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第1篇：電子商務(wù)最新發(fā)展動態(tài)范文

那么，在校大學(xué)生們是怎樣看待電子商務(wù)這個問題的呢？

調(diào)查包括兩部分。第一部分是對電子商務(wù)的認(rèn)識，包括以下幾個問題：1、你知道什么是電子商務(wù)嗎？2、你能就電子商務(wù)對社會的影響談?wù)勛约旱恼J(rèn)識嗎？3、你能說出電子商務(wù)的一般流程嗎？4、你知道什么是EDI嗎？5、你對電子貨幣了解嗎？第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑，包括以下幾個問題：1、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識（依次舉出三種途徑）。2、請列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報刊名稱。3、你參觀過電子商務(wù)的展覽會嗎？

對電子商務(wù)的認(rèn)知程度

在被調(diào)查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務(wù)的概念有一定了解。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生們對電子商務(wù)表現(xiàn)了較大的關(guān)注，受教育的程度越高，對此的認(rèn)識也越深。在對電子商務(wù)的概念有一定了解的學(xué)生中，認(rèn)為電子商務(wù)對社會

有很大影響的占53%；認(rèn)為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的學(xué)生占36%；認(rèn)為中國目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度，對老百姓影響力有限的占11%。這一方面說明在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會的影響的認(rèn)識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離。

這不能不讓我們擔(dān)心，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場的需要？在對電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，問題確實很多。

表示對電子商務(wù)流程有明確認(rèn)識的同學(xué)中，本科生僅占32%，MBA占80%，大部分非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認(rèn)識仍然停留在初級階段。在對EDI的認(rèn)識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研究生18%）能就EDI在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是

經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生。可見，在深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，電子商務(wù)逐漸體現(xiàn)了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟(jì)管理為主。在這方面，經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生有其專業(yè)的優(yōu)勢。但是所占比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實在令人擔(dān)憂。

在對電子貨幣的調(diào)查中，有90人在網(wǎng)上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習(xí)，而且都集中在計算機(jī)專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數(shù)字是相當(dāng)?shù)偷模瑑H占總?cè)藬?shù)的2%。電子商務(wù)是一個跨學(xué)科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學(xué)生有獨(dú)特的優(yōu)勢，但尚未引起經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正認(rèn)識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多，對此投入很大精力的學(xué)生更少。

對電子商務(wù)的學(xué)習(xí)途徑

第二部分的調(diào)查主要是想了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的文章學(xué)生引用次數(shù)最多。經(jīng)分析，除去開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)，大部分本科生是通過計算機(jī)類的雜志（43%）和報紙（30%）來了解電子商務(wù)知識的，從專業(yè)書籍與廣播電視上學(xué)習(xí)相關(guān)知識的并不多。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務(wù)的報道數(shù)量也在加大，同時也反映了當(dāng)前我國電子商務(wù)的專業(yè)報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及，較少涉及具體的實施細(xì)節(jié)，系統(tǒng)介紹電子商務(wù)知識的報刊并

不多。

第2篇：電子商務(wù)最新發(fā)展動態(tài)范文

那么，在校大學(xué)生們是怎樣看待電子商務(wù)這個問題的呢?1999年底，由xx與北方交通大學(xué)電子商務(wù)協(xié)會共同對北方交大的在校學(xué)生做了有關(guān)電子商務(wù)的問卷調(diào)查。調(diào)查采用書面問卷形式，受訪大學(xué)生575人，研究生38人(其中MBA 20人)，這些學(xué)生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、運(yùn)輸?shù)榷鄠€專業(yè)，具有較強(qiáng)的代表性。

調(diào)查包括兩部分。第一部分是對電子商務(wù)的認(rèn)識，包括以下幾個問題：1、你知道什么是電子商務(wù)嗎?2、你能就電子商務(wù)對社會的影響談?wù)勛约旱恼J(rèn)識嗎?3、你能說出電子商務(wù)的一般流程嗎?4、你知道什么是EDI嗎?5、你對電子貨幣了解嗎?第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑，包括以下幾個問題：1、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識(依次舉出三種途徑)。2、請列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報刊名稱。3、你參觀過電子商務(wù)的展覽會嗎?

對電子商務(wù)的認(rèn)知程度

在被調(diào)查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務(wù)的概念有一定了解。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生們對電子商務(wù)表現(xiàn)了較大的關(guān)注，受教育的程度越高，對此的認(rèn)識也越深。在對電子商務(wù)的概念有一定了解的學(xué)生中，認(rèn)為電子商務(wù)對社會有很大影響的占23%;認(rèn)為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的學(xué)生占46%;認(rèn)為中國目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會的影響的認(rèn)識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離。

這不能不讓我們擔(dān)心，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場的需要?在對電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，問題確實很多。

表示對電子商務(wù)流程有明確認(rèn)識的同學(xué)中，本科生僅占32%，MBA占80%，大部分非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認(rèn)識仍然停留在初級階段。

在對EDI的認(rèn)識上，僅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有過了解;4%的人(研究生18%)能就EDI在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生?？梢姡谏钊胂到y(tǒng)的學(xué)習(xí)中，電子商務(wù)逐漸體現(xiàn)了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟(jì)管理為主。在這方面，經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生有其專業(yè)的優(yōu)勢。但是所占比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實在令人擔(dān)憂。

在對電子貨幣的調(diào)查中，僅有1人在網(wǎng)上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習(xí)，而且都集中在計算機(jī)專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數(shù)字是相當(dāng)?shù)偷模瑑H占總?cè)藬?shù)的2%。電子商務(wù)是一個跨學(xué)科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學(xué)生有獨(dú)特的優(yōu)勢，但尚未引起經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正認(rèn)識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多，對此投入很大精力的學(xué)生更少。

對電子商務(wù)的學(xué)習(xí)途徑

第二部分的調(diào)查主要是想了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的文章學(xué)生引用次數(shù)最多。經(jīng)分析，除去開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)，大部分本科生是通過計算機(jī)類的雜志(43%)和報紙(30%)來了解電子商務(wù)知識的，從專業(yè)書籍與廣播電視上學(xué)習(xí)相關(guān)知識的并不多。

調(diào)查數(shù)據(jù)

顯示，被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務(wù)的報道數(shù)量也在加大，同時也反映了當(dāng)前我國電子商務(wù)的專業(yè)報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及，較少涉及具體的實施細(xì)節(jié)，系統(tǒng)介紹電子商務(wù)知識的報刊并不多。

在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認(rèn)可的媒介主要有《計算機(jī)世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世》、《信息與電腦》、《中國計算機(jī)用戶》、《市場與電腦》等幾家刊物。經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查了解到，這些排名靠前的報刊，在1999年都專門設(shè)立了電子商務(wù)普及類的專欄或?qū)ｎ}講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識的時候，選擇系列刊載的報刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所占的比例超過15%。

第3篇：電子商務(wù)最新發(fā)展動態(tài)范文

那么，在校大學(xué)生們是怎樣看待電子商務(wù)這個問題的呢?1999年底，由與北方交通大學(xué)電子商務(wù)協(xié)會共同對北方交大的在校學(xué)生做了有關(guān)電子商務(wù)的問卷調(diào)查。調(diào)查采用書面問卷形式，受訪大學(xué)生575人，研究生38人(其中mba 20人)，這些學(xué)生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、運(yùn)輸?shù)榷鄠€專業(yè)，具有較強(qiáng)的代表性。

調(diào)查包括兩部分。第一部分是對電子商務(wù)的認(rèn)識，包括以下幾個問題：1、你知道什么是電子商務(wù)嗎?2、你能就電子商務(wù)對社會的影響談?wù)勛约旱恼J(rèn)識嗎?3、你能說出電子商務(wù)的一般流程嗎?4、你知道什么是edi嗎?5、你對電子貨幣了解嗎?第二部分是獲得電子商務(wù)的途徑，包括以下幾個問題：1、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務(wù)的知識(依次舉出三種途徑)。2、請列出你閱讀電子商務(wù)論文的具體報刊名稱。3、你參觀過電子商務(wù)的展覽會嗎?

