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第1篇：核心競爭力的內涵范文

論文摘要：在媒介產業化背景下，傳媒業競爭日趨激烈，培育傳媒核心競爭力的重要性凸顯。本文結合傳媒組織的特殊屬性，對“傳媒核心競爭力”的概念及內涵進行了界定。

隨著我國傳媒產業的發展，傳媒競爭加劇，因而，如何培育和開發傳媒核心競爭力日益受到關注。但是，對于兼具政治屬性與商品屬性的傳媒組織而言，其核心競爭力的概念和內涵如何界定，目前尚未形成明確而統一的看法，一些觀點甚或存在含糊或不合理之處。概念之偏差、內涵之含糊，就無法有效揭示事物的規律，也就無法提出真正有現實意義的培育傳媒核心競爭力的方法、路徑。因此，只有首先對概念加以辨析與澄清，才能建立扎實的理論研究基礎。

關于“傳媒核心競爭力”的幾種定義

1990年，美國企業戰略管理學家普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和哈默爾（Gary Hamel）在《哈佛商業評論》上首次提出核心競爭力（core competence）這一概念，受到廣泛重視。目前，國內外學術界對核心競爭力的理論還沒有形成系統和嚴密的體系，實際上，普拉哈拉德和哈默爾也并沒有十分清晰地定義核心競爭力，而只是給出了一個描述性概念，即核心競爭力“是組織中的累積性知識，特別是關于如何協調不同生產技能和有機整合多種技術的知識”。學術界對此展開了大量的探討，形成了不同觀點。

傳媒核心競爭力源自企業核心競爭力理論，因而也存在著諸多不同觀點。從目前文獻檢索來看，對其內涵的理解和所做的概念界定不盡相同，大致有以下幾種：

鄭保衛、唐遠清（2003）認為，新聞傳媒的核心競爭力是指該傳媒在經營和發展過程中勝過競爭對手的核心的資源和能力的總稱。具體地說，它是該傳媒以其主體業務為核心形成的能夠贏得受眾、占領市場、獲得最佳經濟和社會效益，并在眾多傳媒中保持獨特競爭優勢的那些資源和能力的總和。沈正賦（2004）認為，傳媒核心競爭力就是指傳媒通過對其內部顯在和潛在的新聞資源進行有效的整合而形成的一種獨特的抗擊媒介市場風險的能力。劉年輝（2006）認為，媒介（報業組織）核心競爭力是媒介(報業組織)擁有的累積性的技能資本、組織資本和社會資本，借助三者的協調整合，能比其他組織更有效的為其利益相關者創造價值，并最終決定自身的生存和發展。包國強、李良榮（2007）認為，在市場經濟條件下，可以把傳媒核心競爭力描述成傳媒用品牌贏得受眾、用服務贏得市場的根本競爭力，實現輿論導向功能和服務大眾的根本能力。

由上可知，目前傳媒研究領域對于傳媒核心競爭力的含義未形成統一認識，而且上述定義存在以下缺陷：一是套用企業核心競爭力的概念，沒有考慮到傳媒組織的特殊屬性。媒介組織不是一般企業組織，既有產業屬性，又有政治屬性。在傳媒經營中既要強調經濟效益，更要強調社會效益。簡單套用企業核心競爭力概念，則難以反映傳媒組織的特殊性。二是以外在的表象來定義傳媒核心競爭力，未能深刻揭示其本質。例如，有觀點認為，傳媒核心競爭力是傳媒通過高質量的傳媒產品、優質的服務或者強大的資源實力滿足消費者的能力。似乎只要一家傳媒取得了較好的市場表現，則必然會從中找到一個或幾個發揮決定作用的“核心競爭力”。

傳媒組織的特殊性分析

要科學地界定傳媒核心競爭力的概念，反映傳媒核心競爭力的本質，需要明確傳媒組織與一般企業的區別，核心競爭力與一般競爭力之不同，在把握企業核心競爭力理論的基礎上，結合傳媒特殊性，對傳媒核心競爭力的概念與內涵加以界定。

傳媒組織與一般企業組織不同，傳媒核心競爭力概念不等于“傳媒＋企業核心競爭力”概念。在我國，新聞媒體實行“事業單位，企業化管理”模式，傳媒市場化是有限度的商業運作，傳媒組織的經營目標與一般企業不同。企業競爭可以“以市場論英雄”，而傳媒經營既要注重經濟效益，又要注重社會效益，在社會效益與經濟效益發生矛盾的時候，必須以社會效益為重。忽視傳媒特殊性，以經濟效益為單一目標維度來界定“傳媒核心競爭力”概念，會對傳媒發展產生不良導向。

此外，傳媒的一般競爭力與傳媒核心競爭力不同。傳媒組織所擁有的競爭力是多種多樣的，對于具體媒體而言，不是每種競爭力都同樣重要、等量齊觀的，只有那些最基本的、能使整個組織保持長期的競爭優勢、獲得穩定超額利潤和可持續發展的能力，才能形成核心競爭力。一般競爭力往往只是單純某一個方面的優勢，具有局部性、時效性，易于模仿，易受市場沖擊，通常起到的作用是暫時的或者局部的；而核心競爭力是一種整合能力，涵蓋多個方面，競爭對手在較長時期內難以模仿、難以超越，能長時期存在于組織中并發揮作用，使組織獲取持續性的競爭優勢。

“傳媒核心競爭力”的界定

基于以上論述，結合當前研究，本文對傳媒核心競爭力可做如下定義：傳媒核心競爭力是傳媒在長期運作中形成的、內化于組織中的獨特的協調和整合能力，它能動態、有效地調動傳媒組織所擁有的各種資源和能力并使其協調運行，從而更好地實現傳媒的社會功能、提升受眾認知價值，并在此基礎上使傳媒獲取長期競爭優勢。

這一概念界定的深層次含義在于：第一，傳媒核心競爭力是在長期運作中形成、內化于具體媒體的能力。只有經過自身不斷開發、培育才能形成，而且是內化于整個組織的，不因某個人的離去而失去，不能夠通過市場交易或者簡單移植而獲得。第二，傳媒核心競爭力的核心是能力，是一種獨特的協調和整合能力。傳媒核心競爭力不是某種特殊的資源、技術或能力，而是協調、整合這些技術、資源和各種單項能力的綜合性能力，能夠動態、高效地調動傳媒所擁有的各種資源和其他能力，意味著傳媒能夠依托這種能力建立高效的運作機制。所謂動態，是指傳媒對于所處的環境變化具有自適應性，隨著環境變化進行調整和適應；所謂高效，則是指盡量地降低成本、提高效益，意味著高效配置資源的機制。第三，傳媒核心競爭力注重傳媒社會功能及受眾認知價值。作為新聞媒體，其存在的最大意義不是獲取利潤，而是實現傳媒的社會功能。傳媒核心競爭力的目標指向是提升受眾的認知價值，通過更好地向受眾提供新聞產品來獲得受眾認可，通過受眾的認可達到最大傳媒效能，通過傳媒效能的發揮獲取理想的經濟效益。

隨著傳媒產業化進程加快，傳媒競爭日趨激烈，傳媒管理者準確把握傳媒核心競爭力概念及其內涵，對于培育、開發傳媒核心競爭力意義重大。

參考文獻

1.鄭保衛.論媒介經濟與傳媒集團化發展.中國人民大學出版社，2003

第2篇：核心競爭力的內涵范文

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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【摘 要】高等職業教育是我國教育事業的重要組成部分，但是高職院校要想在激烈的市場中取得競爭優勢，就必須提高自身的核心競爭力。本文首先闡述了核心競爭力的內涵，繼而分析了高職院校核心競爭力的現狀，并為如何有效地提升核心競爭力提供了合理的對策。 【關鍵詞】核心競爭力 高職院校 現狀 有效措施 【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）21-0004-02

核心競爭力最初普遍運用于企業的發展，如今在教育領域也得到了廣泛的應用。縱觀高職院校的發展歷程，我們可以發現其在促進自身發展的同時，對國家和社會的進步也發揮了不可替代的作用。近年來，高職院校在由外延到內涵發展階段轉變的同時，問題和矛盾層層出現，由此核心競爭力逐漸引起了廣泛的關注。雖然目前對高職院校核心競爭力的研究有很多，但對其仍然沒有統一明確的概念。要提升高職院校的核心競爭力，就必須對我國高職院校當前所處的環境進行研究，才能根據其所處的外部與內部的現實競爭狀況，提出提升核心競爭力的對策和措施。

一 核心競爭力的內涵

核心競爭力（The core competence）是美國管學教授普拉哈拉德和英國戰略管理學教授哈默于1990年在《哈佛商業評論》上發表的的論文《企業核心競爭力》（The Core Competence of the Corporation）中率先提出，核心競爭力是一個抽象的概念，卻是影響高職院校發展能力的關鍵因素，是任何一座高職院校在發展中必備的能力。一般認為，高職院校的核心競爭力是指高職院校獨有的、難以被人模仿的、在其發展過程中長期培育和積淀形成并深深融入高職院校內質中支撐著高職院校的競爭優勢，是高職院校在竟爭中取得可持續生存與發展的能力系統。筆者所認為的核心競爭力是指高校以堅持科學的教育理念為前提，同時擁有一支強有力的教師隊伍，加強產學研結合并注重協同創新而形成的、具有競爭優勢的獨特能力。辦學規模的擴大和學生數量的增長，只能使高職院校在短期內保持核心競爭優勢，要使高職院校保持長期的競爭優勢而形成核心競爭力，必須促進由外延向內涵的轉變。在激烈競爭中，高職院校要在發展過程中排除諸多因素的困擾，就必須在內涵方面多創造自身的特點，這樣才能實現其可持續發展。

