前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了學校創新教育中合唱藝術的作用及影響范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】近年來，我國逐漸提升對學生綜合素質培養的重視，其中人文素質教育作為學生綜合素質的重要組成部分對于學生的培養起到建設性的作用。各學校都致力于將應用型、復合型、創新型人才教育理念貫穿到學生的整個教育階段。合唱活動是培養學生素質的一種重要形式，合唱活動具有實踐性強、普及面廣、影響力大的特點，是集紀律性、組織性、藝術性于一體的集體性活動，對于學生的思想道德、審美能力、藝術氣質、團結協作精神的培養有著重要的作用。本篇文章闡述了合唱的概念，分析了學校開展合唱活動的重要意義，同時探討了合唱藝術對學校創新教育的影響。

【關鍵詞】合唱藝術；學校；創新教育；藝術教育；素質教育

引言

隨著我國開始倡導素質教育以來，培養學生的綜合素質水平成為了學校開展教學的核心任務，重視學生學習階段的知識構建并積極引導學生的性格、觀念，讓學生具備良好的創新意識與團隊協作能力，以促進學生的全面發展，是目前各學校十分重視的發展目標。合唱作為一種極具表現力和感染力的藝術，是大部分學生都能夠接受并愿意去學習的一個科目，具有很強的藝術感染力，因此，在學生的學習階段開展合唱教學，高度重視對學生的審美情趣和審美能力的培養，是實現學生多元化發展的重要方式，合唱教育是一種音樂教師可以廣泛開展的一種教育活動。教師在開展合唱教學的過程中應重視學生身心的感受，讓學生通過合唱曲目的演唱抒發情感，同時，也要重視學生在合唱中的節奏、旋律、和聲等方面的表現，從而能夠科學地對學生進行有效的指導，以讓學生在教師的指導下進行一些列的藝術表演，這對于學生智力的發展也有重要的作用。

一、合唱的基本概念

合唱藝術區別于其他演唱形式的主要原因是合唱由兩個或兩個以上聲部組成的演唱團隊，從西方國家流傳到中國，是一種具有悠久發展歷史的群體性表演藝術。中國的合唱藝術在近現代才發展起來，相對于西方國家開放式的思想和博大的歷史背景，我國的合唱藝術受政治斗爭、文化教育等多種因素的影響。當時的歷史背景較為復雜，合唱藝術的發展時間較短，但經過專業學者和音樂人士的多年努力后，合唱藝術可以完美地體現出當時的社會矛盾，展現了我國近代史的發展歷程，合唱藝術水平也逐漸提高。在改革開放后期，一些愛國人士通過合唱曲目來表達政治訴求，創作的音樂作品更加振奮人心，體現了當時社會的民族凝聚力。帶有社會功能性的合唱演奏對人們的生活有著重要影響，演唱者可以通過音樂作品表達自身思想和情感。現階段，我國的主要新聞媒體在大型晚會中以合唱為主要方式表達集體主義精神，娛樂節目中也充滿著大量的合唱比賽。合唱藝術可以通過社會性聲樂比賽體現激情向上的表演氛圍，成為當今社會傳播正能量的主要方式之一，對學生甚至是整個青年群體產生了積極的影響，因此，合唱也成為了我國學校普遍開展的藝術課程之一。合唱通常分為混聲合唱和同聲合唱兩種類型，通過人聲進行分辨種類，混聲合唱是男聲、女聲、童聲等不同音色的聲音混合演唱，同聲合唱強調的是由同類聲音組成演唱團隊，可分為女聲合唱、童聲合唱等。當一些相似的個體性人聲通過不同的音量、音色形成了不同的聲部，聲部間不同的分布關系組成了合唱藝術。在進行合唱的過程中，每個聲部之間會相互作用相互影響，因此，要根據不同的音樂作品按照不同的要求確定聲部間的關系，使最終的合唱能夠符合音樂作品的內在要求，使合唱曲目更具感染力，使觀眾更容易理解音樂作品表達的內容，這也是判斷合唱作品好壞的主要依據。

二、學校開展合唱活動的作用與意義

合唱通過其獨特的藝術魅力逐漸成為了音樂教育的最高體現。合唱藝術強調的是聲音的和諧統一，在演唱過程中需要人與人之間相互配合、相互協調，用聲部間的分布關系創造出不同的演唱氛圍，既能唱出氣勢磅礴的輝煌效果，又能演唱出娓娓道來的舒緩曲目，塑造出一個個更加鮮明的藝術形象，充分表達出不同歌曲間的思想感情和藝術氛圍。在學校文化建設中，合唱活動是最普遍、最主要的文化建設活動之一，這是由于合唱活動具有實踐性強、涉及范圍廣、影響力大等特點，是一項具有強烈藝術性和組織性的團體活動，有利于培養學生的藝術素養和思想品質，同時提高同學間的團隊協作能力，增強師生間的交流合作。合唱活動逐漸成為素質教育的主要途徑之一，通過合唱活動可以提高學生的道德修養和審美能力，為學生傳達更具正能量的思想內涵，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。另外，合唱活動有利于豐富學生的校園文化生活，是構建和諧校園的主要項目之一，有利于促進校園文化建設。

