前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學生學習計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學生學習計劃范文

一、

新學期開始之際,我有了很多新打算。最大的打算是希望在新學期里能繼續當副班長，為老師和同學多出一份力。最高的打算是能在學期末當上光榮的“三好學生”，學習上更上一層樓!另外還打算為班級多爭光，堅決不為班級抹黑!在做值日的時候要認真，再不把掃帚弄壞，和玩掃帚了。前幾天我還光榮的當了班級的“窗戶管理員”，管理好窗戶是我的責任。

同學們你們也有類似的打算嗎?讓我們來交流交流吧!!!

二、

 真是光陰似箭，一眨眼，一個快樂的寒假又過去了。新的學期就要來了。在這個新學期中，我對學習生活又有了新的打算。知道是什么打算嗎?還是聽我說說吧!

在這個新學期中，我打算在語文課上積極舉手發言，認真做好老師布置的每一項作業;在數學課上不做小動作，不懂就問老師，當然也不能裝懂;在英語課上認真背誦每一課，每一個單詞。這樣才能和外國人談話呀!在美術課上畫好每一幅畫;在體育課上做好每一項運動;在微機課上學好每一項程序;在科學課上了解每一只動物。

我還打算與同學們和睦相處，沒有爭吵，交到的好朋友。

第2篇：小學生學習計劃范文

小學生四年級學習計劃新學期，我成了四年級的學生，特制訂了新學期學習計劃。我的新學期學習計劃是：

一、好好聽課，認真思考，積極發言，認真完成每天的作業，并保證書寫整齊。

二、要保護好低年級的小弟弟小妹妹們，從自己的行動做起，做他們的好榜樣。

三、少看電視，多讀書，讀好書。多讀一些科普類的書，增長更多的知識。并把作文和讀書心得發到我的博客和同學交流，讓老師點評。閱讀不止，成長不息，快樂無限！

四、在家幫爸爸媽媽多干家務活，在學校多做宋老師的好幫手，讓爸媽和老師少為心。

五、積極參加濮陽市第五屆博客之星活動，多寫博客，和大家一起分享我的樂趣和身邊的故事。

六、利用節假日、星期日下午補習好英語，使英語成績進入班級前列。

七、利用星期六下午搞好業余愛好葫蘆絲的學習，爭取早日通過葫蘆絲八級證書考試。

八、星期六、日利用空閑時間騎自行車、打籃球搞好體育鍛煉。

九、希望在宋老師、陳老師的辛勤培育下和同學們一起度過美好的四年級，使班級工作更上新臺階，學習更上一層樓！

以上學習計劃請老師、爸媽和同學們監督我按計劃進行。

小學生四年級學習計劃大街上的燈籠還沒有熄滅，過年的歡笑還掛在臉上，新的學期已經邁著輕盈的步伐向我走來，笑瞇瞇的看著我，像在問我：“新的一學期快到了，你有什么打算呀?”

首先，我要把以前好的學習方法堅持做下去，課前認真預習，上課時認真聽課，還要認真完成老師規定的作業。爭取這一學期成績更上一層樓。

其次，我要把上學期做得不太好的地方改掉，不再和同學打打鬧鬧，準時到校，積極參加體育鍛煉。

第三，改掉膽小的毛病，不懂的問題大膽地向老師請教。積極參與社會實踐，勤動手，多動腦，做到德智體美勞全面發展。

第四，爭取新學期閱讀兩本以上的文學名著，計劃為我國的《三國演義》和俄羅斯作家高爾基的作品《母親》，開拓自己的思維，提高自己的文學素養。

第五，和同學間做到團結友愛，互相幫助，互相關心，避免因一點點小問題而吵嘴。積極幫助成績差的同學，維護我們班的集體榮譽。

第六，我還要做到謙虛謹慎，不驕不躁，虛心接受同學和老師的意見。 我滿懷希望，我會認真努力，伴隨新學期一起成長。

小學生四年級學習計劃不知不覺，我已經踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。 新學期，收收心，要很快投入到緊張的學習中。為此，我決定列出以下的學習計劃，時刻提醒我在今后的學習中努力勤奮：

