復存在，心中想著天國的博子小姐往這個地址寄了一封信。而接下來的劇情圍繞這一封信所開展的話題，為后者的劇情提前做好了鋪墊，這就給觀眾們留下美好的開頭了。同時也是由巖井俊二執導，中山美穗、豐川悅司、酒井美紀、柏原崇主演的人生必看愛情電影《情書》今日官宣定檔5月20日，全國院線浪漫重現。定檔海報以影片女主角“渡邊博子”（中山美穗飾）雪中仰望天空的場景再現經典，喚起影迷們青春記憶里的那一封“情書”。

  劇中最為經典的還是開頭那一句“你好嗎？我很好?？梢钥闯隽撕喓唵螁蔚囊痪湓?，卻呈現出更多的不舍之情，也是最令人印象深刻的一句臺詞，經過歲月洗禮，聲音依然在群山和記憶里清晰嘹亮?？吹竭@里心中難免有些感想，世界上最遠的距離不是生與死，而是我在你面前，卻沒有勇氣跟你表白。人生最大的遺憾不是自己的野心沒有完成，而是一份暗戀之情，人為什么會流淚，因為是眼睛代替了嘴巴說出的悲傷。

  想起片中那一處很令人感慨的小細節：少年藤井總喜歡借閱許多罕有人愛看的書籍，在借書卡上樂此不疲地寫上自己的名字“藤井樹”，木訥又可愛的少女樹覺得“那真是一種怪癖”，多年后博子寄給女孩樹信中的一席話“我覺得，他在借書卡上所寫的藤井樹，是你的名字。影片中的每個情節段落，每個細節都相當準確地組織在影片韓而不露的意義結構中，幾乎達到了天衣無縫的程度。

  2022電影《情書》觀后感

  有些電影注定是適合一個人看的，就像詩一樣，。

  《情書》就是。之前憑著篇名臆想無非是鴻雁傳情之類的故事，俗套而已。不過又一次證明，臆想是很容易出錯的。

  居然是兩個女人間的通信。連接彼此的是一個叫藤井樹的男人。那么情書也就不是通常意義上情侶間的通信了，而是承載了人的深情的信件。

  幾乎所有打動人心的關于愛情的電影都有那么多巧合。博子的愛人藤井樹死于兩年前的登山中，即使是身邊秋場的默默等待依舊喚不起她對新生活的轉向，觀后感《電影情書觀后感》。給天堂的他寫信居然有了回音。引起了另一個人，與他同名同姓的藤井樹小姐。

  其實并不是每一個女生都像藤井樹小姐那樣對愛情后知后覺。關于兩位藤井故事的那些畫面，相信一定勾起了許多人對于那些青澀年華的回憶，尤其是那些有故事的人。想到了初中時暗戀一個男生的心情。期待他的單車駛過，渴望又害怕與他的交談，利用職務之便（課代表）公然欣賞他的鋼筆字……終于沒有說出口，折的千紙鶴也付之一炬，那些心情卻難以忘懷。很像藤井樹對于自己喜歡女孩的表達。

  其實，《情書》的主題絕不僅僅只是愛情這么簡單，生與死的問題才是它的主要探討。死者已逝，很多人早已忘記，需要假裝悲傷，而有些人卻難以忘卻，難以走出。

  整部電影在雪的場景和舒緩的音樂中徐徐展開，圖書館的那段最讓人心馳，也許，勇于和過去告別，面向新的生活，珍惜當下，抓住稍稍即逝的機緣，對身邊的人多些寬容和理解才是最重要的……

  很美的一部電影！

  2022電影《情書》觀后感

  只要音樂響起我就能看到一片雪地，山川，壯闊的景色。還有森林，都是白茫茫的，昨天算是認真完整地地看完了《情書》，這部電影的主題到底是什么？

  它和純音樂His smile神似，緩慢，溫柔，平靜……追求意境美，它不急于表達什么，沒有什么人物沖突或情節，甚至結局也很平淡，它所呈現的只是與生活最貼近的畫面。

  電影名為《情書》，但里面的愛情都是單戀：秋葉喜歡博子，博子喜歡藤井樹，藤井樹喜歡女藤井樹，女藤井樹似乎沒喜歡的人，因此她在電影里是那么的灑脫輕松。所有的這些角色有一個相同的地方：在最需要勇氣的時刻缺乏勇氣：男藤井樹的沉默和委婉讓女藤井樹在他生前從未明白他的心意；秋葉的被動和不自信眼睜睜看著自己喜歡的人和好友在一起了；女藤井樹對病痛死亡的未知與恐懼一直拖病不及時就醫最后導致高燒昏迷不醒。

  無論是誰，曾經都做過膽小鬼吧？可是歲月會流逝，時間會撫慰。

  你看，一群女高中生挖到寶藏似地發現了男藤井樹的情書——借書卡后面的肖像畫，讓女藤井樹感動落淚；你看，秋葉畢竟深愛博子，為了讓她解開心結，陪她去小樽、去爬山。終于，博子一步一步邁近山峰喊出了：“你好嗎？我很好。”她希望男藤井樹在天堂生活得快樂，她就能釋然地追求自己的幸福；你看，爺爺冒著大雪背女藤井樹去醫院了，躺在病床上與死神擦肩的她神情平靜，與博子同時說出：“你好嗎？我很好。”她想說的應該是：爸爸，你在那邊還好嗎？女兒過得很好。

第4篇：適合高中生看的書范文

讀書并不是為了與人辯駁，也不是為了信仰和盲從，更不是為了獵取談資、而是為了能權衡輕重從而成為一個充滿人格魅力的人，而從你所閱讀的書籍類別我們也能了解到你內心深處的靈魂

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讀書的藝術

最近在網絡中有一位將《知音》、《故事會》讀到爛熟于心的女子名聲大噪，可見，只要用心讀書，你就能從書籍中找到成功的訣竅，這也許就是先賢曾說過的“讀書使人進步”吧!這個例子也告訴我們一個道理：讀書必須要有選擇性，認真的讀，而不是為了趕時髦。

在湖人本賽季經歷十個連續客場比賽的間隙，主教練菲爾杰克遜和女友珍妮?巴斯特意去書店為每名湖人球員都挑選了一本適合的課外讀物。當然，湖人在這十個客場中輸掉了5個，其中連續輸給了快艇和開拓者，而且在三月份湖人又經歷了一個三連敗。的確，輸球總是令人沮喪的，所以湖人需要杰克遜在適當的時機為球員們開個動員會?？烧l都知道，杰克遜從不主動找人談話，即使你是科比或者邁克爾喬丹。他希望球員能自覺發現問題，于是，他又用上了百試不爽的處世哲學――送給每個人一本書，并希望球員從書中能找到自己的不足和解決辦法。

“他從來沒讀過我寫的書，所以我給他拿了這本關于蒙大拿的小說，我并不期待它能給我什么回復，但這本書真的很特別?！敖芸诉d為科比挑選了一本名為《蒙大鑫1948》的書籍，這本書描寫的是上世紀四十年代一個蒙大拿中產階級家庭的故事，內容則探討了關于”人性，忠誠和公正”等方面的內容。雖然科比在賽場上發揮依舊出色，但場外的不利因素還是經常會影響到他的比賽，這一切自然被細心的杰克遜察覺，而他也適時地為科比“指導”思想工作。的確，超級巨星都是非常難伺候的，在2000年，杰克遜就曾為當時還效力于湖人的沙奎爾?奧尼爾出謀劃策，他送給了奧尼爾一本《悉達多》，當然，這是一本有關佛學的書籍。開始奧尼爾并不愿意看這本書，但在杰克遜的強令下，他不得不看完并寫了一份四頁紙的觀后感?！斑@人很有錢，女人們都喜歡他?！彪m然看了個大概，但至少奧尼爾在讀完后領悟到了不一樣的東西。

“我給拉瑪爾奧多姆的書――《正確的錯誤》是最容易讀進去的，大概和送給亞當莫里森的《切?格瓦拉自傳》差不多吧?！狈茽?杰克遜說。的確，有的書淺嘗即可，有的可以囫圇吞下，只有極少的幾部書應該咀嚼消化。對于喜歡玩樂的奧多姆來說，讓他花太多的時間在讀書上會產生厭惡之感，而讓缺乏自信的莫里森去讀格瓦拉，這是要讓他始終充滿斗志，所以要按照性格送適合的讀物才能達到最完美的效果。在湖人眾球員中，加索爾是最睿智的一個，而杰克遜送給他的書，也是最有深度的一本。杰克遜送給加索爾的是一本入選美國2008年十佳讀物的名為《2666》的著作，其中探討的中心思想是怎樣在丑陋中展示嶄新的、從未見過的美，杰克遜似乎希望加索爾能從中悟出新的人生哲理，而這本厚厚的讀物也成了加索爾每天睡前和閑暇時的精神食糧，他從未將這本書借給任何球員，可見，這本書對于他的重要性。

費舍爾得到了一本關于指導黑人運動的著作《冰魂》：阿泰斯特則得到了杰克遜的著作《神圣籃圈》：拜納姆得到的書叫做《六件簡單的事》：喬丹?法瑪爾得到了一本以第一人稱描寫艱辛成長經歷的《我要大聲吶喊》；姆本加得到了一本《黑幫成員回憶錄》；盧克?沃爾頓得到了《搗亂分子》；香農布朗得到了美國總統奧巴馬的《父親的夢想》：喬什?鮑威爾得到了一本《黑人的靈魂》；武賈西奇則得到了一本描寫流行樂隊興衰歷程的《救贖布魯斯》……從以上的這些書名中就能看出杰克遜的用意，他希望湖人球員們能夠從這些書中有所頓悟，并找到屬于自己的NBA生存之道。讀書不是一種自發的習慣，它需要向導或者老師的指引，菲爾?杰克遜就扮演著這樣一個引導球員人生方向的角色，在這一刻他的價值顯然超脫了主教練的身份。將一名球員引向一條適合其發展的路遠比給他一枚冠軍戒指要偉大得多。

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燒烤中的學問 “狡詐者鄙視學問，愚魯者羨慕學問，惟有精明著會運用學問。”NBA主教練中的精明者其實不止杰克遜一人、奧蘭多魔術的主教練斯坦?范?甘迪也有這樣的智慧。在就任邁阿密熱隊主教練時，大范就已經像杰克遜那樣給球員塞書了，而到了魔術以后，為球員挑選課外讀物的習慣仍沒有改變，大范希冀他們能在旅途中好好閱讀并有所啟發。不過，大范的想法和“禪師”可有些不同，他送給魔術球員的書籍都是有關燒烤烹調的。

在2009年12月，魔術的西征路上。大范塞給了德懷特霍華德一本名為《燒烤美國：朝圣美國頂尖燒烤》的書籍，文斯?卡特則得到了謝里爾?賈米森剛剛完成的400頁巨著《崇高的煙霧：燒烤――注入新情趣的古老藝術》，而為了讓J.J.雷迪克明白他在杜克成功的原因，大范親自為他甄選了一本保羅?柯爾克的《燒烤醬料之冠：175種自制醬料的方法》……魔術球員們說大范總是在用新方法激勵他們，有時是拿出他23歲時獲取的專業燒烤評委資格證刺激一下大家，要不然就是取消訓練帶領大家去堪薩斯城的一家燒烤店里看看。3月8日，在和湖人的那場比賽中，范?甘迪叫了一個暫停，當時他就鼓勵魔術球員要“多想想他在中場休息時候吃的雞胸肉的香味”。雖然范?甘迪推薦的書籍聽起來有些匪夷所思，但仔細想想其中的含意不言而喻。

“他一直希望我們有足夠的耐心。不管什么時候只要他發現我們在進攻端有點兒跑轟的苗頭時，他就會告訴我們慢下來，想象一下我們是世界上最好燒烤大師，把腌制好的豬肉放到冰箱里冷卻12個小時，然后拿出來放到烤爐上，在250℃下慢慢地，緩緩地去烤10個小時?！焙笮l賈森?威廉姆斯說。

燒烤最講究的就是火候，在籃球場上，燒烤理論就是球員對賽場的掌控力。雖然魔術打進了去年的總決賽，但其實掌控比賽節奏仍是他們最缺少的。從霍華德到卡特再到全隊，每一個人都缺乏總決賽經驗。而大范則希望球員能夠在輕松品嘗美味時，明白籃球人生的真諦，這就是所謂的“觸類旁通”。不過，在最近的客場短途之旅中，魔術的精神導師沒有像以往那樣因材施教，而是一反常態地給了所有球員一樣的書――雷蘭普寫的《燒烤大時代烹飪手冊》。 我們的球員需要有自己見解，他們需要在同一環境下，明白如何才能做到人球合一，就像那些

燒烤師傅一樣，他們看到的是同一本手冊，但做出的菜肴卻有著天壤之別。大范這樣告訴記者，“這本書的作者是一個真正的大師，他可以給我們的球員一些鼓勵和啟發，讓他們明白需要做得極其出色才能被人們所銘記?！钡拇_，在世界上，有無數以燒烤廚師為生的人，但真正能成為“食神”的又有幾人?而范?甘迪如果不是在當主教練的6年里夠忍讓、夠特別，他又怎能有今日之地位?正是這種特殊的閱歷培養了他與眾不同的思考方式，而他也希望自己的球員能夠繼承這種多角度看問題的發散思維。

給薩沙?武賈西奇的書叫做《救贖布魯斯》，內容大致講的是一個布魯斯樂隊從迅速躥紅到沒落的悲哀結局，這似乎就是在說薩沙如今在湖人的境遇菲爾希望這能讓薩沙知恥而后勇，但薩沙手上看的這本書卻叫做《指環王》

在大范眼中，燒烤和NBA比賽一樣充滿學問。比如，從烤牛肉的形狀來判斷生熟度，炙烤和燒烤的區別以及成為一個頂尖燒烤手和成為一名偉大球員的必然聯系……而這些通過閱讀那本《燒烤大時代》都能找到答案。

“雖然讓球員從這本書中悟出打好比賽的真理有些困難，但終歸還是那句話――打開一本書，耐心閱讀就能開闊你的思維空間。即便他們沒能從這本書中大徹大悟，但還是能夠明白這樣一個道理――即使沒有錢買最好的烤爐，你也一定有機會成為最出色的大師?！狈?甘迪握著那本已經被他翻得有些褪色的書說道。的確，魔術沒有像科比、詹姆斯那樣可以在進攻端予取予求的王牌球員，但他們卻仍然有機會成為最出色的球隊，就像范甘迪在辦公室墻上貼的那張條子上寫的那樣――世界上本沒有真正的燒烤大師，有的只是大師級別的燒烤。

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世界名著

NBA是個民族大熔爐，這里有83名在外國出生的球員，而他們也將本國的民族文化帶到了比賽場地，帶到更衣室并影響著身邊的人，當然，這就包括讀書文化和美國文化的融合。

在2001年，安德烈基里連科剛到鹽湖城時，他經常往更衣室里帶俄國作家托爾斯泰和布爾加科夫的書籍，但他發現大多數隊友都喜歡戴上耳機聽音樂打發時間，而不是在一起討論讀書心得。于是希望融入集體的他嘗試了隊友們的休閑方式，希望音樂能和書籍一樣有安撫心靈的作用，但最終，俄國人又重拾了舊習慣――在每一場比賽前看一本書，有時甚至提前一個小時到達，就為了把書看完。

