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摘要：思想政治教育作為高校培養大學生思想情操的重要工具，一直發揮著非常重要的作用。新時代，伴隨著互聯網的快速發展，為了抵擋外來不良價值觀的侵蝕，傳統的教學手段已經滿足不了新的變化，高校需要創新教學形式，利用藝術教育的強大魅力，融合于思想政治教育中，發揮自身獨特的優勢，吸引學生能夠在欣賞藝術的獨特美中陶冶情操，領會社會主義價值觀，堅持社會主義政治信仰、理想信念和道德觀念。

關鍵詞：藝術教育；思想政治；高校；運用

一、新時代思想政治教育的新要求

新時代，隨著互聯網的發展，西方不良價值觀沖擊著青少年正確價值觀的樹立。思想政治理論課的開設，可以使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，是學校培養有理想、有責任、有擔當的青少年的重要手段。在2019年3月18日組織召開的學校思想政治理論課教師座談會上強調，“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。”我們現在進入新時代，世情國情黨情都發生了極大的變化，為了維護中國共產黨的領導，維護社會主義制度，維護人民當家作主，就必須注重學校思想政治教育。只有學校的領導、黨員群眾和學生堅持社會主義意識形態，堅持中國共產黨的領導，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，才能為我們國家的未來培養一批批具有政治信仰、理想信念和道德理念的社會主義接班人。思想政治理論課一直作為學校培養社會主義接班人的重要手段，長期以來形成了一系列規律性認識，取得了一定的成績，積累成功的經驗。學校思政課一直采用的是硬灌輸的方式，由思政課老師為學生直接講述馬克思列寧主義、思想及中國特色社會主義理論等，使學生樹立社會主義意識形態觀。這種灌輸式的方式，雖然存在一定的缺點，但是在思想政治教育工作的開展中，取得了一定的成績，培養了一批批有信念、有理想、有擔當的社會主義愛國者和建設者。所以在思政課的開設方式上，要重視硬灌輸的方式。我們在繼承成功經驗的同時，也要進行方式的創新。在學校思想政治理論課教師座談會上對思政課的改革創新提出了“八個統一”。這“八個統一”中的理論性與實踐性相統一，灌輸性與啟發性相統一及顯性教育與隱性教育相統一是思政課開設方式上的創新，思政課的開設首先不僅要傳授思想政治理論，還主要是要用理論來指導實踐，在思政課的開展中，我們就可以把理論教授小課堂與社會大課堂結合起來，讓學生在社會實踐的過程中來真正體會我們的社會主義核心價值觀等。思政課一直是用硬灌輸的方式來把思想理論傳導給學生，我們現在就要在硬灌輸的基礎上，采取啟發式的教育，把其他學科和思想政治教育結合在一起，發揮更大的效用。為了更好的辦好思政課，在全國思想政治工作會議上強調，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”新時代，辦好思政課就要敢于打破固有思維，改變傳統的教學方式，把藝術教育運用于思想政治教育中，運用藝術教育的靈活性和獨特性，有效的改變思政教育過程中的硬灌輸狀態，吸引學生能夠在欣賞藝術的獨特美中陶冶情操，領會社會主義價值觀，堅持社會主義政治信仰、理想信念和道德觀念。

二、藝術教育對大學生思想政治教育的積極作用

藝術教育能使大學生主動接受思想政治教育。藝術教育是有其自身的形象化特點，不同于傳統德育的抽象化、理論化，能夠較為容易被大學生所接受消化。藝術教育是傳遞美的過程，美通過音樂、繪畫、舞蹈乃至戲劇的形式表現出來，具象化的內容讓大學生能深刻體會。音樂通過音調的起伏變化表達情感，繪畫作品通過色彩的搭配、線條的組合表現張力，舞蹈通過曼妙的動作抒發感想，戲劇通過表演的內容傳遞感受。美的生動形象激發大學生去探索的興趣，喚起大學生內心深處對美的情感和探索的欲望，吸引大學生自覺地領略美的真諦，在美學教育中受到思想政治教育，不知不覺地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。藝術教育能夠提升思想政治教育的成效。藝術教育和思想教育雖然屬于兩個獨立的學科，但是它們擁有一定的聯系。在實踐教學中，把藝術教育融入思想政治教育會產生意想不到的效果。傳統的思政課常以理論灌輸的形式把知識教授給學生，長期以往導致學生接受度差、興趣低。而把藝術教育融入思想政治理論課教學中，會改變以往思政課的缺點和弊端，會使學生在藝術欣賞和藝術創作中領略藝術之美，積極主動的去進行創作實踐，潛移默化的接受社會主義核心價值觀，促進學生建立完整的思想政治理論體系。這使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，對提升高校的思想政治教育的整體效果具有重要的作用。