1、每天都不能松懈。對于知識不能馬虎,有不會的問題,要經過一番思考,如果真的不會再去請教老師或同學。

2、每節課都要認真聽講，特別是老師分析題目的時候，更要仔細聽，不能心不在焉。

3、上課認真聽講、認真記筆記、回家認真做作業。此外，要每天把當天所學了的課程都復習一遍，還要把第二天要學的課程預習一遍。

第3篇：小學生學習計劃范文

                                        

星期

時間

日

一

二

三

四

五

六

上午

輔導弟弟

30分鐘

寫作業

90分鐘

寫作業

90分鐘

寫作業

90分鐘

寫作業

90分鐘

寫作業

90分鐘

玩

1小時

中午

看電視

1小時

寫作業

90分鐘

看書

1小時

寫作業

90分鐘

看書

1小時

寫作業

90分鐘

看書

1小時

下午

寫作業

90分鐘

看書

1小時

練琵琶

40分鐘

看書

1小時

練琵琶

40分鐘

玩

1小時

寫作業

90分鐘

晚上

練琵琶

40分鐘

練琵琶

40分鐘

看電視

1小時

練琵琶

40分鐘

玩

1小時

練琵琶

40分鐘

練琵琶

40分鐘

第4篇：小學生學習計劃范文

一、合作學習的必要條件

1.教師的素質

雖然在分組合作學習的過程中大部分的學習內容是由學生自己完成的，但教師在這一活動中仍然處于領導者與管理者的地位。尤其是在職校學生這個基礎知識水平相對較弱的群體中，教師的綜合素質對學生可以說是起到決定性作用的。在合作學習的準備期間，如果教師表現得不夠熱情或是出現其他的負面態度，就會導致學生從一開始就對合作學習不感興趣，甚至產生抵觸情緒。

2.學生的態度

在準備期間，作為學生應該明確意識到，所謂的合作學習不僅僅是從以往嚴肅的課堂教學轉換成相對活躍的自學，而是要求將原有的學習項目通過與他人的合作、互動、交流，最終達到學習目的。并且，這一合作不單單是要求小組內部互動，還要求有組間的交流以及師生間的相互反饋。

3.評價的標準

對于學習成果的評價標準，不僅僅是要考查學生個人的最終成績，還要兼顧評價合作的過程。這個過程既包括在合作過程中對自我意見的表達，也包括小組內部的相互協調以及小組之間的相互交流。這樣一來，從三個角度多方面立體式地評價，既考評出學生通過合作學習所收獲的知識，又便于分析在這一過程當中學生與人合作交流能力的提高程度。

二、合作學習的過程

1.初步自學

首先，學生應該獨立完成對基本化學概念的掌握工作。并且，在這一過程當中，身為教師應該首先給學生指明一個學習方向，然后再鼓勵學生自主尋找學習重點，對自己無法弄清楚的部分內容提出具體的疑問，以便于接下來在小組內帶著問題進行有目的的合作學習。

2.組內互動

接下來，學生們根據教師給定的學習方向與先前自己總結出的學習重點進行小組內的互動討論，以解決自己的疑問，進而達到教師要求的學習目標。值得注意的是，我們所針對的群體是職校的學生，相對于普通高校或是中等院校學生，這一學生群體的個性更為活躍，這就是對課堂紀律的一個嚴峻的考驗了，需要學生的自我約束意識以及教師及時有效的督促管理。

3.組間交流

完成組內互動，得出初步學習成果之后，各小組應在課堂上分別匯報研究成果，隨即大家對各小組的成果進行比較。對于相同之處，加深印象；對于不同之處，再進行組間的討論研究，找出錯誤所在，最終達成統一意見。

