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第1篇：校史室范文

一、指導思想與目的

通過20周年校慶，回顧辦學歷史，展示辦學成就,豐富辦學理念，創造發展契機；擴大影響，提高知名度，樹立良好社會形象，爭取社會各界更大支持，進一步優化外部辦學環境，拓展辦學空間，為新一輪發展奠定堅實基礎；加強與校友聯系，加深了解，增進情感；增強學校的凝聚力，向心力和號召力，努力實現建院升本的奮斗目標。

二、校慶主題

校慶20周年的主題是“團結拼搏、求真創新、嚴謹篤學、與時俱進”。我校是在非常艱苦的條件下創建的，二十年來高專全校師生，以對祖國人民的高度責任感，努力實踐“求新、求實、求善”的校訓，形成了愛國進步、誠信質樸、求真創新、為人師表、與時俱進的精神，為建院升本奠定了基礎。

三、校慶原則

隆重熱烈，簡樸務實，有序高效，促進發展

四、組織機構

學校成立“新余高等專科學校20周年校慶籌備委員會”，統一領導全校校慶活動的各項工作的實施。

校慶籌備委員會成員名單如下：

主 任：劉 冬

副主任：羅玉峰

委 員：寧世春 胡 涌 彭衛東 歐陽長城 劉桂華 李 敏

肖曉廣 彭菊生 姚中國

籌委會下設校慶辦公室成員如下：

主 任：胡 涌

副主任：夏文英

成 員：劉柏松 曾小榮 彭 力

五、校慶主要內容

1、慶典大會

慶典大會定于XX年9月下旬舉行，并同時舉行校史展覽室揭幕儀式，參觀校史展。

2、校慶宣傳

校慶公告于XX年5月30日前在省內有關媒體上刊出;校慶網站于XX年6月開通；6月成立第一屆校友會，6月—9月開展“校友尋訪”活動；9月召開校慶新聞會；8月出版反映學校風貌的畫冊和反映前進中高專的專題片。

3、文化藝術活動

舉辦大型文藝晚會，晚會活動以學校升本晚會的節目為主要內容，爭取以較少的經費辦出既有學校特色，又能展示學校風采的高水平的文化藝術活動。

校慶期間還將舉辦學生藝術節，“教職工書畫、攝影作品大賽”、校慶征文等活動。

4、校史展覽室建設

按照升本要求建成校史展覽室，通過舉辦校史展，弘揚優秀傳統，展示辦學成果，豐富辦學理念，提高學校地位。

六、成立校友會和校友基金會

學校成立校友會，制定校友會章程，召開校友會第一屆理事大會，號召每位校友贊助校友基金100元，多贊助不限，將提供一本歷屆校友通訊錄。

七、總體要求

校慶是全體高專人的節日，是內聚人心、外樹形象，全面促進學校發展的一個良好機遇，也是對學校管理水平的一次集中檢閱。為了調動廣大師生員工的積極性與參與性，各系部要圍繞各自的建設與發展，拿出校慶活動的方案，按照學校校慶工作總體方案要求，積極有效地組織好各系部的校慶活動。

八、校慶籌備工作具體分工

㈠ 組織協調組（校慶辦）

組 長：胡 涌

副組長：夏文英

成 員：劉柏松 曾小榮 彭 力

主要職責工作：

負責校慶活動的策劃、組織，協調和聯絡，督促協調校慶各籌備工作小組和各系部校慶籌備組的各項籌備工作。

負責提出校慶籌備工作計劃及校慶活動的總體方案。

㈡ 宣傳教育組（由宣傳部負責）

組 長：姚中國

成 員：宣傳部全體成員

工作目標：

通過有效的宣傳，展現我校建設20年來取得的成就，提高學校的知名度與影響力，讓廣大校友更加熱愛母校，積極爭取各級政府和社會各界對我校的認同和支持，增加我校對人才和社會的吸引力。通過宣傳，增強學校的凝聚力、感召力，增強每位高專人的自豪感、自信心和責任感，以自己出色的成績為實現學校的發展目標貢獻力量。

工作任務：

1、在全校師生員工中廣泛普及校史、校風和校訓，學習加深對高專人精神和理解和落實，學校在5月份中層干部會上進行校慶20周年活動動員，宣布20周年校慶活動實施方案。

2、加大校慶的輿論宣傳。5月30日前在有關媒體校慶公告，在校園的廣播、校報、網絡、宣傳欄等宣傳陣地加強校史、學校的發展與成就、校友先進人物、學校先進典型、學校發展成果和亮點、“十一五”規劃等有關工作中的改革與創新的宣傳，對外宣傳圍繞校慶指導思想和主題，抓住特色和重點作好幾篇文章，在有關媒體發表，形成一定影響。

3、負責編輯和制作宣傳我校的專題片，在9月初完成。

4、籌備校慶20周年大型文藝晚會，成立晚會策劃導演組，由藝術系配合。9月份晚會成形并彩排。

㈢ 會務安排和校史展覽組（由校慶辦負責）

組 長：夏文英

成 員：校慶辦公室全體人員

工作目標：

通過舉辦校史展，弘揚優秀傳統，展示辦學成果，豐富辦學理念，提高學校地位。

工作任務：

1、負責校史館建設和布展，在9月完成。

2、開通和維護校慶網站。

3、負責校慶慶祝大會等重大活動的籌備、會場布置和會議的組織協調。

4、負責校慶請柬、通知的發放。

㈣ 校友聯絡組（團委、學工部負責）

組 長：鐘 鉞

成 員：團委、學工部全體人員

工作目標：

努力凝聚我校校友，負責校友的聯絡和校友會的組建，協調各系部的校友聯絡工作。

工作任務：

1、建立歷屆校友名單檔案，將陳列在校史館。

2、負責制作校友聯絡通訊錄。

3、負責慶祝大會、文藝晚會的禮儀。

4、籌備召開第一屆校友會理事大會，成立校友會，制定校友會章程。

5、向每位校友發出校慶通知，成立校友基金會。

（五）資金籌措組（校慶辦負責）

組長：夏文英

成員：劉伯松 曾小榮 簡小兵

第2篇：校史室范文

一、指導思想與目的

通過20周年校慶，回顧辦學歷史，展示辦學成就,豐富辦學理念，創造發展契機；擴大影響，提高知名度，樹立良好社會形象，爭取社會各界更大支持，進一步優化外部辦學環境，拓展辦學空間，為新一輪發展奠定堅實基礎；加強與校友聯系，加深了解，增進情感；增強學校的凝聚力，向心力和號召力，努力實現建院升本的奮斗目標。

二、校慶主題

校慶20周年的主題是“團結拼搏、求真創新、嚴謹篤學、與時俱進”。我校是在非常艱苦的條件下創建的，二十年來高專全校師生，以對祖國人民的高度責任感，努力實踐“求新、求實、求善”的校訓，形成了愛國進步、誠信質樸、求真創新、為人師表、與時俱進的精神，為建院升本奠定了基礎。

