愛心社每周工作計劃精選(九篇)
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第1篇：愛心社每周工作計劃范文
[關鍵詞]班主任；障礙；快樂
[中圖分類號]G717
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2013）02-0010-04
[作者簡介]顧曉燕（1968―），女，廣西桂林人，本科，廣西桂林市興安師范學校教師，中學高級。
魚翔淺底，如戲空中。那份自由與輕快是在它掃清了前面道路上的障礙，創設了一個空靈的世界讓它能發揮到極致的狀態之后獲得的。做一名中等職業院校的班主任也像魚兒一樣，起初都不是自如的，會面臨許許多多的障礙，得要摸索方法，找尋規律，一一突破壁壘。但在這里，班主任不能用高科技的爆破技術，只能用玉器師的軟功、細磨法，因為他們面對的是人的思想和心靈的壁壘。筆者根據多年的工作經驗，總結出管理中職學生所遇到的壁壘及相應的攻克法。
一、理想目標的缺失
每年我校都要從桂北等廣大地區招收三四百名幼師學生，這些學生不像十幾年前自愿報讀中等師范院校的學生那樣素質高。相反，他們多是原初中學校老師認為考重點、普通高中無望的孩子。這些孩子文化基礎差、綜合素質差。他們在學校不被人重視，回到家又常遭到父母的責罵，自卑感強，不知道自己的人生方向在哪。就算跨進了幼師的大門，他們也不知道自己該學些什么，社會需求是什么，應該把自己塑造成什么樣的人。他們如同一個個“盲人”。此時，教師就應該做一個導盲師，告訴學生師者風范的標準以及一個合格的幼兒教師應該達到的知識水平、能力目標、思想素質目標、現實就業要求等，告訴他們在幼兒師范學校，除了文化課的學習外，彈、唱、說、跳等的技能也必須掌握，而且需吃苦、下硬功夫，因為這些都是以后吃飯的本領。從進入校門后，每個幼兒師范學校的學生就應在心里樹起“我將是一名優秀的幼兒教師（或園長）”的奮斗目標。班主任要用“理想之石”去敲出學生“星星之火”，點燃“希望之燈”。讓夜行之人不再迷失方向，讓每個學生喊出“相信我行”的口號，遠離自卑，揚起自信的風帆。
二、綱紀網繩的缺失
很多“差生”在中學時“破罐子破摔”，并把許多陋習帶進幼兒師范學校。例如，目無紀律，自由散漫（離校不請假，隨意曠課等）；拖沓懶散，極度厭學；以自我為中心，用自己的標準去衡量、要求別人；缺乏禮貌、誠信，愛撒謊（以請假為多）、貪玩（連上課都在玩手機）；不知法而觸法，如冒充班主任簽名外出，捕風捉影，搬弄是非，損毀他人名譽，用手機偷拍他人相片發到網上、手機上，打架滋事，侵犯他人的名譽權、肖像權、人身安全等。面對這些“問題”學生，起初我們也覺得壓力很大，不知如何是好。當老師，人人都想“攬天下英才而教之”，那將是多么幸福的事。但葉圣陶老先生說過：“把壞人教好了就是好的教育，把好人教壞了就是壞的教育。”國家、社會和家長需要的是前者。所以，重壓之下教師得想對策。
首先，教育學生要樂觀自信，教師也要“相信我行”。教師要相信“精誠所至，金石為開”。并用愛心、細心去教育感化這些“頑石”。一接班，筆者做的第一件事就是打電話，先了解他們在家和在中學時的表現、興趣愛好、特長、優缺點等，重點了解他們的優點和特長，建立個人檔案，以便及時表揚和談話。其次，班主任要做好四十幾個人的媽媽或姐姐；用媽媽般的愛去關心他們日常的吃喝冷暖；用姐姐般的情感去融入他們，與他們親密無間，乃至做到無話不談，心靈相融，用親人般的愛去關心接納他們，包容他們的小過錯，然后再言傳身教或舉案說法。如針對班級上有人冒充老師簽名外出一事，筆者先不點名批評，而是指出這種行為是違法的，沒出事則罷，出了事則是要負法律責任的。經過教育，學生意識到了那樣做的嚴重后果及危害性。之后，這種情況就再也沒有出現。
對有些嚴重并帶有普遍性的問題，班主任不僅要在班上教育，還應上報學校，讓學校采取對策，在全校進行教育。如請公檢法機關人員到校上法制教育課；錄制中央電視臺的“今日說法”“舉案說法”節目給學生看，讓學生從具體案例中獲得法律知識，接受教訓。總之，在學生頭腦中撒下法律之綱繩，教他們懂得無規矩不成方圓、無規則就會撞車的道理，進而自覺約束自己的言行。
三、生命安全、生理衛生等知識的缺失
幼兒師范學校的一些女生由于身體、心理發育成熟較早，進而春心萌動，渴望被異性青睞，常違反校紀做出一些“大人們”的舉動，如染發、燙發、戴首飾、穿低領露胸透明衣服等，把自己打扮得花枝招展的。這樣極易在社會上惹來事非，教師若不及時教育引導，這些女孩就很容易被壞人欺騙而受到傷害。針對這種情況，筆者常采用防患于未然的辦法，在苗頭出現前，先舉例說法，講清其危害。如今年我縣某普通高中一女生宮外孕出血不止，在醫生面前死要面子不敢講實話，導致誤診并延誤治療時間而死亡；2011年廣西電視臺播的兩打工妹被“好男友”誘騙出賣色相不從，從四樓奪窗跳下，高度致殘；2010年中央二臺“舉案說法”中，一打工妹與男友發生關系懷孕，找到私人診所打胎變成植物人，之后又被男友拋棄，為治病弄得傾家蕩產。事實勝于雄辯。現實的案例取代了教條說理，案例中慘痛的教訓也在催學生警醒。此外，我還請衛生老師開展有關生理衛生和性知識的講座；開展“女人當自愛、自尊、自強”的主題班會課，讓學生懂得潔身自好、珍惜生命、自立自強，做一個真正有用于社會、國家和他人的人。
針對學生生命安全意識淡薄的問題，我們先后還開展了“珍愛生命，遠離黃、賭、毒”的主題班會課、艾滋病預防知識講座、簽名等活動。另外，嚴格班級、學校登記管理制度也很重要。班主任與學生約法三章，堅持把管理成效與學生的操行分掛鉤，也有利于班主任工作的開展。
四、“五心”的缺失
“五心”是指學生的愛心、善心、責任心、集體榮譽感和競爭意識。缺“五心”的人，常置父母、老師與他人的關心于不顧，覺得享受別人的關心幫助是應該的；常置他人的痛苦、困難于不顧，覺得動動手、捐點錢物有損自己的利益；常把自己游離于集體之外，不參加任何集體活動，像只孤雁，想飛哪兒就飛哪兒。
針對此壁壘，筆者開展了全班大討論活動，以老師的正面引導教育為主，向學生講清人具有“五心”的重要性。如“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”“愛是相互的”，缺乏愛心、善心的人就不能稱其為人。“集體是我家，人人都愛它”，集體是皮，我們是毛，皮之不存，毛將焉附？并讓學生背誦梁啟超的《少年中國說》，明白國強、集體強，我們活得才有尊嚴和自豪感。為了集體，要人人盡責。“人人心中有集體，集體才會裝著你我他。”
為了增強學生的責任感和集體意識，除了第一學期的班干部由我指派，其他學期的均由競選產生。之后又采用人人當干部，輪流值勤法以及每周評分，爭做優秀干部，期末累計總分，對獲一二三等獎的小組與個人進行適當的物質與精神獎勵的辦法。這樣既調動了每位學生參與管理的積極性，鍛煉了學生的組織管理能力，又大大增強了學生的責任感和集體榮譽感，為他們以后走向教師之路奠定了基礎。此舉措讓學生真正成為了班級的主人，讓我成了“甩手掌柜”（當然不是不管事，而是適時指導、相機點撥），成了一條快活、自由的魚。
五、學習能力的缺失
我校的大部分學生文化基礎較差且厭學。其真正的原因是學生對學習無興趣且不懂學。對此，班主任首先要讓學生明確今后的奮斗目標，然后就要培養其興趣，教給其學習方法。
班主任應多為學生創設活動，提供舞臺，給他們施展才華的機會。讓學生在享受成功的中培養起學習的興趣，邁向成功。如第一學期開學不久，筆者組織開展了一堂“我是一個XX家”的活動課，讓有能力的學生展示他們的特長，激發其他學生取長補短、相互學習。另外，在教室的一角，搞一個作品展覽臺，可隨時發表學生的“處女作”（如手工作品、畫、書法等），讓他們感受到成功的快樂。
為了培養學生的技能，筆者向全班學生提出了每周做到“六個一”的訓練目標。即要求學生每周會講一個故事，會唱一首新歌，會跳一支新舞，會畫一幅新畫，會彈一首新曲，會寫一筆好字（鋼筆、粉筆、毛筆）。“只要功夫深，鐵杵磨成針。”事實證明，這種訓練方法是有效的。畢業匯報演出上，學生展示了他們最精彩的作品，博得了全場的陣陣掌聲。
六、班主任工作計劃的缺失
開學之初，許多班主任是上交了工作計劃的，但多為了敷衍任務，而其計劃缺乏前瞻性、預見性、有序性，因此，平時的工作隨機性很大。班主任是學校教育教學工作的組織者、管理者，是學校和家庭溝通的橋梁，是班級文化的建構者，是學生全面發展的主導者，是學生思想靈魂的引領者和塑造者。因此，班主任工作很重要。班主任不僅要根據學校和學生實際制定近期和短期工作計劃，還需制定二至三年的長遠計劃。因為靈魂的塑造不是捏泥人――一朝一夕的事，它需要老師精心策劃和長遠打算。如筆者所在的班級活動計劃為：每兩周一次大主題班會課，一次小活動課。
第一學期大活動標題：
1.我是一名優秀的幼兒老師或園長！（增強自豪感，明確今后的奮斗目標）；
2.無規矩不成方圓（入學時校紀班規的學習）；
3.我是主人我做主（班干競選，增強責任感和主人翁意識）；
4.讓青春無悔或點燃青春的火花（理想奮斗教育）；
5.難忘師恩――寫給老師的一封信（教師節感恩教育）；
6.月圓之夜話中秋（傳承和弘揚民族文化）；
7.給祖國母親生日的賀禮（愛國教育）；
8.為冬天儲備陽光（學習知識的重要）。
第二學期小活動標題：
1.我的壓歲錢（不亂花錢，節儉教育）；
2.感謝有你（母親節、父親節的感恩教育）；
3.清明節話掃墓（正確看待清明節的意義，反對迷信）；
4.珍愛生命，遠離（增加知識，珍愛生命）；
5.女人當自尊、自愛、自強（交友觀、價值觀教育）；
6.做一個合格的公民（誠信、守法、寬容等教育）；
7.陋習，我有嗎（遠離陋習，打造完美自我）；
8.做一個幸福快樂的人（人生觀、幸福觀、價值觀教育）。
當掃清面前的種種障礙，攻克眾多壁壘，遨游在自由的世界里，獨享那點點滴滴成功的喜悅時，教師便成了一條快樂、自由的魚。愿所有班主任都能教育得法，成為快樂飛翔的魚。
參考文獻：
[1]丁榕.班級管理科學與藝術[M].北京：人民教育出版社，2004.
