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第1篇：梅花的詩范文

2、不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。——黃蘗禪師《上堂開示頌》

3、江南無所有，聊贈一枝春。——陸凱《贈范曄詩》

4、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——盧梅坡《雪梅·其一》

5、冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。——王冕《白梅》

6、墻角數枝梅，凌寒獨自開。——王安石《梅》

7、江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。——劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》

第2篇：梅花的詩范文

關鍵詞：梅花；園林；景觀效應；詩意造景

梅花是我國的傳統名貴花木，其栽培歷史已有3000多年。梅花姿態美麗，香氣襲人，清秀高雅，不僅在我國古典園林中長期獨領，而且在現代園林植物造景中，更以其獨特的藝術風格為我們展現了無限的詩情畫意。

1 梅花的景觀效應

中國是梅花的故鄉，栽培區域廣泛，花期從南到北，可盛開5個月之久；梅花也是我國傳統名花中最長壽的木本花卉，壽命可達幾百到上千年。古往今來，多少文人墨客為之贊嘆：“傲雪凌霜，凌寒獨放”、“零落成泥碾作塵，只有香如故，”被稱作“天下尤物”。梅花具有很高的美學價值，梅花的姿、色、香、韻無一不美。

梅花的花色豐富多彩，絢麗繽紛，白的似雪，粉的似霞，紅的似火。白梅花香濃郁，冰清玉潔，古人常將白梅與雪相比，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”（宋 盧梅坡）。片植白梅，極易形成“雪海香濤”的園林景觀，營造出如夢如幻的人間仙境。

梅花花香清、幽、寒、冷，漫步梅林，暗香浮動，更有“風遞幽香出，禽窺素顏來”、“一種清香，占斷百花香”之感慨。

梅花的姿怪奇，綠苔封身，卻老當益壯，爭榮競秀。《潛確類書》稱：“梅有四貴，貴稀不貴繁，貴老不貴嫩，貴瘦不貴肥，貴含不貴開”，枝條稀疏，卻灑脫自然；老干虬枝，卻古樸蒼勁；含苞待放，卻生機勃發。

梅花最可貴之處，還是它那“斬新一朵含風露，恰似西廂待月來”的風姿神韻。歷代的文人墨客被梅花之美所傾倒，為后世留下了許多詠梅賞梅、以梅詠志的不朽詩篇，其中最著名的就是北宋時期人稱“梅妻鶴子”的林和靖了，他一生不娶不仕，隱居孤山植梅養鶴，他寫的《山園小梅》也成為描繪梅花最著名的詩句，“眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”尤其是暗香浮動月黃昏兩句，上句寫臨水梅花神清骨秀、不折不屈、高潔靈動之姿態，下句寫月下梅花嫵媚淡雅、俏麗幽香、卓爾不群的神韻，實在是詠梅的千古佳句，也是梅花景觀效應的生動寫照。

2 梅花在中國古典園林中的詩意造景

我國園林中運用梅花的歷史悠久，梅花在我國皇室園林、第宅園林、寺觀園林、梅花專類園及城鎮綠化中都曾被廣泛應用，留下了一處處詩意造景。

梅花品種繁多、姿態優美，又有著深厚的文化內涵，成為中國古典園林中重要的造景素材。歷代帝王宮苑多種植梅花。2000多年前，漢修上林苑，種有多種梅花。梁簡文帝作梅花賦”，謂“靈苑之中，奇木萬品，而梅花特騷”。南唐金陵園中種植梅花千樹，建“梅崗亭”，宋政和初年，作艮岳于禁城（在今開封市境內）之東，建飛來峰，腰徑百尺，植梅萬本，曰“梅嶺”。明代羅倫描述北方宮苑梅花“玉堂不讓孤山趣，雪里冰肌封紫薇”。

梅花很早被選作城鎮綠化樹種，西漢楊雄作《蜀都賦》，謂成都“被以櫻、梅、樹以木蘭”。宋代陸游也曾贊美成都域內至西郊，沿途梅花“二十里中香不斷”。楊萬里則留下“一行誰栽十里梅，下臨溪水恰齊天”的梅花詩句。