三、校慶原則

隆重熱烈，簡樸務實，有序高效，促進發展

四、組織機構

學校成立“新余高等?？茖W校20周年校慶籌備委員會”，統一領導全校校慶活動的各項工作的實施。

校慶籌備委員會成員名單如下：

主 任：劉 冬

副主任：羅玉峰

委 員：寧世春 胡 涌 彭衛東 歐陽長城 劉桂華 李 敏

肖曉廣 彭菊生 姚中國

籌委會下設校慶辦公室成員如下：

主 任：胡 涌

副主任：夏文英

成 員：劉柏松 曾小榮 彭 力

五、校慶主要內容

1、慶典大會

慶典大會定于2006年9月下旬舉行，并同時舉行校史展覽室揭幕儀式，參觀校史展。

2、校慶宣傳

校慶公告于2006年5月30日前在省內有關媒體上刊出;校慶網站于2006年6月開通；6月成立第一屆校友會，6月—9月開展“校友尋訪”活動；9月召開校慶新聞會；8月出版反映學校風貌的畫冊和反映前進中高專的專題片。

3、文化藝術活動舉辦大型文藝晚會，晚會活動以學校升本晚會的節目為主要內容，爭取以較少的經費辦出既有學校特色，又能展示學校風采的高水平的文化藝術活動。

校慶期間還將舉辦學生藝術節，“教職工書畫、攝影作品大賽”、校慶征文等活動。

4、校史展覽室建設

按照升本要求建成校史展覽室，通過舉辦校史展，弘揚優秀傳統，展示辦學成果，豐富辦學理念，提高學校地位。

六、成立校友會和校友基金會

學校成立校友會，制定校友會章程，召開校友會第一屆理事大會，號召每位校友贊助校友基金100元，多贊助不限，將提供一本歷屆校友通訊錄。

七、總體要求

校慶是全體高專人的節日，是內聚人心、外樹形象，全面促進學校發展的一個良好機遇，也是對學校管理水平的一次集中檢閱。為了調動廣大師生員工的積極性與參與性，各系部要圍繞各自的建設與發展，拿出校慶活動的方案，按照學校校慶工作總體方案要求，積極有效地組織好各系部的校慶活動。

八、校慶籌備工作具體分工

㈠ 組織協調組（校慶辦）

組 長：胡 涌

副組長：夏文英

成 員：劉柏松 曾小榮 彭 力

主要職責工作：

負責校慶活動的策劃、組織，協調和聯絡，督促協調校慶各籌備工作小組和各系部校慶籌備組的各項籌備工作。

負責提出校慶籌備工作計劃及校慶活動的總體方案。

㈡ 宣傳教育組（由宣傳部負責）

組 長：姚中國

成 員：宣傳部全體成員

工作目標：

通過有效的宣傳，展現我校建設20年來取得的成就，提高學校的知名度與影響力，讓廣大校友更加熱愛母校，積極爭取各級政府和社會各界對我校的認同和支持，增加我校對人才和社會的吸引力。通過宣傳，增強學校的凝聚力、感召力，增強每位高專人的自豪感、自信心和責任感，以自己出色的成績為實現學校的發展目標貢獻力量。

2、加大校慶的輿論宣傳。5月30日前在有關媒體校慶公告，在校園的廣播、校報、網絡、宣傳欄等宣傳陣地加強校史、學校的發展與成就、校友先進人物、學校先進典型、學校發展成果和亮點、“十一五”規劃等有關工作中的改革與創新的宣傳，對外宣傳圍繞校慶指導思想和主題，抓住特色和重點作好幾篇文章，在有關媒體發表，形成一定影響。

3、負責編輯和制作宣傳我校的專題片，在9月初完成。

4、籌備校慶20周年大型文藝晚會，成立晚會策劃導演組，由藝術系配合。9月份晚會成形并彩排。

㈢ 會務安排和校史展覽組（由校慶辦負責）

組 長：夏文英

成 員：校慶辦公室全體人員

工作目標：

通過舉辦校史展，弘揚優秀傳統，展示辦學成果，豐富辦學理念，提高學校地位。

工作任務：

1、負責校史館建設和布展，在9月完成。

2、開通和維護校慶網站。

3、負責校慶慶祝大會等重大活動的籌備、會場布置和會議的組織協調。

4、負責校慶請柬、通知的發放。

㈣ 校友聯絡組（團委、學工部負責）

組 長：鐘 鉞

成 員：團委、學工部全體人員

工作目標：

努力凝聚我校校友，負責校友的聯絡和校友會的組建，協調各系部的校友聯絡工作。

工作任務：

1、建立歷屆校友名單檔案，將陳列在校史館。

2、負責制作校友聯絡通訊錄。

3、負責慶祝大會、文藝晚會的禮儀。

4、籌備召開第一屆校友會理事大會，成立校友會，制定校友會章程。

5、向每位校友發出校慶通知，成立校友基金會。

（五）資金籌措組（校慶辦負責）

組長：夏文英

成員：劉伯松 曾小榮 簡小兵

第3篇：校史室范文

一、獨立學院校史檔案在班級建設中的重要意義

校史檔案是一種文化財富，檔案是校史文化傳承的橋梁，校史文化的建立是一個長期的過程，在一代又一代校友的努力之下，獨立學院經過10多年的發展，校史文化的內涵越來越豐富，在班級建設中運用校史檔案可以培養學生對學校歷史的自豪感和對校史文化的認同感。校史檔案實質上是將一個高校的校史文化進行提煉、沉淀和內化，最后形成高校的靈魂。在班級建設中運用校史檔案可以極大地增強班級凝聚力和戰斗力，使得大學精神得到拓展和延伸。獨立學院校史檔案的有效開發和利用，可以充分發揮其在學生社會主義核心價值觀教育中的積極作用。

二、獨立學院校史檔案在班級建設中的作用

（一）校史館是班級開展思想政治教育工作的實踐基地

校史館中校史部分記載著獨立學院光輝發展歷程、校友成長經歷及成就，這些無疑對學生的思想品德陶冶和培養起著潤物細無聲的效果。校史館展示獨立學院保存的文獻、實物模型、照片、圖片、專著、譯著、教材、講義、筆記、日記、社會活動的重要信函、獎狀、證書、聘書、任命書、師生在國內外重要活動的剪報等有關材料及征集來的相關材料，這些材料的內容體現獨立學院機構變革、院系發展、科研學術、人才培養等諸方面的發展與成就。校史館就是設在校內的對學生開展思想政治教育的重要實踐基地。班級組織學生參觀校史館，了解獨立學院過去，并對學校產生歸依感，從而認同獨立學院教育理念，不知不覺中受到很好的思想政治教育。

（二）校史館是班級培養學生創新能力的有效載體

利用校史館對學生進行教育，既可以向學生提供豐富多彩、直觀的教育材料，又是有別于傳統書本教學和實踐教學的一種新的教育方式。利用校史館對學生進行教育，無疑是對教育內容和教育形式的創新。校史館展出的有關教學科研成果、辦學成就的檔案材料，這些素材往往閃爍著先人的思想和智慧，給后人以啟迪和鼓舞。一方面可激發學生進行科學研究的興趣，另一方面它所蘊涵的創新思維能不斷提高學生的創新能力，又為大學生進行科研活動提供了借鑒，鍛煉了學生初步的科研能力，激發了學生的創造性。