對電子商務(wù)的認(rèn)知程度在被調(diào)查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務(wù)的概念有一定了解。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生們對電子商務(wù)表現(xiàn)了較大的關(guān)注，受教育的程度越高，對此的認(rèn)識也越深。在對電子商務(wù)的概念有一定了解的學(xué)生中，認(rèn)為電子商務(wù)對社會有很大影響的占23%;認(rèn)為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的學(xué)生占46%;認(rèn)為中國目前發(fā)展電子商務(wù)尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學(xué)生對電子商務(wù)的發(fā)展與對社會的影響的認(rèn)識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離。

這不能不讓我們擔(dān)心，電子商務(wù)正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應(yīng)市場的需要?在對電子商務(wù)的了解程度進(jìn)行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，問題確實很多。表示對電子商務(wù)流程有明確認(rèn)識的同學(xué)中，本科生僅占32%，mba占80%，大部分非經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體貿(mào)易流程的認(rèn)識仍然停留在初級階段。

在對edi的認(rèn)識上，僅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有過了解;4%的人(研究生18%)能就edi在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生?？梢姡谏钊胂到y(tǒng)的學(xué)習(xí)中，電子商務(wù)逐漸體現(xiàn)了它的學(xué)科性——以經(jīng)濟(jì)管理為主。在這方面，經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)生有其專業(yè)的優(yōu)勢。但是所占比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實在令人擔(dān)憂。在對電子貨幣的調(diào)查中，僅有1人在網(wǎng)上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習(xí)，而且都集中在計算機(jī)專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數(shù)字是相當(dāng)?shù)偷?，僅占總?cè)藬?shù)的2%。電子商務(wù)是一個跨學(xué)科的領(lǐng)域，在涉及到電子商務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學(xué)生有獨(dú)特的優(yōu)勢，但尚未引起經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正認(rèn)識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學(xué)生并不多，對此投入很大精力的學(xué)生更少。對電子商務(wù)的學(xué)習(xí)途徑。

第二部分的調(diào)查主要是想了解學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的文章學(xué)生引用次數(shù)最多。經(jīng)分析，除去開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)，大部分本科生是通過計算機(jī)類的雜志(43%)和報紙(30%)來了解電子商務(wù)知識的，從專業(yè)書籍與廣播電視上學(xué)習(xí)相關(guān)知識的并不多。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被學(xué)生引用的電子商務(wù)方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學(xué)生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務(wù)的報道數(shù)量也在加大，同時也反映了當(dāng)前我國電子商務(wù)的專業(yè)報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及，較少涉及具體的實施細(xì)節(jié)，系統(tǒng)介紹電子商務(wù)知識的報刊并不多。

在普及電子商務(wù)方面受到學(xué)生們認(rèn)可的媒介主要有《計算機(jī)世界》、《互聯(lián)網(wǎng)世界》、《信息與電腦》、《中國計算機(jī)用戶》、《市場與電腦》等幾家刊物。經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查了解到，這些排名靠前的報刊，在1999年都專門設(shè)立了電子商務(wù)普及類的專欄或?qū)ｎ}講座。在人們迫切想了解電子商務(wù)知識的時候，選擇系列刊載的報刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所占的比例超過15%。

第4篇：電子商務(wù)最新發(fā)展動態(tài)范文

【關(guān)鍵詞】中國跨境貿(mào)易；電子商務(wù)；發(fā)展現(xiàn)狀；應(yīng)對策略

引言

跨境貿(mào)易電子商務(wù)是一種比較高級的電子商務(wù)模式，它突破了區(qū)域之間的限制，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)將不同國家和地區(qū)聯(lián)系起來，通過數(shù)字化手段來處理國家間貿(mào)易活動的具體環(huán)節(jié)，并且利用互聯(lián)網(wǎng)不斷實現(xiàn)對外貿(mào)易模式的創(chuàng)新發(fā)展。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的不斷提高，對外貿(mào)易電子商務(wù)已經(jīng)成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重點工作，通過跨境貿(mào)易電子商務(wù)的發(fā)展與推廣，能夠?qū)崿F(xiàn)商品互補(bǔ)，推動中國進(jìn)入國際經(jīng)濟(jì)市場活動中，提高中國的綜合國力，進(jìn)而有效提高中國在國際社會上的影響力和經(jīng)濟(jì)話語權(quán)。

一、中國跨境貿(mào)易電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）中國跨境貿(mào)易電子商務(wù)的通關(guān)率低

在傳統(tǒng)的貿(mào)易活動過程中，采用的是現(xiàn)場實物的交易，使得傳統(tǒng)的貿(mào)易活動具有較大的交易量，并且貿(mào)易活動的交易周期長，交易的頻率相對較低的特點。而跨境貿(mào)易電子商務(wù)的貿(mào)易活動則是打破了傳統(tǒng)貿(mào)易的空間和時間的限制，減少了中間的交易環(huán)節(jié)，讓供應(yīng)商與客戶直接進(jìn)行會面，降低了供應(yīng)商與單個客戶間的供貨頻率，但是供貨頻率的降低的同時也降低了通關(guān)效率，給海關(guān)的監(jiān)管工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和巨大壓力。如果海關(guān)工作人員在監(jiān)管過程中，沒有處理好征稅、商品運(yùn)輸和退換等一系列問題，很容易導(dǎo)致跨境貿(mào)易電子商務(wù)的發(fā)展無法有效的進(jìn)行，甚至還會陷入原地打轉(zhuǎn)的死循環(huán)。

（二）中國跨境貿(mào)易電子商務(wù)發(fā)展中的退稅問題

出口退稅制度是一個國家稅收制度的重要組成部分，主要是指出口的商品貨物，應(yīng)該要對其繳納的稅款進(jìn)行全部的退還，幫助商品貨物以相對較低的成本進(jìn)入國際市場，將國內(nèi)的商品與其他國家的商品同方在一個國際大市場中進(jìn)行競爭，有效提高我國商品的市場競爭力，擴(kuò)大我國商品出口的收益規(guī)模。近年來，快遞成為了跨國貿(mào)易電子商務(wù)發(fā)展過程中的一種主要傳送方式，還沒有被列為海關(guān)的監(jiān)管體系中去，商品賣家不能夠有效的提供報關(guān)單，導(dǎo)致有很多的商家無法享受國家的退稅政策，在一定程度上影響了貨物貿(mào)易結(jié)匯的及時性。此外，在電子支付方面，由于每個國家的電子支付制度不一，缺乏統(tǒng)一的電子支付標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致跨境貿(mào)易電子商務(wù)存在無法及時結(jié)算的現(xiàn)象。

二、中國跨境貿(mào)易電子商務(wù)的發(fā)展策略

（一）提高中國跨境貿(mào)易電子商務(wù)的通關(guān)效率

近幾年來，我國的跨境貿(mào)易電子商務(wù)發(fā)展迅速，而相對應(yīng)的海關(guān)監(jiān)管和通關(guān)體系還不是很完善，落后于跨境貿(mào)易電子商務(wù)的發(fā)展水平，不能夠有效的滿足國內(nèi)企業(yè)貨物交易的多樣化需求。首先，我國應(yīng)該借鑒國際貿(mào)易相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，有效的落實出口貨物的監(jiān)管和檢查等相關(guān)工作。同時，在無紙通關(guān)的基礎(chǔ)上還應(yīng)該建立電子口岸，運(yùn)用信息化手段，有效解決我國跨境貿(mào)易電子商務(wù)通關(guān)率低下的問題，降低通關(guān)所投入的成本，減少貨物通關(guān)的時間，提高海關(guān)監(jiān)管工作的效率。其次，完善申報的結(jié)構(gòu)和流程，在商品通關(guān)過程中，供貨企業(yè)應(yīng)該將商品貨物進(jìn)行詳細(xì)的劃分，及時的進(jìn)行申報，不斷的完善各個企業(yè)之間的物流。同時，在申報的環(huán)節(jié)中，海關(guān)可以根據(jù)實際情況，提前批準(zhǔn)個別企業(yè)的貨物出關(guān)，然后在一個特定的時間內(nèi)對物流的信息進(jìn)行詳細(xì)的劃分和統(tǒng)計，不斷的完善商品貨物出關(guān)的申報流程，提高海關(guān)的工作效率。

（二）完善海關(guān)退稅政策，有效解決退稅問題

我國的跨境貿(mào)易電子商務(wù)發(fā)展水平逐漸提高，完善進(jìn)出口的相關(guān)退稅政策，有利于推動我國企業(yè)的快速發(fā)展，尤其是對于規(guī)模較小的企業(yè)發(fā)展中作用更加突出。電商發(fā)展的特性以及稅收的優(yōu)惠政策，可以有效的降低企業(yè)發(fā)展成本，促進(jìn)跨境貿(mào)易電子商務(wù)發(fā)展的完善。在出口方面，可以對清單進(jìn)行及時的核放，以及完善申報流程，利用電子訂單來對通關(guān)貨物進(jìn)行分類和檢驗。同時，還要及時的對貨物的清單數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，有效解決海關(guān)退稅效率低下和貨物貿(mào)易結(jié)匯不及時的問題。在進(jìn)口方面，首先，應(yīng)該建立一條通順的跨境直購渠道，創(chuàng)建一個稅款明確、價格清晰、運(yùn)費(fèi)實惠的電子商務(wù)平臺，提高對我國消費(fèi)者的服務(wù)質(zhì)量；其次，要合理的利用海關(guān)保稅區(qū)的監(jiān)管優(yōu)勢，來有效降低貨物的運(yùn)輸成本，減少商品的交付時間。

（三）提高跨境物流電子商務(wù)的合作力度

面對當(dāng)前存在的物流運(yùn)輸問題，應(yīng)該提高各國跨境貿(mào)易電子商務(wù)的合作力度，構(gòu)建科學(xué)合理以及系統(tǒng)化的貿(mào)易體系。一方面，加強(qiáng)各個國家之間的交流與合作，及時更新最新貨物的動態(tài)，分享貨物的信息，實現(xiàn)物流企業(yè)各個相關(guān)運(yùn)輸程序的的對接。另一方面，還需要在各個行業(yè)之間構(gòu)建一套相對較全面的服務(wù)模式，加強(qiáng)各個物流企業(yè)之間的交流與合作。同時，對跨境物流的運(yùn)輸活動進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，切實保障進(jìn)出口商品貨物的質(zhì)量，從根本上促進(jìn)跨境電子商務(wù)的可持續(xù)健康發(fā)展。