4.師生反饋

最后，由教師對學生合作學習的成果進行最終的評價。對于學業上的研究成果可以做出修正或是進一步的深入講解；對于交流合作方面的成果也要做出細致的總結，以便之后的合作學習更好地進行。

三、合作學習的措施

1.更新觀念，提高認識

雖然說教師在合作學習過程中起著引導促進的作用，但是學習的主體仍然是學生本身。教學過程的關鍵環節還是需要靠學生自身的努力去完成。在教學過程中教師應該做到的就是更新觀念，給學生營造出和諧的學習氛圍，使師生建立在平等的合作關系上，充分尊重學生的自尊心、興趣與獨立性。

2.運用情境化學，培養學習興趣

雖然職校學生的文化水平和基礎知識都比較弱，但是他們對新事物的好奇心與操作能力還是比較強的。因此，教師可以將課本上的知識與現實生活當中的相關事例聯系起來。再結合教材上的化學實驗，引導學生自己動手操作，親身驗證現實生活中的種種現象。以促使學生在滿足自身好奇心的同時，帶著興趣學習到新的知識，同時也有利于學生對所學知識加深記憶。

3.開發學生潛質，激勵創新思維

作為教師，不要僅僅注重學生的基礎學習，還要根據學生的特點，加以啟發引導。鼓勵學生進行自主創新，去開發自己的潛能。讓學生們感覺到在合作學習的過程中學到的每一項知識都是靠自己的努力總結出來的，都具有其實際應用的價值。

總而言之，隨著時代的發展以及教育體制改革的不斷深入，合作學習已經成為現代教學體制中不可或缺的一部分。只要充分地考慮職校學生的學習特點，并對其因材施教，就能夠使職業技術學校學生的化學合作學習收獲到更好的成果。

參考文獻：

第5篇：小學生學習計劃范文

第一，學習計劃

1.爭取7月1日至7月20日完成語、數、外三門暑假作業。計劃大概每天完成6面暑假作業。

2.預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。

3.預習六年級上冊數學相關內容。

4.預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。

5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。

6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

第二，生活計劃

1.培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。

2. 要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險違法的事。

第6篇：小學生學習計劃范文

關鍵詞：小學數學；生活化；應用策略

一、小學五年級數學教學與生活的關系

教育教學本身就是和生活緊密聯系的，關于這方面在國內以及國外已經有了很多的研究成果，并且已經逐漸形成了一套完備的教育教學理論。其中著名的英國教育家杜威，他提出了關于教育和生活的著名理論，明確指出了教育即生活的原則，在世界范圍內強調了教育和生活之間的聯系。此外，我國著名的教育家陶行知師從杜威，在杜威教育理論的基礎上又進一步提出了生活即教育的理論，并且將這個理論應用在數學教學中，延伸出生活即數學的言論，并且取得了顯著的教學成果。除此之外，世界上很多著名的教育家比如洛克、贊可夫等都做出了關于教育和生活之間聯系的理論研究。蘇教版的數學教學課程教學目標中也明確提出了這樣的要求：小學數學教學課程應該以學生已有的生活經驗為基礎。所以，蘇教版的數學教材很多都是取自于生活，添加了很多“生活化的數學知識”，比如生活中的圖形變化、觀察生活中的物體等。

二、小學五年級數學教學生活化應用策略分析

小學五年級數學教學應該更加突出生活中的元素，充分利用生活中的實際元素和案例來激發學生的興趣，培養學生運用數學眼光分析生活中問題的能力。

1.采用生活案例，理解數學知識

心理學研究顯示：采用生活中的教學案例，學生理解起來會更加的容易，并且印象更為深刻。所以，在小學五年級的數學教學中，教師可以充分利用生活中的案例進行數學知識的教學，或者將教材中的案例和學生的生活聯系起來，極大地激發了學生對數學的學習興趣。數學教材中有著很多的教學案例，教師也可以適當地對其進行調整，使其更加貼合學生的生活。比如小學五年級的數學中有很多乘法和除法的運算，教師可以用生活中的例子對學生進行提問：學生每天學習的時間占一天的幾分之幾？通過這個問題，學生不僅更加了解自己的學習情況，也鍛煉了自身的計算能力。用生活中的例子充實小學數學教學課堂，能夠增強學生參與教學的積極性。

