前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學校統(tǒng)計工作計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學校統(tǒng)計工作計劃范文

關鍵詞: JSP；工作計劃系統(tǒng)；java；數(shù)據(jù)庫技術；辦公自動化

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)11-2546-03

The Design and Implementation of the Work Plan Reporting Weekly System for Schools

LU Xin-jie

(Lianyungang Higher School of Traditional Chinese Medicine,Jiangsu Union Technical Institute, Lianyungang 222006,China)

Abstract: In school, we plan our work by teaching-weeks. Each department should refer next week’s arrangements to the office weekly. Traditional paper tabulations always are simple; the submission of them hindered the efficiency of school work. This system uses the campus network as a platform, develops the JSP technology, and builds a network platform for reporting work plans. The staff in every department can complete and maintain the future arrangements online within their own purview; all teachers and students can be notified those work plans though campus network weekly according to the needs of classification. This system will make school work more orderly.

Key words: JSP; work plan system; java; database; office automation

學校工作是以教學周的形式開展的，在日常工作中，學校各部門要根據(jù)教學周向校辦公室或其他管理部門報送下一周的工作安排，傳統(tǒng)的報送形式是各部門將工作計劃以紙質或電子文檔的形式提供給辦公室，由辦公室匯總公布。但是傳統(tǒng)的報送方式存在諸多問題：1）各部門報送的內容格式不一致，匯總人員要進一步調整；2）報送的信息往往滯后，信息從各部門匯總到辦公室，再由辦公室進行分類匯總，使工作進程延長；3）同一部門的人員也可能分布于不同的辦公地點，本部門信息的匯總也有諸多不便。網絡化的工作計劃周報系統(tǒng)正是針對以上問題提出的解決方案。

1系統(tǒng)的可行性

1.1硬件的可行

目前大部分學校均組建了校園網，有1臺或多臺服務器，各員工基本上能做到人手一臺電腦，并連接在校園網上，這些條件足以滿足系統(tǒng)運行的硬件需要。

1.2技術的可行

單純的工作計劃周報系統(tǒng)本身并不復雜，主要包括信息的提交、修改、刪除、查詢等常規(guī)操作，學校本身工作計劃涉及的數(shù)據(jù)量也不大，小型或中型的數(shù)據(jù)庫即可滿足需要。

本系統(tǒng)擬采用JSP技術設計，JAVA語言的平臺無關性、安全性、面向對象編程的特點可以使系統(tǒng)的實現(xiàn)更加簡單。

2系統(tǒng)的分析與設計

2.1系統(tǒng)的業(yè)務流程

2.1.1普通用戶的業(yè)務流程

首先用戶可以在系統(tǒng)首頁查詢所有的工作計劃。用戶登錄到系統(tǒng)管理頁面，在信息錄入界面用戶錄入自己的工作計劃，系統(tǒng)對用戶錄入計劃的時間進行處理，用戶只可以錄入當前周次之后的工作計劃。計劃錄入后，用戶可以刪除未來的工作計劃，當前周次及之前的計劃不可以再刪除。普通用戶還可以修改自己的密碼。

2.1.2普通管理員的業(yè)務流程

普通管理員除了普通用戶擁有的權限以外，還可以添加本部門的工作人員，可以對本部門的普通用戶提交的工作計劃進行刪除或修改。普通管理員一般為部門的領導。

2.1.3超級管理員的業(yè)務流程

超級管理員可以添加普通用戶，可以通過修改用戶的級別，將普通用戶提升為普通管理員或將普通管理員修改為普通用戶。

超級管理員還具有系統(tǒng)參數(shù)設置的權限，即可以設置當前的學年學期，可以設置開學與放假的日期等。

2.2系統(tǒng)功能模塊的劃分

2.2.1登錄模塊

在系統(tǒng)的登錄模塊，用戶進入系統(tǒng)必須提供正確的用戶名和密碼，同時為防止惡意登錄，用戶還需輸入系統(tǒng)自動產生的驗證碼；如連續(xù)三次輸入錯誤，系統(tǒng)將在30分鐘內禁止采用客戶端IP登錄，使系統(tǒng)具有較高的安全性。

2.2.2添加、刪除、修改工作計劃模塊

這一模塊面向所有的用戶，但根據(jù)用戶級別不同，所顯示的信息也不同。普通用戶只能看到自己添加的數(shù)據(jù)，普通管理員可以看到本部門所有的數(shù)據(jù)，超級管理員可能看到所有的數(shù)據(jù)。各用戶對自己看到的數(shù)據(jù)中未來的工作安排數(shù)據(jù)有修改和刪除的權限。

2.2.3添加、刪除用戶模塊

這是普通管理員和超級管理員所使用的模塊，系統(tǒng)根據(jù)用戶級別，使管理員可以添加或刪除權限內的用戶。

2.2.4系統(tǒng)參數(shù)設置模塊

系統(tǒng)參數(shù)設置模塊供超級管理員使用，設置當前的學年學期、設置開學與放假的日期、設置學校部門信息、設置首頁中分頁顯示時的每頁的記錄數(shù)等。

2.3數(shù)據(jù)表的設計

用戶表：包括工號、用戶名、密碼、用戶級別、部門編號字段。

部門信息表：包括部門編號、部門名稱、負責人、辦公地點、聯(lián)系方式字段。

系統(tǒng)信息表：包括編號、學期、開學日期、放假日期字段。

工作計劃表：包括編號、用戶工號、開始時間、結束時間、工作內容、部門、周次、學期、用戶IP字段。

數(shù)據(jù)庫中包含以上4個基本數(shù)據(jù)表即可完成工作計劃周報系統(tǒng)的基本功能，如需擴展功能再添加相應的數(shù)據(jù)表即可。

2.4關鍵問題的解決

2.4.1字符串自動處理類

在數(shù)據(jù)傳輸過程中，默認的字符串編碼格式是ISO，這種編碼不能正確顯示中文，會造成字符串傳輸錯誤，故需要將字符串的編碼格式改為gb2312。因為各個信息轉發(fā)過程均會有中文亂碼的問題，這里我們將字符轉換的方法定義為一個類，在需要的時候直接調用即可。實現(xiàn)代碼如下：

public class Tools {

public static String getNewString(String input){

String result=null;

try{

result=new String(input.getBytes("iso-8859-1"),"gb2312");

}catch(Exception e){

e.printStackTrace();

}

return result;

}

}

2.4.2自動分頁

在顯示查詢結果集時，如果數(shù)據(jù)量較大，則分頁操作是必不可少的，基本上在所有的查詢頁面都要使用到分頁操作，該文使用一個JavaBean完成分頁操作。由于代碼較多，在此不再列出，只闡述分頁技術的基本原理：