“你得學會忽略別人的看法?！被镞B科說道。但當同為俄羅斯人的凱萊洛?費申科來到爵士后，平靜的更衣室變得活躍了起來，因為兩人經常會因為某本書籍中的分歧，在更衣室里大喊大叫，爭論不休。當然，兩人爭吵的最多因素就是“誰該先看某本書”。吵歸吵，“戰爭”僅局限在兩個俄國人之間，畢竟那些書籍都是基里連科的家人從莫斯科給他寄來的俄文版著作。

本賽季得分和上場時間前40位的非美國本土出生球員的數量比十年前多了一倍以上，外國出生的球員在NBA收入排名前15名的已經達到了五位。而隨著外籍球員的增多，球員更衣室內的氛圍也變得有了些書卷氣。

新奧爾良黃蜂隊中鋒埃梅卡奧卡福的父母都是尼日利亞人，他也是隊中的頭號文學迷。本賽季他已經讀完了六本書，包括科馬克麥卡錫的《路》、裘帕拉希里的《疾病解說者》、朱諾特迪亞茲的《奧斯卡?瓦奧短暫而奇異的一生》等等?！拔椰F在拼命看書是為了彌補去年看DVD所占用的時間，我得重新回到讀書的道路上來?！眾W卡福說。奧卡福是NBA中少數幾個讀了四年大學的球員，品學兼優的他還獲得了經濟學學位。而自從他加盟黃蜂以后，這里就成為了NBA最具文學氣息的球隊之一。虔誠的克里斯保羅每場比賽前都要翻看《圣經》：達柳斯?桑蓋拉則時不時地也翻翻基里連科借他的俄國名著；新西蘭人肖恩馬克斯最近正在攻讀隊醫給他的《運動科學》(主要原因是他剛剛做完右肩手術)……雖然很多美國出生的NBA球員仍然拿著筆記本電腦、手機，DVD播放器、電視游戲機和iPod打發非比賽時間，但他們在不知不覺間就受到了國際球員的影響。無論怎樣，至少在手中捧上一本書，能讓這名球員看起來更有氣質。

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環境的影響

騎士隊的立陶宛中鋒伊爾戈斯卡斯對軍事十分著迷，經常看書看到比賽即將開始；而奧蘭多魔術隊的老中鋒阿多納爾?福耶爾在每次客場之旅前都要在行李箱中放幾本精裝書。當然，這與他們從小生存的環境是有關的，大Z的童年沒有游戲機可玩，就連電視也才只有兩個頻道；而出生在小國格林納丁斯一個小島上的弗耶爾，他的家鄉連電都不通。可見，環境是養成讀書習慣的一個重要因素。它會激勵并引導著你的人生步履邁進更高的層次。

其實在多年以前，書籍是NBA球隊的標準配備，而球員們的高學歷也從側面證明了讀書在球員生活中扮演的重要角色。菲爾-杰克遜在北達科他大學攻讀哲學和心理學學位，并在NBA打了13年球；克里斯達德利畢業于耶魯大學，獲得了政治和經濟學雙學位，在NBA征戰了16年；而前紐約尼克斯球星比爾?布拉德利在加入NBA前，在牛津大學讀了兩年書并獲得了羅氏獎學金，退役后，他還當選了美國參議員并連任三屆?？梢哉f，是讀書讓杰克遜得到了10枚總冠軍戒指，讓布拉德利當上了國會參議員?？梢?，在那個生活方式單一的年代，讀書是球員最主要的休閑方式。

第5篇：適合高中生看的書范文

這是一個近乎被孤立的地方。一處破落的小鎮，在長江的尾巴上默數舊街道兩旁年紀輕輕的大葉楊。

新鎮就在山腳下，象一副雜揉的畫卷，落滿一片一片的灰塵。在而今的中國，近乎半開發狀的小鎮上總有一處還看的過去的商業街道。朱黎卻不安分享受自家父母給她打造的小鎮商品房?；蛟S是因為包子饅頭稀飯的叫賣聲的不絕于耳，或許薛小揚的家更顯清凈，遙遠。反正自她記事起，她壓根兒討厭現在住的地方。

薛小揚在這兒已經生活了18年。他記憶里的松既似乎就根本沒有什么變過。雖然小學寫作文的時候老師讓他們寫《松既的變化》他寫的很好，按老師的意思是很有文采?？伤傆X得自己是在給任何人吹牛。他不喜歡這里，似乎呆在這兒，只是蟄伏。

由一條彎曲的青石小路走上去，從新鎮子的末尾。若是周末的清晨，你一定會看見一個胖乎乎的小子坐在自家壩里抑揚頓挫地念著什么。村里起早的人若無其事地從他身邊經過。他們不會來理睬莫白，莫白也不理睬他們。從小學三年級開始，莫白就有了晨讀的習慣。村里人說這孩子中他爺爺，這村里唯一的秀才。莫白的爸爸便說，那幾年的秀才哪能和現在的高中生比。莫白成績一直很好，小揚卻不羨慕，不知道為什么。

其實，鎮里人都曉得，莫白這孩子倔。那年發廊剛剛在這個小鎮興起，他爸爸莫老大經常背著家里人在那里鬼混。莫白那年應該是上初中吧。有天夜里他爸花天酒地一塌糊涂回來之后，他二話沒說，就用一二鍋頭的酒瓶子砸向莫老大的頭上……這些，鎮上的老小都知道。小揚問他，咋下的了手。他說這只是戰爭的手段。

小揚和莫白是從小一起長大的哥們。小揚家就在老鎮書店背后。那老鎮賣書的中年人是小揚的二爺。小揚不喜歡書。但是常幫莫白借。莫白晚上做夢都想自己變成小揚，有一個賣書的二爺。朱黎是鎮上的乖乖女，他家里人是靠長江尾巴里的河沙發的跡。和小揚他們玩的近，暗地里她把小揚叫哥哥，小揚覺得自己長大很多樣。朱黎從不這樣稱呼莫白，她只把那個愛讀書的孩子叫笨笨。聽起來，還有幾分親切?？墒?，莫白做夢都想讓黎把他叫哥哥，他想保護這個鎮上人見人愛的小丫頭。那年，莫白看著莫言的《紅高粱》。

小揚喜歡初夏的日子。他們三總會在莫白家的院子里玩黎的橡皮繩。這個時候，他們三都是女孩子。不過小揚和莫白總是雙腿站得直直的，把橡皮繩給黎繃得緊緊。黎象一位美麗的天使翩然舞動。夕陽的余韻里，他們三構成小鎮最真實的風景。

洋槐樹的花開始慢慢凋零的時候，這三孩子又開始瘋起來。芭蕉葉綠，櫻桃籽紅。后山有櫻桃的人家便是他們最向往的?？墒?，每次總是空手而歸。本探好那家沒有人在，卻總有有只肥大的黃狗兇狠很地從后門冒出來。

……

轉眼，三孩子就快高三畢業了。

友情依舊，卻似乎各有心事。

雖然三孩子還是每天一起上學，回家。黎卻有意無意地和小揚挨得近近的，聽著莫白談著遙遠的打算，偶爾插上一兩句鼓勵支持的話，然后偷偷瞥一眼小揚。莫白曉得黎給小揚寫了信。寫著朦朧的愛情詩。小揚看不懂，讓莫白幫忙分析。莫白心里漾著陣陣酸楚。他使勁地憋在心底，準備不使任何人看見。莫白笑著說，她或許不該叫你哥哥了。小揚笑了笑，問他，抽煙嗎？我從爸那里偷來的。味道應該不錯。

莫白看了看門外，然后躡手躡腳地過去把門反鎖上。小揚興奮不已地一下躺在莫白的床上，給自己燃了一支。

陽光透過橘綠的窗紗，柔柔地灑在屋內。

小揚一邊抽著煙，一邊用手摸理著自己枕在莫白小枕頭上的頭發。哎，你說，留什么發型現在最好？

最好是什么意思??？

哎1就是好看嘛！……這個你都不曉得

我不是很關心這些……莫白抽了一口煙沉沉地說。

呀！這是什么？小揚從枕頭底面抽出一本舊巴巴的書來，陰笑著。

不準看1當莫白明白過來之后驀地大聲嚷了出來。

哎喲……你看這些書啊……我的大才子……哈哈，給你說，你莫那樣緊張嘛，我二爺家多得很喲… 小揚看著莫白面紅耳赤地看著自己，趕忙又說，我不會給別人說的，你放心嘛?！@些，很正常的。

你…你也看過？

哈哈…… 不是騙你，我知道二爺家有，可我還真的沒去看過，你還不了解我？我不喜歡書呀！哈哈……

再給我一支。莫白把煙蒂扔進一個玻璃瓶后，似乎想轉開小揚的話題，還問他要了一支煙。是以往，他只抽一支。絕不向他多要。

五月的梅雨總是眷顧著這個小城。雨終日淅瀝地下著，濕潤的街道若酒醉人的肚子，隱隱透出一絲霉意。路上行人不多，這樣的季節，人們喜歡呆在家里，看一輩子都哭不完的電視劇。黎從城里學美術回來，準備參加6月分的高考。按她的理解，走藝術生這條路，或許是進入大學這座伊甸園的捷徑。她回來的時候，雨依舊淅瀝淅瀝地下著，街道四野一片朦朧，兩旁是緊閉著的油漆店門。黎看著這一切心里就莫名生出一股厭惡。她特想向著這冷冷的街道吼一聲，我回來了?？墒?，遠處，只有傴僂著背挑揀垃圾的老人，其他，一兩只土狗或野貓孤寂地躊躇。

她想馬上去找小揚，她想把自己在城里的多多少少一口氣說給小揚。然而她又想，小揚應該知道自己今天回來的。她在城里的時候就給莫白和小揚通過電話?？墒?，他們兩此刻都消失了一樣。

黎拖著沉沉的旅行包，獨自走在他們三曾經一同經過的巷子里。迎著清冷的雨絲，她的眼角淌出一股熱淚。在一個小小的彎角處，她看見莫白低著頭傻傻地呆在那兒。莫白手里握著一把黑綢的傘，雙腳不停地在地面上劃著。雨并不算大，但也足濕衣?？墒撬麉s不著一把傘，任頭發被淋的巴乎乎的。黎見他這樣，忙問，笨笨，你為什么不打傘呀？……呆在這里做什么？…

莫白慢吞吞地把頭抬起來。眼睛紅紅地看著黎，半晌才說出話來。我知道你今天回來……我給你送傘來又不敢……恩，給你……說完之后，他就把傘塞給黎，沒等黎反應過來，他就頭也不回地向巷子深處跑去。

高考的時候。又是霏霏雨。

鎮上的老人說，今年中學里出不來狀元。

濕漉漉的一切，似乎注定要長時留在這里。雨是最堅強的風景。

學校的廣播嘶啞地響在午后。高考風塵仆仆地來，水汪汪地離開了。

小揚兜著自己的自行車從學校里突突地駛出來。在校門外的拐角處，他被靠在那里的莫白給叫住了。

考得怎樣？

還行吧……你提前交卷了 ，你小子！小揚邊停放著自行車，邊問莫白。

恩。小揚，我今兒有句話想問問你，你得給我個答案。莫白突然比平素認真多了地說。

小揚看了看他，凝或萬分。今天，怎么這樣婆婆媽媽的??？兄弟

莫白沒有回答什么。反倒問他，你究竟給不給黎答案？

小揚再也沒有嘻笑起來。怔怔地看著莫白。兩個人都沒有再說什么。

天氣終于放晴起來。街頭巷尾處處可見挽著偌大籃子賣梔子花的小女孩。這個季節，似乎一切都才復蘇。包括青春最后的掙扎。原本，這個季節已是雨季的后期。所有的花開花落，所有的沉浮輪回都得有一個結果來寫句號?？墒?，梔子花的香氣卻把人們心底最原始的欲望給攪醒了。

莫老大急匆匆地從鎮衛生院出來。臉上寫滿無限疲憊。已經40多歲的人了，走路也見不著靈便。他在一街角的藥店買了一包水藥，手里提著從街邊鹵肉店買來的豬雜。心事重重地在來巷里往家的方向走著。……

入夜。遠近無盡的狗吠參差不齊地湊和著小鎮似乎亙久不變的黑夜。

莫老大一個人使勁地蹲在廁所里，手里捏著皺巴巴的報紙。昏黃的燈光下面，仍然可見他額頭上憋出的汗珠。莫老大一個人在里面罵爹罵娘。然后他又自責自己，自責完之后又開始罵鎮上那些女人。

莫白坐在自己的屋里，用手把雙耳塞住。他現在不知道怎樣來和莫老大交流。用二鍋頭瓶子砸莫老大的日子已經遠去。現在，他不知道怎么來把這件事情給自己的心靈一個最適合的交代。他認為，或許這是自己父親難以言說的失敗。大人們的世界有時的荒唐和無稽或許只有亞當和夏娃才明白。于是，莫白燃了一支香煙。他使勁地抽了一口，又使勁地咳嗽起來。

翌日。天空晴朗無比。莫白雙眼紅腫，顯然他一晚都沒有入睡。他洗了一帕臉，用剔須刀把自己的下巴收拾的干干凈凈。

在去學校的路上，他看見了小揚。正準備和他打招呼，黎卻從那個巷口出來。莫白頓時躲進巷子的后頭。長長地舒了一大口氣。

學校里鬧哄哄的。高三年級的學生仿佛是出籠的鳥。四處唧唧喳喳。莫白一個人低著頭在走廊上往教室走去。教室的門大大咧咧的開著，里面零散坐著幾個同學。莫白似乎不認識他們一樣徑直坐到自己的位置上。今天是宣布高考成績的日子。同學們的心里都揪得緊緊的。不敢期待什么，卻又不想錯過什么。閑聊或許是最為妥帖的消遣等待的方式。人都有一怪，喜歡用別的方式來轉移現時遇到的挫折或者不順心。這是最高級動物的最聰明之處。

班主任來了?？吹某鰜硭鈿怙L發。這樣的表情打上高三以來莫白就沒有從這老頭臉上見過。久違的幸福。但愿予給在教室里的每一個人。莫白靜靜的想著。突然被身后冷冷的一拳給驚回神來。待他轉過頭去卻看見了黎若春日梨花般的笑臉。他一下覺得這是天大的幸福，一瞬間的溫暖。小揚從他屁股后面探出頭發蓬松的腦袋。嬉笑著說，曉得成績了嗎？莫白回過頭來，老師在那里，還沒說。

小揚和黎就在莫白身旁的空位坐了下來。若是往常，莫白會和他們胡亂吹上幾句。但是今天，他自己覺得心里被壓了一塊大石頭一樣，自己在他兩面前舉手投足都不自然。于是只得趴在課桌上佯裝睡覺。這個時候班主任開始興奮無比地說著同學們成績的事兒了。莫白聽明白一句話，就是老師這三年來沒有白陪你們走過。這是畢業班老師最直接和常用的客套話。蠟燭一生，春蠶幾載。確實在這個時候需要為自己討功邀賞。

