前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的知識歸納主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：知識歸納范文

手握歷史接力棒的青年人，理應責無旁貸地扛起使命，不負青春年華，追逐屬于自己的“星辰大海”，在人生的航程不斷劈波斬浪，用奮斗書寫輝煌的明天!。下面是分享的高中政治知識點歸納資料，歡迎參閱。

神奇的貨幣

1.基本屬性：使用價值(物的有用性)和價值(人類勞動)。

2.有使用價值的并不一定有價值，有價值的東西一定有使用價值。

3.國家有權發行紙幣，但不可以任意發行。

4.國家可以規定紙幣的面額，決定一定時期內發行多少紙幣，但無權規定紙幣的實際購買力。

5.貨幣供應量必須以流通中所需的貨幣量為限度。

6.通貨膨脹：如果貨幣的供應量超過流通中所需的貨幣量，就會導致通貨膨脹(物價上漲、紙幣貶值)。

7.貨幣的基本職能：價值尺度和流通手段。

8.信用卡：能減少現金的使用(但不能減少貨幣的流通)，簡化收款手續，方便購物消費，增強消費安全(并非十分安全)，給持卡人帶來諸多便利。

9.匯率的變動對進出口的影響。本幣升值，有利于進口，有利于對外投資，有利于出國旅游和消費，不利于出口和吸引外資。

10.美聯儲加息，對于國際資本來說，會流向收益高的地方(美國)，進而導致其他國家資本外流。(匯率上升，本幣升值，匯率下降，本幣貶值。資本會由預期貶值國家流入預期升值國家，由低利率國家流入高利率國家)

多變的價格

11.商品的價值量：是由生產該商品的社會必要勞動時間決定的，而與個別勞動時間無關。

12.單位商品的價值量與社會必要勞動時間成正比，與社會勞動生產率成反比。

13.一般說來，商品價格上升，人們會減少對它的購買;價格下降時，人們會增加對它的購買。

14.一般來說，某種商品的價格下降，生產者獲利減少，這時生產者壓縮生產規模，減少產量;某種商品的價格上漲，生產者獲利增加，這時生產者會擴大生產規模，增加產量。

15.價格的變動對生活必需品的需求量影響小(需求彈性小);對高檔耐用品的需求量影響大(需求彈性大)。

16.市場決定價格與價值決定價格是一致的。

第三課 多彩的消費

17.生產決定消費。經濟發展水平對消費水平的影響是根本性的、基礎性的。

18.收入是消費的前提和基礎。

19.恩格爾系數：食品支出占家庭消費總支出(不含投資)的比例。

20.綠色消費是以保護消費者健康和節約資源為主旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續消費。

21.勤儉節約，艱苦奮斗。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應該發揚光大。

生產與經濟制度

22.生產決定消費的對象。

23.生產決定消費的方式。

24.生產決定消費的質量和水平。生產為消費創造動力。

25.消費對生產有重要的反作用，消費拉動經濟增長、促進生產發展。

26.拉動經濟增長三駕馬車：消費、投資、出口

27.消費是生產的目的。

28.社會再生產的環節：生產、分配、交換、消費。

29.直接生產過程是起決定作用的環節;分配和交換是連接生產和消費的橋梁和紐帶;消費是物質資料生產總過程的最終目的和動力。

30.公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會主義市場經濟體制是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。

31.公有制經濟的地位：生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎，在我國社會主義初級階段的所有制結構中處于主體地位。

32.在我國社會主義初級階段，公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。

33.國有經濟是國民經濟的支柱，他掌握著國家的經濟命脈，在國民經濟中起主導作用。34.公有資產在社會總資產中占優勢。

35.國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。(國有經濟的主導作用主要體現控制力上。

36.非公有制經濟的作用：非公有制經濟在支撐經濟增長、促進創新、擴大就業、增加稅收等方面具有重要作用。

37.公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發展的重要基礎。

38.國家保證各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公開公平參與市場競爭、同等受法律保護，依法監管各種所有制經濟。(但公有制經濟和非公有制經濟地位不平等)。

39.集體經濟包括農民專業合作和股份合作等多種形式。

第2篇：知識歸納范文

1.______ the Internet is of great help，I don’t think it’s a good idea to spend too much time on it. （2008湖南卷）

A. If B. While C. Because D. As

2. In some places women are expected to earn money _____ men work at home and raise their children. （2008四川卷）

A. but B. while C. because D. though

這兩道題的答案均為 B，即均選 while。你知道這是為什么嗎？下面我們就來歸納一下連詞 while 的“考點知識”。

考點知識一：表示讓步，意為“盡管”“雖然”。如：

While the work was difficult， it was interesting. 雖然工作有難度，但很有趣。

While we don’t agree， we continue to be friends. 盡管我們意見不同，我們還是朋友。

While he admitted that he had received the stolen jewellery， he denied having taken part in the robbery. 盡管他承認他收受了盜竊的珠寶，但他否認參與了搶劫案。

While I did well in class， I was a poor performer at games. 雖說我學習不錯，我運動卻不行。

While a few became richer， many did not. 雖然一些人變得更富有了，但多數人并非如此。

考點知識二：表示對比或轉折，意為“而”“但是”。如：

I went swimming while the others played tennis. 我去游泳，而其余的人則去打網球了。

Air is a fluid but not a liquid， while water is both a fluid and a liquid. 空氣是流體不是液體，而水既是流體又是液體。

Some people waste food while others haven’t enough. 一些人糟踏食物，而另一些人卻食不果腹。

注：這樣用時， while 引出的句子通常位于句末，但有時也可位于句首（此時應注意漢語翻譯的措辭）。如：

While most children learn to read easily， some need extra help. 大多數兒童學會閱讀很容易，而有一些兒童卻需要特別的幫助。

While some languages have 30 or more different vowel sounds， others have five or less. 有些語言有30個或更多的元音，而其他語言只有5個或更少的元音。

現在我們回過頭來分析一下文章開頭的兩道題：第1題中的 while 表示讓步，全句意為：雖然因特網很有幫助，但我還是認為在網上花太多的時間不是個好主意。第2題中的 while 表示對比，全句意為：有些地方婦女掙錢，而男子則在家里持家和帶孩子。

【小練一下】

1.______ I admit that there are problems， I don’t agree that they cannot be solved.

A. WhileB. As C. SinceD. Because

2.______ I understand what you say， I can’t agree with you.

A. SinceB. For C. WhileD. Now that

3.______ I agree with you， I do not believe that your way is best.

A. Which B. WhileC. SinceD. Because

4. Prices are rising sharply，______ incomes are lagging far behind.

A. whenB. whileC. as D. with

5. Some people like fat meat，______ others hate it.

第3篇：知識歸納范文

三角函數的定義域是研究其他一切性質的前提，求三角函數的定義域實際上就是解最簡單的三角不等式，通?？捎萌呛瘮档膱D像或三角函數線來求解。以下是為大家整理的數學科目知識歸納精選資料，歡迎閱讀，提供參考。

數學科目知識歸納精選一

一、三角函數

1.周期函數：一般地，對于函數f(x),如果存在一個不為0的常數T使得當x取定義域內的每一個值時，都有f(x+T)=f(x),那么函數f(x)就叫做周期函數，非零常數T叫做這個函數的周期，把所有周期中存在的最小正數，叫做最小正周期三角函數屬于高中數學中的重點內容，在高考理科數學中更是占據很重要的位置。

2.三角函數的圖像：可以利用三角函數線用幾何法作出，在精確度要求不高的情況下，常用五點法作圖，要特別注意“五點”的取法。

3.三角函數的定義域：三角函數的定義域是研究其他一切性質的前提，求三角函數的定義域實際上就是解最簡單的三角不等式，通常可用三角函數的圖像或三角函數線來求解，注意數形結合思想的應用。

二、反三角函數主要是三個：

y=arcsin(x)，定義域[-1,1] ，值域[-π/2,π/2]圖象用紅色線條;

y=arccos(x)，定義域[-1,1] ， 值域[0,π]，圖象用藍色線條;

y=arctan(x)，定義域(-∞,+∞)，值域(-π/2,π/2)，圖象用綠色線條;

sin(arcsin x)=x,定義域[-1,1],值域 [-1,1] arcsin(-x)=-arcsinx

三、三角函數其他公式

arcsin(-x)=-arcsinx

arccos(-x)=π-arccosx

arctan(-x)=-arctanx

arccot(-x)=π-arccotx

arcsinx+arccosx=π/2=arctanx+arccotx

sin(arcsinx)=x=cos(arccosx)=tan(arctanx)=cot(arccotx)