歷代士大夫的和園和民間住宅中選用梅花美化環境也常見，各地建成梅花景點異彩紛呈。如揚州的“梅莊”，杭州的“孤山探梅”，南京僻園的“梅屋烘睛”，瞻園的“歲寒亭”，常州紅梅閣的“紅梅春曉”，蘇州獅子林的“問梅閣”等等，不勝枚舉。

3 梅花在現代園林造景中的應用

隨著現代園林的不斷發展，中國梅文化深厚的底蘊使梅花在中國園林中運用相當廣泛，成為中國園林特色之一。現代園林應充分借鑒古典園林中梅花詩意造景的一些藝術手法，運用梅文化起到畫龍點睛的作用，建成優雅愜意的景觀，讓人賞心悅目。

3.1 建立梅花專類園

以梅花為主體植物，在一定范圍內采用群植、片植的形式栽于重要位置，宏觀欣賞梅花的群體美。同時宣傳豐富多彩的中國梅文化，使之成為園林建設中極富中國特色的專類花園。梅園造景宜體現植物自然美，園中建筑數量不宜過多、過密，應疏密有致。可根據梅花的品種不同，按花期搭配栽植，也可按花色分片栽植，花開之時，梅園里紅一片，綠一片，白一片，對比鮮明，絢麗多彩。

3.2 梅花與自然景物的組合

梅石相配，剛勁簡潔。鐵骨梅花借石更艷，奇峰怪石因梅而活，別有一番韻味。

梅花配草坪，給人們提供了更廣闊的觀賞視野，還可席地草坪欣賞風姿各異的梅花個體美。把嚴冬時節傲霜斗雪，屹然挺立的松、竹、梅混栽，形成“歲寒三友”圖，也可把梅、蘭、竹、菊相互搭配成寓意深遠的“四君子”。

總之，梅花不論是在中國古典園林中還是現代園林中都有著重要的地位，不管是以梅造景，還是以梅借景、點景，都能組成如詩如畫的美景，只要因地制宜把梅文化的底蘊和內涵巧妙用于現代園林中，就能創造出充滿詩情畫意的園林景觀，把我們的環境建設得更加美麗芬芳。（收稿：2014-05-03）

第3篇：梅花的詩范文

摘 要：“雪月花”是日本自然美的縮影，象征了日本四季時令變化之美。這根源于日本平安貴族王朝的審美意識，更與中國文人白居易有著不解之緣。將這二者聯系在一起的便是《和漢朗詠集》。《和漢朗詠集》是日本平安中期的詩文選集，首次將漢詩與和歌并列編排，對后世產生了深遠的影響。文章將對《和漢朗詠集》中的“雪月花”詩歌進行考察，探究平安王朝的審美情趣。

關鍵詞：《和漢朗詠集》；雪月花；審美情趣

（一）《和漢朗詠集》與“雪月花”

《和漢朗詠集》是平安中期的詩文選集，由著名文人藤原公任編撰。藤原公任，通稱四條大納言，是平安貴族名門出身，在和歌、漢詩和管弦等方面都顯示出卓越的才能，是“中古三十六歌仙”之一。有家集《大納言公任集》、私撰集《金玉和歌集》、和歌理論書《新撰髓腦》、《和歌九品》等。在眾多著作中，最廣為流傳的是《和漢朗詠集》。

《和漢朗詠集》是以摘句的方式，集中國詩文、日本漢詩文以及和歌于一體的詩文佳句選集，分為上下兩卷，上卷由“春”、“夏”、“秋”、“冬”四個部門構成，下卷為雜部，包括風、云、閑居、行旅等類目。其中中國詩文234首，日本漢詩文354首，和歌216首，共計804首。中國詩文包括出自《史記》、《漢書》等史書以及白居易、元稹、謝觀等人的詩賦。其中以白居易135首居于首位。日本漢詩文則多出自菅原道真、菅原文時、大江朝綱等著名文人之手。和歌以紀貫之、凡河內躬恒、柿本人等歌人之作為代表。

