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第1篇：中小學生飲食安全知識范文

“舌尖上的中國”那般美好。

近些年，學校食堂建設滯后已經引發諸多問題：校園食品安全事故頻發、中小學學生營養缺乏、一代人的健康受到威脅。2011年起，“免費午餐”計劃從民間慈善行動走入政府工作日程，國家正式推’出全國農村義務教育學生營養改善計劃，守護中小學生飲食營養的行動拉開了序幕。然而在不少地方，營養改善計劃實施或因學校缺乏食堂而停滯不前，或因食堂軟硬件質量低下而問題重重。學校食堂在許多學校負責人眼中成了一個“燙手的山芋”。當前，中小學學校食堂以及周邊餐飲店食品安全現狀究竟如何？各地能否迎難而上，為孩子們筑起一道健康的保障線？

抽樣調查顯示，學校食堂和學校周邊餐飲店的衛生設施和加工場所環境并不是非常的樂觀，尤其是學校周邊餐飲店，三防不全占55%，消毒保潔不足占62.5%，有些餐飲店由于環境更加不衛生，所謂的“蒼蠅館子”，洗滌不足占65%，學校的食堂在整體上比周邊的餐飲店要衛生很多，但在消毒保潔不足、洗滌不足、未相對隔離上仍然占35%、25%、35%。

雖然各級衛生部門和教育部門，對學校食堂的食品安全管理工作十分重視，但仍然存在部分學校忽視對學校食堂食品安全的管理，致使中小學生中毒率逐年上升。學校食堂的經營性質是導致食品衛生得不到保障的最主要原因之一，由于許多學校的食堂屬于跨部門管理和個體經營等特殊性，衛生的監管工作比較被動和低效。大部分學校食堂的衛生管理存在指導多、處罰少等現象，即使采取了處罰措施也只是流于形式，這樣就使得大部分的學校食堂存在食品安全隱患。另外很多學校只注重對學生的教學管理，而忽視了對學生的健康管理，甚至存在學校視食堂為贏利工具的現象。

一些中小學校將食堂承包給個體經營者，經營者為了利益往往采購一些劣質、過期、甚至霉變的食物來提供給中小學生；有些經營者為了省事和省水，對應該清洗的食物只洗一次甚至不洗，致使食物的農藥殘留過大，對學生的身體健康產生一定的危害；學校食堂的基礎衛生設施相對缺乏，且設備也比較陳舊；食堂在加工和儲存食品時不能做到生熟區分，使食物發生交叉污染機會大大上升；還有一些學校食品的防蠅、防螂措施不到位，使保潔工作不全面，食物的存儲條件也較差，給微生物的大量繁殖提供了方便，導致食物中毒的隱患越來越多。

從業人員調查

調查顯示，學校食堂從業人員沒有兩證比例占8%，而周邊餐飲店從業人員沒有兩證比例高達44%；在工作期間未穿戴工作衣帽學校食堂占3%，學校周邊餐飲店占89%。

出現無證經營現象的原因，據學校有關人員介紹，主要是由于這些學校食堂沒有達到衛生條件規定要求，管理不規范，無法給予發證，也沒有要求停業整頓或停業。還有一些是由于執法力量不足，機構改革不到位，沒人去監管，很難對全市學校食堂實現監管全覆蓋。

調查中發現，許多學校食堂的從業人員沒有得到很好的培訓，都是按照以往經驗來處理發現的問題。有一些食堂從業人員對食品安全知識一問三不知，還有一些從業人員沒有參加健康體檢。雖然以前從業人員也參加過培訓，但對他們自身來說，都是流于形式，培訓結束一切照舊，衛生意識亟待提高。

餐具消毒調查

根據網絡調查和實地抽樣調查，學校食堂餐具沒有消毒或者消毒不徹底占24%，而學校周邊餐飲店這樣數據高達76%。

隨著中小學校內部及周邊商店的增加，學生食物中毒的機率也大大增加。學校內部及周邊商店基本都屬于個體經營，很多經營者在利益的驅使下，采購一些小加工點產生的不合格、過期再加工和高添加劑的食品。調查得知學校周圍的商店所出售的小食品，大部分不具備合格的衛生許可，這些食品大多數價格低廉，且由于添加食用香精、色素等原因，非常受中小學生的歡迎，許多學生長期用小食品來代替正餐。學校商店所出售的大部分小食品都存在一定的質量問題，有些存在大量的化學添加劑，有些食品的產生廠家衛生條件極差，甚至是有些是無證加工點生產出的食品，衛生安全嚴重不足，長期食用這些有問題的食品勢必給中小學生帶來一定的健康威脅。

在調查的過程中發現，除極少數學校食堂配有更衣室、粗加工間、廚房、庫房、備餐間等外，很多學校食堂僅有廚房和庫房；絕大多數學校食堂的消毒設備處于閑置狀態，沒有能夠發揮消毒作用；各個學校的“三防”設施不全，有個別食堂存在蒼蠅亂飛的現象。這些情況的存在，反映出長期以來，由于學校對食堂食品安全的重要性認識不足，致使基礎設施設備十分落后，衛生條件達不到規定要求，特別是農村和民辦學校食堂情況更加嚴重，已經嚴重制約和影響到學校食堂食品安全狀況的改善，威脅著在校學生的身體健康。

編后語：中小學校必須重視對學校食堂食品安全的管理，在注重教學管理的同時，也應該重視學生的健康問題。學校應該為學生提供良好的就餐環境，不能為了贏利而忽視學生的飲食健康。

食品監管部門要加強學校周圍商店的食品安全管理工作，控制好商店的進貨渠道，使中小學生接觸到不合格的機率大大降低，從而保證商店的食品安全。各級工商管理部門和食品衛生部門要加大對各種非法食品加工點的打擊力度，避免各種高添加劑、高病菌的劣質食品在市場上流通。同時學校還要加強對中小學生食品安全和健康教育，提高中小學生的食品安全意識。

第2篇：中小學生飲食安全知識范文

一、學生小飯桌定義及范圍

學生小飯桌是指本行政區域內開辦的，具有固定場所的，僅為20名以內(含20名)中小學生提供校外就餐的餐飲服務活動。

二、成立學生小飯桌食品安全管理工作領導小組

領導小組下設辦公室，辦公室設在區食品藥品監督管理局，沈瑜同志兼任辦公室主任，負責日常監督和綜合協調工作。

三、領導小組各成員單位的職責

食藥監局：負責轄區內學生小飯桌食品安全的備案公示和監督檢查。會同所在街道對學生小飯桌進行申請審核及開辦條件的現場核查。在每學期開學后30日內向區政府和市食品藥品監管局報送本學期學生小飯桌備案公示匯總表(附件三)和監督檢查情況，重要情況及時報告。建立健全學生小飯桌食品安全誠信檔案，記錄學生小飯桌備案管理、日常監督檢查結果和違法行為查處等情況。加強餐飲服務食品安全法律法規和相關知識的宣傳培訓，提高學生小飯桌開辦者和從業人員的食品安全意識和管理水平。

