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第1篇：四級考試技巧范文

____本欄目歡迎投稿。投稿郵箱：

（一）

Many people think a telephone is__1__. But I think it is a__2__and a time waster. Very often you find it impossible to__3__from some idle or inquisitive chatterbox, or from somebody who wants something for__4. If you have a telephone in your own house, you will admit that it__5__to ring when you least want it to ring; when you are asleep, or in the middle of a meal or a conversation, or when you are just going out, or when you are in your bath. Are you strong-minded enough to__6__it, to say to yourself “Ah, well, it will all be the same in a hundred years’ time?” You are not. You think there may be some important news or message for you. I can__7__you that if a message is really important it will reach you sooner or later. Have you never rushed dripping from the bath, or chewing from the table, or dazed from the bed,__8__to be told that you are a wrong number?

But you will say, you need not have your name printed in the telephone__9, and you can have a telephone which is only usable for__10__calls. Besides, you will say, isn’t it important to have a telephone__11__sudden emergency―illness, accident, or fire? Of course, you are right, but here in a__12__populated country like England one is seldom far from a telephone in case of dreadful necessity.

I think perhaps I had better try to__13__myself by trying to prove that what I like is good. I admit that in different circumstances―if I__14__a tycoon, for instance, or bed-ridden I might find a telephone essential. But then if I were a taxi-driver I should find a car essential. Let me__15__it another way: there are two things for which the English seem to show particular__16: one is mechanical invention, the other is literature. My own business__17__to be with the use of word but I see I must now stop using them. For I have just been handed a__18__of paper to say that somebody is waiting to speak to me__19__the telephone. I think I had better answer it.__20__, one never knows, it may be something important.

1. A.especial B.estimable C.essential D.ethical

2. A.pest B.benefit C.profit D.advantage

3. A.separate B.escape C.result D.differ

4. A.something B.everything C.anything D.nothing

5. A.stick B.tend C.object D.devote

6. A.hesitate B.ignore C.sigh D.expire

7. A.assure B.assess C.assume D.associate

8. A.even B.almost C.nearly D.only

9. A.director B.directorate C.directory D.dictionary

10. A.forward B.backward C.outgoing D.inward

11. A.regardless of B.in case of C.in addition to D.in regard to

12. A.thickly B.thin C.widely D.narrowly

13. A.justify B.justifiable C.justification D.justified

14. A.be B.am C.were D.was

15. A.say B.tell C.speak D.put

16. A.solution B.possibility C.aptitude D.ability

17.A.intends B.means C.happens D.longs

18. A.slice B.slip C.bunch D.school

19. A.under B.on C.upon D.for

20. A.After all B.In all C.At all D.All or nothing

答案分析：

1. C。根據題干的意思“許多人認為電話______”，此題應選essential。especial“特殊的”，estimable“值得尊重的”，essential“必不可少的、極其重要的”，ethical“倫理的、道德的”。

2. A。位于句首的but提示你此題應選一個能描述電話是不好的選項。pest“討厭的人或事物”，benefit“優勢、益處”，profit“收益、好處”，advantage“有利條件、有利因素”。

3. B。此題考察動詞詞組的辨析：separate from“分割、分離”，escape from“擺脫”，result from“由……引起”，differ from“與……不同”。

4. D。for nothing是個固定搭配，它含有“免費、不花錢”的意思。

5. B。動詞原形ring提示你此題應選一個跟不定式to搭配的動詞。stick to doing“堅持做某事”，tend to do“往往會……”，object to doing“反對做某事”，devote to doing“致力于做某事”。

6. B。此題應選及物動詞ignore。hesitate“猶豫”，ignore“對……不予理會”，sigh“嘆息”，expire“失效、終止”。

7. A。根據題干的意思“如果信息確實非常重要，我能向你______，它遲早會傳到你的耳朵里”，此題應選assure。assure“向……保證”，assess“評價”，assume“假設”，associate“聯想”。

8. D。only to do sth. 是個固定搭配，它含有“不料……、竟然……”的意思。

9. C。此題考察形近詞的辨析。director“負責人”，directorate“部門”，directory“電話號碼簿”，dictionary“詞典”。

10. C。既然前半句提到有些人不想把自己的名字印在電話簿里，那么這類人或許會選擇裝一部只能打出去的電話。forward“向前的”，backward“向后的”，outgoing“向外的”，inward“向內的”。

11. B。根據題干的意思“而且你會說______突然出現非常緊急的情況，比如生病、出車禍、著火，那么擁有一部電話不是很重要嗎”，此題應選in case of。regardless of“不管”，in case of“如果”，in addition to“除……以外”，in regard to“關于”。

12. A。England的人口比較稠密，所以此題應選thickly。thickly“稠密”，thin“薄”，widely“廣泛地”，narrowly“狹隘地”。

13. A。不定式to提示你此題應選動詞justify。justify“證明……是正確的”，justifiable“有理由的”，justification“正當理由”，justified“有正當理由的”。

14. C。此題所在的句子用到了虛擬語氣。如果從句所描述的事實跟現在不符，那么從句的謂語動詞be就得用were的形式。

15. D。put it another way是個慣常的表達方式，它的意思為“換句話說”。

16. C。定語從句里的for提示你此題該選aptitude。solution to“解決……的辦法”，possibility of“可能性”，aptitude for“天賦、天生的才能”，ability to do sth.“做……的能力”。

17. C。根據題干的意思“我______是跟文字打交道的，但我現在必須放下手頭上的文字工作”，此題應選happens。intend to do“打算做……”，mean to do“打算做……”，happen to do“碰巧……”，long to do“渴望做……”。

18. B。此題考察詞義的辨析：。slice“薄片”，slip“紙條”，bunch“串、束”，school“群”。

19. B。介詞on和telephone搭配可表示“在電話那頭”的意思。

20. A。此題考察含有all的詞組的辨析：after all“畢竟”，in all“共計”，at all“完全”，all or nothing“孤注一擲”。

（二）

United States customs law__1__an antique as an object that is more than 100 years old. It is__2__, however, that an object must be more than just 20 years old in order to be called an antique. Properly, an antique must also be distinguished by some degree of__3__or historic merit. An antique is usually both beautiful and__4. It may also have additional interest and value because of its__5__to a historical period or to some well-known person. George Washington’s teapot and dining room chairs, for example, are more valuable as antiques than those that belonged__6__most other 18th century Americans.

Antiques of all kinds are highly valued for their__7__beauty, craftsmanship, and__8__of design. They may also be made of__9__materials such as gold or silver, but they may also be made of__10__materials such as wood or paper. Most antiques are things that were__11__used as household furnishings. These__12__furniture, silver, glass, ceramics, rugs, embroideries, and various kinds of metalware. In museums these objects__13__the decorative arts. They are studied and exhibited in ways that are different__14__the ways in which the fine arts (paintings, prints, and sculpture, for example) are studied and presented.

