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第1篇：真情告白詞范文

“看，那么多新郎新娘。”“是啊，那套婚紗好漂亮，還有那邊那套紅色的禮服，也是美極了。”“有一對、兩對、三對......好像有十多對呢，他們好像在搞活動，走去看看吧。”5月6日傍晚，賓川縣金牛鎮越析廣場附近的群眾發現，一共有12對“新人”在越析廣場舞臺邊集中開展活動。

“請場邊的觀眾不要提醒，如果新郎碰到障礙物，請返回起點重新開始。”活動的司儀在游戲中承擔著指揮的角色，他讓新郎把雙腳綁起來，把眼睛蒙起來，由新娘在旁邊充當新郎的“眼睛”，指揮新郎跳過障礙物。“下面這個猜詞語游戲繼續考驗新人的默契度，新郎背對著工作人員，新娘用肢體和其他詞語描述提示牌上的詞語，由新郎來猜。”默契的“新人”在較短的時間內就猜對了詞語，對于“不夠默契”的“新人”，“新娘”一臉抓狂，“新郎”一臉呆萌，就是猜不出提示板上寫了什么詞語，引發了現場群眾的陣陣歡笑，一度把氣氛推向了。游戲過后，12對“新人”整齊排列，“新郎”挽著“新娘”的手臂，緩緩的走過花環拱門，走過紫色地毯，走向以“青春文明婚禮體驗公益活動”為背景的舞臺，通過宣誓問誓、交換戒指、真情告白等環節，向臺下觀眾展示了文明婚禮的流程。

此次活郵竊諼逅那嗄杲諂詡洌賓川縣組織12對青年志愿者參與的公益活動，旨在通過展示文明的婚慶游戲、文明的婚禮環節，抵制低俗鬧婚的行為，向全社會傳遞出賓川青年渴望文明、倡導文明的聲音。在文明婚禮的環節，主辦方把長輩祝福改成了長輩代表寄語，“我們那輩人沒有鬧婚，但依然幸福……我們也不希望我們的晚輩在公共場合出盡洋相、傷風敗俗。”證婚詞改成了縣文明辦領導對活動的見證詞，“我見證，這次活動是文明的，充滿正能量的……”真情告白中，加入了體驗感受內容，“能參加這次活動我們很榮幸，之前參加的婚禮中有很多鬧婚嚴重的，玩的游戲很不文明，有一些影響夫妻感情，但是推脫不開只得去鬧，通過參與這次活動，我們成為了倡導文明結婚的志愿者，到我們結婚的時候，我們就帶頭抵制低俗鬧婚。”一對參加體驗的正在熱戀中的情侶志愿者在舞臺上告白。

在文明婚禮環節結束后，由團縣委工作人員帶頭，引導12對“新人”和其他在舞臺下的青年志愿者，共同宣讀了文明婚禮倡議詞：“一不要裸身露體博眼球；二不要內衣外穿引圍觀；三不要粗俗掛物壞形象；四不要亂涂亂畫辱人格；五不要折花踏草傷綠蔭；六不要亂扔雞蛋污環境；七不要阻塞交通擾秩序；八不要燃放鞭炮驚行人；九不要污言穢語顯低俗；十不要勸酒酗酒惹事端。”并帶領現場人員，在印制有倡導詞的宣傳墻上進行了簽名倡議，完成了整個體驗活動所有環節，向社會傳遞了青年人倡導文明婚慶新風的聲音，得到了到場群眾的支持與點贊。

第2篇：真情告白詞范文

為作出ktv經營特色，充分體現ktv的經營風格，特依照目前公司經營情況、棗莊市民娛樂市場變化，針對七夕情人節消費群體，作出如下活動策劃。

一、活動主題

《七夕情人節ktv全新時尚主題派對活動》

《愛情沖擊波 尋找你心中的女神》

二、活動時間

8月25日、26日

三、活動目的

1、通過本次活動，提高ktv在棗莊餐飲娛樂市場的品牌號召力；

2、提高80%的日均營業額。

（活動結束后，由財務部向總經理匯報活動結果）

四、活動構想

本次活動借鑒北京、上海、深圳，杭州、酒吧已行之有效的促銷方法，結合當地娛樂場所活動經驗，針對當前時尚都市男女喜歡尋

找激情、尋找新鮮刺激的消費心理來進行策劃整合。活動采用大型交友的方法，鼓勵來ktv的客人努力同“陌生人說話”，再通過我們對交友活動程序仔細、嚴正的調配方法控制，相信一定能制造出一種歡快、新鮮的泡吧生活模式（具體控制方法見策劃案第六項愛情沖擊第一波）。

