高學歷人群進入中學教育教學的建議
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【摘要】面對越來越大的競爭壓力，越來越多的高學歷人群選擇進入中學擔任教師。對于這些人可能有些人不能夠及時的調整好自己的態度，甚至拿博士的帽子和學校講條件。這里我有五點建議給高學歷人群：1）博士只是一個學歷，進入高中就從菜鳥開始；2）豐富學科知識，避免被“掛到黑板上”；3）認真學習教學過程和方法，幫助自身成長；4）任務再多也要完成，這個過程是終身獲益；5）不要浪費機會，抓住機會，讓學校關注你。本文旨在為一些打算進入中學的博士生提供一些建議，幫助其更快成長。
前言
本人是2017年剛剛從中國工程物理研究院畢業的博士研究生，在職業選擇方面，我進入了北京市第十中學，成為了一名高中物理教師。同時，我也成為了學校任教老師中的第一名博士研究生。作為一名博士生，對于教學工作過程中的一些常見問題在本文中加以介紹，旨在為一些打算進入中學的博士生提供一些建議。
一：博士只是一個學歷
如果打算進入中學教學，請首先端正自己的態度。博士進入中學時，在進行新人介紹時，會帶來一片嘩然。但是，請你心里應該明白，博士只是一個學歷而已，頂多是一頂帶有光環的帽子。而教學是真的實打實的東西，帽子再華麗都是外在。所以，請把你的態度端正，以一個菜鳥的身份進入到中學的教學當中。碰見問題及時溝通，在學校里同事之間的相互幫助時必不可少，他們對于新老師的幫助則是更難得的，是你在學校里都學習不到的，這是一種快速成長的捷徑之一。
二：豐富學科知識
有人可能會疑惑，都讀到博士了，還要豐富學科知識嗎？！這真的不是一句玩笑話，能讀到博士可謂是達到金字塔的頂點了，但是那只是某一個特定的方向學習的很完善。要知道，你進入中學以后，所教的學科都是一個大的集合，換句話說是這個學科的“大雜燴”。你要把所有知識都弄得比較透徹才可以進行平日的教學，不然你會在教學過程中發現自己教學語言的不嚴謹，甚至是出現科學性錯誤，這都是致命的。因為你想糾正這樣的錯誤，并不容易，你要反復的強調，才能抹除學生的第一印象。而且，從我的親身經歷告訴這些博士生，你們除了要認真學習課本、課標等內容，還要學學的教材里相關的內容。因為現在的課本里內容是偏少的，學習知識，明白現象尚可，但是想要應對高考則是不可以的。你必須要在課本內容的基礎上，逐步加入高考的內容層次，而這里面的一些內容，一些科學依據則源于你在大學本科所學的知識。總而言之，不要讓你的學生把你“掛在黑板上”！
三：認真學習教學過程和方法
幾乎所有的學校都會給你配備一名師傅，請你認真跟隨師傅學習。我很慶幸，在北京十中的大家庭中，我的師傅郝衛平老師對我關愛有加。首先你要知道，學校給你配備的師傅都是這一學科相當有實力的老師。他們每一個人都有著豐富的教學經驗，對于我們這些菜鳥來說，更是汲取養分的最佳途徑。從準備教案到準備課件，再到最后站在黑板上，每一個過程都有我們學習的地方，每一天都會感覺到自己在成長。當然了，聽師傅的課是必學的，當我第一次聽我師傅的課時，真的感覺自己差的不是一點半點。她講課干凈利落，沒有廢話，學生投入，課堂風趣不死板。相比之下，我的課抓不到主次，學生糊涂一大片，我第一次上完課自己都傻了，讓我懷疑人生。這么簡單的問題學生怎么不懂？我上課都講了，怎么一下課就問？是的，雖然你的前期工作準備的比較充足，但是對不起，當你站在講臺上開始說話時，現實和理想總是有差距的。這個過程每個人都要經歷，那就好好學習，慢慢的扭轉局面。有些人很快就能夠迅速適應課堂教學，我相信，對于我們博士而言，還是有很好的適應能力的。除了聽師傅課，還要被師傅聽，他會聽出你在上課過程中存在的問題，甚至是細化到一句話，當聽到他的想法時，會覺得受益匪淺，而對于你自己而言，你可能會想，為什么會有這些錯誤呢？我個人認為，這些都是源于我們對教學過程的不了解。
四：任務再多也要完成
因為我們是剛剛畢業的老師，學校當然希望我們能夠迅速適應教學，迅速成長，那學校最直接的方法就是讓你的課時多一點，而且時不時還會增加一些其他項目。這一點我是認同的。畢竟反復的重復一些工作，確實有助于我們形成教學的條件反射。我現在最忙的時候，除了要進行高一物理的日常教學以外，還要進行物理競賽學生的培訓，還有高二的校本課程《電子電路的焊接和應用》。這已經大大的壓縮了我可用的支配時間，在講完課回來你還要對今天的課進行反思，還要準備第二天的課程。當辦公室老師都回家的時候，你還在準備中。對，這就是中學新教師，每天比別人早來，晚上最后一個回家。不過，這些都是值得的，你可以在開學初錄一次自己的課，學期結束后再錄一次課，你就會知道你自己真的在成長。當你的時間越緊迫的時候，你的壓力就會越大，只能逼著自己提高效率，漸漸的就會找到適合自己的節奏。剛開始，學校給我安排這么多任務的時候，我自己不是很理解，可以說心里還有點埋怨。不過現在我倒是有點感恩北京十中。就是這一系列的安排，讓我成長的更快，同時也讓我明白了做一名中學教師是真的不容易。
五：不要浪費機會
在開學伊始，突然接到通知，要求新老師準備公開課，我當時一臉懵，自己還是個新老師，上的課都屈指可數，怎么還有公開課，近乎所有的物理老師都要來聽課，瞬間覺得亞歷山大。不過我還是堅持下來，認真備課，和師傅商量細節的處理，最后沒有太出彩，但是至少也沒有大的失誤。不過就是這一次公開課，讓我成長的更快了，我了解到自己還有很多不足，所有老師給你提的意見都可圈可點。接下來就是接踵而至的挑戰。期末要求參加全校的說課比賽，這就更難了，因為我都不知道說課是什么東西。還好，學校對新老師成立的“青藍工程”項目對我們進行了培訓，最后也順利的完成了比賽。然后，我們接到區里通知，要求新入職的所有老師都要參加“春苗杯”新老師技能大賽，沒錯，是全區的新老師。不過這次我又把握住了機會，很榮幸獲得了區里理化生組比賽的一等獎，并且代表區里去北京市參加比賽。這些機會我們都要抓住，這是我們新老師年輕人才有的，過了這個村就沒有這個店了。除了經歷這些，我個人還有區教研員聽課，這對個人來說都是一個煎熬的過程，不過過后真的有一種柳暗花明的感覺你每把握住一次機會就增加了學校對你的一點信任，對你的關注。
總結
如今，面對越來越大的競爭壓力，越來越多的高學歷人群選擇進入中學擔任教師。對于這些人可能有些人不能夠及時的調整好自己的態度，甚至拿博士的帽子和學校講條件。這里我有五點建議給高學歷人群，其目的是希望我們這些高學歷人群能夠更好的適應中學教學而少一些埋怨少一些牢騷。
作者：楊學 王真真 鄭曉超 單位：北京市第十中學