Antiques are studied by cultural and social__15__, who see them as direct clues__16__a people’s way of life. Such scholars are less__17__the beauty of a piece than with its typicality, craftsmanship, and role in the__18__and social life of its owners. Washington’s teapot and dining room chairs are studied as examples of 18th century pottery and furniture making. They are also studied for their roles in daily life at Washington’s home, Mount Vernon. Such material culture studies have__19__private collectors greatly because the results have__20__the associative or relic value of certain objects.

1. A.defect B.define C.defend D.defer

2. A.understood B.understand C.meant D.mean

3. A.aesthetician B.aesthete C.aesthetic D.aesthetics

4. A.decorative B.decorous C.decolorant D.declarative

5. A.solution B.answer C.key D.relationship

6. A.in B.to C.for D.upon

7. A.intrinsic B.intricate C.intuitive D.intrusive

8. A.quantity B.quality C.quantify D.qualify

9. A.省略monplace C.rare D.general

10. A.valueless B.expensive C.dear D.ordinary

11. A.periodically B.repeatedly C.regularly D.originally

12. A.inclusive B.inclusion C.include D.including

13. A.represent B.reserve C.remove D.renew

14. A.in B.from C.against D.for

15. A.historicity B.historicism C.historian D.histology

16. A.of B.to C.from D.for

17. A.concerned with B.concerned about C.concerned for D.concerned in

18.A.economical B.economic C.economics D.economy

19. A.suffered B.embarrassed C.baffled D.benefited

20. A.improved B.assimilated C.enhanced D.appreciated

答案分析：

1. B。根據題干的意思“在美國，適用于海關的法律把古董______為有一百多年歷史的東西”，此題應選define。defect“背叛”，define“給……下定義”，defend“保衛”，defer“推遲”。

2. A。It is understood that…是一個固定的句式，它的意思是“據說……”。

3. C。名詞merit提示你此題應選一個形容詞來充當前置定語。aesthetician“美學家”，aesthete“審美家”，aesthetic“美學的、藝術的”，aesthetics“美學”。

4. A。根據題干的意思“通常，古董會很漂亮，而且它們也______”，此題應選decorative。decorative“作裝飾用的”，decorous“端莊的”，decolorant“漂白的”，declarative“公告的”。

5. D。此題考察名詞詞組的辨析：solution to“解決辦法”，answer to“回答”，key“要訣”，relationship to“聯系”。

6. B。belong to“屬于”。

7. A。此題考察形近詞的辨析：intrinsic“固有的、內在的”，intricate“錯綜復雜的”，intuitive“憑直覺獲知的”，intrusive“打擾人的”。

8. B。此題考察形近詞的辨析：quantity“數量”，quality“質量”，quantify“量化”，qualify“合格”。

9. C。such as后面的gold和silver提示你此題應選一個表示“稀罕”的形容詞

10. D。such as后面的wood和paper提示你此題應選一個表示“普通”的形容詞。

11. D。根據題干的意思“大多數古董______是被用來做家具的”，此題應選originally。periodically“定期”，repeatedly“屢次”，regularly“有規律地”，originally“起初”。

12. C。此題所在的句子缺了一個謂語動詞，所以我們應該選include。

13. A。此題考察形近詞的辨析：represent“代表”，reserve“保存”，remove“消除”，renew“更新”。

14. B。different from“與……不同”。

15. C。關系代詞who提示你此題應選表示某類人的先行項。historicity “歷史性”， historicism“復古主義”，historian“歷史學家”，histology“組織學”。

16. B。clue to sth.“……的線索”。

17. A。此題考察形容詞詞組的辨析：concerned with“對……感興趣”，concerned about“因為……而感到擔心”，concerned for“因為……而感到擔心”，concerned in“與……有聯系”。

18. B。此題考察形近詞的辨析：economical“實惠的”，economic“經濟的”，economics“經濟學”，economy“經濟”。

19. D。根據題干的意思“研究材料所蘊涵的文化能使私人收藏者大大地______”，此題應選benefit。suffer“受難”，embarrass“使窘迫”，baffle“使困惑”，benefit“獲益、使受益”。

20. C。此題考察動賓在語義上的搭配問題。enhance...value“提高……的價值”。improve“改進、改善”，assimilate“同化”，appreciate“欣賞”。

（三）

__1__researchers learn more about how children’s intelligence develops, they are increasingly surprised by the__2__of parents. The power of the school has been__3__by the home. To__4__, all the factors__5__are part of intelligence―the child’s understanding of language, learning patterns, curiosity―are__6__well before the child enters school at the age of six. Study after study has__7__that even after school begins, children’s achievements have been far more__8__by parents than by teachers. This is__9__true about learning that is language-related. The school rather than the home is given credit__10__variations in achievement in__11__such as science.

In view__12__their power, it’s sad to see so many parents not making the__13__of their child’s intelligence. Until recently parents had been warned by educators who asked them not to educate their children. Many teachers now realize that children cannot be educated only at school and parents are being asked to__14__both before__15__after the child enters school.

Parents have been particularly__16__to teach reading at home. Of course, children shouldn’t be__17__to read by their parents,__18__educators have discovered that reading is best taught individually―and the easiest__19__to do this is at home. Many five-year-olds who have been shown a few letters and taught their sounds will__20__single words of their own with them even before they have been taught to read.

1.A.Before B.As C.So D.Although

2.A.power B.insight C.viewpoint D.thought

3.A.relieved B.remarked C.replaced D.reminded

4.A.deal with B.begin with C.cope with D.interfere with

5.A.who B.what C.where D.which

6.A.established B.estimated C.erupted D.eroded

7.A.arisen B.existed C.shown D.appeared

8A.convinced B.influenced C.insured D.transferred

9.A.adequately B.extensively C.accurately D.particularly

10.A.of B.for C.about D.on

11.A.subjects B.objects C.substances D.materials

12.A.over B.of C.at D.from

13.A.more B.much C.most D.many

14.A.constitute B.constrain C.construct D.contribute

15. A.or B.nor C.and D.but

16.A.accustomed B.due C.afraid D.attached

17.A.pushed B.polish C.prosecute D.prejudice

18.A.because B.since C.therefore D.but

19.A.place B.time C.person D.tool

20.省略pliment B.省略ply plain

答案分析：

1. B。根據題干的意思“______研究人員越了解兒童的智力，他們就越會因為父母親的影響力而感到吃驚”，此題應選as“隨著……、當……的時候”。

2. A。下文反復出現的power提示此題應選A。

3. C。根據題干的意思“學校對兒童智力的影響已被家庭所______”，此題應選replace“代替、取代”。relieve“解除、減輕、緩和”，remark“談論、評論”，remind“提起、使……想起”。

4. B。to begin with是個固定搭配，它含有“首先、起初、開始”的意思。

5. D。先行項all the factors在定語從句are part of intelligence里充當的是主語，所以此題應選關系代詞which。

6. A。根據題干的意思“智力的各種因素──兒童對于語言的理解能力、學習方式和好奇心早在他們六歲上學之前就已經______了”，此題應選establish“形成、建立、確定”。estimate“估計、估算”，erupt“噴發、爆發”，erode“侵蝕、腐蝕”。