二 我國高職院校核心競爭力的現狀分析

在高等教育大眾化進程的影響下，我國高職院校的數量不斷增加，發展的步伐也在加快，取得了很多可喜的變化，但高職院校的發展并不是完美無缺的，在快速發展的過程中，過分注重外延發展而輕視內涵發展，表現出來的不足也逐漸增多，并對社會帶來了一定的不利影響。

1.缺乏科學的教育理念

教育理念是一所學校在一段時間內發展路線和目標的構想，缺乏科學的教育理念，往往會導致辦學混亂，不利于高職院校核心競爭力的提高和長遠的發展。教育理念與高職院校的每一項活動都密切相關，高職院校要想增強自身的實力，辦大辦強，就必須制定科學的教育理念。但從目前來看，我國很多高職院校過分注重自身的眼前利益，辦學觀念落后，一些高職院校只局限于學校的“小天地”，實行封閉式辦學。還有很多高職院校因為控制力和實施力度不夠，即使制定了科學的教育理念，但沒有實施，沒有發揮出實質性的作用，對核心競爭力的提升也沒有產生顯著的影響。

2.教師素質整體不高

高職院校的師資力量是其人力資源的主體，培育一支結構合理、綜合素質高的師資隊伍，對于高校核心競爭力的形成和提升至關重要。但目前絕大多數高職院校并不注重教師綜合素質的提高。

在利益的誘導下，很多高職院校為了節省成本、追求利益最大化，只注重招聘可以利用的優秀教師，不注重對教師素質的培養和福利待遇的提高，造成了優秀教師的大量流失。很多教師孤立地搞科研，過分地重理論輕實踐，重視認知創新、輕視實踐創造，不僅造成了理論和實踐的脫離，還阻礙了創新能力的提高。

3.產學研未能有效結合

我國許多高職院校硬件設備落后，缺乏高端科技，用的都是先前陳舊的機械設備，實訓基地差，產學合作的動力機制尚未真正形成。在目前已形成的校企合作中，大多是學校為適應市場經濟的需求主動向企業尋求合作的，企業主動尋求與學校合作的情況卻很少。多數企業給予學校的資助，也僅僅停留在少量的項目支持、實習基地的提供、安排學生實習等方面。這種合作，并不能算真正意義上的產學研結合，在很大程度上影響了高職院校核心競爭力的培育和提升。

4.缺乏協同創新能力

協同創新是打破體制機制的束縛，進一步解放科技生產力、培養尖端創新人才的有效措施之一，也是有效提高高職院校核心競爭力的重要途徑之一。我國高職院校在建設過程中，存在一些問題：第一，缺乏合理的協同創新理念;第二，學校內部各學科之間隔離、孤立發展，專業設置和學科結構不合理，缺乏有效的協同創新模式;第三，教師之間孤立地研究科研，缺乏交流和合作，教學資源有效利用程度低，學校之間信息交流少，高校之間不愿協同創新。這些問題，都在一定程度上影響了高職院校獨特優勢的培育和核心競爭力的提升。

三 提升高職院校核心競爭力的途徑

1.制定科學的辦學理念

辦學理念是一個學校在長期的辦學實踐中形成的，支配著高職院校的辦學方向，是一個高職院校提升核心競爭力的精神支撐。高職院校首先必須制定科學的辦學理念，堅持以市場為導向、以學生為支撐，對人才培養和辦學目標進行準確定位、在學校辦學上，要求校長必須以創新和前瞻的辦學理念來規劃和確定學校的辦學定位，緊緊抓住以就業為導向的辦學方針，實事求是，堅持“滿足服務需求、以就業為導向”的基本原則，形成自己獨特的核心競爭力。

確立了科學的辦學理念之后，還必須要落實到實踐，不能僅僅停留在理論上，將理念落實到實踐才是提高核心競爭力的關鍵。

2.提高全體教師素質

有效提高教師素質是提升高職院校核心競爭力的關鍵，師資隊伍的水平決定了高職院校的教學質量和辦學水平，因此要想促進高職院校的發展，必須要提高全體教師的素質。第一，要求教師必須具備科學文化知識、教育科學知識、相關理論知識和專業實踐能力。第二，強調“理論與實踐并重，知識與運用結合”，鼓勵教師在進行教學工作的同時，積極參與企業的技術革新、科技攻關等，使科研貼近工程實際，為培養應用型人才提供實踐基礎。第三，加強師資隊伍創新實踐能力，堅持提升“雙師型”師資隊伍的質量和數量建設，加強專業課程的設計能力和課內外教學的實施能力。

3.堅持產學研結合

高等職業教育是以就業為導向的教育，它的人才培養目標是培養適應于生產、建設、管理、服務第一線的高技術應用性人才。高等職業教育的培養目標是面向生產、建設、管理和服務第一線的，需要培養具有良好的職業素質和職業能力的高等技術應用型和復合型人才。

首先，必須加強對產學研結合的宣傳，樹立正確的輿論導向，增強學校和企業的市場意識、產業意識和服務意識，加強走產學研結合的自覺性。其次，推動高職院校、科研機構、企業之間人才的相互流動，高職院校同時要與地方政府合作，建立大學創業園或科技產業園等。如廣東省教育廳在順德職業技術學院成立了廣東高效熱泵技術應用工程技術開發中心;四川機電職業技術學院與攀鋼建立“企教互動，共同發展”的關系，取得了良好的效益。

4.加強協同創新

第3篇：核心競爭力的內涵范文

其中，波特教授的企業競爭力理論提出了廠商如何在產業內定位、在激烈的競爭環境中獲取高于平均利潤的思想。其理論和思想體現在其經典之作《競爭戰略》、《競爭優勢》和《國家競爭優勢》的“競爭三部曲”當中。這三部著作以創造性的思維提出了一系列競爭分析的綜合方法和技巧，為理解競爭行為和指導競爭行動提出了較為完整的知識框架。

再如1990年，美國密西根大學商學院教授普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和倫敦商學院教授哈默爾(Gary.Hamel)在哈佛商業評論上發表《企業核心競爭力》一文，他們認為核心能力“是組織中積累性學識，特別是關于如何協調不同生產技能和有機結合各種技術流派的學識”。

企業的核心競爭力是一個多要素的集合體，但又表現出鮮明的個性特點。

一是特有性。競爭對手不具備、學不去、偷不走、買不走，為特定的企業所擁有且為企業的市場競爭提供根本性的競爭力支撐。比如微軟的軟件開發一代又一代的新產品及技術等，都是他們獨有的核心競爭力。

二是系統性。核心競爭力一定是在企業內部系統和外部系統的動態整合中生存發展著，沒有絕對孤立的核心競爭力。強勢企業的核心競爭力，都是在動態的內部環境與外部環境的系統整合中孕育而成。

三是內涵性。企業的核心價值觀決定了企業核心競爭力的內涵及其本質，正因為其特有的內涵和本質才決定了企業競爭力的強弱大小。

但是，相關理論尚未形成統一的概念，還不成體系，還缺少識別核心能力的方法和評價體系，也沒有就如何對核心能力的積累和使用進行有效管理提出有效的有操作性的途徑。

因此，必須結合國情和行業實踐，進行不同角度的豐富和細化。正如有學者認為，“企業的競爭優勢來自企業價值鏈上某些特定環節”， “要保持企業的戰略優勢關鍵是控制企業價值鏈的戰略環節”。

在這樣背景下，針對中國制藥行業發展脈絡，我們對核心力營銷做出如下釋義：

營銷行為的最終目標是尋找并建立核心競爭力，應以此為目標建立營銷戰略；

核心競爭力的獲得是長期行為，所有短期的營銷行為應符合營銷戰略規劃；

品牌和渠道是企業的戰略資產，品牌和渠道資產的提升是企業的長期戰略營銷行為；

企業核心競爭力的提升，除了擁有某些領先的競爭要素，還必須在其他要素上不斷強化，不斷進步，才能形成系統性的競爭優勢，進而固化為核心競爭力。

核心力營銷就是以企業獲得長遠核心競爭為目標的戰略性營銷理論，它依據五星模型和核心力公式等工具來指導組織的營銷行為。

核心競爭力必然是一種知識和技能。各行各業的核心競爭力都是不同的，沒有標準的模式。在制藥行業，資本/規模、管理/流程是企業核心競爭力獲得的基礎；品牌/傳播、渠道/推廣是企業的核心資產，研發/產品是企業發展的源動力，在五星模型下，核心競爭力的獲得，需要依據五個方面的要素要求，不斷提升核心競爭力。

計算核心力的營銷公式

為簡化理解，我們提出如下的核心力公式：

核心力＝研發力＋資本力＋營銷力＋管理力

源動力—研發力：從市場需求出發，整合企業內外部資源，形成特色研發體制和機制，確保新產品研制成功和市場競爭力，為企業可持續發展提供源動力。

推拉力—營銷力：營銷力主要包括渠道力和品牌力兩個核心要素。制藥企業要從產品策劃、品牌傳播、學術推廣，到企業形象、公關傳播、事件營銷的強大品牌傳播系統，同時擁有從渠道整合、終端推廣到醫院終端學術服務能力的強大渠道系統。獲得從渠道執行到品牌傳播的完整營銷競爭優勢。

外延力—資本力：企業要快速發展、獲得規模優勢，就需要有非常強的資金融通運作能力，為企業的快速擴展提供基礎。藥企應建立起適合自己發展需要的公司金融、財務系統，形成穩健、高效的融資系統，從而支持企業研發、并購和重組等，確保規模優勢的獲得。

凝聚力—管理力：在研發、營銷、資本等各個方面的效率提升，都需要企業不斷吸納優秀人才、設定適合企業的流程、確保信息高效傳播，換而言之，管理力是其他核心力成分的基礎。管理力量的獲得和提升，一靠制度和流程這樣的硬件，二靠企業文化這樣的軟件，三靠有一個擁有戰略高度和人格魅力的企業家和領導層。