五、活動方法

1、整合公司各部門客戶資源，統一以短信息的形式向客人活動信息；

2、通過戶外廣告、dj臺（可邀請ktv dj一名）、led顯示屏、包房電腦等向近期光顧公司的客人活動信息、內容、活動方法；

3、精心布置活動場地，爭取創造出一個浪漫、優美的節日氣氛；

4、本活動以ktv一層大廳為活動中心，包房為輔；

5、凡26日光臨ktv女賓，均可在吧臺領取玫瑰花一支；

6、來店開臺、開包房即隨臺贈送巧克力兩枚。

六、活動內容

愛情沖擊第一波：“尋找你心中的女神”（要著重考慮）

①、活動口號：堅決同陌生人說話；

②、本店自行設計交友卡，男（綠色）、女（粉紅色）；交友卡內容為：姓名（呢稱）、年齡、愛好、工作、對他/她的要求；

③、客人開臺/包房后，即送給客人交友卡，讓客人自行填寫；

④、客人可通過觀察，然后委托服務員將交友卡送給心儀的他/她；

⑤、如果雙方有意，可通過服務員從中雙方溝通后開始約會；

愛情沖擊第二波：“炫自己，火辣mm召集令” （此計劃含大廳及包房），由本店安排專人對當晚到場女賓進行觀察，如發現有青春靚麗的女生，可通知下屬邀請她于特定時間上臺做簡單表演（主持人、表演時間另行安排），表演結束后可領取本店特制雞尾酒卡一張，憑酒卡可到雞尾酒吧領取指定雞尾酒一杯（此項活動的評選由本店店長簽批為準）。

愛情沖擊第三波：“真情告白”

凡是七夕情人節當晚光顧ktv之熱戀情侶，ktv可為他們提供走上dj臺，大聲表達愛意的機會。并可獲贈香檳酒一支（特殊的日子特殊的真情告白，怎能不感動她/他）。

愛情沖擊第四波：“浪漫激情” （此計劃含大廳及包房）

活動期間8月25日—26日，凡消費一打啤酒以上或消費額滿300，均可獲8月26日0：00分現場抽獎券一張，依此類推。憑抽獎券現場 抽獎。

一等獎：一名 薛國大酒店客房一間/一晚

浪漫裝飾及香檳酒一瓶；

二等獎：三名 數碼mp4各一部；

三等獎：十名 巧克力各一盒

（具體實施安排另行決定）

七、場景布置

1、大門口：

①、門口櫥窗：廣告牌兩塊，注明活動信息；

（2009情人節活動全攻略：ktv邀您和您的他/她一同參加ktv七夕情人節party，并大聲將你的愛說出來，讓大家見證你們的愛情 ，一起帶著你們甜甜的愛情，現場表白、傳情。）

②、大門玻璃：貼心形及玫瑰花圖案；

③、大門：粉紅色氣球點綴。

2、大堂：

①、大堂正中用木板做心形簽名墻，用玫瑰花包圍；

②、對準大門二樓圍欄大理石墻壁做噴畫雕刻字：七夕情人節ktv全新時尚主題派對活動愛情沖擊波尋找你心中的女神；

③、樓梯扶手點綴紅色玫瑰花；

3、大廳：

①、dj臺：前面面板點綴多色玫瑰花，并用泡沫雕刻：“你是我的玫瑰你是我的花”字樣；

②、圍大廳三周上空圍墻雕刻銀色反光字。大小不一：

唐詩1：乞巧樓前雨傘晴，彎彎新月拌雙星；

鄰家少女都相學，斗取金盆卜他生。

唐詩2：七月七日長生殿，夜半無人私語時。

在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝。

宋詞3： 纖云弄巧，飛星傳恨，銀河迢迢暗度。

人間無數。

柔情似水。佳期如夢，忍顧鵲橋歸路？

兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。

③、大廳各條立柱用玫瑰花及心形圖案點綴。

4、包房：

①、各包房每張臺面放置玫瑰花一支；

②、各包房放置活動計劃及細則一份。

八、活動安排

①、策劃部根據總經理意見修改好計劃案并準備實施；

②、營銷部部按圖紙于23日前做好廣告架的制作、安裝工作；

③、大廳部、包房部抽人手配合美工于23日做好布場工作；

④、財務部做好抽獎券及獎品的安排、發放工作及活動用卡的購買；

⑤、大廳dj臺 及節目部安排好活動期間音樂路線、節目的調整，24日報總經理節目單；

⑥、營銷部于23日前聯系廣告位位置、薛國大酒店，做好房間及餐飲安排；

⑦、策劃部于22日前推出活動廣告（含戶外、電腦），并做好各種用卡的設計；

第3篇：真情告白詞范文

關鍵詞：詩韻；詩格；詩心；詩意；詩情

一、賞析作品，感悟詩韻

真正讓兒童學會寫詩，絕不是簡單意義上的學會用分行的方式表達自己的感受，更重要的是學會選擇用“詩”這種表達方式傳遞詩韻。而大量的賞讀是兒童感受、領悟詩的神韻的最佳方法。