2.生活化情境的創設，引起學生的興趣

創設情境是教學的主要手段之一，在小學數學教學中教師要創設更多生活化的情境，對生活中的元素進行調整以適應數學教材，給學生提供生活化的W習環境。比如，在蘇教版的小學五年級數學課本中有正方體和長方體的體積和表面積計算，教師就可以設置一些生活化的情境引出教學內容，比如：將一根常為30公分的長方體木塊截成3段，其表面積增加了48平方公米，請問這個長方體木塊的體積是多少？通過這個生活中的問題將所要學習的知識呈現出來，學生的學習興趣被充分地激發出來。教師也可以借助生活中的事物直觀地呈現出與教學有關的知識，或者是以游戲的方式來創設生活化的情境，更能夠引發學生學習的欲望。

3.靈活運用數學知識，解決生活問題

數學學習的最終目標就是幫助學生學會發現生活中的問題，善于用數學思維去分析問題，最終解決問題。將生活中的教學案例引入小學數學教學課堂，其目的就是為了培養學生解決實際生活問題的能力，數學知識因此會變得更加的生動與有趣，真正實現了數學知識來源于生活，回歸到生活。比如，小學五年級學生在接觸統計之后，教師可以向學生提出這樣的問題：假如班級里需要投票選舉數學課代表和語文課代表用什么方法進行統計呢？學生就能夠從生活實踐中感受數學學習的意義，通過運用數學知識解決生活中的問題，學生能夠感受到學習的樂趣，也極大程度上增強了學習的自信。同時，教師還可以鼓勵學生參與小組合作，共同解決問題，在學習中相互交流學習的心得；也可以在暑假和寒假添加一些實踐性的作業。

隨著我國教育體制的不斷改革，素質教育成為我國教育事業發展的根本內容。在素質教育的教學理念中，傳授給學生理論知識不再是教學的主要目標，其中教會學生學習，培養學生學會思考變得更加重要。在小學數學的教學過程中，數學教師應該引導學生學會獨立思考，勇于創新和探索，在數學的世界中逐漸形成基本的思維方式，形成數學思維，最終解決生活中的數學問題。

參考文獻：

第7篇：小學生學習計劃范文

我學的是商務管理，屬于經濟管理類別專業，主要涉及營銷、管理、人力、商務類和其他商務協助和管理工作的科目。我這樣看我的專業：涉及面廣，應對工作范圍大，但跟專業性人才市場的貼合度低，職位針對性弱。簡之：面面俱到，但無一精通。根據我學校（廣東行政職業學院）11年設定的專業來看，主要是增加外貿的細分專業，如國際貿易外貿跟單等專業，商務管理這個專業從我10級的兩個班減少到1個班，依我的推測，12年行院的專業設定會刪減商務管理這個專業。其實這樣的安排是很具備合理性的：商務管理沒有對應的工作崗位，而現在市場的商務類工作需求偏向市場營銷、電子商務、對外貿易等方面。細分專業是必然選擇，但卻扼死了應屆畢業生的就業發散性。所以，商務管理的優勢是：可應對多種基本工作，就業范圍廣；劣勢：專業性不強，競爭力較弱。