教育局：加大投入，辦好學校食堂。負責對轄區學生小飯桌進行全面調查，摸清底數，將學生小飯桌的開辦條件、要求及應遵守的規定宣傳到位，并向食藥監部門提供基礎數據。在學校門口設置固定公示欄，在每學期開學前公示由區餐飲服務食品安全監管部門提供的學生小飯桌備案情況。分類做好引導學生及家長科學選擇學生小飯桌工作；配合相關部門做好對學生小飯桌違法行為的查處。

工商分局：負責對轄區學生小飯桌依法進行監督檢查。

衛生局：負責對轄區學生小飯桌公共衛生進行指導和監督檢查。

環保局：負責對轄區學生小飯桌開辦者執行環境保護規定進行監督檢查。

公安分局：負責對對轄區學生小飯桌開辦者遵守治安和消防規定進行監督檢查。

街道辦事處：按照屬地管理原則，協助有關部門做好學生小飯桌的監督管理。會同區餐飲服務食品安全監管部門對學生小飯桌進行申請審核及開辦條件的現場核查。

各有關部門要積極參與學生小飯桌食品安全監管工作，實行街道、藥監、教育、衛生及相關部門聯動制度，采取重大行動或對重要案件進行查處時，相關部門要積極配合，建立長效機制，使學生小飯桌真正納入規范化管理，確保中小學生飲食安全。

四、學生小飯桌備案與公示

(一)學生小飯桌食品安全實行備案公示管理。學生小飯桌開辦者經所在街道蓋章同意后，在每學期開學前30日內向所在區餐飲服務食品安全監管部門申請備案。

(二)學生小飯桌開辦備案申請，應當提交以下材料，并對材料的真實性負責：

1、《申請表》(附件一)。

2、開辦者身份證原件及復印件。

3、房屋產權證原件與復印件。租賃房屋的應提交合同原件與復印件。

4、學生小飯桌開辦場所布局平面圖。

5、從業人員健康證明。

6、承諾書(附件二)。

(三)對申請材料齊全的，餐飲服務食品安全監管部門會同所在街道按照學生小飯桌的開辦條件對經營場所進行現場核查，對符合要求的或者整改后符合要求的，準予備案，并發放學生小飯桌食品安全備案登記證明；不符合要求的，不予登記備案，并告知理由。

(四)備案有效期為半年。每學期開學30日前，向餐飲服務食品安全監管部門重新辦理。

(五)學生小飯桌備案登記證明由區餐飲服務食品安全監管部門制作，載明開辦人名稱、聯系方式、加工場所地址、面積、就餐人數、學生來源、備案機關、備案日期等內容。

備案證明編號格式為：建學餐備字＋年份數＋6位行政區域發證順序編號。

(六)區餐飲服務食品安全監管部門應當建立學生小飯桌備案信息和檔案管理制度。及時報送本學期學生小飯桌備案情況。

(七)區教育局應在各中小學校門口醒目位置設置固定公示欄，在每學期開學前公示由區餐飲服務食品安全監管部門提供的學生小飯桌備案情況及監督舉報電話。支持和鼓勵中小學師生和學生家長及社會各界對學生小飯桌食品安全進行監督。

五、學生小飯桌的監督管理

(一)各有關部門和街道應當每學期進行學生小飯桌監督檢查，建立學生小飯桌監督檢查檔案。對違反《食品安全法》等法律法規的行為，應及時查處，督促整改。對整改不到位、發生食物中毒、或達不到開辦條件的，應取消其登記備案資格，并及時通報。

(二)各有關部門和街道應加強餐飲安全法律法規、食品安全知識的宣傳培訓，每年應對學生小飯桌開辦者、廚師等從業人員進行集中教育培訓，提高其食品安全第一責任人的意識和管理水平，保障小飯桌就餐學生的身體健康。

(三)區餐飲服務食品安全監管等相關部門應督促學生小飯桌建立進貨記錄、清洗消毒、健康查體、飯菜留樣等制度，規范其經營管理。

(四)各有關部門和街道建立投訴舉報查處機制，對社會反映的學生小飯桌食品安全問題應及時組織調查核實，并向投訴舉報人反饋調查情況。對違反相關規定的、造成食品安全事件的依法進行查處。

第3篇：中小學生飲食安全知識范文

隨著社會大環境的快速變化，加強校園安全管理體系建設對于維護校園和諧安全的環境，給學生創造一個良好的學習氛圍具有十分重要的作用和現實意義。以下是小編精心收集整理的校園安全活動策劃書，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

校園安全活動策劃1一、活動目的：通過學生主動參與探索，發現身邊安全隱患，尋找自救自護辦法，增強小學生安全意識和自防自救能力，確保校園平安，讓每位學生成為校園安全的守護者。

二、活動主題：關注校園安全，消除安全隱患。

三、活動對象：全校學生

四、活動時間：20__年6月22日—9月10日

五、內容要求：

(一)“校園安全隱患大搜索”行動。(3—5年級 負責人：班主任)

1、學生利用課余時間巡視校園各個部位，尋找存在安全隱患的地方，以預防可能發生的安全事故(如下雨天特別滑的路段，容易讓人滑倒而導致骨折;

或者在沒有老師照管的情況下使用大型活動器材而產生的危險等)。

2、針對有關安全隱患，學生提出有效建議并填寫在《校園安全隱患大搜索卡》上。

3、各班全數上交下發的《校園安全隱患大搜索卡》，不得空白。

學校將評出一、二、三等獎和優秀獎若干名，優秀作品推薦《深圳青少年報》刊發，向獲獎選手頒發證書和獎品。

(二)設計制作校園安全警示標志(標語、圖標)(1—6年級 負責人：班主任)

1、學生通過上網搜集、書籍查閱、實地觀察等途徑，認識各類安全警示標志的名稱、作用以及安置的地方;

結合校園安全隱患大搜索行動，設計制作校園安全警示標志(標語、圖標)。要求(1)形式為圖標，或者文字標語，或者圖標配文字;(2)設計要美觀醒目，文字簡明扼要，同時還要說明設計意圖和作品放置的地點;(3)可以手工繪制、也可以使用電腦設計，要求使用彩色設計，紙張一律為A4;(4)作品上要注明作者姓名、學校班級、輔導老師及聯系電話。

2、一、二年級，每班不的少于5幅作品;

三至五年級，每班不少于15幅作品。學校將評出一、二、三等獎和優秀獎若干名，優秀作品推薦《深圳青少年報》刊發，向獲獎選手頒發證書和獎品。

(三)班級安全教育主題班會設計(全體班主任)