第4篇：核心競爭力的內涵范文

關鍵詞:現代企業;品牌經營;核心競爭力

一、引言

企業經營的最終目的是把產品生產出來銷售給目標顧客,進而實現盈利。在這個過程中完成了與目標顧客的溝通,無論是好是壞,還是有意無意,在目標顧客的心目中都已形成了或好或壞或一般的印象。這個印象就是品牌的雛形。品牌是一種產品乃至一個企業區別于其他產品和企業的標志。對企業而言,它代表了一種潛在的競爭力與獲利能力,對消費者而言,它是質量與信譽的保證,減少了消費者的購買成本和風險。因此,品牌為企業帶來的利益是內在而持久的,品牌經營與品牌戰略應成為企業發展的根本任務。品牌戰略是培育企業核心競爭力的重要支撐,沒有品牌戰略,就難以形成持久的企業核心競爭力,一般競爭力的企業未必要有品牌戰略,但沒有核心競爭力的企業則必然是沒有品牌戰略的企業。

二、理解品牌、品牌經營及核心競爭力

第一,品牌。究竟什么是品牌呢?對品牌的定義有很多種,廣告專家J.P.瓊斯對品牌的界定是:品牌,指能為顧客提供其認為值得購買的功能利益及附加價值的產品,而營銷大師菲利普?科特勒則認為:“品牌是一種名稱、名詞、標記、設計或是它們的組合運用,其目的是藉以辨認某個銷售者或某群銷售者的產品,并使之同競爭對手的產品區別開來?！睆母行越嵌瓤?品牌是一個產品或一個企業在視覺、情感、理念和文化等方面的綜合形象,當你見到IBM你會聯想到“大藍”或藍色巨人,見到Mcdonald會想起快樂。品牌實質上代表著賣者對交付給買者的產品特征、利益和服務的一貫性的承諾。

第二,品牌經營。品牌經營是通過品牌實力的積累,塑造良好的品牌形象,從而建立顧客忠誠度,形成品牌優勢,再通過品牌優勢的維持與強化,最終實現創立名牌與發展名牌。品牌經營的核心思想是:品牌經營者通過其在品牌商譽、市場開發、銷售渠道、產品開發、生產技術管理、品質控制、人力資源、信息控制等市場營銷軟件方面的優勢,形成強大的附著力,將供應、生產、銷售等環節的外部資源納入本企業資源的運作范圍,從而使品牌經營者的市場擴張能力及競爭實力迅速提高。品牌經營是一種核心的信念,貫穿于整個企業之中,是形成企業文化的核心,是構成企業核心競爭力的一個基本要素。

第三,核心競爭力。簡單來說,就是企業在經營過程中形成的不易被競爭對手效仿的能帶來超額利潤的獨特的能力。它是企業在生產經營、新產品研發、售后服務等一系列營銷過程和各種決策中形成的,具有自己獨特優勢的技術、文化或機制所決定的巨大的資本能量和經營實力。其本質內涵是讓消費者得到真正好于、高于競爭對手的不可替代的價值、產品、服務和文化。其中創新是核心競爭力的靈魂,主導產品(服務)是核心競爭力的精髓。核心競爭力是企業獲取持續競爭優勢的來源和基礎。

三、品牌經營與核心競爭力之間的關系

品牌經營與企業核心競爭力提升必須同時進行,過程基本重合,彼此難分。

對核心競爭力來說,企業核心競爭力的形成,必然是企業整體化的結果,是管理和技術的集合體,而非單個分散的技能或技術,其載體是整個企業,而不是企業的某個部門。而品牌經營也不僅僅是廣告的運作,更重要的是企業文化和核心技術的整體策劃,是企業綜合實力的體現。企業必須通過管理制度、技術的創新,不斷提高產品和服務的質量,從企業的組織結構、管理效率、營銷策略等方面提升品牌價值。

第一,從過程上看,品牌經營與核心競爭力的提升,都是一個不斷積累的過程。一個品牌成為世界知名品牌往往需要幾十年的時間,有時甚至上百年的時間,保持品牌的信譽是非常艱難的。例如,由于出現質量、服務等事件而處理不當,不僅會讓企業付出巨額賠償,而且也會使著名品牌聲譽受到嚴重損害。同樣,企業核心競爭力的培養也不是短期內就可以完成的,它是一項長期的、根本性的戰略,需要企業構建和發展一個創新型的學習組織,在不斷的學習、積累過程中,增加企業的有形資源和無形資源,形成競爭對手難以模仿和超越的競爭力,并不斷地改進和發展這種競爭能力。因此,品牌經營與企業核心競爭力的提升在時間上是基本同步的。

第二,從實質上看,品牌經營是企業核心競爭力提升的外在表現,企業核心競爭力的提升是品牌經營的目的與歸宿。毋庸置疑,品牌經營需要企業綜合實力作后盾,而企業綜合實力的提升有賴于核心競爭力的提升。如果說企業綜合實力是品牌這幢大樓的地基,核心競爭力就是其支柱。而良好的品牌反過來又作用于企業,帶動企業的管理創新、技術創新、營銷創新,從而提升企業核心競爭力。一個良好的品牌往往給消費者優質產品的印象,而品牌樹立起來后,例如,在產品質量和性能上不能滿足消費者的需求,則會影響消費者對這種品牌的忠誠度。因此,需要企業不斷進行各個環節的改進與創新,優化企業的價值鏈,從而促進企業核心能力的形成。

四、目前我國國內企業品牌經營的誤區

從改革開放到現在,我國企業品牌的發展大致經歷了四個階段:品牌啟蒙階段、自創品牌階段、品牌競爭階段、品牌國際化階段。到目前為止,已形成一批如長虹、海爾等知名品牌。但總的來說,和國際知名品牌相比,無論是在觀念上還是在實際操作中都存在很大差距。

第一,在經營觀念上,缺乏對品牌內涵的深刻理解。品牌的內涵涵蓋了兩方面的內容:首先,品牌以產品為物質基礎,沒有以高品質產品為支持的品牌,就是無源之水,無本之木。然而,有高質量的產品,并不一定能塑造出強勢品牌,強勢品牌還要求其他方面的優勢來共同充實,這就涉及到怎樣去做品牌。而我國的許多企業,盲目地以為樹立品牌就是提高品牌的知名度,忽略了質量問題,結果紅火了一陣就自然被淘汰了。其次,品牌是消費者對產品的心理投射。也就是說,品牌是消費者對產品產生的直觀感覺和聯想的總和,是消費者想要解決某一方面需求時,就自然想到的解決方案,這就涉及到品牌的定位是否符合消費者的需求。

第二,在品牌經營方式上,對品牌推廣形式偏頗而又單一,除了廣告,還是廣告。不少企業把品牌的知名度擴散、產品銷售量的提升寄托在重磅媒體的廣告轟炸上,只要“量”到了,其他什么都可以忽略。廣告創意、媒介組合、公關行銷等充滿挑戰與趣味,能夠讓產品及品牌推廣得更好的方法,卻沒有引起更多的關注和應用,即便是廣告本身,也是思維貧乏、創意雷同、質次價高。

第三,在品牌維護上,偏重短期效益,忽略長期發展。一方面,品牌的構筑是一個長期的過程。大眾傳播心理學指出,消費者對任何產品都有一種潛在的抗拒心理,消除這種抗拒心理的最有效手段是讓消費者自愿了解產品,而具有文化內涵或特定理念的產品更容易與消費心理磨合。這種文化或理念在消費心理的滲透是潛移默化的,是一個長期的過程。另一方面,國內一些企業業績佳、發展勢頭好時,往往掉以輕心,忽略對品牌的長期維護與培育。走品牌之路,應是一條正確而且應長期堅持的發展戰略,但品牌的構建、內核填充、推廣、維護、提升等過程,又是一個漫長而艱辛的過程,必須踏踏實實,一步一個腳印,容不得半點短視、浮躁和投機取巧。

五、依托品牌提升我國企業核心競爭力的有效途徑

從戰略角度來看,企業必須具備戰略意識,企業所有的經營活動都是在打造企業品牌,實施品牌戰略,這對企業是根本性的,同時,要有品牌戰略的制度安排。一個沒有現代企業制度的企業,不可能談得上實施品牌戰略。要把品牌當作企業文化建設的根本,夯實信用基礎,要找好著力點,具體可以從以下幾個方面著手:

第一,轉變經營觀念,樹立名牌意識。名牌是品牌的延伸,名牌是商戰最有力的武器,名牌比一般品牌更有價值且有名牌效應。名牌具有高信任度、高附加值,成為一種特殊的社會象征。企業要真正意識到品牌代表企業產品質量、管理水平、員工素質和商業信用,是企業市場競爭能力的綜合體現,最終要依賴核心競爭力來維持。

第二,健全質量保證體系,抓好產品質量管理。質量是品牌營造的根基,是企業創名牌的根本,是使顧客增強信任感和追隨度的最直接原因,是品牌大廈得以穩定的根基。沒有高品質,不可能成為真正的名牌,甚至可能會導致企業經營失敗。

第三,重點突破,合理創新,打造我國企業品牌。品牌的樹立以核心競爭力為支柱,要靠核心競爭力的提升來完成。核心競爭力反映在企業某個或某幾個關鍵環節。我國企業受資金、技術、人才各方面條件限制,不可能也不必要全面出擊,而應該集中自身優勢,如完善的銷售網絡、對國情的深刻了解等,集中加大對優勢環節的投入,以創新來保持與發展核心競爭力,進而為品牌經營打好基礎。創新是當今品牌爭奪市場參與競爭、擴大生存空間的有力武器。任何品牌,無論有多久的歷史、多么顯赫的業績、多響的名氣,如果沒有創新,不給產品或服務以新的功能,或賦予品牌新的內涵,企業及其品牌經營都是注定要失敗的。另外,消費者的需求永遠是喜新厭舊的,企業只有不斷創新,從品質、功能、外觀、款式、包裝、服務等方面不斷地充實品牌的內涵,企業才能不斷發展,品牌才能長盛不衰。

第四,加強售后服務,滿足顧客需求。服務是一種無形的產品,是維系品牌與顧客關心的紐帶。隨著產品同質化程度的不斷加劇,締造優質的品牌服務體系,為顧客提供滿意的服務越來越成為企業差異化品牌戰略的重要武器。滿意是消費者對特殊消費經驗的情感反應,提升顧客服務水準,提升消費者對產品的滿意度,對于提升品牌的競爭力,使企業保持穩定的盈利增幅產生巨大的推動力。因此,滿足客戶需求和維系客戶關系的能力將成為企業品牌營造的核心。

參考文獻:

1、菲力普?科特勒.營銷管理[M].上海人民出版社,2001.