在進行分頁操作時，我們通常需要四個變量：pageSize（每頁顯示的記錄數(shù)）、pageNow（希望顯示的第幾頁）、pageCount（總頁數(shù)）、rowCount（總記錄數(shù)）。其中pageSize是指定的，pageNow是用戶選擇的，rowCount是從數(shù)據(jù)表中查詢得到的，pageCount是通過其他三個變量計算得出的，計算方法如下：

if(rowCount%pageSize)==0){

pageCount=rowCount/pageSize;//用查詢到的記錄數(shù)除以每頁顯示的記錄數(shù)，得到相應的頁數(shù)

}else{

pageCount=rowCount/pageSize+1; //如果記錄數(shù)與頁數(shù)不能整除，則要多一頁

}

在此基礎上，通過查詢語句，即可得到分頁顯示的結果，查詢語句如下：

select top pageSize字段名列表from表名where id not in (select top pageSize*(pageNow-1) id from表名)

其中id一般為記錄編號。

2.4.3教學周的計算

教學周的計算，我們可以通過java.util.*中的Calendar類及其方法來實現(xiàn)，具體的方法是：首先聲明一個Calendar類，Calendar類的Calendar.WEEK_OF_YEAR方法可以取得指定日期在本年中的周次。我們可以這樣來計算當前的教學周次，如是學年的第二學期，則開學在2月份左右，可以先取得開學日期在一年中的周次，然后用當前日期所屬的周次減去開學的周次加1即可。如是學年的第一學期，則開學為8月或9月，會涉及到跨年度的問題，方法是先取得開學日期在一年中的周次，然后用當前日期所屬的周次與開學周次比較，如大于它，則用當前日期所屬的周次減去開學的周次，如小于它則說明到了下一年，則用52減去開學日期所屬周次加上當前日期所屬周次再加1即可。

2.4.4防止用戶的重復提交

由于Web瀏覽器有后退和刷新按鈕,如果操作人員誤操作,可能會造成重復提交。其解決方案有多種,這里采用的方法是在網頁中設置一個Hidden表單域，其值是在服務器端隨機生成一個session值，Hidden域值和session值在用戶做提交動作時是同步修改的，但如果用戶刷新頁面，session值和Hidden值就不相等，系統(tǒng)給出錯誤提示。

2.5系統(tǒng)運行界面

圖1

3結束語

雖然每周的工作計劃填報只是整個學校運行過程中很小的一個環(huán)節(jié)，但是計劃影響著后期的落實工作，將計劃及時的、準確的公布出來，可以讓相關的工作人員提前準備，同時也方便師生對各部門工作的監(jiān)督，改變了目前的工作模式，提高的工作效率和數(shù)據(jù)的共享性。該文僅對系統(tǒng)的基本功能作了設計，在應用中還應根據(jù)實際情況不斷完善。

參考文獻:

第2篇：學校統(tǒng)計工作計劃范文

現(xiàn)將具體情況做如下匯報：

一、統(tǒng)一思想，進一步明確推普工作的意義。

普通話是全國通用語言，是教師與學生、家長及陌生人溝通的工具。一個地區(qū)所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設的進程。校園亦是如此，在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境。

“普通話是教師的職業(yè)語言”，也是校園通用語言，讓全校學生都講普通話是學校義不容辭的責任。為此，我們把“說普通話，做現(xiàn)代人”作為自己最高的行為準則，力求通過全體師生的努力與帶動，最終讓普通話成為社會語言，實現(xiàn)自身素質的提高與社會的進步需求完美地結合。

二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制

1、學校成立以校長為組長的“推普”工作領導小組，學期初，制訂了學校的推普計劃，教師結合自身實行制訂普通話訓練提高計劃，加強過程管理與期末考核的結合。

2、注重“推普”環(huán)境建設。在原有的永久性標語、黑板報、宣傳牌、壁報的基礎上，本學期重點將推普環(huán)境建設融入到整個的校園文化氛圍中，新增玻璃櫥窗加強宣傳，發(fā)動學生以手抄報的形式開展推普活動。

3、結合本校實際，進一步健全了普通話訓練管理辦法和制度。注重制度的可操作性與實用性，將班級普通話情況列入學校的《綜合考核》中，嚴格執(zhí)行，量化記分，期末對表現(xiàn)良好的班級和個人進行表彰獎勵。

4、以課堂教學（尤其是語文課堂教學）為主陣地推廣普通話。學校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓練，要求教師上課使用普通話，學生上課回答問題，課下與同學們討論問題，向教師請教問題時要使用普通話，并能達到準確流利，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。

三、寓“推普”于學校日常工作、學習中，使“推普”活動經常化。

“意識培養(yǎng)是重點，口語交際是難點?！睘榕囵B(yǎng)教師、學生的普通話口語能力，學校采取了多樣的活動進行強化訓練。

1、學校廣播站，除有選擇地收聽優(yōu)秀語言類節(jié)目之外，每周一、三、五進行詩文誦讀或校園信息播報。

2、課堂教學，師生對話交流都使用普通話，語文課教學每周安排一節(jié)自由讀寫課，組織學生出手抄報，加強普通話和規(guī)范字的練習。

3、結合讀書活動開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，掀起了推普。

4、學校為各處室、教學班訂了《全國語文規(guī)范化知識大賽》試題，利用試題再掀推普，收到實效。

5、各班組織學生開展“朗讀比賽”，扎實推行學校推普工作，并組織完成班級、校內展評。

四、做好本學期下半段的“推普工作”。

1、以課堂教學為主陣地，以推普環(huán)境建設和監(jiān)督考核為抓手，切實落實我校的推普工作；

2、以活動為載體，寓“推普”于教學和校園文化建設中；

3、利用好《全國語文規(guī)范化知識大賽》試題，使我校師生的普通話水平更上一層樓；

4、以“倡導快樂讀書，創(chuàng)建書香校園”為契機，內強師生素質，外樹學校形象。

第3篇：學校統(tǒng)計工作計劃范文

工作計劃應該有充分的論證，是一個切實可行的而不是不切實際的。小學班主任在開學前需要做好班務工作計劃，下面就是小編給大家?guī)淼?022小學班務工作計劃（通用范文）最新，希望能幫助到大家!