莫白裝睡半天，卻沒有聽到自己的名字。小揚倒是口上有名，說是進了城里那所師范。黎上了?？凭€。其他的一切，就沒有聽到什么了。最后來，他真的睡過去了一樣。

第6篇：適合高中生看的書范文

一、 什么是職業生涯規劃

所謂職業生涯規劃，就是充分考慮個人的自身條件和外部環境條件，設立一個或幾個恰當的職業目標，制定通往目標前進的教育、培訓和求職計劃，并努力達成目標的過程。

通過這個定義，可以看到職業生涯規劃的五個要素：知己（了解自己各方面條件）、知彼（了解外部環境條件）、選擇決策（根據自己和外部環境做出選擇，設定目標）、制定行動計劃、行動。

對于高中畢業生而言，最迫切的職業規劃是關于大學和專業的選擇。依照上述五個要素，高中生在選擇大學和專業時最核心的三個步驟為：了解自己、了解大學和專業、做出選擇。

1. 了解自己。從職業規劃的角度看，高中生須了解自己的興趣、能力、氣質、性格四個最核心的要素，以進行專業選擇與定位。

2. 了解大學和專業。這是高中生進行學校和專業選擇時的最大“軟肋”。通常，我們需要了解大學的生活、環境、特點，專業的學習任務、內容安排、輔修課程、專業的錄取情況、專業的就業情況、相關職業的具體情況等等。

3. 選擇決策。在分析自己心理特點和專業的情況后，根據適合度進行專業選擇；再根據自己的實際狀況（如學習成績、生源地等）選擇大學。

二、 科學地進行職業生涯規劃

沒有職業生涯規劃的人，即使他們有巨大的力量與潛能，也很容易把精力放在小事情上，小事情使他們忘記了自己本應做什么。規劃能助你集中精力，有助于盡可能大的發揮潛力，英國盲人大臣布倫克特奮斗成功的事例就是最好的榜樣。

職業生涯規劃的一個重要功能是提供自我評估的重要手段。如果你的規劃是具體的，規劃的實施結果是看得見、摸得著的，你就可以根據規劃的進展情況評價你目前取得的成績。

當然，規劃的作用不僅僅是以上幾個方面，它的許多作用只有在今后的學習和工作中慢慢體會。如今，許多職場新人頻繁跳槽、轉行的部分原因就是由于當年高考填報專業時的輕率。在某種程度上說，高考前做好規劃，其重要性尤勝于高考。

（一） 專業學習與個性心理特點

考生在填報高考志愿、選擇高校及專業的時候，除了要考慮分數的要求，還要考慮自己的個體心理特點，包括興趣、能力、氣質和性格四個方面。也就是說，要看看自己喜歡學什么，能夠學什么以及適合學什么。

1. 專業學習與興趣

人只有在從事其最有興趣的學習或工作時，其投入才最自覺、效率才最高。而在大學設置的專業中，有的專業與數據、觀念打交道比較多，有的與人打交道比較多，有的則需要做實驗，還有的要到社會實踐中去學習……所以學生的興趣要與專業相適應，不能有太大的沖突，這樣學習起來才會有較大的動力和較高的效率。

對于即將進入大學階段的學生來說，他們自己想選擇自己感興趣的專業領域學習，那么怎樣從自己的興趣愛好中找到適合自己學習的專業？接下來這個測驗即是目前世界上應用最廣泛的霍蘭德職業興趣測驗，本測驗將幫助學生發現和確定自己的職業興趣類型，從而為選擇專業提供參考和借鑒。

請根據你對每一題目的第一印象作答，不必仔細推敲，也不必考慮是否具有相應的技能，答案沒有對錯之分。回答題目根據與實際情況的符合程度來判斷，與你實際情況相符合的用“是”表示，記2分；不符合的用“否”表示，記0分；難以回答的用“？”表示，記1分。對那些你沒有機會從事的工作，你也可以在“假設”從事過這些工作的情況下做出判斷。

A. 技能型條目

（1）你曾經將鋼筆全部拆散加以清洗并能獨立地將它裝起來嗎？

（2）你會用積木搭出許多造型嗎？或小時候常拼七巧板嗎？

（3）你在中學里喜歡做實驗嗎？

（4）你對一些動手較多的技術工作（如電工、修鐘表、印照片、織毛線、繡花、剪紙等）很感興趣嗎？

（5）當你家里有些東西需要小修小補時，常常是由你來做嗎？

（6）你常常偷偷地去摸弄不讓你摸弄的機器或機械（諸如打字機、摩托車、電梯、機床等）嗎？

（7）你是否深深體會到身邊有一把鑷指鉗或老虎鉗等工具，會給你提供許多便利？

（8）看到老師傅在做活，你能很快地、準確地模仿嗎？

（9）你喜歡把一件事做完后再做另一件事嗎？

（10）做事情前，你經常害怕出錯，而對工作安排反復檢查嗎？

（11）你喜歡親自動手制作一些東西，從中得到樂趣嗎？

（12）你喜歡使用錘子、斧頭一類的工具嗎？

（13）如果掌握一門手藝，并能以此為生，你會感到非常滿意嗎？

（14）你曾經渴望當一名汽車司機嗎？

（15）小時候，你經常把玩具拆開，把里面看個究竟嗎？

（16）你喜歡修理自行車、電器一類的工作嗎？

（17）你喜歡跟各類機械打交道嗎？

（18）你親手制作或修理的東西經常令你的朋友滿意嗎？

B. 研究型條目

（1）你對電視或單位里的智力競賽很感興趣嗎？

（2）你經常到新華書店或圖書館翻閱圖書（文藝小說除外）嗎？

（3）學生時代你常常會主動地去做一些有趣的習題嗎？

（4）你對一件新產品或新事物的構造或工作原理感興趣嗎？

（5）當有人向你請教某事物如何做時，你總喜歡講清內部原理，而不僅僅是操作步驟嗎？

（6）你常常會對一件想知道但又無法詳細知道的事物想像出它是什么或將怎么變化嗎？

（7）看到別人在為一個有趣的難題爭論不休時，你會加入進去或者獨自一人思考，直到解決為止嗎？

（8）看推理小說或電影時，你常常分析推理誰是罪犯，并且這種分析時常與最后結果相吻合嗎？

（9）你喜歡做一些需要運用智力的游戲嗎？

（10）相比而言，你更喜歡獨自一人思考問題嗎？

（11）你的理想是當一名科學家嗎？

（12）你經常不停地思考某一問題，直到想出正確的答案為止嗎？

（13）你喜歡抽象思維的工作嗎？

（14）你喜歡解答較難的問題嗎？

（15）你喜歡閱讀自然科學方面的書籍和雜志嗎？

（16）你能夠做那種需要持續集中注意力的工作嗎？

（17）你喜歡學數學嗎？

（18）如果獨自在實驗室里做長時間的實驗，你能堅持嗎？

C. 藝術型條目

（1）你對戲劇、電影、文藝小說、音樂、美術等其中的一兩個方面較感興趣嗎？

（2）你常常喜歡對文藝界的明星品頭論足嗎？

（3）你參加過文藝演出、繪畫訓練或經常寫寫詩歌、短文嗎？

（4）你的朋友經常贊揚你把自己的房間布置得比較優雅并有品位嗎？

（5）你對別人的服裝、外貌以及家具擺設等能做出比較獨特的評價嗎？

（6）你認為一個人的儀表美主要是為了表現一個人對美的追求，而不是為了得到別人的贊揚或羨慕嗎？

（7）你覺得工作之余坐下來聽聽音樂，看看畫冊或欣賞戲劇等，是你最大的樂趣嗎？

（8）遇到有美術展覽會、歌星演唱會等活動，你常常去欣賞嗎？

（9）音樂使你陶醉嗎？

（10）你喜歡成為人們注意的焦點嗎？

（11）你喜歡不時地夸耀一下自己取得的成就嗎？

（12）你喜歡做戲劇、音樂、歌舞、攝影等方面的工作嗎？

（13）你能較為準確地分析美術作品嗎？

（14）你愛幻想嗎？

（15）看情感影片或小說時，你常禁不住眼圈紅潤嗎？

（16）當接受一項新任務后，你喜歡以自己獨特的方法去完成它嗎？

（17）你有文藝方面的天賦嗎？

（18）與推理小說相比，你更喜歡言情小說嗎？

D. 社會型條目

（1）你常常主動給朋友寫信或打電話嗎？

（2）你能列出五個你自認為夠朋友的人嗎？

（3）你很愿意參加學校、單位或社會團體組織的各種活動嗎？

（4）你看到不相識的人遇到困難時，能主動去幫助他，或向他表示同情與安慰嗎？

（5）你喜歡去新場所活動并結交新朋友嗎？

（6）對一些令人討厭的人，你常常會由于某種理由原諒他、同情他甚至幫助他嗎？

（7）有些活動，雖然沒有報酬，但你覺得這些活動對社會有好處，就積極參加嗎？

（8）你很注意你的儀容風度，這主要是為了讓人產生良好的印象嗎？

（9）大家公認你是一名勤勞踏實、愿為大家服務的人嗎？

（10）旅途中你喜歡與人交談嗎？

（11）你喜歡參加各種各樣的聚會嗎？

（12）你很容易結識同性朋友嗎？

（13）你樂于解除別人的痛苦嗎？

（14）對于社會問題，你很少持中立的態度嗎？

（15）聽別人談“家中被盜”一類的事，很容易引起你的同情嗎？

（16）你通常不喜歡一個人獨處嗎？

（17）在工作中，你喜歡聽取別人的意見嗎？

（18）和一群人在一起的時候，你經常能找到恰當的話題嗎？

E. 經營型條目

（1）當你有了錢后，你愿意用于投資嗎？

（2）你常常能發現別人組織活動時的某些不足，并提出建議讓他們改進嗎？

（3）你相信如果讓你去做個體戶，一定會成為富裕戶嗎？

（4）你在上學時曾經擔任過某些職務（諸如班干部、課代表等）并且自認為干得不錯嗎？

（5）你有信心說服別人接受你的觀點嗎？

（6）你對一大堆的數字感到頭疼嗎？

（7）做一件事時，你常常事先仔細考慮它的利弊得失嗎？

（8）在別人跟你算賬或講一套理由時，你常常換一個角度考慮，而發現其中的漏洞嗎？

（9）你曾經渴望有機會參加探險嗎？

（10）你認為在管理活動中以個人的意志影響別人的行為是很必要的嗎？

（11）如果待遇相同，你寧愿當一名商品推銷員，而不愿當一名機關辦事員嗎？

（12）當你開始做一件事后，即使碰到再多的困難，你也執著地干下去嗎？

（13）你總是主動地向別人提出自己的建議嗎？

（14）你更喜歡自己下了賭注的比賽或游戲嗎？

（15）和不熟悉的人交談對你來說毫不困難嗎？

（16）和別人談判時你不愿放棄自己的觀點，是嗎？

（17）在集體討論中你不愿保持沉默，是嗎？

（18）你不愿意從事雖然工資少但是比較穩定的職業，是嗎？

F. 常規型條目

（1）你能夠用一兩個小時坐下來抄寫一份你不感興趣的材料嗎？

（2）你能按領導或老師的要求盡自己的能力做好每一件事嗎？

（3）無論填報什么表格，你都非常認真嗎？

（4）在討論會上，如果不少人已經講的觀點與你的不同，你就不發表自己的觀點了嗎？

（5）你常常覺得在你周圍有不少人比你更有才能嗎？

（6）你喜歡重復別人已經做過的事情而不喜歡做那些要自己動腦筋摸索著干的事嗎？

（7）你喜歡做那些已經很習慣了的工作，同時最好這種工作責任小一些，工作時還能聊聊天、聽聽歌曲嗎？

（8）你經常將非?，嵥榈氖虑檎砗脝?？

（9）你總留有充裕的時間去赴約嗎？

（10）對別人借你的和你借別人的東西，你都能記得很清楚嗎？

（11）你喜歡經常請示上級嗎？

（12）你喜歡按部就班地完成要做的工作嗎？

（13）對于急躁、愛發脾氣的人，你仍能以禮相待嗎？

（14）你是一個沉靜而不易動感情的人嗎？

（15）你喜歡把一切安排得整整齊齊、井井有條嗎？

（16）你經常收拾房間，保持房間整潔嗎？

（17）你辦事常常思前想后嗎？

（18）每次寫信你都要好好考慮，寫完后至少重復看一遍嗎？

結果統計

請你將上述六個部分答題結果的得分填入下表：

如果你在某一部分的得分明顯高出其他部分，說明你屬于該種典型類型的人。如果得分比較接近，說明你的職業興趣具有綜合性。一般來說，綜合性的職業興趣特征在生活中居多，那么怎么確定自己的綜合職業興趣特征呢？依次列出得分最高和得分次高的兩個興趣類型的代號（）（）。 例如，一個被測對象得分最高的是R類型，得分次高是I類型，那么這位被測對象的興趣特征是（R）（I）技能研究型。然后，就可以依據這個類型代號在下面職業興趣類型表中進行查閱，從而得知自己的主要職業興趣。

2. 專業學習與能力

A. 能力的分類

能力是指人成功地完成活動所必需的個性心理特征。根據能力的表現范圍可以將其劃分為一般能力、特殊能力。

（1）一般能力

一般能力是指在很多基本活動中都表現出來的能力，例如，思維力、想象力、記憶力、觀察力等。體現于職業活動的一般能力主要有：言語能力、數學能力、邏輯推理、空間關系、機械能力、知覺速度、手指及手臂的靈活性等。

（2）特殊能力

特殊能力是指在特定的專業活動中發揮作用的能力，如音樂能力、運動能力、繪畫能力等，是某些職業的必備能力。如專門從事紡織或染色工作的人，要求能夠分辨出常人分辨不出的顏色來；從事教學的老師，要求言語能力高出平常人；而音樂家們的音樂辨識能力對他們而言是事業成功的保證之一。

B . 怎樣看待能力

專業的學習對學生的能力要求不盡相同。有的專業對邏輯思維能力、數理推理能力要求比較高，比如理工科專業；而有的專業對語言表達能力、交際能力要求比較高，比如文史類、管理類專業。同樣對于個體來講，能力擁有優勢與弱勢之分，在每個個體身上有一些能力是占據主導地位的，有些能力是處于次要地位的。所以個體要爭取使自己擅長的能力與專業對學生的能力要求盡量保持一致，揚長避短。

3. 專業學習與個人氣質

俗話說：“江山易改，本性難移”，我們通常所說的“秉性”，就是一個人的氣質、個性。氣質具有天賦性，它是個體與生俱來的，比如有的嬰兒安詳文靜，膽小怕生，有的嬰兒則天性活潑，見人就笑，不認生。氣質在天賦上雖具有穩定性，但在環境和受教育程度的影響下，隨著自身修養的增強，特別是隨著性格的成熟，氣質也會有一定程度的改變。

