【摘要】隨著社會不斷推進，服裝逐漸成為了一種時尚的流動文化，承載著人們的生活態(tài)度，也滲透著本土文化。服裝設計也不斷進行著更迭交織，服裝設計師的創(chuàng)意思維不斷打破思想的禁錮，設計方法也不再墨守成規(guī)，而是將服裝設計與其他領域不斷融合，借鑒跨界元素，同時表明了自己的鮮明個性和創(chuàng)新意識。

【關鍵詞】服裝設計；創(chuàng)意思維；跨界意識

“衣食住行”這幾個字不但與人們的生活息息相關，其中“衣”的部分隨著時代不斷的發(fā)展和進步，對于好的創(chuàng)意和跨界的靈感更加追捧。服裝設計師是潮流的帶領者，也是美的創(chuàng)造者，創(chuàng)造出符合時代脈搏的服裝產品，是每一個設計師的不懈追求。服裝設計要設計師在腦海中有一個大體的構思，這個過程也是設計師思維與靈感的碰撞，構思有時會即興發(fā)揮，有時也需要反復琢磨醞釀，這些構思與設計師平時生活中的積累不無關系，而這些積累不能單純在自身行業(yè)尋找，要拓寬眼界和思維，所以說服裝設計中的創(chuàng)意思維和跨界意識與服裝設計歷史的形成有著莫大關系，也是一個永恒的話題[1]。

1服裝設計發(fā)展的現(xiàn)狀

1.1服裝設計的演變過程。服裝的演變過程與創(chuàng)意思維、跨界意識緊密聯(lián)系，設計者通過自然界的花草蟲魚、高山流水、歷史古跡等可以產生靈感；也有不少設計前輩在同樣是藝術形式的繪畫、雕塑、音樂及舞蹈中找到過設計靈感，并且將跨界元素運用得恰如其分，引領服裝設計的一段潮流。社會活動和生活細節(jié)元素也能帶來無限創(chuàng)意。從古代的服飾到現(xiàn)代服裝演變中可以看出，服裝首先是服務于當代社會的，古時主要為了滿足人們的生活、工作需要，而在現(xiàn)代社會不僅要有穿著的舒適度，還要滿足人們日益提高的審美需求。因此服裝設計的演變過程就是人們對這個世界的認識過程，也是人類思維和審美不斷變化的過程。1.2服裝設計的發(fā)展前景。在服裝設計范圍內不同性質、不同內容的設計也分門別類，服裝設計師的工作主要是根據(jù)靈感和創(chuàng)意，將扁平化的服裝設計立體化，并要引領和發(fā)掘大眾審美，設計不僅要具備基本的服裝功能，還要滿足大眾對于美的追求。服裝設計方案的主要內容包括服裝整體風格、主題、造型、色彩、面料、服飾品的配套設計等。在現(xiàn)階段，很多服裝企業(yè)都感嘆設計人才高薪也難求，服裝設計本身是一種創(chuàng)造性的工作，創(chuàng)新也是服裝設計的基本要求，故而企業(yè)尋求的設計人才也就是在尋求具有創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的人才，創(chuàng)造力是靈光一現(xiàn)，但更是長年的經驗積累，服裝設計需要設計師不斷提高自身的創(chuàng)意思維和跨界意識[2]。1.3創(chuàng)意思維和跨界意識對服裝設計的重要性。我國目前服裝行業(yè)發(fā)展很快，與服裝產業(yè)相關的企業(yè)也不在少數(shù)。隨著生活水平的提高，人們對服裝的要求也越來越高，這就對企業(yè)提出了更高的要求。設計師是一個服裝企業(yè)的靈魂，設計師的創(chuàng)造力直接影響到企業(yè)的生命力。要成為一名優(yōu)秀的設計者，需要擁有獨特的設計理念和敏銳的市場洞察力，了解市場，把握和引領潮流方向，而要做到這些就要不斷提升設計者自身的藝術品位，融合多方文化的優(yōu)點，設計元素更要不拘一格，所以培養(yǎng)創(chuàng)意思維和跨界意識對于服裝設計者而言是成功的關鍵。

