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全面發展職業教育已經成為了中國戰略規劃之一，國家和地方也在逐步加大職業教育上的投入。但是我國在這方面的發展還是很不平衡。優質教育資源依然集中于東南部和一些大城市，這里的教育資源包括中職教育和成人教育等等。在傳統教育當中，每個省市各自為政，學校也只是局限于內部的小型數據庫，同時配備獨立機房和管理人員。導致網絡資源重復建設，教學資源無法充分共享，也限制了職業學校的發展。隨著網絡技術的發展，“云計算”給職業教育的前景帶來了光明。

1云計算概述

1.1概念

云計算的概念從2007年被提出開始，就一直為世界計算機科技巨頭熱議，國外的公司有：谷歌、亞馬遜及微軟等；而國內像阿里巴巴和京東等都有自己的云計算。云計算是分布式計算及并行計算之后的新的計算模式。云計算集中了互聯網上可以自我維護和管理資源，從而實現交付信息服務的系統。由軟件實現自動管理，并借助IaaS等系列模式把服務分散到客戶手中。其核心理念是通過提升云處理能力，減少用戶處理負擔，使得用戶終端簡化為輸入輸出設備，并可以按照需求享受云計算強大處理能力。

1.2特征和優勢

1.2.1可靠性高在本地計算機工作，可能會面臨死機的影響，文件也可能會消失。然而在云計算過程中，有專家團隊幫你管理數據文件，是不可能出現這樣的問題的。

1.2.2拓展性高以動態的形式進行拓展和配置，將服務提供給客戶。客戶在需要的時候就可以調配云資源，不需要的時候可以迅速收回。服務可以按照動態的形式添加或者刪除。并且隨時獲取隨時使用，用戶可以按照自身需求購買云計算服務，使云計算像水電一樣方便。

1.2.3虛擬化云計算可以使用戶在任何時間和地點通過終端獲取服務。這種資源和服務都是來自云。用戶不用參與云端管理，整個系統對用戶開放，用戶也不用關心文件在哪個服務器上，也不用關心具體的計算在哪個服務器運行。

1.2.4廉價“云”規模較大，全球的大型云服務供應商都有幾十萬甚至幾百萬臺服務器在為客戶提供服務，就算是企業自身的云服務也有幾千臺服務器。用戶一般按照需求進行付費。有的客戶省去了在計算量上購買計算機設施造成的浪費。和用戶自建的大型數據中心而言，基于云服務會給用戶省去很大一筆開支。云服務給客戶提供了前所未有的計算能力，用戶可以廉價完成傳統意義上的應用，省去運行成本。

2云計算在中職學校中的應用

云計算的發展，使得終端需求越來越小。通過“云”，人們可以獲得學習課件和輔助資料，甚至是一些軟件和實驗室，通過“云”儲備的各種數據，學校可以簡單的提供給學生終端以及網絡，學生可以隨時隨地自行學習。由于資金和規模限制，目前云計算還主要由谷歌、微軟和亞馬遜等大公司在進行實施，大多數情況下只是用于商業上，對于教育上的應用也只是一些大學借助其計算能力。如果使用現在的云計算方案，短期看來成本比較少，操作起來比較簡單。但是長期來看，隨著我國職業教育的長遠發展，大量的教學資源直接借助公司去實現是不太現實的。另外，如何將現有教學資源移到云平臺上去，如何對現有計算進行處理都是不可回避的問題。可以改造目前網絡，對資源進行面向服務進行，從而在現有教育上布置云服務；或者通過建立新的數據中心。資金問題上，可以促使企業在教育上下功夫，許多企業有著成熟的云平臺，通過企業將教育資源應用到云平臺上即可。除此之外，通過中職學校進行私有云，也是一種可行的辦法。這種私有方式可以通過以下服務形式進行。

2.1以基礎構架作為服務

這一層次的服務給學生和教師提供了網絡和技術等基礎構架服務（IaaS）。我們可以利用云基礎構架來滿足教學科研中的計算需求，進而建立基于云儲存的數據中心，這些數據包括像課件、電子文獻、教學科研成果等等。或者也可以通過基礎構架服務建立實驗室、開視頻會議等。

2.2平臺作為服務

這一層次通過平臺為師生提供全程服務，將軟件研發的平臺和環境作為服務，易平臺服務模式（PaaS）交給客戶。教師以及研發人員可以通過云服務設備提供的服務將軟件或者程序發送到自己手中，為有能力的師生和研發人員建立軟件的平臺。還可以通過云計算中的教學資源建立云存儲的模擬實驗室等。

2.3通過軟件進行服務

這一層次為客戶提供軟件服務。可以利用云教學資源為學生和教師提供可靠的在線軟件服務。比如協同備課、信息等等。

3云計算未來的挑戰

科學技術往往有著兩面性，云計算也是如此。它的出現對于中職學校來說既是機遇，又是挑戰。但是究竟是前者還是后者，這取決于我們能否解決它所帶來的挑戰。

3.1安全問題

安全問題里，我們需要知道如何在大數據共享的條件保護數據安全。與傳統的數據模式相比，云服務提供商給人們帶來了更加安全的隱私保護。但是還依然存在許多問題，如數據控制等等。云計算能否普及取決于這些問題能否及時解決。

3.2數據問題

數據包括元數據與合規等。數據儲存在云中，如果用多個供應商保存數據，學校需要對不同的數據進行處理，這個過程對中職學校來說是個很大的挑戰。

3.3服務水平

傳統的部署條件下，中職學校可以令某項程序達到某種水平。但是在云中，程序服務商提供的程序都是在網絡傳輸，響應時間不夠確定。基礎設施云機構還要經常支持其他機構編寫代碼，這樣就很難保證服務水平。

3.4遺留系統問題

總會有一些業務非常核心但是卻很難和云結合。另外還有一些程序會與硬件很好結合在一起。這些需要花時間和資金進行設計，從而使中職學校更好的從云服務中獲益。

3.5云服務購買流程

就云計算理論來說，按需支付就像付出租費和招待費簡單。但是中職學校這樣的組織機構在財務上不具備這樣的靈活性，這也是中職學校面臨的挑戰之一。

4結語

云計算的出現，改變了計算機行業的發展思路，職業教育。也受到了這種新理念的影響，教育云計算技術出現，將教育資源和信息化整合起來，使職業教育的教學資源管理和實驗室管理有了很好的解決思路。隨著時間的推移，云計算技術會慢慢更加成熟。隨著互聯寬帶的不斷發展，云安全技術不斷改進，相信中職教育云計劃能夠在不久拉開大幕，給中國的職業教育帶來更加輝煌的未來。

作者：韋柬 單位：廣東省中山市中等專業學校