所以，專業是固定不變的了，如何發揮個人優勢和增加競爭力才是關鍵。而這個關鍵的關鍵是，如何利用學生身份掌握最合適的知識和對應性強的技能。

作為商務管理專業的學生，貼合個人的興趣和能力范圍，我個人的發展方向是營銷、公關、策劃、管理。具體的工作：銷售、助理、公關策劃、營銷渠道。因而大二下學期，要做的是學好專業設定的課程，并學習活動策劃、營銷策劃、網絡渠道、公關資源整合，以及重要的待人處事。但有些技能是通用于任何工作的，比如學習能力、工作技巧的掌握和摸索。《組織行為學》里對學技能力分五個等級：本本型、本本與情景結合型、能力型、熟練型、專家型。前三者是對一項技能掌握的必然程度，學校生活和社會實踐的脫節很難達到能力型和以上等級，能力型的概述是能靈活地運用基本的規則去適應和處理遇到的各種新情況，并能將理論與自己的經驗結合起來，用創新方法來提高理論的應用性或適用性。能力型就是在畢業前期預計的最優等級，即能達到遇到的情況能用學習到的理論和相關規則搜索出來并貼合實際加以解決，這個就是學習的最佳形態。而熟練型：可以本能地察覺問題和憑直覺對同類的問題作出反應，僅僅在不尋常的問題出現時，才有意識地去深思熟慮如何解決問題，所以熟練型是工作之后的目標等級，專家型是理想等級。所以，將專業設定的課程和個人發展興趣主導的理論知識做到本本與情景結合的層次，再通過在校的各類實踐與活動，嘗試著突破等級，作為個人的技能掌握能力，才便于就業的技能使用和發揮。

學習是好事，學得多確實有百益而無一害，但是要將學習劃階段，現在處于大學的中間點階段，主要目的是為了步入社會后學習到的東西能發揮到它的作用，所以就要針對性地學習。步入社會莫非有兩種分流：就業和創業。創業對個人的綜合素質要求更高，要么是人脈夠強硬，要么是實力夠強。對我們這些文科類的專業畢業生，崗位的提供是由這個商業社會決定的。基本上任何工作都是以產生效益或利潤為目的，說推動社會發展只是在創造效益的過程中起到的附加作用，沒有任何一個工作是為了做無用功而出現的。所以在行院的學習歷程中，學什么更便于日后的工作，更能發揮自己的價值，更為工作的提供者創造更大的效益，才是我們側重要學的。除了各學者和專家整理的理論知識我要學，還要學會怎么思考，怎么整理思緒，怎么提煉知識精華，怎么總結經驗和放眼未來，怎么為決定收集有效的參考，怎么從別人身上學到對自己有用的東西，怎么情景再現結合要處理的情況。

第8篇：小學生學習計劃范文

1、課前要提前做好準備工具。

2、上課要認真聽講，不東張西望，不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅持看半個小時課外書。

4、資源和練習冊的錯題要及時改正，不能一天拖一天。

5、老師布置的作業要按時時完成。

6、生字或者寫話作業要寫工整，不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

第9篇：小學生學習計劃范文

關鍵詞：信息技術；語文學習；興趣；情感；思維；視野

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）42-0245-02

在當今高科技網絡時代，信息技術的運用已經深入到人類生活的各個領域。它改變了人們的生活方式，也給現代教育帶來了很大的變革。《語文課程標準》明確指出：“語文課程的建設應繼承我國語文教育的優良傳統，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；同時應密切關注現代社會發展的需要，拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步養成現代社會所需要的語文素養。”因此，信息技術的運用，給教育的手段、方式、效果等帶來全新的變革，它改變了小學生的學習方式，特別是優化了小學生的語文學習。

一、興趣的激發

《語文課程標準》建議：語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利于自主、合作、探究學習的環境。從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣，就會持續地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。針對小學生注意力容易分散的特點，教師應利用多媒體技術通過形象、具體的文字、圖像、聲音把學生學習的興趣充分調動出來，用色彩、情感、疑問等刺激學生的各種感官，激起他們的學習興趣。