7. C。arise、exist和appear都是不及物動詞，所以此題應選可作及物動詞使用的show。

8. B。根據題干的意思“父母比老師更會______孩子們的學習成績”，此題應選influence “影響”。convince“使……信服”，insure“為……投?！保瑃ransfer“轉移、搬運、遷移”。

9. D。此題考察副詞的辨析。adequately“充分地”，extensively“廣泛地”，accurately“精確地”，particularly“尤其、特別”。

10. B。當credit表示“肯定、贊揚、贊許”的時候，它只能跟介詞for搭配。

11. A。下文出現的science“理科”提示此題應選含有“科目”意思的subject。

12. B。in view of是個固定搭配，它含有“鑒于、考慮到、由于”的意思。

13. C。make the most of是個固定搭配，它含有“充分利用、盡情享受”的意思。

14. D。根據題干的意思“父母被要求為孩子入學前后的教育______”，此題應選contribute“貢獻、出一份力”。Constitute“是、組成、構成”，constrain“強迫、限制”，construct“修建、組成、繪制”。

15. C。上文出現的both提示此題應選and。

16. C。accustomed to“習慣于……”，due to“由于”和attached to“附屬于……”里的to都是介詞，所以此題應選afraid。

17. A。根據題干的意思“父母不應______孩子去讀書”，此題應選 push“逼迫、催促”。polish“擦亮”，prosecute“”，prejudice“使……有偏見”。

18. D。根據題干的意思“父母不應強迫孩子去讀書，______教育家們發現閱讀最適合單獨教授”，此題應選but。

第2篇：四級考試技巧范文

關鍵詞：四級聽力；技巧；應試對策

一、熟悉題型特點，克服心理恐懼

首先，對英語四級聽力題型有所了解是十分必要的。所謂知己知彼百戰百勝，只有熟知所考聽力各類題型，平時采取有針對性的訓練，考試時才不會驚慌。實際上，多數考生在首次，甚至是二次參加四級考試時，都會產生一定的心理偏差。這種心理偏差分為兩種：一種是過分焦慮與緊張，此類心理偏差會導致學生心跳加快，手心出汗，腹痛，對所學知識的短暫性記憶缺失，嚴重的甚至會當場昏厥；另一種是過分放松，此類心理偏差會導致學生無法集中注意力，無法抓住聽力考試中的關鍵詞，在聽力考試中發生漏聽、錯聽等現象。而要克服此二類心理偏差，在考試前熟悉題型是必不可少的大前提。

二、聽前預覽，學會劃關鍵詞

無論何種聽力測試，在聽力試題播放之前，利用有效的時間先行預覽題目都是一種良好的做題習慣，更是應試考試的絕佳技巧之一。四級聽力測試從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有兩分鐘時間?？忌鷤儽M可利用這兩分鐘時間迅速瀏覽聽力題目及相關選項，并拿筆勾畫下一些表示不同地點、時間、姓名、職業、數字等的關鍵詞，便于預測考點與對話范圍。2006年大學英語四級考試改革，聽力題型現有短對話、長對話、短文以及復合式聽寫四類題型。除復合式聽寫題型以外，其余三種題型均以選擇題形式出現，因此學會劃關鍵詞格外重要。

【例】（2011.6）

4） A） The restaurant location

B） The restaurant atmosphere

C） The food variety

D） The food price

此題四個選項中，既有相同的單詞也有不同的單詞。其中A選項與B選項重點在restaurant后的兩個不同單詞，location意為地點，atmosphere意為氣氛，這兩個單詞需勾畫出，以引起考生在聽力時的高度注意。同理，C選項與D選項中的variety與price兩個單詞，也是應集中注意力重點聽的范疇之一。

在一些概括歸納題類中，例如從所聽語篇里來回答文章主旨、細節推敲、說話人觀點態度等題類里，更有必要從選項中劃出關鍵詞，進行題目預測。

【例】（2011.6）

1） A） Journalist of a local newspaper.

B） Director of evening radio programs.

C） Producer of television commercials.

D） Hostess of weekly “Business World”.

從以上四個選項中可以預測出，問題應該是針對某人的職業提問。代表不同職業的幾個單詞如Journalist、Director等，就需要考生特別注意，勾畫出表示職業的單詞能有效提醒考生集中注意力。

三、重視從句連接詞、學會聯想

在四級聽力測試的題目中，出現從句的可能性是百分之百的。因此，考生們在進行聽力測試時，必須重視連接從句的諸多引導詞。如if、when、that、although、unless、because等。首先，在平時復習時考生就應注意在從句引導詞的含義、應用、發音三方面的積累，聽得懂引導詞是順利進行測試的基礎之一，學會聯想是提高答題準確率的有效保證之一。只有同時做到這兩點，考試時才能真正做到有的放矢。考生切不可指望所聽到的內容與選項完全相同，可以直接勾選。這樣的考題不會出現。因此，在考試時，如若選項中出現了類似because、if、although等表示原因、條件的單詞，考生一定要引起重視，重點聽此類引導詞后出現的句子，以便進行有效的分析與歸納。尤其注意，條件句往往會與表示說話人觀點、態度、建議的問題相伴出現，要特別重視。

不但在選項中考生可著重勾畫四個W：即What、When、Why、Where，在進行題目預測時根據選項中出現的不同的引導詞，也可從四個W中進行題目的推測。如四個選項中同時出現了because，問題極有可能是詢問why，這時就要重點注意對話中談及原因的內容，聽清原因的關鍵點。

四、快選答案，學會放棄

英語四級聽力測試題，題與題之間間隔時間較短，因此留給考生作出選擇的時間非常有限。這里就需要考生們在進行選擇時不要猶豫，不然極有可能漏過下一道題目，以此形成惡性循環。倘若遇到難題，考生不應過多糾結，要學會放棄，不能在該題上花費過多時間，應抓緊時間瀏覽下一道題目，迅速將注意力集中到下一道題上，如此才能將失分降到最低。假如在某一題時上過多思考，不僅僅會漏聽某些題目，還會引起考生的心理恐慌，導致精神緊張，注意力無法集中。