三、結(jié)論

總而言之，我國跨境貿(mào)易電子商務(wù)的發(fā)展水平不斷提高，貨物的交易規(guī)模也在逐漸壯大，由此可以看出，我國跨境貿(mào)易電子商務(wù)的發(fā)展前景較為廣闊。因此，我國應(yīng)該高度重視跨境貿(mào)易電子商務(wù)的發(fā)展，及時采取有效措施，提高貨物的通關(guān)效率；完善海關(guān)退稅政策，有效解決退稅問題；加強(qiáng)各個企業(yè)間的交流與合作，促進(jìn)我國跨境貿(mào)易電子商務(wù)的可持續(xù)健康發(fā)展。

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第5篇：電子商務(wù)最新發(fā)展動態(tài)范文

一、電子商務(wù)檔案的特點

1.虛擬性

相比于其他的檔案存在形式，電子商務(wù)檔案的顯著特征是虛擬性。首先，是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)傳輸空間，發(fā)生電子商務(wù)行為的。其次，在各個環(huán)節(jié)中所發(fā)生的電子商務(wù)活動的交易信息，具有一定的虛擬性：一是借助于網(wǎng)絡(luò)，完成了以實物商品為內(nèi)容的貿(mào)易活動;二是通過網(wǎng)絡(luò)，提供商品的信息;三是通過聯(lián)機(jī)訂購，查詢聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫，提供信息資訊服務(wù);四是利用電子銀行和其他金融服務(wù)，提供支付手段。

2.復(fù)雜性

電子商務(wù)檔案是利用存儲介質(zhì)存儲數(shù)字信息，它無法用手工操作和肉眼識別，只能通過計算機(jī)系統(tǒng)的解碼才能被識別。而隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，在各種介質(zhì)中所存儲的電子商務(wù)檔案的存儲形式、鏈接方式、傳輸協(xié)議、規(guī)范和信息格式也是不同的，這也因此形成了電子商務(wù)檔案的復(fù)雜性的特征。

3.集成性

和紙質(zhì)檔案的單一性的特征相比較，集成性是目前電子商務(wù)檔案信息的特征。它不僅僅是數(shù)字或文字信息，而且還可在同一份文件上，記錄不同媒體形式的信息。使電子商務(wù)活動的各個環(huán)節(jié)都能被真實的、聲像并茂的記錄。所以我們應(yīng)針對電子商務(wù)檔案的特點進(jìn)行檢索，以提高其智能化的程度，與時代的智能化需求相符合。

二、現(xiàn)階段電子商務(wù)檔案檢索的類型

1.按檢索對象劃分

可分為文獻(xiàn)檢索、事實檢索和數(shù)據(jù)檢索。文獻(xiàn)檢索是以文獻(xiàn)為檢索對象，涵蓋了各類特定信息的文獻(xiàn)，對用戶所需的文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行查找;事實檢索是指將事實作為檢索對象，內(nèi)容包括人物、企業(yè)和機(jī)構(gòu)的基本情況，對用戶所需的描述性事實進(jìn)行查找;數(shù)據(jù)檢索是將數(shù)據(jù)作為檢索對象，包括各種個性數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和調(diào)查數(shù)據(jù)，對用戶所需要的數(shù)值型數(shù)據(jù)進(jìn)行查找。

2.按檢索要求劃分

可分為強(qiáng)相關(guān)檢索和弱相關(guān)檢索。強(qiáng)相關(guān)檢索也稱特性檢索，是為用戶提供的一種對口的高度的信息檢索，對檢索的準(zhǔn)確性非常強(qiáng)調(diào);弱相關(guān)檢索也稱族性檢索，是為用戶提供完善而系統(tǒng)的信息檢索，注重查全，對檢索的全面性非常重視。

3. 按檢索性質(zhì)劃分

包括回溯檢索和定題檢索?；厮輽z索也稱追溯檢索，是對一段時期內(nèi)或者是近期內(nèi)的相關(guān)特定主題進(jìn)行查找;定題檢索是對特定主題的最新信息進(jìn)行查找。其特點是有較小的時間跨度，同時檢索到的也是最新的信息。這種檢索適合信息跟蹤，一旦檔案信息庫有更新，有新的檔案信息加入時，定題檢索就會自動的運(yùn)行，便于用戶對相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)及時的跟蹤和掌握。

4.按檢索的信息形式劃分

可分為多媒體檢索和文本檢索。多媒體檢索是對含有特定信息的多媒體檔案文獻(xiàn)的查找，其結(jié)果是用包括影片、動畫、聲音、圖像在內(nèi)的多媒體形式，對特定的信息進(jìn)行表現(xiàn);文本檢索是對含有特定信息的文本文獻(xiàn)進(jìn)行查找，其結(jié)果是對特定的信息內(nèi)容用文本形式進(jìn)行體現(xiàn)。

三、電子商務(wù)檔案信息檢索的智能化趨勢

隨著計算機(jī)智能技術(shù)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展，尤其是近年來圖情信息智能檢索所取得成就，為電子商務(wù)檔案的信息檢索向智能化的發(fā)展，帶來了新的契機(jī)。電子商務(wù)檔案有著多種多樣的存儲形式，涵蓋了非固定長度和一般固定長度的信息檢索。信息既可以用數(shù)字、文字表達(dá)，還可以用聲音、圖像表達(dá);有不加密和加密的信息;有在異地設(shè)備或者是云端存儲的信息，也有在本地設(shè)備上存儲的信息。因此，對電子商務(wù)檔案信息的智能檢索，具有非常重要的意義。而“智能檢索”的概念是指，在檢索詞和文獻(xiàn)的相關(guān)度的基礎(chǔ)上，對文獻(xiàn)的重要性指標(biāo)進(jìn)行綜合考察，再排序檢索結(jié)果，使檢索效率得到進(jìn)一步的提高。在排序智能檢索結(jié)果時，要對其重要性和相關(guān)性進(jìn)行考慮。為了保證更加準(zhǔn)確的相關(guān)性分析，需采用各字段加權(quán)混合索引;重要性是指通過引用關(guān)系分析和文獻(xiàn)來源權(quán)威性分析，來評價文獻(xiàn)質(zhì)量，這樣會產(chǎn)生更加準(zhǔn)確的排序結(jié)果，在最前面排列與用戶愿望最相關(guān)的文獻(xiàn)。使檢索的效率提高。

1.電子商務(wù)檔案的全球化特征

在電子商務(wù)飛速發(fā)展的今天，電子商務(wù)活動有著越來越顯著的全球化特征。甚至在世界上任何一個角落，都有著頻繁的商務(wù)活動。因此，電子商務(wù)檔案信息具有交易方式多樣性、交易語言復(fù)雜性、信息管理系統(tǒng)分布性的特征。新形勢下，傳統(tǒng)檔案信息檢索工具已經(jīng)無法對用戶的需求給予滿足。在信息時代，使用和開發(fā)智能檢索工具，已經(jīng)成為一個必然的發(fā)展趨勢和選擇。同時，日益發(fā)展的人工智能技術(shù)和不斷使用的超大型計算機(jī)，提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐，促進(jìn)了電子商務(wù)檔案信息檢索智能化的發(fā)展。而在未來的發(fā)展過程中，利用人工智能技術(shù)的最新成果，電子商務(wù)檔案智能化的發(fā)展會日益的人性化。同時，在檔案管理的智能化應(yīng)用中，滲透人工智能領(lǐng)域計算推理等思維活動。而在人工智能研究成果的基礎(chǔ)上，開展物景分析、模式識別的圖形圖像檢索系統(tǒng)，充分利用跨越語言障礙的檔案信息、搜索工具及人工智能關(guān)于聯(lián)想記憶模擬，對電子商務(wù)國際化的需求、以及用戶對圖形圖像檔案信息檢索的需求給以滿足。

譬如，基于圖像的檢索，可充分利用模式識別，通過對圖形和圖像的選擇，進(jìn)行電子商務(wù)活動。交易雙方進(jìn)行商務(wù)洽談之前，首先是要對交易商品的圖形和圖形，進(jìn)行選擇和甄別，最后才能達(dá)成交易意向。所以，電子商務(wù)檔案信息的重要組成部分，就是保存交易商品的圖像和圖形。而實現(xiàn)智能檢索的基礎(chǔ)，是專家系統(tǒng)。只有充分利用人工智能檢索系統(tǒng)，才能將交易的產(chǎn)品信息，從海量的商務(wù)信息中篩選出來。