1、主題班會要引導學生珍惜生命、珍愛身體，并形成必要的自救自護技能。

設計要符合學生年齡特點，教育手段新穎，有創意。

2、每位班主任至少上交一份設計方案。

方案上要注明學校、年級、作者及聯系電話。題目：四號微軟雅黑加粗居中，其它：小四號微軟雅黑，行距：1.5倍。

3、學校將評出一、二、三等獎和優秀獎若干名，優秀作品推薦《深圳青少年報》刊發，向獲獎選手頒發證書和獎品。

六、時間安排：

1、6月下旬，召開班主任會議，布置工作，宣傳動員。

2、9月10日之前，開展活動，對學生作品進行指導、回收、上交。

3、9月11日—15，對所有作品進行評選，推薦優秀作品上報。

為認真貫徹落實各級關于抓好中小學生安全教育會議、文件精神，圍繞“創建平安校園”這一主題，結合全校的實際，特制訂“平安校園”的活動方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十六大和十六屆三中全會精神，牢固樹立和認真落實科學的發展觀，堅持以人為本，緊密結合學校實際，扎實開展“平安校園”建設，確保廣大師生的生命和財產安全，確保正常的教學秩序，確保學校的穩定，為學校的改革發展創造良好的環境，為“平安校園”建設作出貢獻。

二、工作重點

1、成立以校長書記為組長的創建平安校園工作領導小組，指導、協調、督促“平安校園”建設的各項工作。

修改并完善學校安全目標責任書，根據學校實際制定安全責任范圍，按照“誰主管誰負責”的原則，進一步落實職責，增強教師安全教育意識。

2、加強安全宣傳工作，舉行安全知識講座、利用校園網、校園電視、校報等宣傳陣地，對學生進行安全知識教育，預防校園侵害，增強學生的自我保護意識，提高自護自救能力，保障師生生命和財產安全。

3、利用班隊課開展安全自救演練活動。

使學生學習了解和初步掌握一些如何避免各類事故及應對突發事件時生存逃生知識及應變技能，提高全體師生應對突發事件的心理承受能力。

4、開展“安全隱患大搜索”活動。

學校就學生校園生活中的不安全因素進行排查，將學生的不安全行為攝制成錄像，開展思辯，引起師生重視，從而將不安全因素消滅在萌芽狀態。

5、完善和落實教師值日值周制度，校園安全保衛規章制度，嚴格門衛出入證和來客登記制度;

加強對校門外道路管理，要求學生走人行道，上學放學高峰時段有教師執崗。

6、設立“小小校園監督崗”，開展放學前“一分鐘教育”等活動，要結合安全教育、禁毒宣傳教育及放學前“一分鐘教育”等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、危害等多方面教育，增強師生的安全意識，掌握安全知識，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發生。

7、加強對校舍的安全檢查，消除隱患，確保學生的生命安全。

要定期和不定期地對消防安全進行全面檢查，對容易引發火災、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，要對消防設施進行定期維護更換，確保消防器材的完好。加強對實驗室、機房等重點部位的人防、物防和技防措施，嚴格劇、易燃易爆品的管理。

8、嚴防群體性中毒事件的發生，一旦發生學生飲食中毒事件，要組織做好中毒學生的醫療醫治工作，要請衛生防疫部門及時化驗取證。

要加強中餐的管理，嚴防投毒事件的發生，必要時要請公安部門及時介入和取證。

9、加強法制教育，切實提高師生的遵紀守法觀念。

加強與有關部門的協調，對校園周邊環境每年進行一至兩次的綜合整治打擊侵害師生人身財產安全的違法、違紀活動，切實維護學校及周邊地區治安秩序，確保校園穩定。

10、制訂處置重大突發事件的預案，對群體性中毒事件、意外傷亡事件和不可預測的事件等;

制訂相應的預案，并根據情況的不斷變化及時修訂完善。通過及時妥善處置各種突發事件，把不穩定隱患消除在萌芽狀態。

11、積極開展心理咨詢活動面向師生進行經常性的心理健康指導與服務，開設心理健康教育課程、開展心理健康教育宣傳活動等措施，著力幫助師生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識。優化個性心理品質，增強心理調節和適應社會生活的能力。對已經明確診斷為抑郁障礙的患者，提供及時有效的心理援助和幫助，嚴重的及時送

12、建立健全督查考核機制，把建設“平安校園”的成效作為檢驗各部門工作的重要標志，作為衡量政績的重要指標，列入教師年度考核重要內容。

凡是要評年度先進集體和個人的，必須是“平安校園”創建工作的先進，凡是“平安校園”工作不力和出了問題的，單位和個人不能評為年度先進。

校園安全活動策劃書2一、競賽背景

校園是整個社會極為重要的組成部分，維護好校園的安全、穩定，不僅事關每個學生的人身安全，還與社會家庭及全體人民的幸福安寧息息相關;不僅事關社會治安穩定，而且關系到國家的長治久安和中華民族的偉大復興。

校園安全工作涉及到校園師生員工的切身利益，特別是每一位同學應當加強安全意識，提高安全防范能力。只有掌握危急時避難求生的各種技能，在突發事件發生時，才能冷靜應對，而且能在保護自己的同時盡己所能救助處于危險境地的人。

目前我國校園安全的形勢不容樂觀，各種意外傷害事件時有發生，因此除加強必要的安全管理工作外，在廣大師生中開展一系列普及校園安全知識的活動就顯得尤為必要和重要?；诖丝紤]，__應用技術學院城市建設與安全工程學院安全工程系擬在全校范圍內主辦大學生安全知識競賽，其目的旨在進一步增強當代大學生的安全意識，普及安全知識，提高大學生的安全防范能力，營造一個安全和諧的校園環境。

二、競賽主題

校園安全共擔當，和諧生活同分享

三、競賽時間

20__-__-__

四、競賽地點

(具體時間視參賽人數而定)

五、參賽對象

__應用技術學院全日制在校學生

六、參賽方式

各二級學院單獨或聯合組隊報名參賽，每個代表隊由四名參賽選手組成。

七、報名截止日期

20__-9-26到20__-10-14

八、主辦單位

__應用技術學院城市建設與安全工程學院

九、協辦單位

__應用技術學院學生會安全協會

十、競賽內容

本競賽活動內容主要涉及消防安全、道路交通安全、食品安全、疾病防控、實驗室安全、信息網絡安全、旅游安全、公共場所安全、治安安全、自然災害逃生自救等安全常識。

十一、競賽方式

搶答賽

十二、獎項設置

一等獎：1隊

二等獎：2隊

三等獎：3隊

本次活動的獲獎單位及參賽成員均被頒發獲獎證書及獎品，未獲獎單位的參賽成員均有一份小紀念品。

十三、基本要求

1、本次競賽各二級學院均要予以大力支持，做到積極行動，精心組織;

2、到場各隊參賽選手均要統一服裝;

3、請各二級學院負責組織一支由30名本院大一新生組成的觀眾團親臨比賽現場進行觀看、學習;

4、各二級學院觀眾及參賽代表隊選手請提前10分鐘進場，并在指定位置就座;

各二級學院學生會負責維持本學院觀眾紀律，可打出活動相關標語或宣傳牌。

校園安全活動策劃書3一、活動前言：校園安全問題一直都是社會各界關注的熱點問題。校園安全與每個師生、家長和社會有著切身的關系，它直接關系到在校學生能否安全健康的成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。鑒于此，曲阜師范大學大學生志愿者服務中心面向全校舉辦校園安全知識競賽，以增加學生校園安全知識，促進建設和諧校園。