2022小學班務工作計劃1新學期開始了，本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結合本班實際情況，特制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想

以學校總體工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現(xiàn)狀分析

五年級共有學生48人，其中男生24人，女生24人。具體情況分析如下：

品德方面

本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉化。學習方面

本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。

身體素質

本班大多數(shù)學生的體質較好，熱衷于體育活動;有少數(shù)學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

班級形成情況

班內學生來自農村。家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，希望與教師積極配合，共同教育好孩子。

三、常規(guī)管理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，班里建立十星級評比欄。每月評選一次，對每個同學的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。

2、文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)每天由班長記錄。

(2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。

(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生委員進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)利用上午課間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。

四、德育工作措施在德育方面的工作，要處處與學校教育處保持一致。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。

讓課程表、衛(wèi)生專欄、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表等上墻。利用壁報欄展示學生的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓勵學生進步。

2、培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。

班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

五、學生安全教育

對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。

六、家訪、來訪工作的開展

由于五年級班級人數(shù)不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

總之，希望能通過自身以及全班學生的共同努力，使整個班級形成良好的班風，使每個學生都能健康，活潑，生動，全面地發(fā)展，爭當先進班集體。

2022小學班務工作計劃2一、班級存在的主要問題及原因：

(一)問題：

從上學期末測試的情況歸納，班級存在的主要問題是：

1、學生為實現(xiàn)目標而努力的程度不夠。

2、對學生干部的滿意程度不夠。

3、班級學生遵守紀律不夠。

4、一些學生學習態(tài)度不夠端正，方法不夠科學。

5、班級重視并發(fā)展學生的興趣愛好不夠。

(二)原因：

1、學生對集體目標管理的參與度不夠。

2、學生干部以身作則不夠。

3、自律程度不夠：

(1)科任教師紀律要求寬嚴不一致，課堂紀律表現(xiàn)不一;

(2)有些學生視學習為交作業(yè)賬，上課時趕做其他作業(yè)，課余又感到無事可做，不認真學習;

(3)學習成績較好的學生在完成作業(yè)后不抓緊時間復習、預習，也放松紀律。

4、學習方法不夠科學，一些學生缺乏追求巧學的思想，預、復習工作較差。

5、一些學生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：

(1)學習滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認真復習、預習;

(2)較多學生怕苦畏難，訓練不夠。

6、家庭教育上的問題。

(1)留守孩多，監(jiān)管人對留守孩的學習嚴格要求少;

(2)少數(shù)家長對子女期望值低。

二、班級的主要目標及主要措施

(一)目標：

1、學生為實現(xiàn)目標而經常努力者要上升到90%以上。

2、學生對學生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到70%以上。

3、學生反映班級課堂紀律較自覺者由要上升到60%以上;

反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者要上升到50%以上。

4、學習態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到75%以上;

學習方法優(yōu)秀和良好者由要上升到65%以上。

(二)主要措施

1、完善組織機構。

開學初，由學生民主選舉班干部。

2、完善班會制度。

認真上好每周的班會課，小結上周工作。

3、平時加強科任教師之間的協(xié)調與溝通，分工指導學生實施目標。

4、精選榜樣，精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛煉、講求科學的學習方法的先進典型;

5、完善多樣化小組，安排每周活動時間。

6、加強教師自身的學習，提高業(yè)務水平，完善自己的工作

7、定期召開班務會議，做好記錄，及時討論出現(xiàn)的問題。

三、逐月工作安排

九月份

1、報名注冊，做好保學控流工作。

2、對學生進行思想及安全教育。

3、9月10日開展慶祝“教師節(jié)”活動。

4、民主選舉班干部。

十月份

1、10月1日開展慶?！皣鴳c節(jié)”活動。

2、進行安全、衛(wèi)生教育。

3、開展“我愛讀書”活動。

十一月份

1、組織好家長開放日。

2、開展“我是勞動小能手”活動。

3、進行班務小結。

十二月份

1、準備“元旦”匯演師生共同創(chuàng)設節(jié)目。

2、進行“人人守信”演講賽。

3、開展體育競賽活動。

20_年元月份

1、慶“元旦”節(jié)目匯演

2、期末綜合素質發(fā)展測查

3、做好學期測評工作，撰寫學生評語，完成各項總結二月份安排好學生寒假生活。

2022小學班務工作計劃3一、班級概況

一年級班有學生40人，其中男生24人，女生16人，學生結構較小，有利于管理。但學生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。以學生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑，對剛入學的小學生們進行集體主義和愛國主義教育，展示小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力!

二、安全教育

1、不乘坐無牌無證不符合安全規(guī)定、超員、有安全隱患的車輛。

2、遵守交通規(guī)則，遵守學校安全制度和規(guī)定。

走路右行，不橫穿馬路，拐彎、有迎面車、路段阻塞時要特別小心。

遵守路隊紀律，自覺服從帶隊教師和路隊長的教育和管理。

3、不拿危險物品玩耍，不追逐打鬧;

上下樓梯要小心慢行。

4、不在有危險的建筑物附近逗留，河邊等有危險的地方玩耍、洗澡，大風大雨天不私自外出。

5、不亂動電器、電源、機械;

遇有火災不貿然靠近，要及時報警。

6、不吃霉爛變質的食物，在校期間不購買零食，不喝生水。

7、嚴格遵守體育課、活動課、課間操紀律，不亂跑亂竄，不自行其事，聽從老師指揮。

8、加強安全知識學習，提高自救、自護意識和能力;

遇有各種突發(fā)性事故要沉著冷靜，果斷處理，防止意外傷亡事故的發(fā)生。

9、學生在校要服從學校、老師的管理，按時午休，不遲到，不早退，不曠課。

三、把愛獻給學生。

小朋友進入學校就等于步入了人生的第一站，他們好比一株株嬌嫩的花枝，需要用愛心精心地培育。一個教師要帶好這些孩子，首先就要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。你想想，一個五六歲的孩子整天在媽媽的懷里摸爬滾打，都不討厭媽媽，這是為什么呢因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把乳汁獻給他們，所以孩子們也就深沉地愛著自己的媽媽。

近年來，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇有時比單親家庭的孩子更糟糕，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當想到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，就會心甘情愿地接受老師的教育。在日常工作中，要讓每個學生充分感受到愛和尊重，對學生賦予期待，讓每個學生體驗滿足和成功的喜悅。

用榜樣法給孩子確立行動的準則。小學生習慣地把老師對事物的認識，當作是唯一的真理，也習慣于把教師的行為方式當作理想化的模式。在他們心目中，老師是無所不能，十分完美的。作為教師，要嚴格要求自己，用自己的言行潛移默化的去影響學生，做學生的表率。只要你真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮你的聰明才智，那么你一定會成為一名出色的小學教師。