氣質還表現為心理活動的強度、速度、靈活性、傾向性等方面的動力特征，例如，有的人脾氣暴躁，易動感情；有的人則沉著冷靜，不動聲色；有的人反應迅速敏捷，活潑好動；有的人反應較遲鈍，行動緩慢穩重。

專業有專業的特性，個體有個體的特點，個體的性格氣質特征與不同的專業應該相適合，并不是每一個學生都適合選擇熱門的專業進行攻讀。心理學上將人的氣質分為四種類型，多血質、膽汁質、粘液質和抑郁質。你可以測試一下，確定自己屬于哪一種氣質，有的放矢地進行專業選擇。

下面60道題，可以幫助你大致確定自己的氣質類型，請根據自己的情況在“很符合、比較符合、介于符合與不符合之間、比較不符、完全不符合”五個答案中選擇一個適合自己的。很符合2分，比較符合1分，介于符合與不符合之間0分，比較不符合-1分，完全不符合-2分。

題目：

1. 做事力求穩妥，一般不做無把握的事。

2. 遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說出來才痛快。

3. 寧可一個人干事，不愿很多人在一起。

4. 到一個新環境很快就能適應。

5. 厭惡那些強烈的刺激，如尖叫、噪音、危險鏡頭。

6. 和人爭吵時總是先發制人，喜歡挑釁。

7. 喜歡安靜的環境。

8. 善于和人交往。

9. 羨慕那種善于克制自己感情的人。

10. 生活有規律，很少違反作息制度。

11. 在多數情況下情緒是樂觀的。

12. 碰到陌生人覺得很拘束。

13. 遇到令人氣憤的事，能很好地克制自我。

14. 做事總是有旺盛的精力。

15. 遇到問題總是舉棋不定，優柔寡斷。

16. 在人群中從不覺得過分拘束。

17. 情緒高昂時，覺得干什么都有趣；情緒低落時，又覺得什么都沒意思。

18. 當注意力集中于一事物時，別的事很難使我分心。

19. 理解問題總比別人快。

20. 碰到危險情境，常有一種極度恐懼感。

21. 對學習、工作、事業懷有很高的熱情。

22. 能夠長時間做枯燥，單調的工作。

23. 符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。

24. 一點小事就能引起情緒波動。

25. 討厭做那種需要耐心、細致的工作。

26. 與人交往不卑不亢

27. 喜歡參加熱烈的活動。

28. 愛看感情細膩、描寫人物內心活動的文學作品。

29. 工作學習時間長了，常感到厭倦。

30. 不喜歡長時間談論一個問題，愿意實際動手干。

31. 寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。

32. 別人總是說我悶悶不樂。

33. 理解問題常比別人慢些。

34. 疲倦時只要短暫的休息就能精神抖擻，重新投入工作。

35. 心理有話寧愿自己想，不愿說出來。

36. 認準一個目標就希望盡快實現，不達目的，誓不罷休。

37. 學習、工作一段時間后，常比別人更疲倦。

38. 做事有些莽撞，常常不考慮后果。

39. 老師講授新知識時，總希望他講得慢些，多重復幾遍。

40. 能夠很快地忘記那些不愉快的事情。

41. 做作業或完成一件工作總比別人花的時間多。

42. 喜歡運動量大的劇烈體育運動或參加各種文藝活動。

43. 不能很快地把注意力從一件事轉移到另一件事上去。

44. 接受一個任務后，就希望能把它迅速解決。

45. 認為墨守成規比冒風險強些。

46. 能夠同時注意幾件事物。

47. 當我煩悶的時候，別人很難使我高興起來。

48. 愛看情節起伏跌宕、激動人心的小說。

49. 對工作抱認真嚴謹、始終一貫的態度。

50. 和周圍人的關系總相處不好。

51. 喜歡復習學過的知識，重復做能熟練做的工作。

52. 希望做變化大、花樣多的工作。

53. 小時候會背的詩歌，我似乎比別人記得清楚。

54. 別人說我“出語傷人”，可我并不覺得這樣。

55. 在體育活動中，常因反應慢而落后。

56. 反應敏捷、頭腦機智。

57. 喜歡有條理而不甚麻煩的工作。

58. 興奮的事情常使我失眠。

59. 老師講新概念，常常聽不懂，但是弄懂了以后很難忘記。

60. 假如工作枯燥無味，馬上就會情緒低落。

記分：

膽汁質型得分：2、6、9、14、17、21、27、31、36、38、42、48、50、54、58的得分之和。

多血質型得分：4、8、11、16、19、23、25、29、34、40、44、46、52、56、60的得分之和。

粘液質型得分：1、7、10、13、18、22、26、30、33、39、43、45、49、55、57的得分之和。

抑郁質型得分：為3、5、12、15、20、24、28、32、35、37、41、47、51、53、59的得分之和。

A. 如果您在四種氣質類型中某一項或一項以上的得分都超過20分，則為典型的該氣質。如，膽汁質得分超過20分，則為典型膽汁質；粘液質和抑郁質的得分都超過20分，則為典型的粘液―抑郁混合型。

B. 如果某一項或一項以上的得分在20分以下，10分以上，其他各項得分低于10分，則為該項的一般氣質。如一般多血質；一般膽汁―多血混合型。

C. 若各項得分均在10分以下，但某項或某幾項得分較其余項要高（相差5分以上），則為略傾向與該氣質或幾項的混合。如，略偏粘液質型；多血質―膽汁質混合型。其余類推。

一般來說，正分值越高，表明測試者的該項氣質特征越明顯，反之，分值越低或越負，表明越不具備該項氣質特征。

A. 多血質（活潑型）

（1）神經特點：感受性低；耐受性高；不隨意反應性強；具有可塑性；情緒興奮性高；反應速度快而靈活。

（2）心理特點：活潑好動，善于交際；思維敏捷；容易接受新鮮事物；情緒情感容易產生也容易變化和消失，容易外露，體驗不深刻。

（3）典型表現：多血質又稱活潑型，敏捷好動，善于交際，在新的環境里不感到拘束。在工作學習上富有精力而效率高，表現出機敏的工作能力，善于適應環境變化。在集體中精神愉快，朝氣蓬勃，愿意從事合乎實際的事業，能對事業心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和紀律性的情況下，會表現出巨大的積極性。興趣廣泛，但情感易變，如果事業上不順利，熱情則可能消失，減退速度與投身事業一樣迅速。從事多樣化的工作往往成績卓越。

合適職業：多血質氣質類型的人適合從事與外界打交道、靈活多變、富有刺激性的工作，如外交、管理、記者、律師、駕駛員、運動員等。他們不太適合做過細的、單調的機械性工作。

B. 膽汁質（興奮型）

（1）神經特點：感受性低;耐受性高;不隨意反應強;外傾性明顯;情緒興奮性高;控制力弱;反應快但不靈活。

（2）心理特點：坦率熱情；精力旺盛，容易沖動；脾氣暴躁；思維敏捷；但準確性差；情感外露，但持續時間不長。

（3）典型表現：膽汁質又稱不可遏止型或戰斗型。具有強烈的興奮過程和比較弱的抑郁過程，情緒易激動，反應迅速，行動敏捷，暴躁而有力；在語言上，表情上，姿態上都有一種強烈而迅速的情感表現；在克服困難上有不可遏止和堅韌不拔的勁頭，而不善于考慮是否能做到；性急，易爆發而不能自制。這種人的工作特點帶有明顯的周期性，埋頭于事業，也準備去克服通向目標的重重困難和障礙。但是當精力耗盡時，易失去信心。

適合職業：管理工作、外交工作、駕駛員、服裝紡織業、餐飲服務業、醫生、律師、運動員、冒險家、新聞記者、演員、軍人、公安干警等。

C. 黏液質（安靜型）

（1）神經特點：感受性低;耐受性高;不隨意反應低;外部表現少;情緒具有穩定性;反應速度快但靈活。

（2）心理特點：穩重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情緒不易外露；注意力穩定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。

（3）典型表現：這種人又稱為安靜型，在生活中是一個堅持而穩健的辛勤工作者。由于這些人具有與興奮過程向均衡的強的抑制，所以行動緩慢而沉著，嚴格恪守既定的生活秩序和工作制度，不為無所謂的動因而分心。粘液質的人態度持重，交際適度，不作空泛的清談，情感上不易激動，不易發脾氣，也不易流露情感，能自治，也不常常顯露自己的才能。這種人長時間堅持不懈，有條不紊地從事自己的工作。其不足是有些事情不夠靈活，不善于轉移自己的注意力。惰性使他因循守舊，表現出固定性有余，而靈活性不足。具有從容不迫和嚴肅認真的品德，以及性格的一貫性和確定性。

適合職業：外科醫生、法官、管理人員、出納員、會計、播音員、話務員、調解員、教師、人力人事管理主管等。

D. 抑郁質（抑郁型）

（1）神經特點：感受性高；耐受性低;隨意反應低;情緒興奮性高；反應速度慢，刻板且不靈活。

（2）心理特點：沉靜、對問題感受和體驗深刻；持久；情緒不容易表露；反應遲緩但是深刻；準確性高。

（3）典型表現：有較強的感受能力，易動感情、情緒體驗的方式較少，但是體驗的持久而有力，能觀察到別人不容易察覺到的細節，對外部環境變化敏感，內心體驗深刻。

適合職業：校對、打字、排版、檢察員、雕刻工作、刺繡工作、保管員、機要秘書、藝術工作者、哲學家、科學家。

氣質沒有好壞之分，任何一種氣質都有積極方面和消極方面。有些人精力充沛，工作有激情，但他們的注意力可能不夠穩定，興趣容易轉移；有些人在工作中耐受力較差，容易疲勞，情緒消極，但通常感情細膩，善于觀察細節。所以氣質不能決定一個人取得成就的高低，從事同一職業活動可以有不同的氣質類型，而同一氣質類型的人也可以從事不同的職業活動，只是會有不同的表現。對待自己的氣質可以是改進消極方面，而不是要改變自己的氣質類型。

4. 專業學習與性格

性格是指一個人對待現實的穩定態度和與之相適應的習慣化的行為方式中具有核心意義的個性心理特征。例如，有的人寬以待人，對人熱情、真誠；有的人對人尖刻、虛偽；有的人嚴于律已、謙虛謹慎；有的人則自高自大、盛氣凌人；有的人遇到危險和困難時，勇敢無畏；有的人則怯懦退縮。這些表現在人對現實態度和行為方式中的心理特征就是性格。

那種屬于一時的、情境性的、偶然的表現，不能構成人的性格特征。一個人在一次偶然的場合表現出膽怯的行為，不能據此就認為這個人具有怯懦的性格特征。一個人在某種特殊條件下，一反常態地發了脾氣，也不能據此就認為這個人具有暴躁的性格特征。只有那些經常的、一貫的表現才會被認為是個體的性格特征。

A. 性格與能力、氣質的關系

性格是個性中具有核心意義的心理特征。人的性格是后天獲得的一定思想意識及行為習慣的表現，是客觀的社會關系在人腦中的反映。所以，性格有好壞之分，在性格特征中占主導地位的是思想道德品質。正因為如此，在各種個性特征中，性格最能表征個性的差異，它是個性中最具核心意義的部分，它直接影響著氣質、能力的表現特點與發展方向。

B. 性格的類型

美國心理學家培因等人根據理智、情緒、意志三種心理機能在性格中何者占優勢，把人的性格劃分為理智型、情緒型和意志型。理智型的人，通常以理智來評價周圍發生的一切，并以理智支配和控制自己的行動；情緒型的人，言行舉止易受情緒左右，情緒體驗深刻強烈，好感情用事；意志型的人，具有明確的行動目的和較強的自制力，除了上面三種典型的性格類型，還有一些中間型，如理智―意志型。

C. 性格測量

測量一個人的性格，常用有兩種方法，一個行為評定法，即周圍人對個體的評定，另一個測量法，即用科學的方法對個體進行綜合打分。

（1） 行為評定法

教師了解學生的性格，父母了解子女的性格，大都采用這種方法，這種方法的好處是簡便易行，不為被試者所注意，因而這樣得到的性格評定，具有較高的預測價值。但是，用這種方法也有一些缺點，首先它要花費大量的時間。其次，易受評定者個人因素的影響，要做到高度一致、客觀評價是比較困難的。

行為評定也可以通過自然實驗方法來進行。在這種情況下，研究者創設某種實驗情境，主動引起被試在相應情境下的行為，然后通過行為分析對性格作出鑒定。

前蘇聯心理學家阿格法諾曾設計了一個“拾柴火”的實驗，研究者為40名保育院的孩子安排了這樣一個實驗情境：一天夜晚，在孩子們的住房附近堆放了一堆濕柴，而在遠處山溝里堆放著許多干柴。研究者要求孩子們拾回干柴生火取暖。結果，小部分孩子跑到山溝里拾回干柴，而多數人不敢走遠，只把近處的濕柴抱了回來。也有一部分孩子對布置的任務有抵觸情緒，他們繼續留在屋里，并說些抱怨的話。

根據孩子們在實驗情境中的行為，可以看出孩子的性格特征，有的勇敢，有的膽怯、動搖，甚至有點怨天憂人。孩子們事先并不了解研究者的意圖，他們的行為較為真實地表現了自己的性格特點。

（2） 量表法

量表法，也叫問卷法，它的特點是向被試者提出一系列經過標準化的問題，要求被試按照自己的情況作出回答。由于選定的問題與人的性格特點有關，因此通過分析被試的答案就可以對他們的性格特點作出評定。但是，被試的回答是主觀的回答，有真、有假，也可能有意回避一些問題。在有些量表中，編制一些題目來測試被試回答的可靠性。量表法可以個別測驗也可以團體測驗。國內外目前常用的量表測驗主要是明尼蘇達多相人格問卷。

該問卷是美國明尼蘇達大學教授哈撒韋和心理治療學家麥金利編制的，因為它可以同時測量多種特質，因此稱為“多相”人格問卷。該問卷經過幾十年的應用和修訂，目前已成為國際上廣泛應用的個性問卷。

（二） 個性心理特點與其他因素的平衡

了解了個體心理特點后，怎么來應用這樣的結果呢？如何來平衡心理特點與學業成績、專業發展前景等因素呢？這些是做完心理測驗以后需要思考的問題。

考生在填報高考志愿時，如果完全忽略心理特點，以后有可能會出現學非所愿，學習缺乏動力的情況。也并不是說不符合自己的興趣、能力或者性格，就一定學不好，事實是在你有條件選擇既符合自己的喜好、又有能力去學并且適合自己性格的專業，那么就盡量去做這樣的決策。而把心理特點作為唯一考慮的因素，也不太現實，畢竟填報高考志愿還要考慮學業成績、生理特點、家庭經濟狀況等諸多因素。如果幾方面比較協調，那就最好不過了，但通常總會有些沖突，比較穩妥的做法是：根據自我心理特點，排除少量感覺非常不適合、不喜歡的專業，其余均可視作比較適合或可以適應的專業，然后參照其他因素做進一步選擇。如有些專業對社會性要求很高，這意味著該專業學生畢業后所從事的大部分工作需要經常和人打交道，如果學生非常內向，極不喜歡與人交往，而樂于操作儀器設備，就要盡量避免選擇對社會性要求較高的專業。