最后，要想英語四級聽力測試取得高分，僅靠考試技巧是不夠的。除去一些重要的應試技巧外，考生還應在平時有目的的、有針對性的多花時間進行訓練。滴水穿石，冰凍三尺非一日之寒。只有平日的準備充分，加上考試時調整出良好的心理狀態，并能應用一些重要的應試技巧，只要有這三者相結合，相信眾多考生定能在聽力測試上取得滿意的成績。

參考文獻：

[1] 欣羚，易紅，大學英語四級考級輔導，華東師范大學出版社，2012（03）

第3篇：四級考試技巧范文

1、多做模擬題?？颇克牡念}目類型有判斷題、單選題、多選題，內容類型有文字題、圖片題、視頻題。學員在考試之前可以去網站上做做題庫里面的習題，進行針對性的模擬訓練，并對練習中出錯的問題進行鞏固。

2、鞏固理論知識。理論考試當然要“背”，但并不是“死記硬背”，學員在記憶知識點的時候最好能跟日常生活聯系起來記憶，比如自己遇到車禍等突發狀況時會怎么處理、在惡劣天氣行車時會怎么做等等。此外，不建議學員按照一些網站上總結的“選200米的情況“”選100米的情況”等這類文章進行記憶，這樣只會混淆已經背熟的知識點。

（來源：文章屋網 ）

第4篇：四級考試技巧范文

大部分考生對于四、六級閱讀部分的選詞填空向來“仇恨度爆表”，原因是此題型直指中國學生學習英語的兩處軟肋：詞匯和語法。不過，出現在這一題型選項中的詞均為大綱核心詞匯，考生必須無條件掌握。下面先看看這次選詞填空的選項是否都認識呢？

A. dependent

B. designed

C. fast

D. flying

E. gained

F. give

G. growing

H. launch

I. policy

J. prospect

K. rather

L. reliable

M. signal

N. successful

O. treatments

對于這一題型，考生在解題之前要做的準備工作包括兩方面：①標注詞性；②讀文章首末句。標注詞性時，考生只需標注純名詞及副詞，因為諸如B （designed）之類的選項無法判斷其是形容詞用法還是動詞的過去式/過去分詞的用法。根據這一點，考生預先判斷出選項I （policy）、J （prospect）、M （signal）、O （treatments）均為名詞；而選項C （fast）、K （rather）為副詞。接著考生閱讀文章的首末句。由文章首句“Signs barring cell-phone use are a familiar sight to anyone who has ever sat in a hospital waiting room”及末句“Many patients also____（35） a better understanding of the illnesses that landed them in the hospital in the first place”可知文章的主要內容為“電子設備對醫院的影響”。

準備工作之后，考生開始正式做題。做題步驟可分為三步：第一步，根據空格前后的句法結構判斷其應填單詞的詞性；第二步，進一步判斷、確定選項的詞性，并做出篩選；第三步，根據空格所在句子的上下文判斷空格所在句子的含義，最終確定最佳選項。然而大多數考生都以為這一題型只考查詞匯，因此一開始就從選項的含義出發來解題，如此只會走入出題人的陷阱。下面選取三個有代表性的題目予以解析。

例1 But the ____（26） popularity of electronic medical records has forced hospital-based doctors to become _____（27） on computers throughout the day.

解析：這句話有兩個空。就26題而言，考生可按照上述做題步驟來完成。第一步，判斷出空格處應填入形容詞，用于修飾中心詞popularity。第二步，在選項中找出形容詞或具有形容詞性的詞，分別為選項：A （dependent）、C （fast）、L （reliable）、N （successful）；B （designed）、D （flying）、E （gained）、G （growing）?？忌紫瓤紤]最合適的形容詞，如果不合適再考慮形容詞性的詞匯。第三步，從空格前后的上下文來看，該句的大意應為“但是電子醫療記錄的_____（26）普及已經迫使醫院的醫生變得……”，考生從形容詞選項中似乎找不到合適的答案，于是求助于第二類選項――形容詞性選項。經過比較，考生可發現選項G （growing）符合句義，為正確答案。

27題較為簡單?？忌紫雀鶕崭袂暗腷ecome先判斷出此處應填入形容詞或形容詞性的單詞，由此考生從上一題剩余的選項范圍中挑選含義相符的選項，結合空格后的介詞on，可得出本題的最佳選項為A （dependent）。

例2 Many patients also _____（35） a better understanding of the illnesses that landed them in the hospital in the first place.

解析：就本題而言，考生若能根據上下文來答題就可以很快得出答案。第一步，考生根據句子缺少謂語動詞這一點判斷出空格處應填入動詞。第二步，由該句的上文“A study of the University of Chicago iPad project found that patients got tests and _____（34） faster …”中的謂語動詞found可以得出空格處應填入動詞的過去式，因為35題所在的句子仍在討論上文提到的研究（a study），由此選項范圍縮小到兩項：B （designed）、E （gained）。第三步，考生根據句義很容易判斷出正確答案為選項E （gained）。

從這三道題的解題過程可知，考生通常經過三步即可得出最合適的選項，但具體情況還需要具體對待，某些題目考生可能并不需要完整通過這三步就能解答，或考生不幸遭遇攔路生詞，此時應該先解答其他題目，進而縮小該題的答案選擇范圍。但鑒于選詞填空的分值過低（10道題，僅占5%），筆者建議考生將此類題型安排到整場考試的最后進行。

46 What happens when a new technology emerges？

A） It further widens the gap between the old and the young.

B） It often leads to innovations in other related fields.

C） It contributes greatly to the advance of society as a whole.

第5篇：四級考試技巧范文

關鍵詞： 初中； 思想品德； 開卷考試

中圖分類號： G623.15 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）04-0170-01

隨著思想品德開卷考試的不斷深入推行，試卷的內容、結構、形式等都有了較大變化．這一切對考生的考試能力提出新的更高的要求。因此，如何把握開卷考試的脈搏，激發學生的創新意識，考出水平與能力，已成為初三學生一項迫在眉睫的任務?，F就目前思想品德開卷考試試題特點和應對策略淺談幾點認識。

一、思想品德開卷考試的特點

開卷考試轉變了傳統的教學方法，積極推進課程改革，全面實施素質教育，培養學生創新精神和實踐能力，起到了良好的導向和推進作用。開卷考試也一定程度緩解了學生課業負擔過重的狀況，提高了學生的學習興趣，當然初中思想品德實習開卷考試也呈現出自己的一些特點。