2.研究和利用圖形圖像智能檢索工具

分析電子商務(wù)檔案的信息，只有在充分利用和研究智能圖形圖像的基礎(chǔ)上，才能對電子商務(wù)檔案智能化的需求給予滿足。目前，業(yè)界開始廣泛關(guān)注一種基于內(nèi)容的圖像檢索技術(shù)，即基于視覺特征的圖像檢索技術(shù)。任何圖像都具有物體本身的特征，如空間關(guān)系、顏色、形狀、物體本身的紋理等。而利用視覺特征的圖像檢索技術(shù)，對色彩、形狀、紋理及對象的空間關(guān)系等進(jìn)行提取，建立圖像的特征矢量庫，而索引關(guān)鍵字又是在此特征矢量的基礎(chǔ)上建立的。在對圖像的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注時，和傳統(tǒng)的采用人工標(biāo)注方法所不同的是，從圖像中自動提取，是視覺特征的提取方式，同時采取視覺特征間的匹配進(jìn)行檢索。相比較于傳統(tǒng)的檢索方法，它是對圖像理解技術(shù)進(jìn)行了融合，對圖像特征的分析，是在對象的空間關(guān)系、色彩、形狀、紋理等維度進(jìn)行分析，這樣才能提供更加有效的檢索方式。而這一發(fā)展趨勢，是與電子商務(wù)智能化的發(fā)展需求相符合的。我們完全可以預(yù)計，為了與未來個性化、智能化和網(wǎng)絡(luò)化需求相滿足，在電子商務(wù)檔案的管理領(lǐng)域中，將充分應(yīng)用信息融合技術(shù)、概念空間、問答系統(tǒng)、跨語言信息檢索、自然語言檢索、全息檢索和異構(gòu)信息整合檢索、知識挖掘、知識的智能檢索、分布式檢索，屆時為用戶提供簡潔、有效、及時、準(zhǔn)確和完整的商務(wù)信息。

第6篇：電子商務(wù)最新發(fā)展動態(tài)范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；教學(xué)資源庫；高職院校

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.33.150

1 高職電子商務(wù)專業(yè)建立教學(xué)資源庫的意義

高職電子商務(wù)專業(yè)資源庫建立的意義主要有以下幾點：第一可以為該專業(yè)的學(xué)生提供本專業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和素材，拓寬學(xué)生的眼界，同時培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；第二可使得在校生了解電商崗位的知識、能力、素質(zhì)要求，幫助學(xué)生盡早確立學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三可以幫助電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行深入的教學(xué)改革，加快教育信息化程度的推進(jìn)。通過教學(xué)資源庫的建設(shè)也可以加強(qiáng)校企合作，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探索，從而提高高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2 高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫現(xiàn)狀分析

2.1 國內(nèi)教學(xué)資源庫現(xiàn)狀

經(jīng)過多年的建設(shè)，國內(nèi)的高職教學(xué)資源庫建設(shè)逐步發(fā)展完善，目前已經(jīng)取得了一定的成果。同時國內(nèi)的教學(xué)資源庫也結(jié)合了多種教學(xué)模式，如嵌入微課、慕課教學(xué)，并建立了多種課程考核機(jī)制，在一定程度上為高職教育提供了幫助。但由于國內(nèi)教學(xué)資源庫建設(shè)速度較快，故而在實際使用過程中也暴露出了一些問題。

2.2 電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫現(xiàn)狀

目前國內(nèi)現(xiàn)有國家級電子商務(wù)教學(xué)庫，由浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持，于2011年通過國家教育部驗收，該資源庫由“職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)庫、綜合實踐項目庫、課程庫、素材庫、學(xué)生聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)平臺（含大宗生產(chǎn)資料電子商務(wù)實踐）、基于創(chuàng)業(yè)實踐的網(wǎng)上互動教學(xué)交流平臺與專業(yè)門戶網(wǎng)站”等4個子庫和3大平臺系統(tǒng)構(gòu)成的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫?？梢越o高職院校的師生及企業(yè)人員提供自主學(xué)習(xí)與評測的平臺。

3 電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫問題研究

近五年來國內(nèi)高職院校在電子商務(wù)教學(xué)資源庫的建設(shè)取中得了一定的成績，但在實際使用中也暴露了一些問題及不足。

3.1 資源庫建設(shè)內(nèi)容簡單化

各類素材是組成資源庫的主體，各個知識點應(yīng)由相應(yīng)的素材有序的支撐而來，國內(nèi)不少電子商務(wù)教學(xué)資源科的素材很難實際運(yùn)用在實際教學(xué)中。很多高職院校的電子商務(wù)教學(xué)資源庫在建設(shè)中，為了使得資源庫中資源豐富，將課程大綱、教案、課程PPT、相關(guān)案例、錄像等全部添加進(jìn)資源庫，基本上這些資源都是課堂教學(xué)的翻版，這導(dǎo)致了學(xué)生瀏覽資源庫時和課堂教學(xué)沒有區(qū)別，對學(xué)生沒有任何的提高作用。同時很多資料之間基本沒有關(guān)聯(lián)性，缺乏邏輯關(guān)系，僅僅是為了完成數(shù)量上的要求。并且很多資源自身的質(zhì)量不高，如PPT課間基本是書本上的文字復(fù)制而成，許多視頻文件像素很低，聲音缺失，導(dǎo)致這些資源實際應(yīng)用性很低，而且由于電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅速，資源庫中的很多資源已經(jīng)過時。更有甚者，部分資源由于是直接復(fù)制網(wǎng)絡(luò)中的資源，未經(jīng)過任何審核，這部分資源中出現(xiàn)了很多理論性錯誤，對教師及學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。這些問題造成了資源庫雖然素材數(shù)量龐大，但內(nèi)容卻是簡單無序的堆積而成，無法滿足老師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)方面的需求。導(dǎo)致這一問題的原因主要是目前大多數(shù)資源庫只重視內(nèi)容的數(shù)量，忽視了其質(zhì)量，從而致使資源庫建設(shè)的內(nèi)容簡單化。

3.2 資源庫更新慢、使用率低

電子商務(wù)是一個日新月異的行業(yè)，但目前大部分資源庫都存在著如實用性不強(qiáng)、體驗性差等問題，主要表現(xiàn)在資源庫中存在大量死鏈，很多資源已經(jīng)失效但鏈接還在，互動性不高對于資源的實用性沒有評價體系，有些資源庫甚至出現(xiàn)訪問速度過慢，頁面長時間無響等技術(shù)層面上的問題。以國家級電子商務(wù)教學(xué)庫為例，該資源庫的大部分資源自2011年后基本未曾更新過，經(jīng)統(tǒng)計日均訪問量極低，缺乏更新動態(tài)，資源庫的內(nèi)容接近五年沒有更新，目前高職院校一般都要求選用近三年出版的教材，而電商專業(yè)的教材更換的更為頻繁，這導(dǎo)致資源庫中的教學(xué)大綱、案例、人才培養(yǎng)方案均無法跟上時代。導(dǎo)致這種情況的原因主要是大部分資源庫建設(shè)的目的只是為了參賽或是各院校的任務(wù)，在建立伊始資源庫創(chuàng)建者和各任課老師均有較大的主動性，積極上傳各種資源，但資源庫一旦建立完成通過驗收后，往往因沒有完善的管理制度以及較好的激勵措施，導(dǎo)致管理者和教師的主動性喪失，致使資源庫出現(xiàn)更新慢甚至停止更新的問題。

目前大部分電子商務(wù)資源庫在建設(shè)完畢后使用率不高。筆者對無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有各資源庫使用情況進(jìn)行問卷調(diào)查，回收有效問卷1023份，其中每周訪問資源庫三次及以上的學(xué)生占6.2%，每周訪問一次以上三次以下的占35.3%，每周基本不訪問資源庫的學(xué)生占58.5%，可見在高職院校中學(xué)生對于資源庫的使用率非常低，造成這種現(xiàn)象的原因有幾個方面：首先目前大部分資源庫的內(nèi)容還是以將課程大綱、教案、課程PPT等為主，與課堂教學(xué)沒有區(qū)別；其次大部分高職學(xué)生還習(xí)慣于被動的課堂聽講，缺乏一定的自主學(xué)習(xí)積極性；同時大部分教師在授課中也不會利用資源庫中的素材，學(xué)生對于資源庫了解也較少；最為重要的是電子商務(wù)是以實踐為主的專業(yè)，教學(xué)資源庫的內(nèi)容缺乏互動性，這造成學(xué)生對于教學(xué)資源庫的興趣不大，以上原因致使目前資源庫出現(xiàn)了使用率較低的情況。

3.3 缺乏校企合作

校企合作是目前高職院校發(fā)展的重點，目前很多高職院校都與企業(yè)進(jìn)行合作，舉辦冠名班等項目，但是在教學(xué)資源庫建設(shè)中很少體現(xiàn)出校企合作的實際應(yīng)用。大部分高職院校的老師都是學(xué)校到學(xué)校的過程，缺乏實際企業(yè)的工作經(jīng)驗，教學(xué)資源建設(shè)的目的之一就是可以開拓學(xué)生的眼界了解電商行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，搭建起學(xué)校到企業(yè)的橋梁。但目前電子商務(wù)教學(xué)資源庫中很少有企業(yè)真實的應(yīng)用場景，或是行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，資源庫建設(shè)存在較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，內(nèi)容和形式均無法完全滿足日新月異的電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，從而致使教學(xué)資源庫的實用性較低。

