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一、邀請企業設計師到學校舉辦講座或代課

不同的學校設立的藝術設計專業不同，選擇和校外企業合作的方式也不同，所有學校都在努力尋求合適的合作方式，發揮本校專業特色。一些在藝術設計專業方面發展較好的高校可以選擇與一些實力雄厚的大企業合作，實現強強合作，充分發揮各自的特點和優勢，共同合作，開發出更多有影響力的設計成果，更好地服務社會，實現共贏。對于一些新興的實力不強的開設藝術設計專業的高等院校來說，可以先選擇一些小企業進行合作，從小項目開始，重點鍛煉學生的動手能力，在動手的過程中熟悉所學的理論知識，進而尋求創新，最終能夠服務于市場，成為社會需要的設計人才。這種合作方式可以培養出多層次的專業人才，能夠補充到服裝設計的各個崗位，同時也有利于培養各種各樣的學生。還有的高校可以利用當地特色，與企業開展全方位的合作。比如：南陽的美玉比較出名，南陽鎮平是玉器設計與雕刻的故鄉，有很多加工玉器的企業。而南陽師范學院的雕塑設計專業就充分結合了本地的特點，邀請雕刻專家進入學校授課，將本地特有的玉器雕刻文化搬到了課堂上。

二、鼓勵藝術設計專業教師與企業合作開發、完成設計項目

教師是高等院校學科建設的帶頭人，教師的專業能力對高校專業水平的提高有很重要的影響作用。尤其是藝術設計專業，必須對教師進行系統性的培訓，藝術設計專業的老師應該與企業的設計師進行項目合作開發。藝術是來源于生活的，它與市場經濟是息息相關的。專業授課教師與企業設計師進行合作交流可以提高教師動手實踐能力，掌握更多的實踐經驗，有利于在課程的講授中更好地與理論知識相結合，有利于學生的學習。藝術設計是緊跟時代潮流發展的，所以它的理念的變換是很快的，相比其他專業而言，隨市場發展的變動會很大。學校要鼓勵教師與企業進行合作交流，共同開發創造，通過參與更多的項目來提高教師的專業實踐技能，可以組織教師到設計領域第一線的裝飾公司、服裝廠、印刷廠等企業進行考察和學習，積累一些寶貴的實踐經驗，將更多的實踐經驗與理論知識相結合，在教學中能夠完善自己的教學方式，提升自己的教學水平，同時讓學生更了解專業技能的實踐應用過程，也可以更牢固的掌握理論知識，培養出更多更為優秀的專業設計人才。專業教師的專業水平決定這我國藝術設計的總體水平，專業教師必須具備豐厚的設計基礎知識，有較高的藝術設計技能。對古今中外的藝術設計發展要有一個充分的了解，對不同風格的設計要有自己的見解，能夠將不同的設計流派進行總結學習，從中吸取適合自己發展的經驗，不斷提升自己的專業技能，形成自己獨特的設計風格，這樣就可以在教學中更好地展示自己的水平，也可以培養出更好的人才。另外，教師如果在與企業合作的過程中開發出優秀的作品，獲得社會的認可，不僅可以提升了自己的知名度，也有利于教師在教學中的工作開展，同時更加深了校企之間的合作。例如：在北京等一線城市，很多具有地標性質的建筑外觀都是由高校藝術設計專業的教師與企業協作完成的，學生可以看到教師的設計過程，對教師的技能充滿敬佩的同時對自己的學習更有信心，從而提升自己在學習中的興趣和熱情。

三、與相關企業合作，建立藝術設計實習基地

高校的藝術設計專業發展必須與企業合作，而且要建立友好合作的長效機制，與企業展開全面的深層次合作。學生在學校接受良好的理論知識之后區企業進行時間學習，充分感受企業的工作環境和工作氛圍，掌握工作實踐中的要領，將自己的知識應用的更加合理，獲得更為豐富的工作經驗。學生在企業進行專業實習，還可以鍛煉他們的團隊合作能力，產品的創新是需要團隊合作的，在企業中顯得更為重要。很多的好的產品都是團隊的合作才完成的。比如：現在比較流行三維影視技術和動畫設計，都是由眾多的設計團隊經過反反復復的交流合作，共同努力才完成的。校企合作必將為高校的專業教學增添活力。

作者：劉凈 單位：吉林工程技術師范學院