估一估自己的學業成績、生理特點，測一測自己的心理特征，想一想自己的家庭實際情況，你能大體確定一些選擇目標嗎？如果不能確定，也無需著急，可以著手高校及專業信息的收集，你的目標也許就在對更多信息的收集和了解中出現了。

1. 爭擠熱門

考取熱門專業是很多考生夢寐以求的。于是社會上相繼出現了英語熱、計算機熱、經濟熱、建筑熱（理工類）等“專業熱”；而另一方面則是師范、“農林水地礦油”等“冷專業”。

出現“熱門”專業不足為奇。因為社會也許在某一時期對某種專業人才處于緊缺狀態，大量需求。這既滿足了社會對某類專業人才的需求，也使畢業生各得其所。這種熱是正常的、理性的熱。但是，有時候在開始尚屬正常的“熱”，由于大多數人不斷推波助瀾，會走向極端，使這種“熱”脫離社會需求，產生種種弊端。熱門專業的人才一旦過多過濫，就不再是“緊俏商品”，而成為廉價的處理品乃至積壓滯銷產品。

小張以優異成績考進了北京某名牌大學的計算機系，但不到兩個多月就發現自己很不適應這個專業――雖然他能完成高等數學、計算機編程的課程學習，但總不能像別的同學那樣對專業津津樂道，甚至感覺索然無味。通過測試發現，他的邏輯思維能力不是太強，而社會交往動機卻比較強，與人打交道令他興奮，并得心應手。問及當初為什么報考計算機專業時，他回答說：同學都說計算機是熱門，我的成績好自然要爭先報考。經過詳細診斷和訪談后，老師建議他學習應用心理學或管理學。他目前利用業余時間旁聽工商管理的課，并在學校學生會任了職，最近他打算本科畢業后讀工商管理碩士。至于現在所學的計算機課程，他認為努力應付及格就滿足了。

這種現象，在大學比較普遍，原因在于高考填報志愿時，一味地追求熱門。其實，自己感興趣的專業，就是熱門專業。而勉強學自己不喜歡的專業，既浪費時間，也浪費教育資源。

2. 高薪傾向

許多考生和家長特別重視專業的“前景”，他們認為的“前景”就是學這個專業今后能夠掙大錢，如通訊、計算機、法律、醫學等。的確，在這個時代，誰不愿意憑自己的能力和學識獲得應有的高收入呢？這是我們應該考慮的。但如果僅僅以高薪導向去選擇專業，往往事與愿違。

案例：

有一家庭，有兩個女兒，姐姐先考上了大學計算機系，畢業后去了一家日本公司，做高級軟件工程師，月薪1萬。輪到妹妹考大學了，父母就逼她也像姐姐一樣報考計算機專業。雖然妹妹心里不愿意，但也不知道該學什么好，就同意了父母的意見。直到現在學到了三年級，才越來越覺得學不下去，一回到家就和父母發脾氣，甚至一年多不想和父母說話。排除了其它原因后，我們才了解到其實妹妹的對文學的愛好非常強，而且藝術創造力也很強。然而父母卻告誡她搞文學沒出路，應該學理科，這樣就可以像姐姐一樣有較好的前途。結果由于大學計算機課程繁重，只能勉強維持及格，讓她感到無臉面對老師和同學，而對于文學的愛好也逐漸消磨殆盡。

其實即使單純從經濟角度考慮，計算機行業領域之外仍然有不少高含金量的行業，其從業者的薪水并不遜色，如在網站做編輯和美工設計的人，和網絡技術人員的薪水不相上下。

對于將來能掙大錢的“專業”，我們必須辨證地看待。如果自己的潛能不是在這個方面，即使勉強做了，也可能因為自己的水平不夠而拿不到這個職業的最高薪水。而符合他潛能發展的專業，也許收入暫時不是很高，但如果在這個領域表現出色，薪水同樣會不低。更重要的是他愿意把它做為自己一生追求的事業，再苦也覺得樂。

3. 家長包辦

案例：

小王填報志愿時，全家八個人廣泛搜集信息，幾乎每周碰面討論，去什么地方、上什么大學、讀什么專業等，最后達成共識――報考中央財經大學財政學專業，列出的理由也讓小王心服口服。入學半年后，隨著對財政學專業的深入學習了解，她感覺到現在所學的專業并不是自己真正喜歡的，今后也不想從事這個職業。第二學期，她突然產生了退學重考的念頭。家人知道后，趕到北京做工作無效。其實小王內心深處更喜歡有創意的工作，職業指導老師建議她學習廣告學或藝術設計，她說這正是她向往已久的專業。

為什么一家八個人為她作參謀仍沒有找到適合她的專業呢？一個重要的原因，就是眾多的人都是從外在的因素考慮，唯獨沒有考慮她自身的感受?？赡苡行┘议L認為他們經過風雨，見過世面，了解社會，懂得人生，只有他們才能為孩子設計一條光明大道。有些父母把兒女當成自己的“私有財產”和“光宗耀祖的工具”，習慣于支配孩子的一切。但正確的做法是父母更多地分析子女的興趣、能力、個性特征等，多和子女溝通，在此基礎上共同做出決定。

4. 盲目攀比

文理科分班時，不少優秀學生，本來喜歡文科，但看到成績好的學生都報了理科，就感到自己如果學文科就低人一等，于是盲目地選報了理科。有些學生在填報志愿時，總盯著那些和自己學習成績差不多的同學，他們報什么志愿，自己也報什么志愿。這種虛榮心和自尊心交織起來的心態，很容易忽視自己真正的內在優勢或潛力，忽視自己追求的目標。所以這樣的學生，眼光一定要開闊，一定要反復問自己：將來想做什么？能做什么？考上大學不是給別人看的。人生的路才剛剛開始，要慎重考慮自己一生的發展方向，切不可把自己的選擇當成炫耀的資本，要想對自己的一生負責，必需了解自己的潛能和優勢。

5. 名校傾向

在大學生畢業找工作時，名牌大學容易打開招聘大門，而一般大學在同樣競爭條件下就顯得困難些。正是基于這種心理，很多人在報考時，一門心思奔名校而去，甚至不惜重讀一年。不能否認名牌大學不管在硬件上，還是在軟件上都是很具優勢的。能夠在良好的環境中學習，的確有利于成才。如果名牌大學有適合自己的專業，又有能力考上，我們應該鼓勵考生去追求。

然而有一部分考生卻走向了另一個極端。為了擠進名牌大學而放棄自己喜愛和擅長的專業，屈就于自己不喜愛、不擅長的專業。這種盲目地追求名牌是一種虛榮心在作怪。我們要立足于社會，不可能靠“名”來獲得一切，而要靠我們所學的專業和能力打天下，任何單位在用人時都不會只問學校而不管專業和能力。牌子是表面上的虛名，專業才是實質上的本領。因此，首要的是選擇一個好專業，使你既有興趣，又學有所長，將來有一份好職業，能實現自己的抱負。要多從未來著眼，不可為圖眼前的虛名而葬送了自己的未來。

案例：

一位北京的考生成績在班上是前10名，他有問鼎北大、清華的實力，但是那樣就有可能選擇自己不喜歡的專業。幾番考慮后他決定放棄北大、清華，選擇北京郵電大學，這樣他可以攻讀自己喜歡的通訊工程系的電訊專業。他是這樣解釋自己的選擇的：“上了好專業更有實際意義?！?/p>

應該說這是一個理智的、值得贊賞的態度。一個人能否成才，關鍵在于他是否作出了適合的選擇及是否努力。因此在這里告誡即將走入大學校門的考生們，要懂得成才是一個超越學校的概念。學校階段所受的教育是短暫的，學校期間的成才是一種淺層意義上的成才，只有在社會上發揮了作用，創造了價值，那才是深層意義上的成才。

就學于名牌大學不必驕傲，就學于非名牌大學也不必自卑，成才與否全靠自己。

6. 望文生義

選擇報考專業的前提是準確地知道專業是什么。可是現實中很多學生和家長，僅僅是拿著白皮書對著各個專業名詞望文生義?，F在專業劃分越來越細，一字之差也可能完全不同。

案例：

小張在招生目錄中看到了城市管理、資源環境與城市規劃管理、城市規劃，以為都屬在辦公室參與管理的工作，沒有太大差異就填報了城市規劃。其實這三個專業看起來都有城市，但其所涉及的內容卻差別很大。城市管理培養目標是要成為未來公共事務決策和運營管理的專業人士，可以說是屬于管理學范疇，畢業后可授予管理學學士學位；資源環境與城市規劃管理則要學習包括地質學、地圖學遙感應用等科目，更偏重于地理科學，畢業后可授予理學學士學位；城市規劃專業則要學習一大堆建筑類課程，更側重于建筑物的規劃，偏于建筑類的課程較多，畢業后可授予工學學士學位。

一個人究竟能否在大學期間念上他所鐘愛的專業其實還靠其他許多方面的因素，但至少不要只根據一本名錄來做出決定，尤其是當一些專業的字面意思很容易被理解錯或出現“形似神不似”“同名不同實”的情況時。對于一個專業除了看名稱外，你至少還需要知道：這一專業處在什么位置、屬于文、理、工、商等等哪個大類、有什么“母子”或“兄弟姐妹”專業、這一專業的基礎課程是什么、專業課程是什么、選修課程是什么等。

7. 興趣至上

在選擇專業時，我們常?？吹皆S多考生把興趣做為唯一的報考原則，認為只要感興趣，就一定能學好。其實高中階段我們的興趣尚在形成之際，其特點是表面化、不穩定、易受到別人影響。有人會因為某個重要人物的影響，如老師、電影明星，使他產生對某種學科的興趣，還有人會因為社會一時流行的某種時尚（如互聯網）引起他濃厚的興趣和好奇心，而立刻產生要報考它的愿望。

案例：

有個化學系畢業的大學生，分配到了食品質量檢測部門做技術員。按常理，專業對口應該很合適的，然而工作不到半年就想跳槽，問其原因，在大學期間一直都不喜歡化學，再深究細問，原來高中階段特別喜歡高中化學老師，老師也很器重他，高考化學成績也不錯，所以順理成章地報考了化學系，上了大學后才逐漸發現，整天和化學試劑、化學實驗打交道，令他厭煩，雖然是化學課代表，老師也一樣喜歡他，但再也提不起對化學的興趣了，而是將大部分業余時間都花在了哲學和政治學方面，且對學生會的工作非常熱心。在他看來如果一輩子做技術或研究工作簡直不太可能。

第7篇：適合高中生看的書范文

那接下來，還得補點啥？

我們可能對這類蘊藏著商業目的的說辭早已厭煩，也不會輕易就掏出腰包。若真是出現了某些癥狀，或是懷疑自己營養不良，則應當去看醫生。

補是因為缺，補是為了茁壯成長。上面講的缺鈣、貧血等都會有一些明顯的癥狀，從而提醒我們去做相應的治療；但是，生活中有一類缺乏癥，人們卻很難意識到。

有的人像鴕鳥一樣只知埋頭苦干，卻不懂得規劃自己的職業生涯，更別說如何去投資理財，如何錢生錢；有的人過分強調儲蓄，像守財奴一樣不惜以犧牲生活水準為代價，看起來財富盡在掌握中，實則不懂得錢的道理；有的人財源滾滾，但卻揮霍無度，沒什么保障的觀念，并且把自己對錢的理解潛移默化地傳給下一代。

這些人缺的正是財商―理財的智慧和能力。他們缺少財商，但絲毫沒有意識到；他們財商比較低，偏重于某一項才能，但從未想過均衡發展。

通常認為，財商包括兩方面的能力：一是正確認識金錢及金錢規律的能力；二是正確應用金錢及金錢規律的能力。前者在認識層面，后者是執行層面。

至于理財觀念，具體包括儲蓄觀、消費觀、投資觀、保障觀等，這些是最基本的對金錢的看法和認識，構成了衡量財商的幾個關鍵因素，也是以后執行能力的一個基礎。

對多數人來說，理財觀念的形成大都是從童年開始的。在中國，很少有人在小時候接受過系統、正規的財商教育，而多是父母、師長的言傳身教。

盡管不同年代的人接受的財商教育不盡相同，在儲蓄、消費、投資等方面的認識也差異很大；但從整體而言，由于受傳統財富理念和價值觀的影響，又表現出很多的共性：重儲蓄，量入為出，缺少保障意識等。

顯然，中國人的財商教育是優勢與不足并存的?？梢哉f，很多中國人缺少財商。

回到人們常說的那句老話，“缺什么補什么?！?/p>

如此看來，“補點財商”也將成為今天的流行語。

沈勇

北京普天納天成理財咨詢服務有限公司研究員 吳雪征

建設銀行北京分行資深客戶經理 劉娟

北京普納天成理財咨詢服務有限公司資深理財師 文

中國科學院心理研究所

社會與經濟行為研究中心副研究員

財商“體檢”

近幾十年來，中國社會和經濟發生了日新月異的變化，改革開放不斷深入。這些對人們的思想觀念和行為方式產生了不同的影響。不同年代出生的人，所接受的財商教育不盡相同，其營養狀況也有所差異。

我們在20世紀60年代到90年代之間，按不同的出生年代為區分標準，分別選擇個案進行采訪，看他們是如何接受理財教育的，現在的財商狀況如何，然后請我們的“體檢醫生”做出診斷。與此同時，做一次小規模的抽樣調查

（注:本刊于2005年5月8～13日進行了一次關于中國人財商狀況的隨機抽樣調查，共發放問卷800份，收回635份），點面結合，以求描摹出某一年代出生人群的財商特征。

――生于60年代

60年代出生的人，經歷了中國社會改革開放和經濟逐步繁榮的全過程。一方面，計劃經濟時代的物質匱乏和精神追求的至高無上，給他們留下非常深刻的印象。因此，在理財觀念和行為方面，受文化傳統的影響較深，多注重儲蓄和節儉。另一方面，他們又是中國經濟增長奇跡的見證者，逐步接受了很多的新鮮事物，雖然整體上趨于穩健，但依然有不少人在嘗試多種不同的投資方式。

根據調查結果，在162名60年代出生的受訪者當中，贊同“錢不是萬能的，沒有錢是萬萬不能”的占80.6%；認為“錢是萬惡之源”的占7.9%；堅持“人為財亡”的占8.3%。

60年代出生的人，多數對自己的職業生涯沒有進行過規劃或咨詢。53.4%的人表示“沒有，以后也不會考慮”，12.8%的人表示“沒有，但以后有可能考慮”。從近5年的薪水變動看，60年代出生的人多數薪水在上升，但也有一部分薪水持平，甚至在下降。這表明，60年代出生的人已經在職場上積累了很多資歷，部分人在職場上已實現突破，獲得了薪水的大幅提升；另一些則因體力與知識結構開始走下坡路，薪水持平甚至下降。

60年代出生的受訪者中，近80%的人有過不同的投資經歷。在不同的投資領域中，人數最多的是股票和實業投資，分別為32.9%和20.1%。受訪者普遍不愿為高收益而承擔高風險，部分人認為能夠承受一定的風險，還有一些人則是對風險極度厭惡。