4 電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)解決方案

4.1 豐富資源庫內(nèi)容

想要解決資源庫建設(shè)內(nèi)容簡單化的問題，首先應(yīng)明確電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并確定其主要就業(yè)崗位，依此來構(gòu)建合理的教學(xué)資源庫內(nèi)容體系，資源庫內(nèi)容依據(jù)該體系進(jìn)行有序的搭建從而解決各個資源間毫無邏輯關(guān)聯(lián)的問題。電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括以下幾方面的內(nèi)容：專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、各課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)視頻、課程知識點案例、自學(xué)課件、練習(xí)題庫等。同時在資源庫內(nèi)容的建設(shè)中還要重視實訓(xùn)課程內(nèi)容的建設(shè)，包含如在線客服、網(wǎng)店運(yùn)營、網(wǎng)站推廣、微店設(shè)計營銷、大數(shù)據(jù)分析等，這些實訓(xùn)課程內(nèi)容可以與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)，從而保證資源庫內(nèi)容的實用性。在選擇相應(yīng)的資源時，應(yīng)當(dāng)以滿足教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)為前提，可以考慮引入專業(yè)團(tuán)隊與專業(yè)教師共同合作的方式，進(jìn)行各內(nèi)容的建設(shè)和完善，如提高視頻質(zhì)量等，從而解決資源質(zhì)量低的問題。最為重要的是資源庫建設(shè)要以提高教學(xué)資源的質(zhì)量為目標(biāo)，有針對性地引進(jìn)資源內(nèi)容，可以考慮與現(xiàn)有的眾多電子商務(wù)類精品課程網(wǎng)站相結(jié)合，選擇各精品網(wǎng)站中質(zhì)量較高的素材內(nèi)容作為資源庫的基礎(chǔ)，在內(nèi)容的選擇上加強(qiáng)管理，并進(jìn)行逐一的審核，從而避免資源庫建設(shè)中出現(xiàn)的只重視數(shù)量，不重視內(nèi)容質(zhì)量的問題。

4.2 明確目的，加強(qiáng)管理

各高職院校在建立資源庫時應(yīng)明確資源庫建立的目的，在教W中應(yīng)充分利用資源庫的豐富內(nèi)容，并出臺相應(yīng)的激勵措施，或引入相應(yīng)專業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行規(guī)范管理，如規(guī)定每年資源庫資源更新率不得低于30%等具體指標(biāo)，以改善資源庫更新慢的問題。在解決使用率低的問題上，首先在教學(xué)資源庫建立的過程中，就應(yīng)當(dāng)以本專業(yè)的就業(yè)方向及院校自身特色為基礎(chǔ)。建設(shè)電子商務(wù)教學(xué)資源庫可以從網(wǎng)店運(yùn)營、大數(shù)據(jù)分析兩個主要就業(yè)崗位為基礎(chǔ)，通過對目前電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、中小企業(yè)及各天貓?zhí)詫毜赇伒娜瞬判枨笠约案髟盒^(qū)域電子商務(wù)畢業(yè)生實際就業(yè)情況的基礎(chǔ)上，建立以合理的電商人才培養(yǎng)方案為核心，“技術(shù)先進(jìn)適用、內(nèi)容持續(xù)更新、載體動態(tài)穩(wěn)定、知識呈現(xiàn)形式多樣、多方共建共享”的教學(xué)資源庫。在教學(xué)過程中鼓勵教師加強(qiáng)教學(xué)資源庫的利用，并適當(dāng)利用教學(xué)資源庫中的各項資源如豐富的案例資源，進(jìn)行課后練習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生主動使用資源庫。在技術(shù)層面上可以考慮與專業(yè)企業(yè)合作，優(yōu)化資源庫架構(gòu)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)檢索功能從而方便教師學(xué)生搜索內(nèi)容，同時考慮增加互動性環(huán)境提升趣味性以增強(qiáng)學(xué)生的主動性，同時合理美化頁面，增加論壇提高互動性，并且也可考慮增加微信端接口等方式等提高資源庫的使用率。

4.3 工學(xué)結(jié)合完善資源庫建設(shè)

高職院校在建設(shè)電子商務(wù)教學(xué)資源庫時，應(yīng)當(dāng)首先對該行業(yè)市場進(jìn)行調(diào)研，并與企業(yè)進(jìn)行深度的交流，從而了解目前整體市場對電子商務(wù)專業(yè)人才的要求及需求量，從而準(zhǔn)確制定資源庫建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。在資源庫建設(shè)中可考慮應(yīng)用模塊化的資源體系，結(jié)合企業(yè)實際用人需求，對各個需求崗位的具體知識、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行分析，以工作過程為導(dǎo)向，形成“工學(xué)結(jié)合”的素材模塊，從而提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。并且在教學(xué)資源庫中可考慮開設(shè)專門的企業(yè)專欄，邀請合作企業(yè)將實際的項目放入其中，從而打通學(xué)校到企業(yè)的通道，使得學(xué)生在校期間就能接觸到企業(yè)的實際需求，幫助學(xué)生盡快掌握專業(yè)技能。

5 結(jié)束語

目前電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展迅猛，企業(yè)對于人才需求量提高的同時也對于人才的質(zhì)量提出越來越高的要求，電子商務(wù)教學(xué)資源庫可以幫助各高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前電子商務(wù)教學(xué)資源庫建設(shè)中依舊存在著一些問題，如內(nèi)容簡單化、資源庫使用率低、缺乏校企合作等。各個高職院校需在制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，提高資源庫內(nèi)涵建設(shè)，提升利用率，加強(qiáng)校企合作，從而提高人才質(zhì)量，滿足社會對高技能電商人才的需求。

參考文獻(xiàn)

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[2]袁鑫.高職學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)的現(xiàn)狀與對策研究――以湖南省職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)為例[J].電子商務(wù)，2016，（01）：93-94.

第7篇：電子商務(wù)最新發(fā)展動態(tài)范文

一電子商務(wù)教學(xué)存在的問題

目前《電子商務(wù)概論》的理論教學(xué)方式大多采用灌輸式的教學(xué)，師生之間缺乏有效地互動，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和積極性，只是被動的接受知識，只會死記書本上的理論。如果繼續(xù)用這種培養(yǎng)方式，學(xué)生將很難運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立思考、分析及解決問題。同時，由于《電子商務(wù)概論》是一門注重實踐的課程，但目前實驗教學(xué)也存在諸多問題，包括：一是實驗教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)。《電子商務(wù)概論》的授課對象與授課內(nèi)容具有較強(qiáng)的相關(guān)性，不同專業(yè)的授課對象由于他們的基礎(chǔ)、知識的需求不同，在授課內(nèi)容上必須要區(qū)別對待，但在實際教學(xué)中，由于各種原因經(jīng)常性出現(xiàn)的不同專業(yè)、不同年級卻使用同一套實驗教學(xué)計劃，采取無差異化教學(xué)現(xiàn)象，這在一定程度上嚴(yán)重降低了教學(xué)的實際效果；二是課程實驗教學(xué)內(nèi)容單一，實驗教材陳舊，教學(xué)實驗內(nèi)容無創(chuàng)新性，更新緩慢，如POS系統(tǒng)應(yīng)用和OA應(yīng)用已經(jīng)成很多企業(yè)對電子商務(wù)的基本需求，但在現(xiàn)有的實驗教學(xué)內(nèi)容中卻缺少這些內(nèi)容；三是商品化實驗室軟件無法滿足實驗教學(xué)內(nèi)容更新和變化，即使在教學(xué)改革中產(chǎn)生了新的實驗教學(xué)需求，課程實驗的組織必須要借助于互聯(lián)網(wǎng)上的免費(fèi)資源予以互補(bǔ)，這又會阻礙組織系統(tǒng)性的實驗教學(xué)。

二教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教學(xué)過程的高效性是課程教學(xué)改革的核心，其突出特點是要求教師從教學(xué)方法到專業(yè)內(nèi)容等方面不斷創(chuàng)新的同時又能保證課程知識體系的完整性。

1教學(xué)大綱的調(diào)整

制定標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、切實可行的教學(xué)計劃書，將課程教學(xué)大綱與技能訓(xùn)練大綱、授課計劃融為一體，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的重組和優(yōu)化，根據(jù)市場對電子商務(wù)人才的需求，圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)目標(biāo)，每年對教學(xué)大綱進(jìn)行一次微調(diào)，刪減過時內(nèi)容，增加新知識。教師在備課階段以教學(xué)計劃書為依據(jù)，根據(jù)專業(yè)特點制定相應(yīng)的教學(xué)方案，既考慮到課程知識體系的完整性，又考慮到不同課程之間內(nèi)容的重復(fù)與知識點側(cè)重的不同，做到下一屆學(xué)生實施的教學(xué)方案比上一屆的有所更新，每一次的修改都應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的為重點，同時對教學(xué)形式、教學(xué)方法提出新的要求。

2課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整

《電子商務(wù)概論》課程主要劃分為三個模塊，其任務(wù)是系統(tǒng)地介紹電子商務(wù)的電子商務(wù)基礎(chǔ)理論、電子商務(wù)基本技能與基礎(chǔ)應(yīng)用。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用能力的專業(yè)核心知識為主線進(jìn)行有針對性的重組和優(yōu)化。一是做到基本理論的系統(tǒng)性，要求了解和掌握基本概念、專業(yè)術(shù)語以及專業(yè)的基本框架，以“夠用”為度；二是注重理論的應(yīng)用性，要求掌握諸如上網(wǎng)、收發(fā)電子郵件、搜索信息和查找資料等電子商務(wù)基本技能；三是要具有前瞻性，任課教師應(yīng)主動學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)，及時將最新理論研究成果、相關(guān)的方針政策充實到授課內(nèi)容中；四是做到實務(wù)操作的正確性，使學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握諸如網(wǎng)上拍賣、購物等操作技巧，具備相應(yīng)的操作能力，為以后專業(yè)課程中學(xué)習(xí)更高級的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