（三）校史館是班級對學生開展身心教育的重要平臺

高校所培養的學生，不僅要有強健的體魄，而且要有良好的心理素質。以大學教授、知名校友等為代表的學校名人成為大學生的學習和模仿對象。獨立學院校史館展出大學名人典范，供學生學習和模仿，潛移默化地促進學生身心健康發展，傳遞正能量。一些反映學校教育事業逐步發展的典籍和史料，名人手稿、照片、書法手?E，上級領導來校視察的錄像、照片、題詞等珍貴的實物資料，能起到凈化人的心靈、熏陶和美化人的精神世界、培養師生高尚情操的作用。校史館通過校歌、校訓、校徽的展示，表達學校要弘揚的精神、前進的方向和學生努力的目標，從而團結師生共同努力建設學校、培養社會有用之才。

三、獨立學院校史檔案管理與班級建設對策

（一）建立校史館榮譽陳列室對班級進行思想政治教育

建立榮譽陳列室，陳列班級在各項評比、達標、驗收活動中獲得的證書、錦旗、獎匾、獎杯、獎牌等等，這些源于普通班級的原始檔案，客觀、真實地記載了過去的某些班級所取得的成就，可以勉勵和引領班級在大學的發展和建設。

（二）利用校史檔案創新新生班級入學教育和畢業生離校教育方式

校史教育是方便學生了解學校發展歷程，增強他們對獨立學院辦學理念和辦學特色的認識的重要途徑。校史館可以在改革新生入學教育方式上進行嘗試，分批次、有計劃地組織相關班級學生進行參觀，講解員針對參觀者的專業可以對校史館內和其相關的人物或者實物進行典故式的生動講解，吸引學生對專業和校史的興趣?；顒咏Y束后，組織各班級召開“校史與我的大學”主題班會，引導學生謀劃自己的大學生活。在學生畢業之際，再次以班級為單位組織學生參觀校史館，引導即將畢業的學生積極總結歸檔，把自己班級的精彩留下，不斷豐富和更新校史館的檔案資料。

第4篇：校史室范文

【關鍵詞】小學 綜合實踐 活動 課程

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0059-01

2001年6月以來，新課程改革開展的如火如荼。在此次新課程改革當中，綜合實踐活動課程也得到了全面的開展，成為此次新課程改革的重點和亮點。但是，由于綜合實踐活動課程獨具特色的個性特點以及多種外部因素的制約，在實施的時候仍然面臨著諸多挑戰。那么，究竟如何提高小學綜合實踐活動課程的實施效果呢？下面，筆者談談自己的幾點看法：

一、采用多渠道拓寬課程資源

在我們綜合實踐活動課程實施的過程中，普遍存在著課程資源匱乏的嚴重問題。基于此種情況，筆者建議：

首先，我們可以適當地擴充一切學校內的可利用資源，比如定期給小學生開放學校的電腦室、圖書室以及閱覽室等。一些學校硬件條件較差的學校則可以考慮在校內設立一些公益圖書角。還可以有效地運用學校本身的歷史文化嚴格？拓寬課程資源。例如，組織師生一起共同編寫學校的校史和不定期邀請一些優秀的校友來學校做報告等形式。

其次，學?？梢钥紤]聘請一些校外輔導員，爭取可以把社會上各個行業熱愛教育事業的人組織起來，讓他們為我們的綜合實踐活動課程盡自己的一份力量；還可以在學生中間、教師中間以及校外輔導員中間廣泛征求綜合實踐活動課程的實施主題，把優秀的活動課程主題甄選出來，進而建立學校的綜合實踐活動課程主題資源庫。針對這些優秀的活動主題制定相應的實施方案，并逐步開展相應的主題活動。

最后，我們還應定期組織綜合實踐活動課程的任課教師進行活動實施后的及時反饋，及時對綜合實踐活動課程的開展做出適當的改進。將這些經驗、改進進行整理，形成文字資料以便于指導今后的綜合實踐活動。

二、建立健全課程實施保障制度

綜合實踐活動課程的順利實施離不開相應的保障制度。據筆者了解，很多學校在開展綜合實踐活動課程的過程中，其相應的保障制度基本沒有或者說很缺乏，這在一定程度上就會影響綜合實踐活動課程的實施效果。即使一些小學也制定了各種各樣的保障制度，但是卻缺乏有效的考核，最終致使這些保障制度形同虛設，不能發揮它本應發揮的重要作用。所以，我們的小學必須要積極征求多方面的意見及相關建議，商榷如何制定綜合實踐活動課程的保障制度內容。

首先，在制度的考評方面。我們應該做到在不增加綜合實踐活動課程教師工作量的大前提下，對相應的制度考評標準進行適當的優化，要盡可能地對他們鼓勵，也不是一味的對他們進行批評。小學綜合實踐活動課程作為新課程改革的重要載體，單純的運用“獎勤罰懶”的處理方式是不科學的。因此，我們應該最大程度上調動任課教師的工作積極性，讓他們更加主動的參與到綜合實踐活動課程的實施當中來，提高課程實施效果。

其次，在安全因素方面。我們應該知道，沒有安全的保障，就不可能有成功的綜合實踐活動課程的實施，安全因素在很大程度上制約著我們小學綜合實踐活動課程的實施。不過，我們也不能單純的考慮到安全因素而不敢去實施綜合實踐活動課程，或者影響到綜合實踐活動課程的實施效果。有些教師往往會把自己的“不作為”歸咎于安全因素的考慮。所以學校應該在活動實施之前全面做好安全方面的動員和防護工作，還要把安全工作具體安排到個人，建立和健全對突發事件的應急管理制度。在綜合實踐活動課程實施的過程中要及時的檢查和了解活動中存在的不安全因素，避免因為疏忽而對學生安全形成的危害?；顒咏Y束之后，教師要及時的把活動的情況上報給學校的相關領導以及自己是如何進行應急處理的。更重要的是在活動結束的時候要及時和學生一起總結活動的效果，對于那些積極參與到安全保障工作中的小學生也要做出一定的表揚和鼓勵，調動全員的安全防范意識。

三、充分獲取社會的大力支持

最后，我們需要注意的是小學綜合實踐活動課程并不是一門簡單的、孤立的學科。由于綜合實踐活動課程學科的特殊性，就注定這們課程不可能僅僅局限在學校內相對封閉的空間里實施。因此，要想真正提高小學綜合實踐活動課程的實施效果，我們必須要充分獲取社會的大力支持，積極主動的協調好和學區內的多方面的密切聯系。我們需要樹立“開門辦學”的正確心態，吸引更多的有識之士，群策群力，共同為綜合實踐活動的實施盡自己的一份力量。充分獲取社會的大力支持顯然就是提高綜合實踐活動課程的有力保障，對綜合實踐活動課程的有效實施有著非常重要的作用。