該年齡段的人普遍遵循量入為出、適度消費的原則。在受訪者中，很少有超前消費的行為，刷卡透支更是為他們所難以接受。究其原因，60年代出生的人很多還是享受福利分房的優惠，貸款買房的少，大多沒有還貸壓力。而且很多人買車也是一次性付款。所以，沒有大額貸款需要每月償還。這使得60年代出生的人對貸款與透支消費普遍難以接受。

在儲蓄上，該年齡段的人很多堅持適度儲蓄，也有一小部分人的儲蓄率很高（占12.7%）。這可以說跟他們小時候的家庭環境，父母的言傳身教等密不可分。

另外，60年代出生的人大多缺少保障意識，尤其是很多人沒有考慮過金融保險。在受訪者當中，40.2%的人認為“最大的保障就是多掙錢”，更有33.1%的人堅守著傳統的自然保障觀念，認為“聽天由命、養兒防老”。

我的存錢罐總是空的

文/ 孫凌

江蔚的父親是轉業軍人，在一家國企工作。上世紀70年代時，國企的職員相當于現在的外企白領，軍人轉業后的工資又比地方高，江蔚記憶中父親一個月能拿50多元錢工資。江蔚的母親是教師，月薪30多元，與普通市民相比也算高收入。所以，江蔚童年時代的家境在同學中已經算很好了。

小時候，江蔚最大的愛好就是足球，而且踢得不錯，被業余體校選中。每周有三個下午去少年宮踢球。每到這時候，江蔚的爸爸就會給他5毛錢，讓他買些吃的。別小看這5毛錢，這在當時已經算是“巨款”了。每次踢完球，江蔚都會將這5毛錢的“巨款”全部用來買零食：花生、酸奶、面包、巧克力……第二天，爸媽想起來的時候也會問上一句：昨天買什么了？他們問的原因是怕江蔚把錢留下不花，擔心小孩子長身體的時候，運動量太大，營養跟不上會傷身體。所以，對這5毛錢，江蔚一直都抱著“不花白不花”的想法。

那個年齡的孩子都會有個小豬存錢罐一類的東西，老師也號召小孩節儉儲蓄。江蔚也曾經拿到過這樣的存錢罐，但幾個月下來里面往往空空如也。因為那時候他根本就沒有存錢的動力。存錢應該是為了買某種喜歡的東西，而他當時除了足球沒什么特別喜歡的，球衣和球鞋也不需要自己費勁存錢來買。當時，國家對運動隊的孩子是有補助的，他所在的少年宮發運動衣，每個月發一雙鞋，有時發些巧克力補充營養。有這些補助，江蔚覺得已經足夠了。所以，存錢罐最后還是“空空如也”。

“體檢”人：江蔚

性別：男 年齡：40歲

職業：咨詢公司中層管理人員

收入：1.5萬元左右/月

江蔚小時候家境較好，有多少零花錢就花掉，沒有養成很好的“積財”習慣。而且從小到大也不曾感受過經濟上的窘迫和壓力，并且現在的經濟條件也很好，自然對今后家庭的經濟風險不敏感。在消費發達的今天不會利用銀行信貸提前提高自己的生活品質。投資上聽朋友和專家的，保障上聽單位的，缺乏自己的主見和規劃。他的整體財商水平中等。

建議先提高保險意識，為自己和家人提供一個安全的保障；再根據自己的資產狀況和每月收支結余，積極規劃自己的消費和投資。

我是一個理性消費者

文/ 孫凌

葉蒙的父母是機關干部。在葉蒙的童年時代，機關干部還沒有國營企業的工人掙得多，經濟上也因此經常是捉襟見肘。直到現在，他還依然記得，每個月初發了工資，父母會坐在一起商量這個月的支出計劃：哪些東西一定要買，哪些錢要花――包括寄給老人的錢，家里的吃飯開銷，還有房租和水電費。換季的時候，有計劃地給他和哥哥添些衣服。扣除這幾項必不可少的支出后，葉蒙父母每個月的工資也就所剩無幾了，經濟上時常會感覺到窘迫。

盡管父母收入不多，開支不小，但只要有余錢，依然會去儲蓄。他們去銀行的時候總是帶上葉蒙。年紀小小的他看著大人把錢放在銀行存折里，然后一臉欣慰，這潛移默化地影響了他，讓他對銀行產生一種親切與信任感。同時，他也不自覺地相信，存錢是一個很好的習慣。

小時候，葉蒙偶爾會有一點零用錢或者壓歲錢，因為數額太小，大都被拿來買東西吃和買書。還有一點點余下的硬幣都被他丟進存錢罐里。葉蒙有過一個存錢罐，曾經存了滿滿一罐錢，現在成為他心愛的收藏品之一。另一項“收藏品”就是葉蒙的集郵冊。他從小學開始集郵，已經集了滿滿三本。其中還不乏目前市場上比較珍貴的郵票?，F在談起這段“收藏”史，葉蒙真有點后悔自己當初沒買幾版猴票。1980年第一版猴票上市的時候，在小攤上廉價地吆喝著出售，現在這一版猴票的價值甚至可以與一幢房子媲美了。

“體檢”人：葉蒙

性別：男 年齡：37歲

職業：工程師

收入：1萬元左右/月

葉蒙從小家境較為窘迫，父母親花錢、攢錢都有詳細的規劃，這對他來說是一個很好的理財啟蒙教育，使他不僅學會了積蓄，還學會了郵票收藏。但葉蒙的消費觀打上了典型的60年代的烙印――不進行任何消費信貸。應當說，只要考慮到現在和未來的收入狀況，適量的消費信貸也是合理的。此外，在投資方面他有一定的成功經驗和眼光，可進一步拓寬投資領域。他的整體財商水平較高。

如果葉蒙能在投資上再下點工夫，找出幾個適合自己的投資渠道，那么，理財的效果會更理想。

――生于70年代

這一代人出生在一個講“理想”的年代，卻不得不生活在一個重視現實的社會里。他們和60年代的人相比，雖然享受到了經濟發展的好處，有零錢花、有學上，但尷尬的是：好不容易考上大學，國家卻不包分配了，只好拿簡歷四處打工謀生。所以，造就了他們對待金錢的雙重標準：錢不是萬能的，沒有錢是萬萬不能的。從對待金錢的態度上就可以看出，他們是危機感很重的一代，事實上也是如此。

在289名70年代出生的受訪者當中，多數贊同“錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的”觀點，具體比例是70.3%。有18.0%的人不愿透露自己對錢的看法。從不同性別看，對錢的認識的差異性不大。

70年代出生的人，多數沒有對自己的職業生涯做過規劃，但也有一部分人雖然沒有做過職業規劃，但已經意識到了這方面的重要性。從最近5年的薪水變動看，85.2%的受訪者薪水都有所增長；其中，男性薪水的平均增幅超過女性。這主要說明，這一年齡段的人多數已度過了職場新鮮人的階段，通過一定的積累，逐漸進入第一個職位上升期。

70年代出生的受訪者中，63.1%的人進行過投資。我們發現，這個年齡段的受訪者中，很多人十分注重自我發展方面的投資，占到69.8%。這個年代的人投入大量的錢去提升自己的專業水準，其目的只有一個，那就是找一份“錢途”不錯的工作。另外，他們熱衷于投資教育的原因跟他們從小受到的“知識就是財富”此類教育不無關系。這就不難理解，為什么這些人中間很少有人購買股票、基金、房產等投資產品。

從風險偏好看，近90%的人表示對風險有一定的承受能力，不同性別對風險承受能力的影響不大。

該年齡段的受訪者中，80.9%的人選擇量入為出，適度消費；非常節儉和特別超前消費的人并不多。選擇“適度儲蓄”的和選擇“存不存錢無所謂”的差不多各占5成。

在保障意識方面，61.3%的人選擇買保險;33.4%的人則是把多掙錢作為最好的保障手段。

花錢帶來的

文/ 張浩

在IT公司工作的李萌，錢“來”得多“去”得也多。每當不愉快的時候，他就會沖向ATM機，取出一把紅色的鈔票，心中的郁悶在鈔票花出去的一剎那變為美妙的享受。上小學五年級的時候，李萌就開始體會到花錢的快樂了。“那時候我喜歡上了玩電子游戲機，但家里怕耽誤我的學業，不給我玩游戲的錢。于是，我就把每天早上用來吃早飯的錢省下一部分來玩游戲?！?李萌說那是他懂得理財的開始，但后來父母剝奪了他理財的權力，沒收了多余的錢。出于對快樂的渴望，李萌想出來一個“變廢為寶”的招數，在父母不注意的時候把家里的廢品帶出去賣，用賺到的錢去打游戲機。

但李萌上寄宿學校以后，發現有人比他更能賺錢，“每個學期末，學校都大掃除，大家就把自己的破鞋舊衣服扔掉。這時候我發現有一個男孩專門撿我們的破鞋，我知道他想賣破鞋賺錢，但撿破鞋這活很臟、很沒面子，而且一雙鞋賣不了幾毛錢，就沒當回事。但我卻忽略了一個事實，學校有幾千名學生，扔掉的鞋就有幾百雙，全被那個男孩搜羅走了。”從那件事后，李萌悟出一個道理：如果想賺更多的錢，就得轉變思維方式。

大學畢業后，李萌選擇進入了一家IT公司工作。為了賺更多的錢，僅在工作一年后，李萌就開始在周末給朋友做網站賺錢。但李萌說：“這部分收入很不固定，運氣好的時候，一個月能攬到兩三個網站，運氣不好的時候半年都找不到生意?！?/p>

“體檢”人：李萌

性別：男 年齡：27歲

職業：IT公司職員

收入：1萬元左右/月

李萌童年的經歷直接影響著他現在的消費行為和理財觀念，幼年時期金錢帶來的快樂直接導致了他現在用消費換快樂的行為方式。而且他的收入在同齡人當中屬于中上等水平，對今后的收入信心也比較高，目前又沒有太多的經濟負擔，身體也健康，所以，儲蓄意識和保障意識都比較淡薄，消費比較隨意，是典型的“月光族”。對尚處于青壯年時期的他來說，目前還沒有過多壓力，但他將要面臨結婚、生子、贍養父母、退休養老保障等一系列問題，所以，目前的理財方式遠遠達不到今后的生活所需，而且這種理財方式抵御風險的能力也是最低的。

總的說來，他的財商水平較低，基本不具備理財知識與能力，投資手段單一，投資理念“單純”，沒有憂患意識，對未來收入能力過于樂觀。

“棍棒”教育帶來的財商

文/ 張浩

田津是一個努力掙錢的人。人們都知道“棍棒出孝子”的道理，聽完田津的故事后，你也許會有新的體會，小時候受些皮肉之苦，不僅對培養孝心有幫助，而且還能激發人的財商。

小時候無辜的皮肉之苦，讓田津開始意識到了錢的重要性?！靶W三年級的時候，學校組織去看電影，我向父母要了2毛錢買零食。由于手頭沒有零錢，所以，我媽給了我5毛錢。她一再叮囑回家后要將剩余的3毛錢還給她。我于是開玩笑說不還，然后趁機跑掉。誰知道我媽撂下手里的活就追了出來，我被她捉到以后，劈頭蓋臉就是一頓嚴厲的斥責……”田津現在回憶起這件事情的時候依然感覺似乎就是昨天發生的一樣。后來她發現，媽媽“揍”她的原因，并不是因為怕她養成浪費的壞習慣，而是真的在乎那3毛錢。

為了不讓父母“摳”一輩子。田津從那件事后，就開始有意識地想盡辦法多賺些錢孝敬父母。她表現出了很強的賺錢欲望，小學沒畢業，田津就跟同學合伙去做批發冰棍的生意?！靶W四年級的暑假，我跟同學去逛街，看到同班的一個男同學在賣冰棍。我覺得他很了不起，這么小的年紀也能自己賺錢。于是，我要求幫他賣冰棍，然后分成，沒想到他竟然同意了。第二天，我就戴上太陽帽，跟他一起上街去賣冰棍，那個暑假我賺了20多塊錢，最后全都交給了父母?！?/p>

“體檢”人：田津

性別：女 年齡：31歲

收入：1萬元左右/月

小時候的經歷讓田津從小就認識到了錢的重要性，從此有了掙錢的欲望和沖動。她不僅努力掙錢，而且有計劃、有目的地進行儲蓄，同時也考慮到自己和家人的保障問題。作為70年代出生的年輕人，田津具有很現代的消費觀念，會適度滿足自己的欲望，會享受生活，比較注重個人的形象。總體而言，財商水平較高，理財意識濃厚，雖與理財專家還相差一段距離，但頗具理財高手的潛質。

但是她的投資理財手段還不夠科學，目前還沒有能力自我創業，處于財富積累階段，而且自身賺錢能力和欲望強烈，風險承受力較強，建議將資產適當投放在風險較高、收益較高的金融產品上。另外，要多了解保險知識，善于利用保險的儲蓄與保障功能。

――生于80年代

他們大都是第一代的獨生子女，從小在家庭無微不至的呵護中成長。父母為他們創造了良好的成長環境，他們從小到大一直沒有為錢發過愁，也沒體驗過物質匱乏的艱苦生活。這樣一路走來，他們一方面在人格上都比較獨立和樂觀，而且敢于追求自己的理想；但另一方面當他們接觸到現實生活以后，卻往往發現自己實在太“晚熟”了，很多事情都會向父母求助，從買房、買車到結婚。雖然已經成年，但是對父母的依賴性很強。

他們愿意消費、敢于消費而且毫不掩飾自己對消費的追求和欲望。不過，他們中大部分人依然是理性消費的，他們會有計劃地攢錢去買名牌；瘋狂刷卡的“血拼”族畢竟還是少數。在115名80年代出生的受訪者當中，主張適度消費的占58.7%，喜歡超前消費、刷卡消費的占23.1%。

對于儲蓄，他們大都抱著“能存多少就存多少”的想法（占61.9%），這反映了他們沒有很好的儲蓄計劃，一旦抵御不了物質的誘惑，收入很容易就“月月光”。

現階段，大部分人都處于事業發展的萌芽期，由于沒有良好的儲蓄基礎和資金實力，所以，都沒有真正涉足投資領域。但是，他們普遍都對投資表現出強烈的興趣，其中不乏高風險偏好者。選擇“為了高收益，可以承擔高風險”的占32.3%。

但80年代出生的人，不少對自己的職業生涯有過打算。在受訪者中，68.2%的人曾做過職業規劃或進行過咨詢，20.9%的人表示“以后會做這方面的考慮”。

在保障方面，多數人偏重在金錢上尋找安全感，購買保險的意識比較差。52.8%的人認為，多掙錢是最好的保障方式。

我為“血拼”狂

文/ 殷麗萍

雅西是那種個性鮮明的女孩子，快人快語，讓你過目不忘。春季時尚的衣裝在她身上能穿出模特般的效果。談起自己的童年往事，雅西總是面帶微笑，她的童年生活似乎沒有任何不快樂，她就是那種成長路上一帆風順的典型。