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3、吳添祖,鄒鋼.論我國企業核心競爭力的提升與發展[J].中國軟科學,2005(11).

4、郭國慶.市場營銷學通論[M].中國人民大學出版社,2007.

第5篇：核心競爭力的內涵范文

關鍵詞：核心競爭力；內涵；打造途徑

中圖分類號：F27文獻標識碼：A文章編號：16723198（2013）16007501

1核心競爭力的內涵及特點

1.1核心競爭力的內涵

核心競爭力就是某一事物優于其他事物的各種因素中最核心、最關鍵的那一個或多個。對于一個企業來講，核心競爭力是企業在經營過程中形成的，不易被競爭對手效仿的，能夠使企業在長期的競爭環境中處于主動地位并給企業帶來超額利潤的獨特能力。

1.2核心競爭力的特點

核心競爭力一定是要具備一些特點的，一項競爭優勢要想成為核心競爭力，需要具備以下幾個條件：第一，能夠滿足消費者的需求，具有用戶價值。不論是什么類型的企業，最終都是要和顧客打交道的。第二，應該具備獨特性。企業的核心競爭力一定要有企業自身的特點，并且在相當長的時間內難以被競爭對手模仿。第三，核心競爭力還應具有延展性。它應該能為企業打開多種產品市場提供支持，對企業一系列產品或服務的競爭力都有促進作用，使企業能在較大范圍內滿足顧客的需要。

2企業打造核心競爭力的意義

對于企業自身來說，打造核心競爭力是一個企業賴以生存發展的基礎，是企業持久競爭力的重要保證。

如果一個企業擁有強大的核心競爭力，那么它就會在本行業中占據絕對的領導地位，其他企業在短時間內很難對其構成威脅，而當其發展到一定程度時，必定會對同行業的其他企業造成影響，并在短時間內形成對行業的壟斷。

總之，打造核心競爭力，是一個企業能在行業中立足的強有力的資本，也是市場經濟發展的內在要求，它不僅能夠滿足企業自身發展的需要，同時也是促進行業發展和社會進步不可或缺的力量。

3企業打造核心競爭力的途徑

打造企業核心競爭力的關鍵在于創新，只有通過不斷創新，改革企業發展過程中各方面要素，才能為企業發展提供不竭的動力。同志就曾指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?！眲撔驴梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑杭夹g創新、管理創新、經營模式創新和企業文化創新等。

（1）技術創新。在世界經濟飛速發展的今天，高新技術的廣泛應用促進了新興產業的蓬勃發展，加快了傳統產業的結構調整和升級。例如，本田公司就注重對引擎的設計和制造創新，并將其應用到小汽車、摩托車、割草機和方程式賽車等不同生產領域，大大提高了本田的整體質量和占有率，使其經久不衰。

（2）管理創新。如果只有技術創新，而沒有企業管理上的創新也是行不通的。比如，德國的道尼爾公司是一家以生產飛機和導彈為主的企業，其中從事研發工作的人員占37%，技術創新不必多說，為了更好地適應公司經營的需要，道尼爾公司在管理上不斷的進行創新和改革，包括組織結構、職能劃分以及員工假期等多個方面，大大提高了工作效率和企業效益。

（3）經營模式創新。在有限的資源條件下，企業要取得競爭優勢，就迫切需要將原有的開發、生產、營銷、服務等環節，進行重新設計和組合，將資源集中于特定的業務，將焦點縮小到核心業務。例如，位于浙江省麗水市的納愛斯集團在日化領域同時擁有洗衣粉、肥皂、洗滌劑、牙膏、洗發水等多個種類，而最為人熟知的莫過于雕牌系列的洗衣粉和肥皂了，雖然公司在其他產品類別上也投入精力，但其核心產品雕牌仍然是集團發展的重點，其他產品都要圍繞雕牌來展開，正是有了如此清晰的經營模式和經營思路，才成就納愛斯集團的今天。

（4）企業文化創新。企業文化是形成企業核心競爭力的深層次因素，良好的企業文化也是一個企業重要的無形資產。海爾集團能夠從一個瀕臨倒閉的小廠發展到今天年收入上百億元的大型集團，正是從無形的“質量價值觀”入手，在張瑞敏的領導下，企業員工摒棄計劃經濟體制下標準極低的產品概念，樹立高標準、高要求的群體意識，提出“有缺陷的產品就是廢品，生產不合格產品的員工就是不合格的員工”，實現了企業在無形戰線上的變革，打造出了“海爾”這一享譽世界的民族品牌。

4以華耐家居集團為例，淺析企業打造核心競爭力的途徑

通過上面的介紹，我們已經對核心競爭力的內涵以及企業打造核心競爭力的原因、意義和途徑等有了一定程度的了解，下面就以華耐家居集團為例，淺析其打造核心競爭力的主要途徑。

4.1公司簡介

華耐家居集團始創于1993年，至今已有18年的歷史，公司總部于1996年從張家口遷至北京。其業務范圍涉及家居建材流通、衛浴制造、整體家裝等領域，擁有50多家分公司，并發展有198家自營店、63個加盟商和193家分銷商，集團員工3000余人。目前，華耐立家建材連鎖已成為中國建材流通領域的第一連鎖品牌，華耐家居集團也已成為國內家居建材行業的領跑者。

4.2華耐家居集團打造核心競爭力的主要途徑

眾所周知，創新是企業打造核心競爭力的關鍵和根本途徑，而對于一個流通和銷售領域的企業來說，技術方面的創新對于企業的貢獻微乎其微，因此，華耐另辟蹊徑，及時在管理方法和企業文化等方面搞創新，獨樹一幟，打造出屬于自己的核心競爭力。華耐家居集團在打造核心競爭力的過程中，主要從以下幾個方面入手：

4.2.1管理方法的創新

一個好的企業必須有好的管理團隊，而好的管理團隊要有好的管理方法，尤其是對像華耐這樣的流通和銷售領域的企業來說，科學有效的管理方法要比先進的技術更有作用。華耐家居集團在管理制度和方法上做了以下創新：

（1）實施人才儲備計劃。從2007年開始，公司每年都會從高等院校招收一批大學生作為企業未來的人才儲備重點培養，迄今為止，已經有300多人先后被納入這個培養計劃。針對這些大學生，集團人力資源部有一套完整的培養體系，對每個學生的每個階段都有具體的規劃，以保證大學生成長為公司所需的人才。

（2）新員工“傳幫帶”導師管理辦法。在華耐，公司有一個很好的“傳幫帶”制度，由“傳幫帶”老師負責傳授相關方面的知識，而對新員工考核結果的好壞也會直接與老師的業績掛鉤，好則獎，壞則罰，所以不用擔心老師不會真心教你。這一制度的實施，大大減少了新員工初到公司因迷?；虿恢攵龅臒o用功，提高了工作效率，也在一定程度上增進了企業內部員工之間的感情，營造一個和諧的工作氛圍。

（3）設立“伯樂獎”和“育人獎”。這兩個特別的獎項是集團公司從2008年開始設置的，獎金從兩千元到十萬元不等，目的在于獎勵那些為公司提供和推薦優秀人才的員工，并以此激發員工的工作熱情。這一措施的主要好處是使公司從集團內部發掘了很多優秀人才并為自己所用，防止人才外流。

4.2.2企業文化的創新

良好的企業文化是一個企業的無形資產，也是與其他企業競爭的有力資本，因此，塑造一個獨特的企業文化并有效地貫徹實施也是打造核心競爭力的重要途徑。

2008年年底爆發的金融危機在短行時間內席卷全球，給很多企業造成了不小的損失，甚至有的企業瀕臨破產，面對這樣一個經濟形勢，華耐家居集團及時提出了“向學習”的口號，集團總裁賈峰身體力，帶領企業高管到位于張家口的華耐商業學校親身體驗艱苦的生活，從此，一套以“向學習”為宗旨的價值觀和企業文化就這樣慢慢形成了，并以此來指導全公司上下的員工。要學習信仰堅定的革命意志，學習不怕苦、不怕累的革命精神，學習勇于拼搏的革命作風，學習樂于奉獻的革命傳統，學習絕對服從與執行的革命紀律。在華耐家居集團，全員上下掀起了一股向學習的熱潮。

以上是以華耐家居集團為例，簡要分析了一下企業打造核心競爭力的主要途徑。還是那個觀點，每個企業都有自己的特點，在打造核心競爭力的時候要依據本企業的具體情況，針對自己的特點而打造，只有適合自己的才是最好的。

對于核心競爭力的研究，雖然國內外已經有了比較成熟的研究成果，但隨著時間的推移，有些環境和條件不免會發生改變，可能會影響到現有成果的準確性和實用性，因此，對于核心競爭力的研究是一個動態的過程，任重而道遠，希望日后隨著研究的不斷深入，對這一問題的認識更加深刻、更加透徹。