首先，社會可以為綜合實踐活動提供有力的輿論支持。社會輿論的導向作用可以為綜合實踐活動課程的實施和開展提供指向性的評價，也可以為我們的綜合實踐活動課程工作的開展提供一定的監督作用。

其次，社會可以為學校開展綜合實踐活動提供智力支持。社會上的諸多有識之士必將成為未來小學綜合實踐活動科學、有效實施的重要組成部分。他們中的很多人都具備廣泛的專業知識背景，他們的專業知識以及在他們在工作實踐中所不斷積累的工作經驗，都能夠成為我們小學綜合實踐活動課程的有利資源。

再次，社會可以為綜合實踐活動提供場地支持。小學綜合實踐活動課程在實施過程中的很多場地都需要校外相關部門提供。

最后，社會可以為綜合實踐活動提供經費支持。在力所能及的情況下，學校周邊的一些企事業單位都可以為小學綜合實踐活動的實施提供一定程度上的經費支持，從而減輕學校開展綜合實踐活動課程中所存在的經費壓力。

四、結語

總之，要想真正提高小學綜合實踐活動課程的實施效果，需要在多個方面做出努力。希望本文的寫作可以給學校和教師在開展綜合活動課程中給予經驗上的借鑒，不斷提高小學綜合實踐活動課程的實施效果。

參考文獻：

[1]郭元祥，沈旎主編.小學綜合實踐活動[M].華東師范大學出版社，2007：12

第5篇：校史室范文

關鍵詞藝術生；入學教育；高校新生；輔導員

1高校藝術生的特點和現狀分析

1.1獨特鮮明的個性與風格

高校藝術生與理工科類、文史科類學生相比具有更加獨特鮮明的個性。由于受到學習藝術專業課程的影響，他們有創造力且感情豐富。在平時的生活中，無論是在舉止談吐還是在穿著打扮方面，高校藝術生都略顯大膽夸張。但部分學生因缺乏正確的引導，在片面地追求個性當中迷失自我。藝術生性格的兩極分化也較為嚴重，有些學生個性明朗、感情細膩，有些學生不善言辭、桀驁不馴。再結合藝術生的學習歷程，藝術生在高中階段需要離開校園，外出參加藝術課程培訓，他們的自理能力較強，隨之而來的是紀律意識較為淡薄，不愿意受到校紀校規的約束，在行為上追求特立獨行[1]。

1.2相對薄弱的文化課基礎

藝術生的文化課基礎較為薄弱。在高中階段，藝術類學生需要投入大量的時間來學習專業基礎知識，更為重視專業課程的學習，對于文化課程相對輕視，時間投入相比較少。帶來的直接影響是藝術生普遍英文水平偏低且對英文學習的熱情不高，基礎知識不夠，思想深度較淺。然而，文化基礎課的學習也會影響到學生的專業發展，設計的作品可能缺乏鮮明的主題立意與創意。設計創作僅僅停留在臨摹的層面，缺乏深層次思考?？偠灾幕n的學習對藝術生的發展是至關重要的，豐富文化知識有助于學生在專業領域的長足發展[2]。

1.3組織紀律性不強，奮斗目標不明確

在藝術生群體當中，多數學生的家庭條件相對較好，生活優渥，在學習和生活中都不愿意吃苦。結合他們的專業特點，許多課程需要在戶外進行，如攝影、寫生等，課程學習相對自由，沒有傳統的教室學習氛圍，這就造成藝術生在上課的時候行為懶散，紀律意識淡薄，自我約束管理缺失，時間觀念不強，追求絕對自由，不愿意受到約束，遲到、早退、曠課現象屢屢發生。藝術類學生步入高校的門檻相對較低，在升學過程中沒有承受過多的壓力，對于學習比較松懈，在大學期間缺少明確的奮斗目標，對自己的職業發展沒有清晰的規劃，部分學生更愿意把時間和精力花費在娛樂、戀愛和網游等方面[3]。

2藝術生入學教育的目的和意義

藝術生的入學年齡集中在17～21歲，這個年齡段學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未成形，可塑性強。通過新生入學教育，幫助學生樹立正確的“三觀”，將政治元素融入入學教育中，提高藝術生的政治素養，加強藝術生的理想信念教育，推動高校思想政治教育工作。此外，受到疫情影響，學生在家上網課又無法外出，在家的學習生活是單一枯燥的，而在校的學習生活是自由和豐富的。這對學生的人際交往能力提出了新要求，學生需要接觸更多的事物，獨立處理學習、生活、社交、校園活動等多方面問題。入學教育可以幫助新生緩解心理的不適應，平穩地度過新生適應期。在學習形式方面，大學和高中時期的教學方式不同，課程形式更加多樣化，教學環境更加靈活化，學生的學習方法沒有及時轉變，總是指望老師和家長的督促。此外，藝術生往往對于學校的規章制度“不屑一顧”，他們在生活上和學習上追求自由，由此導致生活作風懶散、學風不正、紀律性差等。利用入學教育的機會，可以幫助藝術生樹立正確的學習觀念，調整學習心態，充分發揮學生學習的主動性，提升學生自我約束和管理的能力，也有助于加強藝術生的紀律性[4]。

3藝術生入學教育的實踐與探索

3.1扎實推進藝術生的思想政治教育

對藝術生進行以理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中國夢教育、中華優秀傳統文化教育、革命文化教育、社會主義先進文化教育、“西遷精神”學習教育等為主要內容的思想理論教育和價值引領教育，幫助藝術生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高藝術生的思想政治素質。在新生入學教育中，應該圍繞藝術生的專業特點，以重大節日為契機，通過線上線下相結合的方式開展主題班會、專題講座和團日活動等。在形式方面，活動注重貼合藝術生的專業特色，提倡嘗試借助網絡載體開展短視頻制作、書畫征集、朗誦比賽等形式新穎的活動，善于將思想政治教育融入藝術生的專業特長當中，引導學生樹立堅定的思想信念和遠大的抱負，將其培養成為新時代的優秀青年[5]。

3.2全面開展學科專業認知和學業要求教育

藝術生的文化基礎課雖然相對薄弱，但這類學生專業基礎課扎實且對專業課程的認同感較強。在新生入學教育中，應善于利用藝術生的專業認同感，對他們進行以專業認知教育、角色轉換教育、學涯規劃和職業生涯規劃教育為主的發展規劃教育，強化學生的專業認知能力，合理規劃職業發展道路。通過開展學院介紹、知名人士講座、專業介紹、優秀學生經驗分享會、專業學術交流等活動，讓藝術生對所學專業具有更深刻的了解與認識。幫助藝術生樹立科學的發展觀和成才觀，并且從入學伊始就科學地步入發展軌道。在學業要求教育當中應該注重運用朋輩教育理念。傳統的灌輸式學習對藝術生來說效果甚微，“過來人”的經驗分享和知識傳授更具有感染力，學生更易接受，真的能“聽進去”且“記得住”。