1.課內賞讀

兒童詩的讀者是教室里的學生，內容簡短淺顯的詩歌很容易讓學生讀懂，因為它耐人尋味，細細咀嚼就能發現其中蘊涵著一個人對生活的熱愛；它也像一個朋友，帶著所有的關乎生命的故事情節走進兒童的生活。小學語文教材內兒童詩的內容多是與兒童生活息息相關。如，蘇教版第七冊的《老師您好》《秋天》《桂花雨》等。蘇教版第七冊的第一課《老師，您好》就是寫給教師的一首贊歌，詩寫得大氣磅礴中見溫婉柔情。可是這真的只是要學生背會的一首詩嗎？我想，更多的是應該讓學生能把詩歌和現實生活中的老師形象對應起來。“老師，您好！”是詩歌的詩眼，也是詩中反復吟唱的句子。圍繞關鍵詞崇高、美好來閱讀，重點落實到誦讀上。但如何讓學生更好地領悟其中的精妙呢？我是否可引領學生從生活實際中找到與詩歌內容相匹配的材料，從可觸可摸的生活場景中去感受詩歌的美妙世界，去傾聽作者的真情告白呢？于是，我引導學生將課文讀通、讀順后，讓學生學會聯想，學會聯系生活，從可觸可摸的生活場景中去感受詩歌的美妙世界，去傾聽作者的真情告白，對詩歌的理解也就水到渠成了。

2.課外精讀

閱讀優秀的兒童詩歌可以開闊孩子的視野，提升他們的審美能力，培養學生創造性思維、活泛性思維和深入性思維，弘揚人性中至真、至純、至美的品質。一是趣味性。針對中年級學生的兒童詩引導方面，兒童的思維特點是形象思維占重要位置，抽象邏輯思維能力還比較薄弱，于是我引導學生學習陳木城的童詩作品《葉子的眼睛》；聽詩應盡量做到“寓教于樂”，注意童詩的趣味性，使學生能興趣盎然地被童詩吸引。給中年級兒童聽的詩如雪野的《會撓癢癢的雨點》，充滿生活情趣。二是針對性。童詩，有的是歌頌性的，有的是諷刺性的，這些對兒童都是有益的，都能啟導兒童的思想。童詩內容的選擇就應針對學生的教育目的。如教育孩子尊重長輩，可選擇杜虹的《我只能是一個小孩子嗎》等相應的童詩。三是知識性。所選的童詩要能給孩子以知識的啟迪，情感的陶冶，讓他們接受規范的語言訓練。如張國南的《春天是這樣來的》。總之，所選的童詩，讀起來要朗朗上口，要有利于激發學生聽的興趣，有利于促進學生思維的發展，有利于提高學生聽的能力。

二、用好教材，領略詩格

模仿是兒童的天性。模仿優秀的作品不僅可以增加兒童的語言積累，感悟兒童詩的語言美、圖像美、建筑美、意境美，還能在閱讀中獲得表情達意的方式、方法，從而提高自己的表達能力和文化修養。中年級的兒童詩兒童早就熟悉了，兒童平時也會無意識地模仿，兒童具有質樸的模仿能力，教師稍加指點，兒童就會迸發出無比驚人的創造力和濃厚的模仿興趣。模仿指導不僅要注意方法，還要注意構思的指導。學完《槐鄉五月》后，抓住槐花的多、美、香和孩子的樂的特點，孩子們紛紛仿照二年級的水鄉歌進行了仿寫：如，走進槐鄉，槐花開了，我聞到了醉人的清香。走進槐鄉……走進槐鄉……五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。雖然孩子們的小詩還很稚嫩，雖然孩子們的創意不失天真，但在這樣的過程中，孩子們對槐鄉的美景更加深刻，對槐鄉的文化更加親近。

兒童模仿水平不斷提升，兒童模仿的范圍就會逐漸擴大，賞析兒童詩的水平也會逐漸提高，兒童創作的愿望就會更加強烈，創作就成了可能。

三、留意生活，提煉詩心

生活有著五彩的顏色，孩子會默默地選擇、描摹，用童心重新還原一個新的世界，在他們眼里，生活就是一首詩。如讓孩子們以《雨》為題寫詩，一些學生可能只描寫雨景，就會顯得很平淡，教師應引導孩子把“雨”同你們自己的生活、學習結合起來，詩句便充滿了活力。如一個孩子這樣寫道：小雨點兒，是個文靜的小姑娘。它輕輕地走，甜甜地笑……它走進草地，把草變得像絲綢般的綠；它走過桃園，把粉紅的云霞向桃樹撒去。又一個孩子寫道：下雨啦，下雨啦！雨點是一個個頑皮的孩子。落在熱鬧的池塘里，和可愛的小魚玩耍；落在寂靜的屋頂上，和兇猛的烏云說悄悄話；落在香氣撲鼻的花朵里，和漂亮的花妹妹跳舞。哇，小小的游樂園里，藏著大大的快樂！

如讓孩子們以季節特點寫詩，孩子們抓住了春天的色彩，詩句充滿生機。如一個孩子寫道：春風吹，桃花笑。蜜蜂飛，花兒鬧。清早鳥樹鳴，萬花爭春俏。要知春天多熱鬧？一夜桃花紛飛落，平明又是紅如潮。又一個孩子寫道：遠看它是掛在天邊的錦緞，近看它是人們笑臉上的一抹紅霞。它是春風拂過紛紛落下的紅雨，它是人們收獲的希望。它是春天的精靈――桃花。我喜歡它。