《和漢朗詠集》所選中國詩文帶有明顯的平安貴族的審美印記。尤其對于白詩的選擇，回避了白居易最為擅長的諷喻詩，而獨愛其描寫風花雪月、閑情逸致的作品。對于日本詩歌的選擇以菅原道真作品為代表，更是基于“雪月花”的審美意識和創作觀念。

“雪月花”即“春之花”、“秋之月”、“冬之雪”，象征了日本不同季節之景，是自然美的縮影，也是日本傳統美意識的集中表現。“雪月花”在日本詩歌的創作中占有重要的位置。最早可見于《萬葉集》中大伴家持的和歌“雪の上に照れる月夜に梅の花折りてらむしきもがも”。在后來多部和歌集中，以“雪”“月”“花”為題材的和歌都居于首位。然而“雪月花”成為一種審美的標志流傳下來，卻與漢詩有著不解之緣，這在《和漢朗詠集》中得到了充分的體現。

《和漢朗詠集》直接以“雪”“月”“花”命名的類目有春部的“花”、“落花”，秋部的“月”，冬部的“雪”。除此之外，還有很多雪、月、花題材的詩散布在各個類目中。據文章統計全集共有雪詩54首，月詩101首，花詩197首，約占總數的40%，足以看出“雪月花”詩歌在《和漢朗詠集》中的重要位置。這些詩歌有的獨寫雪，月，花，有的則描寫雪與月、雪與花、花與月的自然氛圍。如：

（鶯70）新路如今穿宿雪，舊宿為后屬春云。《鶯出谷》菅原道真

（花120）花飛如錦幾濃妝，織者春風未疊箱。《花開如散錦》源英明

（夏夜152）空夜窗閑螢度后，深更軒白月明初。《夜陰歸房》紀長谷雄

（慶賀771）花月一窗交昔，云泥萬里眼今窮。《贊在衡》橘正通

（白802）廬州月色隨潮滿，蔥嶺云膚與雪連。《白》源順

（冰384）冰封水面聞無浪，雪點林頭見有花。《臘月獨興》菅原道真

所選中國詩文中亦不乏這樣的佳句，最具代表性的便是白居易《寄殷協律》中的詩句“琴詩酒友皆拋我，雪月花時最憶君”（交友734），正是白居易最先將“雪月花”的意象提煉出來，成為一種美的符號，在日本文化中烙下深深的印記。

（二）“雪月花”與平安朝審美情趣

“雪月花”詩歌之所以備受推崇與當時日本人的自然觀照意識是分不開的。自古以來日本人就親近自然，對四季更迭、萬物消長有著極其敏銳和纖細的觀察力。他們眼中的自然是瞬息萬變、協調有序的，文人們最善于捕捉大自然細微的變化，所以日本文學作品中有著明顯的自然美的烙印。而“雪月花”正是自然美的極致體現。雪的純粹與消融，月的空靈與盈損，花的燦爛與寧靜，將四季變化與時節之美濃縮在“雪月花”的意境中，從而獲得美的感動，誘發內心最為細膩的情感。尤其到了平安時代，政局的穩定和貴族文化的繁榮使得文人貴族們多了一份風花雪月、吟詩作賦的從容，“雪月花”則成為吟誦的主題。

如（一）所述，在《和漢朗詠集》中，有眾多以“雪月花”入詩的佳句，一一讀來，不覺就在眼前展現了一幅“雪月花”美景圖。如：藤原篤茂的“池凍東頭風度解，窗梅北面雪封寒。”（立春2）立春之日，東風徐徐而來，冰封已久的池面也自東岸隨暖風而融化，春意萌動的同時，窗外梅花北側的枝干卻仍被白雪覆蓋，寒意未消，春雪壓梅，妙趣橫生。又如菅原道真的“冰封水面聞無浪，雪點林頭見有花。”（冰384）冰封水面不聞波聲，雪花點綴在樹林的枝頭，卻好似枝梢上綻開的白色花朵。再如菅原文的“西樓月落花間曲，中殿燈殘竹里音。”（鶯71）破曉時分，月落西樓，花叢中夜鶯奏曲，沁入竹林深處，勾畫了一幅花鳥風月之圖。