3.3積極開展校情校史教育

對藝術生進行校史校情教育，提高學生愛校榮校觀念，增強學生的學校歸屬感和榮譽感。開展愛校主題活動，首先可以組織學生實地參觀校史館、博物館，一所學校的發展歷程和辦學特色集中凝縮在校史館當中，校史館也是學校精神傳承的體現。其次，可以圍繞學習校史開展系列主題活動，例如校史競賽、唱校歌比賽等。幫助學生了解學校建校歷史、光榮傳統和校風校訓，學校的建設發展成就以及未來的發展規劃，培養藝術生的愛校意識，激發作為本校學生的自豪感。

3.4持續推動自我管理能力提升教育

應重視和幫助大學生樹立自我管理的意識，培養自我管理的能力，積極組織各班學生進行學生干部、班委和宿舍長的選舉，并且分層次舉辦學生會干部、班團干部、宿舍長培訓會，幫助各級學生干部快速適應工作，提升個人綜合素質。通過選舉和培訓，幫助藝術生樹立“學生管理學生”的觀念意識。學校更要注重對學生自我管理能力的培養。藝術生在自制力和自理能力方面相對較差一些，輔導員更有責任做好學生成才路上的指導者和引路人，督促學生依托自己的興趣愛好和專業特長制訂自己的學習計劃和學習目標。同時，要適當地在班干部、優秀團員和入黨積極分子中樹立榜樣人物，這能對學生的自我管理能力培養起到促進作用。

3.5深入開展法律法規及校紀校規教育

校紀校規是約束學生的基本準則，藝術生入學年齡集中在17～21歲，每一位學生都是一個具備完全民事行為能力的人。開展法律法規和校紀校規教育，不僅要求學生對自己的行為負責，遵守國家的法律制度，同時也能夠加強學生的自我保護意識，使學生善于運用法律手段來保護自己。在法律法規普及方面，應邀請專業教師進行法律知識講座，通過線上視頻課和線下講座的方式，為學生講授法律知識和做案例分析，提高藝術生的守法自覺性。關于校紀校規的學習，輔導員應每周開展主題班會，各班組織學生對《學生手冊》中的內容進行學習。重點學習學校學生管理條例、違紀處分規定、學位授予規定和加強學風建設工作的相關規定。通過開展法律法規及校紀校規教育，加強學生的自律意識，規范學生的日常行為，讓學生自覺遵守校規校紀。

3.6切實做好校園安全教育

輔導員應針對藝術生的特點積極開展豐富多彩的校園安全教育活動，包括防電信詐騙、校園貸專題講座、防暴演練、安全疏散演練、人身財產安全教育、防火防盜知識教育、疾病預防知識教育和日常安全教育。尤其是“00后”作為互聯網發展的見證者，校園貸和網絡暴力使他們成為受害者，加之藝術生的攀比心理較重，對奢侈品的購買欲望強，常常在缺乏安全意識的情況下身陷校園貸風波中。通過校園安全教育，培養藝術生的安全意識，幫助他們掌握安全防護知識和應對突發事件的能力，從源頭做好學生安全事故的防范工作。

第6篇：校史室范文

看著孩子的表現，筆者頭腦中想象著理想校園的藍圖：不要把校園來個水泥、塑膠等建筑材料的全覆蓋，校園里要能見得到泥土，留一塊未經“人化”的地方。如，我們學校在操揚一角開辟了“開心農場”，面積不大，內容豐富，種些青菜、絲瓜、長豆等植物。學生有空可以過去看看，認識餐桌上的疏菜是從哪里來的。這個自然角沒有內容其實也無妨，長些雜草，看起來無用，對學生來說卻有大用。至少讓學生看到了泥土，看到了泥土上發生的變化――小草長出來了，風吹來的植物的種子發芽了，泥土下面還有蚯蚓、螞蟻等動物構成的另一個世界。

現在的孩子一方面是見多識廣，另一方面是孤陋寡聞。一次，我把吃剩的半個西瓜殼反扣在屋前一小塊蔬菜地里，一小孩見到后開心地拍著手說：“西瓜長出來了！西瓜長出來了！”我笑而不語。接著，孩子好像又有了“發現”：“西瓜還沒有熟，只長出了半個”。這也難怪他們呀！他們見過市場里的西瓜，見過擺放在商場貨架上的西瓜，卻沒有見過長在地面上的西瓜。

換位思考或許是靠近孩子最有效的方式，但換位思考往往是很困難的。與孩子對話，我們發現，他們的想法常常與我們需要的答案大相徑庭。往往是你喜歡的，他們并不喜歡；他們喜歡的，是我們所看不懂的?？纯春⒆觽兛吹臅?，我們成人不喜歡。反過來，我們為他們設計好的、安排好的一切，他們是否真心喜歡？答案也很難說。

上世紀七八十年代，校舍以平房為主，教學樓前就是一塊場地，學生一下課就可以到操場上玩去了，聽到上課鈴聲響起，一齊涌進教室里坐好，等待老師來上課。（當然，下雨后一連幾天都無法在外活動，現在的風雨操場的優越性就充分體現出來了。）現在的校舍都改建成了樓房，而且樓層越造越高。學生“遠離”地面，在有限的課間活動時間內，孩子要到操場上去活動不太現實，只能把活動范圍局限在教室前的走廊里或靠近教室的過道內。這樣的活動顯然是不充分的，有礙孩子活潑天性的舒展。要知道，孩子的身體比我們，但他們需要的活動空間的半徑要比我們成人大得多。當然，要把校舍改建成平房不太現實。但我們是否因地制宜，就在教室前面、旁邊，甚至是教室的后面，開辟出可以容納三、四十個孩子一起活動的空間。把“活動場地的面積”列入“適合兒童生長的學?！钡挠残灾笜?。或許這樣的校舍設計顯得有些“怪異”，也可能不符合建筑工程設計的美學原理，但這是適合孩子學習、生活、活動的設計標準，它符合孩子特定年齡階段特點的“生態美學”。

有了活動場地，孩子自然會想出各種活動的花樣――跳牛皮筋、踢毽子、做游戲等等，傳統的、現代的各種游戲活動都會自動、自發地開展起來。筆者始終覺得，重要的不是教孩子如何活動，而是給他們創造活動的條件，為他們自主活動提供可能性。我們不要擔心他們不會玩，我們要考慮的是有沒有給他們玩的條件。比如，我們學校在各層樓樓梯邊的平臺上放了小方桌和小凳子，中午時間就有孩子圍坐在小方桌邊，或是看書，或是做游戲，或是聊天，或是下棋……“小方桌”前的故事因有了這一物質條件的保障每天都在上演。我們只需做個旁觀者，（當然，有興趣的話可以作為平等的一員參與進去）何樂而不為呢？

筆者曾經工作過的一所學校，在一位老教師的提議下，在校園靠西圍墻邊的一塊廢棄的空地上，平了土，鋪上磚，砌了十來張水泥乒乓球臺。一方面美化了校園環境，另一方面也算是廢物利用，讓學生有了活動的去處。