人教版《小小竹排畫中游》一課，借小竹排順流而下，帶領學生觀賞景色秀麗的江南水鄉美麗的風光，體會作者歡快的心情，萌發熱愛家鄉的思想感情。一年級新生，對江南水鄉是陌生的，如何讓學生能感受到水鄉的美麗、肥沃，以致愛上水鄉？信息技術的優勢就凸顯出來了。新課伊始，筆者通過播放江南水鄉的風光（密密的樹林，綠油油的禾苗，蹦跳的魚兒，清脆的鳥鳴，竹排在清澈的水中暢游等畫面），讓學生說說你看到了什么，你為什么這么羨慕，看了畫面你想說什么等等問題。通過觀賞畫面回答老師問題，可以說學生已經對江南水鄉有了一番視覺和情感的沖擊，調動起學習的興趣了。接著學習課文就水到渠成了。

古人云：“教人未見其趣，必不樂學。”只有當學生對其學習內容產生興趣，才會樂意去學，才會去積極思維。可見，恰當的運用信息技術來激發學生的學習興趣比教師用大量的資料口頭介紹效果要好上很多。

二、情感的體驗

《語文課程標準》要求我們教師要“培養學生正確的思想觀念、科學的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態度。應該根據語文學科的特點，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容滲透于日常的教學過程之中”。同時還要求教師要“靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網絡環境下新的教學方式；精心設計和組織教學活動，提高語文教學質量。”

《王二小》一課講述抗戰時期小英雄王二小的英勇行為，本課學習目標除了識字寫字，還有是學習王二小的機智勇敢，表達對王二小的崇敬之情。這樣的題材有一定歷史背景，離學生的生活遠，單單憑借文本要到達學習目標有一定困難。因此，筆者先介紹歷史背景，認識“兒童團員”、“掃蕩”等詞，弄懂其中含義，然后學習課文內容。怎樣才能讓學生在學習文本的基礎上，體會到敵人的殘忍，激發對王二小的崇敬之情呢？在學習課文一二三自然段后，筆者播放了動畫片《王二小》假裝為敵人帶路，最后被敵人殺害的畫面，伴隨著《歌唱二小放牛郎》的歌聲，筆者和學生已淚流滿面。再回到課文最后兩段：“突然，四面八方響起……就殺害了小英雄王二小”；“正在這時候……消滅了全部敵人。”學生在朗讀時前后情感明顯反差很大，前一部分低沉，為失去王二小感到無限惋惜，后一部分高昂，為消滅全部敵人、為二小報了仇感到痛快。學生的情感隨著畫面，隨著歌曲，隨著朗讀，自然流淌、奔瀉，做到形真、情深、意遠，達到心靈的“喚醒”。

三、思維的促進

筆者十分贊同蘇聯教育家烏申斯基認為“兒童是用形式、聲音、色彩和感覺思維的”。隨著教育信息化的不斷發展，現代教育技術的不斷運用，教師要根據小學生的思維特性，充分利用信息網絡資源，為學生提供直觀、形象、生動的音視頻圖像，促進學生思維的發展。

一年級下冊《識字6》是一組數量詞歸類識字。教學時筆者通過把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知數量詞的用法。其中，學生對“一畦秧苗，一孔石橋”感到陌生，提出質疑，為什么不用“一棵秧苗，一座石橋”？此時，最佳方法就是運用多媒體的畫面幫助思維，師圖示并講解：“一畦”與獨立的“一棵秧苗”數量上是不同的。“一孔石橋”指一個孔洞的石橋。通過圖示加深對詞語的理解，可以達到事半功倍的效果。同時讓學生在認識事物的同時認字，既能避免單個字的抽象認識，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強形象性、生動性。這就是多媒體技術的魅力所在，它不僅能激活兒童大腦中的事物形象，增強形象性、生動性，同時還能促進兒童思維朝著更大膽、更豐富的方向不斷延伸。

四、視野的拓寬

《基礎教育課程改革綱要》中指出，“大力推廣信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術在各學科課程中的應用，逐步實現教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的改革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供更加豐富多彩的教育環境和更有力的學習工具。”信息技術通過文本、圖片、音頻、視頻等多樣化的方式呈現大量信息，拓寬了學生的視野。