第2篇：愛心社每周工作計劃范文
學生會宣傳部2022工作計劃
新學年伊始之際，學生會的招新將一批新鮮的血液注入進來。嶄新的宣傳部正滿懷著無比高漲的熱情翹首期待著投入到新學期的學生工作中。在上學期，我學院宣傳部全體干部、干事相互協作，積極配合，最終使我部門各項工作及活動順利開展并取得相應效果，完成了計劃任務。但我們自身的宣傳工作也存在著一定缺陷，為了吸取在以往工作中經驗教訓，展現一個優秀部門的實干精神，為更好地開展XX年下半年學生會宣傳部的各項工作，真正做到有計劃、有步驟的進行各項工作，同時使我們的工作做出特色和成效，特擬定如下工作計劃：
一、工作定位
宣傳部是學生會的喉舌，也是學生會的一個門面，它負責全院各種活動的宣傳，通過各種宣傳渠道，傳遞院團委、學生會工作信息，并根據形式需要，對學生進行有效的思想教育。其主要工作就是及時有效地把院團委和學生會的信息傳達出去，讓廣大同學盡快知曉，并且定期制作主題鮮明、形式多樣的宣傳板報、櫥窗，反映全院師生的精神面貌和學生學習生活情況；同時作為學生會的一個部門，它還負有組織各項校園文化活動，增進校園文化交流，豐富校園文化生活的職責。并且要求協助其他部處作好各項活動的宣傳，充當鼓號手和開路先鋒的角色。
二、新學期主要工作安排
主要工作：
1、配合學生會做好迎新工作；宣傳部招新，為我部發展儲備新的人才，注入新的活力。
2、上學期評優證書撰寫發放；“新星杯”現場書畫大賽；部內新成員培訓；協助學習部新生演講比賽和藝術團招新等活動的宣傳；
3、在全校范圍內開展“保護草坪，美化環境”公益環保宣傳活動，在全校掀起了一股人人保護草坪，熱愛校園的文明之風；積極配合校文化藝術節各項活動的開展；
4、繼續配合校文化藝術節相關活動；開展“廢品也瘋狂，工藝品DIY制作比賽”和“圣誕化妝舞會”（待定），本學期工作總結。
日常工作
1、部長例會每周與各部碰頭，了解他們的工作計劃和動態。部內每周舉行一次例會，安排下周工作和總結工作情況；
2、積極主動開展校園文化活動，豐富校園文化內涵，并配合各部處活動，積極進行宣傳；
3、每次活動后詳細的記載工作情況，同時詳細記載材料使用情況；
4、將工作主力轉向大一干事，逐漸鍛煉干事們獨立工作的能力；
5、安排專人記賬，對每次買材料都要認真詳細準確的記載，并做好預算；
6、每次大型活動后，或者至少每個月都必須將院里參加活動的情況
加以總結，以照片和圖文的形式備案并在櫥窗里張貼；
7、部長、副部平時要熱心關心干事，在學習和生活上予以幫助。
重點抓好以下幾項工作：
第一，發揚創新精神，創造性地開展宣傳活動。在堅持傳統宣傳方式的基礎上，廣開思路，通過多種渠道將管理學院的進步展示在全校師生面前。
我們擬打算在這學期除了開展一些常規的活動（如現場書畫大賽，公益海報設計大賽等）外，還決定探索新的思路，開展“保護草坪”公益環保宣傳活動，“廢品也瘋狂，工藝品diy制作比賽”和“圣誕化妝舞會”（此項待定），為我院的宣傳工作再添一亮點。第二，加強新進成員的培訓，以老帶新，注意新老交替的適應過程，努力使各部員在工作中積極主動，充分發揮自己的主觀能動性，講求創新。
第三，努力做好校文化藝術節的宣傳工作。重點落實校文化藝術節項目——“和諧安大”書畫大賽、校園環保主題藝術設計評選、校園導向標創意設計大賽，為我院在文化藝術節上再創輝煌做出應有的貢獻。
宣傳部的工作任務在學生會各部中是相對比較繁忙的。我們將會在指定時間內完成學生會及各部委托的任務，做好各項活動的宣傳工作。完善宣傳部自身的建設，把宣傳部建設成一個團結積極向上的整體。宣傳部各個成員將在工作中努力提高自身素質，并積極主動的工作，豐富宣傳形式，在工作中推陳出新，不斷提高自己。
配合其他部處所開展的宣傳工作由各部所組織的活動而定，所以在這里不便做具體設想。
三、創新宣傳
1、創新宣傳手段
校園內單一的常規宣傳模式已經在某些程度上給大家造成了視覺疲勞，如何在宣傳方式上創新，將成為決定宣傳效果好壞的重要因素。因此，宣傳部將開拓更多的宣傳途徑，或是改良傳單、海報的版面來吸引同學們對于活動信息的關注。
2、創新宣傳內容
往常，宣傳部一直是站在幕后，輔助其他部門做好每次的宣傳工作。如今，宣傳部希望能打破我們一貫的沉默，自主地策劃開展一些活動，一改往日配角的立場。
四、后期宣傳
往日的宣傳工作，每每將重點放在前期宣傳上，因而也就忽略了在活動舉辦后的后續報道。后期宣傳不僅是面向大眾的重要一筆，更是組織對于活動的一次總結。因此，我們可以積極主動的與各部處特別是與院新聞網絡中心的聯絡，并通過與校級各種傳媒（如安大青年，安青在線等）間的溝通來達到此目的。另外，我們建議院內部也可創辦小報（制作成本較低），主要向本院的同學報告學生會工作開展的情況，也可對下一階段將要開展的活動做出調整。
五、合作宣傳
宣傳不僅是一個部門的工作，做好宣傳需要每個部門的協調配合：
1、主辦部門須提前于宣傳部做好相關的溝通，包括橫幅、海報、傳單的時間期限，制作要求，活動現場的攝影攝像需求。
2、同時，我們也希望，在橫幅、海報、傳單掛置于發放過程中，能有主辦部門的同學的共同參與，這樣能夠適當減輕宣傳部同學花在這些工作上的精力，同時也能更加豐富宣傳作品的內涵。
六、宣傳理念
然而，宣傳部的工作和任務不僅局限于此。作為每個組織的喉舌部門，我們所做的不僅是宣傳好每場活動，讓同學們知道在何時、何地有一個活動，而是要宣傳我們的管理學院。較以前的工作，我深深感到：一個學生會也需要宣傳。也許，當一個學生會被大眾所主動關注后，他們所開展的各項活動也將自然而然被關注。宣傳活動的同時，我們要不忘宣傳管院，提高管院在安大同學中的曝光率。因此，好的宣傳不僅是為了宣傳某個活動，也是在宣傳某個組織，更是在宣傳一種精神。
以上就是我部對這學期工作的認識、計劃和展望，請分團委、學生會審閱。
學生會宣傳部2022工作計劃
從我我被調到宣傳部，我就一直在想，我該如何做好這份工作，我看以前部長的工作總結，我回憶一年時間宣傳部給我的感覺，我查閱資料……綜合這些天的分析，我制定如下初步的工作計劃：
一、針對活動
一年的學生會工作經歷，我沒有發現宣傳部自己舉辦過什么活動，所以我想，如果可以的話，我很想通過團組織生活，讓每個班的宣傳板展現給每一位同學，也好讓每個班交流，這個還需要好好想想，出一份具體的計劃書。
第二，我們部門還會一如既往的配合好其他部門的工作，例如愛心拍賣、讀書工程、校運動會、各類體育活動、趣味運動會、女生節、團校培訓、五四大合唱、文明寢室、寢室風采設計大賽等，做好先前的宣傳工作，同時只要各部門需要幫助，我們都會盡自己最大的努力幫忙。
第三，我很想開辟更多途徑來宣傳，而不僅僅是板子，可以是寢室外面的宣傳欄，可以和院里的`通訊社多多合作，也可以是校園網發帖、校園內部發傳單以及擁有自己的博客，集思廣益，讓宣傳工作做好。
第四，每學期一次的各系宣傳部部長和宣傳委員開會仍然照常進行，幾乎都在重大活動的時候召集他們，主要是希望通過各個系、班的努力把活動做得更好，也好讓大家互相認識，交流溝通。
最后，可以發現其實宣傳部的工作是非常辛苦的，但是這些工作又是很多人無法發現和得到外界很重視的表揚，所以我想盡管自己是部長，但是我的干事可以說來到這里是希望得到更多的鍛煉，我想適當時候我會放手讓他們去干。
二、內部建設
部門內部：無組織、無紀律，遇事請假，做事隨意，凝聚力不強，沒有和其他部門、其他同樣的組織進行很好的交流。所以，最開始我和陳峰應該好好想想制度的問題，定出比較固定的時間開例會，交流思想；同樣，我也會經常找干事聊天，給他們發節日祝福短信，了解他們；很多時候聽說，一些有藝術細胞的人，是非常有才華的，但是也是和常人有一點區別的，所以我們也應該隨時改變自己的做事方法。同時，也要和別的部門多多交流，不要讓干事感覺只是在宣傳部，而脫離整個學生會這個大的團體。
另外針對宣傳部這個特殊的部門，如果希望宣傳能做得越來越好的話，就很有必要進行多次專業性的培訓，例如學習排版、處理照片等等。
三、部門外部
宣傳材料要進行有效管理（顏料用量要節約，打開后要蓋瓶蓋；畫筆、刷子用后要洗涮）；宣傳室打掃定出明確的規定，誰用誰打掃；宣傳板的調配要做到負責制，寫好宣傳板使用單，同時也要認真保護好板子。
不管在學生會身份如何改變，自己仍然是學生，和干事一樣的，自己也要努力學習，認真負責，以實際行動證明他們的選擇是對的，不會讓自己后悔，同樣一年后的今天，我的干事會怎么樣，我無法預測，但是這和這即將來臨的一年肯定是有密切聯系的，所以，我期待我即將到來的干事，我相信他們，一年后他們會比我做得更好。
學生會宣傳部2022工作計劃
宣傳部是院學生會的窗口，作為宣傳部的成員，我們要用藝術的眼光、創新的意識、正確的理念積極投入到宣傳工作中。
以下是我對于宣傳部工作計劃的提議：
1.適時舉辦書畫賽，海報設計賽，漫畫作品展等校園文化活動，既豐富了同學們的課余生活，又可以提高同學們的審美觀，同時也陶冶了同學們的情操。
2.負責本學期學生會各部舉辦活動以及所有的其他學生工作的具體時間、地點、內容的通知。
3.重大節日的宣傳。在確定具體日期后，根據需要做好各文化節的對外宣傳。例如我校此次舉行的讀書節，宣傳部可協助學習部進行宣傳。
4.用相機、文字記錄學校活動的精彩時刻。
5.充分利用展板和櫥窗欄，做好學校活動總結和宣傳工作。
第3篇：愛心社每周工作計劃范文
一、 德育教育工作。
學校大隊部根據少年兒童的年齡特點，寓教育于活動之中，多渠道，多層面，全方位對學生進行思想品德教育。學校利用三月學雷鋒、直轄十年看家鄉、科技示范校的創建、慶六一、慶元旦等有利契機，以舉行中隊活動，出黑板報等形式在隊員中深入開展一系列思想品德教育。做到了每月都有切實的主題，每周都有具體的要求。
(一)文明禮儀教育。大隊部結合《小學生日常行為規范》，在全校展開文明禮儀流動紅旗評比活動。堅持做到每周一小評，每期一小結，引導隊員們在日常學習生活中養成良好的文明禮儀行為習慣，做個講文明、有禮貌、守紀律的好少年。在日常的少先隊工作中，充分發揮大隊委和紅領巾監督崗的作用，督促、檢查、評比各項工作并對學生日常行為作了進一步規范。如堅持每天督促和檢查學生各種標志佩帶情況，對早、中、晚的清潔情況檢查和打分，對五項常規的檢查和打分。每周對文明禮儀方面做得好的班級，頒發“流動紅旗”以茲鼓勵。使學生養成了良好日常行為習慣。本期有6個班獲得文明禮儀先進集體稱號。本期一等獎2個班(5.1、3.2 )二等獎4個班(2.1、3.1、4.1、5.2)，三等獎5個班(1.1、2.2、4.2、6.1、6.2)
(二)安全教育。利用國旗下講話、午會、 班會課、中隊活動的機會，組織隊員學習《未成年人保護法》《交通安全倡議書》、《在校和校外安全通知書》、《傳染病預防告家長通知》等。強化隊員的法制觀念，使隊員們學法、知法、懂法、守法、用法。提高學生的安全意識，使學生學會自我保護。本期開學初學校就與全校教師簽訂了安全責任書。學校不定期給學生家長及學生發放安全通知書，及時提醒學生注意安全，各班主任認真做好學生病事假等各項常規工作的記錄，還利用朝會及班隊會時間對學生進行安全教育，減少安全事故發生。
(三)健康教育。我校領導及老師們十分重視健康教育，本期學校行政分三次對各班進行了晨檢(包括：指甲、衣著、臉部等)。班主任老師每周都會安排一節專門針對學生衛生與健康的午會，并及時做好傳染病的預防工作。督促學生勤洗澡、勤剪指甲，及時進行傳染病疫苗的接種等。還利用黑板報等形式讓學生了解健康知識。各班主任也非常關心學生的心理健康問題，對特殊學生進行了多次心理輔導。
(四)禁毒教育。在校園內貼掛禁毒宣傳畫報、利用午會時間對學生進行禁毒教育。引導學生閱讀相關書籍、觀看圖片、查閱相關資料，了解吸毒人員的現狀，分析吸毒對青少年學生的身心影響，討論分析者吸毒的原因及其危害性，增強禁毒、拒毒意識;血淋淋的例子，深深震撼了學生們的心靈。使他們認識到帶給我們的只有災難和毀滅，對我們的生活會產生巨大的危害。紛紛表示一定要 “珍愛生命，遠離”。