二、活動目的：意外傷害不僅造成大量的殘疾和早亡，消耗巨大的醫療費用，而且削弱了國民生產力;不僅給孩子和家庭帶來痛苦和不幸，而且給社會、政府及學校造成巨大的損失和負擔。為了減少或避免學生們遭遇不必要的傷害與損失，加強學生對校園安全知識的掌握，促進和諧校園的建設，曲阜師范大學大學生服務中心消防部面向全校舉辦校園安全知識競賽。

三、活動時間：復賽時間于__年4月3日(星期三)

決賽時間于__年4月13日(星期六)暫定

四、活動地點：復賽地點曲阜師范大學___教室

決賽地點圖書館報告廳

五、活動對象：曲阜師范大學(日照校區)在校學生

六、活動籌備：1.召開主席團會議，將通知下發到各院系;

2.學校北門設立報名處;

3.根據報名人數安排初賽考場;

4、選拔晉級決賽的選手，隨機分組;

5、聯系主持人及到場評委;

6、申請圖書館報告廳。

七、活動規則：1、初賽以筆試的形式進行，筆試分數前32的參賽選手晉級決賽;

2、晉級決賽的32名選手隨機分成8個隊參加決賽，決賽形式為辯論賽，分為必答題、選答題和挑戰題，挑戰題有由現場評委根據問題單進行隨機抽題，由評委現場評分。

八、活動流程、初賽策劃：

統一組織選手筆試考試，試卷多樣化

決賽：

1、主持人講話并宣布比賽開始

2、介紹嘉賓及參賽隊員

3、比賽開始

4、比賽中穿插節目

5、評審評分

6、主持人宣布比賽結果

7、嘉賓頒獎、合影

8、主持人宣布比賽結束

9、嘉賓退場

10、整理賽場

九、獎項設置：根據個人得分和團體得分評選出一等獎一隊、二等獎兩隊、三等獎五隊;組織獎一名、表現獎一名;優秀組織獎若干名。

(暫定)

__年3月14日

校園安全活動策劃書4一、指導思想

以教育局精神為指針，以安全法律法規為準繩，堅持“安全第一，預防為主”方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目的：

今年3月29日是全國中小學生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動，我校將圍繞主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，集中開展一個周的安全教育活動，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

三、活動時間：

20__年3月29日——4月4日

四、活動主題：“加強疏散演練，確保學生平安”。

五、活動安排：

(一)組織動員

3月29日(周一)升國旗儀式，由大隊輔導員對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話。

(二)全體動員

全體教師利用周三業務學習時間，學習有關校園安全知識條例并簽署安全責任狀。

(三)圍繞主題開展活動

1、3月29日開始，在學校張貼標語。

向全體師生、家長發放一份“珍愛生命、幸福成長”倡議書，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學校安全人。

2、利用晨會時間，對學生進行一次安全教育。

重點加強學生校園活動安全教育以及交通事故等教育。

3、組織學生觀看《安全出行》碟片，普及安全知識，增強安全意識。

4、本周各班出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的墻報。

5、各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會。

通過主題班會深化安全教育的防范意識與事故發生的急救措施的落實，提高學生自救自護能力。

6、學校利用紅領巾廣播站進行安全知識宣傳。

7、組織開展“交通安全知識比賽”答卷活動。

8、3—5年級每生辦一期以宣傳“安全知識”為主要內容的安全手抄報。

9、組織一次全校性的安全大檢查，對學校教室、實驗室、微機室、閱覽室等重要設施進行全面細致的檢查，不留“死角”，發現安全隱患，立即整改。

10、組織學生進行一次防火逃生演練。

六、活動要求：

1、根據要求，全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2、充分發揮學校廣播、墻報等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

3、通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，加強對學生的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。

4、各班將開展“安全教育活動”的情況做好總結。

5、學校結合安全教育周活動，加強自查自糾，對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把學生的'安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，抓不懈，確保學生在安全的環境中健康成長。

校園安全活動策劃書5一、活動主題：宣傳安全知識;構建和諧校園。

二、活動時間：20__年4月

三、活動地點：翡翠湖校區

四、活動對象：全體師生

五、活動的目的和意義：

由于我校校園面積大，師生眾多，再者學生的安全意識不強，因此校內安全已經成為了一個越來越重要的問題。我們力求通過此次安全知識宣傳月活動提高同學們的安全防范意識。為構建和諧平安校園創造條件。

六、活動前期的準備階段：

1.宣傳：活動前在校內BBS，廣播站，及利用櫥窗大力宣傳此次活動，爭取更多的同學參加。

2.任務分工：成立具體工作小組，明確分工，責任到人。

具體分為A,B,C,D四組。(具體分工見備注)

七、活動內容：

㈠時間：4月7日

地點：一食廣場

具體內容：

1.掛出橫幅，展出宣傳海報，并向前來的同學介紹有關校內的安全知識。

2.向同學們分發印有安全知識常識的精美書簽，并向他們介紹我們后續活動的時間和地點。

3.設立咨詢點，回答并記錄同學們提出的關于校內安全的問題。

4.招募校園安全小衛士

5.有關小組負責現場的攝影和秩序維護。

㈡時間：4月16日

地點：校廣播站

內容：保衛辦領導做客廣播臺。

保衛辦領導做客廣播站

㈢時間：4月21日

地點：校廣播站

內容：保衛辦領導再次做客廣播站，針對校園內頻繁發生的盜竊案和詐騙案作相應的解析和評論，同時將對如何杜絕此類案件的再次發生向同學們提出寶貴的意見。

㈣時間：4月26日

地點：西操場

內容

1.給同學們播放視頻短片。

2.主持人和同學們互動，針對短片中涉及到到安全知識提問，對回答正確的同學當場頒發獎品。

第4篇：中小學生飲食安全知識范文

（一）強化食品安全工作保障。各鄉鎮（街道）、各部門要因地制宜，不斷加大食品安全工作投入，加強基層監管力量和執法裝備建設，特別是要強化食品安全檢測手段，完善檢測體系，提高食品安全監管水平。繼續發揮好區食品安全委員會的組織協調作用，加大工作督查力度，確保完成各項工作目標。重視政策性引導，積極推動食品龍頭企業做大做強，發揮他們對整個行業的整合帶動作用。強化社會監督，主動接受人大、政協、新聞媒體和群眾代表的監督檢查，促進各項工作措施的落實。

（二）提高認識，落實責任。受國際金融危機的影響，今年將是新世紀以來我國經濟發展最為困難的一年。經濟形勢越困難，社會矛盾就越復雜。為此，各鄉鎮（街道）、各部門必須進一步強化食品安全“地方政府負總責、監管部門各負其責、企業是第一責任人”的責任要求，切實將食品安全工作納入平安建設考評體系和政府工作目標考核，層層簽訂責任書，嚴格執行食品安全監管責任制和責任追究制，真正把食品安全各項工作落到實處，維護社會穩定，促進社會和諧。