四、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。小朋友們不知道為什么學習，為誰學習，也不知道怎么學習，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點，經常講些小數(shù)學家、小文學家、小畫家、等名人的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，小朋友一聽入了迷，我再引導他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

在孩子們有了美好的學習愿望以后，我就根據(jù)他們爭強好勝的心理，開展學習競賽，同學們的上進心是特別強烈的。這一下，同學們可來勁了，一個個手握鉛筆，聚精會神，一筆一畫地認真書寫。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。

當然，這種引導既是積極的也是具體細致的。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來激發(fā)學生的上進心。只要我們服務周到，引導得當，他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進步。

總之，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素質水平。人無完，我們就要任重而道遠，努力工作，更好地為教育事業(yè)服務。

2022小學班務工作計劃4本學期我將繼續(xù)擔任一(2)班的班主任工作。上學期，通過班規(guī)的實施、星級評比，學生的進步明顯，在這一學期里，為了使學生取得更加大的進步，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，我制定了一系列的工作計劃。

一、學情分析

本班現(xiàn)有學生57人。通過上學期的學習，班里大部分學生能夠做到上課認真聽講，遵守各項紀律，部分班干部在學習和表現(xiàn)中能夠成為學生們的榜樣。但是，還是有部分學生沒有養(yǎng)成良好地學習習慣，學習的目標不明確，尤其是個別男同學，上課精力不集中，紀律渙散，作業(yè)欠交、遲交現(xiàn)象嚴重。所以，針對這些情況，我把重點落在學習習慣和生活習慣的培養(yǎng)上，正確讓每一個學生都能夠取得進步。

二、常規(guī)教育

1、充分利用班隊會的時間學習良好的生活及學習習慣，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。

教給學生待人接物的基本禮儀。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體.比如:可以利用品德課對學生進行思想行為教育.，通過各種方式進一步規(guī)范學生的行為習慣。

三、班級紀律

1、課堂紀律

利用自習和班隊會等時間師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是"說到做到，言行一致。"

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶.使學生既健體又受教育，同時，隨時提醒學生要注意文明活動，寓教于樂.

3、出操紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，要求學生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。

四、衛(wèi)生

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

2、班級衛(wèi)生:每天分派一次值日生清掃，在班級推選出“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，進行檢查與監(jiān)督.對于積極主打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵.同時進行愛護環(huán)境和花草的教育.

五、班干部的培養(yǎng)

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將延續(xù)上學期的班干部制度，培養(yǎng)做事認真有責任性的人，使他們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

六、加強家校聯(lián)系

孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原則，我要多和家長溝通，共同探討對孩子的教育，對于孩子的優(yōu)點和缺點，既不夸大，也不縮小，采取實事求是的態(tài)度，使孩子在校內和校外都能得到良好的發(fā)展和教育。

七、班級活動

1、數(shù)學速算活動堅持搞好數(shù)學速算活動;

2、集體跳活動：利用體育課，依據(jù)上學期的分組，繼續(xù)集體跳。

4、每月評選：每月設立一個主題，進行評選。

總而言之，“給孩子們一個金色的童年。”本著這個宗旨我一定會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信：只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進.若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正。

2022小學班務工作計劃5都說當班主任難，當一年級的班主任更是難上加難。面對那一群天真活潑又毫無規(guī)矩的小孩，如何讓她們盡快入軌，不得不說是一個充滿挑戰(zhàn)的問題。這學期我擔任267班班主任，我將汲取以前工作中的一些經驗，從細節(jié)入手，抓好常規(guī)訓練，努力打造特色班級，特將班隊工作計劃詳述如下：

一、抓文明禮儀的踐行

1、加強語言文明的教育，規(guī)范禮貌用語。

具體措施：利用班會課組織學習“十四字禮貌用語，并在模擬的情境中使用禮貌用語。(“十四字”禮貌用語包括“您”“您好”“請”“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”)

2、加強舉止文明的教育，常抓不懈、落實到位。

(1)積極開展“三輕五不準”活動。將班內68人分成17個小組，每小組4人，相互監(jiān)督，是否做到了游戲說話聲音輕，同學之間說話輕，排隊做操快靜齊，去廁所、樓道、上操回班腳步輕，物品擺放、清理衛(wèi)生、下學排隊動作輕。由小組長每天匯報一次統(tǒng)計情況，納入考核，并及時教育屢教不改者，對屢禁不止的現(xiàn)象利用課上時間多次強調，重申其危害性。

(2)一月小結，根據(jù)考核及同學評議選定“十星”少年，對于班內的熱愛集體星、文明禮貌星、遵守紀律星、團結友愛星、誠實守信星、勤奮學習星、樂于讀書星、積極發(fā)言星、文體特長星、愛護公物星給予頒獎表揚，樹立榜樣的同時讓學生明白努力的方向。

二、重良好習慣的養(yǎng)成

1、養(yǎng)成良好的讀書、寫字執(zhí)筆的習慣。

具體措施：

(1)、利用每一堂語文課上的讀書、寫字環(huán)節(jié)，告訴學生什么樣的姿勢才是正確的，不正確的姿勢將帶來怎樣不好的影響。并且監(jiān)督到位，及時糾正，從而讓學生逐步養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

(2)、定期(每周一次)開展讀書、寫字(執(zhí)筆姿勢)的競賽，以鼓勵學生時時注意習慣的養(yǎng)成。

2、養(yǎng)成整理書包、擺放好文具的習慣。

具體措施：

(1)兒歌規(guī)范教育。誦讀“整理書包，我能行”“擺放文具小竅門”的兒歌，讓孩子們知道如何整理書包，文具要放在課桌的左上角等要求。

(2)、班會課分享自己整理書包的好方法，并組織開展一次整理書包的比賽，評議每個孩子的整理情況。

(3)、采用突查的方式檢查孩子們的整理書包，擺放好文具的習慣是否養(yǎng)成，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子及時進行表揚鼓勵。做得不到位的孩子多提醒、多檢查。

三、關注課堂常規(guī)訓練

1、紀律方面

每節(jié)課都由代課老師選出3名課堂紀律好和不好的學生，或予以表揚，或提出警告，由值日班長負責登記，一周一小結，對于紀律上過分放縱的孩子在班會課上做口頭承諾，大家一起監(jiān)督幫助他改掉壞習慣。

2、衛(wèi)生方面

尤其是上完美術課或下課后要做到部隨手亂扔紙塊。采用突查方式考核，對能見到紙塊自覺撿起的同學給予鼓勵表揚。對座位上有紙的同學要進行教育，讓其撿起，并監(jiān)督其余小朋友。