詩是不可教的，每一個孩子都有一顆詩心；詩是必須教的，沒有詩意潤澤過的童年是不圓滿的。

四、學會想象，感受詩意

愛因斯坦說：“想象比知識更重要。”詩歌要有鮮明的形象，因此，想象力培養尤為重要。如學校放飛童年的夢想創美節中開展的“美麗夢想”童詩比賽中，學生從生活中的現象出發，放飛夢想，創作了一組有關夢想的童詩作品。如一個孩子在作品中這樣寫道：我想當一名教師，像春蠶一樣默默地付出，燈下默默耕耘，為祖國培育更多的人才。我想當一名醫生，讓我高超的醫術，救活千千萬萬的人，讓他們健康快樂地生活。我想當一名警察，把壞人都抓起來，讓社會安定，使人們可以安心地生活。又一個孩子寫道：你知道我的夢想是什么？――是做一名老師！教他們美術，讓他們拿起畫筆，和我一起去勾勒美麗山河；教他們體育，讓他們有強健的體魄，迎接每一次喝彩的歡呼；教他們人生道理，讓他們成才成功，更好回報我們的祖國媽媽。

兒童詩充滿想象，有著天然的美，質樸的語言中能充分感受到學生對未來世界的美好向往。

五、巧用修辭，煥發詩情

俗話說：“三分姿色，七分打扮。”文章更是如此！巧妙運用各種修辭格式，會使你的作文語言文采煥然，瑰麗多姿。在兒童詩中最為常用的修辭手法是比喻和擬人。如學生創作的詩《甜蜜的夢》中，一個孩子在作品中這樣寫道：太陽漸漸西沉，深夜到了，青蛙睡了，夢見一條小溪，在心靈流動。螢火蟲睡了，夢見一顆星星，在心中閃耀。夢想睡了，等待我們去實現。我們睡了，做了一個甜蜜的夢。又一個孩子寫道：夢，就像一張張美麗的邀請函。春天，夢請你在草地上跳舞；夏天，夢請你在大樹下吃冰淇淋。秋天，夢請你在果園里摘水果；冬天呢？夢請你在雪地里堆雪人。夢，就像影子，無處不在。

第4篇：真情告白詞范文

開場白:

甲:新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，2004年元旦如約而至；

乙：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，這是我們利民的春天，這是我們職教處這個大家庭的春天，這更是我們每個人的春天；

甲：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光；

乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪；

甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情；

乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄！

甲：職教處2004年元旦聯歡會現在開始！首先，由處長致新年祝詞！（... ...)感謝處長的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給她和她的家

人,祝他們新年快樂,身體健康!同時,也把祝福送給在座的每一位,祝大家新的一年萬事如意,心想事成!

節目串詞(節選):

1.新年新氣象,在新的一年里,你都有哪些想法呢 技校班同學的想法就是希望明天會更好,這也是我們大家的想法,我們每個人都希望明天會更好!下面,就讓我們在<明天會更好>的歌聲中進入今天聯歡會的第一版塊<相約新年>!

12.每個人都有過純真的童年時代,它象一股清泉流淌在我們心底.長大了,每每想起童年,我們都會回味無窮.下面,電大班***等給大家帶來配樂詩朗誦<長大以后想想童年>.有請!

19.趙本山,宋丹丹以其詼諧、幽默打動了億萬觀眾的心，再加上小崔的機智，更顯得珠聯壁合。接下來就由***、***、***為我們演繹02級版本的《昨天，今天，明天》！

27.一段充滿青春活力的勁舞過后，我們來共同欣賞一首歌曲《親密愛人》。

30.優美的笛聲講述了一段非常感人的故事，在人生的道路上，我們會經歷挫折，經歷失敗，但是，只要我們不斷努力，終會有成功的一天，因為《陽光總在風雨后》！

39.各位班長的話讓我們特別感動，電大三年生活，我們體會最深的就是感動。我們被同學感動著，被老師感動著，被一件件事情感動著。今天的聯歡會就有許多事情讓我們感動，許多老師和同學都為此付出了辛勤的勞動，他們為了能把最精彩的節目奉獻給大家，經常是忙碌到深夜一、兩點，這些都讓我們感動不已。現在，就讓我們用熱烈的掌聲感謝這歡會的總策劃兼音響師***、總導演我們的處長***女士，感謝在座的每一個人感謝你們的辛勤付出！下面，我們01級同學就為大家獻上這篇散文《感動》。

53.在職教處，不論老師還是同學，真誠是彼此的依靠。這里不僅教書，而且育人，我們在座的每一個人都感受到了這一點，但是感受最深的，我想還要數歷屆留校的老師了，讓我們一起來聽一聽他們的《真情告白》。

結束語：

第5篇：真情告白詞范文

乙：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，這是我們利民的春天，這是我們職教處這個大家庭的春天，這更是我們每個人的春天;

甲：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光;

乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪;

甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激-情;

乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!