3建設(shè)實驗平臺

《電子商務(wù)概論》課程的實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)是課程教學(xué)的重點，是學(xué)生理解電子商務(wù)基礎(chǔ)理論、掌握電子商務(wù)基本技能的必要教學(xué)手段。隨著電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展，原有的實驗實訓(xùn)平臺已不能滿足專業(yè)教學(xué)需求。由于電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)課教師多數(shù)都是由原來的計算機(jī)專業(yè)教師轉(zhuǎn)化而來的，因此可以組織業(yè)務(wù)較強(qiáng)，專業(yè)扎實的教師自行開發(fā)用于專業(yè)實踐教學(xué)的模擬教學(xué)平臺。這種由專業(yè)教師根據(jù)教學(xué)需求開發(fā)的教學(xué)平臺能夠更好地滿足教師的日常教學(xué)需求以及學(xué)生課余時間自學(xué)的需求。同時，由于是教師自己開發(fā)的系統(tǒng)，源代碼是開放的，對學(xué)生將來后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，如網(wǎng)站設(shè)計、數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)分析等課程都有較好的幫助。

三教學(xué)方法改進(jìn)

《電子商務(wù)概論》課程內(nèi)容較為繁雜，基本上涵蓋了電子商務(wù)的各個領(lǐng)域，根據(jù)各章節(jié)的特點，采取不同的教學(xué)方法，系統(tǒng)、全面、詳細(xì)地講解電子商務(wù)各章的內(nèi)容。主要有如下幾種方法：

1案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法（case－basedteaching）［1］，在《電子商務(wù)概論》各個章節(jié)的教學(xué)中都可運(yùn)用此方法。如電子商務(wù)概述這一章的教學(xué)目的是使學(xué)生了解什么是電子商務(wù)并產(chǎn)生對電子商務(wù)興趣，通過該章節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對電子商務(wù)有一個全新的認(rèn)識，而不是僅認(rèn)為網(wǎng)上購物就是電子商務(wù)。在該章節(jié)的教學(xué)過程中可以向?qū)W生介紹一些成功案例，如淘寶、當(dāng)當(dāng)、易趣、亞馬遜等電子商務(wù)企業(yè)。還可以舉一些本地的案例，如“查查論壇”的“查查返利”（http：／／fanli．0554cc．com／）版塊，是典型的C2C交易區(qū)，主要是與淘寶合作銷售小件物品及零食，很多年輕人都在這里面進(jìn)行交易。除了列舉典型的、知名的案例外，還可以介紹一些著名人物，如馬云、邵亦波等等，這些真實的發(fā)生在身邊的案例能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2項目驅(qū)動教學(xué)法

項目驅(qū)動教學(xué)法是指通過實施一個完整的項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動，采取小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是一個探究的過程。在實施的過程中，首先，要求實施教學(xué)的教師具有較全面的專業(yè)知識和較高的業(yè)務(wù)水平，所選項目的規(guī)模和難易度要適中，要具有一定的代表性和實用性，在具備一定的整體性和挑戰(zhàn)性的同時能涵蓋主要知識點；其次，教師在教學(xué)過程中可以將理論和實踐有機(jī)地結(jié)合起來，將項目合理地劃分成多個功能模塊，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生由被動的接受者變?yōu)榉e極的參與者，可充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性；最后，由于項目建設(shè)過程復(fù)雜、功能模塊多，要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合作團(tuán)隊，引導(dǎo)項目組成員精誠合作，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊精神。這種創(chuàng)新的開放式教育思想和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3實踐教學(xué)法

《電子商務(wù)概論》是一門實踐性很強(qiáng)的課程，在每一次理論課后都輔助一次上機(jī)實驗，實驗教學(xué)方法分為真實的實驗和模擬的實驗。為了使學(xué)生對電子商務(wù)有全面的認(rèn)識，首先應(yīng)在模擬的電子商務(wù)平臺實踐，通過在模擬平臺上進(jìn)行商品的網(wǎng)上營銷、促銷服務(wù)、完成預(yù)定銷售等流程的操作，掌握網(wǎng)店設(shè)計、制作、維護(hù)與推廣等技能，通過這樣的訓(xùn)練可鍛煉學(xué)生全面的電子商務(wù)經(jīng)營能力。同時，由于采用教師自行開發(fā)的模擬電子商務(wù)系統(tǒng)，其開發(fā)代碼不像購買的系統(tǒng)那樣是經(jīng)過編譯的，源代碼可以提供給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，為后續(xù)的網(wǎng)站建設(shè)等有關(guān)代碼開發(fā)的課程奠定基礎(chǔ)。掌握了模擬平臺的操作之后，就可以組織學(xué)生分組進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，在一些商務(wù)網(wǎng)站開展開設(shè)網(wǎng)店的實戰(zhàn)技能訓(xùn)練。這種教學(xué)方法有助于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生實踐操作能力。

4問題教學(xué)法

問題教學(xué)法的目的主要是調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，變被動接受知識為主動學(xué)習(xí)知識。在每次上課的前用幾分鐘的時間，與學(xué)生談?wù)勲娮由虅?wù)的最新資訊、電子商務(wù)的案例，讓學(xué)生講講自己對電子商務(wù)的一些想法，或者從事電子商務(wù)的經(jīng)歷。在此過程中為使所有的學(xué)生都有參與的機(jī)會，不要固定的要求哪幾位同學(xué)回答，可先由教師點幾個學(xué)生先講，然后其他學(xué)生可以加以補(bǔ)充。由于每次都有可能叫到不同的學(xué)生，同學(xué)們都會精心準(zhǔn)備，在課前查閱大量資料，以期在上課時有較好的表現(xiàn)，能充分展示自己。這種教學(xué)方法即給了學(xué)生一個鍛煉自己的機(jī)會，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除了提問的方式外，還可以不定期的組織學(xué)生就一些有爭議的話題展開討論，然后由教師進(jìn)行總結(jié)評價，加深學(xué)生對理論知識的理解，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

5實地考察法

實地考察法是帶領(lǐng)全班學(xué)生去實地進(jìn)行直觀的考察、訪問的學(xué)習(xí)法。這種方法能增廣學(xué)生的見聞，相當(dāng)富有趣味，使學(xué)生親身地取得第一手的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)生對于往后的學(xué)習(xí)動機(jī)。在電子商務(wù)與物流、電子商務(wù)與供應(yīng)鏈這兩章的教學(xué)過程中，可采取了實地考察教學(xué)法，把學(xué)生帶到家樂福、大潤發(fā)等大型超市或者一些物流企業(yè)去參觀，了解其物流過程，在實地考察的過程中加深印象。

第8篇：電子商務(wù)最新發(fā)展動態(tài)范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn) 實踐教學(xué) 課程改革

引言：

自進(jìn)入21世紀(jì)以來，電子商務(wù)行業(yè)迅速崛起、發(fā)展，這一行業(yè)的飛速發(fā)展，也導(dǎo)致了大量的電子商務(wù)人才缺口。盡管目前的電子商務(wù)人才缺口較大，但從電子商業(yè)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀來看，卻并不理想。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因為高職院校培養(yǎng)的電子商務(wù)人才無法滿足企業(yè)要求所致。筆者大量走訪、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前的電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生普遍存在著“輕實踐、重理論”的現(xiàn)象，同時解決問題、分析問題的能力也較為欠缺；在職業(yè)素養(yǎng)方面，則較為缺乏溝通能力與協(xié)作能力。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根源主要在于高職院校在制定、實施人才培養(yǎng)方案時，輕視實踐教學(xué)造成的。

一、電子商務(wù)課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀

電子商務(wù)是由商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)實踐發(fā)展而來的新興行業(yè)，目前還在持續(xù)的發(fā)展、應(yīng)用中。電子商務(wù)作為一門實用性極強(qiáng)的專業(yè)課程，然而高職院校在電子商務(wù)教學(xué)中并未著重突出其實戰(zhàn)性。絕大多數(shù)高校開設(shè)的電子商務(wù)課程，其實踐教學(xué)都以實驗室為主要實踐場地，實驗室模擬對電子商務(wù)的流程、技術(shù)過于強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在模擬操作中，往往難以認(rèn)真對待。同時，實驗室模擬的環(huán)境相對死板、固定，難以同現(xiàn)實中的物流、銀行、消費(fèi)者、企業(yè)等因素相聯(lián)系，所以學(xué)生對該門課程僅能產(chǎn)生一個僵化的、模糊的認(rèn)識，然而真正的電子商務(wù)則是持續(xù)變化的、動態(tài)發(fā)展的，所以通過這種方式培養(yǎng)出來的人才，必然難以滿足社會及企業(yè)的要求。此外，部分院校為節(jié)省教學(xué)經(jīng)費(fèi)而購買盜版的或者有缺陷的軟件，軟件的部分功能無法實現(xiàn)，導(dǎo)致了電子商務(wù)系統(tǒng)的不健全，從而也讓學(xué)生對整個系統(tǒng)產(chǎn)生片面的理解，無法站在整體的高度把握該門課程。