在平安朝的貴族生活中，賞雪、賞月與賞花皆為風雅韻事，在各種詩宴和宮廷的歲時節會中吟詩作賦更是文人之雅趣。“雪月花”正是這種高貴風雅的格調所不可或缺的元素。《和漢朗詠集》中也收錄了許多唐代詩人描寫“雪月花”的名句，如

（霜368）三秋岸雪花初白，一夜林霜葉盡紅。《般若寺別成公》溫庭筠

（鶴447）雙舞庭前花落處，數聲池上月明時。《贈鶴詩》劉禹錫

（山家554）遺愛寺鐘欹枕聽，香爐峰雪卷看。《寺近香爐峰下》白居易

（交友734）琴詩酒友皆拋我，雪月花時最憶君。《寄殷協律》白居易

其中白居易的詩句最受喜愛。被稱為日本隨筆文學之祖的《枕草子》中記載了中宮定子賞雪一事，當她想讓侍女把簾子卷起來賞雪時，就用了白居易“香爐峰雪卷看”一句，問道，“香爐峰的雪怎么樣了？”侍女心領神會，馬上卷起了簾子。由此可見，“雪月花”是平安貴族高雅趣味的體現，“雪月花”詩歌的創作和運用更是貴族修養的重要部分。

讀這些詩句，我們可以從中感受到詩人們筆下的“雪月花”意境之美，感受貴族生活的審美情趣。但很多時候，“雪月花”的寧靜背后還藏著一顆跳動的心，透過“雪月花”的面紗，我們可以探尋到詩人們的內心世界，從而傾聽平安王朝的真實聲音。其中有戀之歌，如紀齊名的“聞得園中花養艷，請君許折一枝春。”（戀784）此處將妙齡美女比作園中的一枝春花，委婉而巧妙的表達了愛慕之情；有交友之情，如橘正通的“花月一窗交昔，云泥萬里眼今窮。”（慶賀771）作者回憶了昔日與友人花前月下同窗苦讀的時光，由衷祝賀友人如今飛黃騰達。另外還有很多感懷時光流逝的詩句，如菅原文時的“金谷醉花之地，花每春而主不歸。南樓玩月之人，月與秋期而身何去。”（懷舊745）與同收在集中的“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”（無常791）有異曲同工之妙，都表達了對時光流逝、物是人非的感嘆。

（三）結語

日本古典詩歌，為我們描繪了一幅美不勝收的“雪月花”畫卷，傳達了詩人們內心深處的情愫。正如川端康成在諾貝爾文學獎頒獎儀式的演講中所說，“雪月花”是日本文化的特征，最能代表日本人的審美意識。追根溯源，“雪月花”美意識離不開日本人的自然觀照意識與風雅的審美情趣，也離不開中國詩文的滋養。（作者單位：天津外國語大學研究生院）

參考文獻：

[1] 川口久雄、志田延校注.日本古典文學大系73和朗集，梁秘抄[M].東京：巖波店，1978.

[2] 松尾聰、永井和子校注.日本古典文學全集11枕草子[M].東京：小學館，1978.

[3] 宋再新.和朗集文化[M].濟南：山文蕓出版社，1996.