甲：職教處2xx-x年元旦聯歡會現在開始!首先，由處長致新年祝詞!(... ...)感謝處長的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給她和她的家人,祝他們新年快樂,身體健康!同時,也把祝福送給在座的每一位,祝大家新的一年萬事如意,心想事成!

節目串詞(節選):

1.新年新氣象,在新的一年里,你都有哪些想法呢?技校班同學的想法就是希望明天會更好,這也是我們大家的想法,我們每個人都希望明天會更好!下面,就讓我們在的歌聲中進入今天聯歡會的第一版塊!

12.每個人都有過純真的童年時代,它象一股清泉流淌在我們心底.長大了,每每想起童年,我們都會回味無窮.下面,電大班***等給大家帶來配樂詩朗誦.有請!

19.趙本山,宋丹丹以其詼諧、幽默打動了億萬觀眾的心，再加上小崔的機智，更顯得珠聯壁合。接下來就由***、***、***為我們演繹02級版本的《昨天，今天，明天》!

27.一段充滿青春活力的勁舞過后，我們來共同欣賞一首歌曲《親密愛人》。

30.優美的笛聲講述了一段非常感人的故事，在人生的道路上，我們會經歷挫折，經歷失敗，但是，只要我們不斷努力，終會有成功的一天，因為《陽光總在風雨后》!

39.各位班長的話讓我們特別感動，電大三年生活，我們體會最深的就是感動。我們被同學感動著，被老師感動著，被一件件事情感動著。今天的聯歡會就有許多事情讓我們感動，許多老師和同學都為此付出了辛勤的勞動，他們為了能把最精彩的節目奉獻給大家，經常是忙碌到深夜一、兩點，這些都讓我們感動不已。現在，就讓我們用熱烈的掌聲感謝這歡會的總策劃兼音響師***、總導演我們的處長***女士，感謝在座的每一個人感謝你們的辛勤付出!下面，我們01級同學就為大家獻上這篇散文《感動》。

53.在職教處，不論老師還是同學，真誠是彼此的依靠。這里不僅教書，而且育人，我們在座的每一個人都感受到了這一點，但是感受最深的，我想還要數歷屆留校的老師了，讓我們一起來聽一聽他們的《真情告白》。

結束語：

甲：多么動人的夜晚，多么難忘的時光。雖然我們無法阻攔時間的流逝，但是我們可以主宰自己的心情;

乙：今天的聯歡會更加體現出職教處是一個充滿活力，面向未來的集體;

第6篇：真情告白詞范文

薛寶釵填的柳絮詞有云“好風憑借力，送我上青云”，被眾人稱贊“果然翻得好氣力”，我卻有幾分疑惑。柳絮，本就是大地的孩子，理應默默扎根于大地，為沃土所滋養，以期來年抽芽吐穗，成就那“依依的風韻”，而盡力飛舞于浩蕩云天之上，卻總給人虛幻之感，難以長久。

耶魯大學為那只“三年如一日”來教室聽課的貓頒發畢業證書，面對社會上“視畢業證書如兒戲”的質疑，理查德校長說，在這只貓身上能看到教育的意義。耶魯所奉行的教育的意義是什么？就如鐫刻在校徽上的“光明與真知”，時刻體現出耶魯所堅持的人文情懷，因為沒有什么比人文教育更加有用。

那些認為耶魯此舉是視畢業證書為兒戲的人，怕是從未讀懂過教育的情懷，想來在他們眼中，一紙文憑所代表的就是安逸人生的鋪路石，而學生們在這所學校被熏陶，堅持學術獨立、不為政治壓力和物質利益所動的風骨又價值幾何？我想倘若教育和學習的價值僅僅是被放到利益的天平上衡量，無論對于教育本身，還是對于整個社會，都是一件極其可悲的事。

未名湖畔，一個孤寂的角落里，希望大學是一個擁有獨立地位的、追求純粹學問的機構。換言之，只有當教育和學術不再被動地服務于政治和經濟，而是擁有自己獨立的地位和尊嚴，這個時候的學術才是最純粹的，也是最美麗的。

經常有高中學校貼出這樣的標語：“是用三年的時間換取一輩子的幸福，還是用一輩子的時間懺悔這三年？”每每見此，我便啞然，其言下之意便是，刻苦學習的時間只要三年就夠了，三年過后就可以將學字拋諸腦后。我們似乎總是持有這樣的觀點，學而優則仕，有了仕，就有了安定的生活和讓人羨慕的日子。那么反過來想一想，如果學了之后不能仕，是不是這個學就不值得呢？