學生發現了這一活動的去處。剛開始是少數幾個同學去，漸漸地去打乒乓的同學多了起來。男同學去，女同學也去；會打的去，不會打的也去；低年級的，高年級的都有，老師也一同參與進去。一學期，兩學期，一段時間下來，打乒乓球蔚然成風。沒有請乒乓教練，沒有制定活動方案，沒有花多少資金投入，沒有有意識地去組織，學生自動但有序地進行活動，形成了一個很好的活動特色項目。

當然，任何活動都要有時間的保證。蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》里提出，要給學生“自由支配時間”，學校應該確保學生的自由活動（自由支配）時間。讓學生在活動中發展交往能力、合作精神，積累起在書本上學不到的各種生活經驗。

有一次，上完課后離下課還有點時間，我就讓學生自己看看書。沒想到前排兩位同學向后轉，與后排兩位同學形成了四人小組，拿出紙牌玩起了四人游戲。我說，現在上課時間玩這個不太合適，讓他們下課或回到家里再玩。一個孩子對我說：“這游戲一定要四個人才能玩，下課時間太少不行，回到家里沒有玩伴也不行?！笔前?！我怎么沒有想到這些呢？一天當中，他們哪有可以湊到四個人的機會呢？他們的玩伴就在學校里――家里只有一個孩子與誰玩去？小區里孩子們大都不相往來。把家長拉進來進行所謂的“親子活動”，又因代溝的原因使游戲活動變了味。孩子以玩游戲的方式展開童年生活。游戲的缺失，是童年生活豐富性的缺失。這樣的“缺失”無法由后來生活的豐富來彌補。

因此，在“適合孩子生長的學?！崩?，除了硬環境條件保證以外，還需要軟環境條件的支持，那就是要給足孩子課間、午間，還有活動課的時間。一天中要有1小時以上的完全由孩子自己支配的活動時間。若是這樣，我們就會發現孩子會自動地組織起各種活動來，有些活動是我們想象不到的。一次，在走廊里看到兩位學生在跳拉丁舞，一人比較熟練，一人像是在跟人家學。我問了一下，果然是一學生在教，一學生在學。我走過跟學跳舞的孩子開玩笑說：“你這可省下了一筆不少的培訓費?。　眱扇寺犃舜笮ζ饋?，邊跳邊笑。這樣的“培訓”是不需要培訓費的，而恰恰就是這樣的培訓才是最最高效率的，發生在同伴之間，是出自于內在需要的“適合孩子”的學習方式。

另外，孩子在校幾年時間的學習生活，應該是一段非常重要的童年記憶。我們為孩子留住了什么？讓我們回過頭去看看，過去讀過的學校，從小學、中學到師范，是否還能找到過去的記憶。有的學校已經整體搬遷，不復存在，有的學校校址沒有變，可里面的建筑經過多次翻建，已變得面目全非，找不到一丁點過去記憶的痕跡。

適合孩子生長的學校，不只為孩子的現在考慮，還要為孩子的將來考慮。學生在小學里讀六年書，這六年對于他們來說是很重要的，一定留下了許多美好的東西。若是找不到這樣的記憶，那是一種遺憾。因此在與時俱進，硬件建設不斷適應新形勢、新發展，不斷改建校舍的同時，還應當篩選幾個保留“節目”，留下一些固定不變的東西。如，通過成立校史室，把學生的作業本、考卷、學具、活動照片等展示出來。這些東西哪里來？其實不需要專門收集，就在平時的積累。在教室、走廊、過道等地方因地制宜，開辟一些櫥窗，展出學生的作文、繪畫、船模、科技制作、泥塑作品等，可以是平面的，可以是立體的，還可以用視頻的方式展示，根據需要而定。有專人管理，定期更換，換下的東西有明確的去處，長期或短期分類保存。有的進校史室，作為學校永久性的記憶。

第7篇：校史室范文

第一，加強物質文化建設，美化校園環境。校園物質文化建設為德育提供良好的物化環境條件。校園物質環境是校園文化的硬件，典雅的教學樓、雪白的墻壁、潔凈的草坪等氛圍，無時無刻的陶冶著學生們的情操，鍛煉著學生們的心智。直觀性的校園物理環境是學校精神風尚的反映，它直接表現出師生所處的文化氛圍。所以許多大學、中學、小學、幼兒園等多依山傍水，建于風景優雅之地，目的就是以自然美景陶冶學生性情，塑造美的心靈。發揮著“登山而情滿于山，觀海而意寓于海”、“桃李不言，下自成蹊”、“潤物細無聲”的作用。人文景觀依然，校園的特色建筑、象征意義、合理布局、綠化美化，以及名人塑像、櫥窗、文化長廊、校園科技館、塑膠跑道、游泳池、宣傳欄、名人名言、名家或師生字畫的合理布置等，使學生在耳濡目染中受到心靈的凈化與啟迪，對抑制消極校園文化的滋長也能起到積極的作用?！皩W校的物質基礎是對學生精神世界施加影響的手段，是培養他們的觀點、信念和良好習慣的手段?！币虼?，學校應重視校園環境建設，充分發揮環境課程思想教育的導向、道德情感的陶冶和道德行為的規范功能。

第二，加強制度文化建設，強化管理機制。制度文化是實現德育目標的重要保證。制度文化是校園文化建設的一部分，包括頒布實施的一系列規章制度，是約束學生行為的基本準則。這些準則的貫徹實施，對學生良好道德品質的形成，加強自我約束和管理能力，有著重要的監督和保證作用。制度是校園文化建設初級階段的產物，目的是先用制度來強化，而后用情境來內化。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全各種規章制度。學校的規章制度要體現三個特點：全、細、嚴。為了保證制度的貫徹落實，有必要建立一個完善的、由師生共同參與的立體管理體系。

第三，加強課外文化建設，豐富校園生活。學校充分利用課外集體活動，對學生們進行愛國主義教育、道德品質教育、環保教育、國情教育、理想教育等。利用各種社團、影視、論壇、音樂賞析會、文藝演出等活動，提高他們的文學修養和藝術鑒賞力，培養他們的審美能力，提高審美情趣。如開展教職工籃球賽，豐富教職工的業余文化生活，增強了同志間的交往與友誼。

豐富課外活動。學?？梢猿闪⒏鞣N社團或組建各種興趣小組，如音樂、舞蹈、書法、美術、剪紙、手工、田徑、球類、棋類、游戲、鼓號、橫笛、文學、趣味數學、科技與創新、閱讀與誦讀、節目主持、演講與口才、書畫藝術展等。各興趣小組活動可培養學生濃厚的學習興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神和堅持真理的態度，可使全校師生充分發揮特長，做到學校有特色、教師有特點、學生有特長。

第四，加強精神輿論文化建設，形成優良校風。校園精神文化是實現德育目標的有利條件。校園精神文化具有相對穩定性，一旦形成就會成為一種強大的精神力量，對一批又一批學生的精神世界產生深遠的影響。例如，校訓往往是校園精神文化的最高體現，代表著不同學校獨特的精神追求，通過長期的宣傳、灌輸成為校園文化的精髓，深植于每一位學生的心中，成為他們思想和行為的準則，并引導他們形成正確的價值觀念和學習態度，對學校的德育教育有簡潔、深刻、長期和持久的影響。