二、大力整頓規范食品生產經營秩序

（三）部署開展食品安全整頓工作。各鄉鎮（街道）、各部門要將食品安全整頓工作列入當前重要議事日程，按照區政府工作方案，結合工作實際，提出具體工作任務、措施和目標，統籌調配力量，切實加強領導，加大經費投入，確保在規定時限內完成各項工作任務和指標。

（四）貫徹實施《乳品質量安全監督管理條例》。重點要將《條例》精神向基層和企業傳達貫徹，提高生產經營者的法律意識和質量安全意識；按照《條例》要求和部門職責分工，制定、落實各項監管制度和生產經營規范，全面加強乳品質量安全監管；針對本地影響乳品質量安全的突出問題開展專項整治，及時解決安全隱患；落實好中央和省里已經出臺的奶業扶持政策。

（五）繼續做好食品添加劑專項整治。按照全國打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治第二次電視電話會議精神和市、區政府的要求，繼續抓好打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治工作，把整治和規范、監管和自律的各項措施有效結合并抓好落實。針對重點環節、區域開展督查，全面規范食品添加劑的生產、流通和使用行為，確保專項整治取得實效。

（六）開展打擊私屠濫宰和病死豬病害豬肉非法交易專項整治行動。按照商務部、農業部等七部門《關于開展打擊私屠濫宰和病死豬病害豬肉非法交易專項整治的通知》要求，進一步加強生豬養殖購銷監管和定點屠宰管理，加大各環節執法檢查力度，嚴厲打擊收購、屠宰、運輸、經營和使用病死豬及其肉品等違法行為，保障群眾肉品消費安全。

三、切實加強對食品安全重點環節的監管

（七）強化農產品種植養殖環節監管。實施產業提升行動，推進傳統產業優化改造。重點是加快農業標準化示范區建設，推動農業龍頭企業、專業合作社、專業大戶等率先實行標準化生產；大力發展無公害農產品、綠色食品、有機食品，培育品牌產品，不斷提高農產品質量安全水平；完善農產品質量安全監管制度，落實監管責任，加強例行抽檢和監督抽查，提高監管水平；建立以產地質量追溯為核心的農產品質量追溯體系，督導“三品”基地、農業企業、專業合作社、規模種養基地等建立生產記錄，開展質量自檢，上市銷售產品按規定出具產地證明、質量證明；健全農產品包裝標識、市場準入、監測信息等制度。

（八）強化生豬定點屠宰和酒類流通管理。抓好新頒布《生豬屠宰管理條例》的宣傳貫徹工作，全面開展屠宰企業的審核換發證工作。按照生豬定點屠宰廠（場）的設置規劃，結合屠宰企業換發證工作，合理壓縮現有屠宰場，推進屠宰企業的整合提高。加強屠宰企業的無害化處理設施和管理制度建設，健全和落實生豬宰前瘦肉精檢測制度、肉品品質檢驗制度、質量追溯制度，加快建立屠宰企業監管檔案和信用記錄。認真開展酒類經營企業備案登記，加快實施《酒類流通隨附單》制度。

（九）強化食品生產加工環節監管。加快建立以準入、追溯、召回、退出制度為核心的食品質量安全監管長效機制。嚴格食品企業生產許可發證管理，保證許可制度的有效性和嚴肅性。督促食品企業建立完善質量安全控制體系，嚴把原料進廠和產品出廠檢驗關。嚴格食品企業的生產過程的質量控制，逐步形成產品生產加工全過程的質量控制記錄。建立落實監督檢查制度，加強對獲證食品企業的監督檢查。加強小作坊規范化管理，完成小作坊整治年度工作任務，推動專業合作、龍頭帶動、股份聯合、協會推動、區域集中“五種模式”整合取證工作取得實質性進展。

（十）強化食品市場流通環節監管。清理和規范食品生產經營主體資格，堅持依法許可，嚴把食品市場主體準入關。強化食品市場日常監管，層層落實監管責任區，確保監管執法到位。監督食品經營者落實進貨查驗、購銷臺賬和索票索證制度，鼓勵經營者建立電子臺帳，逐步形成流通環節質量追朔體系。進一步落實行政強制退市和經營者主動退市、協議退市相結合的不合格食品退市管理機制，加強對退市食品的跟蹤監管。推進食品經營者自律機制、社會監督機制和預警應急處置機制建設。積極引導農村食雜店向放心示范店轉化提升，農村小菜場按照“星級文明規范市場”標準進行建設和改造，完成小食雜店、小菜場整治任務。

（十一）強化食品消費環節監管。加強對消費環節食品安全管理規范落實情況的監督，落實餐飲業、食堂等的食品原料索證索票制度，實現原料來源有保障、可追溯。按照食品衛生監督量化分級管理指南，全面落實餐飲業、食堂等的量化分級管理和再評估。加強對農村、學校和重大活動食品保障工作的監督檢查，加大企業食堂和建筑工地食堂的監管力度。全面推行農村集體聚餐報告制度，繼續組織鄉村廚師開展培訓。

（十二）強化保健食品經營監管。加強保健食品流通環節日常監管，加大市場抽檢力度，嚴厲打擊非法添加違禁藥物等的違法行為；加強保健食品廣告監管，加大監測力度，嚴厲查處違法保健食品廣告行為；開展以講座形式聚眾違法宣傳保健食品的專項整治行動。

四、繼續深化和完善食品安全“三網”建設

（十三）推進農村現代流通網建設。進一步做好“千鎮連鎖超市、萬村放心店”工程建設的擴面、提質和增效工作，大力扶持連鎖龍頭企業發展和配送中心建設，探索農村商品配送中心、農村商業網點建設作為政府、村集體公共投資的可行性。繼續發展放心店，落實食品統一配送制度，全區農村放心店統一配送面鞏固在90%以上，著力提高放心店食品品種統一配送率。積極推進連鎖超市向行政村和中小學校延伸，放心店向較大自然村輻射，新增20個行政村建立村級連鎖便利店，累計達到220個以上行政村建立村級連鎖便利店。

（十四）不斷完善監管責任網建設。在落實地方政府對食品安全負總責的要求下，進一步強化監管部門的責任，按照新頒布的《食品安全法》有關規定，全面落實分段監管職責；繼續推動鄉鎮（街道）建立食品安全監管站（中心），明確工作職責和工作人員，協助區級監管部門做好轄區內食品安全監管工作；督促落實食品（農貿）市場舉辦者、各類學校以及較大伙食單位等重點單位的食品安全管理責任，加強單位內部管理和監督；通過簽訂承諾書等，進一步強化食品企業第一責任人意識。

（十五）進一步夯實群眾監督網。完善農村、社區、學校食品安全群眾監督網絡建設，在“多員合一”基礎上，重點落實群眾監督員工作報酬和工作職責，加強培訓和管理，提升群眾監督員開展社會監督的能力，切實打造一支有組織、常態化的農村食品安全協管員隊伍。