參考文獻

第6篇：核心競爭力的內涵范文

論文摘要摘要：從核心競爭力的涵義入手，經過對核心競爭力的反思，提出核心發展力的概念。通過對核心競爭力和核心發展力概念的對比，可以得出職業院校核心發展力的構成要素，并據此對構建職業院校核心發展力所面臨的新問題做出現實的思索。

核心競爭力的涵義和反思

核心競爭力的涵義布羅哈德和哈默（PraharadandHamd）在1990年5/6期《哈佛商業評論》上發表的《企業的核心競爭力》一文中第一次明確提出了“核心競爭力”（CoreCompetence）這一概念。他們將核心競爭力定義為“能使公司為客戶帶來非凡利益的一類獨有的技能和技術”，并指出摘要：“組織中的積累性知識，非凡是有關如何協調不同的生產技能和有機結合多種技術流派的知識是核心競爭力的主要來源。”①對于核心競爭力的涵義，我國學術界有不同見解，總結起來有以下幾種說法摘要：一是能力說，認為企業的核心競爭力就是指企業創造利潤的能力，核心競爭力是企業競爭力中那些最基本的能使整個企業保持長期穩定的競爭優勢的能力；二是系統說，認為現代企業的核心競爭力應理解為一個系統，持此論者將其界定為“是一個以知識、創新為基本內核的企業某種關鍵資源或關鍵能力的組合，是能夠使企業、行業和國家在一定時期內保持現實或潛在競爭優勢的動態平衡系統”；三是綜合優勢說，認為隨著對核心競爭力討論的深入，核心競爭力不只是表現在企業中，凡是處于競爭態勢中的組織和個體都存在著核心競爭力新問題。因此，由企業領域延伸到學校的核心競爭力也成為當下學校教育發展和改革的重要話題之一，這一概念從企業中借鑒而來，在教育領域頗有大行其道之勢。在職業教育改革和發展中，對提升學校“核心競爭力”的提法是否合適仍需要謹慎分析。

對核心競爭力的反思企業發展的經歷表明，競爭實力的提高最終并非體現為外延的擴大，而是體現為發展潛質和厚積薄發的內力，即內涵的諸多因素。企業發展可以從內涵和外延兩方面分別推進，職業院校的發展同樣如此。目前存在的新問題是，某些職業院校過于注重外延發展，一味追求擴大建筑面積、硬件建設和資金投入等等，建成之后的院校設施條件一流，但卻往往忽略了內涵建設，師資隊伍、專業建設、教改和科研等方面難有作為。由此可見，職業院校實際應該做的是培育“核心發展力”，滿足受教育者求得職業知識和職業技能，形成高尚的職業操守和職業態度，通過職業選擇進入某職業領域的需要，促進學校發展和教育教學水平的全面提高，使“無業者有業，有業者樂業”。學校間的競爭和合作都是手段，學校自身的內涵發展才是根本、是歸宿。發展是參和競爭的資本，只有自身實力做大做強，才能在競爭中處于不敗之地，從而打造出知名的教育品牌、富有特色的教育模式、深厚的文化積淀和價值底蘊；反過來說，假如只論競爭，拼得你死我活，完全依托市場的功利性競爭搞行業壟斷，那么職業院校就會失去其教育主體的非凡獨立性，繼而沖淡教育發展的本質功能，最重要的一點是忽視學校育人質量這一命脈。因此，構建“核心發展力”對于職業院校的發展而言至關重要。

核心發展力的概念界定

核心發展力的涵義在我國首先提出學校“核心發展力”概念的是上海市建平中學校長程紅兵。他在《棄“核心競爭力”取“核心發展力”》一文中指出摘要：“學校核心發展力就是學校發展的根本要素，學校發展的源動力，這是一種扎根于學校組織內部，能夠促使學校成為自主、自為、自律，可持續發展的文化主體的能力，是一種促使學校充分開發辦學資源、積極利用辦學資源，并使學校資源轉化為學校文化，實現教育功能的能力，可以說就是學校這個生命體的DNA。”②此外我國學者張樹青在《論打造企業核心發展力》一文中也有對“核心發展力”概念的界定摘要：“……（企業）在發展中必不可少的，為形成企業發展優勢起到核心功能的各種能力及其能力組合。”③探究對核心發展力涵義的理解，首先，就不同的學校而言，核心發展力一般是指“同質更優而異質獨占的能力”。④以天津工程師范學院為例，“異質獨占”指和同類職業技術師范院校相比，“本科﹢技師”培養模式為首創，也是學校在競爭中處于優勢的重要指標。其次，具體到某一學校而言，核心發展力是在發展中必不可少，在本校總的發展趨向中起核心功能的發展能力。這種核心發展力要么表現為創新能力，要么表現為內部團結協作能力，要么表現為外部關系協調能力或其他能力。

核心發展力和核心競爭力的比較核心發展力和核心競爭力反映了在發展上的不同價值觀。核心發展力受發展觀引領，尤其是科學發展觀對核心發展力的引領是職業院校健康發展的規律性要求。而核心競爭力則是受競爭發展觀引領，但競爭發展觀并非總發展觀層次的價值觀，而是比總發展觀低一層次的價值觀。按照上述分析，核心發展力和核心競爭力的概念相比處于上位，核心競爭力只是核心發展力的一部分，而非全部。核心發展力中除了競爭力以外還有合作能力，以及把競爭、合作和其他方式的能力綜合在一起，為職業院校營造發展優勢的整合力。筆者認為，核心競爭力只是在一個特定歷史時期社會發展大環境下政府決策和經濟體制等因素對學校定位和培養目標的非凡要求。不同的時代有不同的核心競爭力的內容，而核心發展力的內容更深邃，功能更完善，構架更牢固，是核心競爭力發展的最終指向。核心發展力和核心競爭力是“源”和“流”的關系，二者本質上都將歸到“發展”二字上來。⑤

職業院校核心發展力的要素什么是職業院校的核心發展力？職業院校核心發展力如何構成？這是一個比較前沿的新問題。在這里，我們給出職業院校核心發展力的含義摘要：核心發展力是在職業院校發展過程中長期培育和積淀而成的，孕育于職業院校文化，和職業院校自身牢固融合，難以被他人模擬和替代的一種基礎性能力，是職業院校能夠持續發展的關鍵能力，是最重要、最本質的能力。規模的競爭、數量的競爭只能使職業院校在某段時期內獲得相對競爭優勢，而能夠經得起時間考驗，能夠促進職業院校內涵發展和潛質提升的是核心發展力。筆者認為，職業院校的核心發展力是職業教育生存和發展的根本力量，是由職業院校的辦學實踐、組織管理兩部分核心要素構成的。

第一，辦學實踐能力。首先，要明確職業院校人才培養目標、課程設置標準，立足市場，面向社會，充分利用現有的教育資源（設備、師資等），因地制宜地構建符合本校特色的職業教育課程體系，培養符合社會需要和市場需求的高技能應用型人才，提高職業院校辦學質量。其次，要加強“雙師型”師資隊伍建設，實現教師的人本化管理。職業院校教師隊伍一般由文化課教師、專業課教師和實習指導教師組成，由于對教師的專業結構、專業教學能力和專業應用能力要求較高，職教師資隊伍應具有敬業精神、扎實的知識功底和教育理論基礎，并具有相應的實踐經驗，具有職業課程開發能力以及適應專業教學任務遷移的能力。

第二，組織管理能力。職業院校管理層需要有把握大局和協同合作的向心力。各級管理者要各司其職，高層管理者制定學?？傮w發展戰略、發展思路，制定發展規劃，提出發展目標，中層管理者將總體發展戰略、規劃、目標加以落實，從而實現總體發展目標，只有上下管理層擰成一股繩，才能形成核心發展力的中堅力量。因此，正確把握職業教育發展的客觀規律，正確執行國家有關發展職業教育的各項政策，上下一心，是職業院校管理層應當具備的組織管理能力。辦學實踐能力體現職業院校在育人功能方面的發展能力，而組織管理能力則反映其在管理學校、培育學校向心力和凝聚力方面的發展實力。應充分熟悉辦學實踐和組織管理之間的關系，二者是唇齒相依、相互依靠的。辦學實踐只有在學校組織管理的宏觀指引下，才能有正確的發展導向，并以人才培養的高質量和鮮明的辦學特色支撐職業院校的向心力，促進學校的核心內涵發展，在對教師的人本管理中發揮積極功能。

構建職業院校核心發展力的思索

職業院校的發展不同于企業的發展和普通教育一樣，職業教育作為一種教育類型，首先要確定的是其公共屬性和公益性。教育部長周濟指出摘要：“中國政府從來沒有把教育產業化作為政策，一定要堅持社會公益事業的屬性?！彼€指出摘要：“不能把教育同其他產業、把教育同企業等同起來。”根據產業經濟學理論，企業參和市場競爭的原動力在于追求利潤的最大化。職業院校不可能像企業那樣辦教育，職業教育在教育體系中的非凡地位、受教對象的非凡性以及和勞動就業的密切關系等這些非凡的內在規定性，決定了不能簡單地把提升職業教育的核心發展力等同于企業式的發展。目前存在的一種錯誤傾向是把教育產業化等同于教育商業化，實行商業化運作方式，亂招生、亂收費，職業教育在這樣的大環境下的生存境遇是可想而知的。國家“十一五”規劃提出要大力發展職業教育，這個“發展”就是要求職業院校辦學重在抓質量、準定位、求特色。職業教育一旦過分追求贏利，只管招生、不顧學生質量和畢業生前途，學校的路子就會越走越窄。沒有質量談何發展，沒有發展如何競爭？教育產業化不應成為我們追求的目標，職業教育要在中國乃至世界教育體系中占據有利地位，一要抓學生質量，二要求辦學特色，這才是學校立足社會的生命之源，也是我們所要追求的核心發展力。