當x∈[—π/2，π/2]時，有arcsin(sinx)=x

當x∈[0,π],arccos(cosx)=x

x∈(—π/2，π/2),arctan(tanx)=x

x∈(0，π),arccot(cotx)=x

x〉0,arctanx=π/2-arctan1/x,arccotx類似

若(arctanx+arctany)∈(—π/2，π/2),則arctanx+arctany=arctan(x+y/1-xy)

四、三角函數與平面向量的綜合問題

(1)巧妙“轉化”--把以“向量的數量積、平面向量共線、平面向量垂直”“向量的線性運算”形式出現的條件還其本來面目，轉化為“對應坐標乘積之間的關系”;

(2)巧挖“條件”--利用隱含條件”正弦函數、余弦函數、的有界性“，把不等式的恒成立問題轉化為含參數ψ的方程，求出參數ψ的值，從而可求函數的解析式;

(3)活用”性質“--活用正弦函數與余弦函數的單調性、對稱性、周期性、奇偶性，以及整體換元思想，即可求其對稱軸與單調區間。

五、見三角函數“對稱”問題，啟用圖象特征代數關系：(A≠0)

1.函數y=Asin(wx+φ)和函數y=Acos(wx+φ)的圖象，關于過最值點且平行于y軸的直線分別成軸對稱;

2.函數y=Asin(wx+φ)和函數y=Acos(wx+φ)的圖象，關于其中間零點分別成中心對稱;

3.同樣，利用圖象也可以得到函數y=Atan(wx+φ)和函數y=Acot(wx+φ)的對稱性質。

數學科目知識歸納精選二

一、三角函數題

三角題一般在解答題的前兩道題的位置上,主要考查三角恒等變換、三角函數的圖像與性質、解三角形等有關內容.三角函數、平面向量和三角形中的正、余弦定理相互交匯,是高考中考查的熱點.

二、數列題

數列題重點考查等差數列、等比數列、遞推數列的綜合應用,常與不等式、函數、導數等知識綜合交匯,既考查分類、轉化、化歸、歸納、遞推等數學思想方法,又考查綜合運用知識進行運算、推理論證及解決問題的能力.近幾年這類試題的位置有所前移,難度明顯降低.

三、立體幾何題

常以柱體、錐體、組合體為載體全方位地考查立體幾何中的重要內容,如線線、線面與面面的位置關系,線面角、二面角問題,距離問題等,既有計算又有證明,一題多問,遞進排列,此類試題既可用傳統方法解答,又可用空間向量法處理,有的題是兩法兼用,可謂珠聯璧合,相得益彰.究竟選用哪種方法,要由自己的長處和圖形特點來確定.便于建立空間直角坐標系的,往往選用向量法,反之,選用傳統方法.另外,“動態”探索性問題是近幾年高考立體幾何命題的新亮點,三視圖的巧妙參與也是立體幾何命題的新手法,要注意把握.

四、概率問題

概率題一般在解答題的前三道題的位置上,主要考查數據處理能力、應用意識、必然與或然思想,因此近幾年概率題常以概率與統計的交匯形式呈現,并用實際生活中的背景來“包裝”.概率重點考查離散型隨機變量的分布列與期望、互斥事件有一個發生的概率、相互獨立事件同時發生的概率、獨立重復試驗與二項分布等;統計重點考查抽樣方法(特別是分層抽樣)、樣本的頻率分布、樣本的特征數、莖葉圖、線性回歸、列聯表等,穿插考查合情推理能力和優化決策能力.同時,關注幾何概型與定積分的交匯考查,此類試題在近幾年的高考中難度有所提升,考生應有心理準備.

五、圓錐曲線問題

解析幾何題一般在解答題的后三道題的位置上,有時是“把關題”或“壓軸題”,說明了解析幾何題依然是重頭戲,在新課標高考中依然占有較突出的地位.考點:第一,解析幾何自身模塊的小交匯,是指以圓、圓錐曲線為載體呈現的`,將兩種或兩種以上的知識結合起來綜合考查.如不同曲線(含直線)之間的結合,直線是各類曲線和相關試題最常用的“調味品”,顯示了直線與方程的各知識點的基礎性和應用性.第二,圓錐曲線與不同模塊知識的大交匯,以解析幾何與函數、向量、代數知識的結合最為常見.有關解析幾何的最值、定值、定點問題應給予重視.一般來說,解析幾何題計算量大且有一定的技巧性(要求品出“幾何味”來),需要“精打細算”,對考生的意志品質和數學機智都是一種考驗和檢測.

六、導數、極值、最值、不等式恒成立(或逆用求參)問題

導數題考查的重點是用導數研究函數性質或解決與函數有關的問題.往往將函數、不等式、方程、導數等有機地綜合,構成一道超大型綜合題,體現了在“知識網絡交匯點處設計試題”的高考命題指導思想.鑒于該類試題的難度大,有些題還有高等數學的背景和競賽題的味道,標準答案提供的解法往往如同“神來之筆”,確實想不到,加之“搏殺”到此時的考生的精力和考試時間基本耗盡,建議考生一定要當機立斷,視時間和自身實力,先看第(1)問可否拿下,再確定放棄、分段得分或強攻.近幾年該類試題與解析幾何題輪流“坐莊”,經常充當“把關題”或“壓軸題”的重要角色.

數學科目知識歸納精選三

高中數學重點知識點講解：直線的傾斜角

定義：x軸正向與直線向上方向之間所成的角叫直線的傾斜角。特別地，當直線與x軸平行或重合時，我們規定它的傾斜角為0度。因此，傾斜角的取值范圍是0°≤α<180°

高中數學重點知識點講解：直線的斜率

①定義：傾斜角不是90°的直線，它的傾斜角的正切叫做這條直線的斜率。在高中數學里直線的斜率常用k表示。即。斜率反映直線與軸的傾斜程度。當時，。當時，;當時，不存在。

②過兩點的直線的斜率公式：

注意下面四點：(1)當時，公式右邊無意義，直線的斜率不存在，傾斜角為90°;

(2)k與P1、P2的順序無關;

(3)以后高中數學涉及到求斜率可不通過傾斜角而由直線上兩點的坐標直接求得;

(4)求直線的傾斜角可由直線上兩點的坐標先求斜率得到。

高中數學重點知識點講解：直線方程

①點斜式：

直線斜率k，且過點

注意：高中數學在關于直線方程解法中，當直線的斜率為0°時，k=0，直線的方程是y=y1。當直線的斜率為90°時，直線的斜率不存在，它的方程不能用點斜式表示.但因l上每一點的橫坐標都等于x1，所以它的方程是x=x1。

②斜截式：，直線斜率為k，直線在y軸上的截距為b

③兩點式：()直線兩點，

④截矩式：

其中直線與軸交于點,與軸交于點,即與軸、軸的截距分別為。

⑤一般式：(A，B不全為0)

⑤一般式：(A，B不全為0)

注意：1各式的適用范圍

2特殊的方程如：平行于x軸的直線：

(b為常數);平行于y軸的直線：

第4篇：知識歸納范文

想像力比知識更重要。因為知識是有限的，而想像力是無限，它包含了一切，推動著進步，是人類進化的源泉。下面小編給大家分享一些世界地理的知識點總結歸納，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

世界地理的知識點總結1拉丁美洲

1、南美熱帶沙漠的成因：

①副熱帶高氣壓帶控制或東南季風背風坡;②沿岸有寒流經過。

2、南美熱帶沙漠氣候呈狹長分布的原因為：

①南北走向的安第斯山脈緊逼海岸;②秘魯寒流降溫降濕。

2、世界最大的熱帶雨林區的成因

亞馬孫平原面積廣大，地勢低平，又位于南美洲北部的赤道附近，常年受赤道低壓和信風的控制，空氣對流旺盛，盛行上升氣流，多對流雨。

它的北、西、南三面為高原、山地，東面向大西洋敞開，沿海又有暖流經過，從東北、東南方向海上來的濕熱氣流匯集內陸，并受西部山地抬升作用，終年降水豐沛。因此，亞馬孫平原成為世界最大的熱帶雨林氣候區