我讀《島》的時候，多次為伊蓮妮潸然淚下。一位身患麻風病的女教師，在與世隔絕的島上，執著地把知識教給一群同樣不幸的孩子，麻風病在那個時代無藥可治，誰也不知道學習這些知識，對于那些可能不久就要長眠于地下的孩子有什么用。可伊蓮妮就是堅持，他們就是堅持。我想他們在學習的時候，一定是快樂的，那個時候的學習，對他們而言已經成了一種本能，不為名利，不為世俗，僅僅是因為想，因為要。

記得在哪里看到過，說“浪費的時間最美好”。我想教書育人亦然，當學術有尊賴爻晌獨立的學術，當人們不再以實利作為衡量學術價值的砝碼，當我們的學習不再是為了單純地追求外在利益，而內化為本能和習慣，我們就能夠成為一叢野菊，搖曳山間，娉婷多姿，淡雅清香，自有風骨，而不必再向陶潛的竹籬之外，覓那些許寵光。

第7篇：真情告白詞范文

關鍵詞：多媒體； 閱讀教學

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）02-000-001

一、山重水復疑無路，柳暗花明又一村

[案例一] 《長城和運河》

師：同學們，有誰親眼見過或是從電視、電影、圖片中見過長城和運河？請談談你的感受？生自由講述。

師：長城和運河是我們中國的驕傲，世界人民通過長城和運河認識了我們中國。長城和運河到底有什么樣的雄姿令人贊嘆呢？（媒體播放萬里長城和運河的宣傳片）

生1：真沒想到，運河這么美！她像一條玉帶，穿梭在各個城市之間。

生2：長城真長呀！建造長城的人真偉大！

生3：長城長，像巨龍；運河長，像玉帶。（掌聲響起）

生4：長城建在高山之上，彎彎曲曲的真是壯觀極了！

生5：老師，剛才同學說的彎彎曲曲就是蜿蜒盤旋！

……

師：作者與我們一樣，心中無比贊嘆，無比自豪！他又是怎樣描寫萬里長城和京杭大運河的呢？讓我們打開課本，好好地讀一讀吧！

[感悟] 教學中我設計了三個層次認識長城、運河，第一是談談自己印象中的長城、運河。第二是通過觀看影片說說長城、運河。第三是讀讀課文中的長城、運河。而長城和運河對于三年級的學生來說既熟悉、又陌生。全班只有一位教師子女到過北京，所以在第一個層次中，孩子們不知如何說。當媒體展示長城和運河時，孩子們的情緒被完全調動了，他們被真實的景象、唯美的色彩、生動的解說深深吸引了。信息技術以情激趣，全方位、多感官地激發了學生的好奇心與求知欲。長城和運河不再抽象，而是越來越清晰；強烈的民族自豪感也不再模糊，而是越來越真實！

二、此時無聲勝有聲，人間自有真情在

[案例二] 《讓畢業贈言在真情中流淌》

師：同學們，你最喜歡把贈言寫給誰？你想寫些什么？學生寫贈言，指名交流。

師：剛才同學們的贈言能從不同角度入手，寫出了自己的心聲。你們還想聽誰的贈言？指名說。

（媒體播放任科老師、校領導對學生的畢業贈言的視頻）

師：看了這段視頻，聽了老師們的真情告白，你有哪些感受？

生1：數學老師的話讓我感動，平時他總是很嚴肅，我誤以為他并不看好我們班。聽了數學老師的話，我真的很感動。以前我誤解他了，在這里，我想說聲：“老師，對不起！”

生2：英語老師要教三個班，工作很辛苦。而我們班人數最多，差生也最多。平時老師常說，三個班中我們班是最差的。今天聽了英語老師的話，我才知道，老師的內心是喜歡我們的，只是恨鐵不成鋼時說些氣話而已。我想對英語老師說：“老師，你辛苦了！謝謝你對我們的培養！”

生3：（熱淚盈眶）馬上要畢業了，我有很多話想對老師說。今天聽了老師們的話，我想說的更多了！可…可不知如何說起，千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝你們！”（面對聽課的老師一鞠躬）

……

[感悟]老師從理解贈言入手，引導學生明確贈言要求，接著指導學生書寫贈言，然后與同學互相交流贈言，整個課堂始終沒有體現“真情”。當老師把課前精心拍攝的“視頻”展示出來后，孩子們先是驚訝不已，不一會兒是感動之至，最后竟熱淚盈眶。孩子們交流感受的環節成了本堂課的“課點”， 孩子們的真情被喚起了，真情在孩子們的心田流淌，真情在課堂內流淌。孩子們感動了，老師們也感動了。此時無聲勝有聲，此時無言就是情。其他任課老師通過視頻走進課堂，走到了學生中間，與學生真情交流。此時，學生與學生之間、學生與教師之間，一下子走得很近很近，表達在真情中進行，真情在默默地交流，默默地傳遞！