第4篇：梅花的詩范文

“你的遭遇真令人同情，

雖然你也曾經有過繁殖茂葉，

如今也變得難以認清。”

“你存在著好像已經消失，

我卻永遠保存著青春的外形，

智慧的人們看到化石，

就能叫出我美麗的姓名。”

“我的名字將流傳百世，

我的形象將萬古不朽，

時間使無數生物枯朽腐爛，

我成為化石將不朽和永恒。”

煤塊聽完化石的炫耀，

熱枕的講述著自己的心情：

“變成漆黑的煤炭我心甘情愿，

那怕叫不出我平凡的姓名。”

“我存在著是為了有一天燃燒，

化作一團烈火熊熊。

到那時我會從世界上消失，

卻奉獻給人間溫暖和光明。”

“我從不渴望個人的不朽，

默默追求事業的永恒，

那就是發電廠明亮的燈光，

第5篇：梅花的詩范文

原料：豆渣2杯，熟芝麻1勺，熟核桃仁1勺，熟花生米1勺，原味海苔適量，醬油2勺，糖2勺

步驟：

1.熟核桃仁、熟花生米放在烤盤上，放入預熱180℃的烤箱中烘約3分鐘，以烘出香味；或者放在厚的平底鍋上，以小火慢烤出香味，但要注意烤的過程多攪動，以免烤煳。

2.核桃仁和花生米略降溫后，倒入攪拌機的研磨杯，研磨成粉末狀備用。

3.海苔剪成小碎片備用。

4.豆渣擠干水分，倒入厚底炒鍋中，倒入醬油和糖拌勻。

5.以小火慢慢翻炒豆渣，一直把豆渣炒至金黃色、干松狀，其間可以根據口味加調料，以調出合適味道。

6.炒好的豆渣完全冷卻后，倒入果仁粉和海苔碎，以及熟芝麻拌勻即可。

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很多家庭擔心高檔廚具如果功率過大會造成食物營養成分的丟失，其實不然。攪拌是一個物理過程，不僅不會造成養分流失，還可以幫助營養素釋放，有助于人體吸收食物中的營養。這款攪拌器獨特的700W超大功率、鋒利的三葉刀以及帶有25cm超長不銹鋼攪拌桿設計，使你能夠像專業廚師那樣，直接在盆碗里使用，盡情發揮你的烹飪才華。

02

焦糖南瓜豆漿布丁

原料：雞蛋2個，豆漿200毫升，熟南瓜泥50克，砂糖3勺（其中焦糖用2勺），冷水少許，熱水少許

步驟：

1.砂糖2勺倒入鍋中，加少許清水，拌勻。

2.小火慢慢加熱，把糖煮成棕色糖漿后立刻關火，并迅速加少許熱水，攪拌成糖漿狀，以免凝固。

3.立刻把糖漿倒在小烤碗中，稍后焦糖即會凝固。

4.南瓜蒸熟后按壓成泥，并過篩去掉纖維，使其細滑。

5.一個全蛋和一個蛋黃打成蛋液。

6.豆漿加熱至50℃，拌入砂糖1勺。

7.把雞蛋液和南瓜泥倒入豆漿中攪拌均勻，過篩后倒入盛焦糖的小烤碗里。

8.烤盤上放入開水，隔水烤布丁，烤碗放在烤盤上，在已經預熱150℃的烤箱中烤30分鐘，至蛋液凝固，若此時輕晃蛋液，會看到布丁凝固顫動。

9.取出烤好的布丁，降溫后放入冰箱冷藏一夜，用小刀沿著碗的四壁輕劃，即可使布丁與模具脫開。

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格蘭仕立式烤箱KWS13E18X-F10（XS）

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黑色高檔立式外觀，高貴亮麗，大旋鈕開關，操作方便時尚。配有立式烘烤樣式M型加熱管，加熱位置可調節，還具有上下不銹鋼發藍光遠紅外線烘烤功能。這款電烤箱具有多重燒烤功能，上下管獨立控制，還有可轉動烤盤和立式烤架，即使大塊食物也能輕松烘烤。

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烹飪要點

熬煮焦糖是最難的一個步驟，火候大了、溫度高了容易把焦糖熬得太黏稠，這時的補救辦法就是加一點點熱水再次用小火熬開。當然，如果不介意的話，也可以做一個無焦糖版的南瓜豆奶布丁。