(五)對學生的家庭教育。我校強抓了家庭教育的這一塊教育陣地，評出了十佳家長和十佳少先隊員，中隊輔導員還對學生進行了多次家訪。本學期家長學校繼續組織了一批家長委員，定期開展家長委員座談會，通過交流讓家長更能理解教育，讓家長學會正確指導自己的孩子，促進學生的健康成長，及時收集學生家長對學校工作方面的建議和意見，共同商議學校的大小事務，我們還請家長走進課堂，講述自己親身經歷，以此對學生進行思想品德教育，取得顯著效果。今后還將繼續搞好此方面的工作。
二、德育隊伍的建設
(一)、教師隊伍的建設。我校非常重視對思品教師的培訓。教師們認真備課上好每一節《思品與生活》、《思品與社會》等德育課程，并在校內進行了德育地方課程的賽課，評出的一節優質課還參加區級賽課并獲得三等獎。輔導員隊伍是少先隊工作的中堅力量，抓好輔導員隊伍建設對學校德育的整體工作起著至關重要作用。各輔導員解放思想，轉變觀念，創新少先隊工作，取得一定的成績，也涌現了許多育人的典范。
(二)、少先隊干部隊伍的建設。做好少先隊干部隊伍的培訓工作，組織一支較有能力的小干部隊伍，成立值周班對學校五項常規進行檢查。定期對各項工作情況進行小結，對出現的問題及時糾正。在3—5年級中抽取學生干部，在早上和中午對全校學生文明禮儀進行監督。各班在大中隊干部的帶領下，認真設計文化墻，本期分別出了以“ 珍愛生命，安全第一 ”"科技創新"“學雷鋒，樹新風”為主題的三期板報，在活動中培養了學生能力。開學初還吸收了40多位新隊員。為少先隊組織注入了新的力量。
三、少先隊活動的開展。
我校結合重大節日及紀念日，大力開展主題鮮明形式多樣的大、中隊主題會，豐富了隊員們的校園生活。
(一)、“民族精神代代傳”活動
在四年級開展了紀念的掃墓活動，教育引導少年兒童了解民族精神的豐富內容，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，從小樹立民族自尊心和自豪感。 3.5開展“學雷峰清掃校外責任區”的活動。
(二)、“直轄十年 童眼看重慶”系列活動
本期主抓“直轄看家鄉”道德體驗教育，以《童眼看家鄉》為主題展開一系列活動。我校組織3-6年級全體同學撰寫《我愛家鄉》、《竹海生態城促我成長》、《榮辱觀讀書征文》、《直轄十年看家鄉》等征文及書信活動，各班參加活動都很積極，其中參加區市級“慶直轄書信比賽”(1.1、29;2.1、32;2.2、29;3.1、25;3.2、25;4.1、18;4.2、18;5.1、28;5.2、35;)共交239封信件，另外，四(二)班王倩同學在《榮辱觀讀書征文》活動中獲得區級優秀獎。
(三)"愛心捐款"活動。
本學期以“關愛同學，獻我愛心”為主題，號召隊員們發揚勤儉節約、助人為樂的精神，為被病魔所困的學生進行了捐款活動。全校師生共捐款 1445.2 元，評出了(3.1， 5.1，5.2， 6.2)獻愛心先進班集體，多名學生(捐款5元以上)被評為獻愛心積極分子。通過該項活動既培養了隊員勤儉節約的良好習慣，又使隊員養成關心他人、關心社會的好品質。
(四)“慶六·一”藝術表演
在呂華老師的精心策劃、班主任及下班老師的積極配合下，我校與西南大學數學與統計學院和西南大學青春愛心社大學生共同組織了一臺豐富多彩的文藝節目。節目內容形式多樣，有表演唱、英語劇、對唱、舞蹈等，有趣的小游戲穿插其中，使得場內氣氛非常活躍，充分發揮了藝術教育的獨特功能，進一步培養學生的能力，張顯學生的個性，展示學生的才華，豐富校園文化生活。
(五)、“大手拉小手”活動
我校長期與西南農業園藝園林學院開展科技活動，有20多年的歷史，如今為了更好的開展各項活動，上學期在我校舉行了“大手拉小手”合作活動啟動儀式，設立了大學生實踐基地和園藝園林學院駐天生橋小學科技輔導站，下學期參加“社會實踐活動”的大學生們繼續進入科學課堂，擴大了我校學生的知識面，提高了他們學習科學知識的興趣和學習的積極性。生命科學學院的大學生結合我校“直轄十年看家鄉”的活動，深入1-5年級的隊會課堂，展開社會考察，采取了知識問答等各種形式，讓學生們了解重慶，進而熱愛重慶。
另外，陽光輔導活動，留守兒童與西南大學教育學院的聯誼活動及關愛特殊兒童的活動都在繼續開展。
四、取得的成績
(一)、教師獲獎情況
我校組織中隊輔導員積極撰寫德育方面的教育案例，本期由蔡惠、劉先靜、呂華三位老師所分別撰寫的《走進后進生心靈 用愛樹立自信心》、《誠信最美》以及《童心相伴，與童年同行》三篇文章參加全國第三屆思想道德建設成果評比獲得了二等獎。蔡惠同志被評為區級優秀班主任。五(一)中隊被評為區級優秀紅旗中隊，二(一)中隊被評為區先進班集體。
(二)、學生獲獎情況
我校組織學生參加市教委組織的技術創新與實踐競賽活動獲二等獎4人次，三等獎8人次;參加市科協組織的科技大賽，獲一等獎1人次，二等獎2人次，三等獎5人次;參加區科協組織的科技競賽獲得一等獎4人次，二等獎5人次，三等獎9人次;參加區教委組織的“我心中榮辱觀”演講比賽，獲三等獎1人;參加區“中華魂”讀書活動獲征文和演講比賽獲三等獎各1人。
(三)、集體獲獎情況
我校獲得市青少年科技活動大賽團體二等獎2個和三等獎1個，獲得區科協組織的科技活動大賽團體一等獎一個和二等獎2個，參加區青少年“中華魂”讀書活動獲優秀組織獎，參加區“中華魂”合唱比賽獲三等獎，參加區教委組織的信息技術實踐與創新活動大賽獲得先進集體稱號。
五、對困難學生的資助情況
本期獲得2006秋義務教育階段農村困難家庭學生“兩免一補”的有42人，獲得城市最低生活保障政策家庭子女“兩免一補”的有8人，還有1位學生獲得由關工委資助200元助學金。
六、存在的問題
(一)、學生日常行為規范及教育力度不夠。
(二)、各種活動的質量還有待提高。
(三)、班主任隊伍建設力度有待加強。
(四)、大、中、小隊干部的培訓力度還不夠。
(五)、各項活動效果展示收集資料還不完善。
(六)、家教資料有時未能按時發放。
第4篇：愛心社每周工作計劃范文
一、排兵布陣，社工服務全覆蓋
一方面，經過經調查分析我區殘聯工作領域對專業社會工作人才的需求，試點階段設置10個社工崗位，采取“政府采購，民間運作”的方式，向社工服務機構購買服務。在區殘聯機關設置2名社工（區社工），主要負責服務在區級機構康復的殘疾人，負責全區殘聯系統社工的組織、協調、聯絡、制度管理、工作匯總、宣傳、大型活動組織及文案整理工作；8個街道依托綜合（職業）康復服務中心各設置1名社工（街道社工），運用個案、小組等專業手法深入轄區殘疾人及家庭，進行基本情況收集、建檔、訪視、資源聯絡與整合、殘疾人活動組織等工作。
另一方面，社工為殘疾人提供了康復服務、教育服務、就業服務、生活服務、文體服務、權益維護服務、心理疏導服務等方面的服務，從社會的角度了解其各種需求，并根據需求狀況制定全面的服務計劃，通過資源整合、專業團隊合作，解決殘疾人生活、職業、教育、心理、社會適應等方面的問題，力圖讓全區每個街道每個殘疾人都享受社工的個性化服務。
二、 循序漸進，各項工作顯成效
目前，__殘聯系統社工試點工作經過探索期（三月中旬至五月底）、體驗期（六月至八月）、工作期（八月至十月）的工作摸索和經驗積累，即將迎來十月至十二月份的評估期。經過認真總結與歸納，各項工作成效、措施和特點體現如下：
（一） 制度建設
上崗后便制訂了《深圳市__區殘聯系統社工試點工作方案》，為__區殘聯系統社工的管理模式作了整體規劃與統籌，該方案被市殘聯轉發給各區殘聯作為參考借鑒的經驗；經過__區殘聯領導、督導與各位社工的共同討論，由區殘聯兩名社工負責起草，制定了《__區殘聯系統社工例會制度》、《__區殘聯系統社工考勤制度》、《__區殘聯系統社工休假制度》及《__區殘聯系統社工報告制度》。經過2個多月的制度起草、修改、討論、制定與落實，__區殘聯系統社工的日常工作得到了嚴格的規范，保證各項工作井井有序開展。
（二） 項目活動
第一，完成了__區殘疾人基本情況與需求入戶調查項目，社工對全區在冊殘疾人家庭進行走訪調查，共建立1005個殘疾人檔案，掌握其就業、教育、家庭、心理及社會等方面的需求，對今后殘疾人福利政策的制定提供了直接的參考數據。目前已經完成了調查工作的數據錄入、需求匯總和調查報告等文字工作。
第二，策劃并參與__區社工宣傳周活動，發放宣傳單和服務卡，提供現場咨詢、需求登記、入戶走訪、轉介等服務，并通過活動與我區其他系統的社工建立良好的合作關系；第三，參與各類扶弱助殘活動。如接手區殘聯婦委會的貧困兒童扶助活動，進行長期的社工幫扶行動，與__區福利中心老人共渡端午節的活動，每周六上午開展自閉癥兒童及家屬互助活動，通過游戲療法促進自閉癥兒童的社會適應能力的提升，增進家屬之間的交流與支持；第四，協助區殘聯愛心大廈殘疾人綜合服務中心服務項目的策劃與啟動工作，積極研究個案管理的運作模式，最大地發揮各服務項目的效能；第五，殘疾人義工隊伍建設。結合社工的價值理念，籌備組建我區殘疾人義工大隊，協助推動義工隊伍的組織建設、團隊管理、活動策劃、宣傳等工作。
（三） 實務工作
八名街道殘聯社工以街道殘疾人綜合（職業）康復中心為平臺，現已建立了1005個殘疾人基本檔案，累計完成或正在進行 約55次簡單康復訓練，29次簡單家居康復訓練，37個殘疾人個案工作，30個小組活動，46次公眾教育活動及助殘活動、30次照顧者輔導及配合區殘聯的各種相關工作。典型的小組及活動有：“和諧職康，溝通你我”——智障殘疾人溝通成長小組、殘疾人“人人享有康復服務”知識學習小組、殘疾人英語學習小組、“攜手奧運，你我同行”——殘疾人迎奧運活動、手工藝品興趣小組、自閉癥/智障兒童游戲小組、殘疾人電腦培訓小組、殘疾人歌唱小組、特殊兒童暑期學習培訓班、家居訓練小組、烹飪美食小組、殘疾人認知小組、盆栽學習小組、殘疾人生活自理能力提升小組等。
（四） 培訓交流
第一，參加深圳市崗前培訓7天，并參與市社工協會舉辦的各類講座；第二，參加鵬星社工服務社
社工半個月的崗前培訓，參與兩周一次的機構學習交流活動；第三，督導為社工提供了專業知識與技能方面的輔導，包括在港和在深培訓。7月中旬組織社工赴港考察培訓4天，并結合殘聯社工的實際工作和專業知識不足等特點，制定并實施了在深培訓計劃，先后進行了“社會工作與我”、“對智障人士的認識”、“對自閉癥的認識與處理技巧”及手藝品教授等培訓課題；第四，會議制度的制定為社工的日常交流提供了暢通的渠道，兩周一次的小組督導、每月一次的社工月度工作匯報會有力地促進社工間的工作交流，及時反饋工作信息。 （五） 總結與宣傳
區殘聯社工負責對各類培訓、會議和活動的文字記錄和建檔，按時向區殘聯、區社工協會、鵬星社會工作服務社報送工作情況總結，收集并報送各位社工的工作札記、感想和活動簡訊，目前已累計12次的工作信息發表于相關的網站、刊物（如__區殘疾人聯合會網站、青翼社會工作網站、深圳市鵬星社會工作網站、論壇和季刊）上；經過總結歸納，目前完成了6期工作簡報。
三、 齊頭并進，提升服務質量
（一）加強政策學習，鞏固專業技能
針對社工工作經驗缺乏、政策掌握籠統、理論結合實際的能力不足等現狀，在區殘聯領導的支持和社工督導的指導下，結合社工的政策與專業知識學習的需求，初步完成了《__區殘聯系統社工政策匯編》。匯編中收集了政府在殘疾人就業、教育、社會福利申請、維權等方面的文件和業務辦理流程說明；各類殘疾人的特點和突發事件的處理方法；__殘聯系統社工各項規章制度等。該匯編的制定旨在通過各類政策、專業知識的收集，方便社工在日常工作中查閱學習政策和理論，提高服務效能。
（二） 以人為本，資源整合，通力解決殘疾人問題
第5篇：愛心社每周工作計劃范文
一學期來，我校上下，求真務實，奮發進取，教學改革不斷深化，教學質量不斷提高，辦學規模不斷擴大，辦學層次不斷提升，辦學實力不斷增強，辦學活力不斷激發，學校聲譽不斷攀升。XX年9月我校被縣教育局授予“學洋思試點校”和縣“第三屆規范學校”。XX年元月我校又被縣教育局和縣教育督導室聯合授予“基本無流生校園”稱號。XX年1月11日，鹽阜大眾報以《勇立潮頭唱大風》為題報道了“省先進教育工作者”——我校校長兼黨支部書記張佳禹同志的辦學先進經驗。XX年1月15日，我校成功舉辦了全縣初中“校長沙龍”第二屆年會。