（一）新穎性：首先，開卷考試試題一改過去思想品德試卷的做法，借用書外材料創設情景，給學生耳目一新的感覺，有效地調動了學生答題的積極性，而且這些材料蘊涵哲理，耐人尋味，給人以視覺上的震撼。其次，開卷考試題一改過去只要求學生回答“是什么”的簡單問題，而是緊扣材料，分層設問，由淺入深，逐步推進，整個題目的設計渾然一體，這些設計新穎活潑，獨具匠心。

（二）開放性：一方面，開卷試題題目的設置極具思考性。材料閱讀量大，結合時事熱點和學生實際，讓學生以學習主人的角色來吸納和處理有關信息材料并結合書本知識發表自己的看法。學生的作答不是被動地應試，而是主動地思辨和分析，通過自己對材料和教材的理解得出結論。另一方面，開卷試題答案的設置也極具思考性，試題無現成答案供照搬照抄，需要學生結合材料和書本內容獨立思考，自己組織答案，而且答案是多元化的，鼓勵學生創新，改變了多年來唯一標準答案的狀況。

（三）綜合性：開卷試題不拘泥課本中某一課的知識內容，它的知識覆蓋面較廣，帶有綜合歸納的性質，需要學生有較深厚廣泛的知識背景，并能將自己所學知識融會貫通，注重挖掘知識點之間的內在聯系，注重對知識的遷移和擴展，注重教材和時事熱點的有機結合，在重點知識中突出熱點問題，在熱點之中尋找重點知識。

（四）實效性：開卷考試試題的材料貼近學生的實際，材料樸實無華，避免了機械說教。在對材料的設問上力圖要求學生把自己“擺”進材料中去，身臨其境，體現了知行統一的教學原則，突出了思想品德課鮮明的學科特點，理論聯系實際，在“踐行”方面對教師的教學有著良好的導向作用。

（五）創造性：開卷試題無論對材料的提供和設問，還是對答案的要求，都充分體現了“能力立意”的命題意圖，它在對學生立體思維能力考查方面大力傾斜，強調對學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決實際問題的能力考查。它要求教師在教學中給學生傳授豐富有益的信息，拓展學生的知識視野，提高想象能力和創新思維，體現了課程改革所要求的創新意識和實踐能力培養的要求。

通過對開卷試題特點的分析，我們不難發現，開卷考試以后，對學生的要求提高了，試題的難度也增加了。實行開卷考試，必然與傳統的教學觀念、教學手段、教學方法等發生沖突。作為思想品德教師，必須針對開卷考試后出現的新問題，指導學生正確對待開卷考試。

二、提高開卷考試能力的策略

（一）知識聯系要貫通

俗話說：“題在書外，理在書中?！遍_卷考試不管它的形式如何變化，試題多么開放。其所需解決的問題肯定在書中。所以．要讓開卷考試得心應手。就必須立足于教材，必須全面熟悉、領會、梳理、理解教材的基礎知識．做到“內功深厚”。如專題——對“科學興國戰略”知識．既要運用到初三“科技在人類歷史進步中的作用”、“教育的重要地位和作用”，又要運用到初二下冊“權利與義務具有一致性”等內容。這就要求學生平時不斷歸納出書本中的知識．就某一問題，盡量發揮書中有內在聯系的知識點，從不同角度去闡述。

（二）重視教材知識與時政熱點的結合

通過時政熱點與教材知識的結合，考查學生對教材知識的理解和運用知識分析社會生活的能力，已成為中考命題的一個特點。因此，在復習過程中，要重視將二者有機結合起來，做到理論聯系實際。這就要求：首先要準確地理解時政熱點，把握其中心思想；其次要找準時政熱點與教材知識的結合點，要點要全，不局限于某一節或某一課；再次要緊扣教材，對時政熱點作全方位、多角度、多層次的思考。為此，可進行一些時政熱點專題的復習，如國家統一問題，校園安全問題，人口、資源、環境問題，西部大開發問題等，有針對性地進行分析，挖掘時應貼近學生的思想認識實際和學科知識實際。

（三）解題技巧要探索

在日常復習中，我們要適時模仿中考試題，進行針對性的練習解答，既要尋求正確答案，更要強調解題方法和技巧的學習與研究，做到解題目、學方法、善歸類。譬如解答選擇題通常有：排除法、辨優法、分解法、漫畫評析法等．我在教學中與同學們一道歸納出不同題型的多種解題步驟及注意點，有效地提高了學生解題能力。如漫畫評析法歸納出它的解題三步曲：一看．即仔細審看畫面，捕捉漫畫的關鍵點，簡明扼要地說出漫畫內容：二思。即結合教材，透過畫面，深入思考．挖掘其隱含的道理；三表，即對照畫面，緊扣教材的知識點．準確地表明自己的觀點。如果漫畫反映的是矛盾和問題，應找出相應的對策；倘若反映的是成就。就要分析取得成就的原因。這樣“授之以漁”。學生掌握了解題方法和技巧，解題時．就能做到心中有數，應對自如。

（四）評分標準要研究

第6篇：四級考試技巧范文

關鍵詞：橋梁；美學；梁式橋；造型

1 引言

近些年來，隨著經濟的迅猛發展，我國橋梁建設也在不斷地增加。橋梁也不再只是作為跨越障礙的工具，還需要融入到環境，作為自然景觀的組成部分。尤其是在城市、景區橋梁中，橋梁的美學要求更顯重要。美國工程院院士，加利福尼亞大學工程院院長弗瑞德•賽泊在中國訪問時說“我們不斷地建設大量的橋梁，而它們在建成的數十年甚至數百年時間內都將融入我們的生活中。所以，我們非常有必要去好好地研究橋梁的美觀以及橋梁對人們生活的影響等問題，以便使得我們建設的每一座橋梁都能為我們的生活創造價值，而不是增加負擔?！?not;¬[1]斜拉橋、懸索橋、拱橋從結構上來考慮，本身就有著很大的跨度、優美的線形，因而這幾類橋型不缺乏美感。而梁式橋由于其結構簡單、設計容易、施工方便，所以在我國橋梁建設中比例占絕大部分。但對于這類中小型橋梁的美學要求往往忽略了。因而對于梁式橋這種很普遍的橋型，考慮其美學要求很有必要。

2 橋梁美學

按照現代美學分類方法，橋梁美學屬于技術美學范疇。橋梁美學是和研究橋梁美的根源與理論，創造及展示橋梁美的規律和法則的科學。它以橋梁為對象，以廣義美學原理為基礎，形成了在橋梁建設階段及使用階段應當遵循的特定的審美原理和審美準則以及審美方法。¬[2]