二、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的可行性分析

（一）網(wǎng)絡(luò)購物為創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)提供了平臺

近年來，網(wǎng)絡(luò)購物以其虛擬性、經(jīng)濟(jì)性、便捷性優(yōu)勢，得到了廣大消費(fèi)者的青睞，其逐漸朝著產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，同時網(wǎng)絡(luò)購物的迅速崛起，也為更多的人提供了創(chuàng)業(yè)平臺。與其他行業(yè)相比，網(wǎng)絡(luò)購物這一創(chuàng)業(yè)平臺的起點相對更低，所以不少人都將目光投向了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，“淘寶”就業(yè)已經(jīng)成為了時下最為熱門的一種就業(yè)流行趨勢。大學(xué)生是一群接受過高等教育，有著超前思想意識的人群，其對新生事物的接受能力更強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)這一新生事物也必將成為大學(xué)生的一大熱門就業(yè)渠道。

（二）就業(yè)壓力嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)教育呼聲高

近年來，大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，“畢業(yè)就失業(yè)”這一現(xiàn)象已經(jīng)受到了社會的廣泛關(guān)注。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，創(chuàng)業(yè)教育也受到了各大高校的廣泛重視，學(xué)校支持、鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對于緩解當(dāng)前就業(yè)形勢具有重大意義。高職院校通過開展創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及創(chuàng)業(yè)信心，不僅有助于學(xué)生的成功就業(yè)，同時也能為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，為緩解社會就業(yè)壓力做出貢獻(xiàn)，推動社會的和諧發(fā)展。

三、基于創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的實踐教學(xué)改革思路

通過分析創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的可行性，筆者認(rèn)為，在電子商務(wù)課程實踐教學(xué)中，融入創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)教育，實施課程改革，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，能有效提高就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量。

1、在教學(xué)大綱中納入創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)教育

在電子商務(wù)日常教學(xué)中，納入創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)和創(chuàng)業(yè)教育，編制相應(yīng)的教學(xué)文件，讓創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)和創(chuàng)業(yè)教育有章可循，有序、穩(wěn)步地實施。比如說在教學(xué)過程中，為學(xué)生展示大型招聘會場景；組織學(xué)生觀看名企業(yè)家（如阿里巴巴的馬云、百度的李彥宏等）的創(chuàng)業(yè)演講，《贏在中國》節(jié)目等。讓學(xué)生真切感受到當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。在實踐教學(xué)中，可納入網(wǎng)絡(luò)兼職、淘寶開店，教給學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)兼職、開淘寶網(wǎng)店的技能，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

2、鼓勵、引導(dǎo)大學(xué)生做“威客”

“威客”（witkey），是指利用互聯(lián)網(wǎng)，將自己的經(jīng)驗、能力、知識、智慧轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H收益的人?！巴汀崩没ヂ?lián)網(wǎng)，解決學(xué)習(xí)、生活、工作、技術(shù)、科學(xué)方面的問題，讓自己的技能、經(jīng)驗、智慧、知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)價值。目前，“威客”已經(jīng)成為流行于大學(xué)生中的保障就業(yè)、提前創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)上兼職的代名詞。為此，高等學(xué)校可鼓勵大學(xué)生將自己的娛樂、愛好變?yōu)閷W(xué)習(xí)，在擴(kuò)充自己知識儲備、鍛煉自我能力的同時，也能獲得成就感，激發(fā)創(chuàng)作熱情。大學(xué)生做“威客”，一方面可以積累實踐經(jīng)驗、鍛煉能力，有利于以后就業(yè)，另一方面也能創(chuàng)造一部分經(jīng)濟(jì)價值，為畢業(yè)后生活、就業(yè)奠定一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)技能特色培訓(xùn)班

電子商務(wù)實踐教學(xué)主要包括兩部分，即課外和課內(nèi)實踐教學(xué)。一般來說，由于受課時所限，一些實踐內(nèi)容難以在正常實踐教學(xué)過程中實現(xiàn)。為此，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生需求、愛好、興趣，開設(shè)技能特色培訓(xùn)班，培養(yǎng)電子商務(wù)網(wǎng)上兼職、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的必備技能，如商務(wù)策劃、商務(wù)談判、Flas制作、網(wǎng)站建設(shè)、圖形圖像處理、影視后期處理、攝影攝像等，讓學(xué)生按照自己的愛好、興趣，選擇喜歡的技能項目來學(xué)習(xí)，這樣能夠讓電子商務(wù)實踐教學(xué)更加與市場貼近，同時也能增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，增加自主擇業(yè)機(jī)會，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

4、建立實訓(xùn)中心

為提高電子商務(wù)實踐教學(xué)效果，就必須克服從前實驗室模擬訓(xùn)練的不足，創(chuàng)建基于公司化、市場化運(yùn)作模式的實訓(xùn)中心，開展實踐教學(xué)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企結(jié)合。建立實訓(xùn)中心，能夠在電子商務(wù)課程實踐教學(xué)中融入企業(yè)管理、實際運(yùn)營的相關(guān)內(nèi)容，從而提高實踐教學(xué)的實戰(zhàn)性。以四川某高校為例，該校電子商務(wù)專業(yè)的3名教師在2009年共同出資建立了電子商務(wù)實訓(xùn)中心，實訓(xùn)中心完全根據(jù)正規(guī)公司的管理、運(yùn)行模式布局，以淘寶網(wǎng)為依托，與M電子商務(wù)公司建立和合作關(guān)系，由3名教師親自指導(dǎo)，該實訓(xùn)中心吸引了本專業(yè)的多數(shù)學(xué)生參與。實訓(xùn)中心在運(yùn)營期間，所有的技術(shù)及經(jīng)營管理問題，包括選擇合作公司、顧客定位、產(chǎn)品定位、制度制定、人員配備等，均由學(xué)生自己解決，對于實在無法解決的問題，由指導(dǎo)老師提供幫助，共同解決。實訓(xùn)中心的創(chuàng)建、實施，不僅讓學(xué)生的問題解決能力、分析能力及頭痛交流能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、組織管理能力得到了有效的提高，同時也讓學(xué)生對公司的管理、運(yùn)營流程有了更為深入的認(rèn)識。本實訓(xùn)中心自創(chuàng)建以來，就受到了學(xué)生的廣泛好評，兩年前就已收回成本，目前盈利穩(wěn)定。而參與實訓(xùn)的大部分學(xué)生也受益明顯，很多學(xué)生的網(wǎng)店都獲得了不少的好評，贏得了一批忠實顧客。

5、調(diào)整考試形式

考試是學(xué)校檢查學(xué)生技能及知識掌握程度的主要手段，同時也是評估教師教學(xué)水平高低的有效工具，通過考試能讓學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，進(jìn)而不斷改進(jìn)、提高。在對電子商務(wù)實踐教學(xué)進(jìn)行改革時，也應(yīng)當(dāng)對考試形式作出相應(yīng)的調(diào)整，著重強(qiáng)調(diào)實踐技能和過程化的考核，并采用多樣化的考試形式。以某高校為例，其自2006級電子商業(yè)專業(yè)開始，其課程考試，就采用了“50%期末理論成績+40%實踐技能成績+10%平時成績”的考核形式，40%的實踐技能包括：網(wǎng)上店鋪得分以及C2C、B2C、B2B實驗得分，其中網(wǎng)上店鋪得分以好評率、信用、裝修程度及交易次數(shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)。對于店鋪信用達(dá)到1鉆（250個好評）的學(xué)生，給予免考資格，同時頒發(fā)榮譽(yù)證書。以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，加強(qiáng)學(xué)生對電子商務(wù)實踐技能的掌握。[1]

6、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

電子商務(wù)實踐教學(xué)，要求專業(yè)課程教師在掌握、了解電子商務(wù)最新發(fā)展動態(tài)、基本理論的同時，具有較強(qiáng)的電子商務(wù)實踐操作技能，熟悉交易流程。因此，高校應(yīng)當(dāng)充分重視電子商務(wù)師資隊伍的建設(shè)。以河南某高校為例，為了加強(qiáng)電子商務(wù)實踐教師隊伍建設(shè)，選派了3名教師參與“電子商務(wù)精品課程培訓(xùn)”，通過學(xué)習(xí)獲得了合格證書；截止2009年，學(xué)校已有6位教師在網(wǎng)上開店，且其中2名教師的網(wǎng)店都獲得了10000個左右的信用。教師們通過實戰(zhàn)體驗，使其實戰(zhàn)技能得到了有效提高，并獲得了“雙師型”教師資格，這也為創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)實踐教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

電子商務(wù)作為一門實用性課程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐動手能力是課程的關(guān)鍵。針對目前大部分高校電子商務(wù)實踐教學(xué)薄弱這一現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新思維，通過開設(shè)技能特色培訓(xùn)班，鼓勵、引導(dǎo)大學(xué)生做“威客”， 建立實訓(xùn)中心，在教學(xué)大綱中納入創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)等方式，讓學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中來，以創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)帶動實踐教學(xué)，提高實踐教學(xué)效果，提高學(xué)生的實踐能力，為以后就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。[2]

參考文獻(xiàn)：

[1] 王樂鵬，李春麗，王穎等.電子商務(wù)課程實踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革探討[J].科技廣場，2011，（6）：226-228.