正確看待發展和競爭的關系“發展才是硬道理”，職業教育發展最大的敵人不是同行，而是自己。競爭更輕易使職業院校產生迷失自我的傾向。對于職業院校而言，只注重競爭力的提升，爭相“專升本”，無休止地擴招，一旦失敗即會在同行發展中處于劣勢。競爭并非學校的目的，發展才是最終“著陸點”。發展首先是服務和回饋社會能力的不斷提高，職業教育要面向市場，以就業為導向，培養大量社會急需的服務于生產第一線的高技能人才。在這個過程中不可避免地會出現和同行的競爭，職業院校需要采取的最根本的應對辦法是增強自身實力，保持自身特色，而不是一味地和綜合高等院校爭高低。正如程紅兵所言摘要：“學校之間的競爭更多地是柔性的，一般不會那么激烈，不會出現你死我活的直接后果。學校競爭的目標指向不是壓垮對手，最終取而代之，實現行業壟斷，或接近行業壟斷。學校的目標指向是發展自我，沉淀自我的文化含量，提升自我的文化品位，成就自己的文化特色，培養造就更多的優秀人才?！彼€指出摘要：“學校一定程度上是超越功利的，從根本上說學校要的不是競爭，學校要的是發展；假如說企業更多地是強調外延的擴張……學校更多地是強調內涵的發展?！?/p>

目前，學術界對職業教育過于偏向“功利性”和人才培養的“工具性”有所批判，但職業教育的發展并不是要和普通教育一爭高低，甚至搶占教育市場，職業教育應有自己獨立的目標指向。首先以自我求發展，把發展作為贏得競爭的根本保證，在職業教育領域首先超越自我，其次以競爭優勢立足職業教育市場，這才是各類職業院校應當追求的目標。

注釋摘要：

①PraharadC．K．andHamd，Gary．ecoreCompetence0ftheCorporation[J.HarvardBusinessReview，1990，（5/6）摘要：79-91．

②程紅兵.棄“核心競爭力”取“核心發展力”[N.中國教育報，2006-12-09摘要：（3）.

③④⑤張樹青.論打造企業核心發展力[J.當代經濟探究，2006，（8）.

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[3MicealR．Czinkota，LlkkaA．RonkainenandMichealR．Moffett.“InternationalBusiness”4thed．TheDrydenPressHarcountBraceCollegePublisher，1996．

第7篇：核心競爭力的內涵范文

關鍵詞：企業；企業文化；核心競爭力

中圖分類號：F272．93 文獻標志碼：A 文章編號：1673－291X（2008）04－0036－02

20世紀80年代，西方學術界和企業界就提出了企業文化的概念。隨著經濟全球化和信息社會化的發展，企業間的競爭日趨激烈，主導企業成敗的核心競爭力已由過去的資本、勞動力和自然資源升級為信息、知識和文化的競爭。企業文化激勵員工發揮聰明才智，凝聚企業分散的力量。企業競爭的深層內涵就是企業文化的競爭。

一、企業文化的內涵及特征

1．企業文化的內涵。文化是一個內涵深邃、外延廣闊的概念。企業作為社會的細胞，企業文化便是一種微觀文化。企業文化跨越經濟和文化雙重學科，對它的理解眾說紛紜，莫衷一是。有人認為，應該把企業文化界定在物質文化、制度文化和精神文化三個方面；也有人認為，企業文化應該從物質和精神兩方面加以分析和區別。目前，獲得廣泛認同的關于企業文化的定義是：企業文化是處于一定經濟社會文化背景下的企業在長期生產經營過程中逐步生成和發展起來的日趨穩定的獨特的企業價值觀、企業精神以及以此為核心而生成的行為規范、道德準則、生活信念、企業風俗、習慣、傳統等等；另一方面還應包括在此基礎上生成的企業經營理念、經營指導思想、經營戰略、科技戰略和科技管理方法、政策以及企業自身的科學技術知識。簡單而言,企業文化就是企業信奉并付諸于實踐的價值理念。

2．企業文化的特征。對企業文化的認識，應當根據其基本特征并結合本企業的實際完整地理解。盡管企業文化內涵豐富，所包含的內容涉及到許多方面，但總的來說，它具有以下幾個基本特征：

（1）特色性。企業文化作為一種微觀文化，必然受到社會文化和民族文化的影響，不同的文化氛圍，必然會產生具有不同風格的企業文化。在企業文化的形成和發展過程中，社會文化和民族文化潛移默化的影響，使得不同文化背景下的企業呈現出不同的特色和魅力，這種與眾不同的企業文化一旦形成就會產生巨大的感召力、凝聚力，并能夠有效激勵企業的員工，團結員工隊伍，鑄就企業的文化競爭力。

（2）共識性。盡管企業中員工的素質參差不齊，需求也有所差異，對企業的文化理念不能達到完全的共識，但仍可以通過努力，針對員工的需求和觀念，結合企業的發展戰略和經營理念，追求相對的“共識”，達到多數人的“共識”。企業文化是一種共同的價值判斷和價值取向，不僅是員工對于企業發展方向、前途和目標的共識，也是對企業實現自身價值所采取的方式的共識，共識的達成程度直接影響企業的效率。因此，應當盡可能地追求最廣大員工的“共識”。

（3）人本性。現代企業文化提倡精神激勵，追求管理的靈活性，強調和諧的人際關系，是對傳統理性管理模式的突破和創新。日本著名企業家松下幸之助“企業即人”的名言以及我國著名企業家張瑞敏“人單合一”理論的積極應用，充分揭示了人是企業盛衰的決定性因素，強調重視人的因素，將企業管理的效率更多地訴諸于人的自覺性和自我激勵性，這更適應未來企業發展模式。只有重視人的因素，才能調動企業員工的積極性和創造性，進而使企業強盛。

（4）變化性。企業在建立之初已經具有了自己的文化，但企業文化的發展是一個變化、前進的過程，隨著宏觀環境的不斷變化以及企業自身的成長，企業會學習和形成適應新形勢的企業文化，在新的企業背景下需要不斷推陳出新，有選擇地發揚和摒棄，這符合企業文化發展適應生產力發展的一般規律。

二、企業文化成為企業的核心競爭力

1．核心競爭力的內涵

核心競爭力的理論由普拉哈拉德和哈梅爾在1990年提出。在《哈佛商業評論》上發表的《公司的核心競爭能力》一文中，他們將企業核心競爭力表述為是“企業開發獨特產品、發展獨特技術和發明獨特營銷手段的能力，其實質是誰能比競爭對手以更低的成本、更快的速度去發展企業自身具有強大競爭力的核心能力”。核心競爭力為企業所獨有，難以被其他企業所模仿和替代，而且這種競爭力具有持久性，能在較長時間內發揮積極作用。

2．企業文化成為核心競爭力的原因

不同的企業可以擁有不同的核心競爭力，而且同一企業在不同時期其核心競爭力也可能不同，這是由于核心競爭力所包含內容的多樣性造成的。它作為一種具有一定的層次性和結構性的競爭力，可以表現在企業所擁有的組織制度、管理模式、核心技術等多個方面。在市場經濟發展迅速的大背景下，消費者不斷追求商品的差別化和多樣化，使得同行業的競爭日趨激烈，造成企業的發展戰略和生產經營活動也要適時做出調整，但是，企業文化所內含的核心價值觀是無法進行復制與模仿的，正是由于這種特征使得企業文化成為企業的核心競爭力，由特定的企業文化所形成的企業核心競爭力所發揮的作用是難以替代的。文化是一種力量,積極向上的企業文化一旦形成，就會滲透到企業運行的每一個環節，從而從根本上提升企業的競爭力。

3．企業文化對企業競爭力的影響

企業文化是企業持續、快速、協調發展的重要保證，它從理想信念和行為規范等多個方面影響著企業員工的素質。但是，企業文化是一個中性的概念，它既可以是先進的、積極的、緊跟時代步伐的文化，也可以是落后的、消極的、脫離現實的文化，先進的文化能促進企業核心競爭力的形成，而落后的文化則會對企業核心競爭力的形成產生阻礙作用。中外企業發展的成功實踐表明，優秀的企業文化中所蘊含的科學管理思想和管理手段能不斷推進管理的進步，使其適應企業發展的需要，從而推動并促進企業核心競爭力的形成。

對世界500強企業的調查也表明，這些企業出類拔萃的關鍵在于具有優秀的企業文化。世界500強排名榜首的沃爾瑪連鎖店體現著這樣一種企業文化：誠信、勤懇、節儉、活躍、創新。長期以來，沃爾瑪的企業文化使沃爾瑪公司的員工緊緊團結在一起?，F今，他們的分公司已經遍布全球各地，創造了令世人矚目的業績。中國海爾集團極具創新特色的發展之路也值得我們深思。張瑞敏在帶領海爾的發展征途上，不斷堅持創新理念,不斷為海爾文化注入活力。海爾的價值觀就是兩個字：創新。理念的東西可以學，但創新卻無法模仿。依靠“敬業報國，追求卓越”的海爾精神，海爾集團激勵著廣大員工不斷進取。

三、打造新型的企業文化

透視全球成功企業的案例，我們面臨這樣的問題――企業應該打造怎樣的文化,才能在競爭中取勝。

首先，企業文化中必須包含誠信的要素。誠信不僅是社會道德觀念的重要組成部分，也是企業文化的精髓，它作為企業的核心價值觀，是核心競爭力的基石,企業發展要把“質量第一、信譽至上”作為強大的精神動力和奮斗目標。我國經濟學家厲以寧認為，一個國家信用體系的崩潰不僅僅會造成經濟上的損害，使社會資源受到極大浪費，也會造成運營規則的極度混亂。世界500強企業樹立的核心理念都很少與商業利潤有關。摩托羅拉公司把“誠信為本和公正”作為自己的核心理念，而沃爾瑪的勝出在于?押真實的財務狀況，內外一致的形象，誠信的服務，團隊協作精神，以客戶為中心的誠信理念。這些世界著名企業都把誠信作為其生存和發展的重要因素,值得我們借鑒和學習。