一、實行管理創新，推行精致化管理
1、團結協作，實行分區負責制
本學期，我校成功與縣四中合并，并在原四中校區建立了全縣唯一的一所高三復習基地——縣三中高中復習班，使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區的大學校。為了便于管理，我校實行了“分區而治，一職多能，權力下放，重心下移”的管理模式。北校區由副校長于廣春同志為分管校長，全權負責高三復習基地的日常管理；南校區由副校長戴祥明同志為分管校長，全權負責遠程教育實驗基地教育教學的日常管理；本部由副校長徐永生同志為分管校長，全權負責素質教育基地的日常管理；少年體校由副校長王道榮同志為分管校長，全權負責少年體校基地的日常管理。四位副校長直接向校長張佳禹同志負責，按照“分工不分家，科學決策，民主集中”的原則推行合作化管理。分區管理模式給學校帶來了新鮮的辦學活力。
2、科學決策，實行年級負責制
為了推行精致化管理，學校實行了年級主任分抓年級的管理模式，負責對年級工作的決策與管理。初一年級南園由教務處韓松主任主抓，本部由教務處副主任仇玉云同志協抓；初二年級南園由團委書記徐為波同志主抓，本部由辦公室主任李功流同志協抓；初三年級南園由教務處副主任李成宜同志主抓，本部由政教處副主任李士兵同志協抓；北園高三年級由教務處副主任李國章同志主抓；少年體校由訓練處主任趙建友同志主抓。年級管理模式給學校帶來了新鮮的教育活力。
二、實行教學創新，強化教學常規管理
1、爭先創優，實施新課改
為了借助新課改的強勁東風，提高我校教師的教研教改水平，促進教學質量的提高。本學期，我校通過多種渠道努力實施課程改革。一是利用會議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營造一個實施新課改，提升學校品牌的良好氛圍。堅持學校、領導、老師“三方同進”，積極規劃落實新課改的基本框架；堅持培訓、學習、研究“三輪齊轉”。二是通過“送出去”培訓，讓教師“走近”新課改，先后選派李光磊、張正標、殷瑞明等近30名同志到鎮江、鹽城等地參加新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改實驗課堂的聽課學習；三是通過“潛下去”研究，讓教師“走進”新課改，目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開，工作取得了明顯成績。蔡中茂老師在縣初中新課改優質課評比中榮獲一等獎，張健老師在省新課改數學論文評比中榮獲二等獎，陸可愛在《語文教學與研究》雜志社舉辦的全國語文教師“四項全能”大賽中榮獲“四項全能”光榮稱號。XX年1月我校的新課改經驗被《濱海教育（試刊）》刊登推介。新課改為我校教師素質提高帶來了新的時空。
2、開拓進取，發揚“洋思”精神
為了把“學洋思試點校”這一品牌做實做細做活，本學期我校繼續以課堂教學為主陣地，堅持走“學洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，優化30分鐘的授課效果，精編15分鐘的課堂練習。一是學習洋思人的教育思路，致力改革課堂教學結構，充分提高授課效益。本學期每門功課都安排了兩套練習，其中一本指定為課堂檢測本，通過課堂檢測，明確了授課目的，提高了課堂效益，也為備課提出了更高要求。朱海艷、程素梅、馮海霞、劉顯會、蔡中茂、孫開平、孟懷成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡衛東、李愛萍等老師備課認真，課內檢測批改及時，工作認真負責，通過評比再次掀起了學洋思新。二是學習洋思人的教學精神，樹立師德典型，充分調動老師的工作積極性。本學期我校以師德師風建設為突破口，加強了教師隊伍建設，努力提高教師教學水平和工作能力。XX年11月23日組織全體初三任課老師到條港初中學習取經，學習條港人的敬業精神，弘揚洋思人的奉獻精神。謝應標、李錦萍、李寧、王宿海、田春蘭等老師年紀已高仍任教主科，副校長戴祥明、辦公室主任李功流帶頭任教初二、初三兩個班級語文，團委書記徐為波同志任教雙班語文，還擔任班主任。由于這些同志的榜樣作用，廣大教師在工作上不計個人得失，處處為學生著想。在駐城三校期中期末聯合檢測中，我校三個年級“百強生”均超過50人。學洋思為我校的教學質量提高創設了新的天地。（1）
3、精通業務，開展大練兵活動
為了進一步提升辦學層次，我校實施了“走出去，請進來”戰略，讓廣大教師大練基本功。一是把好教研活動關。開學伊始，我校就要求備課組擬定一項教研專題。為了能使計劃落到實處，要求教研活動做到三保證：時間保證，每周三下午第三節的文科和每周四下午第三節的理科教研活動定期開展，并做詳細記錄；人員保證，每次教研活動組織者、承辦者、負責者、參預者都落實到具體人，同時安排一名中層領導掛鉤蹲點；內容保證，教務處在《教務處工作計劃》中對每周教研活動的內容都作了詳細安排。由于教研活動扎實，我校涌現了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龍等老師在《語文學習報》等省級刊物上發表教研論文已達40多
篇。二是把好網絡關。我校是全縣唯一的一所遠程教育實驗校，網絡優質的教學資源和豐富的教學信息為我校教師提高業務素質提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源，我校積極鼓勵教師上網觀看優秀課堂教學實況，下載優質的教學資源。陸可愛老師在“語文天地網站”上注冊的個人網頁，點擊率日益攀升，帶動了一些青年教師上網學習的熱潮。三是把好練兵關。教學過程中的備、講、批、輔等各個環節，教務處嚴格把關，加強指導和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學要求。“八備”即備學生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法 、備板書、備作業。“六課”即人人上好合格課，中老年教師上研究課，新上崗教師上好亮相課，青年教師上好匯報課，骨干教師上好優質課，學科帶頭人上好示范課。“三有利”即教學改革要有利于學生主動性的調動，有利于學習氣氛的活躍，有利于“雙基”的夯實。“三能力”即組織教育教學能力，制作課件能力，撰寫教育教學論文能力。四是把好青藍幫扶關，組織新老教師結對幫扶，以老帶新，以新促老，互相學習，共同提高。學校通過比賽促練、比賽促學，競賽出成果，競爭選人才，學校上下人人參與，形成了練功熱、練功潮。“外塑形象，內練苦功”已成為三中人的口頭禪。
三、實行教育創新，加強教育管理
新學期伊始，學校就明確了教育管理的工作目標，努力提高學校的德育工作，加強對學生的素質教育，提高學生的思想品德修養，為學校教育、教學質量再上新臺階夯實根基。
1、思想教育，常抓不懈
本學期以來，政教處加強了對學生的思想政治教育，加大了對學生的遵紀守法教育，以規范的制度條例來規范學生的言行舉止，以嚴格的法制教育來堅定學生的方法觀念，以入理入情的道德教育來感化學生的情感思維，使學生的文明修養、道德規范方面的素質教育得到了很大的提高。從開學前一周起就組織了對初一新生的學前軍訓與常規教育，并多次出專題黑板報對學生進行教育。我校的預防教育在XX年《濱海教育》第二期以圖片新聞形式被報道。
2、班主任管理，嚴而有序
本學期以來我校繼續狠抓班主任管理，加大對學校所布置工作的檢查力度，并及時通報。一是繼續實施并進一步完善班主任工作的考評細則，實事求是地評價每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是因兩校合并，并有多名剛參加工作的新班主任，因此我校還舉辦了班主任培訓班，提高了班主任的管理水平，使全校的學生管理有條不紊，忙而不亂。三是對班務工作組織月查，及時通報檢查結果。四是定期召開班會觀摩課，讓班主任相互學習，相互督促，收到了良好的效果。為了更加科學規范及時地管理好每一個學生，密切學校與家庭的聯系。本學期，我校還在全縣率先建立了“家校通”信息網絡工程，使班主任與學生家長隨時取得聯系，不受時空限制，拓寬了學生管理的領域，向現代化管理模式又邁近了一步。
3、狠抓常規，效果顯著
本學期學校堅持以一日常規為切入口，以推動其他常規的完善與發展。首先，精選參與常規管理的學生，并認真組織培訓。其次加大了常規管理的檢查力度。每天一公布 ，每日一整改，每周一總結，每周一兌現，基本達到“雜物而不亂撂，講話低聲調，下課不皮鬧，人人有禮貌”的一日常規要求。第三，加強學生的自我管理。通過召開班會、學生座談會等方式，了解學生情況，準確地掌握學生的思想動態，要求所有學生佩載校徽，增強學生的自我約束力。第四，開展活動促提高。本學期先后組織了四次常規管理大活動。即開展了“創文明校園，從我做起”的全校性的文明衛生百日競賽活動；開展了“學校是我家，管理靠大家”的常規管理知識競賽活動；開展了“新世紀，新奧運”的主題作文競賽活動；開展了法制電影觀后感比賽活動。
4、后進生管理，舉足輕重
我校始終把轉化后進生的工作放在重要的位置。一是提出了“五優先”的要求，即對后進生要優先關懷，優先表揚，優先參與活動，優先提高，優先輔導。二是建立了后進生臺帳制。由班主任上報后進生名單，由分管領導組織召開座談會，了解他們生活、學習情況，并多次個別談話，了解他們的內心活動，談話嚴肅而誠懇，要求明確而得體，使他們鼓起自信，再揚前進風帆。三是懲戒制。對嚴重違反校紀的學生，給予嚴肅的處分，達到以儆效尤的目的。（2）
四、豐富校園文化，關愛職工生活
1、關愛教職工，豐富業務生活
為豐富教職工的文化生活，辦公室、工會、團委會組織教職工開展各種多種活動，使教職工在緊張的工作之余，身心得到放松，精神得到愉悅，生活更加充實。本學期，組織全體師生第二次為胡海濱老師捐款，共募集了近一萬元的愛心款；探望生病教職工二十多次，為整生日的十四位同志過集體生日，發紀念品，設慶賀宴，充滿了人文關懷；關心離退休同志，為省勞模于連洪同志申請困難補助，為四位本年度退休的同志開歡送會；為生病的總務副主任吳廷榮同志籌集愛心款近一萬元；為了改善教職工的住宿條件，還籌建了一幢二十個單元的宿舍。學校組織教職工進行棋類、球類等競賽，教師節、國慶節、元旦期間還組織朗誦、歌舞、書法等競賽活動。還為退休老同志和老職工建立了閱覽室，平日里對教職工本人買房，結婚，整生日等送上一份“心意禮”。
三中“以誠信的態度團結人，以寬松的環境留住人，以適當的待遇吸引人，以濃厚的人情關愛人”的以人為本的理念不斷深入人心，成為三中前進的不竭動力。
2、關愛學生生活，濃郁校園文化
團委會、教務處、政教處積極組織學生開展形式多樣的活動，豐富學生的文化生活。一是國慶節組織學生舉行詩朗頌，增強了學生熱愛祖國振興中華的民族自尊心；二是手抄報比賽，培養了學生讀書繪畫能力；硬筆書法比賽，提高了學生的書法水平；手工制作比賽，提高了學生的動手實踐能力；三是現場作文比賽，提高了學生的寫作水平；四是觀看愛國主義影片，積極錄制反映校園生活dvd比賽，讓學生撰寫等觀后感，讓學生從思想深處受到教育。初三（6）的戴楷同學的演講稿《普通話，我怎不愛它？》在XX年《演講與口才（學生版）》第12期上發表。豐富多彩的活動對學生起到了潛移默化的教育引導作用。
五、實行服務創新，強化后勤管理
1、增強服務意識，提高后勤服務質量
學校加強后勤方面安全教育和監督，努力提高后勤人員的安全意識。加強食堂和校園商店管理，簽定
食品衛生、安全工作責任書，并定期檢查，確保師生飲食安全；加強物資管理，健全并規范物資的登記、匯總、檢查管理制度，實行公共財產損失賠償制度，嚴格控制和掌握物品的采購、驗收、入庫、領用和報廢關。加強水電管理，為創建平安校園作貢獻。
