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第1篇：電子商務(wù)專業(yè)心得范文

關(guān)鍵詞:電子商務(wù);信息技術(shù);課程優(yōu)化

0引言

信息技術(shù)(InformationTechnology，縮寫IT)，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計(jì)、開發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。它也常被稱為信息和通信技術(shù)(InformationandCommunicationsTechnology，ICT)。主要包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)、通信技術(shù)和控制技術(shù)。信息技術(shù)從電子商務(wù)產(chǎn)生伊始就起著關(guān)鍵作用。在20世紀(jì)70年代末產(chǎn)生了電子商務(wù)的前身即EDI電子數(shù)據(jù)交換，有業(yè)務(wù)往來的公司機(jī)構(gòu)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以電子方式傳遞標(biāo)準(zhǔn)化與固定格式的商業(yè)交易資料。直到20世紀(jì)90年代中期，因特網(wǎng)出現(xiàn)之后，電子商務(wù)活動(dòng)得到了迅猛的發(fā)展，其所需的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，電子數(shù)據(jù)交換，安全技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)也進(jìn)一步更新。信息技術(shù)作為電子商務(wù)的重要支撐，在電子商務(wù)專業(yè)課程體系中扮演著重要的角色。由于信息技術(shù)正以幾何速度進(jìn)行更新變化，電子商務(wù)信息技術(shù)課程伴隨著信息技術(shù)的進(jìn)步也在進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。各個(gè)職業(yè)院校根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程難度。本文對(duì)信息技術(shù)課程在電子商務(wù)專業(yè)中的優(yōu)化進(jìn)行了初探，對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)有著重要的意義。我校電子商務(wù)專業(yè)教師經(jīng)常開展各項(xiàng)活動(dòng)，為信息技術(shù)課程優(yōu)化打下充分的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

1深入企業(yè)，調(diào)研探討

我們熟知的淘寶網(wǎng)是由阿里巴巴集團(tuán)在2003年5月創(chuàng)立。參照這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，上海商派網(wǎng)絡(luò)科技有限公司成立于2002年，是中國專業(yè)的電子商務(wù)系統(tǒng)及服務(wù)提供商，具有十多年的電子商務(wù)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，是電子商務(wù)領(lǐng)域知名標(biāo)桿型企業(yè)。從2011年暑假期間，我校多次派多位計(jì)算機(jī)老師來到商派學(xué)習(xí)。商派與我們分享了最新電商模式“全網(wǎng)全程”的概念、最新電商模式企業(yè)運(yùn)作流程、最新企業(yè)電商運(yùn)作的技術(shù)平臺(tái)解決方案、商品E化及實(shí)操及站內(nèi)商品管理等。商派還與我們進(jìn)行校企合作的經(jīng)驗(yàn)分享，參觀企業(yè)的各個(gè)部門，帶我們實(shí)地考察他校企合作的學(xué)校，就實(shí)訓(xùn)基地、合作的方方面面交流探討，收獲頗豐。由于我們地處無錫，離上海較遠(yuǎn)，它的業(yè)務(wù)規(guī)模還沒有擴(kuò)大到無錫，所以我們只能借鑒他們的思想，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。另外泛亞網(wǎng)絡(luò)，全稱為江蘇泛亞科技股份有限公司，是一家主要致力于軟件開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)及軟件外包服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)。公司成立于2003年6月，總部位于無錫，是我校電子商務(wù)專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)和學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的合作單位。教師在下企業(yè)的過程中，密切關(guān)注企業(yè)的發(fā)展運(yùn)作，為企業(yè)的員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)，了解實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)和企業(yè)聯(lián)系溝通。學(xué)生通過實(shí)習(xí)鍛煉，擴(kuò)大了自身的視野，加深了對(duì)電子商務(wù)相關(guān)領(lǐng)域的了解。

2調(diào)整課程建設(shè)，校企合作

教師通過下企業(yè)，及時(shí)了解企業(yè)的用人需求，為今后學(xué)校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)確立了良好的目標(biāo)和方向。電子商務(wù)課程是一門新興的交叉性課程，它融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，涉及到了金融學(xué)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)等多門學(xué)科。由于高職人才培養(yǎng)層次低，主要偏重基礎(chǔ)應(yīng)用型人才，相應(yīng)信息技術(shù)課程實(shí)用性強(qiáng)，用處多，符合高職“必須、夠用”的課程設(shè)置理念。因此在信息技術(shù)課程的設(shè)置上，主要包括一些常用辦公軟件、圖形圖像軟件、動(dòng)畫軟件等的靈活運(yùn)用以及一些專業(yè)軟件的熟練操作應(yīng)用。我們將優(yōu)化部分信息技術(shù)課程的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

2.1商品E化

商品E化，就是將商品信息以圖文、多媒體等形式進(jìn)行描述，以便商品的具體信息能在電子商務(wù)運(yùn)作過程中準(zhǔn)備、清晰、詳盡地表達(dá)傳遞。在商品E化的課程中，包括《商品知識(shí)》、《商品拍攝》課程。還包括信息技術(shù)課程，如《圖像處理》課程，共分兩學(xué)期進(jìn)行，《動(dòng)畫制作》課程，一學(xué)期進(jìn)行。是非常有用、實(shí)踐性較強(qiáng)的信息技術(shù)課。其中有一學(xué)期是兩門課程同時(shí)進(jìn)行。在課程教學(xué)方法上，我們一改過去各門課程各自為政，理論課程紙上談兵，技能課程單一操作的格局，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合性思維的培養(yǎng)，在教給學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，利用各工具軟件的特點(diǎn)，再結(jié)合之前學(xué)過的《商品知識(shí)》、《網(wǎng)絡(luò)文案設(shè)計(jì)》、《市場營銷》等課程知識(shí)，有針對(duì)性地為同一商品進(jìn)行主圖、輔圖、網(wǎng)店海報(bào)、促銷活動(dòng)、商品詳情、售后服務(wù)等網(wǎng)頁圖片的編輯。包括創(chuàng)意、圖形圖像、文字與編排、網(wǎng)頁版式、配色效果等，動(dòng)靜結(jié)合，讓商品的特點(diǎn)充分體現(xiàn)，引起消費(fèi)者的購買欲望。理論與技術(shù)并重，學(xué)生很有興趣，逐步達(dá)到靈活運(yùn)用軟件的教學(xué)目標(biāo)。在課程教學(xué)內(nèi)容上，我校與江蘇廣澤電工有限公司校企合作，將“工作室+項(xiàng)目”引入課堂實(shí)踐設(shè)計(jì)，類別化、批量化商品E化過程，將商品圖片的后期處理、設(shè)計(jì)編輯等信息技術(shù)工作融合在一起，將成果直接用于公司商品上架，最大程度的靠近商家與企業(yè)的實(shí)際工作流程，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.2第三方電子商務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用

對(duì)于軟件的學(xué)習(xí)和掌握，是動(dòng)手實(shí)踐操作計(jì)算機(jī)的內(nèi)容，與信息技術(shù)息息相關(guān)。為注重高職教育的實(shí)際應(yīng)用性，我們?cè)谡n程結(jié)構(gòu)構(gòu)建上把握了提高學(xué)生職業(yè)能力的原則、注重課程內(nèi)容和就業(yè)需要緊密結(jié)合的原則、基本符合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要等若干原則。在課程教學(xué)內(nèi)容上，我們將商派的電子商務(wù)軟件ShopEx4.8.5(授權(quán)免費(fèi)獨(dú)立網(wǎng)店系統(tǒng))和Ecstore(基于新一代的“電子商務(wù)解決方案驅(qū)動(dòng)引擎”ECOS開發(fā)的企業(yè)級(jí)開源網(wǎng)上商店系統(tǒng))融入我們的電子商務(wù)專業(yè)技能課程《第三方電子商務(wù)平臺(tái)應(yīng)用》。學(xué)生通過對(duì)這類專業(yè)軟件的實(shí)踐操作，通過完成相應(yīng)的項(xiàng)目或任務(wù)，理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能夠熟練進(jìn)行對(duì)網(wǎng)店系統(tǒng)的相關(guān)操作，掌握電子商務(wù)交易的操作過程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，一目了然看到自己網(wǎng)店的前臺(tái)效果，直觀形象，進(jìn)行網(wǎng)店后臺(tái)的編輯，網(wǎng)店裝修，商店配置，商品管理，會(huì)員管理，訂單管理，營銷推廣等，很有成就感。再通過交易、售前售后等環(huán)節(jié)增強(qiáng)了自身電子商務(wù)的職業(yè)素養(yǎng)。

3齊心協(xié)力，形成強(qiáng)大的教育“合力”

課程群教師團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，共同圍繞學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行課程教學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)和組織實(shí)施從而形成強(qiáng)大的教育“合力”。學(xué)校為專業(yè)教師提供了相互交流與探討的平臺(tái)，有利于教師團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步與發(fā)展。

3.1“青藍(lán)工程”促進(jìn)教師的專業(yè)成長學(xué)校每學(xué)年都有“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對(duì)。年輕教師在在老教師的指導(dǎo)下在課堂調(diào)控、教態(tài)等方面短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。在日常教學(xué)工作中，新老教師經(jīng)常進(jìn)行觀念的碰撞、實(shí)踐的切磋，師徒共同進(jìn)步，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。真正實(shí)現(xiàn)以老帶新，以新促老，相互探討，相互切磋的教師共同成長局面。

3.2教師之間真正實(shí)現(xiàn)資源共享電子商務(wù)教研室挑選一至兩門信息技術(shù)課程進(jìn)行資源庫建設(shè)，教師們集體商討，優(yōu)化設(shè)計(jì)制作教案、PPT課件、微課、練習(xí)題、操作視頻等教學(xué)資源，以便大家共享資源。另外，教研室老師開展優(yōu)質(zhì)課開課活動(dòng)，大家一同聽課、評(píng)課，分享經(jīng)驗(yàn)，提出建議。每周的教研活動(dòng)上，教師共同為學(xué)生的培養(yǎng)出謀劃策，對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)問題進(jìn)行深入研究，解決課程教學(xué)所面臨的突出問題，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。與此同時(shí)，又進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的科研創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)教師科研工作的順利開展，從而在教師的教學(xué)與科研之間建立了一種有效的鏈接。

3.3為師生建立網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間課程，教師在網(wǎng)上進(jìn)行作業(yè)的布置和課程的教學(xué)，學(xué)生課后進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固消化。有利于促進(jìn)師生互動(dòng)交流，拓展課程教學(xué)的空間，促進(jìn)教學(xué)相長。課程優(yōu)化是提高課程教學(xué)質(zhì)量的重要保障。信息技術(shù)課程優(yōu)化讓專業(yè)教師集中起來圍繞共同的目標(biāo)和任務(wù)構(gòu)建成團(tuán)隊(duì)，有利于整合各種資源，實(shí)現(xiàn)課程資源的優(yōu)化配置，避免課程之間的重復(fù)建設(shè)，提高教學(xué)資源的有效利用率。通過優(yōu)化信息技術(shù)課程，有利于學(xué)生達(dá)成較好的信息技術(shù)能力，有助于全面提升學(xué)生的核心競爭力。從而在競爭日益激烈的職教市場站穩(wěn)腳跟，進(jìn)一步促進(jìn)高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送大量合格的應(yīng)用性技術(shù)人才，解決目前面臨的就業(yè)壓力。

4結(jié)語

科技日新月異，電子商務(wù)技術(shù)飛速發(fā)展，國家及電子商務(wù)企業(yè)對(duì)信息技術(shù)型人才的需求量巨大，但同時(shí)技能要求也在不斷更新?lián)Q代。希望通過對(duì)信息技術(shù)課程的不斷優(yōu)化，學(xué)生能夠在實(shí)踐中進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)技能，更加符合國家及電子商務(wù)企業(yè)對(duì)現(xiàn)代新型技術(shù)人才的需求。

參考文獻(xiàn):