第8篇：校史室范文

關鍵詞：檔案管理模式;信息資源共享;問題;策略

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0016-02

人類社會已經進入了信息化時代，信息資源共享是信息社會的最明顯特征。高校是先進文化、先進技術的聚集地，高校檔案作為高校在教學、科研和行政管理中直接形成的、具有保存價值的原始記錄，蘊含有豐富而珍貴的資源和信息，并以其真實性、知識性和多元性得到高校內外不同群體的廣泛關注和應用。高校檔案管理工作者要以教育部和國家檔案局聯合頒布的《高等學校檔案管理辦法》為指南，以實現檔案信息資源共享為目標，對高校檔案信息資源的社會共享需求、目前高校檔案信息共享的制約因素以及信息資源共享環境下高校檔案管理模式改革創新的有效策略展開積極的研究。推動高校檔案信息資源由潛在價值向現實價值的轉化，激發高校檔案事業發展的活力。

一、社會對高校檔案信息資源的共享需求

檔案信息資源共享是高校檔案館（室）適應社會需求、提高檔案信息服務水平、構建開放式高校檔案館（室）的必然選擇。從目前的情況看，社會對高校檔案信息資源的共享需求主要體現在以下幾個方面。

1.對高校校史、校情了解和研究的需求。高校檔案是歷史的真實記錄，收藏著高校不同歷史時期發生的重大事件、重要活動、重大工程、重要組織等文獻資料，以文字、圖片、影像、實物等形式展現著學校的成長、發展歷史，富含著一所高校的記憶元素，構成了高校在特定歷史條件下的真實場景。無論是專業人士對校史的研究，還是社會各界對校史、校情的了解，都離不開對高校檔案的查閱，自然離不開對高校檔案信息資源的共享。

2.高校相關資料甄別鑒定、查證咨詢的需求。對高校相關資料進行甄別鑒定、回復查證咨詢是檔案管理部門的重要工作內容。有了檔案信息資源共享，社會用人單位可以通過網絡平臺核實畢業學生的學籍、學歷、學位、在校成績與獲獎等資料的真偽，了解欲聘用人員的真實學業水平，辦理證實材料。在校生、畢業生因考研、出國、找工作需學校提供學習成績、學歷學位等證明材料，也可以在檔案信息資源共享的條件下，先自我查詢，從而順利辦理。

3.高校科研成果轉化和科研合作的需求。高校既是傳播科學知識的殿堂，也是科學研究的基地，每年都會產生大量的科研成果，并以科技檔案的形式記錄備案。通過檔案信息資源共享，社會生產企業能夠及時發現所需要的科研成果，促進了高校科研成果有效轉化為生產力。同時，企業為了開發新產品、提高勞動生產率，也需要通過檔案信息資源共享了解高校的科研優勢，與高校展開科研合作，實現企業與高校的互惠共贏。

4.高校宣傳推介、擴大社會影響的需求。宣傳推介、擴大社會影響是高校發展進程中不可或缺的經營舉措。在信息時代，越來越多的人通過網絡了解社會、認識社會。高校必須立足這一現實，通過檔案信息資源共享展示本校的光輝歷史、優美環境、特色文化、教學科研實力和成果，讓社會全面地掌握學校的各方面信息，吸引更多的優秀學子，獲得更多的社會支持。

二、目前高校檔案信息共享的制約因素

高校檔案信息資源共享是現代信息技術與現代管理體制的融合。目前，一些制約著高校檔案信息共享的客觀因素不能不引起我們的高度注意。

1.傳統檔案管理意識的束縛。長期以來，高校檔案管理處于一個相對封閉的狀態，傳統的檔案管理理念根深蒂固，具體表現在：①對檔案資料重保管、輕利用，缺乏以用戶為中心、以利用為靈魂的現代檔案管理意識。②工作視野狹小，局限于檔案館（室）的小天地，對社會經濟發展的巨大變化關注不夠。③坐等用戶上門咨詢查閱檔案，少有對外服務的主動性。落后的管理意識制約著高校檔案服務功能的有效發揮，造成了檔案信息資源的巨大浪費。

2.高校檔案信息資源不完備。高校檔案信息資源共享需要有完備的檔案信息資源做支撐。由于歷史的原因，高校檔案管理體系呈現一種隨意、松散的狀態，管理部門職責分工不明，管理失范。比如：學生在校學習成績或學歷證明資料，有的學校是在檔案館（室）存檔，有的學校是教務處存檔。這就造成了檔案信息資源的靈散化、條塊化，用戶難以在一個部門查詢到所需的全部信息，影響了高校檔案信息資源的社會共享。

3.檔案的數字化水平不高。受客觀條件的限制，高校檔案信息載體比較單一，以不易保存、不易查詢、不易傳遞的紙質文檔為主，能夠提供海量存儲、便于網上傳輸和查詢的數字光盤、微縮膠片、錄音磁帶、移動硬盤等先進信息載體檔案所占比例較低，難以構建起檔案信息資源共享需要的網絡信息化平臺。雖然一些高校檔案館（室）建立了自己的網站，但缺乏對現有檔案資源的開發與整合，內容不夠豐富，數據存量少，制作粗糙。

4.檔案管理人員信息化知識欠缺。高校檔案管理人員大都畢業于檔案管理專業，對于檔案的形成、收集、整理程序以及檔案的歸檔范圍、保存期限，檔案分類編號、保密文件收發、存檔、銷毀等各個工作環節嫻熟于心，但對于數字檔案的開發、計算機程序的維護、數據庫信息導航等信息化知識相對欠缺。直接導致了高校檔案信息資源共享系統完善和運行中出現的問題不能得到及時、有效的處理，從而影響了高校檔案信息資源共享的進程和質量。

三、基于信息資源共享的高校檔案管理模式改革創新策略

高校檔案信息資源共享是現代信息技術條件下的系統工程，是踐行“檔案信息服務于社會”理念的有效途徑。我們要以改革和創新為主旨，潛心探索有效策略，構建起信息資源共享條件下高校檔案管理新模式。

1.轉變傳統意識，樹立信息資源共享服務理念。思想與觀念引導著行動的方向，徹底轉變傳統意識，樹立信息資源共享服務理念是構建與檔案信息資源共享相適應的高校檔案管理模式的決定性要素。首先，高校檔案管理工作者要認真學習現代檔案管理理論，明確新的歷史條件下高校檔案資源的含義和作用，將信息共享理論與檔案信息特殊性有機結合起來。第二，要關注社會發展對檔案信息的需求，改變檔案館（室）在公眾中的封閉形象，主動為社會各領域和普通民眾提供全方位的高校檔案信息服務。第三，要健全規章制度，簡化高校檔案查閱、咨詢程序，以熱情的態度、靈活的方式、規范的操作營造高校檔案信息資源共享服務軟環境。