2、加強基建維修，改善校園環境
本學期為了改善校園環境，對校園建筑進行了全面維修，先后對三個校區的部分損壞地面、畫廊、食堂、學生宿舍進行了維修、粉刷等，本部還新建了水沖式廁所，籌建一幢教職工宿舍樓。分管后勤的副校長王術祥同志和總務主任徐偉同志為此做出了不懈的努力，為三中的環境建設立下了汗馬功勞。
3、搞好勤工儉學，增加教學費用投入
本學期，對本部食堂、校園商店、門面房、一體印刷等進行了續租；對校園食堂、校園商店進行招租，增加了教學費用的投入。
4、加強住宿生管理，改善住宿條件
本學期學校對學生宿舍進行維修，粉刷，極大地改善了學生的住宿條件，除明確專人管理住宿生外，學校還定期召開了三次住宿生會議，并提出了有關要求，做到了強化管理，責任明確。
第6篇：愛心社每周工作計劃范文
以黨的十七大精神，團中央十五屆三中全會精神為指導，以學習實踐“三個代表”重要思想為主線，以“光榮啊，中國共青團”為主題，結合學校的德育工作思路，認真貫徹學校的德育工作總體思路，切實增強廣大共青團的政治意識、組織意識和模范意識，不斷提高團組織的服務能力和服務水平，努力增強團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，進一步鞏固和擴大青年團員的基礎。配合學校政教處開展各類教育活動，著力提高團員素質，切實加強團組織自身建設，加強立志成才和心理健康教育，力爭將學校的團委工作做好，為學校的教育教學工作而不懈努力。
二、工作內容:
（一）進一步鞏固和拓寬學校思想教育的陣地和渠道，幫助青少年學生樹立良好的思想品德和理想信念。
擴充教育內容，優化教育手段，拓展教育途徑，開辟教育渠道，使學生思想教育體現時代性，具有生動性。用愛國主義、社會主義、集體主義思想教育學生，用正確的輿論引導學生，用高尚的道德情操陶冶學習，幫助他們樹立良好的思想品德和理想信念，確立人生的追求。
1、在初一和高一年級中選拔新的播音員，以老帶新，組建新一批校園廣播員,繼續開展好“弄潮之聲”廣播站的工作，充分利用學校硬件優勢，通過各種學生喜聞樂見的形式，豐富同學們的課余生活,營造一個好的教育氛圍，豐富了校園文化生活。
2、以創新教育和素質教育為主旋律，本學期將分別以心理健康、勤儉節約、生命安全為主題適時開展大型的團隊活動。利用學雷鋒活動月、“清明節”、“五四”青年節、“六一”兒童節、“七一”、“八一”建軍節、教師節、“一二九”運動、元旦等重大紀念日、節假日開展文藝匯演、演講比賽、知識競賽、書畫展覽，通過開展各種有意義的教育活動潛移默化地培養學生干部的責任心和紀律觀念，并深化學生作為首峰中學的一份子，能為首峰中學的校風和學風做出貢獻是無上光榮的理念，讓每一個人具有“人人為我，我為人人”服務和奉獻精神。
3、一日之計在于晨，一周的星期一應該有一個好的開端，因此團委將會配合政教處充分利用每周一早上的升旗儀式的機會，用國旗班的精神感召學生，并通過國旗下的講話引導學生的思想，培養良好的學習和行為習慣，同時從全校學生中選拔出出色的普通話主持人，為校園文化爭輝。
4、利用三月份學雷鋒月，開展以“弘揚雷鋒精神，營造愛心校園”為主題的活動，開展學雷鋒活動月。正式組建首峰中學青年自愿者協會，利用各種課余時間深入到學校周邊社區，開展活動。
（二）積極推進學校學生社團建設，為青年學生的成長提供展示的舞臺。
1、加強廣播站工作，對選拔出的廣播員定期進行培養，在更大程度上完善他們的播音水平，培養其盡職盡責的精神。
2、開展好業余團校培訓，讓年滿14歲的品學兼優的學生能有機會參加團校培訓，堅持“成熟一個，發展一個”，并在“五四”青年節、元旦前夕分兩批將培訓合格的學員批準為共青團員。
3、進一步規范學校國旗班工作方式，嚴格訓練，規范他們的升旗動作和步伐姿態，本著對國旗深深的尊敬，提高國旗班成員的思想境界，定期對成員進行思想教育。
4、出刊《明珠文學》刊物。借助文學社的平臺，開展文學講座、影視展播等活動，進一步豐富文學社的活動，提高社員的積極性。
5、組建首峰中學青年志愿者協會，開展相關主題活動，提高青年學生團員的服務意識。
（三）有目的、有計劃的培養一支高素質的學生干部隊伍，鍛煉他們較強的社會實踐能力。
1、 堅持單周全體學生干部會議制度，其目的有三：
a：讓他們時刻牢記自己是一名學生干部，隨時提醒自己要以身作則。
b：讓他們時常置身在團委、班級的集體中，增強責任心和團結協作的精神，并加強人際溝通的能力。
c：由各班團支部書記對本班一個階段的工作進行總結，指出存在的問題和應該吸取的經驗，并對工作中存在的普遍現象進行討論，指導學生干部更好、更快的成長。最后對下一階段即將進行的工作進行安排，使團干明確自己的工作任務，并有計劃的去完成。
2、堅持學生自主管理，由學生干部對廣播臺、文學社、青年志愿者協會進行自主管理，培養他們管理社團的能力和策劃活動的能力。在社團開始之初，由指導老師進行籌建，之后的工作交由主要負責人，他們負責向團委書記匯報工作。這樣做，為他們放開手腳，大膽的開展工作有積極的意義。著力培養學生干部的大局觀和做事細致負責的態度，對于有效的開展團的工作具有重要的意義，本學期將培養更多的品學兼優的干部為全校同學做出表率。
3、開展兩至三期的團干、學干培訓。通過培訓，進一步提升學生干部的自身素質，改進其工作方法，提高工作效率。爭取發揮學生干部在班級和學校協助管理上的橋梁作用。
4 、每學期期末學生干部齊聚一堂，開一個晚會，各班出節目，一塊兒娛樂，加深彼此間的友誼感情和歸屬感。
（四）加強團的自身建設,進一步完善團的各項工作。
1、抓好星期二下午的班團會活動，各班以團支部為單位對共青團章程進行學習，通過學習幫助他們認清形勢，樹立信心，鼓勵他們認真學習文化知識，樹立正確的世界觀和人生觀，樹立牢固的理想信念, 增強團員意識的先進性,更好地發揮團員的模范帶頭作用。緊密地圍繞在共青團的周圍，真正成為黨的好助手和后備軍。
2、嚴格履行發展團員的手續,通過團前培訓,團知識測試,班主任意見,團委審批，發展新團員。
3、實施對團支部的量化管理,開展爭創“優秀團支部"活動,組織團干觀摩團活動,提高團干開展活動的能力,團委進一步加強對支部工作的指導,增強團工作的凝聚力和向心力。
4、組織各支部開展學年度團員民主評議活動,通過自評——團小組評議——團支部評議——團委審查,評出優秀團干,優秀團員,并進行團籍注冊,對評為"不合格"的團員進行幫助教育，對經過教育仍然不予改正的責令其退團，取消其團籍。
5、規范團委工作機制，進一步落實 “”制度。抓好支委、團員的教育和培養工作。規范各支部工作，實行每月一次例會，做到有組織、有紀錄。夯實團工作基礎，提高了團建水平。
6、認真完成年度團籍注冊和畢業生團員檔案轉接工作。
（五）以黨建帶團建，增強教工團員的凝聚力和戰斗力。
第7篇：愛心社每周工作計劃范文
【關鍵詞】扶“差”攻“堅” 轉化學困生 面向全體
【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）05－0156－03
新課程改革把“一切為了每一位學生的發展”作為最高宗旨和核心理念，就是強調教育要面向全體學生，為了全體學生的發展，使絕大多數的學生都能達到基本要求，都能獲得成功；為了學生的全面發展，使學生各個方面得到均衡、和諧的發展。而素質教育的精髓就在于面向全體學生，使每個學生都全面、主動地發展，具有作為新一代合格公民所應該具備的基本素質。結合我校的辦學思想，提供給每個學生適合他們基礎的教育，讓每個學生都得到光亮，走上適合自己成長、成才的道路。普及九年義務教育之后，農村中學面臨的主要問題就是學生厭學，因學生厭學造成學校存在相當數量的學困生和高輟學率。為了解決這一首要問題，我校立足于校情，充分發揮現有的教育資源，開展“扶‘差’攻‘堅’――農村中學轉化學困生課題的研究實驗”，實質上就是如何高質量地普及義務教育，也就是讓每一位學生都得到更好的發展。
一 理論依據
開展《扶“差”攻“堅”――農村中學轉化學困生課題的研究實驗》，所依據的教育學規律主要是因材施教的原則。子曰：“有教無類”，孔子在教育實踐中發現人與人相比存在多方面的差異，所以在教育實踐中，他注意分析每個人的特點，根據每個人的不同特點，進行有針對性的教育，如他提出，“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也”（《論語•雍也》）。再如他對弟子的分析，“由也，千乘之國，可使治其賦也”“求也，千室之邑，可使為之宰”“赤也，束帶立于朝，可使與賓客言”（《論語•公冶長》）等。正因如此，朱熹在《論語》集注中說：“夫子教人，各因其材”。我國第一部教育專著《學記》里也有著因材施教的思想“教也者，長善而救其失者也”。
開展《扶“差”攻“堅”――農村中學轉化學困生課題的研究實驗》，所依據的心理學規律主要是人的心理發展有差異。孔子非常注意區分人在智力水平、學習態度等方面的差異。他把人的智力分為上、中、下三等，還是符合實際的。現代教育與心理統計學研究表明：千分之三的人是高智商，千分之三的人是低智商，其他人都是正常的，符合正態分布曲線。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為“學困生”可分為三類：第一類屬于思維尚未“覺醒”的學生；第二類屬于“天賦”面紗尚未揭開的學生；第三類屬于“理解力差和頭腦遲鈍”的“學困生”。人不僅在智力上有差異，在能力上也是有差異的，不僅表現在一般能力上，也表現在特殊能力上。如有的人在繪畫方面能力特別強；有的人在體育方面表現出特殊的才能；有的人在音樂方面展示出自己的天賦。如有智障，先天愚型兒，智力只相當于四、五歲的舟舟，卻在音樂廳里揮灑自如，是個音樂天才指揮家。加德納提出多元智能理論，認為人的智能是多元的，每個人都有可資發展的潛力，只是表現的領域不同而已。這說明了人雖然有差異，但也是各具個性的。
契訶夫曾說：“由于氣候、智力、精力、趣味、年齡、視力等方面的差異，人的平等是永遠不可能的。”教育應該承認差異，承認不平等。自出生以來，每個人都有他天生的第一，人往往在某一個領域里是具有獨特性的，教育就是要去發現這個獨特之處，要去肯定他的獨特性，這個人才可能對自己有信心，按照自己內心的藍圖生活。許多學生之所以未取得優異成績，問題不在于他們的智力因素，而在于未能得到適合他們各自特點所需的教學幫助和學習時間。文化科成績不行，老師肯定他們是差生，就借此說他們是弱智、笨蛋、沒出息，對人過早下判斷的教育是不幸的。那種只關注少數學生發展的教育，是最浪費、最具破壞性的教育，它壓制了教師和學生的創造力，降低了學生的學習積極性，也犧牲了相當數量學生的成功。面對這一點，作為教育者，學生的成長、成人、成才是我們的天職，我們對學校實施《扶“差”攻“堅”――農村中學轉化學困生課題的研究實驗》的決心更加堅定。
二 研究意義
關注“學困生”，轉化“學困生”就是給每一位學生找到適合他們基礎的教育，讓每個學生都得到光亮，走上適合自己成長、成才的道路。這是學校全面提高教學質量，落實課改精神，實施課程標準的有效途徑；也是踐行科學發展觀，促進社會和校園和諧發展的主要載體；也是以人為本、德育為先、質量為重、全面實施素質教育的重要舉措。學困生的轉化工作是學校教育教學工作中的重中之重，轉化“學困生”是我們一線教師義不容辭的責任。
基于以上思考，我校進行轉化“學困生”――扶“差”攻“堅”課題的研究實驗，學校由過去的“培優輔差”轉為“扶差保優”，樹立轉化一個差生比培養一個優生更為重要的辦學理念。差生是害群之馬、流感病毒，傳播性強，負面影響大。學困生表現在學校，危害在社會，根源在教育。學校要特別注重學困生轉化工作，對教師轉化差生有突出成績的更要表揚、獎勵，同時給每一位教師及領導班子成員一定的任務和目標。轉化“學困生”有助于學校全面提高教學質量，也是如何高質量地普及義務教育和學校控輟保學的重要手段；也是緩解社會糾紛，減輕社會壓力，共建和諧社會的利民舉措。
三 現狀分析
