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摘要：新課改后要求在進行語文教學時，一定要滲透藝術素養教育，進而使每一名學生都能夠有非常高的綜合素質。所以，在此種認識的基礎上，文章簡述了藝術素養教育滲透在語文教育中的意義，并探究了符合在語文教學中滲透藝術素質教育，希望研究此話題的學者提供相應的參考依據。

關鍵詞：語文教學；　藝術素養教育；　滲透

針對目前的情況來看，目前中職學生都已經掌握了一門或幾門藝術。可學生們學習這些藝術的具體目的，就是完成家長的愿望，并把自身的藝術素養提上來。而作為中職語文教師就完全可以對課堂這個主陣地加以應用，積極的在課堂上滲透藝術素養教育，進而使學生們的綜合能力和素養都得到提升，這樣學生就能夠更好的步入社會，并為社會貢獻自己的一份力量。

一、藝術素養教育滲透在語文教育中的意義

隨著教育改革的不斷深入，人們開始對學生綜合能力和素質的養成增加了重視。因此，中職語文教師一定要積極的對學生進行培養，并使學生們可以養成良好的綜合素質，進而健康成長。可目前社會在人才培養方面的要求不斷升高，同時還要求人才一定要具備良好的藝術素養，進而使企業的實際管理需求得到滿足。所以，中職語文教師在教學過程中一定要滲透好藝術素養教育，使學生們可以具備良好的綜合素質。這樣學生的鑒賞力以及感受力與創造力都會得到提升，并成為情況豐富、多才多藝、品格健全的人才。因此，應該將藝術素養教育滲透到語文教學中，進而使學生全面、健康的成長。

二、藝術素養教育滲透到語文教學中的方法

1.根據教學內容對藝術素養教育進行開展

中職語文教師在進行教學時，完全可以根據教學內容積極的開展藝術素養教育。例如：在對《音樂巨人貝多芬》這篇課文進行閱讀的時候，教師就能夠和同學們一同鑒賞古今中外的一種著名音樂作品，進而使藝術素養教育可以順利展開。新課改以后，語文教材有了更加豐富的內容。而教師必須把語文課文當中所涉及到的所有體育知識、美術知識、語文知識和音樂知識都挖掘出來，并把其當作教學主體進行藝術素養教育的展開，這樣藝術素養教育就能夠同語文教育有機的結合到一起，把藝術素養教育完美的滲透在語文教學中。此教學背景下，學生會積極主動的學習語文知識，還會提升自身素質，進而更好的步入社會。

2.應用視聽資源對藝術素養教育進行開展

中職教師在進行語文教學時，可以對試聽這種資源加以利用。也就是在教學課堂上通過多媒體播放一些音頻以及視頻等內容，進而讓學生可以在學習語文知識的基礎上，感知藝術對自己的熏陶。譬如：在學習《格列佛游記》時，教師能夠在教學課堂上播放影視資料。這樣學生在觀看這部影片的時候，就能夠深深地體會到小說主要講述的內容，同時還能夠積累眾多影視藝術文化，進而提升自身的影視藝術素養。因此，隨著網絡技術的快速發展，語文教師一定要積極的應用眾多的網絡資源，進而將藝術素養教育有效的滲透到語文教學當中，以使學生的綜合素質得到提升。

3.對藝術素養教學的方式進行探究

在課程改革越來越深入的過程中，中職語文教師必須積極的開發和探索藝術素養教學的方法，進而使學生們可以養成良好的綜合素質。首先，中職語文教師能夠帶領學生們去參觀藝術館或者博物館，進而在順利地將語文教學完成的基礎上，使每名學生都可以具備良好的藝術素養。譬如：在學習《巍巍中山陵》這篇課文的時候，如果有條件的情況下，教師完全可以組織學生參觀中山陵，還可以利用假期的時間讓家長和學生一起去參觀，在參觀的時，學生就會被陵區中的環境所熏陶與感染，進而讓學生產生熱愛學習與藝術的情況。此外，教師還要使用恰當的教學方法，并將藝術素養教育和李的滲透到語文教學中。譬如：在學習《火把節之歌》時，教師完全可以同學生一起學習“朵樂荷”舞蹈，進而讓學生了解課文所要表達的精神，并提升學生們的藝術素養。

4.對語文教師進行藝術素養教育

從本質上而言，中職語文教學都是由教師負責的。因此，想要把藝術素養教育合理的滲透到教學過程中，語文教師就一定要具備良好的藝術素養。而想要完成教學目標，就需要中職院校開展藝術素養培訓，并倡導語文教師積極的參加。首先，中職院校能夠開展統一的培訓，對那些具有非常高藝術素養的教師進行培養。如果培養的時間較為短暫，那么教師的藝術素養將無法大幅度提升，這時就需要學生長時間做好教育宣傳工作，進而讓每一名教師都可以自覺地參與到藝術素養培養培訓當中，使自身的藝術素養逐漸提升。其次，學生應該組織各種各樣的藝術活動，讓語文教師參加其中。例如：歌唱大賽、書法比賽、運動會等。這樣語文教師就能夠了解到多種藝術文化，積累大量的藝術知識，進而在教學過程中更好的進行藝術素養的滲透。總之，將藝術素養教育合理的滲透到語文教學當中，能夠使學生綜合素質得到提升。因此，中職語文教師一定要根據教材內容，應用視聽資源把藝術素養教育滲透到語文教學中。除此之外，中職語文教師還應該積極的開發藝術教養教育的方法，并把藝術素養教育完美的滲透到中職語文教學中，使學生的藝術素養可以得到大幅度提升。

參考文獻：

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[2]張彩紅.網絡信息化背景下的大學生藝術素養教育平臺構建研究[J].青春歲月，2015

[3]李國權.試論在初中語文教學中對藝術素養教育的滲透[J].讀寫算（教育教學研究），2015

作者：王敏 單位：太原市文化藝術學校