五、大力推進食品安全示范創建活動

（十六）完善示范創建措施。總結和推廣首批食品安全示范鄉鎮（蓮花鎮）工作經驗，實行食品安全示范鄉鎮、示范點“互動聯創”，充分發揮示范創建的輻射帶動作用，擴大示范效應。對首批食品安全示范鄉鎮開展回頭看和暗查檢查，鞏固創建成果。

（十七）加快推進示范創建。督促雙橋鄉、廿里鎮做好第二批食品安全示范鄉鎮創建工作，年內確保通過驗收。

六、加強重點領域食品放心工程建設

（十八）建立和落實農產品市場準入制度。貫徹落實省政府辦公廳轉發省食品安全委員會辦公室《關于加強食用農產品入市管理工作若干意見的通知》（浙政辦發〔20*〕35號）精神，進一步加強對初級農產品生產基地管理，督促農產品種植養殖戶全面實施食用農產品生產記錄制度并加強質量監控，出具產地證明、質量證明和檢疫證明。大力推進農產品包裝銷售。除鮮活畜、禽、水產品以外，獲得無公害農產品、綠色食品、森林食品、有機農產品等認證（認定）的農產品，應經包裝或者附加標識后上市銷售，并標注相應標志和發證機構。

（十九）加快推進校園放心菜定點采購工作。繼續組織實施《*市*區中小學校食品放心工程三年規劃（20*-2010年）》，按照責任分工和時間要求，完成規劃的年度工作目標。繼續推進中小學校實行糧、油、豆制品、肉、蔬菜、水產品、奶制品、調味品、飲料等食品的定點采購或統一配送制度。

七、做好食品安全基礎保障體系建設

（二十）扎實推進食品安全信息信用體系建設。認真總結食品安全信用體系建設試點經驗，改進工作方法，選擇本地特色優勢食品或主導食品產業開展全行業食品安全信用體系建設。健全企業信用檔案和職能部門監管檔案，推廣食品召回和企業紅黑榜制度。加強食品安全信息網絡建設，做好食品安全信息監測和報送，探索食品企業、檢驗檢測等基礎數據庫建設，保證食品安全信息的互聯互通和資源共享。按照有關規定，及時向社會公布食品安全信息。

（二十一）不斷提高食品安全應急處置能力。按照《*市*區重大食品安全事故應急預案》，完善相關配套制度和應急措施，加強預案的宣教、培訓，并結合實際開展應急演習，提高實戰能力。建立重大食品安全事故處理情況回訪督查制度，加大重大事故查處的督查督辦力度。

（二十二）加強食品安全檢驗檢測能力建設。要積極推進檢測經費、檢測計劃和檢測信息“三統一”整合工作。進一步完善企業自檢、委托送檢、監督抽驗三位一體的食品檢測體系建設，督促種植養殖基地、食品企業和市場加強自檢能力建設。加強食品監督抽驗工作，加大抽檢頻率和覆蓋面，及時消除食品安全隱患。

（二十三）強化食品安全工作督查和綜合評價。以暗查暗訪形式，加強對各鄉鎮（街道）、各監管環節的重點工作、重要領域開展檢查，及時督促整改工作中存在的問題和薄弱環節。

八、廣泛開展食品安全宣傳教育活動

第5篇：中小學生飲食安全知識范文

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。親愛的讀者，小編為您準備了一些小學學期工作總結，請笑納!

小學學期工作總結1驀然回首，過去的一年，我校教職員工在市教育局及中心小學的正確領導和關懷下，始終堅持以德育工作為核心，以全面提高教育教學質量為根本，不斷強化學校常規管理，銳意進取，開拓創新，各項工作均取得了顯著的成績，順利通過“桐城市標準化學校”建設的檢查和驗收。

__年工作總結

一、切實抓好德育工作，提升教師的素養，形成良好的校風、學風。

(一)　 以人為本，努力打造一支精良務實的教師隊伍。

“民族振興在教育，教育振興在教師?！苯處煵粌H要傳道、授業、解惑，更要“學高為師，身正為范”，“循循善誘，誨人不倦”，以人格魅力和師德風范成為學生的良師益友。為此，我校在年初就成立了德育工作領導小組，制定德育工作計劃。開展“愛崗敬崗、樂于奉獻、工作自勵、道德自律”的職業道德教育活動，不斷增強教師教書育人的社會責任感和歷史使命感。現在，在全校教職工中，拜金者少了，愛崗敬業者多了;怨天尤人者少了，默默奉獻者多了。如：王厚明老主任在退休前，積極承擔了六年級語文的教學任務兼班主任，工作勤勤懇懇，一絲不茍;汪庭社老校長雖身體不好，但他任然堅持承擔兩個年級的數學教學任務并兼任班主任，其他教師也是一心撲在教學上，任勞任怨，深入研究教學和進行業務進修。

(二)　 學生思想政治教育常抓不懈。

學生思想教育是育人的核心。我校在加強對教職工思想政治學習的同時，不忘對學生進行全方位、多角度的思想教育。

l、利用晨會、班會、隊會、黑板報等，集中對學生進行全面的思想教育，促進其正確世界觀和人生觀的形成。

2、結合“清明節”、“六、一”兒童節、“端午節”、“中秋節”、“國慶節”等傳統節日開展一系列活動，豐富學生的精神生活，進行愛國主義教育、革命傳統教育、理想教育。

3、每學期期末進行一次評優評先，樹立起學生學習的榜樣，形成了人人爭優秀、班班爭先進的喜人局面，涌現出一批優秀個人和先進班集體。

4、加強與家庭、社會等各方面的聯系，形成教育合力。

定期組織教師進行全面家訪，與學生及家長面對面交流、溝通。

通過德育工作的開展，我校師生的思想覺悟均有所提高。雖然身份不同，但彼此之間互敬互愛、互幫互學，可謂親密無問，使我校良好社會形象得到確立。

二、抓常規管理，建立健全各項制度，提高辦學水平。

1、建章立制，做到有規可循、有章可依。

管理要科學、規范，制度是保障。學期初我校即通過校務會議討論，對以往學校的各項制度予以修改和完善，進一步明確了各崗位的職責，建立起一套適應學校發展的、行之有效的規章制度，為學校各項工作的順利開展提供了保證。在崗教師各司其職、各負其責、各盡其能，為學校的發展添磚加瓦;教導處月檢、通報，有力地督促教學工作扎實進行;財經管理堅持開源節流原則，實行民主理財，做到學校經費開支日清月結，帳務公開透明，將有限的資金用在刀刃上。這些新制度的施行，給學校整體工作帶來了生機和活力。

2、弘揚人文精神，營造寬松、協作進取的人文環境。

“橘生淮南為橘，橘生淮北為桔?！杯h境至關重要。學校工作光靠規章約束、經濟獎懲等手段是很難達到最佳效果的，構建每個人都能主動和諧發展的人文環境，不斷激發學生的學習積極性，不斷煥發職工的生命力才是學校獲得長久發展的關鍵所在。因此，我校在工作中就特別注重“人文關懷’’：校內事務，無論大小都與教師有商有量，尊重他們的意見——民主參與的氣氛濃了;教學上，深入到教師中去，查、看、聽、談，與其交流教學思想、策略、方法——教學研究的信心足了;生活上，用心傾聽教師的心聲，與其交友、談心，為他們提供多方面、多角度熱情周到的服務——教學工作的熱情高了。從而形成了現在這種團結合作、積極向上、崇尚一流、開放融洽的校園氛圍。