3、亞馬遜流域城市稀少的原因為：

①熱帶雨林氣候區，氣候濕熱，人口密度小;②熱帶雨林茂密，陸路交通不便;③汛期兩岸許多地區洪水泛濫，不便通行。

4、亞馬遜河流域的熱帶雨林對全球環境產生的影響為：

①調節全球氣候，維護全球生態平衡，保持生物多樣性;

②促進全球水循環，維護全球水平衡;

③影響地球大氣中碳氧平衡。(涵養水源，保持水土的作用是對亞馬遜河流域而言的)

5、利馬既是著名的“無雨”城市，

同時又被人們稱為氣溫宜人，氣候潮濕，綠樹繁花，風景秀麗的“花園城市”，試分析原因。(6分)

位于低緯太平洋沿岸，受副熱帶高壓和信風控制，多下沉氣流和離岸風影響，降水少(“無雨”)的熱帶沙漠氣候(2分);但由于秘魯寒流的影響，氣溫降低(氣溫宜人)(2分)，沿?？諝馀c寒流水面接觸，下層冷卻，形成了穩定的逆溫層，水汽只能形成大霧，(難以向上輸送成云致雨)迷霧蒙蒙，氣候潮濕(2分)，雖地處熱帶沙漠之中，卻空氣清新，一塵不染。

6、(1)簡述阿根廷地理位置特征及其意義。

(8分)

(2)從自然和人文兩方面,分析潘帕斯草原成為世界著名牧區的有利條件。(8分)

(3)位于阿根廷南部的巴塔哥尼亞高原東臨大西洋,但氣候卻十分干燥,分析其原因。(5分)

答案　(1)位置:阿根廷位于南美洲東南部;東瀕大西洋,西接安第斯山脈,南與南極洲隔海相望;跨熱帶、亞熱帶、溫帶三帶;西鄰智利,北與玻利維亞、巴拉圭交界,東北與烏拉圭、巴西接壤。

意義:緯度跨度大,地表熱量迥異,有利于多種農作物生長;與多國接壤,利于與鄰國的交往和合作;海岸線長,利于海洋資源開發與海洋運輸;成為南極科學考察休整、給養補充的基地。(任答兩點即可)

(2)自然方面:位于東部平原,地勢平坦;氣候溫暖;降水適宜;土壤肥沃;牧草茂盛,(任答四點即可)

人文方面:畜牧業專業化、商品化程度高,經營規模大;草場管理現代化,圍欄放牧;重視牧業科學研究,培育優良牲畜;鐵路與港口的交通條件便利,便于畜產品的運輸;市場廣闊,畜產品遠銷國外。地廣人稀，土地租金低

(3)地處西風帶,西面緊靠安第斯山脈,阻擋了來自太平洋的豐富水汽;部分越過安第斯山脈的氣流,沿背風坡下沉,氣溫升高,難以形成降水。

世界地理的知識點總結2大洋洲、澳大利亞

1、從地理位置及自然條件分析澳大利亞動植物具有古老性和原始性的原因?

①從地理位置看：該大陸與其他大陸分離早，四面臨海;

②地形平坦，自然條件單一，動植物進化緩慢。

2、澳大利亞大牧場放牧業的有利條件：

①干旱半干旱地區面積廣大，草場資源豐富;②大自流井盆地地下水豐富，為牲畜提供飲用水源;③地廣人稀，土地租金低;④無大型食肉動物，缺乏天敵。

3、澳大利亞氣候呈半環狀

分布：澳大利亞大陸地處熱帶和亞熱帶。降水從北、東、南三面向內陸作半環狀遞減，植物帶也相應呈半環狀分布，由沿海的森林帶向內陸逐漸過渡為草原、荒漠。

成因：

(1)南回歸線橫貫大陸中部，大部分地區處于副熱帶高氣壓帶和東南信風控制，氣候炎熱干燥。(2)南部和西南部位于副熱帶高氣壓帶和西風帶交替控制地區，屬地中海氣候。(3)北部夏季來自赤道的西北風帶來豐富的降水，多為濕季;冬季受東南信風控制，形成干季。降水季節性變化形成熱帶草原氣候。(4)東南沿海一帶，受澳大利亞暖流的影響，增溫增濕，因而比較濕潤，東北部常年吹來自海洋的東南信風，并受地形抬升，降水豐沛，形成熱帶雨林氣候;東南部為亞熱帶季風性濕潤氣候;最南端和塔斯馬尼亞島常年受西風的影響，形成溫帶海洋性氣候。(5)西部沿海受副熱帶高氣壓帶控制和來自大陸的東南信風的控制，加上西澳大利亞寒流的影響，降溫減濕，因而干燥少雨。中部受副熱帶高氣壓帶控制，東部大分水嶺阻擋了來自海洋的東南信風，形成干燥少雨的熱帶沙漠氣候。

4、混合農業的優點

農場是一個良性的農業生態系統。有利于保持土壤的肥力。

農民可有效地利用時間安排農業活動，小麥耕作活動與牧羊活動交替進行，

農業生產具有很大的靈活性和對市場的適應性。

5、澳大利亞墨累達令盆地上游修建水庫大量取水用于灌溉，對該河流下游地區的影響為：

①入海泥沙及水量減少，河口地區海水倒灌，水質下降，引發土地鹽堿化，三角洲地區被波浪侵蝕，面積減少。②河流下游徑流量減少，導致濕地面積縮小，生物多樣性遭破壞，生態環境惡化。③一些魚類可能發生絕跡現象。

6、針對墨累一達令盆地降水不足的現狀，在該地區發展農業的應對措施為：

①跨流域調水(東水西調);②調整土地利用結構，建立農林牧相結合土地利用結構;③采用噴灌，滴灌等節水措施，發展耐旱農作物。

世界地理的知識點總結3兩極

1、南極

特點：酷寒、干燥、烈風。

原因：

①緯度高──地處高緯，一年之內地面接受太陽光熱最少，造成嚴寒。②地勢高──南極洲的高原地形和巨厚的冰層，冰雪覆蓋，冰雪反射率大;加劇氣候的寒冷，形成酷寒。③氣壓高──酷寒使南極洲形成了極地高壓中心，從大陸中心向邊緣地帶經常吹反時針方向(即從陸地吹向海洋)的極地東風，降水稀少而風力極大，形成干燥、烈風?？岷菇邓员┭┬问匠霈F，長久的積雪形成龐大而深厚的大陸冰蓋。烈風、暴雪和巨大的冰蓋又是南極大陸酷寒的原因。④洋流──南緯40°～60°持續西風環流，造成一種特殊的“風壁”。它阻礙南極地區與低緯地區的熱量交換，也是造成該地區氣候酷寒的原因之一⑤地處大陸，海陸熱力性質差異導致冬季氣溫低。

2、北冰洋范圍內氣溫非常低的原因

①北冰洋位于北極圈以內，冬半年有漫長的極夜，散失掉大量的熱量。

②極晝期間盡管光照時間很長，但太陽高度角很小，單位面積獲得的太陽輻射能量很有限。

③同時，在極晝期間由于積雪和海冰的融化要消耗大量的熱能。

④白色的冰雪對太陽輻射有很強的反射作用。如新雪的反射率達到90%以上。

3、南極氣溫低于北極的原因?

①南極地勢高，北極地勢低;②南極是陸地，北極是海洋;

第5篇：知識歸納范文

科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。以下是整理的小學語文拼音及短語知識歸納資料，僅供參考，歡迎閱讀，希望能夠幫助到大家。

小學語文拼音及短語知識歸納一

一、要點

1、認識常用的漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，能讀準字音，認準字形，了解字義。

2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構，知道一些漢字的基本知識。

4、掌握音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法三種查字典的方法。

5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。

二、知識

1、認識漢字3000個左右，掌握常用漢字2500個，每個漢字都應做到讀音、認準字形、了解字義，并能準確地書寫、運用。

2、掌握漢字的音、形、義。

3、注意把字寫正確。

三、漢字筆順

一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規律，一般是：

先橫后豎十一十

先后捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規則：

1、關于寫點的順序，應注意：

點在左上先寫，如：斗、為、頭

點在右上后寫，如：戈、發、我

點在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰、岡、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內后外，如：過、延、畫。