四、做好安全教育工作

1、及時清點學生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學生曠課馬上告知家長。

2、關注學生課下活動，讓學生在指定的活動場所玩耍，不爬欄桿、護欄，不在樓道內追逐打鬧。

3、利用班會、專欄等途徑。

宣傳安全教育，在溝通中促進學生心理健康發(fā)展，遠離安全隱患。

此外，班主任工作離不開家校合作，我會充分利用家長會搭建的平臺，多聽取家長們的好建議，及時向家長反饋孩子的在校情況，形成教育合力，更快更好地促進孩子成長。

第4篇：學校統(tǒng)計工作計劃范文

一、基本情況

我校是一所鎮(zhèn)中心小學，現(xiàn)有16個教學班，555名學生。教師29名，適齡教師27名，普通話測試水平一級乙等9名，二級甲等13名，二級乙等5名；語文教師18名，普通話測試水平一級乙等6名，占33.3，二級甲等12名，占66.7；非語文教師9名，普通話測試水平一級乙等3名，占33.3，二級甲等1名，占11.1，二級乙等5名，占55.6。所屬幼兒園教師5名，適齡教師4名，其中一級乙等1名，占25，二級甲等3名，占75。到現(xiàn)在，我校落實了教師持普通話合格證上崗制度。

二、主要工作

（一）加強領導，健全組織，提高認識。

說好普通話，寫好規(guī)范字，是每一位教師所應必備的素質，推廣普通話，推行規(guī)范漢字更是每位教師應盡的職責。為了更好地開展推普工作，我校成立了由校長任組長、副校長任副組長，各教研組長為成員的領導小組，建立了詳細的推普工作網絡，做到了計劃詳細、職責分明，為創(chuàng)建普及普通話達標學校提供了可靠的保證。同時，領導小組積極組織全體教師認真學習推普工作的有關文件和相關知識，提高了大家的認識，明確了自己的職責，調動了全體教師推普的積極性。

（二）營造宣傳氛圍，落實制度措施。

為了確保推普工作的順利開展，我校大力營造宣傳氛圍：一是在校園外墻書寫標語，在校內懸掛永久性推普標語展牌，書寫墻面標語，大力宣傳推普口號；二是在每個教室、功能室張貼“請說普通話、請寫規(guī)范字”條幅，懸掛推普宣傳口號，在櫥窗布置長期宣傳內容；三是利用廣播積極宣傳推普知識，培養(yǎng)學生讀、說、寫的能力。為了推普工作切實有效地開展，我們不僅制定了詳細的推廣普通話、推行規(guī)范漢字獎勵制度，落實在校規(guī)、教學管理、教師業(yè)務考核、學生評比及學校各項活動中，而且結合我校的實際，制定了“抓寫促說、以說帶寫”的推普思路，即從寫規(guī)a范字入手，要求每位教師教案寫規(guī)范字，板書寫規(guī)范字，評語寫規(guī)范字，以身作則，從而帶動和要求學生文章版權歸文秘站網作者所有!寫規(guī)范字。經過幾年的努力，我校師生已經養(yǎng)成了用規(guī)范字書寫的好習慣。寫好規(guī)范字，有力地促進了說好普通話的推廣，現(xiàn)在我們的校園用語已被普通話所占領，人人說普通話已蔚然成風。同時，說好普通話又帶動了寫好規(guī)范字。

（三）大力開展活動，鞏固推普成果。

我校切實將提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和日常管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐教育活動中。為此，我校緊緊圍繞“說好普通話、寫好規(guī)范字”，在師生當中開展了大量的活動。

一是為確?！白懘僬f、以說帶寫”思路的實施，我校在全體教師中開展基本功訓練比賽，并在縣進校組織的教師基本功訓練驗收中被評為優(yōu)勝單位。我校教師多次代表鎮(zhèn)參加了縣級組織的演講比賽，__、__老師均獲得了優(yōu)秀獎；__、__老師在縣輔導員風采大賽上獲優(yōu)秀獎；在市、縣組織的教師優(yōu)質課評比中，先后有______*等教師在語文、數(shù)學、社會、英語、信息技術、音樂、美術等學科中獲市、縣優(yōu)質課獎勵。

二是學校重視對學生聽說讀寫的訓練。我們每天拿出半個小時的時間為學生提供早讀機會，學生的早讀習慣已基本養(yǎng)成。每學期都成功地舉辦朗讀、講故事、演講比賽、作文比賽等活動，而且在文體活動中，都有明確的條文規(guī)定著普通話在評比中所占分數(shù)的比重。這些都大大提高了學生學習普通話、練習普通話、常說普通話的熱情。我校在各級各類比賽中均有學生獲獎：在上學年“奮發(fā)有為奔小康”讀書活動中，__在縣中小學生演講比賽中獲三等獎，有2人的手抄報、17人的征文分別獲市、縣級獎勵；在“紅色之旅”講故事比賽中，二年級的__同學獲縣第二名，并代表縣參加了市級比賽。我校連續(xù)兩年在鎮(zhèn)“紅五月”朗誦節(jié)上獲團體總分第一名。

第5篇：學校統(tǒng)計工作計劃范文

職業(yè)教育集團化辦學的內涵

職業(yè)教育集團化辦學的誕生，大約在上個世紀90年代中期。上世紀80年代，西方人力資本理論的引進和“教育商品化”的爭議，為職業(yè)教育集團化辦學的產生提供了理論支持。隨著改革開放的推進，國內各種社會力量辦學的出現(xiàn)和逐步發(fā)展，突破了國家一統(tǒng)天下的辦學體制，為職教集團的組建奠定了實踐基礎。本世紀初，浙江、江西兩省教育行政部門分別于2002年、2003年在全國率先出臺了有關職教集團的專門性政策文件。2004年4月教育部高教司在北京組織召開了全國職業(yè)教育集團研討會。拉開了職教集團的序幕。

關于職業(yè)教育集團化辦學的內涵，由于各地的組建形式和運營方式存在差異，各自的理解也有不同，目前在學界尚未形成完全一致的認識。相對一致的看法是，職教集團是在當?shù)赜杏绊懙闹笫聵I(yè)單位(或集團)支持參與下，職業(yè)學校間以專業(yè)為紐帶組建成的一種聯(lián)合辦學體。有的學者則將職教集團簡明定義為由若干具有獨立法人資格的職業(yè)學校及相關企事業(yè)單位以契約或資產為聯(lián)結紐帶而組成的職業(yè)教育辦學聯(lián)合體。