[2] 吳瑰，陶俊，韓永平等.關(guān)于構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)實戰(zhàn)型實踐教學(xué)體系的思考[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2013，19（2）：20-22，151.

[3] 盧彰誠，覃江鳳.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)模式探索――以“項目實戰(zhàn)班”為例[J].中國商貿(mào)，2012，（23）：114-115.

第9篇：電子商務(wù)最新發(fā)展動態(tài)范文

關(guān)鍵詞：特色化；校企合作；實踐教學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A　文章編號：1672-3198(2009)24-0240-01

近年來，隨著全球電子商務(wù)的高速增長，我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100％的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)大，預(yù)計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才。當(dāng)前，電子商務(wù)的迅猛發(fā)展既給我國高校的電子商務(wù)人才培養(yǎng)帶來前所未有的機(jī)遇，同時又提出了新的挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)電子商務(wù)應(yīng)用型的專業(yè)人才，已經(jīng)成為我國高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)的重要目標(biāo)。

1 目前高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系中存在的問題

這幾年，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)的平均水平。電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難的狀況，與電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展快速發(fā)展形成了很大反差，反映出當(dāng)前高校電子商務(wù)的人才培養(yǎng)體系和企業(yè)的實際需要嚴(yán)重脫節(jié)。因此，如何培養(yǎng)出具備電子商務(wù)實際操作能力，且具有較豐富的電子商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，企業(yè)一旦能夠成功引進(jìn)，可快速進(jìn)入角色的應(yīng)用型人才，實現(xiàn)與企業(yè)電子商務(wù)實際應(yīng)用的真正對接，是構(gòu)建高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系急待解決的問題。

首先，從電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置上看，許多高校都缺乏自身的特色，沒能適應(yīng)企業(yè)對應(yīng)用型電子商務(wù)人才的要求。且前國內(nèi)許多高校在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中采用的競爭戰(zhàn)略是“做大、做強(qiáng)”。電子商務(wù)專業(yè)的核心課程開設(shè)過多且基本雷同，提出的培養(yǎng)目標(biāo)又非常寬泛，要求學(xué)生既要掌握電子商務(wù)專業(yè)知識又要具備扎實的經(jīng)濟(jì)管理理論功底；既要熟悉金融、貿(mào)易領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則又要具備維護(hù)網(wǎng)站系統(tǒng)和建立電子商務(wù)網(wǎng)站的能力。如此綜合性的要求，其結(jié)果是學(xué)生戰(zhàn)線拖得過長，缺乏核心競爭力。電子商務(wù)是一門集電子和商務(wù)于一體的跨學(xué)科交叉整合的高復(fù)雜性專業(yè)，高校自然希望把學(xué)生培養(yǎng)成既懂“電子”又懂“商務(wù)”的復(fù)合型人才。可是學(xué)生的精力和時間畢竟是有限的，同時兼顧兩個方面可能會造成學(xué)生兩個方向都不精，所以不能把有關(guān)電子技術(shù)和商務(wù)方面的課程簡單堆砌在一起。學(xué)習(xí)電子商務(wù)是要學(xué)習(xí)一種新理念，學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行交易和管理市場。目前，電子商務(wù)學(xué)習(xí)課程設(shè)置不合理已經(jīng)成了阻礙學(xué)生就業(yè)的重要原因。很多學(xué)生所學(xué)課程就是傳統(tǒng)課程的簡單相加，不切合實際，很大程度上造成了電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)困難。

其次，電子商務(wù)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。但是目前電子商務(wù)教育中，實踐教學(xué)還顯得十分薄弱。電子商務(wù)的實踐性教學(xué)就在于通過模擬電子商務(wù)活動過程和觀察實際電子商務(wù)活動來鞏固電子商務(wù)知識，了解電子商務(wù)專業(yè)知識的具體運(yùn)用，體會電子商務(wù)專業(yè)知識的作用。實踐性教學(xué)為學(xué)生提供了參與電子商務(wù)活動的機(jī)會，不僅使學(xué)生能夠直接感受電子商務(wù)活動規(guī)律，促使學(xué)生運(yùn)用電子商務(wù)知識完成電子商務(wù)活動，而且使他們在整個實驗過程中進(jìn)一步認(rèn)識、理解所學(xué)的相關(guān)知識，開闊視野，拓展知識領(lǐng)域，提高其綜合素質(zhì)，繼而達(dá)到融會貫通?？墒墙虒W(xué)中理論脫離實際的情況很普遍，在理論上闡述的較多，而缺少電子商務(wù)實施與運(yùn)作的實際環(huán)境或模擬環(huán)境。盡管這幾年很多高校都相繼推出了電子商務(wù)實驗室，供學(xué)生模擬練習(xí)。但是這些軟件不夠靈活，跟企業(yè)的實際運(yùn)作還存在很大的差距。在這樣的條件下，要提高學(xué)生的實際動手操作能力，豐富他們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，恐怕是很難做到的。

2　高校應(yīng)用型電子商務(wù)人才培養(yǎng)策略

首先，根據(jù)目前所倡導(dǎo)的需求導(dǎo)向、教育先行、學(xué)用結(jié)合、自主創(chuàng)新的教育原則，各高校應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)科優(yōu)勢、企業(yè)電子商務(wù)的實際應(yīng)用情況及電子商務(wù)人才將來的就業(yè)方向來制定本校的電子商務(wù)專業(yè)特色化的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，保持電子商務(wù)專業(yè)特色建設(shè)過程中思路的清晰和獨(dú)特，才能把學(xué)生培養(yǎng)成符合中國企業(yè)需要的電子商務(wù)人才。學(xué)校可根據(jù)人才培養(yǎng)的方向，商務(wù)方向課程設(shè)置可側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)營銷、供應(yīng)鏈管理、企業(yè)重組、流程重建等方面；技術(shù)方向可側(cè)重于Internet、安全電子交易、數(shù)據(jù)庫等方面的基本知識。在大專業(yè)的背景下建立自己的專業(yè)方向，有利于培養(yǎng)寬口徑的人才，這樣的人才綜合素質(zhì)比較高，在市場上才有很大的競爭優(yōu)勢。我院電子商務(wù)專業(yè)特色化建設(shè)中，倡導(dǎo)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，明確了網(wǎng)絡(luò)營銷方向；按照電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)崗位群來確定培養(yǎng)目標(biāo)，崗位群有：網(wǎng)絡(luò)營銷專員、網(wǎng)站策劃師、網(wǎng)站、在線市場調(diào)研員、在線廣告銷售等。在新生入學(xué)教育的時候，學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)課程之前，就讓其明白為什么要學(xué)這個專業(yè)，這個專業(yè)學(xué)什么，及以后會從事什么工作崗位。同時我們認(rèn)為，沒有特色化的課程設(shè)置，就無法構(gòu)建起專業(yè)的核心競爭力。

其次，大力加強(qiáng)校企合作，建立校外實訓(xùn)基地，參與企業(yè)實踐，加強(qiáng)實踐教學(xué)。根據(jù)企業(yè)要求建立合作研究項目。校企雙方全方面、全方位進(jìn)行合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到雙贏。校企合作不僅可以鍛煉和提高了電子商務(wù)專業(yè)教師的水平，而且也提高了學(xué)生的實際操作能力，同時還加強(qiáng)了電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和電子商務(wù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。例如，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)手阿里巴巴打造電子商務(wù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，與阿里巴巴(中國)教育科技公司簽訂了合作協(xié)議，雙方將在成都市政府和阿里集團(tuán)深度合作打造西部電子商務(wù)中心的背景下，攜手實施課程開發(fā)、實訓(xùn)基地功能完善、重點專業(yè)建設(shè)、電子商務(wù)外貿(mào)培訓(xùn)、電子商務(wù)能力認(rèn)證、大學(xué)生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、“明日網(wǎng)商”孵化計劃等項目，共同培育電子商務(wù)應(yīng)用型人才。校企合作，一方面，可以幫助學(xué)校建立校外實習(xí)基地，能為學(xué)生爭取更多的社會實踐機(jī)會，能讓學(xué)生直接了解電子商務(wù)的最新發(fā)展動態(tài)，拓展他們的視野，提高他們的實戰(zhàn)能力。另一方面，對企業(yè)而言，與高校合作，也符合企業(yè)的利益。企業(yè)可以將部分業(yè)務(wù)外包給高校，使企業(yè)節(jié)約用人成本，而專注于自身業(yè)務(wù)的研究與發(fā)展；同時企業(yè)可以在與校園企業(yè)的合作中考察、選拔人才，畢業(yè)后錄用到企業(yè)工作。被錄用的學(xué)生可以立即投入工作，將有效地節(jié)約企業(yè)人才培養(yǎng)成本。這種雙贏的局面，何樂而不為呢?