四、漢字結構

獨體字：天、木

左右結構：說、你

上下結構：忠、秀

左中右結構：謝、做

上中下結構：意、喜

全包圍結構：國、園

半包圍結構：同、兇

品安結構：森、晶

小學語文拼音及短語知識歸納二

一，漢語拼音

聲母表 23個

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韻母表 24個

a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

整體認讀音節 16個

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

前鼻韻母 an en in un ün

后鼻韻母 ang eng ing ong

平舌音 z c s

翹舌音 zh ch sh r

二，偏旁部首及代表字

氵三點水(江 河 沙) 日 日字旁(明 晚)

讠言字旁(語 認 識) 忄豎心旁(快 慢)

雨 雨字頭(雪 霜) 冫兩點水(次 冷)

犭反犬旁(豬 狗 貓) 扌 提手旁(打 把 拉)

鳥 鳥字旁(鴨 雞 鵝) ? 竹字頭 (笑 筆 笛)

彳雙人旁 ( 往) 目 目字旁(眼 睛 )

足 足字旁(跳 跑) 亻單人旁(休 體 住)

口 口字旁(唱 聽 葉) 月 月字旁(肚 朋 腿)

人 人字頭(會 合 全) 門 門字框(閃 問 聞)

宀 寶蓋頭 (字 家寧) 土 提土旁(地 場 城) 王 王字旁(球 玩 ) 石 石字旁(砍 碼 )

火 火字旁 (炒 燒 ) 口 方框(國 園 圓)

辶 走之底 (過 遠 近) 禾 禾字旁(秋 秒)

八 八字頭(谷 分 公) 饣 食字旁(飽 飯 饅)

女 女字旁(好 媽 奶) 心 心字底(想 思 念)

三、量詞的使用

一條魚 一條路 一條毛巾 一條小河

一條尾巴 一條(架)彩虹 一座橋 一座山 一座房 一座城市 一座 一只貓

一只猴子 一只鵝 一只耳朵 一只雞

一個家 一個果子 一個人 一個故事

一個影子 一個西瓜 一個肚子 一個朋友

一顆星星 一顆寶石 一顆心 一群人

一群鵝 一群猴子 一塊田 一塊面包 一塊草地 一塊西瓜 一本書 一本作業本 一朵白云 一朵花 一片葉子 一片風光

一雙手 一雙耳朵 一雙鞋 一把尺子

一把扇子 一頭牛 一匹馬 一陣風

一幅畫 一棵樹 一架飛機 一間房子 一件衣服 一輛車 一張紙 一所學校

一口牙 一支筆 一位老師 一袋瓜子

很青很青的山 很亮很亮的星星 很紅很紅的花

很多很多的云 很高很高的山 很美很美的花兒

很清很清的河水 很大很大的西瓜 很長很長的路

很紅很紅的蘋果 很多很多的小鳥 很綠很綠的草

小學語文拼音及短語知識歸納三

一、拼音

1、聲母、韻母、整體認讀、字母。

2、標調規則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標在后。

3、u上兩點省略的規則。(遇到jqx，摘掉烏紗帽)

二、漢字

1、基本筆畫、筆順規則、偏旁部首、間架結構。

2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。

3、同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識小學生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。)

三、詞語

1、成語、歇后語。

2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：

①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語;

②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語;

③動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語。

“地”后面跟動詞，比如大聲地唱;“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞，比如跑得快。

3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。

4、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八種關聯詞。

四、句子

1、擴句、縮句、整理句子順序。

2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設問、反復、排比、夸張、對比。能準確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。)

3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問句;d直接敘述與間接敘述的互換。

4、八種病句的類型：a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當;d、前后矛盾;e、搭配不當;f、意思重復;g、分類不當;h、指代不明。

5、格言、經典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。

五、標點

11種標點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用)

六、閱讀

1、朗讀、默讀和背誦。

2、聯系上下文理解文中詞語的意思。

3、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。

4、概括主要內容和中心思想。

5、體會文章詳略的方法及作用。

6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。

7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。

七、作文

(一)應用文請假條(借條、收條和領條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報稿。(二)大作文。

1、側重敘事的記敘文。

①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經過、結果。

②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發展順序、時間順序、地點轉換。

2、側重記人的記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。

3、寫景、狀物的記敘文

①抓住特征，準確描述。

②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等

4、提供材料的作文

第6篇：知識歸納范文

每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找.下面好范文小編為你帶來一些關于八年級生物知識總結歸納，希望對大家有所幫助。

八年級生物知識總結1一、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。這種生殖方式后代具有親代雙方的遺傳信息例如：種子繁殖.胚珠中的卵細胞與花粉萌發形成花粉管中的結合成受精卵。

有性生殖的過程：開花傳粉受精結果新一代植株

1.一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊

2.一朵花由外到內一次是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

3.雌蕊包括柱頭、花柱、子房。

雄蕊包括花藥、花絲

4.子房發育成果實

5.子房壁發育果皮(可食用部分)

6.胚珠發育成種子(植物果實中種子多的原因是由胚珠決定)

7.受精卵發育成胚

8.玉米穗缺粒的原因傳粉不足，怎么辦人工輔助授粉。

9.無子果實是植物的花不經過受精有子房直接發育成果實

二、無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。后代與親代一致。

1.無性繁殖包括：利用植物的營養器官(根莖葉)和細胞或組織。

應用：扦插，嫁接，壓條、組織培養(可培育無病毒還的植株)等。

a.甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

b.杏、蘋果、梨、桃、山楂，等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。(有些蔬菜和花卉也有用到嫁接)

c.石榴、夾竹桃等壓條

d.對于高大的樹木要使用壓條的方法可采取空中壓條。(方法與壓條相同)

2.嫁接：就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。

嫁接有枝接和芽接兩種。

3.嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

4.扦插：莖段上方的切口是水平減小傷口水分過多蒸發的，而莖段下方的切口則是斜向可以增加吸收水分的面積的。

a.一般說在節的部位居間分生組織發達，此處較易生根。去掉一部分葉片防止水分蒸發。

b.繁殖方法：馬鈴薯是莖，紅薯是根，藕是莖，椒草是葉

5.無性繁殖的特點：a能夠保持母體原有的性狀b能縮短生長時間

6.果農種植多采用無性繁殖.(如果樹嫁接)

7.無性繁殖之所以能成功是因為細胞具有全能性

8.克隆是無性繁殖。

9.克隆生物的性狀與提供細胞核的生物一樣，供卵的是提供卵細胞，卵細胞是去除細胞核的;

代孕的是提供生長發育的場所。

八年級生物知識總結2一、微生物與食品

1、酵母菌：是一類單細胞真菌，廣泛用于食品和發酵工業。

如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。

2、醋酸菌：用于釀醋。

3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。

制泡菜時，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產生乳酸。

4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或制藥。

二、微生物與疾病

1、寄生在人體表面或體內，使人患病。

如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。

2、菌痢是一種常見的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾桿菌污染的食物。

3、本身致病物質或毒素使人患病：如黃曲霉產生的黃曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食后會使人、畜中毒。

三、微生物與醫藥

1、提供維生素：多數酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫藥用。

2、抗生素：青霉素和頭孢素是相應的真菌產生的抗生素;

鏈霉素、金霉素、卡那霉素和慶大霉素等抗生素是某些放線菌產生的。

四、微生物的應用前景

1、氨基酸、有機酸、酶制劑、菌肥和農藥生產方面得到應用。

2、生產沼氣;

利用秸桿、糞便和產甲烷細菌等產生沼氣。

3、用于基因工程：涌過基因工程用微生物產胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。

4、生產動植物產品;

今后可由微生物大量生產動植物產品。

5、在采油、冶金、治理環境污染等方面也有廣闊的應用前景。

八年級生物知識總結31、動物的種類多樣，根據體內有沒有脊椎，可以分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。

2、脊椎動物若從低級到高級的順序排列，應為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

3、魚類的代表動物是鯽魚，魚類的特征是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。

4、魚是靠尾鰭的擺動和軀干部扭動獲得前進的動力;

調整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。

5、某同學想做魚鰭有游泳中的實驗，但一時找不到魚，便用一個模型來代替，這樣的實驗叫做模擬實驗。

6、(P25)兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，經變態發育變為幼蛙，此后營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。

這類動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。

7、鳥類的特征：體表被羽毛，前肢變為翼，體內有氣囊，體溫高而恒定。

8、鳥類適天飛行的特點如下：

(1)身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變為翼，翼呈扇面結構，表面積大，可以扇動空氣而飛行。

(2)運動系統：骨薄，長骨中空，胸骨突出，稱為龍骨突，有發達的胸肌。

(3)呼吸系統：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結構是氣囊。這種呼吸方式的特點是鳥類每呼吸一次，氣體兩次進出肺。