三、堅持以教學為中心，全面提高教學質量。

教學工作是學校工作的中心環節，質量是學校的生命線、生存線和發展線，學校一切教學活動都要圍繞全面提高教學質量來進行。為此，結合新課程改革，我校充分發揮教導處的積極作用，切實抓好教學管理。

(一)小學課改的主陣地是課堂教學。

我校把教改的突破口就放在課堂教學上，嚴格規范課堂教學，減輕學生的課業負擔，向課堂40分鐘要質量，不搞重復訓練、課后補習班等，損害學生身心健康的手段，來單純地提高學生的學習成績。實現向以提高學生創新精神和實踐能力為教學目標的合作、探究式學習的轉變。同時，通過組織教師進行業務學習，不斷提高教師的業務素質，加強教師課堂組織和駕馭能力，避免課堂教學的“隨意放任”。

(二)學校開全科目，開足課時，促進學生德、智、體、美全面發展。

(三)加強教學工作檢查。

教導處采取“月檢”與“抽查”相結合的方法，對各授課教師的教學計劃、備課、作業批改及輔導、教學效果等環節進行檢查與評估，肯定成績，指出缺點，提出改進意見，促進其教學水平的提高。

四、安全工作，警鐘長鳴。

“學校的安全工作是保障校園安寧，保護師生安全尤其是學生安全的主要工作，是維護教育教學秩序正常進行的必要前提，學校安全責任重于泰山。”我校在充分認識到安全工作重要性的同時，作了具體、細致的工作。

1、成立了以校長為組長的學校安全工作領導小組，制定強有力的安全工作措施，并同班主任及學生家長簽訂了“安全責任書"，向學生發放“安全告知書”，明確各自的安全責任和義務。

2、加大安全知識宣傳力度，從思想源頭上杜絕安全事故。

要求各班每周須舉行一次以安全為主題的班會，利用晨會、班級黑板報、樓梯道口等一切可利用的宣傳媒介，進行安全知識宣傳，使在校師生人人講安全，人人懂安全，從而消除一切可能出現的不安全因素。

3、結合本地本校實際及季節特點，制定“一月一主題”安全教育制度，經常進行安全教育和宣傳活動，并切實做好防范措施，培養學生安全意識。

4、定期、不定期檢查校舍，對存在安全隱患的地方，及時進行整修、更換，防范于未然。

5、做好安全月報工作。

正因為如此，我校今年是一個“平安年”，未發生一起重大安全事故。然而，安全工作任重道遠，是一項需要長久關注的“課題"。我們只有堅持“安全第一，預防為主"的原則，時刻保持高度警惕，努力營造安全的氛圍，促進學生在我們的呵護下安全、健康成長。

總之，過去一年里，我校工作諸多方面雖取得了些許成績，但我們不能沾沾自喜，因為我們的工作還存在著一些問題和不足

1、教師編制偏少，教師教學任務繁重，一定程度上影響了教學質量的提高。

2、由于沒有正式的英語教師，英語教學質量與兄弟學校還存在一定差距。

__年工作思路

__年，我校將以桐城市創建“縣域義務教育階段學校均衡發展”為契機，著重做好以下幾方面工作

1、進一步規范學校管理，細化制度，落到實處。

2、在規范辦學行為的前提下，進一步提高教學質量。

3、“以人為本”，進一步加強安全教育。

4、堅持德育創新，努力提升德育實效。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！背煽冎淮磉^去，新的一年，應該有新的氣象。面對漫長的教學路，我們只有戒驕戒躁、揚長避短、不懈努力，實現新的跨越。

小學學期工作總結2一學期來，我校在上級教育主管部門的領導下，在全體教職工的共同努力下，依據學期初制定的工作計劃，以迎接新一輪素質教育督導評估、創建晉江市書香校園為抓手，深入推進素質教育，扎實有效地開展各項工作。現對一學期來的工作情況進行總結。

一、學校工作

1.硬件建設。

對學校監控系統的全面升級，更換14路實時監控專用硬盤錄像機，新增監控探頭11個，把學校的監控錄像與校長、教導以及安全管理員接通，有利于對學校進行全方位監控管理。安裝不銹鋼電動大門、裝上照明燈、安裝報警系統、在教學樓一樓至四樓安裝防護窗、油漆護欄和教室門、為跑道重新劃線，綠化校園，學校環境變得更加整潔、優美。

2.樓道文化：對樓道文化進行再提升。

一樓樓道文化是校本課程“閩南童謠進校園”和弟子規以及學生優秀小制作作品展，二樓樓梯文化是校園風采圖片展和三字經，三樓是愛國宣傳畫冊“中國夢”和學生學習成果的展示，四樓是學生的讀書成果展示。

3.爭先創優。

全體老師齊心協力，以良好的狀態迎接安海鎮素質教育督導評估和晉江市書香校園示范校評估活動，從指標的解讀、環境文化的建設、各種材料的整理、打印、裝盒等都凝聚全體老師的心血，學校被評為“2019-20__年度安海鎮素質教育督導評估先進單位”。12月10日接受晉江市書香校園示范校評估工作。

二、常規工作

1.嚴格執行課程計劃，開足開齊課程，明確分工，責任到人，做好監督工作。

嚴格落實“三課”提質，規范課程設置，實現高效的課堂，深化課題研究，全方位地提升教育教學質量;成立學校田徑運動隊，參加安海鎮20__年小學生田徑運動會榮獲乙組第六名。保證學生每天在校時間不超過6小時，堅持做好三操和陽光體育活動，確保學生校內體育活動時間不少于1小時，扎實開展周三拓展日活動。重抓“減負增效”，周三晚上不留家庭作業，努力“把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子”，促進學生體育、藝術、閱讀、演講、禮儀等基本素養的全面發展。

2.扎實開展周四聽評課磨課活動，校級公開課每學期每師一次，落實每聽必評制，針對不同的教研主題或者公開課，教師主動參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

探索校際間“結對教研”活動，音樂教師孫丹與成功小學洪珊璜老師結對，實現資源共享。

3.加強課題研究工作,《小學語文課堂教學有效對話策略的研究》確定為鎮級立項小課題，組織課題組成員到成功中心小學向王蘭蘭副校長學習有關課題研究的方法和策略，學校小課題研究進入中期實驗階段，以課題研究提高課堂效率，促進教師專業發展。

4.設立校園書香日，循序漸進地開展全員讀書系列活動，構建有特色的書香校園文化;

開展真教育大討論活動，鼓勵教師積極撰寫心得體會、論文等。有兩位老師送交真教育論文獲三等獎，本學期繼續開展教師的讀書交流活動，組織教師學習《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發現學?！返葧ㄟ^讀書交流活動進一步落實真教育活動，同時要求每位教師寫好讀書心得體會。讀書節期間開展“好書推薦、美文欣賞、讀書交流、讀書小報制作比賽、小書簽評比”等一系列讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍。