三、藝術教育融于思想政治教育的對策

（一）明確藝術教育在思想政治教育的地位在思想政治教育中融入藝術教育，要想充分發揮藝術教育的獨特優勢，就要充分重視藝術教育的作用，在實踐中認清藝術教育的特殊魅力，明確藝術教育的重要地位，增強大學生的心理認同感。重視藝術教育的作用，就是要求教師能夠積極改進藝術教育的方式和方法，提升藝術教育的整體水平，增加大學生對藝術教育的認同感和積極性，在參與中領會思政教育的具體內涵。在新時代的思政課新需求下，思政教師應該認真學習藝術教育的理論知識，創新藝術教育融于思想政治教育的形式，根據思政課本的內容精心設置課程環節，激發學生參與的積極性。與此同時，思政教師不僅作為思政課堂的組織者和領導者，還應作為思政課的參與者，在把藝術教育融入思想政治教育的過程中要充分重視與學生的互動，是學生在藝術教育中增強體驗感，充分運用藝術教育的優勢使其關注自身心理健康，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另外，運用藝術教育促使思想政治教育形式多元化，可進一步強化思政教育的成效。

（二）優化課程設置，健全思政教育機制思政課開展機制的創新也是一個急需重視的方面。思政課作為我國學校培養學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的重要手段，它的開展機制一直是我們重視的方面。對于思政課開展機制的創新，要關注的就是小學、中學、大學的思政課銜接問題。在學校思想政治理論課教師座談會上強調，“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。”在我國新出臺的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》中，完善課程教材體系成為大中小學思政課螺旋式上升的一個重要方面。第一個是系統整合大中小學思政課課程目標。大學作為培養具有專業素質的社會主義建設者的階段，應該確立的目標就是牢記使命擔當，聽黨話跟黨走；高中階段主要培養的是社會主義的政治認同感，應該確立的目標是培養政治素養，樹立擁護黨的領導和社會主義制度的政治信念。初中階段重在鞏固思想基礎，應該確立的目標是培養學生成為社會主義接班人和建設者的思想意識。小學階段主要是進行情感教育，課程目標就是要培養愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民的情感，擁有成為祖國社會主義接班人的美好愿望。這就需要運用藝術教育的形式，把不同時期的教學目標融入其中，在欣賞藝術的美中完成思政課目標的實現。第二是完善創新課程體系。大中小學處于不同的教學階段，理論課課程設置需要結合大中小學的特點，形成合理的必修課與選修課相結合的課程體系。所以，大中小學應充分運用藝術教育，把藝術教育和思想政治教育融合，創新課堂形式，設置不同類型的必修課和選修課。第三是統籌課程內容學習。馬克思主義一直是我們課程內容的基礎，馬克思主義中國化的進程中，隨著我國中國特色社會主義理論的發展，需要在內容中加入新的理論成果。新時代，我們主要學習的是新時代中國特色社會主義思想，是思政課的重要內容。根據大中小學學生的認知能力的特點，學習的重點不同。研究生階段是學科深入探究學習，本專科階段是專業理論化學習，高中階段是常識知識的學習，初中階段是體驗式學習，小學階段是啟蒙式學習。創新思政課課程體制，運用藝術教育，把馬克思主義的內容融于藝術教育中，運用學生喜聞樂見的形式，增強其對馬克思主義的深刻認知和認同，提升學生的政治素養。

四、結論

思想政治教育是理性教育，是抽象的、理論的。而藝術教育屬于情感教育，是具體的、直觀的。運用藝術教育的獨特優勢，融于思想政治教育之中，不僅會使學生增強對美的認知，提升其心理健康的發展，而且能使學生深刻認知馬克思主義，堅定共產主義信念。因此，在思想政治教育中要充分運用藝術教育的形式，創新課程的方式和內容，才能收到較為顯著的教育成效，才能使思想政治教育的面貌煥然一新。

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作者：蘇敏 陳澤華 單位：武漢科技大學 馬克思主義學院