我國著名的橋梁美學專家唐寰澄先生在他的文章和專著中多次提到：三個統一性是美的最重要屬性，即（1）感性和理性的統一或感覺和意識的統一；（2）客觀和主觀的統一或人和自然的協調統一，即“天人合一”的思想；（3）形式和內容的統一，即造型和功能的一致。歸納起來的橋梁美學法則是：多樣和統一，協調與和諧，以及比例、對稱和韻律。另外還有八綱：即剛柔、動靜、陰陽、虛實的矛盾和統一。我的理解是，設計要有新意，不要抄襲雷同，要同中有異。要和環境協調，結構要求比例勻稱，沒有畫蛇添足的多余裝飾，有動感和韻律美。

3 梁式橋審美

梁式橋是最古老、最簡單、使用最多的橋型。人們對其印象深刻，但對其審美卻鮮有人重視。

1)梁式橋造型簡潔，設計者往往通過橋墩造型的藝術化、截面形式的多樣化、結構尺寸的輕巧化等來提升梁式橋造型審美效果。

2)梁體上緣采用直線，與梁底多段流暢的曲線相結合，構造出韻律與動感之美。

3)鋼桁架梁交錯中力求多樣統一，重復應用規則的幾何圖案。早期的鋼桁架橋，如英國福斯橋便是鋼桁架橋建筑藝術的一大敗筆，該橋雖然壯觀，但是鋼結構錯綜復雜，毫無美感。

4 梁式橋造型設計

按照材料分類，梁式橋分為混凝土橋、鋼橋；按照結構體系分類，分為簡支梁橋、連續梁橋、桁架橋、剛構橋；按照截面形式分類，分為T型、箱型、板梁橋。

1)主梁造型設計

主梁要求纖細輕巧、連續流暢，主梁頂面盡量與底面平衡。全橋主梁立面應為豎曲線和預拱度統籌考慮的圓順曲線[3]：a.較大跨度梁橋除預拱度外，應考慮附加視覺效應所需的反撓度；b.梁高相等的等跨或跨度接近的多跨簡支梁橋不宜分跨各自設置預拱度，應全橋協調成一條圓順曲線。C.邊、中跨不等的多跨梁橋宜采用梁下緣比上緣曲率半徑大的曲線，既適應不等梁高，又使全橋立面軸線統一圓順。d.梁高相等的等跨梁橋宜采用梁上下緣平行的曲線。

主梁截面形式多樣，截面的選取可根據橋址周邊景觀及自然環境，結合橋墩造型來決定。

2)橋墩造型設計

橋墩的主要作用是向地基傳遞上部結構豎向作用力，因此其“技術軸線”和“技術輪廓面”比較簡單，所以能很方便地進行構型設計，能發揮橋梁設計師的美學創造力。

構成橋墩的形態以簡潔為主，從美學角度來考慮，有一些可以遵循的原則：a.橋墩橫向不宜太寬。因為梁式橋以中小跨徑為主，如果橋墩太厚重，視角在橋頭一側時，很容易看見橋墩重疊；b.主橋與引橋橋墩雖然受力不同，但是橋墩形態與尺寸不能相差太大，要有很好的過度與協調感；c.橋墩豎向線條及截面形式可以多樣化，比如有花瓶墩、Y型墩、X型墩等。

3)橋臺造型設計

橋臺處于路堤與橋梁的連接處，主除有橋墩的作用外，還要承受臺北填土及填土上車輛荷載所產生的附近側應力。在造型設計中應考慮：a.應保持與主梁的連續性，橋臺與梁體寬度基本保持一致，這樣給人一種協調的美感；b.在橋下通航或者行車的橋梁中，為避免視覺障礙感，宜采用橋臺臺身后退的布局與構型。

第7篇：四級考試技巧范文

在數學課堂的學習過程中，學生往往出現一些錯誤。對待學生的錯誤，教師如果高聲呵斥，或斷然打斷令其坐下，那么久而久之學生就不敢輕易回答問題，不敢貿然表達自己的觀點，從而剝奪學生思考的權利，抹殺學生思維的創新性。教師應巧用智慧“點亮”錯誤，讓錯誤成為課堂的寶貴教學資源，成為課堂的點睛之筆。

一、利用“錯誤”，激發學生探究興趣

二、巧用“錯誤”，分析易錯點

學生對“有余數的除法”的計算，容易出現錯誤，諸如26÷3=7……5等錯誤屢見不鮮，對此，教師不能簡單打個大大的“×”，而是應該引導學生分析錯誤出在哪兒，提醒學生計算有余數的除法時，余數不能大于除數。這樣，學生才會真正意識到自己的錯誤，并且在試商時應到最大數為止。然后，再給出幾道計算題，讓學生快速說出最大能商幾，余數是幾，以避免類似錯誤再發生。

三、善用“錯誤”，突破學習難點

學習難點是學生經常出錯的地方，是學生難以理解的關鍵點。因此，教師要善于利用這些錯誤資源，有效突破教學上的難點?！胺謹档恼J識”中，“平均分”是教學難點，也是學生的易錯點。例如，“把一個西瓜分為兩份，其中一份是1/2”的判斷題，學生容易做錯。教師不妨以情境問題的形式導入新課，讓學生先根據自己的生活經驗判斷這個問題是否正確。認為正確的為A組，認為錯誤的為B組，然后讓A、B兩組舉行辯論賽，各自陳述理由。在辯論過程中，B組的人數逐漸增多，A組的人數逐漸減少，通過辯論，學生們逐漸明晰了“平均分”的概念和意義，重點和難點在活動中自然攻破。這樣的教學，既顯示出教師巧妙處理教材的能力、駕馭教材的機智，也凸顯了學生的主體地位。

四、借用“錯誤”，激活創新思維

“數學是思維的體操”，而“錯誤”也是一種思維的創新，教師應有的放矢地幫助學生分析錯誤，激活學生的創新思維。從這個層面上看，錯誤也蘊含著創新的火花。教師不妨將錯就錯，不否定學生的答案，讓他們自己講解解題思路，在講解過程中激活思維。學生在分析講解的過程中，或許有頓悟現象，意識到自己答案的不完美，從而實現自主糾錯，探究錯誤，突發發現錯誤并勘誤的靈感。對于學生這種“閃光行為”，教師應不吝表揚，使學生體驗到成功的喜悅。例如一道思考題：煮一個雞蛋需4分鐘，同時煮5個雞蛋，需要多少分鐘？很多學生爭先恐后回答4×5=20（分鐘）。此時，教師不應給出評價，而是以“你是怎樣思考的”來引導學生說出自己的思維過程，有學生說：煮一個雞蛋需4分鐘，煮5個雞蛋所用的時間應該用乘法，所以4×5=20（分鐘）。教師再引導：“思路清晰，分析有條不紊，但是請問：這5個雞蛋有幾種煮法？”于是，學生們紛紛說“可以一個個煮，也可以一起煮?！薄澳敲矗@位同學說的煮5個雞蛋要用20分鐘，是哪一種煮法？與題意相符嗎？”于是，學生們恍然大悟。