對于職教集團大體特征，筆者將其概括為五個方面，即職教集團不同于企業(yè)集團，不以盈利為目的；職教集團以開展校際合作、校企合作、工學結合、產教結合等方式為主要形式，以項目合作為依托，以教學、培訓、科研、實習為主要內容；職教集團各個組成單位仍保持獨立法人資格，各組成單位在法律地位上是完全平等的；職教集團各個組成單位主要以契約（集團章程）為聯(lián)系紐帶，在集團章程的指導、約束下，分工合作，共同開展教育教學、教育科研及相關服務活動；職教集團本身一般不具有獨立法人資格。

據(jù)此，職教集團被界定為是以開展校際合作、校企合作、工學結合、產教結合等方式為主要形式，以項目合作為依托，以教學、培訓、科研、實習為主要內容，以若干具有獨立法人資格的職業(yè)院校和相關企事業(yè)單位為主要成員的非贏利性組織。

旅商教育集團現(xiàn)狀和問題

旅商教育集團發(fā)展現(xiàn)狀。江西旅商職業(yè)教育集團在江西省供銷合作社的大力支持下，在江西旅游商貿職業(yè)學院正式成立，成為江西省供銷合作社系統(tǒng)首個職教集團。該省社系統(tǒng)部分優(yōu)秀企業(yè)和一些與學院有深度合作的企業(yè)成為旅商職教集團首批成員單位。

旅商職教集團十分注重內部管理體制的建立和完善，集團立足當前職業(yè)教育實際情況和職業(yè)教育集團工作的基礎，經過不斷探索和總結，目前形成了“省社牽頭、企業(yè)參與、學院承辦”的總體工作機制。同時，為切實推進職教集團工作，集團成立了酒店管理、旅游管理、物流管理專業(yè)教學指導委員會，委員會由集團內企業(yè)領導、行業(yè)協(xié)會、學院領導、招生就業(yè)處、教學骨干等人員組成。專家委員會主要負責校企雙方及時溝通技能人才供求信息；協(xié)助學院設置和調整專業(yè)、制定教學計劃、明確教學內容，確保所教、所學、所用三者對接，并同時體現(xiàn)高技能；學院協(xié)助企業(yè)攻克技術難題，提供技術服務，開展在崗員工技能培訓等；在企業(yè)建立學生校外實習基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地；合作實施學生的教學實習和畢業(yè)前的上崗實習；共同促進畢業(yè)生高質量就業(yè)。

為加強校企之間的交流，集團還嘗試組織開展了校企互訪活動和“預就業(yè)”制度，幫助和促進校企之間在人才的供需、職工的培訓、雙師型教師隊伍的建設等方面進行深層次合作與交流。通過旅商職教集團的平臺，有效地實現(xiàn)校舍、設備、實驗實訓條件、師資等的共享與互補，改善了學院師資素質結構、豐富了實驗實訓基地形式、深化了“前校后廠、校企合一”的人才培養(yǎng)模式、推進了“企業(yè)冠名班”和“訂單”培養(yǎng)等職業(yè)教育形式、提升了社會綜合服務能力，極大地推動了江西旅游商貿職業(yè)學院職業(yè)技能教育縱深發(fā)展。

旅商教育集團目前存在的問題。當前，政府對旅商教育集團的倡導和支持大部分只停留在口頭和紙面上，沒有真正落實到各級政府的工作中。在集團工作開展中，企業(yè)也有過多的顧慮，積極性不高，突出地體現(xiàn)在工學結合、頂崗實習的時間段、政策補貼問題上。

同時，集團目前采取松散型組建模式，內部凝聚力不強，工作機制有待完善，統(tǒng)一健全的管理與決策制度，集團內部機構的理順、集團“智囊”團的組建、企業(yè)與院校的互訪制度，校企合作研討制度，“雙師型”教師培訓制度，集團資源共享制度，集團專業(yè)項目建設制度等都有待探索，并逐步建立健全。

校企合作深入推進是職教集團工作的重點。目前，集團內互惠互利的動力機制尚未建立完善，院校反哺企業(yè)的能力還極其薄弱，集團范圍內職業(yè)教育資源整合空間有待進一步拓展，校企深度融合，院校緊密合作，校政互動發(fā)展尚待有效實現(xiàn)。如何使校企雙方無縫融合，真正實現(xiàn)互惠互利是必須重點研究的課題。

供銷合作社系統(tǒng)集團化辦學的建議

第6篇：學校統(tǒng)計工作計劃范文

一、結合畢業(yè)生實際情況,做好其思想教育工作

針對當代大學生的特點, 引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀,并針對當前學生在擇業(yè)時出現(xiàn)的高不成低不就,經常跳槽等現(xiàn)象進行了相應的教育指導, 轉化畢業(yè)生擇業(yè)觀念。 樹立正確的擇業(yè)觀,鼓勵畢業(yè)生到基層,到艱苦地方就業(yè)及擔當志愿者。

二、多渠道開展畢業(yè)生的就業(yè)指導工作

1,組織畢業(yè)生參加學校開展的就業(yè)指導課,就業(yè)指導專題講座等,對畢業(yè)生進行就業(yè)形勢,就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導。 開展職業(yè)道德教育,引導學生端正思想,擺正自身位置,做一行愛一行。進行就業(yè)政策的宣傳,通過多種形式幫助畢業(yè)生了解國家的就業(yè)方針政策,樹立正確的擇業(yè)觀念。

2,成立以系黨總支書記為組長的就業(yè)指導小組,并建章立制;

3,指導畢業(yè)生做好畢業(yè)生就業(yè)推薦材料;

4,通過各種渠道收集就業(yè)信息,在系里上開設 "畢業(yè)生就業(yè)信息專欄" ,及時各類信息,讓畢業(yè)生能及時地了解工作動態(tài);

5,鼓勵畢業(yè)生登錄我校就業(yè)信息網尋找工作及獲取就業(yè)信息;

6, 積極配合我校畢業(yè)生就業(yè)指導中心開展工作,認真收集就業(yè)信息并多方聯(lián)系各大酒店,公司及學校到我系開展招聘活動,為畢業(yè)生就業(yè)開辟多條渠道;

7,調動其他教職員工為畢業(yè)生收集就業(yè)信息,尋找就業(yè)機會;