(4)消化系統：食量大，直腸短。

(5)循環系統：心臟功能強勁。這些特點決定了鳥類可以快速而且長久的飛行。

9、哺乳動物的特點：除個別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點。

其代表動物是家兔，家兔體內有膈，將體腔分為胸腔的腹腔;兔的牙齒分為門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動物有發達的犬齒。這些特點都是和它們的食性相適應的。

10、動物種類特別多，但只有兩種是恒溫動物，它們是鳥類和哺乳類。

11、我們學過的無脊椎動物從低級到高級的順序是原生動物、腔腸動物、環節動物(如蚯蚓)、(節肢動物)分三類：(1)昆蟲(2)甲殼動物，如蝦、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)

12、腔腸動物的特點是有口無。

舉例海蜇、海葵、珊瑚蟲等。

13、蚯蚓的運動是靠肌肉的交替收縮和舒張并在剛毛的輔助下完成的;

呼吸是靠濕潤的體壁進行的。將兩條蚯蚓分別放于光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運動速度在硬紙板上的快。

14、節肢動物的特點：身體由很多體節構成;

體表有外骨骼，足和觸角分節。

(外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護身體內部柔軟的器官。)

15、昆蟲的特點是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足和兩對翅。

八年級生物知識總結4動物的運動

1.脊椎動物的運動

脊椎動物的運動系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說成“脊椎動物的運動系統由骨骼和骨骼肌組成?！?/p>

屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。

人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經系統的調節下完成的。

2.動物運動的能量來源

消化吸收呼吸作用釋放能量

食物───細胞───ATP───肌肉

動物的行為主要受神經系統(神經)和內分泌系統(激素)的調控。

生物的變異

1.生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。

2.變異的原因及類型：

(1)由遺傳物質發生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學藥劑處理過的甜菜染色體加倍。

(2)單純由環境因素發生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮;小時候因外傷臉上留下的疤痕等

3.人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：

人工選育(生物變異)、雜交育種(基因重組)、誘變育種(基因突變)。

4.生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動植物的優良品種。

5.被譽為“世界雜交水稻之父”的是我國科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。

植物的生殖

1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。

如：用種子繁殖

2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。

如：馬鈴薯用塊莖(帶芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用葉繁殖;竹子用莖繁殖;紅薯用根繁殖等

3、自然界中無性生殖方式：植物營養生殖(用營養器官根、莖、葉繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。

人工控制無性生殖方式：組織培養(教材P8)、克隆

4、生產實踐中，人們常應用無性生殖來栽培農作物和園林植物，常見方式：扦插、嫁接。

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

5、嫁接有枝接和芽接兩種。

嫁接存活的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

嫁接后植株表現的是接穗的性狀。

6、扦插：a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。

第7篇：知識歸納范文

一、知識點：

1. tired 累的 tiring 令人疲憊的

bored 討厭 boring 令人厭煩/討厭的

excited 興奮的 exciting 令人興奮/激動的

amazed 驚訝的 amazing 令人驚訝的

2. education n. 教育 educational 有教育意義的

3. 想要做…：would like to do

想要…：would like sth.

常用的句型有：

What would you like to do? 你想要做什么?

I would like to visit GuiLin. 我想去參觀桂林。

What would you like ? 你想要什么?

I would like some tea. 我想來些茶。

Would you like to go to my party? 你來不來參加我的晚會?

(表邀請) Yes, I’d love/ like to . No, thanks.

Would you like some tea or coffee? 你是要點茶還是咖啡?

Yes, I’d love/ like. No. thanks.

Where would you like to visit/ go? 你想去哪呢?(本單元的重點句型)

4. go on vacation 去度假

go on a trip 去旅行

go on a picnic 去野炊

5. hope to do 希望做某事 I hope to go to Beijing. 我希望去北京。

hope (that) + 從句 希望….

I hope that I can go to Beijing.我希望我能去北京。

I hope (that) she can pass the test.我希望她能通過考試。

6. I love places where the people are friendly. 我喜歡人們友好的地方。

where 關系副詞，引導定語從句

where引導定語從句修飾表示地點的先行詞如：the place, the city等

That is the school where I studied 10 years ago. 那就是我10年前所就讀的學校。

7. 不定代詞 參看課本P141

注：形容詞必須放在不定代詞、不定副詞的后面

8. consider doing考慮做某事

I am considering changing my job. 我正在考慮換工作。

9. cost (sb.) 錢、時間 The book cost me 10 yuan 這本書花了我10元。

10. in general 一般來說， 大體上， 通常

11. be supposed to do 應該做…. === should 如：

Scientists are supposed to know a lot. 科學家們應該知道更多。

12. take a trip 去旅行

13. provide sb. with sth 供應某人某物=== provide sth for sb.

如：They provide us with water.

They provide water for us.

14. how far 問路程　多遠(20 kilometers , five munites’ walk)

how old 問年齡　多少歲(13 years old)

how long 問時間 多久;多長(since, for)

how often 問頻率　多久一次(sometimes, often, 3 times a day, every day)

15. be away 離開　如：

I was away 2days ago. 我兩天前離開了。

I will be away for a few days.　我將離開一些天。

16. inexpensive adj. 不貴的 反義詞　expensive adj. 貴的

17.　 let sb. do 讓某人做某事　Let me help you.讓我幫你吧。

let sb. not do 讓某人不要做某Let us not laugh. 讓我們不要笑了。

18. in the future 將來

She will a good mother in the future. 在將來她將會是一個好媽媽。

19. 用to 表示　“的”有：

answers to question 問題的答案

the key to the door 這扇門的鑰匙

20. as soon as possible 盡可能的快

21. continue doing == go on doing 繼續做某事　如：

She continued singing. == She went on singing. 她繼續唱歌。

22. according to 根據

23. be willing to do 愿意做某事 如：

I am willing to help you. 我愿意幫你。

24. on the other hands 另一方面

25. hold on to sth. 保持，不要放棄

Please hold on to my hand. 不要放開我的手。

26. come true 實現 如：

My dream have come true. 我的夢實現了。

27.through 穿過 含有“in”的意思 across 橫過 含有“on”的意思

28. Some day=someday 只指將來某一天

one day 既可指將來某一天，也可指過去某一天。

28. Plan 計劃打算(1) plan to do sth

We are planning to visit London this summer /Do plan to stay late?

(2) 跟名詞或者代詞 Have you planned your trip?

We have been planning this visit for months.

(3) plan for 為…做計劃He planned for a picnic if the next day were fine.

(4) plan on 打算有(做某事)She had not planned on so many guests.

They are planning on an/for an outing.29.強調句型：It is(was)…that (who ,whom)…

(1) 強調句型可用來強調各種句子成分

(2) 強調句中的連詞who,whom只用來指代人，that 即可以指代人也可以指代物被強調部分是時間，地點等仍用that

(3)that,whom, who 后的句中的謂語與原句保持一致

(4)強調句中只有it is ,it was 兩種時態形式，

如：I am right ------It is I who(that) am right.

又如：They will have a meeting tomorrow.

It is they who(that) will have a meeting tomorrow.

It′s a meeting that they will have tomorrow.

It′s tomorrow that they will have a meeting.

30.在英語中，有although 不能有but;有because 不能有so

二 、短語

1.go on vacation 去度假

2.trek through the jungle 徒步穿越叢林

3.some day 有朝一日

4.one of the liveliest cities 最有活力的城市之一

5.be supposed to do sth. 應該干。

6.pack light clothes 穿薄衣服

7.take a trip 去旅行

8.provide sb with sth = provide sth for sb 為了某人提供某物

9.be away 離開，遠離

10.the answer to the question 問題的答案

11.according to 根據。按照。 1

2.work as tour guides 做導游的工作

13.dream of 夢想，想到

14.less realistic dreams 不現實的夢想

15.be willing to do sth. 愿意干。

16.achieve one’s dreams 實現夢想

17.sail across the pacific 橫渡太平洋

18.hold on to 保持，不要放棄(賣掉)

19.take it easy 從容 輕松 不緊張

20.Niagara Falls 尼亞加拉大瀑布

21.Eiffel Tower 艾菲爾鐵塔

22.Notre Dame Cathedral 巴黎圣母院

23.this time of year 一年中的這個時候

24.in general 通常 ,大體上, 一般而言

三、句子

1.where would you like to go on vacation?