三、水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇

[案例三] 《林則徐》

師：同學們，林則徐主持的有何重大意義？（生齊讀課文最后一段。）

師：是呀！中國人民是不可欺侮的！林則徐用行動向全世界表明了這一點。今天，當我們站在林則徐的塑像前，你最想說些什么？

生1：林則徐，你是真正的中國人，你是我們學習的榜樣！

生2：林則徐，你真偉大呀！

……

師：讓我們一起懷著崇敬之情，走近的功臣、我們的民族英雄――林則徐。（打開“林則徐”網站）

師：看完這段塵封的歷史，了解了當時國家、國際的形勢，我們的心中一定會有更多的話想說了。

生1：林則徐，你是中華民族的脊梁！你是禁毒功臣！

生2：清政府真是無能，外國人太可惡了！林則徐能在真的很勇敢！

生3：我覺得林則徐真是一位了不起的英雄！我們也要像他那樣做個有骨氣的中國人！

……

第8篇：真情告白詞范文

1. 通過活動，使學生了解水與人類活動、生產的密切關系，通過調查了解目前社會上存在浪費水的現象，認識到保護我國現有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺地節約用水。

2. 培養學生搜集和處理信息的能力，養成尊重事實和數據的科學學習習慣。

3. 滲透學習與實踐緊密聯系的意識，增強社會責任感。

4. 認識到自身學習的價值，體會到實踐活動的意義。

重點、難點

1. 介紹水在人類社會生活、生產中的重要作用，教育學生節約用水。

2. 了解生活中浪費水的現象，從而認識保護我國水資源的重要性。

課前準備：課前完成“社會浪費水現象的調查表”。

教學用具：CAI課件。

活動過程

一、為什么要節約用水

1. 創設情境

屏幕顯示：中央電視臺播出的一則公益廣告：畫面上有一只水龍頭艱難地滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水枯竭了，隨后出現的是一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。

2. 揭示主題

請學生說說自己對這則廣告的理解。

學生有的說：水龍頭滴不出水表示水枯竭了，眼中流出淚水表示地球上最后一滴水將會是我們自己的眼淚……有的說：這則廣告教育我們要節約用水。

3. 展示圖片

圖片分為三類，內容為：

（1）有關動物生存需要水的圖片；

（2）有關植物生存需要水的圖片；

（3）有關人類生存需要水的圖片。

4. 真情告白

（1）設問：看到這些圖片，你想說些什么？

（2）傾訴：學生自由訴說。

[評]通過圖片展示，使學生感受到，動物、植物、人類生存都離不開水。

5. 觀看表演

（1）表演：小品《沒水的一天》。

小品描述的是在沒水的一天里，動物、植物、人類不同的不適應表現。

（2）暢談：看了表演，你想說些什么？

[評]通過觀看表演，讓學生進一步感受到，沒水的日子里動物、植物、人類都很痛苦。

6. 數據比對

（1）顯示：課件顯示地球圖片，并配以解說，圖片清晰的展示了地球陸地面積和海洋面積比例，以及可飲用水和不能飲用水的比例。

（2）感悟：地球水資源豐富，但可用水少。

[評]通過圖片和數據說明地球水多但可用水少，消除學生認為地球水多可以不節約水的誤解。

7. 實例印證

（1）舉正例：教師出示北方嚴重缺水地區干旱的圖片，北方每天人平均用水的重量為3千克，教師當場展示3千克水給同學看。

（2）舉反例：教師出示本地區水資源豐富的圖片，本地區每天人平均用水的重量為88千克。

（2）談感受：通過對比，你們想說些什么呢？

[評] 通過對比使學生感受到，有的地區缺水，本地區水多，我們應該以實際行動幫助缺水地區的人們，同時要節約用水。

8. 明了義務

（1）出示：課件出示關于節約用水的法律條文。

（2）明確：節水是每個人的義務。

[評]通過出示關于節約用水的法律條文，使學生明白：節約用水，不僅是人類、動植物生存的需要，也是每個人應盡的法律義務。

[總評]通過圖片展示、小品表演、數據比對、實例應證等環節的教學，消除學生心中疑惑，使學生從內心明白節水的重要性。

二、生活中浪費水的現象

1. 學生匯報調查結果

由小組長進行匯報（課前調查浪費水現象）。

學生以小組為單位分別對學校、家庭、洗車場、工廠等地浪費水的現象進行了調查，完成了調查報告。

2. 教師匯報調查結果

教師課前從一些報刊上搜集了一些浪費水的事例，課堂上展示給同學看。

[評]每個小組學生調查范圍不同，說明浪費水的現象比較普遍，教師通過引用報刊實例對學生的回答進一步擴充，說明浪費水的現象不僅本地區有，全國上下也都有，從而使學生明確，節約用水，要從自己做起，從大家做起。