其次，保持創新意識是企業發展的不竭動力。創新不僅是一個民族進步的靈魂,而且是一個成功的企業和企業家必備的素質,是企業的生命之所在。當今時代，企業之間的競爭日趨激烈，若不能在市場競爭中時刻保持風險意識和創新意識，企業就會逐漸被市場淘汰。福特公司前總裁享利?福特深有體會地說：“不創新，就滅亡?！泵恳粋€企業家都應當學會用全球的眼光和長遠的眼光審視自己，居安思危，用開放的心態主動接受外部新鮮事物和最新信息，提高抵御風險的能力，提高自身綜合素質。

最后，樹立以人為本的價值理念。以人為本倡導人人平等、互惠互利，在社會多樣性中追求協調合作、共贏共進。它具有親和力，包容性，。諾基亞將以人為本作為企業文化的核心，它的廣告上說：“科技以人為本，諾基亞?！背闪⒂?812年的美國花旗銀行現在已是當今世界規模最大、聲譽最響的全能金融集團。它之所以成功,與它卓越的企業文化所產生的“以人為本”的思想密不可分,由于花旗銀行不斷創造出“事業留人、待遇留人、感情留人”的親情化企業氛圍，讓員工在花旗有“成就感”、“家園感”,這不僅是一種人文關懷,而且是一種效果顯著的激勵機制，對于團結員工力量、增進員工對企業的感情起著重要作用。

四、結語

企業文化不是萬能的，然而，不可否認具有強大的力量。優秀的企業文化所形成的核心競爭力具有更強的穩定性，同時，又成為企業文化不斷創新的永續動力。對于如何建設企業文化以提高企業自身的核心競爭力是一個需要長期研究的課題，企業管理者應該時刻保持先進的思想觀念，跟上時代的步伐，不斷利用最先進的企業文化團結員工隊伍，壯大企業力量，提高企業在國際市場上的競爭能力。

參考文獻：

[1] 管益忻，郭廷建．企業文化概論[M]．北京：人民出版社，1990．

[2] 熊哲玲．企業文化創新論[J]．財經理論與實踐，2000，21（105）：80－83．

[3] 虞群娥，蒙宇．企業核心競爭力研究評述及展望[J]．財經論叢，2004，（7）：75－81．

[4] 王永長．核心競爭力:企業理論的新發展[J]．上海經濟研究，2005．

第8篇：核心競爭力的內涵范文

摘要：隨著科學技術的日新月異，管理理念的不斷更新與深化，人的綜合素質不斷的提高，經濟全球化，市場國際化，企業面臨的競爭異常激烈，企業的壽命也越來越短。我國加入WTO以來，面對國外企業強勁涌入我國市場，我國企業的長期生存與發展面臨著嚴峻挑戰。面對現狀，我國企業尋求長期生存與發展之路尤為緊迫。面對全球經濟的一體化，我國企業有挑戰，也有機遇。抓住機遇，充分利用國外先進的設備、技術和管理思想打造我國企業自身的競爭優勢，去迎接挑戰，成為我國企業界研究的重要課題之一，也成為時代關注的焦點之一。

關鍵詞：核心競爭力；創新

自中國加入世界貿易組織之后，加上全球經濟一體化的深入發展，這為中國企業的生存、發展，帶來了更多的機遇和挑戰。中國企業面臨著巨大的市場環境的變化，伴隨著我國對外開放程度的加深，有越來越多的外國大企業入住本國，這些企業所帶來的全球新的管理模式和方法，對我國企業的管理方法與體制的革新有著深遠的影響。如何才能確保企業在眾強林立的市場環境中更好的生存發展，關鍵點就是要提升企業的核心競爭力。

針對企業核心競爭力的探討和研究已經成為全球性的一個熱門話題，現代企業面臨的市場競爭，歸根結底就是核心競爭力的競爭。核心競爭力擁有五個特點，即：價值性、難以模仿性、獨特性、難以替代性、可延展性。一個企業要想培育自身組織的核心競爭力就需要從內部培養和外部獲取兩方面入手。內部培養這一塊主要的就是要不斷對企業內部職能各個領域的優勢和劣勢進行綜合評價和整合，從而明確企業的競爭地位，進而幫助企業管理者在生產和產品設計研發決策中提供相關的參考。核心競爭力可以幫助一個企業快速的適應不斷變化的市場環境，幫助企業迅速的整合相關資源，進而完成組織既定戰略目標。

一、企業核心競爭力的內涵及特征表現

“核心競爭力”的概念首次出現在1990年《哈佛商業評論》中，核心競爭力是一個組織累積性資源和學識，特別是那些靈活運用、整合這些資源的獨特能力。企業賴以生存、發展、壯大之基就是核心競爭力，它主要具有以下幾個基本特質。

首先，它具有異質性，它組織內獨一無二，有別于其它的。核心競爭力的評價在不同的行業、不同的企業有不同的表現和認定，如聯想的核心競爭力就是刷新理念，華為的核心競爭力是技術優先，中集集團的核心競爭力是物美價廉等。而核心競爭力還表現為一個行業、一個企業內的獨有性，它是其他行業、企業所買不到、偷不來、帶不走的有形或無形的企業財富。

其次，它具有不易識別性。它可能是有形的，可度量的，也可能是無形的，不可度量的。通常核心競爭力比較容易從企業外部得到評價，常用的一種做法，稱為“對標”，即企業將自己的產品及經營管理方式與先進的企業進行對比，通過一堆堆的數據分析，以幫助企業找出差距，精確獲得核心競爭力，從而提升企業競爭力。而選定的一系列對比分析指標可以是公司規模、持續盈利能力、持續發展能力、經營管理水平、國際化程度、抗風險能力等方面。

另外，它具有動態性。核心競爭力也是一個不斷發展、動態著的過程，同一企業在不同的發展階段，會有不同的核心競爭力。尤其在企業有一定的全方位積累之后，企業如何發展，如何培養其新的核心競爭力，這就要涉及規模效益、產品差異化水平、產業多元化及企業兼并等方面，它是一系列要素的綜合體。

最后，也是最重要的一點，它具有高附加值性。企業核心競爭力是一個企業競爭能力的基礎和獲得市場競爭優勢的根源。企業的核心競爭力不但能提高企業的效率，幫助企業降低成本或增加產品價格，增加企業利潤空間的同時，擴大客戶利潤，實現“雙贏”局面。

二、核心競爭力的構建

企業核心競爭力的構建中，關鍵要點是創新，主要包括技術創新、組織創新、管理創新和價值創新。技術創新包括新產品、新工藝等的創造過程，是構建企業核心競爭力的重要途徑，也是源泉之所在，特別是高科技產業中的核心技術創新，將對企業的發展和擴大有著至關重要的作用。價值創新是通過為顧客提供更多的價值來爭奪客戶，通過價值上巨大的擴展來作為支配市場意圖的起點，通過確立全新的價值來獲得競爭優勢，是企業競爭的一種策略手段，是增強企業核心競爭力的策略方法。管理創新企業通過提高管理效率，協調和開發資源，增強企業競爭力，是強化企業競爭能力的基本手段。組織創新是要使組織不斷適應外部環境的變化，通過利用各種技術，在內部結構調整，體制建設，對外的有關發展戰略以及所采取的對外競爭策略上及時調整，確保企業的最終利益能得到保障。而這四種創新，又是相互依存、相互滲透、相互促進、有機結合在一起，才能讓企業保持自身獨特的競爭力，方可在競爭激烈的市場中立于不敗之地。

三、結束語

企業的核心競爭力建設需要企業的管理者擁有識別相關企業資源的能力，只有這樣企業才會獲取到對自己發展有利的資源，通過對這些資源的梳理、整合，又可以最終形成企業的一種能力，當能力和資源相互整合達到一定程度，就會演變為該企業一種獨特，別人無法模擬，對方也無可替代的時候就可以形成企業的核心競爭力。核心競爭力形成之后，可以為企業在日后的發展中，制定相關的戰略目標的時候提供有力的支持，進而最終幫助企業實現既定目標，促進企業的發展和壯大。另外一個方面根據企業自身的核心競爭力，能夠幫助企業明確在對外戰略對位分析以及采取行動上提供參考，還能幫助企業明確自身的優勢、劣勢，明確目前自身面臨的機會和威脅。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。在21世紀，現代企業競爭的重點在于提高企業的核心競爭力，并以此打造比較優勢，方能在激烈的市場競爭中獨占鰲頭?？傊粋€企業的長期穩定、發展，不是靠產品的價格、質量，也不是靠多么英明的個體領導，而是靠企業自身獨特的核心競爭力，核心競爭力上去了，在激烈的市場競爭中自然可以占據一席有利之位。作為企業管理者，通過整合企業資源、分析形勢、完善自身建設，才能在嚴峻的競爭形勢下突圍而出。對于我們學經濟管理的人來說，要準確把握時代的脈搏，充分利用自身所學，為打造我國品牌企業的核心競爭能力，促進我國企業的長久穩健發展多做貢獻。（作者單位：西山煤電集團機電園區機械修配分公司）

參考文獻：

[1]謝振芳，呂永衛.企業管理要義解析[M].北京：企業管理出版社，2003.

[2]余來文.企業核心競爭力研究[D].澳門：澳門科技大學碩士論文節選，2007.2.25.