2.加強高校檔案信息資源建設，夯實資源共享的物質基礎。巧婦難為無米之炊，高校檔案信息資源共享離不開豐富、真實、全面的檔案數據資源。因此，加強高校檔案信息資源建設，夯實資源共享的物質基礎變顯得尤為必要。①做好檔案信息資源建設的總體規劃，協調校內外檔案信息的采集工作，保證信息資源配置的最優化和信息管理的最佳化。②把好檔案采集關，既要擴大檔案信息采集范圍，實現檔案信息的完整、全面，又要注意對檔案信息的核實與甄別，保證其真實性和客觀性。③定期通過不同渠道開展社會對高校檔案資源服務需求的調研，根據調研結果有針對、有重點地征集、開發專題特色檔案。如：以高?？蒲许椖繎谜邽榉諏ο螅⒏咝？蒲谐晒麑ｎ}檔案信息卷宗，架設高?？蒲谐晒D化和科研項目合作的直通橋。

3.提高檔案信息數字化水平，創設檔案信息網絡共享平臺。實現高校檔案資源共享最緊迫的任務是高校檔案資源的數字化、網絡化和智能化，其中檔案資源的數字化是關鍵與核心。高校檔案管理部門要依據《檔案法》有關規定，在做好紙質檔案資料征集、歸類、建檔、保護的同時，及時采用電子計算機、掃描儀等數碼技術手段對正在采集、整理存檔的檔案資料進行數字化處理，有計劃、有步驟地將以往存檔的歷史檔案資料轉化為數字文件，編制出電子版的全宗目錄、分類目錄和目錄索引。在數字化檔案資料管理中，要按著《高等學校檔案管理辦法》、《磁性載體檔案管理與保護規范》和《CAD電子文件管理》等國家標準規范，實現高校檔案資源的自動編目、自動統計和自動檢索。在此基礎上，創設高校檔案信息網絡共享平臺，以關聯和鏈接的方式，構建不同高校間的檔案資源共享系統，提高檔案信息共享的自動化程度，推動高校檔案資源的社會共享。

4.加強檔案人才隊伍建設，提升檔案管理隊伍整體素質。高校檔案管理人員的信息技術水平，直接影響著檔案信息資源的開發與共享。高校要加強檔案人才隊伍建設，使檔案管理人員的知識結構、專業結構和年齡結構得到不斷的優化。通過學習與培訓，培養一大批既有檔案專業知識、有掌握現代信息技術的復合型檔案信息資源管理人才，有效克服高校檔案資源共享的技術障礙。要把檔案管理工作人員的信息技術學習和創新能力提高與獎懲機制有機融合，激勵每個高校檔案管理人員都能擅長檔案（特別是數字檔案）的編研、開發和推廣工作，以檔案管理隊伍整體素質的提升促進高校檔案資源的高度共享和增值服務。

在社會日益開放的今天，檔案信息資源共享已成為高校檔案信息資源建設的必然趨勢。只有強化信息資源共享，才能使高校檔案信息資源發揮出服務學校教學、科研與行政管理和向社會開展全方位檔案信息服務的雙重功效，讓高校檔案信息資源的潛在價值得到超值的體現。

參考文獻：

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[4]王偉華.高校檔案信息資源共享機制研究[J].南陽師范學院學報（社科版），2012，（02）.

第9篇：校史室范文

教學區位于二、三、四、五層。該教學區除設置30人至150人教室討論室若干外，還在二層特別設置情景模擬實驗室，其中包括媒體訪談實驗室1間（218m2），微機管理實驗室1間（260m2）以及新聞實驗室（126m2）。并配有：貴賓室，化妝間，備課間等。

文體活動區位于地下一層及三層，其中包括校史館、游泳館、綜合球館、臺球室、健身器材場地等。

1 設計特點

哈爾濱市委黨校教學綜合樓的空間類型多樣且復雜，設計將各項功能空間整合于此，例如：辦公空間、會議空間、授課備課空間、試驗室空間、休閑娛樂活動空間、交通空間及輔助功能空間等，通過合理的流線布局將各個空間設置于該建筑造型內。同樣，通過合理的結構設計完成了最優的空間組合布局，實現了在有限的規劃布局中優化處理結構與建筑融合的技術問題，同時相應合適的設備設置，使該工程整體運行的便捷性和效率都有顯著提升，使功能設計的合理性及理念的完整性都得以體現。

（1）本工程為黨校校區內原5層高2#樓拆除后原址新建15層高教學辦公樓，北側為校區5#樓5層，東側1#樓15層，西側臨利興街，場地規劃在新建樓體南側設置庭院廣場避免高層建筑對延興路產生壓迫感并且滿足其與周邊建筑之間防火間距符合相關消防要求。

（2）教學綜合樓內設置功能房間復雜，要求具有滿足學員放松健身的游泳池、綜合球館、備有貴賓接待室的400人大會議室及為滿足教學使用具有特殊要求的危機處理實驗室、媒體訪談實驗室、新聞實驗室等功能房間，不同功能房間性質不容，空間大小不同，允許使用的地下空間有限等因素為本次設計帶來較大難度。采用設置群房來解決大跨度空間的功能空間，其他教學用房及辦公室設置于高層建筑主體內層層疊置。

造型設計，設計伊始考慮當下偶的教學綜合樓既為培養學生的教育學習之地，同事要表達出黨校特殊性，所以以“書籍”造型為基礎設計出建筑體塊的形態，在建筑色彩選擇上以紅色作為我黨的象征，寓意著此地為“紅書”學習之場所。

2 節能、節地、節水、節材等技術措施節能

本工程位于寒冷地區，根據黑龍江省《公共建筑節能設計標準黑龍江省實施細則》進行建筑節能設計，達到節能50%的目標。

本工程墻體采用外墻外保溫體系，斷橋鋁合金三玻璃幕墻（其中一層為Low-E玻璃），氣密性3級，K=2.5W/（m2?K）。采暖與不采暖房間的樓板、墻體、女兒墻、勒腳、雨棚、變形縫等細部構造及外門窗與墻體之間的保溫處理，均選用相關節能構造標準圖集，能達到限制要求。主要出入口均設門斗，次要出入口有門廳或前室過渡。

2.1 節 地

本工程用地處于哈爾濱市委黨校校園園區內，該項目的用地面積7646.5m2。在設計過程中，始終堅持貫徹國家節地的方針政策，合理組織各項功能關系及總平面布置，裙房與高層主體緊湊布局，除了便于運營管理，還有效的節約了用地，達到各功能空間即相互獨立又緊密聯系的整體關系，并且結合用地合理設計景觀道路等各項配套工程，除主要建筑物外，同時又保留大面積綠地景觀，從而達到對土地的節約及充分利用。

2.2 節 水

本工程的供水方式為部分水點由市政直供，其他部分加壓泵采用變頻給水加壓泵；在使用中選用節水型衛生具及配水件，建筑單體內采用水表計量收費，從而限制浪費等現像的發生；水池、水箱溢流水位均設報警裝置，防止進水管閥門故障時，水池、水箱長時間溢流排水。節約用水的重點是防止跑、冒、滴、漏的現象發生。設計中選擇性能良好的供水設施、設備，對用水量加強管理，制定規章制度，定期巡視檢修，保證人員正常用水。

2.3 節材料