I’d like to trek through the jungle.

2.l like places where the weather is always warm.

3.I like to go somewhere relaxing 我喜歡去休閑的地方

4.For your next vacation, why not consider visiting Paris?

你下次度假為什么不考慮去巴黎?

5.Traveling around Paris by taxi can cost a lot of money.

乘坐出租車游覽巴黎要花費很多錢

6.So unless you speak French yourself, it’s best to travel with someone who can translate things for you.

因此，除非你自己會講法語，否則與一個能為你翻譯的人一起去。

7. We’d like to be away for three weeks.

我們大約要去三個星期.

8.The person has a lot of money to spend on the vacation.

度假中這個人有很多錢可以花.

9.I hope you can provide me with some information about the kinds of vacations that your firm can offer

我希望能給我提供一些貴公司能經營的旅游項目的信息.

10.Could you please give me some suggestions for vacation spots?

你能給我一些有關度假地的建議嗎?

11.You need to pack some warm clothes if you go there.

你如果去那里，需要帶一些暖和的衣服。

第8篇：知識歸納范文

八年級（上）物理知識點歸納

引言：探索物理世界的奧秘

物理學家進行科學探究的過程（環節）：

1.

發現并提出問題。

2.

作出猜想和假設。

3.

制定計劃與設計實驗。

4.

通過觀察、實驗等途徑來收集證據。

5.

評價證據是否支持猜想和假設。（相等/不相等）

6.

得出結論/提出新的問題

7.

交流與合作（評估）

第1章

聲現象

一、聲音的產生

1．聲音是由物體的振動產生的

人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲，風聲是空氣振動發聲，管制樂器靠里面的空氣柱振動發聲，弦樂器靠弦振動發聲，鼓靠鼓面振動發聲，鐘靠鐘振動發聲等等；

2．振動停止，發生停止；但聲音并沒立即消失（因為原來發出的聲音仍在繼續傳播）；

3．發聲體可以是固體、液體和氣體；

二、聲音的傳播

1．聲音的傳播需要介質；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；

2．真空不能傳聲，太空中的宇航員只能通過無線電話（電磁波）交談；

3．聲音以波（聲波）的形式傳播（注：有振動不一定能聽見聲音）。

4．聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，聲音在空氣中的速度為340m/s。

三、聲音的特性（聲音的三要素）

音調

響度

音色

1．音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高（頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低；）

2．響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度越強；聽者距發聲者越遠響度越弱；

3．音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體的聲音靠音色）

注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；

四、噪聲的危害和控制

1．噪聲：從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫噪聲；

從環保角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是噪聲；

2．樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音；

3．常見噪聲來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；

4．噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；

5．控制噪聲：（1）在聲源處較弱(安消聲器)；（2）在傳播過程中（植樹；隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）

6．以聲消聲：新的反噪聲術。

五、超聲波和次聲波

1．人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；

2．動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、臺風、海嘯都要產生次聲波；

超聲波和次聲波的應用：

3.超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲吶系統）

4.聲音可以傳遞信息（醫生查病時的“聞”，B超，敲鐵軌聽聲音等等）

5.聲音可以傳遞能量（飛機場旁邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，音叉振動，未接觸的音叉振動發生）

六、回聲

聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）

1．聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）；

2．回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離），不可測地月之間距離；

第2章

物態變化

一、物質的三態

1.水的三態：固態（冰）；液態（通常指的水）；氣態（水蒸氣：水蒸氣看不見）。其他物質一般也有三態。物質的三態的形成與溫度有密切的關系。

2.酒精燈的使用：（1）用外焰加熱；（2）禁止用一個酒精燈去引燃另一個酒精燈；（3）熄滅酒精燈時用燈帽蓋滅，不能吹滅；（4）出現意外時不要驚慌，用濕抹布鋪蓋。

3.物態變化：物質在固、液、氣三種狀態之間的變化；固態、液態、氣態在一定條件下可以相互轉化。物質以什么狀態存在和物體的溫度有關。

云、霜、露、霧、雨、雪、雹、“白氣”的形成

1、溫度高于0℃時，水蒸氣液化成小水滴成為露；附在塵埃上形成霧；

2、溫度低于0℃時，水蒸氣凝華成霜；

3、水蒸氣上升到高空，與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云層中還有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝華而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再與0℃冷空氣流時，凝固成雹；

4、“白氣”是水蒸氣遇冷液化而成的

二、溫度

1.溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量；

注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠；

2．攝氏度：

（1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號“C”表示；

（2）攝氏度的規定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規定為0°C；把一個標準大氣壓下沸水的溫度規定為100°C；然后把0°C和100°C之間分成100等份，每一等份代表1°C。

三、常用溫度計

1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理制造的；

1、溫度計的構成：玻璃泡、均勻的玻璃管、玻璃泡總裝適量的液體（如酒精、煤油或水銀）、刻度；

2、溫度計的使用：

（1）

“看”：使用前要觀察溫度計的量程、分度值（每個小刻度表示多少溫度），并估測液體的溫度，不能超過溫度計的量程；

（2）

“測”：測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能接觸容器壁和容器底部；

（3）

“讀”：讀數時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數穩定后讀數，且視線要與溫度計中液柱的上表面相平；

（4）

“記”：注意“數字+單位”。

四、體溫計

1、用途：專門用來測量人體溫的；

2、測量范圍：35°C～42°C；分度值為0.1°C；

3、體溫計讀數時可以離開人體；

4、體溫計的特殊構成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管（縮口）；

五、汽化和液化

物質從液態變為氣態叫汽化；物質從氣態變為液態叫液化；

1.汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱；

2.汽化可分為沸騰和蒸發；

蒸發：在任何溫度下都能發生，且只在液體表面發生的緩慢的汽化現象；

注：蒸發的快慢與（A）液體溫度有關：溫度越高蒸發越快（夏天灑在房間的水比冬天干的快；在太陽下曬衣服快干）；（B）跟液體表面積的大小有關，表面積越大，蒸發越快（涼衣服時要把衣服打開涼，為了地下有積水快干，要把積水掃開）；（C）跟液體表面空氣流動的快慢有關，空氣流動越快，蒸發越快（涼衣服要涼在通風處，夏天開風扇降溫）；

沸騰：在一定溫度下（沸點）,在液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象；

注：（A）沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點；（B）不同液體的沸點一般不同；（C）液體的沸點與壓強有關，壓強越大沸點越高（高壓鍋煮飯）（D）液體沸騰的條件：溫度達到沸點還要繼續吸熱；

3.沸騰和蒸發的區別和聯系：

（A）它們都是汽化現象，都吸收熱量；（B）沸騰只在沸點時才進行；蒸發在任何溫度下都能進行；（C）沸騰在液體內、外同時發生；蒸發只在液體表面進行；（D）沸騰比蒸發劇烈；

4.蒸發可致冷：夏天在房間灑水降溫；人出汗降溫；發燒時在皮膚上涂酒精降溫；

5.不同物體蒸發的快慢不同：如酒精比水蒸發的快；

6.液化的方法：（1）降低溫度；（2）壓縮體積（增大壓強，提高沸點）如：氫的儲存和運輸；液化氣。

四、熔化和凝固

物質從固態變為液態叫熔化；從液態變為固態叫凝固。

1.物質熔化時要吸熱；凝固時要放熱；

2.熔化和凝固是可逆的兩物態變化過程；

3.固體可分為晶體和非晶體；

（1）晶體：熔化時有固定溫度（熔點）的物質；非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質；

（2）晶體和非晶體的根本區別是：晶體有熔點（熔化時溫度不變繼續吸熱），非晶體沒有熔點（熔化時溫度升高，繼續吸熱）；（熔點：晶體熔化時的溫度）；

4.晶體熔化的條件：

（1）溫度達到熔點；

（2）繼續吸收熱量；

5.晶體凝固的條件：（1）溫度達到凝固點；（2）繼續放熱；

6.同一晶體的熔點和凝固點相同；

7.晶體的熔化、凝固曲線：

（1）AB

段物體為固體，吸熱溫度升高，；

（2）BC

物體固液共存，吸熱、溫度不變，內能增加；

（3）CD

為液態，物體吸熱、溫度升高；

（4）DE

為液態，物體放熱、溫度降低；

（5）EF

段為固液共存，放熱、溫度不變，內能減少；

（6）FG

段位固態，物體放熱溫度降低；

注意：1、物質熔化和凝固所用時間不一定相同，這與具體條件有關；

2、熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發生熱傳遞的條件是：物體之間存在溫度差；3、固體和液體吸熱升溫的速度不一樣，因為比熱容發生變化。