2服裝設計的創(chuàng)意思維培養(yǎng)探析

2.1服裝設計創(chuàng)意思維培養(yǎng)的意義。我國近幾十年經濟高速發(fā)展，逐漸走進世界強國之列，在新時代背景下我國也步入了創(chuàng)新型社會，其中服裝設計也在日新月異的變化和發(fā)展中，影響著人們的生活方式、豐富著生活的各個方面。具有創(chuàng)意的服裝設計體現(xiàn)著人們新生活的態(tài)度，讓人們穿著起來更加自信。另外隨著外來文化的融入，人們對于多元文化更加認可，只有不斷創(chuàng)新才能讓我國的服裝設計樹立自己特色的品牌，培養(yǎng)服裝創(chuàng)意思維對我國服裝設計發(fā)展有著重要意義[3]。2.2創(chuàng)意思維在面料中的應用。服裝設計中面料的選擇決定著服裝的造型肌理和穿著舒適度，作為當代設計師如果先設計款式再去尋找適合的面料就會有局限性，可能找不到適合面料對應設計的款式和風格。如果先選擇面料再去設計，就會面臨設計難以實現(xiàn)的風險，又要浪費時間二次尋找面料。創(chuàng)意思維強調的是邊尋找面料邊設計，打破思維局限、大膽嘗試，強調跳躍性思維和靈感的閃現(xiàn)，加上合理的設計，創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。2.3創(chuàng)意思維在顏色款式中的應用。服裝設計中另一個重要的方面就是色彩的搭配。消費者在選擇服裝時首先映入眼簾的就是色彩和款式，新穎的款式和創(chuàng)意的色彩會給消費者留下深刻的印象。當今服裝款式和顏色豐富多彩，培養(yǎng)創(chuàng)意思維局限，有助于在服裝設計中吸引顧客的目光，在掌握目標人群的色彩喜好后結合色彩心理學，才能有效、精準和科學地搭配色彩。服裝設計行業(yè)本身是時尚行業(yè)之一，需要根據(jù)多元化時尚元素，不斷推陳出新，才能廣受好評[4]。2.4注重細節(jié)的表達和展示。服裝設計的細節(jié)之處就是服裝設計創(chuàng)意的點睛之筆，創(chuàng)意思維能為設計細節(jié)提供靈感，它與服裝的整體感覺有著緊密的聯(lián)系。比如服裝的分割線直接暴露出來會給人生硬感，但是加上刺繡或裝飾物可以部分遮掩，還能給人一種時尚感。細節(jié)還表現(xiàn)在圖案的選擇上，在圖案上加以創(chuàng)新，可以增加服裝設計的額外趣味性和時尚感。面料肌理、拼接方式、層次發(fā)配等多處都可以體現(xiàn)設計創(chuàng)意，讓服裝增加美感，在細節(jié)中發(fā)掘創(chuàng)意，也是決定成敗的關鍵之一。

〔摘要〕以創(chuàng)新意識的培養(yǎng)作為研究重點，從多角度、多方位出發(fā)，深入分析產業(yè)升級背景下高職服裝設計人才創(chuàng)新意識的培養(yǎng)路徑，旨在為服裝設計人才教育教學活動的開展提供理論參考。

〔關鍵詞〕產業(yè)升級；高職教育；服裝設計；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)路徑

根據(jù)相關部門公布的數(shù)據(jù)顯示，2018年我國服裝產業(yè)的銷售額高達14557億人民幣，同比增長6.2%。巨大的消費量，旺盛的服裝需求，使我國服裝產業(yè)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢[1]。隨著人們物質生活水平的提升，人均可支配收入逐年在增加，對于服裝的需求已不再滿足保暖、遮體的需求，消費者對于服裝功能的需求日益多元化，服裝產業(yè)也將面臨新的挑戰(zhàn)。在此消費趨勢下，原有的服裝設計理念及模式難以滿足人們的消費訴求。因此，服裝設計人才需要具備必要的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新素養(yǎng)，能夠更好地推動服裝產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1高職服裝設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要性

第一，培養(yǎng)高職服裝設計人才的創(chuàng)新意識非常關鍵，有助于引導教師走出教學認知和教學實施方法的誤區(qū)，從服裝產業(yè)發(fā)展、學生職業(yè)規(guī)劃等角度出發(fā)，對自身教育教學工作進行必要的調整，實現(xiàn)教學與實踐的相互協(xié)調發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的服裝設計人才奠定堅實的基礎[2]。第二，針對服裝設計人才創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，能夠有效改善高職院校在高素質創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的不足，實現(xiàn)素質教育的總目標，使得學生在掌握服裝基本技能的同時，能夠開拓視野，站在消費者的視角，根據(jù)服裝流行趨勢，合理地進行服裝款式、色彩、材料的選擇及應用，滿足不同消費群體個性化的審美需求，并對學生職業(yè)能力的提升、職業(yè)潛力的發(fā)掘有著深遠影響。另外，加強學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)，有利于提升教師教學能力，改善教學質量，整合教學資源，使高職院校培養(yǎng)的服裝設計人才更有就業(yè)競爭力，為高職院校實現(xiàn)高質量發(fā)展奠定扎實的基礎，使其社會影響力能夠得到穩(wěn)步提升。第三，高素質服裝設計人才的培養(yǎng)，對我國服裝產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也有著重要的作用，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的人才進入紡織服裝行業(yè)后，使紡織服裝產業(yè)能夠持續(xù)保持高速發(fā)展的勢頭，不僅滿足了國內服裝市場需求，同時也有利于跨境服裝貿易的發(fā)展。但是，從現(xiàn)階段我國服裝產業(yè)的發(fā)展情況來看，服裝的品牌價值優(yōu)勢并未形成，高、中端服裝品牌與國外的差距較大，加強具有創(chuàng)新意識服裝設計人才的培養(yǎng)，能夠在一定程度上改善這種局面，最終實現(xiàn)我國服裝品牌的國際化。