［1］信息技術(shù)_百度百科［DB/OL］．

［2］皮愛紅．新疆高職電子商務(wù)信息技術(shù)課程設(shè)置研究［D］．新疆:新疆師范大學(xué)，2009．

第2篇：電子商務(wù)專業(yè)心得范文

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；教育改革

中國電子商務(wù)專門調(diào)查公司艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，2012年中國電子商務(wù)市場規(guī)模達(dá)1.304萬億元人民幣，首次突破1萬億元人民幣。僅從2008年到2012年的4年時(shí)間，電子商務(wù)市場交易規(guī)模增加了9倍。預(yù)計(jì)到2015年，中國電子商務(wù)市場規(guī)模將突破3萬億元人民幣。可以毫不夸張地說，以電子商務(wù)為主軸的網(wǎng)上零售市場已經(jīng)成為中國產(chǎn)業(yè)界中發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。隨著電子商務(wù)市場的蓬勃快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才需求的缺口開始逐漸增大，電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)和教育越來越受到社會(huì)的關(guān)注。

一、我國電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)與教育的現(xiàn)狀

2000年，教育部批準(zhǔn)國內(nèi)13所高校試開電子商務(wù)專業(yè)，至今，電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)已經(jīng)走過了13年的歷程，上千所大中專院校都已經(jīng)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。盡管開設(shè)該專業(yè)的高校眾多，培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)量也不在少數(shù)，但近幾年電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)低迷，2012年電子商務(wù)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率僅為20%。招生也經(jīng)歷了從最初的火爆到如今的冷清，甚至很多院校停止了招生。

與招生人數(shù)減少、就業(yè)率低迷形成反比的是，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求缺口越來越大。根據(jù)賽迪網(wǎng)數(shù)據(jù)，每年我國對(duì)電子商務(wù)人才的需求量約為20萬人，目前只能完成不到一半。艾瑞咨詢調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在未來10年，我國電子商務(wù)人才缺口將達(dá)到200多萬。如果以目前的人才培養(yǎng)速度來衡量，不用幾年，電子商務(wù)人才的普遍匱乏將成為阻礙企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用和發(fā)展的重要因素。

這種人才需求與人才輸出銜接懸殊的現(xiàn)狀也充分說明了，目前我國電子商業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)和教育過程中，高校沒有清晰地界定其培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)人才的就業(yè)方向，培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)實(shí)際需求的人才結(jié)構(gòu)相脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生對(duì)口專業(yè)就業(yè)率低，換崗率高。

二、電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

電子商務(wù)高效、便利、經(jīng)濟(jì)等商業(yè)特性決定了電子商務(wù)專業(yè)首先是一個(gè)多學(xué)科融合的交叉專業(yè)，對(duì)學(xué)生的綜合能力有較高的要求；其次，靈活的市場機(jī)制和交易方式也對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提出了更高的要求。按照職業(yè)定位的不同，有高校將電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行了細(xì)分，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)營銷型和網(wǎng)站技術(shù)型兩種人才培養(yǎng)類型。這兩種類型的人才培養(yǎng)模式不盡相同，但都有一個(gè)共同的要求，就是注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。因此，高校也在不斷探索新的教育模式，一些院校已經(jīng)開始了把社會(huì)實(shí)踐引入教學(xué)過程當(dāng)中的項(xiàng)目式教學(xué)嘗試，但在人才培養(yǎng)過程中仍存在以下幾個(gè)突出的問題：

（一）知識(shí)覆蓋面過窄

如前文所述，電子商務(wù)專業(yè)對(duì)學(xué)生綜合能力要求較高，學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上應(yīng)更全面，不僅要學(xué)習(xí)營銷與銷售知識(shí)，也要對(duì)電子信息技術(shù)有充分的了解。但實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)營銷型的電子商務(wù)專業(yè)課程與傳統(tǒng)營銷課程設(shè)置差別不大，甚至幾乎相同，單一的營銷知識(shí)不能與電子商務(wù)的發(fā)展特點(diǎn)緊密結(jié)合。即使偶爾穿插了網(wǎng)站程序開發(fā)與建設(shè)等技術(shù)性課程，教學(xué)效果也并不理想。原因是電子商務(wù)專業(yè)屬于文理兼收專業(yè)，大部分具有文科背景的學(xué)生在學(xué)習(xí)諸如網(wǎng)站程序開發(fā)和數(shù)據(jù)庫建設(shè)等計(jì)算機(jī)技術(shù)課程時(shí)，基礎(chǔ)較差，再加上時(shí)間緊難度大，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果不好，也導(dǎo)致在開展項(xiàng)目式教學(xué)過程中很難真正做到電子商務(wù)實(shí)務(wù)性實(shí)踐。

另一方面，網(wǎng)站技術(shù)型的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生則需要既要掌握基礎(chǔ)程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁程序開發(fā)、樣式設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，又要對(duì)商務(wù)、物流方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解和掌握。在短短的四年學(xué)習(xí)時(shí)間里，任重繁重，能夠入門上手已屬相當(dāng)不易，因此，學(xué)校往往壓縮了商務(wù)營銷等相關(guān)理論課程，導(dǎo)致有技術(shù)的學(xué)生不懂營銷，不懂商務(wù)，難以成為全才。

這兩種專業(yè)方向的教學(xué)設(shè)計(jì)不利于學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和發(fā)展方向進(jìn)行選擇，知識(shí)面過窄，專業(yè)課程學(xué)習(xí)也不利于因材施教的開展項(xiàng)目式教學(xué)。

（二）系統(tǒng)化培養(yǎng)欠缺

鑒于電子商務(wù)專業(yè)本身所具有的學(xué)科交叉性，很多院校在專業(yè)課程的設(shè)置上都考慮到開設(shè)商務(wù)類、經(jīng)管類、計(jì)算機(jī)類、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)類等專業(yè)課程，由不同專業(yè)背景的教師承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際授課過程中，由于教師專業(yè)背景不同，難以對(duì)跨專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通的講解，課程之間的聯(lián)系整合程度不深。課程之間的系統(tǒng)化銜接缺失，一方面造成了學(xué)生對(duì)電子商務(wù)專業(yè)理解的混亂，一方面也對(duì)前文提到的項(xiàng)目式教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。

項(xiàng)目式教學(xué)的初衷和目標(biāo)是通過完整系統(tǒng)的項(xiàng)目式管理和操作讓學(xué)生在實(shí)踐與理論的共同學(xué)習(xí)中掌握專業(yè)知識(shí)與技能。但由于課程之間缺少銜接，跨課程的項(xiàng)目沒有形成體系，學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目多是每門專業(yè)課程獨(dú)立設(shè)計(jì)下的小項(xiàng)目，學(xué)生只需要分別完成每門課程小項(xiàng)目布置的任務(wù)就可以完成該課程的學(xué)習(xí)，而對(duì)于完整的電子商務(wù)運(yùn)作缺乏整體性的認(rèn)知，也難以形成完整的電子商務(wù)思維體系。

而恰恰市場上最需求的就是能夠系統(tǒng)掌握電子商務(wù)運(yùn)作，具有框架思維的電子商務(wù)人才。從這一角度出發(fā)，目前大部分高校實(shí)行的項(xiàng)目式教學(xué)，實(shí)際上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒能達(dá)到最優(yōu)的培養(yǎng)效果，這也成為高校培養(yǎng)電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程中急需改進(jìn)的問題。

（三）授課內(nèi)容理論化，學(xué)生實(shí)踐操作能力弱

電子商務(wù)本身是一個(gè)新興行業(yè)，在中國的經(jīng)濟(jì)市場上還處于不斷探索與發(fā)展的階段，盡管業(yè)界有成就的專業(yè)人才并不少見，但在學(xué)界，由于教師本身很少能參與商業(yè)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作管理，能同時(shí)具有實(shí)踐操作能力與理論研究能力的專業(yè)教師數(shù)量卻少之又少。業(yè)界和學(xué)界之間缺乏銜接，從而使得教師在教學(xué)過程中面對(duì)的案例來源、商業(yè)實(shí)戰(zhàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)拓展等都受到了極大的限制。

很多教師在講課過程中只能照本宣科，講授內(nèi)容多來自于書本，局限于理論。網(wǎng)絡(luò)商店的建立與營銷、消費(fèi)者的網(wǎng)上購物、企業(yè)間的合同簽定等操作性強(qiáng)的技巧知識(shí)也僅僅靠教師用一些文字、圖片、幻燈片以案例講解的方式向?qū)W生講授流程和步驟，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

三、構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的新思維

綜上所述，電子商務(wù)人才的結(jié)構(gòu)性問題已經(jīng)突顯，高校在學(xué)生的培養(yǎng)與教育過程中應(yīng)當(dāng)從市場需求和行業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新地采用一些新思維來提升專業(yè)培養(yǎng)水平。

（一）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

高校教學(xué)的核心是教師隊(duì)伍的建設(shè)。針對(duì)目前電子商務(wù)專業(yè)教師缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的問題，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，在要求學(xué)生走出去實(shí)踐之前應(yīng)讓教師先走出去，通過多種方式直接參與到電子商務(wù)企業(yè)的管理與運(yùn)營當(dāng)中。教師在實(shí)戰(zhàn)中積累豐富的案例和素材，并經(jīng)過理論的剖析與闡述，更加系統(tǒng)化的呈現(xiàn)在課程之中。這種對(duì)專業(yè)教師的要求無疑是很高的，但從專業(yè)建設(shè)的長遠(yuǎn)發(fā)展眼光來看，只有打造這樣一支實(shí)踐與理論并重的“雙師型”優(yōu)秀教師隊(duì)伍，才能真正讓電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展越走越寬廣。

（二）開展電子商務(wù)課堂之外的平行項(xiàng)目式教學(xué)

如前文所述，目前高校采用的電子商務(wù)項(xiàng)目式教學(xué)缺乏完整的一體化實(shí)踐，項(xiàng)目式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)的體現(xiàn)并不明顯。筆者建議，除了開展課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐之外，開展“平行項(xiàng)目式教學(xué)”顯得尤為重要。所謂“平行項(xiàng)目式教學(xué)”，是指與課程小項(xiàng)目平行存在的完整的電商項(xiàng)目，與各個(gè)獨(dú)立的專業(yè)課小項(xiàng)目相比，它需要的實(shí)踐時(shí)間更長，至少一年以上；其次，它涵蓋的專業(yè)技能和知識(shí)是全面的、系統(tǒng)的，是一次完整的電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)演練與流程訓(xùn)練。由于電子商務(wù)的時(shí)空特性和成本優(yōu)勢(shì)，開展平行項(xiàng)目式教學(xué)可行性大，便于操作，能夠充分發(fā)揮出項(xiàng)目式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，既達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的目的，也達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)營商環(huán)境下團(tuán)隊(duì)成員溝通和協(xié)作能力的效果，可謂一舉多得。

（三）多種途徑擴(kuò)寬教學(xué)實(shí)踐

除了前文所述的平行項(xiàng)目式教學(xué)，高校還應(yīng)積極擴(kuò)寬多種教學(xué)實(shí)踐模式，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與實(shí)踐。（下轉(zhuǎn)第266頁）（上接第264頁）比如有高校建立電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下為學(xué)生提供模擬練習(xí)的機(jī)會(huì)。再如有高校積極參與和借用多元化的社會(huì)平臺(tái)，通過參與官方或非官方電子商務(wù)大賽來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。也有高校與相關(guān)企業(yè)合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生和教師提供實(shí)習(xí)場所等。這些多種教學(xué)實(shí)踐的嘗試，都為電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)和教育提供了新的思路，值得借鑒。

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第3篇：電子商務(wù)專業(yè)心得范文

中職電子商務(wù)學(xué)生作為電子商務(wù)教育的一部分，有其獨(dú)有的特點(diǎn)：處在青春發(fā)育和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，在自我意識(shí)、人際交往以及求職擇業(yè)等方面存在各種心理困惑，心理問題也呈明顯的上升趨勢(shì)。據(jù)抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：中職電子商務(wù)學(xué)生中厭學(xué)情緒嚴(yán)重的占38.6%，缺乏自信的占32.5%，怕與人交往的占13.2%。他們普遍存在缺乏獨(dú)立生活的能力，成就動(dòng)機(jī)弱，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，挫折承受力較差等問題。因此，開展有效的心理健康教育既是保證中職電子商務(wù)學(xué)生心理健康的需要，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的必然要求。