小學數學中，行程類應用題較多，也是學生易出錯的內容，教師應引導學生自主探討，創新性地尋找問題的解決辦法。例如，小紅騎自行車3分鐘行駛了600m，照這樣的速度，小紅從家到學校用了10分鐘，那么，小紅家距離學校有多遠？對于這個問題，最常見的錯誤是600÷10×3=180（m）。此時，教師可引導學生進行逆向思維：假如180m是正確的，那么根據題意，從家到學校要用10分鐘，600÷10表示應該已經知道全程是600m，而600m是小紅3分鐘行駛的路程，所以全程180m與題意是矛盾的……這種思維方式的引導，使學生逐漸意識到錯誤從開始就出現了，沒有抓住問題的中心。

第8篇：四級考試技巧范文

從歷年來的中考作文來看，選材的雷同是最大的通病。作文材料缺乏現實性，沒有新鮮的時代感，缺乏個性化的處理，事件公式化，人物臉譜化，給人以“千佛一面”的感覺。如在寫《生活告訴我》時，有許許多多的學生或寫父母下崗、或遭車禍、或身患癌癥、或殘疾癱瘓等等。為了達到符合作文要求，不惜“犧牲”自己的父母以表明自己能夠承受生活的磨難，這種“為賦新詞強說愁”式的情感，缺乏生活基礎，不僅不能激起讀者的共鳴，反而讓人大倒胃口。許多老師閱卷之后搖頭調侃：“想不到在這些孩子眼中，國人大多還是‘東亞病夫’！”

材料雷同的根源是失真。因為許多同學的應試準備是在考前背幾篇作文（也有老師這樣要求學生），然后根據不同的題目去套。因此，出現上述現象也就不奇怪了。要避免雷同，就要選用真實的材料，寫屬于自己的事，寫自己眼中的世界。用自己獨特的眼光“過濾”后的材料就有了獨特性，當然不會與他人“撞車”了。

當然，在“真”的基礎上要求健康積極，不能有病態、消極的思想內容，更不能有違法亂紀的思想觀點和腐朽墮落的感情傾向，否則，就是最真、最切題也是不符合我國人才素質的要求的。如在《初中生活的苦與樂》中，有的考生寫學習之“苦”，寫早戀之“樂”，也有的寫到校外桃園偷桃之“樂”。這種感情可能是真的，但是對一個初中生而言卻是不適宜、不健康的。

二、形式求新

這里的“新”主要是指新異、獨特。因為中考畢竟是選拔性考試，要求在幾千份卷子中引起閱卷老師的注意，要在長時間閱卷的疲憊中引起閱卷老師的興奮，最直接的手段就是選用新異獨特的形式。

首先可以在題目上做文章。擬出一個不同凡響的題目，用新穎的題目來吸引閱卷老師的目光。如《成功要有懷疑精神》改用《成功在于“？”》是不是獨特一些？當然這需要平時注意收集積累一些類似的好題，看得多了，擬題的功力自然也就增加了。

其次可以在結構上下工夫。如像冰心的散文《笑》那樣的并列式結構；采用小標題的結構；采用倒敘式的結構；采用懸念式的結構；采用誤會法式的結構等等。在考前選用幾種反復加以練習，熟能生巧。再次，還可以在文體上做點文章。如記敘文、議論文是不是可以采用書信的格式？是否可以采用演講稿的格式？此外，在題目下寫上一段題記，也會給人耳目一新的感覺。

三、主題求異

如果把結構比喻為文章的骨架，材料為血肉，那么主題就是文章的靈魂，是至為重要的。

雖然說我們不能要求初中生對社會有深刻的思想認識，但在考試中，要“標新”要“立異”，就要出奇制勝。因為只有不落俗套的想法才會讓閱卷老師為之心動?？梢哉f文章的優劣，主要取決于立意的高下。

為了與眾不同，最常見的是用“反彈琵琶”法，也即運用求異思維來立意，力避大眾化的想法，以求在立意上獨樹一幟。如某年作文題是要求考生對一段材料發表看法。材料主要寫幾個人對帶刺的玫瑰花的對話。當絕大多數考生對玫瑰花的刺進行非議，把它喻為缺點、錯誤以至社會陰暗面的時候，有一位考生卻提出了“采花莫怕刺”的中心，并運用道理和古今典型事例證明：如果說別人的“批評與勸告”是花，那么“言語犀利的批評”則是帶刺的花，作為領導者，就要“善于聽取下面的意見”，特別要聽取帶刺的意見。文章立意別出心裁，自然高人一籌。

當然，這種新穎的立意也并非空穴來風，需要自己平常注意收集積累一些新穎獨特的觀點，否則，巧婦難為無米之炊的困惑是無可避免的

四、文面求美

第9篇：四級考試技巧范文

    1、語言要凝練,說話緊扣知識點,切忌空洞無物。

    2、邏輯要嚴密,遵循由點到面、由淺到深、由表及里的順序,切忌雜亂無章,語無倫次。

    3、層次要分明,分點作答,條理清晰,切忌模糊不清,言語混亂,意思不明。

    4、答題要完整,歸納要簡潔自成一體,切忌點而不透,講而不全。

    5、思維創新要言之有理,切忌胡亂編造,言而無據。

    各種題型的解題技巧如下:

    (一)選擇題

    選擇題是中考的主要題型之一,目的是檢驗考生對所學知識的掌握程度和辨別分析能力,它分為題干和題支兩部分,題干在情景設計上多種多樣,題支往往似是而非,迷惑性強,稍一疏忽就會選錯。一般來講,在中考中,選擇題有兩種,即單向選擇題和多向選擇題。因為兩者有共性,故放在一起分析,解答。選擇題應注意下列步驟:

    1、審查題干,確定題干的規定性。

    (1)明確題干的要求和答題方向的正向選擇還是逆向選擇。

    (2)確定題干本身的表述屬于哪一種類型。一般包括四種類型:完全正確型(這種最常見)、完全錯誤型(這種很少見)、正誤混雜型和表述中性型(如下列選項屬于正確或錯誤的有)。只有確定了題干的類型,才能與題支聯系起來比較。

    (3)準確判斷題干內容,明確題干提出的問題在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性。有的題干直接明了,有的則含暗示性條件,有的內涵復雜,包括著豐富的內容,這就需要全方位、多角度、多層次的理解。

    2、審查題支,注意題支的迷惑性,明確題支本身是正確的還是錯誤的。

    3、審查題支是否與題干存在必然的聯系。題支必須是符合題干規定性的題支。如果題干本身表述正確且在正向選擇的前提下,有以下幾種排除法:

    (1)排謬法:排除題支本身表述錯誤或部分錯誤的題支;