雅西的家庭在她小時候已經進入“小康”水平。父母只有她一個寶貝女兒，所以，在很多時候都盡量滿足她的要求。上小學5年級的時候，雅西有了自己第一筆零用錢。雅西記得那時候爸爸的安排是：每個月讓自己先報告一個“預算”：包括她要買的文具、書、零食等；然后爸爸根據這個“預算”給雅西零用錢。當然，這個“預算”的限額也是由爸爸管理的。

不過，雅西無奈地感嘆說，她每次總會讓爸爸“失望”。雖然每次報告“預算”的時候，雅西都想好了怎樣花這個月的零用錢，但是總有各種“額外支出”發生。像這個月有朋友過生日，生日禮物自然少不了；看見商店有一個漂亮的小發卡忍不住誘惑買了下來……算下來，每個月雅西的這筆零用錢總會超支。

一旦零用錢超支了，雅西的辦法就是在爸爸面前撒嬌。爸爸出于對自己的疼愛，每次總是不忍心責備，只能不斷地提高女兒每個月零用錢的“預算”。所以，對于雅西來說，她從來都不擔心自己多花錢。

“體檢”人：張雅西

性別：女

年齡：22歲

職業：ABB公司銷售專員

收入：4000元左右/月

雅西雖然已經是成年人，但在理財方面還是個“小朋友”。其實在童年時代，父母對她的理財教育很有遠見，但是由于父親的心軟，再加上本來就有一個良好的家庭環境，導致雅西非但沒有養成理財的好習慣，反而依賴心理愈加明顯，從依賴父母，到了依賴另一半。兒時的家庭教育并沒有促成理財觀念的養成。

另外，她之所以敢成為“月光族”，是因為她有依靠的經濟后盾――男朋友和父親。隨著年齡的增長或結婚之后，女“月光族”的理財觀念可能會發生變化。如果到那時理財觀念還不改變，由于用錢的地方很多，就會經常遇到一些經濟壓力。

建議控制自己的消費欲望，同時適當進行儲蓄。與男朋友可以共同計劃兩人的開銷。另外加強自己的保障，購買這個年齡階段適合的保險產品。

窮人的孩子早當家

文/ 殷麗萍

回憶起自己的成長歲月，林宇覺得自己總是和別人有些“不一樣”。

小學時：別人的書包一年換一次，他的書包用了三年；別人用活動鉛筆了，他還在用削好的普通鉛筆；別人有掌上游戲機時，他只能偶爾到外面的廉價游戲廳玩一玩……

中學時：別人的零花錢都是父母給的，他的零花錢卻一直都是自己賺的；別人暑假都在瘋玩，而他的暑假卻在打工中度過……

大學時：別人熱中考托福、考GRE，他卻在潛心研究股市；別人參加社團活動不亦樂乎，他卻愿意做“兼職打工皇帝”……

所有這些“不一樣”或許都源于林宇的家庭。林宇的父母都是大學教師，但在上世紀80年代到90年代，教師雖然擁有很高的職業聲望，但是收入并不高。而且家里有生病的奶奶需要照顧，也算是個不小的負擔。

林宇覺得自己從小就是個比較懂事的孩子，他知道不能亂花錢，也不會像別的孩子那樣為討零用錢而撒嬌。他惟一一次向家里提出要求是想買一臺掌上游戲機，那時林宇上小學5年級，掌上游戲機正在同齡的男孩中流行，大家都以擁有一臺游戲機為榮。林宇少不了受到影響，當他在同學家“領略”過游戲機的魅力之后就更加無法自拔了。一向不對父母提要求的林宇竟然鼓足勇氣向父母提出想要一臺掌上游戲機。

父母的反應卻讓林宇有點意外，他原以為父母會覺得玩游戲會影響學習，不會答應他的要求，但沒想到父母竟然一口就答應了！一個月之后，林宇得償所愿，擁有了一臺最新款的掌上游戲機。那時候父親的話卻讓林宇印象深刻:“爸爸努力做的科研項目總算有回報了，能讓你開心我們也高興……” 林宇忽然明白，這是爸爸辛勤工作賺錢為我買的！

林宇本來個性就非常獨立，從那次以后，他下定了任何時候都要“自食其力”的決心：自己想要的東西會越來越多，但總不能都讓父母來滿足自己。上中學后，林宇就開始了自己的“打工生涯”。中學時他在快餐店打過工、送過報紙、做過街頭問卷調查；上了大學就升級為在網站做兼職網管、翻譯外文技術書籍……因為兼職多的緣故，那個時候他在班上可算是個“高收入人士”。

林宇最得意的還是自己在大學時的“股民”經歷，他曾經用3000元的兼職收入開了一個股市賬戶，在2000年股市未進入熊市之前，林宇還曾經小賺過。他覺得那個時候的炒股經歷激發了自己對投資的熱情和興趣，也鍛煉了他的投資觸覺和靈敏度。

“體檢”人：林宇

性別：男 年齡：24歲

職業：中國移動網絡工程師

收入：5000元左右/月

林宇現在的理財觀念和行為與其兒時的經歷有很大關系，俗話說“窮人家的孩子早當家”，正是其兒時生活的艱難，更主要是其父母“自立自強”的親身示范，讓林宇從小就有了依靠自身實力改善生活的獨立意識。

從之前依靠體力掙錢，目前正在向依靠知識和資本掙錢的更高層次邁進，相信林宇在財務自由的路途上能有出色的表現。

――生于90年代

這個年代出生的人，最大的今年15歲，最小的今年只有5歲，屬于少兒期的未成年人，也就是說，他們個性的種種，都尚在形成中，不論是消費意識，還是儲蓄觀念，或是保險意識，都還沒有較明晰的個性，一切行為皆因境而生。

從金錢觀看，在69名90年代出生的受訪者中，持什么樣觀點都有。但顯然，他們的觀念都受到了父母的直接影響。這些受訪者，絕大多數都沒有形成投資及保障的概念。

至于消費方面，不計成本而追求高檔消費的占相當比例，約有46.9%。而為了買自己想買的東西，而把自己節省的零花錢攢起來的人也不少，占受訪者的63.8%。

實現我的“鋼琴夢想”

文/ 楊其川

爸爸在一家著名報社當記者，媽媽在一家外企工作的童暉，13歲的年紀，已有一米五左右的個頭，看起來聰慧靈氣，也很懂事。

前些日子，他在一家琴行看中一架鋼琴，特別喜歡，要價1萬多元。但是，可以由他自己支配的零用錢，每個月就100元。這100元零用錢，買完零食、玩具和學習用品之后，往往不會有剩余。即使從現在開始，把每月的100元零用錢一分不花地攢起來，也起碼要過兩年才能買得起那架鋼琴。但他一時還下不了決心開口向爸爸媽媽要錢。他的爸爸媽媽都來自福建的農村，雖然在北京學習生活的日子算起來已經有8年了，但是在童暉的記憶中，不論是爸爸還是媽媽，都一直在教育他要節省花錢。小學近六年來，每個月所給的零用錢數額，始終沒變過，爸爸媽媽還常交待他說：不是重要的東西不能隨便買。

可是，鋼琴算不算是重要的東西呢？這些天來童暉常常在放學后跑到琴行去看那架漂亮的鋼琴，過過眼癮；同時心里不斷地想：什么才是“重要”的東西呢？他覺得，如果現在要是一下給他5000元的話，那他肯定會先存起來，這樣就可以不用向爸爸媽媽開口要錢了，或者少要一些就可以買到琴了。

不過，誰也不會平白無故地給他5000元，所以，他還是想找個爸爸媽媽都高興的日子，向他們要錢，把他喜愛的鋼琴買回家來。因為，他反復思量后，還是覺得花錢買下自己喜愛的鋼琴是值得的。因為，爸爸媽媽也常和他說音樂可以陶冶情操，提高修養。不過，這時候童暉還不理解什么是情操和修養，但是他感覺這畢竟可以學到本事。以學本領為目的，爸爸媽媽肯定會拿出錢來買鋼琴的。

“體檢”人：童暉

性別：男 年齡：13歲

職業：小學六年級學生

收入：零用錢100元左右/月

由于父母給的零花錢較少，在消費上不能隨心所欲，只能買一些便宜的東西。要買貴重的東西，就要通過平時攢錢，對于儲蓄的目的有了粗淺的理解，有了初步的儲蓄意識。但對于投資和保障，童暉要么不理解它們的真正涵義，要么認為那是父母的事，與自己無關。這些反應與他的年齡是相符的。

可以看出童暉的父母正在有意識地培養童暉的理財意識，目前的主要策略是嚴格控制童暉的資金數量，但在如何使用上，父母應該加強對童暉如何正確行使“花銷”的輔導。

我對錢沒概念

文/ 楊其川

愛吃零食的陳藝華，笑容燦爛，聲音清脆，看起來實在活潑可愛。

在陳藝華看來，爸爸很有能力，很會掙錢，也很疼她；當中學老師的媽媽，較為嚴厲，但也算很依順她的。只要她喜歡什么，他們總能設法令她如愿以償。尤其是她爸爸，由于平時很忙，在家里的時間不多，因此，與她相聚的時候，總會給予特別的疼愛。每每這個時候，她就趁機向爸爸撒嬌，說自己看上了哪款玩具、游戲機，或者衣服之類的，爸爸會毫不猶豫地買給她。

從開始懂事以來，她買過和弄壞了多少玩具，她已經無法記住，要數，恐怕也數不過來了。因為只要手頭的玩具玩膩了，她就會到爸爸跟前去撒嬌，隨后就能輕而易舉地如愿以償。她認為好看的衣服也是想買哪款就買哪款。爸爸曾經說過，買衣服就要買高檔的，因為高檔的衣服不會對皮膚有害。關于這個理論，她可記得牢了。媽媽有時候要是反對她買貴衣服，她就會把爸爸的這個理論搬出來。媽媽于是會想：穿好點，對皮膚又不會有損害，女兒又喜歡，這樣也更體面，為什么不買呢？所以，最后還是女兒說喜歡什么就給她買什么。

今年已經10歲的陳藝華，可不知道節省、儲蓄、保障之類的詞語是什么意思，更不知道這些詞語背后涵蓋的是什么。

“體檢”人：陳藝華

性別：女

年齡：10歲

職業：小學3年級學生

收入：零用錢200元/月

父母平時給的零花錢相對比較多，花錢基本上是隨心所欲，沒有計劃性，自然對儲蓄的必要性加以否定，不能形成哪怕是最初步的儲蓄意識。在投資和保障上更認為那是父母的事?？梢?，父母對子女金錢意識的教育和控制對孩子的理財能力有顯著的影響。

中國人的財商,缺點啥

文/ 樂凱 方鎏

盡管不同年齡段的人的財商狀況表現出各自的特性，但就整體而言，大多數中國人在財商方面依然存在著很多的共性，如重儲蓄，量入為出，缺少保障意識等。

而這些特性，可以說與東方的文化傳統是一脈相承的；用現代的理財觀點分析，其優勢與不足并存。

金錢態度

――取錢要有道，有錢要好施

中國歷來的傳統是，沾了銅臭會降低身份，有身份的“體面人”害怕談錢。但這并不表示人們對錢沒有概念。

“君子愛財，取之有道”，財是可以追求的，但取財方式要能經得住陽光的照耀，偷雞摸狗為人不齒，相信這是祖宗教育后代關于財富觀念的首要教條?！叭藶樨斔溃B為食亡”，就顯得有些消極悲觀，但畢竟承認了對財富的追求確實是一種本性，基于對生活質量的追求，“財”就變成了實現希望的手段。“有錢能使鬼推磨”描繪的就是標準的有了錢后為富不仁的形象，對于金錢帶來的不良后果，以及有錢就變臉，祖宗刻畫了生動的“鬼推磨”形象。那么，有了錢后能否不讓鬼推磨呢？老祖宗鄭重推出“樂善好施”的品德富翁形象，有了錢后可以施粥施藥造福一方，這種人有錢更有德。至此，我們演繹了祖宗對金錢的態度：取錢要有道，有錢要好施。

現代人嘴上常念叨的“錢不是萬能的，沒有錢是萬萬不能的”，是截止目前對金錢態度里最客觀的一種表達，沒有金錢就談不上幸福生活，但有了金錢不絕對帶來幸福。從邏輯上講，金錢對于幸福生活就是一種充分非必要條件。至于“錢是王八蛋”，讓我們聞到的只是酸葡萄味。

錢從哪里來

――棄嗟來之食、贊白手起家

借用的一句話“人的正確思想是從哪里來？是從天上掉下來的嗎？”同理，我們渴望的金錢也不是從天上掉下來的。天上掉下的“嗟來之食”不能食，祖宗已經為我們表明了態度，接受施舍得來的金錢會讓我們遠離尊嚴，從而遠離幸福。

當然，還有人會夢想“點石成金”的法術，不切實際的夢想一夜暴富。看看我們身邊，有無幻想“一本萬利”、“買空賣空”的人，這些人往往期望付出最小代價但獲得最大回報，可是這些不勞而獲的好事能讓你碰到嗎？

“人無橫財不富，馬無夜草不肥”。的確，對大多數普通人來說，一成不變、沒有風險的日常生活難以致富，惟有飛來一筆遺產、彩票中大獎等天上掉餡餅的好事能瞬間讓人巨富，可是這種小概率的事件一旦發生會選擇你嗎？

“驢打滾”，這里說的不是那道北京點心，而是中國歷史上的“葛朗臺”的放貸方式，可是現在銀行業務大行其道，你的錢還能“驢打滾”嗎？看來，只能選擇其他投資方式了。

老祖宗推崇“白手起家”，這絕對是一個褒義詞，白手起家的人含辛茹苦，但往往獲得尊敬。不畏懼“白手”，選準“起家”方式，這也是被認可的獲得財富的方式。記住：君子愛財，取之有道。

消費支出

――量入為出、開源節流

有進必有出，古今一理。如何消費、怎么支出，祖宗也給我們留下了不少財商知識。

“懷里打算盤――有進無出”、“鐵公雞――一毛不拔”，這都是標準的守財奴形象，錢進得門，就要留著捂著，我們祖上不乏其人，這些守財奴的杰出代表當屬臨死前捻滅燈草的嚴監生。

“揮金如土”、“一擲千金”，這些闊綽的公子哥也有不少，在古代傳說中有不少出身財富之門浪擲金錢的大少爺，由于家道中落，不得不投親靠友的人物。當然還有“入不敷出”的名人，比如蒲松齡等名士就常常陷入收入不夠支出的窘境。

似乎古人對“仗義疏財”者也頗認可，比如逼上梁山的宋江，他在上山前就是以講義氣、疏錢財聞名江湖，被冠以“及時雨”的綽號。

但老祖宗更喜歡教育我們的還是“量入為出”、“開源節流”，根據收入多少來決定開支，以達到收支平衡，“節流”不能忘“開源”，否則也會坐吃山空。這應該也是現財精神的精髓，只是開源方式已經日新月異、大為不同。