一、中職電子商務(wù)學(xué)生非健康心理表現(xiàn)

（1）自卑心理：升普高、重高無望或落選，茫然、懊惱、失去自信，由此產(chǎn)生自卑。主要表現(xiàn)為缺乏競爭意識(shí)、進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)隨便，不善交際等。

（2）偏激心理：這是危害性和危險(xiǎn)性最大的一種心態(tài)，是矛盾激化、心理嚴(yán)重失衡的產(chǎn)物。有的是受到批評(píng)、指責(zé)、誤解后產(chǎn)生怨恨；有的因受處分后心懷不滿；有的長期焦慮；有的與他人沖突不能克制自己，甚至在盛怒之下喪失理智，造成破壞性后果，如男生用器械打架等。其中許多與辨別控制能力差、處理偶發(fā)事件缺乏經(jīng)驗(yàn)、特別與自尊心脆弱有關(guān)。

（3）逆反心理：這是一種極常見的感情和認(rèn)識(shí)上的背逆心理，他們崇尚主體，紀(jì)律松懈，社會(huì)、集體責(zé)任感欠強(qiáng)，正處于逆反情緒亢奮期。

（4）惰性心理：這是一種較普遍存在的責(zé)任感不強(qiáng)的心理狀態(tài)。不誠實(shí)、不尊重他人；貪圖享受、自私任性；遲到曠課、不遵守紀(jì)律；漫不經(jīng)心，虛度時(shí)光；不參加公益勞動(dòng)，甚至連自己的衛(wèi)生也不愿做。

（5）攀比心理：這是一種在消費(fèi)上相互攀比的虛榮心。為在同學(xué)面前，特別在異性前炫耀，不顧家庭條件，花錢似流水；為不寒酸掉價(jià)，打腫臉充胖子，如請(qǐng)客、做生日、買高檔服裝等。

（6）投機(jī)心理：這是一種投機(jī)取巧的市儈哲學(xué)在學(xué)生行為中的反映。有的平時(shí)學(xué)習(xí)不用功，企圖以作弊獲取高分，甚至拉老師關(guān)系；有的為了評(píng)上“三好”或當(dāng)選干部，用請(qǐng)客、造輿論拉選票；有的為了討好教師或同學(xué)，當(dāng)“好人”。

二、產(chǎn)生非健康心理的原因

1.單親家庭的影響。家庭對(duì)學(xué)生的心理健康起著重要的影響作用。據(jù)本校的不完全統(tǒng)計(jì)，單親家庭子女大致占14%左右。在這種家庭環(huán)境下長大的學(xué)生幾乎都有一定的心理偏差，但表現(xiàn)不同，輕者自卑、郁郁寡歡或行為乖張；重者猜忌，對(duì)別人缺乏信任感和安全感，有強(qiáng)烈逆反心理。

2.家庭貧困對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)中職電子商務(wù)學(xué)生相當(dāng)一部分家庭的收入狀況處于中下等，居住環(huán)境相對(duì)較差，對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生一定的影響：很多學(xué)生認(rèn)為家庭貧困是一件很不光彩的事情，害怕同學(xué)知道，擔(dān)心同學(xué)看不起，因而產(chǎn)生惴惴不安、自卑心理。

3.家長教育方式不當(dāng)產(chǎn)生的影響。家長的教育方式對(duì)學(xué)生心理健康有直接的影響作用。調(diào)查數(shù)據(jù)表明我校電子商務(wù)專業(yè)有25%的學(xué)生，家庭教育方式簡單、粗暴，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡和反抗情緒。許多學(xué)生與父母或某一方性情不和，關(guān)系緊張：有的沖父母發(fā)泄；有的強(qiáng)忍怨氣，但又感到很壓抑。

4.社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)環(huán)境，尤其是目前電子商務(wù)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)較多，一些不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容對(duì)其產(chǎn)生相當(dāng)大的消極影響。

5.學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生的影響。電子商務(wù)學(xué)生的生源近年來急劇下降，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與主動(dòng)性較差，有的學(xué)生沾染了不良行為習(xí)慣，產(chǎn)生自卑、焦慮、暴力等心理狀況。

三、對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生心理素質(zhì)教育進(jìn)行改善的策略

1.充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢作用。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，既可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能，還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。隨著時(shí)間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和接受，心理咨詢機(jī)構(gòu)不斷完善，增設(shè)了多種形式的服務(wù)，已成為學(xué)生心理素質(zhì)教育最有效的途徑。

2.開展心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。我校每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，用“心理健康問卷”篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動(dòng)邀請(qǐng)他們到心理咨詢中心進(jìn)一步通過面談分析診斷，從中區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對(duì)措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)，使學(xué)生得到具體的心理健康指導(dǎo)。

3.把心理素質(zhì)教育滲透在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)之中。通過電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行心素質(zhì)教育，教師在傳授知識(shí)過程中，注重考慮學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第4篇：電子商務(wù)專業(yè)心得范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；中職電子商務(wù)；實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)一直是各大高校包括中職高職學(xué)生在課本上的理論知識(shí)熟練掌握之后，必須要進(jìn)行的一項(xiàng)以另一種方式繼續(xù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。中職學(xué)校的學(xué)生會(huì)比其它高校的學(xué)生相對(duì)的較早進(jìn)入社會(huì)從而開始工作狀態(tài)，故而實(shí)踐教學(xué)在中職學(xué)生的身上施行的方法和追求達(dá)到的效果更值得深思。

目前，在中職學(xué)生的電子商務(wù)專業(yè)，僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)理論，在如今電商迅速發(fā)展電商技術(shù)革新的時(shí)期甚至是電商更為興盛發(fā)展的將來，這些固定的理論對(duì)于實(shí)際操作是非常不利的。因此，電子商務(wù)專業(yè)在日常教學(xué)模式上，應(yīng)該對(duì)有關(guān)電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)靈活與理論進(jìn)行有機(jī)融合，具體要怎么執(zhí)行這樣的實(shí)踐教學(xué)，也是目前需要人們探索的。

一、電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)狀況

現(xiàn)今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)通訊迅速發(fā)展的時(shí)代，這種不管什么事情都能快速傳達(dá)的信息時(shí)代帶來的產(chǎn)物是電商業(yè)的興起和迅速發(fā)展，近些年更是占據(jù)大部分市場份額帶來經(jīng)濟(jì)的快速增長。越來越多的企業(yè)都參與到電商當(dāng)中，這樣一來，使得企業(yè)家運(yùn)營企業(yè)本身的成本大大減少。因此，社會(huì)和企業(yè)就需要大批量的電子商務(wù)方面的人才，這對(duì)于電商專業(yè)的學(xué)生們，為他們的就業(yè)帶來了更多的機(jī)會(huì)。

近年來，電子商務(wù)應(yīng)屆學(xué)生就業(yè)率為20%。由此看來，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況并不是那么的理想。這主要是學(xué)生自身在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有多參與實(shí)踐，對(duì)于實(shí)際的電子商務(wù)操作的要求和要領(lǐng)領(lǐng)悟不全，導(dǎo)致在參與就業(yè)時(shí)，面臨各種各樣的問題到最后連自己想要從事何種工作都還是沒有清晰的想法和規(guī)劃，這也就導(dǎo)致不太樂觀的就業(yè)狀態(tài)了。因此，對(duì)于以上所說的種種問題，如何有效的幫助他們改變這種就業(yè)劣勢(shì)，提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率，為企業(yè)和社會(huì)輸送更多優(yōu)質(zhì)合格的電商人才，至少目前而言，這真的是學(xué)校和企業(yè)都有待解決的問題。因此，本文通過對(duì)中職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式現(xiàn)狀、后期的創(chuàng)新方向等進(jìn)行說明，從而探討提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景的途徑。

二、中職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)

1.實(shí)踐的項(xiàng)目種類比較多

子商務(wù)專業(yè)與一些經(jīng)濟(jì)和管理性質(zhì)的專業(yè)類似，學(xué)校開展的學(xué)習(xí)科目，是在一定時(shí)間里同時(shí)需要學(xué)習(xí)諸多其它學(xué)科內(nèi)容的一個(gè)專業(yè)，這些其它的學(xué)習(xí)科目涵蓋了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、外語學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)習(xí)以及物流學(xué)習(xí)等科目，因而，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，這些科目就和電子商務(wù)的主要科目一樣需要開展實(shí)踐教學(xué)，這就導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目種類比較多。這對(duì)于求學(xué)的學(xué)生而言，從學(xué)校的角度來說，是從學(xué)習(xí)所涉及的多個(gè)方面來對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行提升。

2.實(shí)踐教學(xué)的類型方式

電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)開展過程中，主要的實(shí)踐分類也就是分為校內(nèi)和校外。在校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，一是通過課上的時(shí)間來營造一個(gè)可以進(jìn)行電子商務(wù)實(shí)踐操作的環(huán)境，更為形象生動(dòng)的開展理論知識(shí)的教學(xué)。這方面，還可以直接讓學(xué)生作為主體，積極主動(dòng)的主導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)行。校內(nèi)的另一種實(shí)踐教學(xué)是通過平時(shí)的一些組織性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，這些組織性的活動(dòng)也是有老師進(jìn)行輔導(dǎo)和指點(diǎn)，由學(xué)生自己來開展的一些具有實(shí)踐效果的活動(dòng)，比如一些學(xué)校舉行的電商大賽等。

而校外的實(shí)踐教學(xué)則更多的是在學(xué)校的安排下，讓學(xué)生去一些電商的實(shí)訓(xùn)基地參與到實(shí)際的操作中。通過在實(shí)際的操作過程當(dāng)中遇到的問題，在實(shí)訓(xùn)操作完成后，回到學(xué)校再和老師或者前輩們探討解決，這也是一種有效的實(shí)踐教學(xué)的方式。從一些方面來說，校外的實(shí)踐教學(xué)比校內(nèi)學(xué)生主導(dǎo)的具有實(shí)踐教學(xué)性質(zhì)的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生更好的效果。

三、目前的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.學(xué)校師資的缺乏

電子商務(wù)專業(yè)是近年來，由于互聯(lián)網(wǎng)和電商的快速發(fā)展決定在中職學(xué)校開展的專業(yè)。與其它的專業(yè)不一樣，電子商務(wù)專業(yè)并沒有稱得上元老級(jí)的老師和教授，而且，專業(yè)開展的時(shí)間不長，這就導(dǎo)致從事電子商務(wù)教育的教師并不多。這種現(xiàn)象在很多中職甚至高校都有存在，比如浙江義烏的工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校里參與電子商務(wù)專業(yè)教育的教師只有一小部分是以前電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)完成后，開始了學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)工作。其它大部分的教師都并非電子商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)人士。他們可能是學(xué)校里其它專業(yè)的教師，因?yàn)閷I(yè)類似而被委托電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)工作。以我校為例，我校電子商務(wù)教研組一共16位教師，而真正電商專業(yè)畢業(yè)的只有2位年輕的教師，其他的老師要么是從計(jì)算機(jī)專業(yè)或者國際貿(mào)易專業(yè)轉(zhuǎn)來的，或者是市場營銷專業(yè)轉(zhuǎn)來的。

然而這些并不具備專業(yè)的電子商務(wù)理論知識(shí)的教師在日后的學(xué)生教學(xué)時(shí)，因?yàn)樽陨淼膶I(yè)知識(shí)本來就存在不足，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)工作難免會(huì)產(chǎn)生不好的影響。也有可能發(fā)生對(duì)于學(xué)生所提到的疑問都會(huì)產(chǎn)生不能幫助學(xué)生解決的現(xiàn)象。因此，學(xué)校教師資源的缺乏是電子商務(wù)專業(yè)面臨的一個(gè)巨大的問題，同時(shí)也是亟待解決的問題。