五、升華和凝華

物質從固態直接變為氣態叫升華；物質從氣態直接變為固態叫凝華，升華吸熱，凝華放熱；

1.升華現象：樟腦球變小；冰凍的衣服變干；人工降雨中干冰的物態變化；

2.凝華現象：雪的形成；北方冬天窗戶玻璃上的冰花（在玻璃的內表面）

物態變化示意圖

第3章

光現象

一、光源

自身能發光的物體叫做光源。光源可分為：天然光源（水母、太陽）、人造光源（燈泡、火把）；

二、光的色散

1．太陽光通過三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，這種現象叫色散（由英國物理學家牛頓發現）；

2．白光是由各種色光混合而成的復色光；

3．天邊的彩虹是光的色散現象；

4．色光的三原色是：紅、綠、藍；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍三種色光混合而成的；世界上沒有黑光；

5．透明體的顏色由它透過的色光決定（什么顏色透過什么顏色的光）；不透明體的顏色由它反射的色光決定（什么顏色反射什么顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體發射所有顏色的光，黑色吸收所有顏色的光）

例：一張白紙上畫了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現在暗室里用綠光看畫，會看見黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見草（草、紙都為綠色）

三、看不見的光

1.紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見；

（1）

一切物體都能發射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；（打仗用的夜視鏡）

（2）

紅外線的主要特點是具有熱效應

（3）

紅外線穿透云霧的本領強（遙控探測）

2.紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見；

（1）

紫外線的主要特性是能使熒光物質法光；（驗鈔）

（2）

化學作用強；（消毒、殺菌）

（3）

紫外線的生理作用，促進人體合成維生素D（孩子多曬太陽），但過量的紫外線對人體有害（臭氧可吸收紫外線，我們要保護臭氧層）

（4）

地球上天然的紫外線來自太陽，臭氧層阻擋紫外線進入地球；

四、光的直線傳播

1．光在同種均勻介質中沿直線傳播；

2、光的直線傳播的應用：

（1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像）

（2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準；

（3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目；

（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間）

3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向（物理模型，光存在，光線不存在）；

光速

1．真空中光速是宇宙中最快的速度；光在真空速度約3×108m/s。

2．光在水中的速度約為真空中的，光在玻璃中的速度約為真空中的。

4．光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位；1光年≈9.46×1015m；

注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠遠大于聲速，（如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計）。

五、平面鏡成像

1．平面鏡成像的特點：像是虛像，像和物關于鏡面對稱（物像等大，像和物對應點的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等；像和物上下相同，左右相反（鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時間要看紙張的反面，物體遠離、靠近鏡面像的大小不變）。

2．水中倒影的形成的原因：平靜的水面就好像一個平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；對實物的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點“等距”，樹木和房屋上各點與水面的距離不同，越接近水面的點，所成像亦距水面越近，無數個點組成的像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的深度無關）。

3．平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經平面鏡反射后的反射光線沒有會聚而是發散的，這些光線的反向延長線（畫時用虛線）相交成的像，不能呈現在光屏上，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像（不是由實際光線會聚而成）

注意：進入眼睛的光并非來自像點，是反射光。要求能用平面鏡成像的規律（像、物關于鏡面對稱）和平面鏡成像的原理（同一物點發出的光線經反射后，反射光的反向延長線交于像點）作光路圖（作出物、像、反射光線和入射光線）。

實驗：探究平面鏡成像的特點：

Q1：實驗中為何選擇玻璃板（而不是平面鏡）？

A1：便于找到像的位置，因為玻璃板透光性好。

Q2：為何選擇兩個相同的棋子？

A2：便于比較物像大小關系；也方便找到像的位置（等效代替法）。

Q3：為何要多次移動棋子A，重復上述實驗？

A3：因為一次實驗具有偶然性，避免實驗的偶然性。

Q4：實驗中棋子A的像不清楚怎么辦？

A4：用強光照棋子A。

Q5：不管如何移動棋子A，都無法與其像重合，怎么回事？

A5：①玻璃板和桌面不垂直；②玻璃板太厚了（可能看到兩個像）。

Q6：實驗中刻度尺的作用？

A6：測量像與物分別到玻璃板的距離。

四、光的反射

1．當光射到物體表面時，有一部份光會被物體反射回來，這種現象叫做光的反射。

2．我們看見不發光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。

3．反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內；反射光線、入射光線分居法線兩側；反射角等于入射角。

（1）法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線；

（2）入射角：入射光線與法線的夾角；反射角：反射光線與法線間的夾角。（入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°－θ，反射角為90°－θ）

（3）入射角與反射角之間存在因果關系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角。（鏡面旋轉θ，反射光旋轉2θ）

（4）垂直入射時，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。

4．反射現象中，光路是可逆的

5．利用光的反射定律畫一般的光路圖（不要忘記畫法線）：

鏡面反射和漫反射。

（1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去；

（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向反射出去；

（3）鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現象，都遵守反射定律；不同點是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發生鏡面反射，地面發生漫反射；電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處；黑板上“反光”是發生了鏡面反射）。

第4章

光的折射

透鏡

一、光的折射

1、光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折。

2、光在同種介質中傳播，當介質不均勻時，光的傳播方向亦會發生變化。

二、光的折射規律

1．在光的折射中，三線共面，法線居中。

2．光從空氣斜射入水或其他介質時，折射光線向法線方向偏折；光從水或其它介質斜射入空氣中時，折射光線遠離法線。

3．斜射時，總是空氣中的角大；垂直入射時，折射角和入射角都等于0°,光的傳播方向不改變

4．折射角隨入射角的增大而增大

5．當光射到兩介質的分界面時，反射、折射同時發生

6．光的折射中光路可逆。

三、光的折射現象及其應用

1．生活中與光的折射有關的例子：水中的魚的位置看起來比實際位置高一些（魚實際在看到位置的后下方）；由于光的折射，池水看起來比實際的淺一些；水中的人看岸上的景物的位置比實際位置高些；透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了；斜放在水中的筷子好像向上彎折了（要求會作光路圖）；

2．人們利用光的折射看見水中物體的像是虛像（折射光線反向延長線的交點）

四、透鏡

要求辨認：

1.凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡。如：遠視鏡片，照相機的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等；

2.凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡。如：近視鏡片等。

辨別凸透鏡和凹透鏡的方法：

1、讓透鏡正對太陽光，移動透鏡，在紙上能得到較小、較亮光斑的為凸透鏡，否則為凹透鏡；

2、用透鏡看字，能讓字放大的是凸透鏡，字縮小的是凹透鏡；

3、用透鏡看遠處景物，看到的是倒立的像的是凸透鏡，正立的像的是凹透鏡。

五、焦點與焦距

1.光心：一般把透鏡的中心稱為光心（如圖用“O”表示）。

2.主光軸：一般把通過光心且垂直于透鏡平面的直線稱為主光軸（如圖用CC/表示）。

3.焦點：平行于凸透鏡主光軸的光線經凸透鏡后會聚于主光軸上一點，這個點叫焦點；用“F”表示。

4.焦距：焦點到光心的距離（通常由于透鏡較薄，焦點到透鏡的距離約等于焦距）焦距用“f”表示。如下圖：

注意：凸透鏡和凹透鏡都各有兩個焦點，凸透鏡的焦點是實焦點，凹透鏡的焦點是虛焦點；

六、凸透鏡成像與物距的關系（實驗）

實驗原理：光的折射

實驗器材：凸透鏡、光屏、蠟燭（F光源）、光具座

注意事項：“三心同高”即蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一高度上；又叫“三心共線”

成像條件物距（u）

像距（v）

成像的性質

應用

u﹥2f

f﹤v﹤2f

倒立、縮小的實像

照相機

u=2f

v=2f

倒立、等大的實像

測焦距

f﹤u﹤2f

v﹥2f

倒立、放大的實像

投影儀

u=f

不成像

得到平行光

0﹤u﹤f

正立、放大的虛像

放大鏡

注：使用放大鏡時，要讓物體更大，應該讓放大鏡遠離物體；

口訣：一焦分虛實，二焦分大??；虛像同側正，實像異側倒；物遠實像小，虛像大。物近像遠像變大；物遠像近像變小。

七、光路圖

1、過光心的光線經透鏡后傳播方向不改變，如下圖：

2、平行于主光軸的光線，經凸透鏡后經過焦點；經凹透鏡后向外發散，但其反向延長線必過焦點（所以凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用）如下圖：