節余保障

――集腋成裘、養兒防老

說到節余，我們最為熟悉不過了?！肮澯喙鈽s，浪費可恥”，想必多年前我們常常讀到這樣的標語口號?！肮潈€持家”，這是我們從小就能從父母身上學到的東西。但常有人會不屑于“蠅頭小利”，并且帶著鄙視的目光說：“瞧，XX連那些蠅頭小利都不放過”。但父母還是教育我們要“克勤克儉”，并時常給我們講“集腋成裘”、“聚沙成塔”的故事，狐貍腋下的皮很少，但把許多塊聚集起來就能縫成最暖、最輕的皮袍。那么，你的財富夢想不能從“集腋”“聚沙”開始嗎？

生活中出現風險怎么辦？“養兒防老”啊，這樸素的“保險”條約的確不易更改，中國的文化傳統就是親情第一，逢天災人禍、遭生老病死，都是親人鄰里陪著你一起扛著。可是，現代生活，誰又能祈求這些親情代替養老防病的人生保障呢？看來，“養兒防老”與現代生活脫節太大，變通之道勢在必行。

以上就是關于中國人財商傳統的經典總結。當然，這些特征里邊很多是值得提倡的，也有一定的社會積極意義。

比如，從古至今、流傳千年的中國人的義利觀――重義輕利、不食嗟來之食等，都有其現實意義。這些鼓勵人不僅限于考慮短期的物質利益，還要為長遠利益、社會的整體利益著想，從而促進社會進步。而中國人的致富方法和原則，像“不取不義之財”、“君子愛財，取之有道”等，均有利于市場規范，社會的和諧發展。

再如，勤儉節約的消費原則，積少成多的儲蓄概念和量入為出的平衡原則，都有助于財富的積累，好的消費習慣的形成。而像中國政府在上世紀60年代驕傲宣布“既無內債又無外債”一樣，很多中國家庭一直保持著不舉債的習慣也有其值得稱道的地方，那就是，不會陷入到赤字危機中去。

如同一枚硬幣有正反兩面，中國人的財商傳統也不可避免地有它的不足之處。過于強調義、精神價值，而造成人們對市場和物質財富的疏遠，從而在理財技能，尤其積極增加收入方面的不足。因此，中國人的創業、自立的能力往往要稍遜一籌。

勤儉是一個“傳家寶”，也是一種美德；但過分的節約，卻大都是以犧牲生活水準為代價的。至于適當的債務安排，從大的方面講可以促進經濟增長，從小處看，可以“花明天的錢，辦今天的事”。而如果一定要堅持量入為出，那在多年的等待中效用同樣會大大減少。

另外，一個最落伍的理財觀念就是，中國人傳統的保障理念“養兒防老”。實際上，根本無法抵御未來可能發生的風險，也難以達到保障的目的。

誠然，這些不足之處可能就是今后的財商教育最應注意培養和提高的。

理財俗語新解

人無外財不富，馬無夜草不肥

對除固定薪水收入外，必須進行投資理財最形象的說明。

集腋成裘，聚沙成塔

講的是儲蓄的作用，時間的價值，復利的概念。

錢不是萬能的，沒有錢是萬萬不能的

一方面，比較客觀地指出了金錢的局限性和必要性，但另一方面，這個讓步狀語從句不過是為“金錢萬能論”披上了一件新外衣。

有錢能使鬼推磨

現在最流行的說法是“有錢能使磨推鬼”。這是一種資源的優化配置、組合。

仗義疏財

是一種頗有遠見的理財方法，著眼于長期利益。正所謂“欲先取之，必先予之”！

開源節流

這是對理財行為最精辟的概括。

一諾千金

講的是要重信用。而實際上，現代社會的信用早已遠遠超出千金。

人有旦夕禍福

古代人就有風險意識，只不過那時候是買不到保險的。

他山之石 可以攻玉

文/ 王慶武

在一些發達國家和地區，人們十分重視兒童的理財教育，

這種教育甚至滲透到了兒童與錢財發生關系的一切環節之中。

我們不妨來品味一下這些國家和地區

在兒童理財教育中的獨特“菜肴”。

盡管社會背景存在著差異性，

但這些理財教育的獨到之處是值得我們借鑒的。

美國：讓孩子早早就學會自立

作為移民國家的美國，歷史很短，所以，美國人傳統、保守的思想較少，在生活習慣上也不墨守成規。同樣，在子女理財教育方面，習慣花未來的錢的美國人也與其他國家頗有不同。美國的教育體系與美國濃厚的商業社會氛圍是緊密聯系的，學生在中小學階段就掌握了基本的經濟和商業常識。

美國人認為，在市場經濟和商品社會中，一個人的理財能力直接關系到他一生的事業成功和家庭幸福。美國父母希望孩子早早就學會自立、勤奮與金錢的關系，把理財教育稱之為"從3歲開始實現的幸福人生計劃”，讓孩子學會賺錢、花錢、有錢、與人分享錢財。一般的美國人沒有“銅錢臭”的思想，他們鼓勵孩子從小就工作掙錢，并教導小孩通過正當的手段賺取收入。美國每年大約有300萬中小學生在外打工，他們有一句口頭禪：“要花錢打工去！”美國人常常將自己不需要的東西拿出來拍賣，而小孩也會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入。這樣能使孩子認識到：即使出生在富有的家庭里，也應該有工作的欲望和社會責任感。

通過各種切合實際的金錢教育，美國的孩子基本具備了很強的獨立性、經濟意識以及經濟事務上的管理和操作能力。如果必要的話，一個十五六歲的美國少年靠自己雙手養活自己大都不成問題。

英國：“能省的錢不省很愚蠢”

提起英國人，向來給人們的印象是過于保守，這種作風體現在理財教育方面則表現為，英國人更提倡理性消費，鼓勵精打細算。所以，英國人善于在各種規定里尋找最合適的生活方式。

英國人的這種精打細算不完全是為生活所迫。英國稅率和物價都很高，但人們的生活水平并不低，英國人的平均工資折合人民幣計算，每人每月能掙3萬多元。但他們認為能省的錢不省很愚蠢。尤其善于理財的英國女性，年輕的時候，她們積蓄錢財，省吃儉用，熱中于在各地購買房產，退休后，把多余的房產出租或出售，獲得大量收入。

自然，英國人把他們這種理財觀念傳授給了下一代。理財教育在英國中小學的不同階段有不同的要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源，并懂得錢可以用于多種目的；7歲至11歲的兒童要學習管理自己的錢，認識到儲蓄對于滿足未來需求的作用；11歲至14歲的學生要懂得人們的花費和儲蓄受哪些因素影響，懂得如何提高個人理財能力；14歲至16歲的學生要學習使用一些金融工具和服務，包括如何進行預算和儲蓄。

在英國，兒童儲蓄賬戶越來越流行，大多數銀行都為16歲以下的孩子開設了特別賬戶。有三分之一的英國兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行和儲蓄借貸的金融機構。

日本：自力更生 勤儉持家

日本人講究家庭教育，他們主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得?！痹S多日本學生在課余時間都要在校外打工掙錢。

特別是近年來，由于日本經濟持續不景氣，勤儉持家的觀念愈加被日本人推崇，家庭內部則分外重視對孩子們的理財教育。在日本，很多家庭每個月給孩子一定數量的零用錢，家長會教育孩子節省使用零花錢以及儲蓄壓歲錢。而在給孩子買玩具時，無論高收入的家庭還是低收入的家庭，都會告訴孩子玩具只能買一個，如果想要另一個的話就要等到下個月。在孩子漸漸長大后，一些家長會要求孩子準備一個記錄每個月零用錢收支情況的賬本。

富翁家的理財教育

文/ 胡安勝

“富不過三代”，這不是一種迷信。所以，即使再富有的家庭，他們都會非常重視子女的理財教育，因為這些含著“金湯匙”出生的后代將會繼承龐大資產，面對巨額的財富，他們需要有過人的財商和智慧。更重要的是，富豪家族要對抗一個永恒的話題：盡量減少“Black Sheep”（敗家子）產生的可能性。探覓一下富豪家庭的“私房菜”，也許對你有所啟迪。

洛克菲勒家族：

14條洛氏零用錢備忘錄

洛克菲勒家族是世界上第一個擁有10億元財富的美國富豪，盡管富甲天下，但從不在金錢上放任孩子。洛克菲勒家族認為，富裕家庭的子女比普通人家的子女更容易受物質的誘惑。所以，他們對后代的要求比尋常人家反而更加嚴格。這從其家族中流傳著的“14條洛氏零用錢備忘錄”就略見一斑了，這是約翰?洛克菲勒三世小時候與父親“約法三章”所提出的，其在經濟上已顯得非?！傲邌荨保好恐芙o零花錢1美元50美分，最高不得超過每周2美元。且每周核對賬目，要他們記清楚每筆支出的用途，領錢時交家長審查，錢賬清楚，用途正當，下周增發10美分，反之則減。

洛克菲勒通過這種辦法，使孩子從小養成不亂花錢的習慣，學會精打細算、當家理財的本領。他們的后人成年后都成了企業經營的能手。

山姆?沃爾頓：

教孩子自己掙零花錢

連續兩年排名《財富》500強全球第一的沃爾瑪公司，每天都源源不斷地創造著巨大的財富，擁有這家公司的沃爾頓家族則是世界上最富有的家族，公司董事長山姆?沃爾頓自身的簡樸以及對子女的“勤儉”教育則與所擁有的巨額財富形成了巨大的反差。

與同齡的孩子不同，老沃爾頓不給孩子們零花錢，并要求他們自己掙。那時四個孩子都開始幫父親干活了。他們跪在商店地上擦地板，修補漏雨的房頂，夜間幫助卸車。父親付給他們的工錢同工人們一樣多。羅布森作為沃爾頓家四個孩子的老大，剛成年就考取了駕駛執照，接著就在夜間向各個零售點運送商品。羅布森?沃爾頓如今回憶說，父親讓他們將部分收入變成商店的股份，商店事業興旺以后，孩子們的微薄投資變成了不小的初級資本。大學畢業時，羅布森已經能用自己的錢買一棟房子，并給房子配備豪華的家具。

李嘉誠：

苦難是最好的學校

雖然李嘉誠的兒子李澤巨、李澤楷是含著“金湯匙”長大的，但是擁有巨富的李嘉誠毫不嬌慣兩個兒子，從小就讓他們接受苦難教育，并且培養他們的理財意識，教導他們節儉。他用生活的道理教導兒子。溫室里的幼苗不能茁壯成長，他就帶他們看外面的艱辛，比如，一同坐電車坐巴士，看路邊報攤小女孩邊賣報紙邊溫習功課那種苦學態度。

李嘉誠認為父母采取不同的教育方法，對下一代的將來影響很大。李嘉誠每次給孩子零花錢時，先按10%的比例扣下一部分，名曰所得稅。這樣，小孩在花錢時不得不事前進行仔細盤算，做一個全盤和長久考慮。當孩子在外地讀書時，李嘉誠給他們開了兩個銀行賬戶，其中一個賬戶上的錢他們絕對不能動用，這些是準備給他們完成博士課程的費用。如果要使用另一個賬戶的金錢，他們必須寫信給李嘉誠報告，他會在24小時內回復。后來因為他們功課太多，才接受他們要求改用電話說明。

財商教育,離我們有多遠

文/ 殷麗萍

《富爸爸?窮爸爸》刮起的“紫色”旋風，讓“財商”似乎在一夜之間成為了最時髦的概念。而“時髦”是否意味著它只是短暫的流行而已呢？答案是否定的。在“個人理財”日益被重視的同時，“財商”不再是一個概念，它已經被越來越多的人認為是實現成功人生的關鍵。我們離不開金錢，金錢也在人生中扮演著重要的角色。所以，了解金錢、掌握金錢的規律、懂得運用金錢是何等重要！“財商”不是短暫的流行語，激發和培養財商的教育已經開始了試驗和實踐。

財商教育，漸漸地向我們走近。

該給孩子補課了

培養精英人才的教育模式一直是主流，家長們都不自覺地將自己的孩子推往“精英”之路：讀書要拿好成績、培養各種個人技能、考好大學、找好工作。這樣的結果是孩子的“智能”和“技能”都充分地激發和培養了，但是他們的“情商”和“財商”往往都被忽略。而實際上，后兩者才是孩子獨立面對生活最關鍵的素質。

不久前，北京青少年科技文化交流服務中心對北京各區縣35所中小學進行了一次理財問卷調查，發現小學60%、中學98%左右的學生都有可自由支配的零用錢，高中生甚至30%的人每月有200元以上的零用錢。但學生們花錢卻不太在意，除買書外，近半數零錢都變成了零食。一些學生還有攀比的毛病，花錢的時候從不考慮父母賺錢有多辛苦。從調查的結果可以看出：北京的孩子大都沒有建立起對金錢的正確意識，也缺乏管理金錢的能力。或許是時候了，我們要給孩子補點“財商課”。

形形的“財商課”

遼寧省沈陽市沈河區文化路小學是全國小學中第一個推出“財商課”的學校，這里的小學生每星期都會上一門“別開生面”的“財商課”。這門特殊的課從2004年9月起在五年級開始試行，課程內容非常豐富，涵蓋了貨幣、價格、購物、金融、投資、誠信與財稅。據該校田校長介紹，文化路小學一至六年級都設有“財商課”實驗班：一二年級主要告訴大家什么是“錢”，怎樣數錢；三四年級主要教大家怎樣花錢，例如做開銷計劃；而五六年級的小伙伴則學習投資理財方面的知識。

任教財商課的尤老師認為：“財商課是教孩子怎樣存錢，怎樣花錢，怎樣賺錢，怎樣借錢，讓孩子們了解錢能夠保值、能夠增值等知識。從而培養孩子的獨立意識、自主意識、創新意識和投資意識，為他們未來的生活打下一個好的基礎。”

在北京的石景山麻峪小學，同學們手中人手一本“理財記事賬本”。有了這本賬本，大家可以將日常的開支仔細記錄，控制好自己的零花錢。這個賬本是由北京青少年科技文化交流服務中心和北京銀行共同推出的，目的就是為了培養孩子良好的儲蓄習慣、讓他們能有計劃地消費，幫助他們建立正確的理財觀念。

另外，北京青少年科技文化交流服務中心還聯同北京快樂教育學校研發了北京市第一個青少年財商教育系列課程，孩子們可以在全新的娛樂體驗和人工營造的強化理財氛圍中，正確認識金錢并培養良好的理財習慣和能力。

今年的暑假，由北京財商教育培訓公司所主辦的“財商夏令營”又將如期舉行，這個夏令營創建于2001年，到現在已經成功舉辦三屆了。這個夏令營是全國目前為止最權威、最專業的第三方財商教育課程。它強調“親子教育”，除了孩子單獨參與的課程以外，還有父母與孩子共同參與的課程。活動相關負責人認為：父母的言行對于孩子有著很大的影響，假如有的父母本身不具備良好的財商意識，那么，即使再怎樣培養孩子最后可能都會是功虧一簣。所以，他們設立了父母與孩子共同參與的課程，培養孩子的同時，父母也能一起學習。

是不是越早“上課”越好

在美國，小孩從3歲起，就要開始學習辨認硬幣和紙幣。所以，也有人認為：孩子越早接觸錢，學會理財，長大后也就越會賺錢。