2.實(shí)踐教學(xué)的方式不太理想

同樣因?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)是近幾年才日益興盛的，因此對(duì)于現(xiàn)階段提出的實(shí)踐教學(xué)的具體施行操作模式也難以形成，這就導(dǎo)致了目前有較多的中職學(xué)校依舊是使用與其它專業(yè)一樣的實(shí)踐操作方式來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。也就是在課堂上開展電子商務(wù)的實(shí)際操作訓(xùn)練，好一些的學(xué)校會(huì)有自己獨(dú)立的實(shí)際操作室，讓學(xué)生去這樣的教室模擬進(jìn)行操作實(shí)踐。但是終歸到底，這些實(shí)踐教學(xué)還是和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式一樣，很多時(shí)候也可能還是教師傳授，學(xué)生操作的現(xiàn)象。

電子商務(wù)專業(yè)所需要的技術(shù)性人才，并不是只聽從外界和他人的口令而來進(jìn)行操作行為的機(jī)器人。這樣終究還是沒有真正實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目的和意義。不僅如此，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在這樣的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)當(dāng)中，不但不能很好理會(huì)實(shí)踐教學(xué)的目的，掌握實(shí)踐操作的能力，還有可能帶來他們對(duì)電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)降低積極性和興趣的不良后果。

3.實(shí)踐教學(xué)不太符合實(shí)際需求

電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)如果和其它專業(yè)一樣來開展，帶來的效果肯定是不太理想的。因?yàn)殡娚痰陌l(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。因此，學(xué)校針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)也就需要不斷的順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)，根據(jù)電商的發(fā)展做出相應(yīng)的調(diào)整和改變。

一直以來電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)工作還是按照以前的思路和模式來開展，實(shí)踐教學(xué)就如同模擬操作一樣，和實(shí)際的電子商務(wù)技術(shù)操作終究還是不一樣的。除此之外，在實(shí)際的電子商務(wù)操作過程當(dāng)中，需要電子商務(wù)的從事者具備靈活的應(yīng)變能力和強(qiáng)大的抗壓能力，并且有時(shí)還要求具備一些創(chuàng)新能力。這對(duì)于只是按部就班的參與學(xué)校安排的固定實(shí)踐教學(xué)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生而言，這些似乎都是難題。也就是說學(xué)校給予學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)所培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)上電商企業(yè)所期望的人才是不一致的。所以才會(huì)有中職學(xué)生即使是在學(xué)校里接受了實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)但面臨真正上崗時(shí)，依舊感覺自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)沒有起到作用。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的中職電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)

1.改變傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式

在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為風(fēng)向標(biāo)的形勢(shì)之下，對(duì)于中職電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)就有必要進(jìn)行一定的調(diào)整。對(duì)于以前的課堂式或者實(shí)驗(yàn)課堂式的實(shí)踐教學(xué)，它一定是有它自身的優(yōu)勢(shì)所在，所以我們并不能全盤就否認(rèn)了。

我們需要在過去的相對(duì)固定的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)之上，添加一些根據(jù)社會(huì)上電商的發(fā)展而具有一定特色的模仿真實(shí)度高的，新穎的，能夠靈活開展的實(shí)踐教學(xué)。這種基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)也就是改變了過去以教師為主的現(xiàn)象。現(xiàn)在開展實(shí)踐教學(xué)，教師只是負(fù)責(zé)輔導(dǎo)和指導(dǎo)，具體怎么實(shí)施、以怎樣的方式開展和進(jìn)行主要取決于學(xué)生的想法和設(shè)計(jì)。就比如現(xiàn)階段，已經(jīng)有一些中職學(xué)校開始開展模仿真實(shí)操作的實(shí)踐，如電商設(shè)計(jì)、電商運(yùn)營大賽等。

還有的學(xué)校會(huì)鼓勵(lì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生積極參與自主設(shè)計(jì)電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)開發(fā)。這樣能夠使得電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)具有更高的真實(shí)性，學(xué)生也更能體會(huì)到實(shí)際操作的重點(diǎn)，從而掌握更加完善的技能。比如山東某學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生，在C語言和網(wǎng)頁制作課程上，在學(xué)校老師的鼓勵(lì)下開始了在淘寶網(wǎng)上開網(wǎng)店的經(jīng)歷。網(wǎng)店主要經(jīng)營的是山東當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)，因?yàn)闆]有足夠的經(jīng)驗(yàn)，開始選擇利潤大的產(chǎn)品如手機(jī)就沒有太大的銷量，隨著慢慢的摸索和老師的支持，終于在后期將自己的淘寶店擴(kuò)大影響力了，從一開始月銷售不足一百，到最后月銷售達(dá)八百以上。從一開始店鋪關(guān)注的人為零到后來的上百關(guān)注量，這一實(shí)踐是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的電子商務(wù)發(fā)展的良好開端。

當(dāng)然，因?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)科目上涵蓋了很多方面，更新其它科目的實(shí)踐教學(xué)也會(huì)對(duì)電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)起到一定的輔助作用。比如電子商務(wù)專業(yè)就一定需要熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，除此之外，流利的英語也是很重要的。因此，除了電子商務(wù)這一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)之外，對(duì)于計(jì)算機(jī)，特別是常見的辦公軟件和英語的實(shí)踐教學(xué)也應(yīng)該得到提升和鍛煉。中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)所需要的設(shè)備也需要與時(shí)俱進(jìn)，保證設(shè)備設(shè)施的完好和充分，這對(duì)于電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的開展也是大有益處。

另外，在中職學(xué)校從事電子商務(wù)教學(xué)的教師對(duì)于自身的教學(xué)能力也要及時(shí)提升。電子商務(wù)專業(yè)的教師應(yīng)該多走出去，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行交流，只有這樣，對(duì)于企業(yè)所需要的電子商務(wù)的人才會(huì)有充分的了解，這才能更好的為學(xué)生服務(wù)。目前全國中職教師真正走出去參與學(xué)習(xí)交流的比例大概是20%，讀萬卷書，行萬里路，學(xué)習(xí)吸收他人的智慧，才能更好的開展教學(xué)工作。在日常的教學(xué)上，也不要僅僅局限于準(zhǔn)備課本上的講授課，可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)的例子以及新聞等來與學(xué)生一起進(jìn)行分析探討，這樣既能提高實(shí)踐教學(xué)方面學(xué)生的參與度，也使得日常教學(xué)更好地開展，對(duì)于自身的能力也產(chǎn)生了不斷促進(jìn)的作用。

2.學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合

在以前的實(shí)踐教學(xué)模式中，學(xué)校只是單方面的來進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校和企業(yè)沒有適當(dāng)?shù)臏贤ǎ蛯?dǎo)致了盡管進(jìn)行過實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生仍不是企業(yè)所理想的人才。目前，越來越多的學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合開展電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，企業(yè)也會(huì)提供一些實(shí)訓(xùn)崗位作為學(xué)校里電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生參加工作前的實(shí)際培訓(xùn)，即校企合作。

在學(xué)校和企業(yè)合作過程中，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生不僅會(huì)接受學(xué)校里自己專業(yè)老師的教導(dǎo)，在企業(yè)進(jìn)行實(shí)際培養(yǎng)訓(xùn)練時(shí)，企業(yè)里具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的正式員工也是這些學(xué)生的老師。基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，學(xué)校和企業(yè)可以創(chuàng)新和優(yōu)化中職電子商務(wù)的實(shí)踐教育模式，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)合理運(yùn)用到實(shí)踐中。

比如，青島城市管理職業(yè)學(xué)校電商專業(yè)的學(xué)生與附近一家電商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公司進(jìn)行合作，學(xué)校電商專業(yè)的學(xué)生來到這里接受實(shí)際訓(xùn)練，可以在這里學(xué)習(xí)電商運(yùn)營知識(shí)，而公司里的有豐富經(jīng)驗(yàn)的人可以為學(xué)生們免費(fèi)做培訓(xùn)和指導(dǎo)。為學(xué)校的電子商務(wù)學(xué)生提供崗位，企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)豐富的員工也能幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這樣，校內(nèi)的培養(yǎng)和企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)結(jié)合起來，就形成了一條電子商務(wù)人才培養(yǎng)鏈。學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率也從20%上升到40%。

3.利用網(wǎng)絡(luò)通信工具

現(xiàn)今是網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的時(shí)期，各行各業(yè)都開始借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，這對(duì)于一個(gè)行業(yè)的發(fā)展會(huì)起到促進(jìn)作用。而電子商務(wù)的發(fā)展，就更該借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具。目前，最大的電商是馬云的淘寶企業(yè)，學(xué)校大可以借助淘寶，積極鼓勵(lì)幫助學(xué)生在淘寶網(wǎng)上開淘寶店，形式也可以是以學(xué)生為主體，借助老師的輔助來開展淘寶網(wǎng)店的運(yùn)營。這可以更好開展電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)。電子商務(wù)是21世紀(jì)的新型產(chǎn)業(yè)，目前有很多人借助這一創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，中職電子商務(wù)應(yīng)該從實(shí)踐方面著手教學(xué)，讓學(xué)生從小的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也達(dá)到練習(xí)的目的。

網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展，給電子商務(wù)帶來了更多的資源和發(fā)展空間，但是網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給電子商務(wù)帶來好的積極的影響，也會(huì)有一些不太適合的東西，這就需要中職學(xué)校和教師聯(lián)合企業(yè)攜手為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)積極的好的學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。

五、結(jié)語

電子商務(wù)的發(fā)展越來越成熟了，可以說世界上不論男女年輕老少都在或多或少的接受著電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展所帶來的潛移默化的影響。電子商務(wù)的發(fā)展使得人們的生活變得更加的便利和快捷，這就使得在正在發(fā)展的市場經(jīng)濟(jì)里，需要更多的電子商務(wù)的工作者，因此，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)仍需繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張衛(wèi)民，趙美琪.中職電子商務(wù)專業(yè)“1234”實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]. 業(yè)技術(shù). 2013（02）.

[2]冼志雄.中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)[J]. 職業(yè). 2013（20）.

[3]胡小青. 中職電子商務(wù)專業(yè)一體化教學(xué)模式的實(shí)踐探討[J]. 職業(yè). 2014（32）.

[4]王勇.以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的“開發(fā)+實(shí)戰(zhàn)+內(nèi)化”的教學(xué)理論與實(shí)踐 . 中國市場.2015（45）.