三、如何節約用水

1. 自由暢談：學生懂得，節約用水要從自己做起。他們暢談了從自我做起的意義，向同學們介紹了一些節約用水的好方法。

2. 發出呼吁：全社會共同行動，人人節約用水。

3. 實際行動：每個小組的同學，采用不同的方式來號召大家一起來節約用水，它們有：

（1）詩朗誦。該小組的成員朗誦了一首配樂詩朗誦《我愛你，小雨》，來號召大家節約用水。

（2）打快板：該小組的成員打了一曲快板《說說水》，來號召大家節約用水。

（3）口號詞：該小組的成員，每人編了一句口號詞，來號召大家節約用水。

（4）倡議書。該小組成員，寫了一份倡議書，來號召大家節約用水。

4. 展示圖片：教師展示了一組以一滴水為主題的精美圖片。

5. 情感升華

師：看到這一組精美圖片，你有什么想說的呢？

生：這些小水滴太美了、太可愛了。

師：一滴水是微小的，無數滴象這樣的水聚集在一起，就可以匯成江河。

6. 全員簽名

第9篇：真情告白詞范文

一、認真鉆研教材，解讀文本

教學首先應該是學生與文本的對話。怎樣引導學生和文本對話是本次教學的目標。確定了教學目標，接下來要思考的問題應該是教學流程的設計。

因為《最后一頭戰象》是一個感人至深的故事。備課時，筆者設計了主要內容和細節兩條線，兩條線貫穿始終。閱讀課上需要引導學生體會閱讀方法，但怎樣能讓方法的使用和內容理解自然而然地融合在一起，而不是讓人覺得生硬概念化？這是篇很悲壯的課文，文章情感情很濃烈，教師的情感怎樣自然地融進去，而不顯得裝腔作勢？這些問題都要認真思考。

二、設計獨樹一幟的個性化教學思路

思路要新穎，要不同凡響，就要別出心裁、不拘一格地設計。

首先，要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，賦予新意。不拘泥于教參，不受別人教案的束縛，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進行教學組織和課堂教學的再創作。

其次，找準教學“突破口”。教師如何發展學生的個性是教學思路的“突破口”。教學的思路應該是把課堂還給學生，讓學生說個性的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂充滿學生的個性活力。讓學生自由地抒發，如實地描寫自我個性，從而創造良好的課堂教學環境。

三、集思廣益，不斷完善教學設計

通過一遍遍的試講，虛心聽取各位領導和教師的意見，終于形成了較成熟的教案設計。

1.課前交流讓師生放松。設計一個與課文有內在聯系的小游戲。比如，準備一組表現動物之間情感的圖片，讓學生配臺詞。這個游戲學生非常感興趣，思維也很活躍。游戲很巧妙地與課文聯系，為走進嘎羧的內心情感做好鋪墊。

2.走進文本，探求嘎羧的內心世界。如何讓學生走進嘎羧的內心、實現與文本的對話，這是備課時的一個難點和重點。只有通過對文章中重點字詞的體會，讓學生展開合理的想象，才能走進嘎羧的內心世界。先讓學生讀一讀，畫一畫，找出相關的句子，談談自己的感受。和學生探討的過程中，不斷地引導學生走進嘎羧，了解嘎羧，體會一個英雄的高尚情懷。之后，讓學生依托這種學習方法自學其他的內容。

3.前后對比，領會文本表達的意義。在教學“重回戰場”一節時，引導學生重點抓住課文中對嘎羧重回戰場時的吼聲的描寫入手。

教師出示披掛象鞍前的嘎羧形象，設計問題：通過嘎羧出征前后形象的對比，你發現了什么？這樣的設計是為了讓學生體會嘎羧出征之前的年邁體衰與重回戰場的英武豪邁、威風凜凜之間的差異，以表明“這哪里是一頭即將垂死的象？這是分明是一頭戰象，分明是一頭善良忠誠英武豪邁的戰象”。這樣的描寫使得一頭活生生的戰象形象栩栩如生地呈現在學生面前。雖然昔日的年輕不再，昔日的戰場不再，但嘎羧的勃勃雄心還在。出示問題：此時此刻嘎羧還會吼叫些什么？讓學生拿起筆來，寫寫真情告白，對學生進行寫的訓練。這樣一堂課中，學生的聽說讀寫都得到了訓練。想象說話、對比閱讀、動筆寫寫，抒發了學生的感情，讓學生真正的動起來。

4.結合想象，讀中感悟文本的情感。在學習本文時，采用了快速閱讀全文、抓重點語段細讀、男女生組合讀、選擇令自己感動的語段自由讀等多種形式，讓學生感受到了語言文字的生動、優美和描寫的細膩。

結合課堂小練筆，引導學生思考：在震耳欲聾的呼喚里，嘎羧仿佛在呼喚什么。教師進行點撥升華，讓學生走進嘎羧的內心，體會到它當時的情感，并感悟嘎羧高尚的情懷。重點抓住嘎羧重回戰場那動人的一幕進行配樂朗讀，烘托文章，從而體會嘎羧的英勇、善良和忠誠情懷。配樂朗讀把文章的感情推向了，此時，學生的思想得到了凈化，得到了提升。反思動物尚且如此，何況我們人呢？最后，出示沈石溪的話“動物小說寫的是動物，折射的卻是人類的情感”作為學習本節課的結束語，起到了首尾呼應的效果，并引發學生思考課文后面的情節中作者又是如何抓住動物具體行為體現其特點的，調動學生學習下節課的興趣。