三、合唱藝術對學生素質教育的影響

（一）合唱藝術培養學生的思想政治素質學校的素質教育不僅僅包括思政教育，合唱藝術也是素質教育的主要方式之一，有助于提高學生的審美水平、藝術修養和團隊協作能力。合唱藝術可以表達出莊嚴、悲傷、堅定等不同的思想情感，更包括《義勇軍進行曲》《中國人》等具有強烈愛國情懷的歌曲，通過合唱這種演奏方式能夠更加直接生動地表現出歌曲氣勢磅礴的力量。學生通過細膩的情感與音樂產生共鳴，從而樹立更加立體的藝術形象，在演唱過程中學生可以將自己想象成為歌曲當中的主人公，讓學生進一步理解團結奮斗、艱苦樸素的主人公精神，從而產生濃厚的愛國主義情懷，樹立民族自豪感，有利于促進共產主義社會建設，樹立世界和平等良好的道德觀念。合唱藝術可以轉化和引導人們的內心情感和思想觀念，這種音樂特質決定了合唱可以作為情感教育的主要手段之一，可以在無形之中培養學生的思想道德素質，對學生的素質教育有著積極的影響。

（二）合唱曲目對學生民族自信心和愛國主義的培養合唱是一種能夠表達豐富情感的藝術形式，也是人們宣泄和抒發情感的一種方式。通過合唱教學能夠讓學生更加重視對音樂作品內涵的理解，從而摒棄目前日韓、歐美等感傷性音樂的灌輸，在積極向上的音樂作品中，學生才能夠找到一個正確的情感宣泄和表達的途徑。目前，在學校的合唱教學中，大部分教師會選擇愛國的、振奮人心的、鏗鏘有力的合唱曲目，其中表達的民族進步、自由獨立追求等方面的內容數不勝數，通過一首首歌唱祖國發展進步與民族振興的歌曲演繹，能夠感染學生，激發學生的愛國情感，同時還能夠讓學生感受到合唱藝術的美妙，從而形成自我更高標準追求的目標，并對學生個人起到良好的促進激勵作用。

（三）合唱藝術培養學生的團結精神，促進優秀班集體的形成學校中的大部分學生是獨生子女，獨生子女由于家庭原因大多性格比較孤僻，常常以自我為中心，缺乏理解溝通能力和團結互助的精神，這種性格上的缺陷對學生今后的成長是極為不利的，也會影響社會的多元化發展。還有一些學生思想根源上缺乏集體意識，不僅在學習方面不認真上進，在生活中的自我控制能力也較差。合唱藝術作為素質教育的主要手段能夠改變帶有性格缺陷的學生，潛移默化地影響學生的道德觀，為學生培養良好的行為習慣，逐步提高團隊協作能力。合唱藝術強調的是集體性演唱，要求各個聲部間的協調統一，不能突出個人音色和音量。因此，在合唱過程中聲音要保持整齊清晰，發聲要做到押韻、規整，才能達到合唱藝術和諧統一的效果。通過合唱活動或合唱比賽可以培養學生的團隊精神，改變以自我為中心的思想，學會人與人之間的配合溝通。《團結就是力量》是學校舉辦合唱比賽的主要曲目之一，這首歌的旋律整齊有力，歌詞內容積極向上，有助于培養學生的協作精神。不同的學生在來到新的班級之后都有各自的性格特點和處事方式，在發表自己意見的時候很容易發生爭論，嚴重缺乏班級凝聚力，通過合唱比賽就可以很好地改善這一點。通過開展校園合唱比賽活動，同學們可以積極地選擇曲目進行練習，深刻理解合唱曲目的內容含義。在合唱時做到整齊統一，平衡各個聲部和音量間的關系，各個聲部在演唱時要保證咬字清晰，注意節奏。在剛開始練習時，學生很難做到整齊劃一，某個人的音量或音色可能會很突出，節奏也會忽快忽慢，但只要通過反復多次的練習就會增強學生間的合作能力，逐漸改善演唱過程中的缺點，讓學生們學會習慣相互適應的節奏感，多次的排練一定會達到相互配合的最終效果。合唱排練會大大增加學生間的交流合作，學生會認真聽從老師的安排和講解，積極配合班級各項活動的開展，逐步增強班級凝聚力，建設團結向上的班風。一旦在合唱比賽當中取得優異的成績，獎牌會激勵學生在今后的校園生活中更加努力，學生會了解苦盡甘來，努力之后收獲成果的心情。之后，老師可以通過出勤情況、宿舍衛生、自習等多方面的評比，建立相應的獎懲制度，鞭策學生努力生活、認真學習。以上都體現了合唱藝術對增強班級凝聚力、豐富校園文化建設等方面的作用，有助于培養學生團結合作的精神，促進優秀班集體的形成。