第5篇：電子商務(wù)專業(yè)心得范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）05（b）-0009-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和通信技術(shù)的發(fā)展，國內(nèi)外越來越多的企業(yè)開始意識(shí)到電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)于企業(yè)來說將是一個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇，很多企業(yè)都將把電子商務(wù)當(dāng)作其發(fā)展經(jīng)營的重要手段。電子商務(wù)的發(fā)展帶動(dòng)了企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求，需要一大批既掌握市場營銷、企業(yè)經(jīng)營與管理等商務(wù)知識(shí)，又能熟悉運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高素質(zhì)高技能電子商務(wù)人才。然而專業(yè)人才短缺已成為我國發(fā)展電子商務(wù)的瓶頸之一。

我國的電子商務(wù)專業(yè)教育基本上還處于起步階段，體系性的、有權(quán)威影響力的教育和培養(yǎng)模式還沒有形成。我國目前培養(yǎng)出來的電子商務(wù)人才不能滿足電子商務(wù)的發(fā)展。因此，如何讓電子商務(wù)教育更好地適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展成為受廣泛關(guān)注的重要課題。與發(fā)達(dá)國家相比較，國內(nèi)的電子商務(wù)專業(yè)教育基本上處于剛剛發(fā)展階段，更沒有形成系統(tǒng)性和權(quán)威影響力的教育方式和培養(yǎng)模式。

高等院校電子商務(wù)人才的培養(yǎng)應(yīng)針對(duì)電子商務(wù)崗位及崗位群，在分析崗位工作任務(wù)和崗位職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而提出人才規(guī)格要求，構(gòu)建相應(yīng)的課程體系。采用以專業(yè)技能培養(yǎng)為核心、教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，突出體現(xiàn)“緊貼市場需求、緊貼崗位要求”的電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)，由此可以將電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)劃分成商務(wù)和技術(shù)兩大方向，使其在市場需求和崗位要求中更具有針對(duì)性，為達(dá)到此目標(biāo)，需要著重解決專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)體系、明確專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)定位、職業(yè)能力培養(yǎng)等四方面的創(chuàng)新：

1 專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)置

電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是在特定的專業(yè)架構(gòu)下，相關(guān)知識(shí)在學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中所積淀的層次與比例關(guān)系。從目前的情況看，基本職業(yè)能力和綜合專業(yè)能力是構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的主體部分。

1.1 電子商務(wù)的基本職業(yè)能力

高等院校的電子商務(wù)教育既要重基礎(chǔ)，也要重方向，二者比例要適度，不能僅強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、技術(shù)性而忽視基礎(chǔ)性。基礎(chǔ)課的教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，要真正體現(xiàn)其專業(yè)的基礎(chǔ)性，把基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相融合，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。如電子交易、物流信息管理、網(wǎng)絡(luò)采購和電子商務(wù)安全管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息處理等方面知識(shí)。

1.2 電子商務(wù)的綜合專業(yè)能力

綜合專業(yè)能力的培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的整合，在技術(shù)與商務(wù)的相互滲透中形成整體性觀念。一方面是要注重技術(shù)與商務(wù)知識(shí)的相互滲透與綜合，重視兩者的相互溝通和轉(zhuǎn)化，使學(xué)生學(xué)會(huì)用綜合知識(shí)解決實(shí)際問題；另一方面是要注重技術(shù)與商務(wù)的側(cè)重比例，結(jié)合高等院校實(shí)際，其教學(xué)工作應(yīng)圍繞商務(wù)和技術(shù)兩個(gè)方向展開，以此為中心思想貫穿整個(gè)教學(xué)過程。如商務(wù)方向的綜合能力培養(yǎng)應(yīng)著重體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)采購與營銷以及網(wǎng)絡(luò)編輯管理等方面，而技術(shù)方向的綜合能力培養(yǎng)應(yīng)著重體現(xiàn)在網(wǎng)站規(guī)劃與建設(shè)以及網(wǎng)站安全管理等方面。

1.3 綜合素質(zhì)能力

除應(yīng)具備以上專業(yè)能力外，素質(zhì)能力的培養(yǎng)對(duì)最終形成完整電子商務(wù)專業(yè)架構(gòu)同樣起到了非常重要的作用，主要包括社會(huì)素質(zhì)和心理素質(zhì)。

（1）社會(huì)素質(zhì)

社會(huì)素質(zhì)對(duì)后天引導(dǎo)個(gè)人成才方面將起到非常關(guān)鍵的作用，因此高等院校在培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)素質(zhì)時(shí)，要注重糾正學(xué)生在專業(yè)課程與公共課程中的不平衡傾向，避免因這種傾向造成知識(shí)的偏差、人格的移位。同時(shí)還要努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的社會(huì)地位和價(jià)值定位有更深地認(rèn)識(shí)，為專業(yè)應(yīng)用服務(wù)于社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

（2）心理素質(zhì)

心理素質(zhì)與人的認(rèn)知能力的培養(yǎng)有一定關(guān)系，因此在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)方面應(yīng)該通過對(duì)職業(yè)內(nèi)涵的深刻理解來激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，創(chuàng)建良好的職業(yè)氛圍，促使學(xué)生構(gòu)建積極的良好心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，不斷塑造自我。

2 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

實(shí)踐教學(xué)是高等教育的重要組成部分，是學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的主要手段，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建主要可從以下幾方面。

1）構(gòu)建多種實(shí)踐模式。為使實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)與理論教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到1：1，實(shí)踐教學(xué)可采用認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種模式，真正體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。2）細(xì)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，細(xì)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使其與專業(yè)理論教學(xué)相吻合，形成完整統(tǒng)一體。可實(shí)施的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目如計(jì)算機(jī)基本操作實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)網(wǎng)站技術(shù)實(shí)訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)站維護(hù)管理實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)上金融與電子支付實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)、市場調(diào)查實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)等。3）完善畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。學(xué)生可單獨(dú)或小組完成一份畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告，畢業(yè)設(shè)計(jì)形式包括市場調(diào)查、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、網(wǎng)站推廣與策劃等，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解應(yīng)用能力。4）努力增加頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。頂崗實(shí)習(xí)是綜合性的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過教學(xué)使學(xué)生在知識(shí)、技能和素質(zhì)各方面得到比較全面的、綜合性的鍛煉和提高。安排到工商企業(yè)從事一線工作。熟悉企業(yè)營銷活動(dòng)的具體運(yùn)作，充分印證所學(xué)知識(shí)，提高分析與處理實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。5）突出實(shí)踐教學(xué)考核地位。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)考核在課程考核中的重要地位，尤其是課內(nèi)實(shí)踐應(yīng)成為課程考核的重要組成。

3 明確專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)定位

電子商務(wù)專業(yè)課程分類繁多，除了要掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)體系外，還要根據(jù)市場的需求來進(jìn)行具體行業(yè)的專業(yè)定位，最終要做到“基礎(chǔ)+核心+特色”三者為一體的課程知識(shí)體系，在這種教學(xué)體系引導(dǎo)下，既可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，同時(shí)也提高了理論知識(shí)的吸收效率。

電子商務(wù)作為新興領(lǐng)域，沒有明確的職業(yè)崗位群，不能清晰地界定電子商務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)，大多采用簡單的“網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)+商務(wù)”的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出來的學(xué)生既不能進(jìn)行專業(yè)的系統(tǒng)開發(fā)、維護(hù)與管理，又不能專業(yè)的開展網(wǎng)絡(luò)營銷、電子貿(mào)易、企業(yè)管理，既不適合新型電子商務(wù)企業(yè)，又不適合傳統(tǒng)企業(yè)；既不適于制造企業(yè)、流通企業(yè)等領(lǐng)域需求。這種萬能式的培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)致學(xué)生任何一方面都不能精通，是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)率低、適應(yīng)性差的直接原因。

高等學(xué)校培養(yǎng)人才是以為社會(huì)服務(wù)為目的，首先應(yīng)明確企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求方向，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)定位。目前企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求主要分為以下幾類：一是IT領(lǐng)域中的技術(shù)人員，他們是電子商務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)者，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)都十分了解；二是綜合管理類人才，他們是企業(yè)的決策者，也是電子商務(wù)的核心層，應(yīng)熟悉企業(yè)經(jīng)營管理、成本效益分析等管理知識(shí)；三是商務(wù)類人才，他們對(duì)電子商務(wù)的具體應(yīng)用極為熟悉，由于電子商務(wù)是一個(gè)綜合性學(xué)科，所以對(duì)他們進(jìn)行跨學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充尤為重要。就目前的實(shí)際情況來看，大多數(shù)學(xué)校應(yīng)該將電子商務(wù)專業(yè)定位在商務(wù)型人才的培養(yǎng)上。原因有以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)于技術(shù)型人才的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)學(xué)院同樣也可以做到，這就體現(xiàn)不出電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；（2）對(duì)于綜合管理類人才，企業(yè)絕不會(huì)讓一個(gè)剛剛踏入社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)企業(yè)決策者的角色；（3）由于電子商務(wù)剛剛興起，企業(yè)目前最短缺的就是應(yīng)用型人才，即商務(wù)類人才。

4 職業(yè)能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建

高等教育更應(yīng)該注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)方面的素質(zhì)，在完善的實(shí)踐教學(xué)體系引導(dǎo)下，加之科學(xué)合理的知識(shí)體系，學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，知識(shí)創(chuàng)新、職業(yè)生存等方面的職業(yè)能力會(huì)逐步地體現(xiàn)與形成。

4.1 知識(shí)創(chuàng)新能力

教師主導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)能力的關(guān)鍵，是讓學(xué)生更多地融入實(shí)踐。既要針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)、崗位特點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)，如在相關(guān)電子商務(wù)公司或部門頂崗實(shí)習(xí)、進(jìn)行電子商務(wù)軟件的仿真模擬操作等；同時(shí)作為老師，又要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生把實(shí)踐融入在一點(diǎn)一滴的生活當(dāng)中，將日常生活實(shí)踐技能融入到教學(xué)和課下的交流，深化對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的交融。在職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能的培養(yǎng)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性和潛能挖掘，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新，敢于突破常規(guī)思考問題。同時(shí)改革教學(xué)方法，變學(xué)生的被動(dòng)接受為主動(dòng)探求也是當(dāng)務(wù)之急。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)任務(wù)，在教師不預(yù)設(shè)解決方案的情況下，可先由學(xué)生自主思考解決任務(wù)的途徑，教師起引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的解決方案和思路進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.2 職業(yè)生存能力

高等院校在培養(yǎng)人才時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能等方面的教育，使學(xué)生具備很強(qiáng)的就業(yè)競爭力。“多證書”制度是很好的改革模式，在取得畢業(yè)證的同時(shí)獲得多個(gè)職業(yè)資格證書，把職業(yè)資格鑒定與培訓(xùn)適當(dāng)納入教學(xué)內(nèi)容，職業(yè)資格鑒定旨在為學(xué)生提供就業(yè)準(zhǔn)入的通行證，但需選擇社會(huì)和行業(yè)有較高認(rèn)同度的認(rèn)證，如電子商務(wù)師國家職業(yè)資格考試。以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革為突破口，把實(shí)踐性教學(xué)和職業(yè)技能培養(yǎng)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程。

5 結(jié)語

總之，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，電子商務(wù)及電子商務(wù)專業(yè)也逐漸的發(fā)展起來，培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才成為發(fā)展的關(guān)鍵。電子商務(wù)人才培養(yǎng)是一個(gè)綜合性的、系統(tǒng)的工程，需要建立一個(gè)合理的、完善的、高效的培養(yǎng)體系。應(yīng)從專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、明確核心課程體系等方面，對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，以能力為本的人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)上，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)陳舊、照本宣科的教學(xué)方法，注重實(shí)踐教學(xué)，為高等院校電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)探索出一條新的途徑，突破電子商務(wù)人才培養(yǎng)面臨的瓶頸，培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的、具有較強(qiáng)電子商務(wù)應(yīng)用、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型專門人才。這樣電子商務(wù)在我國才能持續(xù)高效地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

第6篇：電子商務(wù)專業(yè)心得范文

計(jì)算機(jī)由于就業(yè)形勢(shì)好，學(xué)習(xí)門檻低，受到各中職院校青睞，隨著技術(shù)發(fā)展和時(shí)代變更，計(jì)算機(jī)專業(yè)的中職生專業(yè)軟件開發(fā)競爭力要差于大學(xué)生，一般企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才又設(shè)置大專及以上畢業(yè)生門檻，使得中職生的就業(yè)越來越嚴(yán)峻。因此，中職院校要變換計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)辦學(xué)思想，在激烈的市場競爭中，為學(xué)生找出一條符合社會(huì)要求的就業(yè)大道。

1中職計(jì)算機(jī)辦學(xué)新思想

1.1明確培養(yǎng)目標(biāo)

在電子商務(wù)正在引導(dǎo)社會(huì)變革之際，中職計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要從傳統(tǒng)教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變過來，不能盲從其他院校的普遍做法，要結(jié)合企業(yè)需求，培養(yǎng)進(jìn)入企業(yè)立刻能用的復(fù)合人才。中職院校應(yīng)根據(jù)就業(yè)情況及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思想，制定出切實(shí)可行的教學(xué)培養(yǎng)方案，內(nèi)容要細(xì)化，學(xué)時(shí)要緊湊，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能保持連貫性。學(xué)校要告知學(xué)生，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生找準(zhǔn)自身的就業(yè)定位，結(jié)合自己的興趣愛好，盡早確定心儀的企業(yè)或行業(yè)，以更好的針對(duì)性學(xué)習(xí)。