目前，由于生理缺陷、智力差異、家庭和社會環境的影響等因素，造成我們農村中學生中存在著相當數量的“學困生”。“學困生”由于學習基礎偏差、成績一時不夠理想、對學習喪失信心，甚至產生“破罐子破摔”的心理；他們體驗不到成功的喜悅滿足和進步的愉悅，無法對學習產生興趣，結果出現惡性循環，學習成績進一步受到影響，從而成為學生中的“學困生”。
1．社會教育方面
由于社會不良風氣對青少年的影響，學生養成不良的學習、生活習慣，順從性差，個性張揚。時展了，網絡無國界，交通無區域。孩子在媒體的熏陶下，心目中的偶像不再是過去的科學家、發明家、愛國英雄、助人為樂的雷鋒等，而是歌星、影星、體育明星、名模、超級女生、快樂男生、靚妹秀女、帥男酷哥、我爸是李剛、金剛奧特曼、武林大俠等。男的不爺們了，嗲里嗲氣，娘娘腔，褲子跑邊了；女的不閨秀了，妖魔化、假小子等。趕學外國人超前消費，外國青年不怕吃苦，吃不了苦；中國青年怕吃苦，卻吃得了苦（甘守清貧）。還阿Q一下，子曰：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。一個月的錢，頭幾天花了一大半，剩下的日子挨餓，啃方便面，寧可不工作掙錢、不吃飯，也要到網吧死扛，這就是“獨善”。喜歡的東西馬上買，喜歡的朋友都有份。不論貴賤，自己不想要隨手送人，這就是“兼濟”。
2．學校教育方面
教育是為了人的終身發展服務，使人獲得幸福，而現在的教育片面追求升學率，急功近利，不顧孩子的天真活潑、不顧孩子的興趣愛好，一天超負荷地學習，教師填鴨式灌輸枯燥的文化知識，沒有樂趣、沒有創意，缺乏主動性和選擇性，學生害怕學習，失去學習興趣，自然把學生逼到厭學。隨著城鄉教育差距拉大，城鄉教師待遇有差別，影響鄉下教師工作積極性，對學生的教育方法簡單，教學方法義務化，部分教師缺乏耐心、細心、愛心和責任感，師生沖突不斷，造成學生的抵觸心理，自然也會把學生逼到厭學。義務教育階段，小學升初中沒有門檻，學生的基礎差，語數兩科總分考4分都能上初中。到初中課程科目增加，跟不上學習進度，學習壓力大，造成厭學情緒，三五個結成群，互相影響。
3．家庭教育方面
目前，家庭教育存在很大問題，不是恨鐵不成鋼，就是聽天由命；不是重教不會教，就是輕教不重教。學困生表現在學校，危害在社會，根源在家庭。隨著城市的經濟快速發展，農村大批勞動力不斷向城里轉移，家中只剩下老人和小孩，大部分的孩子都成了留守兒童，我校學生1200人中有留守孩子380人。這種隔代教育，老人無法承擔教育和管教子孫的重擔，孩子失去家長監護，成了一匹野馬。“學困生”曠課、打架、偷東西、喝酒、賭博、早戀、上網等現象較為嚴重，特別是對部分屢教不改“學困生”，不能令其退學又不夠條件送勞教，回到家中監護人又管教不了，回到社會上隨時都可能變壞，甚至走上了犯罪道路。
四 研究目的
國務院總理說：教育要符合以人為本的要求。學校要堅持“以人為本”的辦學理念，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發現和培養學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。
通過本課題的研究，教學過程中實現教師角色、思想觀念及教學方式的轉換，真正體現教為學服務的宗旨，提高教師的教學水平和轉化學困生的能力。
通過本課題的實施，讓學困生學會多向交流、合作與討論，建立和諧的師生、生生關系，溝通情感，取長補短，使每位學困生在寬松、和諧的環境中獲得成功的體驗，學習方式得以優化，學習成績不斷提高，從而促進學校整體教學質量的提高。
通過本課題的實施，學校摸索出一條提高學困生學習效率，培養學困生良好個性和健全人格的新路子，探索學困生學習方式優化的新方法、新策略。
五 課題內涵
扶“差”攻“堅”――轉化學困生的教育教學活動，就是做好學困生溝通―轉化―跟蹤―激勵的循環過程，轉化也就是如何扶，如何攻。就像看病，把脈―寫病歷―開方子（對癥施治――攻，輔助療法――扶）―復檢―精神療法。
扶“差”攻“堅”――轉化學困生的教育教學活動，“差”即“差生”中有部分是智力正常但學習成績差、學習有困難的學生；“堅”即“差生”中另一部分不僅學習不良，而且思想品德發展距離教育目標的要求較遠，在思想行為上存在較多的缺點，落后于一般同學的學生，也稱為“后進生”。以上這些學生個性存在缺陷，智力得不到正常開發，不能達到教學大綱規定的基本要求，需要通過有針對性的教育措施或醫療措施給予補救或矯治，這就是我校《扶“差”攻“堅”――農村中學轉化學困生課題的研究實驗》中的“扶”與“攻”，對于學習困難的學生我們采取以“扶”為主的教育策略，對于“后進生”我們不僅要“扶”，而且還要“攻”，采取“扶”為輔、“攻”為主的教育策略。“扶”是溝通、引導、跟蹤、激勵。“攻”是典型事例示范教育、法律法規宣傳教育、公安司法勸誡教育、心理健康疏導教育。教學方面，就是如何面向全體學生“因材施教、因人設課、培養興趣、發展特長、引導成長”，組織開展分層教學，結對幫扶，真正在教育的方法、技能上狠下工夫。
學校教育要發掘人獨特的稟賦，培植它、成全它，把人的稟賦中屬于你一個人的、別人不可代替的、有你獨特性的“內在而真實的潛力”培育出來，這就是教育的目的。轉化學困生的思想，培養學困生的學習興趣；根據學困生的基本情況，教他們學習的基本方法；根據他們各自的特長，正確引導學困生朝自己愛好的方向發展，增強學困生的自信心，激發他們前進的熱情，引導他們看到自己的進步，燃起他們自信的火種，使學困生在學習中走出困境，昂首闊步。《扶“差”攻“堅”――農村中學轉化學困生課題的研究實驗》就是如何更好實施素質教育和落實基礎教育新課程改革，讓他們在學校快樂、自信、有成就感地成長。
六 扶“差”攻“堅”的研究與實踐過程
1．研究內容
第一，學困生的成因及心理分析，主要研究導致“學困”的家庭、社會、學校及學生個體內部因素。
第二，調查分析學困生的不良行為習慣，學困生學習方式現狀的調查研究。
第三，根據個性差異，構建適合不同學困生自身特點的學習方式、學習內容的個案研究。
第四，學校在轉化學困生中的誤區及教育方式該如何促進學困生的轉變模式研究。
第五，課堂教學如何轉變學困生，研究課堂教學中的指導策略。
第六，學校、社會和家庭如何形成合力，研究三者在學困生轉化中的動態關系。
第七，學困生學習方式轉變前后學習效果比較的研究。
2．操作要點
第一，成立扶“差”攻“堅”工作領導小組。以政教處為主，教務處、團隊、年段長、班主任、學生心理健康輔導師，以及各科目有一定教育教學經驗、深受師生好評、有耐心和愛心的教師各一名組成一個分工明確、職責清楚的領導小組。
第二，扶“差”攻“堅”工作領導小組制訂轉化學困生工作計劃。計劃包括教育對象、教育內容、教育方法、活動的組織開展方式；學習方面；輔導的內容和方式。
第三，由各班班主任組織任課教師剖析班級的每位學生，而后呈報學困生的名單到年段長，由年段長統一上報到扶“差”攻“堅”領導小組。控制人數以防把本該由任課教師或班主任教育范疇的工作攬到扶“差”攻“堅”工作領導小組來做。
第四，扶“差”攻“堅”工作領導小組根據上報的學生情況，組織領導小組中的老師開展面對面的溝通和交流，尋找學生“差”與“堅”的病原，了解學生在哪方面有興趣和特長，確定是學習方面的問題還是思想方面的問題。對每個對象都擬一份轉化方案，也就是明確教育什么，怎么教育，教什么，怎么教。
第五，學困生的教育教學目標設置，采取分階段、分層次來擬定學習目標和思想品德行為目標，分階段就是按月、半學期、一學期三階段，分層次就是根據不同學生的學習基礎和思想表現情況來擬定教育教學目標，目標擬定遵循由低到高循序漸進的原則。
第六，學困生在學習上可以采用與優生結對子方法，成立學習互助組，互相幫助，共同進步。一個班分四個大組，一個大組長管三個小組長，一個小組長管三個成員，大小組長都是班級中的優生，是老師的小幫手、學生的小老師。學習任務在教師和大小組長的幫助下實行課堂學習任務當日清，周學習任務當周清。
第七，領導小組根據轉化方案，結合工作計劃安排有關教師開展教育教學活動。具體安排好教育內容、地點、方式、時間，再根據學生本人的興趣愛好，安排輔導教師和學習的方式、時間和地點。
第八，在扶“差”攻“堅”過程中，根據學困生存在的問題與興趣特長來確定教師跟蹤輔導學生結對幫扶。跟蹤輔導教師通過觀察、考察，填寫好每周扶“差”攻“堅”跟蹤輔導卡，對進步不大的學困生及時調整教育內容與方法；對有進步的學困生要擬定新的教育教學目標。
第九，對轉化過程中有進步的學生要進行表揚―鼓勵―激勵，對取得很大進步的學生，樹立典型，在學校月示范欄中安排一至二期進行示范。
第十，收集、整理有關資料，總結經驗，不斷改進，逐步完善實施方案。
3．實施步驟
第一，準備階段。開展學困生調查分析并收集資料，制訂課題研究方案和實施計劃，確定課題組成員并進行分工。整理理論資料，組織課題組教師認真學習教育心理學中的“學習理論”，為扎實有效地開展課題研究工作做好理論準備。
第二，實施階段。課題組成員按學科、分階段對學生學習狀況進行全面調查和分析，依據對學困生的界定初步確定研究對象，并進行深刻、準確的觀察了解，訪查學困生的成因，然后建立學困生個案登記表，制定具體的轉化方案。根據實施計劃進行研究，分期舉辦各類調查和教學研討活動，廣泛交流，收集第一手資料，并進行整理分析，撰寫階段性研究報告等。
第三，總結階段。對本課題研究的過程及資料進行系統分析，形成實驗報告和課題總結報告，并將各種材料整理匯編成冊，為做好下一步推廣工作和研究奠定基礎。
4．注意事項
在開展工作中，要抓好四個落實：（1）溝通：了解掌握學生基本情況（開病歷書）。（2）轉化：哪些方面屬于教育――攻，哪些方面屬于引導――扶（能集體攻的，集中開展，不適合集體教育的，個別交流，逐步化解，根據學困生的興趣愛好、特長，引導、培養、扶好學困生）。（3）跟蹤：轉化學困生是個漫長、艱巨且很繁瑣的工程，成效不明顯，不能操之過急，應該做好打持久戰的打算，常跟蹤。（4）激勵：轉化后依據不同的進步，及時地落實獎懲、激勵工作。
應做好四個方面：（1）特別的愛給特別的你。喜歡優生是人之常情，而喜歡差生則是教育之需，師愛之情。人往高處走，他們都有向上的心，更需要尊重、信任、關愛、呵護；更需要不歧視、不挖苦、不諷刺、不打擊；更需要少訓斥、多嘉許，少放棄、多幫扶，少放縱、多包容；更需要不斷鼓勵、嚴格要求、及時糾錯、嚴肅批評。（2）擴大閃光點，捕捉動情點，抓住轉折點，巧治薄弱點。工作講究方法、策略，常分析、找現象、對癥施治。（3）培養感情。感人心者莫先于情，建立融洽的師生關系，尊重他們的需要，激發他們的進取心，培養他們的自我教育能力，在自我教育中不斷地進步。（4）扶上馬，送一程。老師要認識每一個孩子原本的第一，他在世上是獨一無二的，無論是智能性格還是興趣愛好。寸有所長揚其長，因材施教，抓住專長，培養專長，引導他們參加特長生考試，推薦保送他們到更高一級學校就讀。
七 研究實驗成果體現形式
本研究實驗采用自然實驗法，對實驗效果考察以學生自我前后對比為主，也可以參照同班同學進行比較。實驗教師注意考查評價學困生學習成績和思想品德行為等方面的變化。采用定量與定性相結合的方法設計若干量化評價表，科學、全面地掌握學困生在不同階段各方面發展變化的情況。實驗成果的具體體現：（1）學困生調查報告；（2）轉化學困生個案；（3）學困生轉化的對策研究報告；（4）學困生轉化教學設計；（5）學困生是否完成階段性教育教學目標和轉變情況以期中和期末考試成績、思想行為轉變鑒定表及家長反饋表來體現；（6）學困生畢業后跟蹤的落實；（7）課題的研究實驗成果匯編。
“學困生”的轉化工作是一項復雜而又辛勞的工作，也是一項艱難而長期的工作，要臻佳境，絕非一件一蹴而就的事情。因此，需要我們遵循由表及里、由淺入深、由粗取精、由分到合的原則，確定學困生的類型、成因及教育對策；需要我們從不同側面、不同角度進行系統、綜合的研究；需要我們不斷地開拓和探索，不斷地完善和提高。