8,關注家庭困難的畢業(yè)生的思想動態(tài),給予他們力所能及確實的幫助。

三、做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計工作

第7篇：學校統(tǒng)計工作計劃范文

1、進一步提高宣傳教育工作整體水平。不斷提高群眾對人口與計劃生育政策法規(guī)的知曉率。對不同人群采取分類指導的辦法.對城鎮(zhèn)居民，結合城區(qū)精神文明建設，開展婚育新風家庭、進學校等活動，通過制作街道燈箱廣告、噴繪畫、設立“人口”欄目等多種形式宣傳人口與計劃生育政策法規(guī)，促進生育文化建設；對流動人群，印制可讀性強、適用性強、具有實用價值的計劃生育宣傳品進村入戶，如紙杯、塑料臉盆、水桶年畫等，定期將計劃生育服務進各戶，將計劃生育宣傳手冊、宣傳品等送進千家萬戶。

2、逐步建立健全計生系統(tǒng)學習培訓制度。建立對社區(qū)工作者的跟班輪訓制度。每個社區(qū)工作者每年到服務站跟班培訓兩次，社區(qū)計生人員主要學習計劃統(tǒng)計工作、政策法規(guī)、計劃生育信息管理系統(tǒng)，生殖健康服務技術和計劃生育四項手術技術等；確保完成培訓任務；加大對社區(qū)工作者的業(yè)務培訓。

3、進一步規(guī)范人口學校建設。結合全鎮(zhèn)服務網絡建設，采取“同炒一鍋菜、各敬各的神”的辦法，建立并規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)婚育新風示范基地，在建設高標準的人口學校的同時，將社區(qū)人口學校建設納入鎮(zhèn)建工作之中。

4、加強艾滋病的宣傳報道工作。面對新形勢下艾滋病工作的新情況，著重加強對艾滋病的宣傳和報道工作，讓廣大群眾充分認識如何預防艾滋病。并以此為主線，廣泛宣傳生殖保健科普常識。

5、加強自身隊伍建設。為適應計劃生育信息化管理需要，進一步組織培訓班，定期對計生工作者進行電腦培訓，提高計生工作者應用信息管理的能力，為實現(xiàn)計生系統(tǒng)的電子政務打好基礎。

第8篇：學校統(tǒng)計工作計劃范文

營養(yǎng)餐工程是國家的一項惠民工程，更是一項有利于國家長遠發(fā)展的民族振興工程。為了響應政策，增加我校學生營養(yǎng)，增強學生身體素質，促進學生健康成長。根據(jù)上級指示和文件精神，結合我校實際，特制定營養(yǎng)餐工作計劃:

一、營養(yǎng)餐工程實施領導小組:

組長:XX

副組長:XX

成員:XX、各班班主任

二:供餐方式:

每天中午11:20由班主任負責，營養(yǎng)餐管理小組成員監(jiān)督按班級到餐廳憑營養(yǎng)餐證到食堂就餐。

1、質量檢驗驗收組:

組長:XX

組員:XX

職責和要求:

(1)對所有入庫物品進行質量抽查，填寫抽查表，

(2)走訪學生，了解學生對營養(yǎng)餐的意見或建議。

(3)確保質量，核對數(shù)量。

2、營養(yǎng)餐管理組:

組長:XX

組員:各班班主任

職責和要求:

(1)監(jiān)督按時足額提供各班新鮮的營養(yǎng)餐。

(2)指導學生按時有序就餐，不能浪費或亂扔。

(3)了解學生變動情況，及時將情況匯報學校。

3、統(tǒng)計和檔案管理組:

組長:XX

組員:各班班主任

職責和要求:

(1)每周按時做好分發(fā)統(tǒng)計工作。

(2)整理好每天每班的用餐情況，裝訂成冊，歸檔管理。

4、營養(yǎng)餐采購組:

組長:XX

組員:XX

保管員:XX

會計:XX

出納:XX

三、工作實施具體步驟:

(1)每天由分管小組牽頭，負責驗收，做好登記保管，統(tǒng)計、發(fā)放工作。

(2)管理學生每天早上按班人數(shù)憑證就餐。

(3)督促學生就餐后將垃圾自覺放入垃圾箱，不得亂扔。

第9篇：學校統(tǒng)計工作計劃范文

高職計算機基礎課程的內容

（一）教材

教材的選擇要符合學生未來崗位的需求，每個學?？梢愿鶕?jù)不同的特點由教師自行編寫。教材中案例要鮮明、有特色，案例的設置應逐層遞進，在遞進的過程中可以有知識點的重復，但要逐層提高學生的技能層次，按照“能夠基本操作的文職人員—熟練編排的文職人員—熟練編排及故障排除的文職人員”的要求進行編寫，也可根據(jù)實際專業(yè)的需要進行設計編寫。教材中知識點的覆蓋要全面，要貫穿在整個操作過程中，應由淺入深，再深入淺出，發(fā)揮引導學生自我學習、獨立思考的作用。教材中的案例不要按照知識點的順序排列，而要按照能夠逐步提高學生技能水平的需求來進行安排。有些學校的學生需要參加一些計算機的等級考試，可以在教材之外附加練習冊，來補充一些熟記知識點的練習。

（二）教學內容的組織與安排

教學內容的組織與安排要根據(jù)崗位的需求進行定位，不同的崗位需求規(guī)劃就有所不同，例如按照文職人員來規(guī)劃，可以按照如下方法進行安排。

首先是讓學生掌握一般文職人員的基本辦公操作能力，教師可以虛擬一個崗位應聘的情境，假設學生就是一名文職人員，從基礎培訓開始，使其掌握基本操作。教學內容可以包括Windows基本操作、打字訓練、office辦公軟件的使用。對應的教學情境可以為錄入工作、編排工作、統(tǒng)計工作、展示工作及文件管理工作。錄入工作所包含的知識點是鍵盤和鼠標的使用方法，文件的建立及保存方法。編排工作包含的知識點為word的基本排版方法，包含文檔的編輯、格式的設置、表格及圖文混排。統(tǒng)計工作包含的知識點為Excel的基本操作，包含表格的制作、格式的設置、公式及函數(shù)、排序及篩選。展示工作包含的知識點為Power-Point的基本操作，包含幻燈片的制作、幻燈片的動畫效果、幻燈片的美化。文件管理工作包含的知識點為文件夾的建立、文件的備份、文件的分類管理、文件的查找、隱藏文件。由于學生是初次接觸項目，所以在情境教學時要先展示成果，要求學生對成果進行分析，在分析過程中教師要給出完成這個項目的知識點，甚至可以給出制作的要求，引導學生按照步驟完成項目。在項目的設計中可以直接將企業(yè)中的案例拿來讓學生完成。通過這樣的訓練，學生才能夠達到文職人員辦公基本操作的水平。