如果沒有烤箱，可以用蒸的辦法制作，但是不要墊焦糖底了。

03

豆漿烏冬面

原料：熟烏冬面1碗，肥牛片50克，豆芽菜1小把，胡蘿卜絲1勺，西藍花6朵，香菇2只，水發筍3片，豆漿2碗，骨湯1碗，味噌1勺

步驟：

1.燒開一鍋水，將肥牛片逐一迅速焯水即撈出。

2.骨湯倒入煮鍋中，把味噌放在小篩網里，連篩網一并放入湯中，用小勺不斷按壓味噌，使其融化在骨湯里。

3.湯中放入香菇、胡蘿卜絲、筍片，小火燒開。

4.西藍花、豆芽菜放入燒滾的骨湯中。

5.倒入豆漿后轉小火。

6.待豆漿快開鍋時，放入肥牛片、面條即可。

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第6篇：梅花的詩范文

唐代：元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

譯文：

一叢一叢的秋菊環繞著房屋，看起來好似詩人陶淵明的家。繞著籬笆觀賞，不知不覺太陽已經快落山了。

不是因為百花中偏愛，只是因為開過之后便不能夠看到更好的花了。

2、《梅花》

宋代：王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

譯文：

那墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。

為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

3、《卜算子·詠梅》

宋代：陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

譯文：

驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經夠愁苦了，卻又遭到了風雨的摧殘。

第7篇：梅花的詩范文

1、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

2、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

3、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

4、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

5、敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

6、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

7、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

8、是誰把雨露撒遍大地是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

9、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

10、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

11、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

12、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

14、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

15、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

16、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

17、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，()那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

18、教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

19、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

20、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

21、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您我的胸懷博大，知識精深的老師。

22、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

第8篇：梅花的詩范文

梅花的花語是凌霜斗雪，迎春開放，堅強、高雅、風骨俊傲、不趨榮利。

二、象征的意義

梅花象征著高潔、堅強、美麗，有傲骨之風、不畏嚴寒、貧寒卻有德行的人。

三、象征的品質

第9篇：梅花的詩范文

梅花是春天的使者，早春梅花飄香時節，常遇瑞雪紛飛，梅雪共同傳遞著春的信息。大家聽過這樣一句詩嗎：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一斷香。”這就是我愛的梅花。所以我決定星期天和馬雅靜一起去東湖梅園賞梅。

我們懷著激動的心情來到了東湖梅園。

這兒梅花的顏色可真多啊！有淡黃色、白色、粉色等，黃色的花淡雅，白色的花高潔，粉色的花美麗而使人舒暢，潑潑灑灑，春風中正開得爛漫。

梅花的種類也數不勝數，有白鵑梅、棉毛櫻、黃梅、臘梅等，我現在來向你們介紹幾種梅花吧：

棉毛櫻為薔薇科、櫻屬的落葉灌木，原產于中國北部，每逢4月上旬，淡紅色的或白色的小花、與葉片同時或較早綻放于枝頭。與庭梅相似、花柄短、且花朵直接依附在枝干上，易于辨別，花瓣5枚。

江梅是真梅系，直枝梅類，江梅型，主要特性：花單瓣，白色中密，花蕾倒卵型，花瓣5片，能結實，是最原始的梅花品種。

淡豐后的主要特性是花蕾卵圓，粉紅色，花淺碗形，外瓣略后翻，內瓣略內扣，花色極淺粉紅，花蕊集束，花心四射，花大，花托腫大，引自日本。

我徜徉在東湖梅園中，一轉眼，我看到了梅后，一根根樹枝像辮子一樣垂下來，花像一只只紅蝴蝶，重重疊疊在風中飛舞，陪在它旁邊的是梅王，梅王高高的，像一位勇士，挺拔的身姿，它的花像一只只白蝴蝶，嫩黃色的小花蕊隨風飄動。

“梅花香自苦寒來。”我喜歡梅花，不是因為它的美麗，而是更愛梅花不畏嚴寒，傲立在冰雪中迎風怒放，在逆境中求生存，求發展的精神，值得我好好地學習。

我愛梅花的芳香，我愛梅花的品質，我愛我的家鄉，我更愛家鄉的市花——梅花。

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