參考文獻
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［2］葉運生編著.西方素質教育精華［M］.重慶：重慶出版社，2009.8
第8篇：愛心社每周工作計劃范文
一、構建四位一體運行網絡，增強德育的整體效益
（一）以學校為中心的教育網絡：學校要樹立全員育人的意識，搞好教書育人，管理育人，服務育人。校長、書記責任落實到段到班，主管德育工作；嚴格選拔班主任，注重提高班主任的自身文化涵養和師德修養；各科任老師分配到班，協助班主任搞好班級工作；建立領導、黨員教師與困難生聯系制度，切實做好幫困工作。充分發揮全員育人積極性和主動性，做到分工明確，各有其位，各司其職，各盡其力，形成德育工作齊抓共管的局面。
（二）學生自我教育網絡：學生干部是學生集體的核心，是實現學生自我教育和自我管理的骨干。對發揮學生干部的作用，我們認為一要“授權”，即用其所長，明確其職責任務，使學生干部自我管理行之有據，驗之有規，改善以往放任自流現象。二要“放手”，即讓學生干部主持班（團）會，參與學校管理等，培養其管理業務能力。三是“指導”，即對學生干部在管理工作中進行有效的監督和協調，及時加以指導。
（三）社區教育網絡：落實“教育是個系統工程”指示，爭取各部門和社會力量支持，依法整治學校周邊環境，規范對文化市場的管理；成立社區教育委員會，發動社區方方面面的力量，配合學校開展德育活動，形成全社會關心青少年學生健康成長的良好氛圍。
（四）家庭教育網絡：與家長簽訂《教師向家長、學生承諾書》和《家長配合學校工作協定書》，申明誠意，尋求支持；建立家長接待日和發放《家長意見反饋表》，引導家長參與學校管理；成立家長委員會，定期召開家長會，傾聽家長對學校工作的意見、建議；舉辦家長學校，組織家長學習家庭教育理論，推廣優秀家長家庭教育經驗――通過這些途徑規范家庭教育要求，增進學校與家庭的相互了解，達到互相支持、共同教育學生的目的。
學生、學校、家庭、社會構成了構建“四位一體”德育運行網絡，發揮各自的優勢，形成“目標一致、功能互補、配合密切”的教育合力，為青少年身心健康發展創造良好大環境，使學生獲得全面和諧的發展。
二、構建科學有序體系，確保德育目標落實
（一）內容序列化：為了適應學生的特點，遵循循序漸進的原則，在教學內容上確立了七年級以“行為規范為主要內容的基礎教育”，八年級以“愛國主義為核心的成長期教育”，九年級以“理想教育為主線、能力培養為重點的發展期教育”。同一教育內容分層遞進，如進行愛國主義教育，針對學生的年齡特點，形成愛他人、愛學校、愛祖國等不同層次教育。使德育工作做到不同年級有不同重點，不同階段有不同內容，縱向銜接，依次遞進，逐層提高。
（二）活動系列化：確立全年德育活動序列，建立一日、一周、一月、一學期的德育工作計劃系統，形成一個固定的、制度化的活動體系。一學年德育內容系列安排如下：
8月：國防教育、行為規范教育（新生軍訓，制度培訓）
9月：尊師教育、法制教育（征文比賽，法制講座，知識競賽）
10月：愛國主義教育（“祖國頌”歌詠比賽，圖片影片觀展）
11月：生理、心理知識教育（體育運動會，講座，秋游）
12月：藝術教育（藝術節）
1月：理想教育（主題班會評比）
2月：社會實踐（送溫暖、服務社區公益活動）
3月：常規教育（學雷鋒，讀書節）
4月：革命傳統教育（社會實踐，春游）
5月：科技教育（參觀，科技節）
6月：團隊知識教育（慶祝“六一”，入團儀式）
7月：社會實踐（夏令營活動）
學校圍繞德育目標，逐周設計主題，以系列德育內容教育人，既使德育內容適合學生身心發展規律，又使學生感到教育內容常新，增強教育效果。
三、探索規律，構建德育途徑多樣化的格局
（一）整體德育：學校德育工作不但要與家庭教育、社會教育結合起來，而且要以校園文化建設為載體，結合德育滲透要求和師德垂范效應，發揮德育整體功能。
1．營造校園德育環境：把德育與各項工作結合起來，把德育因素滲透到學校每一角落，學校要著重抓好“一課兩會”（思想政治課、晨會、班會），落實“四個一”（建好電視臺、廣播站，成立文學社，出版校刊校報），開展“三項評比”（行為規范每周一評，文明班級每月一評，優秀學生每學期一評），上好“兩課”（國情教育，法制教育），精心組織每一項活動，定期舉辦藝術節、體育節、科技節和讀書節等。對行為規范從最平凡、最瑣碎的小事抓起，使學生做到“五不”（不遲到早退，不損壞公物，不打架，不進電子游戲室，不吸煙參賭）和“五無”（無污言穢語，無亂拋果殼，無隨地吐痰，無損人利己，無違法亂紀）。通過創設整潔、美觀、和諧的校園環境和健康、向上、豐富的校園生活，營造良好的育人氛圍。
2．教材感染：學校是德育主陣地，課堂教學是實施德育的主渠道，教師在教學中要主動挖掘教材中蘊含的教育因素，藝術性地把教學內容的科學性和思維性結合起來，通過教師有感情的講解去感染、激勵學生，使德育寓于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。每學年組織各學科教師開展“教書育人”教研活動，舉行“德育滲透教案評比”和“德育論文評比”等活動，研究提高教書育人效果的方法途徑。
3．師德垂范：“教師無小節，處處是楷模”，在加強教師職業道德建設同時，著重引導教師樹立熱愛學生、平等對待學生、尊重學生人格的觀念，增強教師的責任感和使命感。“凡要求學生做到的，教師率先做到”成為教師共識，要求教師從語言到日常行為都必須為人師表，做到在集會時也像學生一樣列隊站立，嚴肅認真；在校內講普通話，使用文明語言等，使學生在耳濡目染中接受語言美、行為美的教育，從而形成了文明禮貌、遵紀守法的良好風氣。
（二）開放德育：學校要根據青少年學生身心發展規律，把組織學生參加社會實踐等校外教育活動作為加強德育工作的重要途徑，積極創造條件，建立德育基地、實踐基地，讓學生走出學校，走向社會。開展“問”（向老一輩問家鄉的昔日情況）、“看”（看家鄉的變化）、“拍”（拍家鄉的新面貌）、“畫”（畫家鄉的美景）、“寫”（寫家鄉的新人新事）、“說”（說改革開放后家鄉取得的新成就）“六個一”活動，激發學生愛鄉、愛國熱情；開辟校園勞動基地，與農場、養殖場、企業掛鉤，組織學生參觀勞動，培養學生勤勞儉樸的品質；開展軍事訓練、遠足活動、冬季長跑，鍛煉學生頑強的意志；赴戒毒所、交警隊參觀，聽講座，參與交通管理，樹立學生遵紀守法的觀念；參觀百鳥園、科技展覽館，開展小制作、小論文、小發明競賽，增進學生愛科學的感情；組建社區志愿服務隊，開展“手拉手，獻愛心”等活動，增強學生社會責任感。同時積極開發、利用社會資源，充分利用各級“愛國主義教育基地”、“青少年科技教育基地”和“德育基地”等場所。利用部隊、農場、工業區和閑置的山區學校，建立生活設施配套的、封閉多功能的學工、學農、學軍基地。創建勞技中心，通過社會實踐活動培養學生熱愛勞動的習慣、實踐第一的觀念、為人民服務的精神和開拓創新的能力。
四、規范規章制度，發揮導向功能
第9篇：愛心社每周工作計劃范文
__縣婦聯轉變傳統工作理念，緊跟形勢，結合實際，樹立了項目化建設的工作思路，按照“積極向上爭取、適應形勢自產、專業精準實施”的要求，將婦聯業務工作逐步推進形成項目。2014年以來，縣婦聯向上爭取和承接了全國婦女發展基金會“母親水窖校園安全飲水計劃”工程、“伴隨成長”、農村婦女“乳腺癌”免費普查、“微善風”助學、婦女小額擔保貸款等6個項目，項目資金以及帶來的效益300 多萬元，項目覆蓋全縣34個鄉鎮（街道），項目受益28000多人。
1.筑牢陣地，從源頭上注入維權動力。全面實施“一點二中心一庭兩站”項目建設，加強婦女維權服務陣地建設，形成覆蓋城鄉婦女，上下聯動的縣、鄉、村三級維權網絡。一點二中心即與公安部門聯合掛牌成立家庭暴力報警點和暴力鑒定中心，與民政部門聯合掛牌成立家暴庇護中心；一庭即與縣法院合作加強維權合議庭建設，不斷壯大了女人民陪審員隊伍，2014年參與案件審理23場次；兩站即維權咨詢站和法律援助站。與司法部門聯合建立健全婦女法律維權咨詢站，以及各鄉鎮婦聯、村（居）婦代會依托“婦女之家”建立婦女援助站。
2.暢通渠道，在中強化維權能力。積極實施“免費法律援助”項目。開通12338婦女維權熱線，并聘請專業律師常年坐班接訪，2014年縣婦聯共接待來信來訪38例，辦結率達100%，并為2名婦女提供免費法律援助，完成2件法律援助案件。
3.延伸觸角，在活動中展示維權效力。全面實施“婦女之家”項目，全縣34個鄉鎮（街道）的村（居）實現了“婦女之家”全覆蓋，并實行標識化管理。張公廟鎮高路鋪村被授予第一批省級“示范婦女之家”和全國婦聯基層組織建設示范村榮譽稱號。__縣__鄉牌樓村、__西街道辦事處小西門社區2014年被確定為縣級“婦女之家”示范點，小西門社區還被推薦成為市級“婦女之家”示范點，分別開展了“美麗鄉村美在農家—巾幗在行動”和“建設文明家庭推動完美社區創建”活動。
4.拓寬領域，在幫扶中擴大維權影響力。__縣婦聯從2009年起啟動了農村婦女“兩癌（乳腺癌、宮頸癌）”免費普查項目，在全縣開展了農村婦女病的普查普治工作。2014年完成宮頸癌免費檢查3126人，乳腺癌免費檢查2570人，11位特困的“兩癌”患者獲得了1萬元“貧困母親兩癌救助專項基金”。
1.實施“關愛留守兒童”基礎建設項目。建立了34個留守兒童工作站，6個心里援助站，目前全縣共有2698名干部參與“一對一”活動，共結對幫扶留守兒童2698人，發放幫扶款物共計110萬元。2014年耗資15萬元，在縣青少年校外活動中心建起了一個高標準的兒童心理行為校正中心，由國家二級心理咨詢師楊錚傳教授擔綱，針對有嚴重心理問題的留守兒童進行心理咨詢和校正工作。
2.實施“伴隨成長”公益項目。由中國家庭教育學會、中國下一代教育基金會、全國婦聯兒童工作部、北京市教育學會共同開展的“伴隨成長”大型公益項目，__縣成為首批項目試點執行單位之一，是常德市目前唯一的項目縣。目前，我縣有2萬多名0—6歲農村家長免費接收了“每周一信”的手機彩信，收到了護理保健、營養飲食、智力體能、合格家長等科學育兒理念彩信，為教育欠發達地區和偏遠貧困地區0-6歲的家庭免費發送教育指導信息，讓家長陪伴孩子走好成長中的第一步。
3.實施“母親水窖;校園安全飲水”項目。__縣__鄉中學、__中學被確定為中國婦女發展基金會“母親水窖;校園安全飲水”項目學校，目前__鄉中學已經全部完成建設投入運行，孩子們喝上了放心水。
4.實施“微善風”助學項目。與各鄉鎮（街道）婦聯主席積極配合協調常德市愛心慈善組織“微善風”調查走訪活動，目前已經和156位兒童結對幫扶，每人每期1200元，幫扶三年。
1.因人制宜，促進婦女實現技能就業。以提升就業競爭力為目標，實施有針對性的“免費職業培訓”項目。2014年以來，圍繞失業人員培訓、企業在職職工培訓、農村勞動力轉移培訓、syb創業培訓等四大類培訓項目，先后舉辦了電動縫紉、手工編織、紡織擋車工、月嫂和家禽養殖、果蔬栽培等13個專業的技能培訓17期，培訓婦女843人，全縣各類技能培訓班中累計培訓婦女3126人，占全縣技能培訓總人數的44.2%。培訓合格率和就業安置率達95%以上。其中，舉辦的3期“巾幗創業syb培訓班”，培訓婦女小老板102人，在全縣各類創業培訓班中累計培訓婦女237人，占全縣創業培訓總人數的47.4%。特別是2015年，面向全縣城鎮大齡女性、進城務工婦女實施 “__縣2015年民生升溫‘八項行動’貧困對象技能培訓”項目。截止目前，共舉辦了二期3個班次的培訓，培訓婦女195人，已結業的學員中有33人已經走上了月嫂崗位。政府在上述培訓項目中累計支付職業培訓補貼資金278萬余元。
2.搭建平臺，幫助婦女實現自主就業。為婦女搭建就業信息對接平臺，多渠道實施“免費職業中介”項目。2014年以來，先后組織婦女參加 “春風行動”專場招聘會、關注社區婦女就業專場招聘會、