其次是讓學生掌握熟練編排文職人員的基本能力，此時虛擬的情境是，學生已經通過了文職人員的培訓，開始正式參加工作。此時要強化學生的精神面貌、言談舉止符合崗位要求，要愛護設備，能夠獨立思考解決問題。教學內容包括Windows基本操作、網絡基本操作、office辦公軟件的使用。對應的教學情境仍然可以為錄入工作、編排工作、統(tǒng)計工作、展示工作及文件管理工作。但在錄入工作中要強化錄入的速度，必須達到企業(yè)要求。編排工作中要強化報刊的編排、圖書的編排及論文的編排，還要學會使用打印機。統(tǒng)計工作中要強化賬目的統(tǒng)計、圖表、數(shù)據(jù)透視表及分類匯總的應用、年終的匯總。展示工作中要強化會議的展示、匯報工作的展示。文件管理工作中要強化文件的共享、收發(fā)文件、文件的分類存檔。這個期間學生已經有完成項目的一定知識與技能基礎，所以在情境教學中，教師只提出要求，具體的計劃由小組討論完成，再由每個學生具體實施。教師只起到引導、點撥的作用。通過組內比較、組外比較、以及與一些優(yōu)秀案例的比較來開闊學生的視野，增強學生經驗的積累。在項目的設計中可以將企業(yè)中好的案例拿出來，也可以用學校中存儲的大量案例，如學校管理工作中教師完成的檔案及學生會的作品等，此時的案例要豐富、有規(guī)模，真正讓學生集思廣益，獨立完成。通過這樣的訓練學生才能夠達到熟練編排的文職人員的水平。

最后是讓學生掌握熟練編排及故障排除的文職人員的基本能力，此時讓學生模擬成為一個有經驗的正式職工。教學內容可以包括Windows操作、網絡操作、office辦公軟件的使用。對應的教學情景為錄入工作、編排工作、統(tǒng)計工作、展示工作、文件管理工作及故障處理工作。錄入工作中強化學生的錄入速度、百分百正確率并排除語病。編排工作要強化文稿美觀、大方、簡潔、實用，并學會打印共享及處理打印故障。統(tǒng)計工作要強化數(shù)據(jù)的準確性、操作方法的快捷性。展示工作要強化演示文稿的美觀、簡潔、清晰。文件管理工作要強化文件的歸類以增加文檔的使用率減少同類文件的再次編排，還要滿足管理要求按目錄歸類存放，養(yǎng)成備份文件的習慣。故障處理工作要使學生學會局域網故障的排查及系統(tǒng)故障的處理。在情境教學中，教師提出要求，此時的計劃由每個學生獨立完成，并要改變思路，完成同種要求的兩個計劃。真正達到積累經驗、熟練應用的目的。

由于地域的不同，學生將來工作性質的不同，掌握的計算機技能上也有著差異，教師要做好這方面的調研，在制定的項目和教學情境時要符合學生工作的需求。項目可以千差萬別，只要能夠真正提高教學效果，使學生主動學習，達到積累經驗的目的，都可以充分加以利用。

高職計算機基礎課程的實施

（一）教學對象、方法及手段

高職計算機基礎課程講授的對象一般為18到20歲之間的大一新生，他們喜歡運動，思想積極，對新鮮事物感知力較強，接受能力較強，喜歡管理，喜歡被別人關注，有獨立思考及鉆研能力，容易被異性吸引，辨別能力不強，易疲勞，在學習上注意力很容易不集中，也有孤獨感及品行障礙等特點。教師在教學中要先按照不同類型的人格了解學生的性格特點，并測試學生的計算機基礎水平，按照有一定基礎、基礎薄弱、沒有基礎進行分類，將不同類型的學生組織到同一組中。先在基礎較好的學生中選擇學習欲望強烈、有責任心的學生擔任每組的小組長，組織、督促、檢查、帶動其他同學學習，之后每個學生輪流當組長，教師要在課前針對組長的性格特點進行指導，使其能夠勝任組長的工作。在課上還要經常性地針對不同學生的特點進行關注及表揚。

教師在教學過程中可以采用演示法、任務驅動法、練習法、討論法等教學方法，學法指導上可以采用點撥式、訓練式指導法。教學中可以利用電子教室的監(jiān)控軟件進行管理，這樣教師就可以在教師機上隨時查看學生的完成情況，并可以有效指導及表揚學生，方便教師下發(fā)任務單、學習指導的課件等，也方便學生上交作品、展示項目的結果。在教學中，首先教師要提出要求，明確指出學生需要完成的任務，并對整個工作過程的時間安排及學習目標進行設計。學生能夠根據(jù)相應的內容自主學習，解決實際問題。在上課初期，教師布置的任務單需要詳細些，甚至解決問題的每個步驟，在書中的第幾頁及第幾行都應該詳細標明，逐步由詳?shù)铰?，達到學生自主學習的轉變。其次，教師將自己的經驗性知識傳授給學生，并將整個實施過程按照工作流程進行安排。學生分組制定計劃，可采用分組討論法、工作計劃法、計劃演示法及思維導圖法等多種方法來實施完成。學生完成操作之后，教師可以按組指導并了解進度。完成作品后可采用競賽的方法進行檢查實施，也可采用輪換檢查法進行各組間檢查，檢查后進行評價，包括自評和互評，主要從學生的專業(yè)能力、社會能力及方法能力進行評價。最后教師對整個工作與學習過程進行反思，包括學習內容是否滿意，任務完成情況是否滿意，教學方法是否滿意，小組合作是否滿意等。

（二）教學設備

目前多數(shù)職業(yè)院校的計算機設備充足，上課時能夠達到人手一臺機器，有的一體化教室還配有打印機、投影儀及電子教室監(jiān)控軟件，方便教師教學。在偏遠地區(qū)存在著機器數(shù)量不足的情況，可以分組后分工完成相應的項目。

（三）考核方式

高職計算機基礎課程的考核主要由學習情景考核部分、公共考核部分、上機考核部分及筆試考核部分等組成，各院校可以根據(jù)自身的教學條件設置考核部分的組合及比例，甚至可以取消期末考試。

高職計算機基礎課程的學習方法

教師在學生學習方法的指導中，初期要指導學生如何合作、如何工作、如何自主學習。之后要指導學生如何思考、如何鉆研、如何收集及整理資料。最后要指導學生如何評價、如何積累經驗、如何拓展學習。在教學過程中，要以學生為主體，每個實例都由學生操作完成，由淺入深地解決問題，培養(yǎng)學生的動手能力。在學生做項目時，個別學生不懂的地方可以由其他同學或教師提示完成，以學生管理學生，學生帶動學生，激發(fā)學生的學習熱情。

高職計算機基礎課程教學的效果及反思