5.家校聯系活動。

做好家長開放月活動，把家長請進學校，開放音樂和英語兩堂課的教學活動，讓家長了解孩子上課的情形，孩子在課堂上的表現;同時參觀校園文化氛圍布置，觀看學生陽光體育活動等，讓家長全方位地了解學校，認識學校。

6.開展期中教育教學常規工作檢查。

11月19日下午對全體教師期中教育教學常規工作進行了全面檢查，針對存在問題提出整改方案;組織教師進行期中考試質量分析，查找原因、尋找有效策略提高教學質量。

7.鼓勵教師積極參賽。

期初開展學校師德演講比賽，推薦顏燕妮老師參加成功教學點選拔;尤碧玲、顏燕妮老師參加安海鎮真教育論壇，均榮獲三等獎;孫丹老師參加安海鎮首屆音樂老師聽評課比賽榮獲二等獎;侯玉屏老師參加安海鎮慶祝教師節圍棋比賽，榮獲獲第一名;顏燕妮老師參加安海鎮慶祝教師節象棋比賽，榮獲第三名;鮑麗真老師的攝影作品在安海鎮教師書畫展中參展;蘇承投、顏燕妮兩位老師參加安海鎮數學科微課制作;陳雅菲、鮑麗真兩位老師參加安海鎮教師下水文比賽。顏素芬老師參加安海鎮試卷編制比賽榮獲二等獎。

三、德育工作

1.在學生習慣養成教育方面，我校利用升旗儀式、班隊活動、德育活動等平臺對全體學生進行教育。

上半學期，我校接受了成功教學點組織的“兩歌一隊禮”的評比，榮獲第二名，我們將把這個常規活動延續下去，加深少先隊員對國歌、隊歌、隊禮的內涵有了更深入的理解，進一步增強了集體榮譽感和愛國主義情感。

2.在培養鍛煉學生能力，讓學生張揚個性這方面，我們注意利用少先隊各種活動，為學生搭建展示和鍛煉的舞臺。

如：本學期我校開展了“第十四個全民國防教育日”“說好普通話，圓夢你我他”“我們的節日—中秋”等隊課，合唱隊參加安海鎮第五屆小學生合唱比賽榮獲乙組二等獎組織學生參觀朱祠以及安平橋，并請義務講解員翁老師為學生作詳細介紹，利用敬老月組織學生到曾埭村老齡會打掃衛生等等一系列活動。

3.在班級建設這方面，我們注重利用每周文明班級的評選及班級文化建設評比等活動來提升班級的精神及班風的建設。

勸導隊員固定每天檢查班級衛生保潔、紀律、兩操等方面，表現較好的均是低、高年級的班級。

4.舉行新生開筆禮活動，使剛入學的小學生接受中國傳統文化的熏陶，通過新生入隊儀式活動引導隊員們繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感的自豪感，同時也展示了新時期我校少先隊員樂觀、積極和向上的精神風貌。

四、安全工作

1.每天對學生進行放學前五分鐘的安全教育，落實課點名制度、護導師巡視制度等工作。

2.學校進行防火、防震疏散演練;

每月對校園進行安全隱患排查，建立安全隱患排查臺賬。

3.秋季是傳染病的高發季節，學校重視環境的消毒工作，組織教師對學校進行全方位的消毒。

4.對學校的監控系統進行了全面的升級，更換14路實時監控專用硬盤錄像機，新增監控探頭11個，把學校的監控錄像與校長、教導以及安全管理員接通，有利于對學校進行全方位監控管理。

5.對學校飲水機進行檢修，更換過濾心裝置，確保學生飲水安全。

6.積極組織學生參加《20__年福建省中小學生安全知識網絡競賽活動》、《20__年泉州市第二屆中小學生交通安全知識競賽活動》，全校師生、家長的參與率達到100%。

7.加強對學生的交通安全教育，定期對接送學生的車輛進行隱患排查，建立隱患臺賬。

8.安裝報警系統、在教學樓一樓安裝防護窗進一步加強學校的安防工作。

小學學期工作總結3時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，如彭貴強，劉小紅等;積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如高建，王加山等?！爸褐耍拍馨賾鸢賱??！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。

第二，努力創設班級環境，營造學習氛圍。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強對學生的思想道德教育，培養學生良好的品質。“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊” “禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”，成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲得高段三等獎，實現班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

第四，加強班級管理，培養優秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;再次、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

第五，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。

總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業!

小學學期工作總結4小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求，指導到位

心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。

因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。

五、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住優點，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

小學學期工作總結5春去秋來，不知不覺間，我已經從事教學工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態和工作方法上發生了一些變化，現在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比。

一、在思想上的準備更充足：

初初成為一個班的領導者，內心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實踐經驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪，沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發展。

經過了一年的洗禮和經驗教訓的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思，并向一些有經驗的老師學習寶貴經驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,也為以后出現類似問題時能夠較得心應手地得以解決。

二、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時，在制定一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。

在第二學年度，在制定班規和處理一些違規行為時，能夠更多從學生的實際出發，讓自己學生先制定，再師生一起討論規范，讓學生覺得容易接受，自然執行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為出現了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態，但大多數時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。

比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學路途遙遠還要轉車，所以就經常不能準時回來。

后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔任科代表，轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。

現在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊，學業比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等?！敝挥挟斘覀冋嬲哌M學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時盡可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態，另外也可以及時了解和幫助解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規：

在第一年的開始，對學校的環境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經養成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養成期里，較嚴格按照各條校、班規來執行，此外還及時解決在巡課室時發現的問題，如在抓衛生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學生養成了習慣后，在平時的衛生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創強區的各項檢查中都能夠認真對待，獲得了較好的評價。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律、衛生等常規方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經常為班的發展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯系，并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評和表揚：

在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應根據學生的心理特點和身心發展特點，本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。

例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經常完成不了功課，還有一段時間里經常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察，經常會將現有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小發明創造，是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為“小發明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。

也還注意了把握表揚的時機，實在性，細節性和恰如其分。以前是經常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優點。后來慢慢學會了去發覺學生的長處。如班里有一名男生，上學甚少在規定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。

但是他在課堂上還是挺認真學的，尤其是對數學，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時也是相當的認真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題。并且經常抓住他的優點，在學習上取得進步時，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進步。

六、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學生的背景開始。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們，并和其他學生一起幫助他們解決困難。

例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經濟環境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩，但在接觸后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力，但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她。發掘她身上的特長為班集體服務，也讓她體會到屬于自己的成功。雖然現在還需要很大的努力，但在各方領導和老師，同學的關心支持下，我相信她會取得更大的進步。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取經驗教訓，充分重視學校里的各次活動，如廣播操比賽，校運會，體育節和這個學期的迎檢班級文化布置上，充分調動每一位學生的力量，進行“我為班一角落來設計”的比賽，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待，從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃，讓學生在無形之中也接受了教育。