    (2)排異法:題支本身盡管正確,但與題干的規定性無關,必須予以排除;

    (3)排重法:題支觀點不是回答題干規定性的要求,而是對題干的變相重復,這樣的題支必須予以排除。

    (4)排倒法:如果題干與題支屬因果關系,要弄清誰為果誰為因或有無因果。無因果者排除,因果關系顛倒者也要排除。其中,因果關系顛倒者居多,故稱排倒法;

    (5)題支概念的外延大于或小于題干規定性的要予以排除;

    (6)排亂法:排除題支的共性與個性同題干共性與個性邏輯混亂的題支;

    (7)如果題干的表述正誤混雜,則一定注意具體問題具體分析,無論題支本身表述的否正確,只要符合題干的規定性,就可入選。作為選擇題,同學們在進行選擇的過程中,一定要注意吃透題干,緊扣中心詞,細心思考,慎重取舍,切忌鉆死胡同。

    (二)簡答題

    簡答題是近年來的中考題常見的題型之一。最突出的特點是注重能力的考查,在形式上和內容上都發生了很大的變化。題目設計靈活,角度多變,源于教材,高于教材,活于教材。但萬變不離其中,題在書外理在書中,預料之外情理之中。

    從形式上看,大多采用了設置情景材料的方式,聯系當地社會經濟生活中重點和熱點問題,體現了理論聯系實際的原則。

    從命題形式上看,一般要求從三個角度回答:“是什么?”、“為什么?”、“怎公辦”。

    題目有時要求回答其中的一個或幾個方面,有的則要求全回答,這就要求在解題時要注意以下幾個步驟:

    1、認真審題,準確把握命題的含義。一是要在認真閱讀情景材料的基礎上弄清材料包含哪幾層意思。有的可能只有一層,有的可能是多層,然后歸納出各層意思所提示的中心意旨。二是要明確題目的設問角度。

    2、找依據。在審題過程中要從材料中“折射”出理論依據,即課本在這個問題上所運用的基本知識和基本原理。

    3、用課本所講的理論依據簡明扼要地分析說明材料中所反映的問題,精確地組織答案。具體要求是:觀點原理要準確,緊扣題意來表達,事理交融要點齊,扼要簡潔層次明。簡答題出現形式是多種多樣的。

    常見的有:

    (1)直間式簡答題。這種題型一般是對某個基本概念、基本原理或基本觀點的理解為命題內容,提問較直接,一般只要求從一個角度回答,可依據教材內容直接回答即可。

    (2)辨析式簡答題。題目所給觀點正誤混雜,帶有辨析色彩。答題時要了解題目包含幾層意思,以課本為依據,對其觀點加以分別回答。

    (3)演繹式簡答題。這類題目的形式一定是材料,且包含多層意思,須用分折的方法看分為哪幾層意思,然后用演繹法去看材料是如何體現這些觀點的。如果題目不直接指出觀點,須先歸納出材料中的綱點,然后用演繹去看材料是如何體現這一觀點的。

    (4)認識式簡答題。這類題目的形式一定是材料,設問上一般是“如何認識……”,不但要求考生“知其然”,而且要“知其所以然”,這是目前較為常見的簡答題形式?；卮饡r要運用課本知識從“是什么”、“為什么”和“怎么辦”幾個角度全面地進行回答。

    (三)辨析題

    辨析題要求考生對試題提供的觀點和材料,運用正確的立場、觀點和方法,進行較科學的分析和辨別。這種題型不僅可以考查考生對基礎知識的掌握情況,還可以考查考生的辨證思維能力。它要求考生對試題有辨有析,辨析結合。常見的辨析題類型有以下幾種:

    1、材料辨析題。它不同于簡單的是非辨析題,要求作答時既要辨別,又要分析,還要評判。解答此類題時應先分析道理,再評判是非,其中析是“關健”,是主體,如何把握分析要領:

    (1)要順著試題所指示的問題,找出分析的目標,試題所揭示的問題,可能是一個,也可能是多個。即采用“順藤摸瓜”的方法。

    (2)尋找課本中對試題所提問的論述。

    (3)透過分析,對相應觀點作出評判。(如:電視臺記者去一家對環境造成嚴重污染的企業進行采訪,下面是記者與該企業經理的一段對話。記者:請簡要談談你對發展經濟與環境之間關系的看法。經理:發展經濟必然帶來環境污染。記者:面對日益嚴重的環境污染,你覺得應該如何處理?經理:治理環境污染必須首先發展經濟。請結合思想政治課中的有關知識,對該企業經理的上述綱點作簡要評析。題中所提示的問題有兩個,一是“發展經濟與環境的關系”二是“經濟建設與環境保護的關系”。順著第一個問題我們應找到課本中相關的論述:經濟發展是在一定環境中進行的,環境既是經濟的基礎,又是其制約因素。如果只講發展經濟,不顧環境承受能力,必然造成環境污染,但這會嚴重影響今后經濟的發展。只有實施可持續發展戰略,做到經濟發展與環境相協調,才能保證經濟健康持久地發展。順著第二個問題找到教材中的論述:我國是發展中國家,正面臨著發展經濟與保護環境的雙重任務。形勢要求我們必須加快發展經濟,這是毫無疑問的,但同時又必須保護環境。因此,必須堅持經濟建設與環境保護協調發展的原則,即經濟建設與環境建設要同步規劃,同步實施,同步發展,以實現經濟效益和環境效益的統一。既要反對“先污染后治理”的觀點,也要反對不準發展的“零增長”的觀點。

    2、錯誤推理型辨析題。一般由前后兩部分組成,前一部分往往列舉一個客觀存在的事實,后一部分由此推出一個似是而非的結論,從而使結論具有一定的迷惑性。考生判斷時往往容易出錯,說明理由時不得要領。這類題型,可分三步作答:

    (1)透過現象抓住本質。

    (2)運用所學知識,辨別題目觀點的正誤。

    (3)結合課本原理,有針對性地進行說理論述。

    3、復合型辨析題。這種題型一般是以復句的形式出現,題目包含兩層以上的含義,前一個觀點可能正確或錯誤,也可能正誤混雜;前一個又是后一個觀點的一部分,后一個觀點可能正確或錯誤,也可能正誤混雜。這類題旨在考查學生的思維的全面性、深刻性。解答此類題,必須認真審題,弄清題目到底有幾層意思,然后逐層辨析。不能簡單的全面肯定,而應該按照“肯定什么,否定什么,補充什么”的思路進行析,最后歸納出答案,即肯定題目中的合理因素,然后否定題目中的不合理因素,最后補充題目中的模糊之處。(如:一切擾亂公共秩序的違法行為都要依據刑法予以懲處。)