2高職服裝設計人才創(chuàng)新意識培養(yǎng)存在的問題

2.1對創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要性認識程度不高

摘要：隨著我國的改革開放逐漸深入下，市場經濟向多元化的發(fā)展。服裝貿易作為市場經濟的重要一部分，發(fā)展趨勢更傾向于多元化。鑒于服裝產業(yè)的多元化發(fā)展，需要人才的補給，本文著重對高等教育應用型服裝設計人才培養(yǎng)的模式進行探析，為時代培養(yǎng)符合要求的服裝設計人才。本篇文章通過簡單的介紹應用型服裝設計專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并且對未來服裝設計行業(yè)發(fā)展的趨勢，通過一些方法提升學生的能力，更加適合未來社會的要求。

關鍵詞：服裝設計；人才；專業(yè)培養(yǎng)；模式

一、人才培養(yǎng)模式的背景與意義

我國居民的收入在改革開放以后逐漸增長，對于服裝的要求逐漸提升。因此如何培養(yǎng)出較高素質以及創(chuàng)新性的設計思維是當代每一位從事服裝設計工作教育者需要認真思考的問題，服裝設計不僅僅需要對設計人才的智能培養(yǎng)更需要對他們的技能進行培養(yǎng)，只有這樣才可以符合當代服裝設計的要求以及人們對于潮流服裝的追求。我國服裝行業(yè)對服裝設計者的綜合素質要求提升是必然趨勢。所以，服裝設計教育者需要對自己的教學方法以及教學思路進行積極的摸索和探尋，根據(jù)時展的要求對應用型服裝設計工作者按照厚基礎、寬知識、素質高、能力強進行培養(yǎng)，進而建立起適合時代要求的服裝設計人才培養(yǎng)模式。

二、服裝設計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前應用型服裝設計專業(yè)的學生有很大一部分欠缺實踐的動手能力，而且不具備市場機動性的意識。由于以上兩點導致了應用型服裝設計學生對服裝產業(yè)的一系列程序不具備足夠的理解與統(tǒng)籌的能力。現(xiàn)代服裝行業(yè)市場具有突變性導致對服裝設計者的要求進一步提升。但實際情況卻是很多服裝學校在對學生的課程安排上存在較大的問題。一是安排的課程與本專業(yè)無關和時代不符；二是沒有充分的了解認識到本專業(yè)的行業(yè)發(fā)展情況。深究其根本原因就是師資力量較為薄弱學生的數(shù)量過于龐大，導致很難對正常的課程時序進行實現(xiàn)，這樣就會對學生的主觀能動性進行遏制。此外，我國目前服裝設計培訓教育還存在一個問題——對藝術的過分強調，導致對工程技術屬性的忽視，這一點對于服裝設計行業(yè)乃至整個服裝行業(yè)都是致命的。

三、服裝設計人才模式培養(yǎng)的分析

摘要：服裝設計專業(yè)是以為社會輸送專業(yè)技術人才及設計人才為教學目標的專業(yè)，要求教師不僅傳授服裝設計專業(yè)知識，還要重點培養(yǎng)學生的實際設計操作能力與創(chuàng)新能力，使學生逐漸形成創(chuàng)意思維。設計的本質就是創(chuàng)新，創(chuàng)新來源于服裝設計人員獨特的思維與意識。

關鍵詞：服裝設計；教學方法；創(chuàng)意思維能力；培養(yǎng)方法

一、服裝設計教學中創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)策略

（一）重點關注學生的創(chuàng)新期望，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維

教師要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維，就要著力于激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，充分挖掘學生的創(chuàng)意潛力，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維奠定良好的基礎。首先，教師要有意識地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，在課堂教學過程中鼓勵學生主動表達自己的想法和見解，讓學生說出服裝設計的目的。此外，要有規(guī)劃地豐富學生的服裝設計專業(yè)知識，促使學生掌握大量的知識點，從而形成全面、系統(tǒng)的服裝設計知識體系，為創(chuàng)新、創(chuàng)作活動提供豐富的知識儲備。教師要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)意意識，還要結合班級學生的實際情況，分析學生的思維方向與方式，給學生提供具體的指點與建議，點撥學生的思路。