3、經過凸透鏡焦點的光線經凸透鏡后平行于主光軸；射向異側焦點的光線經凹透鏡后平行于主光軸；如下圖：

4、虛像不能在光屏上呈現，但能用眼睛看，由光線的反向延長線會聚而成；

八、粗測凸透鏡焦距的方法

1.使凸透鏡正對太陽光（太陽光近似平行光，使太陽光平行于凸透鏡的主光軸），下面放一張白紙，調節凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然后用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。

2.利用凸透鏡成像原理，凸透鏡成倒立、等大實像時，f=。

九、照相機與眼鏡

1.照相機：1、鏡頭是凸透鏡；

2、物體到透鏡的距離（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實像；

2.眼睛：晶狀體相當于凸透鏡，視網膜相當于光屏（膠卷）；

（1）近視眼：看不清遠處的物體，遠處的物體所成像在視網膜前，晶狀體曲度過大，需戴凹透鏡矯正；

（2）遠視眼看不清近處的物體，近處的物體所成像在視網膜后面，晶狀體曲度過小，需戴凸透鏡矯正。

第5章

物體的運動

一、長度的測量

1.長度是一個物理量。

2.在國際單位制中，長度的單位是米，用符號m來表示。

3.常用長度單位：千米（km）；分米（dm）；厘米（cm）；毫米（mm）；

微米（μm）；納米（nm）。

4.十進制：m-dm-cm-mm；千進制：km-m-mm-μm-nm。

5.常用測量工具：刻度尺、皮尺、米尺、卷尺（鋼尺）；游標卡尺；螺旋測微器（千分尺）。

6.刻度尺的使用：

（1）“選”：使用前要觀察刻度尺的量程、分度值；

（2）“放”：測量時，要使刻度尺有刻度的一遍緊靠被測物體，放正尺子的位置，使刻度尺的“0”與被測對象的一端對齊。

（3）“讀”：觀測時，視線與尺面垂直；讀數時，應估讀到分度值的下一位（“0有意義”）。

（4）“記”：注意“數字+單位”。

7.誤差：誤差不是錯誤，多次測量取其平均值可減小誤差。

8.特殊測量：“測多算少法”（如：硬幣厚度、紙張厚度、銅絲直徑）、“化曲為直法”（如：地圖上鐵路線長度）、“輔助工具法”（測硬幣直徑、圓錐高度）

二、時間的測量

1.在國際單位制中，時間的單位是秒，用符號s表示。

2.常用的時間單位有分（min）；時（h）。

3.1min=60s；1h=60min=3600s。

4.正常中學生心跳1s

1-1.2次。

三、速度

1．比較物體運動快慢的方法：相同路程比較時間；相同時間比較路程；路程時間均不等，比路程與時間的比值。

2．速度是描述物體運動快慢的物理量，定義是物體在單位時間內通過的路程。

3．在國際單位中，速度單位是米/秒（m/s）,讀作：“米每秒”，常用單位還有千米/小時（km/h）。

4.

1m/s=3.6km/h

四、直線運動

1．直線運動（方向不變）分為：勻速直線運動（速度恒定不變）和變速直線運動（速度變化）。

2．勻速直線運動的特點：在任何相等的時間內物體通過的路程相等、在任何相等的路程里所用的時間相等（判斷依據）。

3．做勻速直線運動的物體，速度是定值，和路程、時間無關。

4．物體運動而具有的能量叫做動能（動能和物體的速度和質量有關）。

5.速度變化的直線運動叫做變速直線運動。

五、世界是運動的

1．用來判斷一個物體是否運動的另一個物體或假定不動的物體叫參照物。

2．物理學中把一個物體相對于參照物位置的改變叫機械運動，簡稱運動，若一個物體相對于參照物的位置不變，那么這個物體就是靜止的。

3．選取參照物是可以選取除物體本身的任何物體。

第9篇：知識歸納范文

第十二章全等三角形

一、知識框架：

二、知識概念：

1.基本定義：

⑴全等形：能夠完全重合的兩個圖形叫做全等形.

⑵全等三角形：能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形.

⑶對應頂點：全等三角形中互相重合的頂點叫做對應頂點.

⑷對應邊：全等三角形中互相重合的邊叫做對應邊.

⑸對應角：全等三角形中互相重合的角叫做對應角.

2.基本性質：

⑴三角形的穩定性：三角形三邊的長度確定了，這個三角形的形狀、大小就全確定，這個性質叫做三角形的穩定性.

⑵全等三角形的性質：全等三角形的對應邊相等，對應角相等.

3.全等三角形的判定定理：

⑴邊邊邊（SSS）：三邊對應相等的兩個三角形全等.

⑵邊角邊（SAS）：兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等.

⑶角邊角（ASA）：兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等.

⑷角角邊（AAS）：兩角和其中一個角的對邊對應相等的兩個三角形全等.

⑸斜邊、直角邊（HL）：斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等.

4.角平分線：

⑴畫法：

⑵性質定理：角平分線上的點到角的兩邊的距離相等.

⑶性質定理的逆定理：角的內部到角的兩邊距離相等的點在角的平分線上.

5.證明的基本方法：

⑴明確命題中的已知和求證.（包括隱含條件，如公共邊、公共角、對頂角、角平分線、中線、高、等腰三角形等所隱含的邊角關系）

⑵根據題意，畫出圖形，并用數字符號表示已知和求證.

⑶經過分析，找出由已知推出求證的途徑，寫出證明過程.

第十三章軸對稱

一、知識框架：

二、知識概念：

1.基本概念：

⑴軸對稱圖形：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形.

⑵兩個圖形成軸對稱：把一個圖形沿某一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關于這條直線對稱.

⑶線段的垂直平分線：經過線段中點并且垂直于這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線.

⑷等腰三角形：有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形.相等的兩條邊叫做腰，另一條邊叫做底邊，兩腰所夾的角叫做頂角，底邊與腰的夾角叫做底角.

⑸等邊三角形：三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形.

2.基本性質：

⑴對稱的性質：

①不管是軸對稱圖形還是兩個圖形關于某條直線對稱，對稱軸都是任何一對對應點所連線段的垂直平分線.

②對稱的圖形都全等.

⑵線段垂直平分線的性質：

①線段垂直平分線上的點與這條線段兩個端點的距離相等.

②與一條線段兩個端點距離相等的點在這條線段的垂直平分線上.

⑶關于坐標軸對稱的點的坐標性質

①點P(x,y)關于x軸對稱的點的坐標為P'(x,y).

②點P(x,y)關于y軸對稱的點的坐標為P"(x,y).

⑷等腰三角形的性質：

①等腰三角形兩腰相等.

②等腰三角形兩底角相等（等邊對等角）.

③等腰三角形的頂角角平分線、底邊上的中線，底邊上的高相互重合.④等腰三角形是軸對稱圖形，對稱軸是三線合一（1條）.

⑸等邊三角形的性質：

①等邊三角形三邊都相等.

②等邊三角形三個內角都相等，都等于60°

③等邊三角形每條邊上都存在三線合一.

④等邊三角形是軸對稱圖形，對稱軸是三線合一（3條）.

3.基本判定：

⑴等腰三角形的判定：

①有兩條邊相等的三角形是等腰三角形.

②如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等（等角對等邊）.

⑵等邊三角形的判定：

①三條邊都相等的三角形是等邊三角形.

②三個角都相等的三角形是等邊三角形.

③有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形.

4.基本方法：

⑴做已知直線的垂線：

⑵做已知線段的垂直平分線：

⑶作對稱軸：連接兩個對應點，作所連線段的垂直平分線.

⑷作已知圖形關于某直線的對稱圖形：

⑸在直線上做一點，使它到該直線同側的兩個已知點的距離之和最短.

第十四章整式的乘除與分解因式

一、知識框架:

二、知識概念：

1.基本運算：

⑴同底數冪的乘法

⑵冪的乘方

⑶積的乘方

2.計算公式：

⑴平方差公式

⑵完全平方公式

3.因式分解：把一個多項式化成幾個整式的積的形式,這種變形叫做把這個式子因式分解.

4.因式分解方法：

⑴提公因式法：找出公因式.