1.2優(yōu)化課程設(shè)置

計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)均是比較寬泛的概念，學(xué)校相關(guān)部門不能求大，要找準(zhǔn)點(diǎn)求精，將不必要的課程或是實(shí)用性較差的課程進(jìn)行一定的刪減，把握好培養(yǎng)學(xué)生某一方面才能主線。不合理的課程時(shí)間使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)的有效性大打折扣，在就業(yè)市場中失去自己獨(dú)特個(gè)性，競爭力就會(huì)大大降低。學(xué)校可以將電子商務(wù)與計(jì)算機(jī)機(jī)專業(yè)聯(lián)合授課，使這兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生兼具對(duì)方人才的特點(diǎn)，給學(xué)生更多就業(yè)選擇面。

1.3加強(qiáng)師資力量

在教學(xué)過程中，教師起著至關(guān)重要的作用，因此，中職院校一定要注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。教師隊(duì)伍要優(yōu)先保證質(zhì)量，要招錄具有電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師，保證隊(duì)伍的多樣性。教師可以由其他學(xué)院教師兼任，也可以直接社會(huì)招聘專職教師，或不定期的聘請(qǐng)企業(yè)中有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高管代課，形式不能太過拘泥，一切以學(xué)生掌握實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)為教師隊(duì)伍壯大出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校一些老教師要通過績效考核的辦法，督促他們不斷的自我更新，保持競爭力，給學(xué)生最新的專業(yè)理念。同時(shí)，也要鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)的教師利用假期時(shí)間到企業(yè)中實(shí)踐鍛煉，以積累企業(yè)一線的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和資料，讓他們反哺教學(xué)活動(dòng)。

1.4改變培養(yǎng)模式

很多中職院校一般前二年在校學(xué)生理論知識(shí)，后一年學(xué)生出去企業(yè)實(shí)習(xí)。這樣的安排不盡科學(xué)，前二年學(xué)生壓力相對(duì)較小，思想最為活躍，而最后一年需準(zhǔn)備畢業(yè)相關(guān)資料和找工作，很多事情累積，導(dǎo)致鍛煉的效果非常差，學(xué)生根本無心學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)一定要進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，通過社會(huì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過以小組學(xué)習(xí)研究探討的方式，以學(xué)期或是季度為單位，讓學(xué)生直接面對(duì)企業(yè)難題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，帶著問題去學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生也收獲了信心和成就感。

1.5創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

學(xué)習(xí)的樂趣在于學(xué)以致用，傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)，局限于本專業(yè)的一些非常淺顯應(yīng)用，對(duì)中職生而言，在企業(yè)中很難得到這樣的機(jī)會(huì)。教師通過精心備課，找出一些企業(yè)比較成功的計(jì)算機(jī)與電子商務(wù)聯(lián)合的案例進(jìn)行隨堂探討，一種語言或一種方法，如何在電子商務(wù)企業(yè)中得到應(yīng)用，并布置作業(yè)，讓學(xué)習(xí)小組課后不斷挑戰(zhàn)自我，下次課堂上隨機(jī)抽取一個(gè)組員進(jìn)行解決措施闡述，這樣能確保每位學(xué)生得到很好的鍛煉提高。學(xué)習(xí)情境對(duì)于計(jì)算機(jī)這類偏應(yīng)用的專業(yè)而言，至關(guān)重要，否則長久下去，學(xué)生會(huì)感到迷茫不自信，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)大為降低。

1.6鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)

隨著就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，及電子商務(wù)低門檻，學(xué)生完全有條件在宿舍進(jìn)行自我摸索，根據(jù)社會(huì)的需求，借助某類平臺(tái)，進(jìn)行一些用戶需求APP開發(fā)，學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生這種超前創(chuàng)業(yè)行為。學(xué)校應(yīng)該搭建綜合性電子商務(wù)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，塑造學(xué)校網(wǎng)商孵化文化，讓學(xué)生在這種娛樂中能力得到不斷提升。對(duì)于一些好的項(xiàng)目，學(xué)校可以為其聯(lián)絡(luò)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行校企共建，學(xué)生根據(jù)電子商務(wù)的要求自編項(xiàng)目策劃書，評(píng)述方案可行性，讓學(xué)生早于傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生一步，得到社會(huì)認(rèn)可。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)也可作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種源動(dòng)力，他們會(huì)成為知識(shí)海洋中的一塊海綿，盡情的吸收知識(shí)的養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生共贏的書面，良好的示范作用促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。

1.7完善考核體系

在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，按教師的職稱分配具體的課時(shí)，考核的內(nèi)容過于死板，使得教師自主發(fā)揮作用的空間不夠。中職院校根據(jù)調(diào)整的目標(biāo)，合理安排學(xué)時(shí)，并合理彈性變更考核內(nèi)容，使學(xué)生和教師在這種體系下有更深廣的合作與交流。通過學(xué)生的具體成果和對(duì)教師的深層次評(píng)價(jià)，減少教條式的評(píng)價(jià)內(nèi)容，給學(xué)生與教師更多自由探討學(xué)習(xí)交流的時(shí)間與空間，學(xué)生實(shí)實(shí)在在可行的小微企業(yè)、產(chǎn)品或就業(yè)率就是對(duì)教師最好的褒獎(jiǎng)。中職院校完善教師考核體系，給教師松綁，還學(xué)生更多自主而非自由的學(xué)習(xí)，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)與電子商務(wù)的有機(jī)結(jié)合。

第7篇：電子商務(wù)專業(yè)心得范文

在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)營銷或者說電子商務(wù)顯得極為重要。首先，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的總體情況來說，網(wǎng)站平臺(tái)的選擇不外乎兩塊，中文網(wǎng)站和英文網(wǎng)站，記得剛來的時(shí)候，比較注重中文網(wǎng)站平臺(tái)的，因而使得我們主打產(chǎn)品在中文排名上有了一定的位置，但是英文網(wǎng)站方面就相對(duì)弱了一點(diǎn)。不過還好，后來將側(cè)重點(diǎn)慢慢移到了英文網(wǎng)站上，使得我們的主打產(chǎn)品在英文網(wǎng)站上也有了一定的排名。對(duì)于具體的關(guān)鍵詞排名每半個(gè)月都有做統(tǒng)計(jì)，總體來講還是可以的，基本上在各大搜索引擎的前三頁都能找到我們公司的產(chǎn)品信息。下面由小編來給大家分享電商銷售心得，歡迎大家參閱。

電商銷售心得1時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已到了20__年10月月底了，我也已在公司十七個(gè)月了!在此期間感受頗多、收獲頗多、工作、環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)、同事，這里的一切，對(duì)我來說，是一個(gè)很難的鍛煉和提升自己各方面能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。公司管理規(guī)范運(yùn)作有序，各司其職、兢兢業(yè)業(yè)、工作愉快、親如一家的氛圍是我這一年多來的切身經(jīng)感受。在此，首先特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事給予我的大力支持、關(guān)心和幫助，了解了公司的發(fā)展概況，初步掌握了一些基本技術(shù)知識(shí)，現(xiàn)將本人這一年多來的工作情況總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、提高專業(yè)水平

自20__年7 月份進(jìn)公司時(shí)起，我努力學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。為自己能盡力為公司工作盡一份力打好基礎(chǔ)。

二、積極服從領(lǐng)導(dǎo)工作的安排，努力完成各項(xiàng)工作

早工作中，提高跟客戶的對(duì)話技巧，淘寶網(wǎng)店的后臺(tái)管理，寶貝的描述等等，以及近期做的淘寶推廣。俗話說;“活到老，學(xué)到老”。在這方面，由于我的工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作時(shí)間短暫，任何一個(gè)問題對(duì)我來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)的。但是，我有信心面對(duì)，我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)水平。不管是份內(nèi)的工作，還是份外的工作。只有多學(xué)，多做，多積累工作經(jīng)驗(yàn)才能把工作做好。

以上是我自上班以來的工作心得，也是20__0__年要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的工作總結(jié)。其實(shí)確無成績可言，在下一個(gè)年度努力做好電子商務(wù)，為公司創(chuàng)造利潤，也能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值!在此如果字里行間有所不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多包涵!謝謝!!!

電商銷售心得2當(dāng)“世界末日”的謠言被擊穿，陽光依舊燦爛，科學(xué)技術(shù)仍在以人類難以預(yù)料的速度向前推進(jìn)時(shí);我們不禁翹首：20__年，科技的發(fā)展又將進(jìn)步到哪個(gè)階段?人類生活將會(huì)發(fā)生哪些翻天覆地的變化?

當(dāng)你想買衣服的時(shí)候，你可以打開淘寶;當(dāng)你想買電器時(shí)，你可以進(jìn)入京東;當(dāng)你想買書時(shí)，你可以點(diǎn)擊當(dāng)當(dāng)……我們的生活，正在這一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁間轉(zhuǎn)換。

電子商務(wù)的發(fā)展，讓你足不出戶就可置身琳瑯滿目的商品之中。當(dāng)鼠標(biāo)和快遞悄悄充滿你的生活，你會(huì)恍然意識(shí)到，我們的生活方式，已經(jīng)被電子商務(wù)改變。

正如阿里巴巴集團(tuán)董事會(huì)主席兼首席執(zhí)行官馬云所說：“電子商務(wù)今天不是模式的創(chuàng)新，是生活方式的變革。”當(dāng)淘寶每天有超過1億人登錄消費(fèi)時(shí)，我們必須承認(rèn)：電子商務(wù)已經(jīng)拉開了生活方式變革的序幕。

電子商務(wù)一路高歌

20__年是電子商務(wù)迅猛發(fā)展的一年。一連串振奮人心的時(shí)刻和數(shù)字，共同見證著中國電子商務(wù)的前行。

據(jù)電子商務(wù)研究中心的《20__年(上)中國電子商務(wù)市場監(jiān)測報(bào)告》顯示，截至20__年6月，中國電子商務(wù)市場交易額達(dá)3.5萬億元，同比增長18.6%。電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)直接從業(yè)人員超過190萬人，由電子商務(wù)間接帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)已超過1400萬人。20__年第三季度電子商務(wù)繼續(xù)以高姿態(tài)前進(jìn)，一個(gè)季度交易額已達(dá)2.05億元。

電子商務(wù)企業(yè)的成績更是引人注目。截至20__年11月30日，阿里巴巴旗下的淘寶和天貓的交易總額已經(jīng)達(dá)到1萬億元。這個(gè)數(shù)字占了全國社會(huì)消費(fèi)品零售總額的近5%，相當(dāng)于eBay和亞馬遜20__年交易額的總和，相當(dāng)于20__年全國GDP的2%。對(duì)此，賽迪顧問園區(qū)信息化咨詢中心高級(jí)咨詢師夏令表示：“這是20__年電子商務(wù)發(fā)展中應(yīng)該被記住的時(shí)刻，至此中國的網(wǎng)購實(shí)現(xiàn)了一個(gè)飛躍。”

在20__年的“11.11大促銷”中，淘寶和天貓一天即完成了191億元的交易額。中國人民大學(xué)商學(xué)院貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系老師李智表示：“這是一個(gè)讓業(yè)界為之震驚的數(shù)字。”

夏令認(rèn)為有五方面的因素推動(dòng)了電子商務(wù)的發(fā)展，“一是技術(shù)的發(fā)展，二是政策的推動(dòng)，三是消費(fèi)者的需求，四是電子商務(wù)企業(yè)的努力，五是資本市場的支持。”

正是這些因素相互作用，使得20__年電子商務(wù)的發(fā)展一路高歌。

電商銷售心得3又到年底了，今年是接觸網(wǎng)絡(luò)銷售推廣工作的第三年。上個(gè)星期六、星期天花時(shí)間整理了一下年、年、年網(wǎng)絡(luò)客戶成交和寄樣品次數(shù)的客戶資料數(shù)據(jù)。

雖然成效額總的數(shù)量不是幾十萬、幾百萬。但從成交額增長百分率上看，今年比去年同期增加了3倍多、年比年增加了將近5倍。年寄樣次數(shù)比起年增加了63%;年寄樣次數(shù)比 年增加了233%。看到這些數(shù)據(jù)，真是很高興!(當(dāng)然、小數(shù)字增加起來更容易也是一個(gè)原因、變成20容易、0變成200就需要花點(diǎn)時(shí)間精力了……)

即便是這樣，心里仍然堅(jiān)定了一個(gè)信念、堅(jiān)持用網(wǎng)絡(luò)推廣加大產(chǎn)品的宣傳力度、使年網(wǎng)絡(luò)銷售的成績?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

根據(jù)幾年來的感悟、我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的客戶促使成交的最大因素就是建立信任感。性價(jià)比高的產(chǎn)品有很多、客戶能找到你、也能找到你的很多有優(yōu)勢(shì)的同行。異地客戶對(duì)于成交缺乏的就是信任感，隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息化給我們帶來了便利的同時(shí)、也制造了一些危機(jī)，受到網(wǎng)絡(luò)詐騙的客戶也不在少數(shù)。所謂一朝被蛇咬、十年怕井繩!