（四）合唱藝術讓學生學會克服困難、改變自我、提高自信心、健康成長在合唱訓練過程中，教師常常會遇到資質不同的學生，并且，也會遇到幾個自卑感較強的學生，由于合唱曲目一般都存在著一定的難度，例如在音高、節奏、聲音協調等方面，因此，不是每一名同學通過簡單的合唱訓練就能夠達到教學要求，且并不是每一個同學都喜歡合唱，教師在遇到這種特殊的差異生時，不應該放棄對學生的教育，這類學生反而更加需要得到團隊的關懷。學校所舉辦的合唱比賽一般情況下都是以班級為單位參賽，且學校強調集體參與，因此比賽需要全班的同學都參加。每一個班級中的學生基本都存在差異，都會有音調、節奏找不準的學生，性格內向的學生，記歌詞較慢或是根本記不住的學生等。但由于合唱比賽是一種集體性的比賽，為了能夠在合唱中取得更好的成績，獲得榮譽，同學們都會在合唱曲目的學習中認真、自覺地聽從教師的指導，克服種種困難，都會盡力去完成合唱表演中的每一個環節，班級的同學也會互幫互助，幫助那些在合唱中有困難的同學，在這個過程中，班級的凝聚力得到加強，學生們也學會了團結互助，同時，差異生在集體力量的幫助下學會了改變自己、克服困難，重塑自信心。

（五）以合唱為基本載體，提升學生的綜合素質重視我國國民素質，從高等院校大學生的培養來看，其審美觀念、價值觀念以及對專業能力、人文素養的提升等都能夠通過合唱的培養形成一種潛移默化的提升或改變，合唱藝術作為一種較為大眾化、可行性佳的藝術手段，是對學生的綜合能力培養的有效途徑。通過對振奮人心或積極向上的曲目演繹，能夠提升學生的審美情趣和基本能力，從而使得學生能夠具備更好的審美觀并培養了團隊合作意識。教師可以引導大學生參加相關比賽或活動，從實踐中得到實現學生個人發展的教學經驗，使得學生通過合唱藝術的訓練培養自己對民族音樂的基本興趣和愛好，實現學生個人音樂或專業相關方面的提升。

四、結語

綜上所述，合唱藝術在素質教學中扮演著十分重要的角色，不僅能夠培養學生的道德情操、正確的審美觀、價值觀，同時還能夠培養學生的團結意識、協作精神，讓學生去掉個性化的缺點，形成共性化的優點，并且能夠讓學生克服自卑感，樹立自信心。通過合唱比賽，能全面構建和諧校園，以賽促和、以賽促美，發展學生的個性特長，鍛煉學生組織、合作能力。合唱藝術這一具有實踐性的音樂素質教育，能全面促進學生的健康成長。

參考文獻：

[1]孫甜甜.高校合唱對構建大學生心理的理論思考[J].美與時代，2016（4）：88-91.

[2]蔣芳，劉洋.普通高校大學生開展合唱教育的重要意義[J].當代教育論壇（管理研究），2017（7）：82-84.

[3]張軼.論合唱藝術活動對培養大學生團隊精神的影響[J].教育界，2010（41）：14-17.

[4]李可.論合唱藝術在高職藝術類學生培養中發揮的積極作用[J].青年文學家，2013（5）：23-29.

[5]王麗娜，鄧穎.論合唱訓練對大學生人文素質的培養[J].當代音樂，2016（9）：22-23.

[6]朱小燕.論合唱藝術對培養大學生團隊精神的影響[J].黃河之聲，2018（16）：60-61.

[7]莫玲.合唱藝術在中職學校創新教育中的作用和影響[J].科技創新導報，2016，13（1）：134-134.

[8]李青鶴.小學音樂班級合唱教學實踐分析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019（35）：23.

[9]易美艷.高職高專大學生合唱團的現狀及對策探究[J].發明與創新•職業教育，2019（10）：86-87.

[10]張宗賀.抗戰時期桂林群眾歌詠運動研究[D].廣西：廣西師范大學，2017（11）：33-35.

[11]陳玉婷.黃石市高中音樂第二課堂的教學實踐與研究[D].湖北：華中師范大學，2018（23）：133-135.

作者：樊宇明 單位：大同市文化藝術學校