第9篇：核心競爭力的內涵范文

關鍵詞： 高職院校 核心競爭力 培植和提升

一、引言

“核心競爭力”一詞，最早廣泛運用于企業戰略管理領域，隨著高職教育的發展，“核心競爭力”被引入高教界，成為高職院校成長發展的風向標。

隨著高等教育大眾化進程的加快，高職教育獲得迅速的發展，實現了教育改革和發展的歷史性跨越,成為高等教育不可或缺的組成部分。由于起步較晚，發展速度過快，辦學資源供給不足，缺少成熟的經驗，高職教育發展至今還存在一些不盡如人意的問題，如缺乏明確的辦學戰略，辦學特色不明顯，在辦學中追求綜合化，盡力把高職院校向普通高校靠攏，辦成了普通高校的壓縮型等。這些問題的廣泛存在，使得很多高職院校的發展困難重重，要克服這些困難，在競爭中站穩腳跟，獲得長足發展，除了國家的相關政策扶持外，關鍵還在于高職院校自身核心競爭力的培植和提升。

二、高職院校核心競爭力的內涵

核心競爭力雖來源于企業戰略管理理論，但也適用于一切處于競爭環境中的組織。我國高職院校的指導方針：以就業為導向，以服務為宗旨。①高職院校要想在市場競爭中立足，要想在與普通高等學校的競爭中和諧發展，就不能沒有自己的核心競爭力。高職院校核心競爭力是高職院校內部經過不斷的認識并有效整合各種資源的獨特能力。

第一，高職院校擁有辦學、師資、信息、實訓設施、網絡、文獻等豐富資源。其中有形資源往往被我們認識并且充分認識，而有相當一部分對院校發展至關重要的無形資源，我們卻視而不見。因而，對高職院校資源的種類認識不能只是流于表面，高職院校核心競爭力的培植和提升應該不斷地發掘無形資源，以全面認識資源的種類。

第二，高職院校的種種資源對高職院校的發展都起著關鍵性的作用，有些資源對院校發展的作用大些，有些資源的作用小些。高職院校培植其核心競爭力不僅要知道院校存在何種資源，更應對各種資源深刻認識，了解其特性并分析其作用。

第三，高職院校是以培養一大批具有必要理論知識和較強實踐能力，處于生產、建設、管理、服務等社會各行業第一線的高級應用型專門人才為根本任務的。與普通高等學校培養學科性和理論型人才的目標相區別，這種人才培養目標的最大特點就是職業性和應用性，因而，我國高職院校應該在充分認識豐富資源的基礎上，有效地整合并利用多種資源，使資源得到最優化的利用，從而形成人無我有、人有我優的獨具特色的核心競爭力。

三、培植和提升高職院校核心競爭力的對策

（一）變革辦學思想，建立“歸核化”的發展戰略。

長期以來，高職院校都在模仿或借用普通高校的思路指引下辦學，不可避免地缺少自身的特色。因此，要培植和提升核心競爭力，高職院校首先就要改變辦學思想，以人才培養目標作為行動的指南針，建立“歸核化”的發展戰略。

1.識別競爭優勢，明確發展戰略目標。

首先應對高職院校自身資源、實力、能力等諸要素充分分析評價，并對高職教育長遠發展規劃和方針政策走向做深度研判，并與其他院校的發展狀況進行比較研究，從而對自己的優劣勢有一個清晰的認識，識別高職院校的競爭優勢。在此基礎上，應明確目標，充分調動和有效運用各種教育資源，通過內外部發展和外部獲得等手段，卓有成效地培植和提升自身的核心競爭力，以獲得長期穩定的競爭優勢。

2.確定高職院校的歸核戰略方向。

高職院校要致力于歸核發展戰略，制定有效的相關政策措施，將人力、物力、財力等資源集中在院校核心競爭力的培育與提升上，使高職院校核心競爭力的培植與提升有一個明確的方針指引，并在校內大規模宣傳核心競爭力的培植與提升，使師生員工都具備歸核的戰略意識。

高職院校只有變革辦學思想，創辦先進的適合高職發展的辦學理念，找準自己的辦學方向和發展目標并建立“歸核化”發展戰略，才能在眾多高校中“標新立異”、“脫穎而出”。

（二）強化產學合作的辦學模式，培植和提升高職院校的教學核心競爭力。

實踐性教學是貫穿整個高職教育全過程始終的一項重要任務，是決定高職院校辦出特色并取得成功的關鍵。產學結合是實現實踐性辦學的最有效的途徑。

1.在校內建立實訓中心，創造產學合作的環境。

有條件的高職院校在資金和設備許可的條件下可在校內建立一些接近行業或超過行業的實訓中心，進行職業技能的訓練。隨著多媒體信息技術的發展，部分高職院校正通過建立“仿真模擬工業訓練環境的技能訓練中心”或“實訓基地”，來加強實踐性教學，并已發揮了重要作用。特別是仿真模擬設備所具有的可供進行現場反復操作練習的功能，顯示出比現場實習更為卓越的優點。

2.建立穩定校外實訓基地。

要主動與專業對口、工藝和設備先進、技術力量雄厚、管理水平高、生產任務比較充足的企業合作，將其作為長期的校外實訓基地。一方面學?？梢园才挪糠謱W生到企業生產現場觀摩，實地了解生產情況，另一方面企業可以派相關技術人員到學校對師生進行實訓指導，也可為學生提供部分工作崗位。通過建立穩定的校外實訓基地由學校單方面辦學，變為學校與企業共同辦學，教學的空間由學校延伸到企業、課堂延伸到車間，為學生的成才和學院的發展提供更加可靠、堅實的平臺。

3.政府加強宏觀調控，建立產學合作保障體系。

如果沒有政府在政策制定、關系協調、經費支持和質量認定等方面的保障，產學合作就難以有效實現。政府應從三方面加強宏觀調控，建立產學合作保障體系。一是盡快制定相應的政策、法規來扶植和支持產學合作，規定企業、行業參與高職院校的義務與職責，規范企業在高職院校方面的行為。二是建立地方性產學合作委員會，對產學之間的合作進行協調與指導，對先進成果給予獎勵支持。三是加大對產學合作的資金支持的力度，建立地方、行業部門或大型企業集團的產學合作工程基金，支持企業與高職院校的合作。

（三）建立優勢專業或專業群，培植和提升專業核心競爭力。

專業是高職教育與經濟社會的一個重要“接口”，是社會需求與高職教育教學工作緊密結合的紐帶，是教學工作主動、靈活適應社會需求，保證人才“適銷對路”的關鍵環節。高職專業建設要抓實專業設置和專業內涵建設兩個環節工作。

1.廣泛開展調研，合理設置專業。

專業設置就是專業的設立與調整，“設立”指專業的開發、新建、開設；“調整”指專業的變更或取消。合理的設置專業才能滿足學生的擇業需要，廣泛吸引生源，保持專業相對的穩定性。高職院校要以區域產業政策為指導，了解地區重點產業、支柱產業和新興產業的規模、發展趨勢、技術狀況、崗位設置等情況，做好專業調研論證。在廣泛調研論證的基礎上，按照社會需要，以市場需求為導向，合理設置并適時優化和調整專業結構。

2.進一步加強專業內涵建設。

專業內涵建設是在已有基礎上，專業建設和發展由注重數量轉變為注重質量，走內涵式發展道路，主要從專業人才培養方案、示范性專業建設、課程體系改革、精品課程建設、師資隊伍、實訓基地等方面切實抓好內涵建設，努力提高人才培養質量和辦學水平，促進院校持續長久的發展。

（四）努力建設一支高水平“雙師”隊伍，培植和提升師資核心競爭力。

一流的院校，要有一流的師資隊伍，建設一支高水平的師資隊伍是培養提高人才質量的前提條件。努力建設一支高水平的“雙師型”師資隊伍，是培育和提升高職院校核心競爭力的關鍵所在。

1.培養在職教師的專業職業技能。

高職院校的大多數教師是從學校畢業后直接任教，沒有受過職業師資的專業訓練，也未經過國家統一組織的考核標準嚴格的專業技能資格認定。盡管他們掌握了較系統的專業理論知識，但在專業技術能力方面存在較大缺陷。因此，加強在職教師的專業職業技能的培養是雙師隊伍建設最重要的方面。一是利用寒暑假或業余時間安排專業教師到企業進行專業實踐，了解所從事專業目前生產、技術、工藝、設備的現狀和發展趨勢，在教學中及時補充反映生產現場的新技術、新工藝。二是組織教師參加職業技能崗位培訓，并取得相關資格證書。三是通過校內已有的雙師傳幫帶方式，以老帶新，定期對教師進行實踐指導培訓。

2.聘請兼職教師。

受時間、精力的限制，以及科學技術日新月異的發展，在職的“雙師”也會出現教學與實際的脫節，聘請優秀技術人員到校兼職是“雙師”隊伍建設的一個重要環節。兼職教師主要從行業、企業中聘請，他們具有豐富的實踐經驗，在實踐動手能力上比專職教師更具優勢，現場教學效果更好。不僅如此，由于他們了解生產第一線對人才的知識和技能的要求，能提業或行業的最新信息，對專業建設、教學計劃的修訂、課程體系建設等方面也起到了不可替代的作用。聘請兼職教師可以彌補專職“雙師型”教師隊伍數量和能力的不足，其不但是必要的，而且是可行的。

3.建立適宜的職稱評聘體系。

高職院校要求教師既具有必要的基礎理論知識又有較強的實踐能力，這一能力需求，使得教師會有不同的發展結果，顯然用同一尺度來比較是不合適宜的。因此必須建立符合高職院校“雙師型”師資隊伍建設需要的適宜的職稱評聘體系，這種評聘體系主要集中于職業技能、職業資格及職業經歷等的考核，現在有的省市已專門建立了高職院校職稱評審委員會，這無疑對高職院校“雙師型”師資隊伍建設起到了積極的促進作用。

注釋：

①厲永茂，顧光祺.高等職業教育的“市場定位”.南通職業大學學報，1999，（3）：1-2.

參考文獻：

［1］周海煒.核心競爭力――知識管理戰略與實踐.南京：東南大學出版社，2002.10.