所以，我們?cè)谧隽藶榭蛻籼峁└咝史?wù)、高性價(jià)比產(chǎn)品的同時(shí)、也要消除客戶與我們供應(yīng)商之間的顧慮，讓客戶與我們合作起來放心、開心。

第一次合作賣產(chǎn)品、后續(xù)的合作用服務(wù)來贏得客戶的認(rèn)同和信賴。在我們喊出誠信經(jīng)商的同時(shí)，也要身體力行，用行動(dòng)去證明自己的承諾。

華諾、華諾、一諾千金、贏在執(zhí)行……我們繼續(xù)努力!

電商銷售心得4光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，20__年即將接近尾聲，在這辭舊迎新的一天，先祝大家元旦快樂。總的來說，在這一年里還是學(xué)到了很多，進(jìn)步了很多。因?yàn)橹饕秦?fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)這一塊，今天我對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一塊的情況做如下總結(jié)。

在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)營銷或者說電子商務(wù)顯得極為重要。首先，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的總體情況來說，網(wǎng)站平臺(tái)的選擇不外乎兩塊，中文網(wǎng)站和英文網(wǎng)站，記得剛來的時(shí)候，比較注重中文網(wǎng)站平臺(tái)的，因而使得我們主打產(chǎn)品在中文排名上有了一定的位置，但是英文網(wǎng)站方面就相對(duì)弱了一點(diǎn)。不過還好，后來將側(cè)重點(diǎn)慢慢移到了英文網(wǎng)站上，使得我們的主打產(chǎn)品在英文網(wǎng)站上也有了一定的排名。對(duì)于具體的關(guān)鍵詞排名每半個(gè)月都有做統(tǒng)計(jì)，總體來講還是可以的，基本上在各大搜索引擎的前三頁都能找到我們公司的產(chǎn)品信息。

從總體網(wǎng)站量來看，大概地統(tǒng)計(jì)了一下，目前注冊(cè)的中文網(wǎng)站約110個(gè)左右，英文網(wǎng)站90個(gè)左右。當(dāng)然并不是說注冊(cè)的網(wǎng)站多，我們產(chǎn)品的曝光率就會(huì)高，因?yàn)樗阉饕娑枷矚g原創(chuàng)的東西，所以平時(shí)在產(chǎn)品簡介部分也下了一定的功夫。還有就是每天都會(huì)上去更新產(chǎn)品信息，可一鍵更新的網(wǎng)站，每天會(huì)更新一次，對(duì)于一些更新比較麻煩的網(wǎng)站，至少3-5天會(huì)上去更新一次(這樣不會(huì)影響搜索引擎的收錄)。還有就是鑒于網(wǎng)上視頻搜索率也挺高的，同時(shí)也注冊(cè)了5個(gè)視頻網(wǎng)，將我們相關(guān)設(shè)備的視頻傳了上去，希望能吸引一定的瀏覽量。

對(duì)于公司的企業(yè)網(wǎng)站，平時(shí)也會(huì)定期上去完善一些資料，比如上去一些行業(yè)動(dòng)態(tài)，充實(shí)并更新一下我們的產(chǎn)品信息。企業(yè)網(wǎng)站主要是用來展示我們公司的一個(gè)整體形象及服務(wù)，因此也為此統(tǒng)一了一下產(chǎn)品的格式及圖片，這樣看起來更專業(yè)點(diǎn)。中文頁面的產(chǎn)品信息已經(jīng)都統(tǒng)一好了，至于英文頁面還有部分產(chǎn)品未統(tǒng)一格式，接下來會(huì)抽空完善一下的。至于網(wǎng)站的改版問題，如果沒必要的話暫時(shí)最好不要改版，因?yàn)楦陌娴脑挄?huì)影響到網(wǎng)站被各大搜索引擎收錄的情況(一般新網(wǎng)站被收錄的時(shí)間大概在1個(gè)月左右)。

由于我們公司成立不久，所以對(duì)于網(wǎng)站上還有一些板塊處于空白狀態(tài)，像企業(yè)榮譽(yù)、發(fā)展歷程這幾塊，希望以后能慢慢完善起來。還有就是之前用現(xiàn)成的一些照片及設(shè)備運(yùn)行視頻整了一小段視頻出來，放在了企業(yè)網(wǎng)站上，用來介紹企業(yè)形象，雖然不知道被瀏覽到的概率是多少，而且看起來也不是很完美，但湊合著先用著吧，以后有機(jī)會(huì)再重新做一個(gè)。

至于其它問題都是老話長談，在此也就不多說了。不過有一點(diǎn)還是值得高興的，自從樓下車間實(shí)行承包制后，效率提高了很多，希望他們能再接再厲，當(dāng)然也希望銷售部的人員也能加把勁，多接點(diǎn)單子，免得設(shè)備在車間排排站被冷落了。都說一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴，則會(huì)熊熊燃燒。希望將來公司能有這么一根火柴，帶動(dòng)大家的積極性，以百分百的熱情投入到工作中。

都說人和產(chǎn)品一樣都犯有一個(gè)毛病：認(rèn)為自己能為所有的人干所有的事。其實(shí)不管是人還是產(chǎn)品的能力都是有限的，一個(gè)人不可能樣樣都行，一臺(tái)設(shè)備不可能做出所有產(chǎn)品。所以不管是人還是產(chǎn)品都應(yīng)該有一個(gè)定位，一定要清楚自己能做什么，應(yīng)該做什么。

最后希望在新的一年里，不管是公司還是個(gè)人都能以全新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)，更上一層樓。希望公司所有的員工都能齊心協(xié)力，努力讓我們公司走得更好，走得更遠(yuǎn)，共同努力營造一個(gè)和諧的工作環(huán)境。

電商銷售心得5不經(jīng)意間20__年轉(zhuǎn)眼就要過去了。默默地算來，從參加工作，來到特別特，加入我們這個(gè)有著家庭一般氛圍的團(tuán)體到現(xiàn)在已經(jīng)有大半年的時(shí)間了。我個(gè)人的幸福小家也是在這里實(shí)現(xiàn)的，大半年的時(shí)間放在以往或許會(huì)顯得很漫長，但這半年對(duì)于我來說卻是那么的短暫，仿佛是在眨眼間變消逝而過。

20__年，比較坎坷的一年，或許自己沒有做好工作準(zhǔn)備，對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任進(jìn)行了反思，行為本身并不能說明自身的性質(zhì)，而是取決于我們行動(dòng)時(shí)的精神狀態(tài)。

工作是否單調(diào)乏味，往往取決于我們做它時(shí)的心境，沒有百分百如意順心的工作，沒有百分百不需要改進(jìn)和總結(jié)的工作，工作和生活和人生一樣有不盡人意的地方，重要的是調(diào)整自己的狀態(tài)和心態(tài)。

總結(jié)自己在20__年還是很情緒化，沒有完全做到體諒領(lǐng)導(dǎo)和同事，在自己身上找原因，做任何事都會(huì)有第一次的，經(jīng)歷了第一次之后，我發(fā)現(xiàn)第一次做事時(shí)最重要的是不要害怕，要有信心，激情和責(zé)任心。

現(xiàn)在作為一名網(wǎng)絡(luò)營銷新手前期任務(wù)是一個(gè)知識(shí)積累的過程，不斷的積累只是來壯大自己。這樣才能厚積薄發(fā)。今年參與20__朔州春晚與春拜，我們也找到了工作中的不足和問題，接下來的工作中要不斷完善，新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、“決心再接再厲，更上一層樓”，一定努力打開一個(gè)工作新局面。

網(wǎng)絡(luò)營銷作為一種新時(shí)代的營銷模式，正以其成本低、信息量大、傳播范圍廣、速度快、無時(shí)間地域限制、形象生動(dòng)、可雙向交流、反饋迅速等特點(diǎn)顯示出傳統(tǒng)營銷無法比擬的優(yōu)越性。

沒學(xué)之前，總認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)銷售應(yīng)該是一種很簡單的銷售渠道，隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)銷售的認(rèn)知，我才發(fā)現(xiàn)其中的技巧并不亞于現(xiàn)實(shí)生活中的銷售方案來得簡單。在網(wǎng)絡(luò)營銷中，要想脫穎而出，就必須尋找新奇、創(chuàng)新的方案。

兩次的實(shí)訓(xùn)只是所學(xué)的一個(gè)簡單運(yùn)用， 3個(gè)月的經(jīng)歷需要時(shí)間淀定為自己的經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，為以后更加?jì)故斓膽?yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20__時(shí)刻提醒：

一、做好本職工作

二、善于溝通交流，強(qiáng)于協(xié)助協(xié)調(diào)

三、精于技術(shù)知識(shí)與實(shí)際操作熟練

20__年任重而道遠(yuǎn)，機(jī)遇與困難并存，目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之差距，都要我們?nèi)ッ鎸?duì)，去迎接挑戰(zhàn)。有這么一句名言“人的成長進(jìn)步有五個(gè)畢經(jīng)階段：讀萬卷書、行萬里路、與萬人交、高人指路、自己開悟。”

讀書、交友、名師指點(diǎn)這都必須要靠自己去開悟和踐行，即自己要把從書本上、朋友身上、名師身上感悟到的好理念，真正落實(shí)到自己的工作和生活當(dāng)中去，并不斷反省和總結(jié)自己，不斷激勵(lì)自己，不斷挖掘自己的潛力，從而為自己所在的崗位作出新的更大的貢獻(xiàn)。

最后，愿大家擁有四心：感恩的心、惜緣的心、進(jìn)取的心、平常的心。

第8篇：電子商務(wù)專業(yè)心得范文

在信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，電子商務(wù)普遍應(yīng)用在各行各業(yè)中，成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支柱性行業(yè)，并呈現(xiàn)出日益發(fā)展壯大的態(tài)勢(shì)。在這種情況下，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求量也急劇攀升，并對(duì)人才質(zhì)量提出了新的更高標(biāo)準(zhǔn):不僅應(yīng)掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，而且還應(yīng)具有較高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。但是，傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)模式過于陳舊與單一，片面重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才質(zhì)量難以滿足市場需求。本文就在電子商務(wù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，進(jìn)行了詳細(xì)的探究。

［關(guān)鍵詞］

電子商務(wù);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)途徑

當(dāng)前，隨著市場經(jīng)濟(jì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才需求量的不斷擴(kuò)大，各大高校也都與時(shí)俱進(jìn)地開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，并且生源充足。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)模式的長期影響，教師在教學(xué)中仍舊將專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)作為主要教學(xué)內(nèi)容，略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，這就制約了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)能力的提升，最終導(dǎo)致培養(yǎng)的電子商務(wù)人才難以滿足新時(shí)期對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。因此，為有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就需要電子商務(wù)專業(yè)教師在日常教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對(duì)學(xué)生未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的影響作用，并積極采取措施加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)力度。那么，在電子商務(wù)教學(xué)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是教師急需思考的問題。