民營企業招聘周、人才供需現場洽談會等各類招聘活動14場，已幫助239名婦女成功推介就業崗位。3.創新方式，扶持婦女實現穩定就業。實施“政府購買服務”項目，激發用工方拓展就業崗位。在政府購買的公益性就業崗位中，優先安置大齡就業困難婦女，2014年以來，已累計購買公益性崗位613個，其中安置婦女上崗203個，公益性崗位就業安置率達33.1%，落實崗位補貼資金24萬余元；加大對“4050”婦女對象的就業援助力度，以落實就業援助為手段，促進城鎮失業婦女就業再就業。2014年至2015年一季度，已對473名40-53周歲的城鎮失業婦女實施了就業崗位援助，落實補貼資金142萬余元，為她們提供了充分穩定的就業崗位。
4.創業扶持，助推婦女實現成功創業。實施“信貸扶持”項目，積極緩解我縣婦女就業創業難題。縣委、縣政府將扶持婦女創業列入《__縣促進就業小額擔保貸款實施辦法（試行）》。2014年，縣婦聯聯合人社局組織對農村婦女從事養殖、種植業無營業執照申請小額擔保貸款對象，按照“村居婦代會出證明、鄉鎮婦聯機構報材料、縣級婦聯組織拿意見”的業務流程，辦理發放貸款230萬元，直接扶持27名農村婦女成功創業，帶動就業143人。這一做法在全市就業服務系統作為“__縣經驗”得以推廣。
1.政策保障不到位。目前，婦聯組織實施的政府轉移或部分具有公共服務性質的項目,大多是通過與黨政領導的溝通獲得支持,關于工作立項、項目化管理、項目驗收等過程沒有一套完備的項目建設保障體系，缺乏有效的、與婦兒事業發展要求相適應的政策調控和保障手段體制。例如，農村婦女“兩癌”救助途徑來源只有新農合、“兩癌”貧困母親救助中央彩票公益金、女性安康保險等保障政策，但新農合政策中有部分患病婦女醫藥費報銷比例偏低，貧困母親救助中央彩票公益金救助對象名額有限，對于那些病情很嚴重、家境很困難的患者，缺乏完備的保障服務體系，解決不了看不起病的問題。
2.工作機制不健全。在項目運作過程中,尚未形成包括策劃、論證、實施、評估、監督在內的機制。往往是項目在程序上實施完畢即宣告該項目的結束,缺乏深層次的探索與實踐,開發實施新一輪項目,推廣好的經驗與做法等均不到位,未能形成良性循環。目前，婦女之家、維權咨詢站、法律援助站、留守兒童工作站等項目，建設時間稍長，但站點建設機制仍不健全，發揮的作用受限。
3.經費支持不到位。現階段,各級婦聯組織的經費相對較緊, 絕大部分鄉鎮、村沒有將婦女工作經費納入年度財政預算，每年開展活動都是靠臨時打報告，請領導批示，所以用于項目投入、管理方面的費用基本沒有,往往只有等待上面的經費劃撥,而上面又是對所實施的項目進行階段總結評比后才劃撥,這樣對項目實施所需經費得不到保證,尤其是中長期項目,若實施過程中遇到分管領導變動等情況就有可能中斷。這導致了一些項目管理的意圖不能得到很好的貫徹實施,以致項目化管理存在無序、低效、不可持續等不足和偏差。
1.人才保障不到位。目前，我縣鄉鎮、村兩級婦聯干部兼職比例高，100%的鄉鎮（街道）婦聯主席兼職、100%的村婦代會主任兼職，由于身兼數職，使她們沒有足夠的時間和精力來思考和從事婦聯項目建設相關工作，每一個項目也沒有專人專職負責。
2.管理專業化不足。對于婦女工作項目化建設而言，目前還只是在進行項目的初步實施，而精準的項目化管理是復合管理，要求管理者具有多種綜合管理能力，現在的婦聯工作人員因觀念、經驗、知識結構所限,缺乏項目設立的深度以及項目建設及管理等專業知識，成了婦女組織項目化管理水平的瓶頸問題。
3.工作方法傳統單一。婦聯組織以往的工作方式主要是通過搞活動，達到團結、發動婦女群眾投身于某項活動之中，從而產生廣泛的社會影響，例如每年的“三八”婦女節、“六一”兒童節、禁毒宣傳周等等，所有活動的運作方式基本上都是運動式的，層層發動、典型開路的群眾運動，有時候各類活動經常來不及檢驗，又匆匆忙忙地被下一個活動趕向前方。項目化管理的工作方式尚未成為婦聯工作方法的主流。
1.項目覆蓋面小。從項目的落戶上看，一般先選點示范，全面推進項目的實施進度慢、難度大。例如“母親水窖;校園安全飲水”項目，目前，在__縣只有大坪鄉、__鄉和王家長鎮三所學校得到此項目，大坪鄉、__鄉已經完成建設，__2015年才申報成功，鄉鎮覆蓋率僅占全縣的9%。再如“兩癌”普查，省里只配套乳腺癌普查資金，每人79元（其中省里配套60%，縣里配套40%），而實際每人需要100元，靠配套資金遠遠不夠。由于資金有限，我縣每年享受“兩癌”免費普查的人員僅2000多人，免費普查尚不能全部覆蓋。
2.項目影響力小。從現有婦女兒童項目來看, 仍然是政府主導、組織引導為主,前瞻性、發展型的自設項目少，部分項目實施中由于多方因素制約，其效果也大打折扣。例如，我縣目前支持婦女創業所出臺的政策并不是很多，主要是小額擔保貸款政策，但這項政策仍有它的局限性，如何在實際操作中切實體現對婦女的政策傾斜，我們需要經常與財政等部門協調、做工作，效果還不好，機制不順、合力不大。
3.項目幫扶力度小。例如，在就業方面，近年，縣婦聯盡管在職業培訓、職業介紹、崗位援助、小額貸款等促進婦女創業就業項目建設方面進行了多方努力，但是從__縣職介中心提供的全縣近3年的職介業務數據來看，大齡勞動婦女群體就業質量仍然不高，超過45歲的婦女就業難度較大，尤其是制造類企業，基本上都以該年齡段作為招聘紅線。現行的大齡婦女就業多以服務類的小微企業和靈活型的就業崗位為主。他們的工資待遇普遍偏低，養老、醫療、失業等社會保障多半落實不到位。就業質量偏低。
1.立足業務，確定常規項目。根據婦聯的工作內容和要求，對常規工作和特色工作等進行認真梳理和匯總,組織開展針對性調
研,對確實適于項目化管理的工作進行立項,在可能的情況下將婦聯的有關業務工作和主題活動，都用“項目”固定下來，分解確定為一個個具體項目。例如，設立“免費法律援助”項目、“關愛留守兒童心里健康”項目等，以具體的項目為載體帶動人、財、物和信息、智力資源的整合，引導婦聯基礎工作由“活動型”向“項目型”轉變，進一步推動婦聯工作抓細、抓實、抓出特色，讓婦聯工作看得見、摸得著、有實效。2.立足服務，主動爭取項目。在新的社會管理和公共服務體系下,婦聯組織應根據“政府買單、婦聯承辦、婦女受益”的工作理念,積極承接政府授權的一些社會公共管理和服務項目。一是積極爭取上級組織轉移的與婦女兒童有關的實事項目。例如全國“三八綠色工程”示范基地項目、“母親水窖__;校園安全飲水計劃”工程項目、“伴隨成長”項目、“兩癌”免費普查項目、小額擔保貸款項目等實事項目，擴大項目覆蓋面，用上層項目推進本級婦聯事業的逐步發展；二是承接政府轉移的與婦女兒童有關的公共服務項目。在當前,各地紛紛設立“政府購買公共服務專項經費”,將轉移出來的有關婦女兒童的社會性、公益性、事務性的項目,通過招標競爭或委托等形式,交給婦聯組織,用于購買與婦女、兒童等有關的公共服務項目。例如，“農村女童的入學項目”、“農村貧困婦女的生育保健項目”等。婦聯組織可以主動申報公共服務項目，通過承接政府項目實現參與社會管理和公共服務職能。或者是在政府購買社會其他方面的公共服務中, 如“社區養老服務項目”、“服刑人員子女幫扶志愿服務”，婦聯組織可以利用婦女的優勢,將社區婦女組織起來,在社區為老人和孩子提供服務,也為這些婦女尋找到工作機會;三是積極爭取國際項目和社會化項目。婦聯組織要積極爭取社會項目、國際項目,如“救災慈善”、“農村婦女扶貧”等項目,爭取新的資源。
3.立足需求，積極自產項目。根據婦聯工作實際，要緊緊圍繞服務群體的實際需求去設計項目計劃。相比以前婦聯組織為婦女提供的服務來看,除了為婦女提供法律咨詢、宣傳教育、技能培訓、職業介紹和就業指導這些基礎的工作和促進婦女發展、維護權益、扶貧濟困這些傳統工作外,當前的公共服務應開拓新的思路,創設新的服務空間,開拓新的服務渠道，只有我們的項目計劃真正體現了服務群體的需求和意愿，才有立項的價值。
1.強化政策保障，扎實推進項目持續發展。一方面進一步建立和完善相關配套政策,增強政策的實效性和可操作性,使項目化管理走上有章可循,可持續發展軌道。另一方面要保證婦聯項目建設的經費，項目資金專款專用，承接項目的各級黨委政府要將配套的資金列入當地財政預算，為項目的實施提供足夠的資金保障。
2.強化機制保障，建立健全項目實施機制。一方面建立項目管理辦公室。項目管理辦公室是管理項目化的核心,在組織中起著極其重要的作用，通常充當項目管理的支持者、項目的控制者、戰略的管理者。成立項目管理辦公室，將其合理地融入到婦女組織的組織結構中來，更加有效地支持婦女組織的管理項目化。另一方面明確項目責任主體。明確每一個項目的總體目標、階段性目標,同時明確項目承擔者在實施中的職責分工和具體要求,從而實現工作項目化、項目目標化、目標責任化，確保縱向到底、橫向到邊,不留死角,不留空隙，做到事事有人管、人人有事做,實現責任的無縫隙傳遞。同時,明確各項目分管領導,負責分類指導,重點推進。
3.強化人才保障，培養壯大項目管理人才。一是選拔一批項目管理人才。婦女組織設定系統化、專業化、職業化的用人標準，努力營造識才、引才、育才、用才的良好機制,最大限度發揮婦女組織工作人員的積極性和創造性。結合項目需求，根據項目實際，直接選聘符合項目實施的管理人才，做到能立馬上崗，精準實施。二是加強項目專業人才培養。培養項目化管理人才,要不斷豐富項目化管理的專業知識,要“走出去”學，將員工送到標桿組織進行觀摩取經，或者分送團隊骨干到學校院所或專業培訓機構參加專題培訓;“引進來”學，外聘專家前來授課, 或者由婦女組織內部具備一定婦女工作項目化管理經驗的資深婦女工作者授課,師傅帶徒弟,組織現場教學等;“探索性”學，針對一些新開發的項目，沒有可參照的管理經驗，要邊干邊學,探索出能有效管理項目的辦法，婦女組織只有加大了培訓力度,才能增加婦女干部的知識技能,從而提升婦女工作項目化的水平。三是吸收項目工作志愿者。婦聯可吸納一大批不同知識結構、各學科的專家、社會學、社會工作人員，組建多技能的團隊和廣闊的有志于婦女工作的志愿者網絡,為婦女提供法律援助、法律咨詢、技能培訓、家庭維權的等多方位的服務。
4.強化監督保障，穩步推進項目取得實效。一是通過專項調查做好前期監測評估。服務群體需求狀況是項目申請的前提條件，立項前應首先調查了解服務群體的具體狀況，根據她們的實際需求確定項目目標、擬定項目計劃、制定策略措施、設計活動內容。二是有計劃地推進階段監測評估。階段評估即包括項目的半年評估和年度評估，要評估已完成的活動、取得的經驗及存在問題，評估的目的是總結反思已執行項目，調整安排下一階段的工作計劃。三是認真搞好終期監測評估。終期評估是在項目執行終結后，由婦聯或資助方參與對項目整體完成情況、項目成果、經驗教訓、可持續性、后續計劃等內容進行綜合評估，著力點在于項目成果的轉化運用，后續計劃的制定，為新項目的申請、今后工作的持續推進奠定基礎。無論是前期評估、階段評估，還是終期評估，都要寫出評估報告存檔。
（三）積極探索，促進項目由“常規型”向“品牌型”轉變。一在傳統工作上造品牌。婦聯多年來己經形成了自己的一些精品工作,在與基層婦聯或其他組織的合作過程中已經有了一些項目化管理的探索,但是沒有嚴格規范,今后可以優先進行嘗試在傳統工作品牌基礎上的深化型、提升型創新項目。通過項目化，達到工作重點突出，影響廣泛，亮點精品紛呈，最大化實現工作目標的效果。二是在個性化產品上造品牌。婦聯組織應將不同經歷、閱歷、不同需求視角的婦女融入到自己的視野中來,為之打造更具針對性的、個性化的公共產品。積極打造直接關乎婦女生存的產品,如針對遭受家庭暴力的婦女,建立婦女兒童庇護中心、舉辦家庭暴力干預培訓班等有針對性地對準不同群體婦女的需要,力圖改善她們的生存境遇。三是在熱點問題中造品牌。例如，目前我國農村出現了一個特殊的群體，“農村留守婦女”，2005年的調查表明，全國有4700萬年輕留守婦女，且呈緩慢增長的勢頭。留守的年輕婦女，面臨著心理、身體和社會等多重壓力，與非留守婦女相比，農村留守婦女的心理健康狀況令人堪憂，如何穩步開展“農村留守婦女心理援助”項目服務，打造“關愛留守婦女”項目品牌需要積極探索實施。