（二）創(chuàng)新服裝設計教學模式，提供良好創(chuàng)意思維發(fā)展環(huán)境

教師要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維，就要轉變課堂教學模式，摒棄落后的單一型教學模式，創(chuàng)新課堂教學方法，營造良好的創(chuàng)新、創(chuàng)意教學環(huán)境，促進學生的創(chuàng)意思維發(fā)展。服裝設計專業(yè)的教師要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維，就要做到與時俱進，牢牢把握服裝設計的發(fā)展趨勢，將服裝設計的時代特征引進課堂教學，將服裝設計理念、工藝技術與工藝制作相融合，讓學生能夠充分發(fā)揮主觀能動性，自主設計服裝產品，鍛煉學生的實踐能力。在這一過程中，教師要引導學生將生活元素引進服裝設計，引導學生將時代流行元素與經典元素相結合，引導學生深入思考，從而產生自己的作品，通過這種方式能夠鍛煉學生的思維，挖掘學生的創(chuàng)意創(chuàng)作潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，促使學生積極主動提升創(chuàng)意思維水平。

中國服裝設計中的文化

消費群體最先對一個服裝企業(yè)或者對一個服裝品牌的了解、接受與認可，是在認知其文化內涵的基礎上進行的。對于一個服裝企業(yè)、服裝品牌，其文化內涵對應企業(yè)形象的塑造、提高消費者的購買欲乃至讓消費者產生購買行動等方面起著極其重要的作用。中國服裝設計中的文化在內容上一般包括如下幾點：

（一）優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化：任何一種服裝設計，不管是中國的服裝設計，還是西方國家的服裝設計，都是在它的傳統(tǒng)民族文化的繼承上孕育、成長、發(fā)展起來的。中國有五千年文明的歷史，中國服裝設計在文化內容上主要是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的繼承和發(fā)揚，帶有明顯的中華民族特色。

（二）優(yōu)秀的企業(yè)文化：企業(yè)文化是為企業(yè)員工普遍認可并為之努力奮斗，它是企業(yè)的精神支柱，是企業(yè)、員工的行動指南。企業(yè)的形象、企業(yè)的標語、企業(yè)的品牌都是企業(yè)文化的重要組成部分，我們可以通過企業(yè)的形象、標語以及品牌去深入了解一個企業(yè)的文化和整個企業(yè)狀況。在這一點上，為什么國內很多知名服裝企業(yè)如波司登、七匹狼等，要比國內的很多普通服裝企業(yè)知名度要高呢？很多程度上是因為它們的企業(yè)文化更具有文化韻味，更加具有影響力和吸引力，在服裝界能引領一個時代潮流。中國服裝設計的文化，很大程度上是通過服裝企業(yè)的企業(yè)文化來呈現(xiàn)，企業(yè)文化是中國服裝設計中的重要文化元素。

文化在中國服裝設計中的作用

(一）良好的文化內涵可以促進中國服裝設計的發(fā)展中國服裝的發(fā)展一般受到如下因素的影響：服裝企業(yè)的形象塑造、服裝企業(yè)的服裝產品系統(tǒng)、產品的推廣與營銷系統(tǒng)、產品的服務跟蹤系統(tǒng)、企業(yè)所處的外在社會環(huán)境、企業(yè)所在國家的經濟發(fā)展水平、企業(yè)產品消費者的消費意識和及消費理念、企業(yè)所處的外在投資環(huán)境以及品牌的文化歷史等。中國服裝企業(yè)要想獲得良好的發(fā)展，應該處理好企業(yè)所處社會環(huán)境，正確地分析國家的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，深入地了解產品消費者的消費意識和消費心理，總而言之，企業(yè)的各種因素會直接影響到中國服裝設計的發(fā)展。而這些因素中，文化內涵是最為關鍵的樞紐中心，對中國服裝企業(yè)的發(fā)展起著最為重要的作用。

（二）良好的文化內涵可以升華服裝設計形象：在中國的服裝設計中，中國傳統(tǒng)文化的內涵在設計方向上直接統(tǒng)領著服裝企業(yè)形象設計的方向、風格和格調，深層次的文化內涵是服裝形象設計的方向盤。可以說，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是服裝設計的藝術源泉，是服裝設計的重要力量依據(jù)，也是服裝設計的重要素材和參考。服裝設計師，進行服裝設計時，在設計理念上，首先考慮的都是把中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化元素融入到服裝的設計之中。良好的文化內涵可以使服裝設計形象得到很大程度的升華。