一、以育人為中心組織教學(xué)活動(dòng)

高等院校教學(xué)的最終目的，是提高學(xué)生的職業(yè)水平及創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。因此，在全民創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略背景下，高校電子商務(wù)專業(yè)也應(yīng)將“育人成才”作為主要教學(xué)目標(biāo)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)滲透到電子商務(wù)專業(yè)日常的教學(xué)活動(dòng)中，盡可能開展全程式教學(xué)，盡量不使用分支教學(xué)法，使得學(xué)生在日常課堂活動(dòng)中獲得專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，還能同步提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時(shí)，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成一種能動(dòng)的教學(xué)資源，將市場經(jīng)濟(jì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)作為育人的主要依據(jù)，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生成長為高素質(zhì)的綜合型人才。教師應(yīng)依照電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)方向，構(gòu)建教學(xué)體系，遵循由淺入深的原則逐步增加教學(xué)深度與教學(xué)范圍。具體來講，在新生入學(xué)初期，高效應(yīng)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂虺晒Φ钠髽I(yè)家到校為學(xué)生舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座，讓企業(yè)家將自己在創(chuàng)業(yè)中積累的心得體會(huì)及取得的成績進(jìn)行分享，幫助學(xué)生清晰了解自己以后的就業(yè)前景;當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有初步了解之后，教師應(yīng)把創(chuàng)新理念滲透到專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)中，還應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中彰顯創(chuàng)新理念，盡可能使得各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都可傳遞給學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性;當(dāng)學(xué)生具有了一定的電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)之后，教師在教學(xué)中就應(yīng)激勵(lì)與指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身特點(diǎn)做創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，并以競賽形式對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃做評(píng)比，以最大限度增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力。

二、開設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來講，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要途徑是課堂教學(xué)，而課程內(nèi)容是教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。因此，為了在電子商務(wù)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就需要教師將與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程進(jìn)行合理的規(guī)劃，使其形成一個(gè)完整的體系實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。具體來將，課程規(guī)劃應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)作為核心內(nèi)容，借助兩種課程和合理融合讓學(xué)生對(duì)自己未來的創(chuàng)業(yè)方向有一定的認(rèn)識(shí)，并主動(dòng)為未來的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做各種專業(yè)上的準(zhǔn)備。在實(shí)際的電子商務(wù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)恰當(dāng)提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生探究理論知識(shí)的時(shí)候，還應(yīng)把目前電子商務(wù)界的成功人士，比如馬云、劉強(qiáng)東等的創(chuàng)業(yè)方式及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷巧妙地引入到課堂活動(dòng)中，以增強(qiáng)學(xué)生走創(chuàng)業(yè)之路的信心與熱情。另一方面，教師在日常教學(xué)中還應(yīng)把電子商務(wù)課程看成一項(xiàng)重要的職業(yè)開展有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，盡可能顛覆傳統(tǒng)課程以空洞說教為主的指導(dǎo)方式，將學(xué)生看成真正的職業(yè)人士，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。比如，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到各種規(guī)模企業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)理念構(gòu)想、創(chuàng)業(yè)渠道拓展等活動(dòng)中，使得學(xué)生在親自參與中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，最終實(shí)現(xiàn)雙重的教學(xué)效果。

三、改革教學(xué)思想以及教學(xué)方法

從某種意義上來講，電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容具有多元化特點(diǎn)，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中，不僅應(yīng)太突出本專業(yè)的核心特點(diǎn)，而且還合理規(guī)劃與本專業(yè)有關(guān)的課程體系，以優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)成效，積極將先進(jìn)而新穎的教學(xué)模式，自然地融入到傳統(tǒng)的模塊教學(xué)模式中。比如，在電子商務(wù)專業(yè)的“圖像處理”實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)主動(dòng)摒棄傳統(tǒng)的學(xué)生模仿操作、盲目跟隨的教學(xué)方式，大膽轉(zhuǎn)移傳統(tǒng)教學(xué)中不恰當(dāng)?shù)膫?cè)重點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生探索能力的培養(yǎng)，借助有效的課堂教學(xué)增強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如，教師在課堂教學(xué)中教授與“圖像摳圖”有關(guān)的內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)顛覆傳統(tǒng)的開門見山直接為學(xué)生講解用什么樣的方法可較好地將圖像摳出來，而是把需要處理的圖像交給學(xué)生，告訴學(xué)生摳圖的方法有很多種，鼓勵(lì)他們自主探索奏效的摳圖方法。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生在自主探究摳圖方法的過程中，都能摸索與總結(jié)出摳圖的基本特點(diǎn)，并積累一定的摳圖經(jīng)驗(yàn)。另一方面，為了幫助學(xué)生及時(shí)鞏固剛剛掌握的圖像摳取方法，教師就可將真實(shí)的企業(yè)案例引入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具體圖片及企業(yè)logo的制作方法，使得學(xué)生在訓(xùn)練活動(dòng)中扎實(shí)掌握教學(xué)內(nèi)容。在電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕岩恍┢髽I(yè)案例引入教學(xué)中，逐漸擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中過分依賴教材知識(shí)的弊端，把教學(xué)范圍拓展到廣闊的社會(huì)實(shí)踐中，以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容把網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)案例作為教學(xué)素材。比如，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的營銷計(jì)劃的設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建、銷售渠道的拓展等，把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生跟團(tuán)策劃，指導(dǎo)學(xué)生在小組中分角色實(shí)施，借助集體的力量完成人生中的首次創(chuàng)業(yè)。再比如，教師在教學(xué)中可為學(xué)生策劃一個(gè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)訂餐智能軟件的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分工合作。具體來講，A同學(xué)借助多種途徑細(xì)致調(diào)查網(wǎng)絡(luò)人員在飲食方面的愛好;B同學(xué)對(duì)各種地域網(wǎng)絡(luò)人群的主要飲食習(xí)慣做數(shù)據(jù)分析;C同學(xué)主要研究網(wǎng)絡(luò)訂餐軟件的結(jié)構(gòu)與操作流程;D同學(xué)對(duì)市場中類似軟件的市場競爭情況做風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)所有同學(xué)對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)訂餐軟件，并合理借鑒市場中相似軟件的優(yōu)點(diǎn)，最終設(shè)計(jì)出更有競爭優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)訂餐軟件。

四、增加實(shí)踐課程在教學(xué)中比例

高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生普遍具有參與意識(shí)強(qiáng)、樂于動(dòng)手的特點(diǎn)，因此為快速培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就需要教師積極利用學(xué)生的大學(xué)生的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)形式。在實(shí)際教學(xué)中，教師在重視對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)合理構(gòu)建的同時(shí)，還應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些競爭模塊，讓學(xué)生在每周都有機(jī)會(huì)對(duì)本周中所學(xué)習(xí)的電子商務(wù)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，并且充分發(fā)揮競爭板塊的激勵(lì)作用，促使學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與到實(shí)踐教學(xué)中。在實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)依照教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出與之相符合的競賽主題，使得學(xué)生在參與競爭活動(dòng)的過程中，逐漸提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。比如，教師可將電子商務(wù)教材中的“網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)”、“圖像處理”等內(nèi)容恰當(dāng)劃分到一定的模塊中，并設(shè)計(jì)出科學(xué)的競賽標(biāo)準(zhǔn)與競賽內(nèi)容。另一方面，教師還可把教材中各個(gè)知識(shí)融合在一起設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容，在融合時(shí)應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的教育理念滲透其中，激勵(lì)學(xué)生一步步實(shí)踐與摸索，最終較好地完成項(xiàng)目運(yùn)營目標(biāo)。為了讓更多的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生有更多的參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師就可把互聯(lián)網(wǎng)店鋪中的營銷策劃、商品拍攝、圖像處理等當(dāng)成學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地參與其中，以逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。總之，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電子商務(wù)有著不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ@就使得市場經(jīng)濟(jì)地電子商務(wù)專業(yè)人才的需求數(shù)量也需求標(biāo)準(zhǔn)也日益提高。因此，在高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)以市場為導(dǎo)向精準(zhǔn)定位學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，以育人為中心組織教學(xué)活動(dòng)，開設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，改革教學(xué)思想以及教學(xué)方法，增加實(shí)踐課程在教學(xué)中比例，從而促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)活動(dòng)與職業(yè)需求較好地銜接在一起，最終培養(yǎng)出更多具有較高創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)能力的電子商務(wù)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn):

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第9篇：電子商務(wù)專業(yè)心得范文

在21世紀(jì)電子商務(wù)這個(gè)新興行業(yè)，很多清潔設(shè)備銷售公司并不陌生.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，除了參加傳統(tǒng)的展會(huì)營銷渠道之外，很多清潔設(shè)備銷售公司愿意嘗試網(wǎng)絡(luò)營銷，希望能利用互聯(lián)網(wǎng)開展市場，宣傳公司品牌和清潔設(shè)備銷售品種等，目前一部分清潔設(shè)備銷售公司已在應(yīng)用電子商務(wù)進(jìn)行網(wǎng)上推廣，或者打算用.同時(shí)也有人猶豫，現(xiàn)在電子商務(wù)平臺(tái)甚多，有綜合類的大型平臺(tái)，垂直類的行業(yè)網(wǎng)站，還有垂直搜索類的，該如何選擇適合自己的推廣平臺(tái)呢？

據(jù)調(diào)查了解，目前大型清潔設(shè)備銷售公司網(wǎng)絡(luò)營銷相當(dāng)一部分會(huì)在百度，谷歌做推廣，比如查洗地機(jī)，掃地機(jī)，清潔設(shè)備，國外品牌，國內(nèi)品牌都有，公司通過購買競價(jià)排名可以被找到，但效果不是特別好，一個(gè)原因是對(duì)多數(shù)公司來說，推廣成本和回報(bào)不成正比，難以長期投入，無法獲得持續(xù)穩(wěn)定的推廣效果.有很多東西蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止式的推廣方式是無法取得實(shí)效的，對(duì)于清潔設(shè)備銷售公司來說，清潔設(shè)備銷售作為酒店用品行業(yè)的細(xì)分行業(yè)，更適合借助能提供差異化服務(wù)的行業(yè)細(xì)分電子商務(wù)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)營銷。

中國清潔設(shè)備銷售業(yè)經(jīng)過近幾年的發(fā)展，已經(jīng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，如由于中國清潔設(shè)備銷售行業(yè)及其自身的特點(diǎn)，廣大清潔設(shè)備銷售公司對(duì)電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)，利用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，很多中小清潔設(shè)備銷售公司網(wǎng)絡(luò)營銷在觀念上還很難重視并充分利用電子商務(wù).盡管天天一些做百度，做網(wǎng)站推廣的業(yè)務(wù)員電話呼叫，很多老板還沒完全認(rèn)識(shí)就開始反感了，更談不上約你來談?wù)?不少公司在應(yīng)用電子商務(wù)的過程中往往容易把建站推廣等同于電子商務(wù)。實(shí)際上，電子商務(wù)平臺(tái)作用絕不是簡單地為公司建站(非為做網(wǎng)站的打廣告)，對(duì)于公司來說，建站只是基礎(chǔ).也有很多殺出團(tuán)購，門戶等網(wǎng)站，選擇的路太多有時(shí)候反而不好.其實(shí)清潔設(shè)備銷售目的只有一個(gè)，要賣的出，錢收的回，利潤夠大就好.清潔設(shè)備銷售公司最終需要的是讓更多的人來瀏覽自己的網(wǎng)站，并將流量轉(zhuǎn)化為訂單.而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，多數(shù)清潔設(shè)備銷售公司在網(wǎng)絡(luò)營銷執(zhí)行中十分茫然，這也是制約清潔設(shè)備銷售公司網(wǎng)絡(luò)營銷推廣實(shí)施的一個(gè)重要因素.