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摘要：新時代背景下，加強當代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育不僅彰顯了素質教育的核心理念，還契合了當代社會發(fā)展對學生綜合素養(yǎng)的要求。為此，對當代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的教育尤為重要，不但關系學生的成長成才，而且關系著國家的未來。

關鍵詞：大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育；教育策略；思考

一、新時代開展大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的重要性

“網(wǎng)絡是把雙刃劍”，它在為人們的生活、學習以及工作帶來便利同時，信息泛濫、垃圾信息橫行、隱私泄露等問題的普遍存在，也給人們的網(wǎng)絡素養(yǎng)提出了更高的要求。虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界也深深影響著當代大學生的生活環(huán)境、行為方式和思維理念。不可否認，網(wǎng)絡技術強化了當代大學生與社會之間的聯(lián)系，也給他們獲取知識、搜尋學習資源提供便捷的渠道。但是，不良信息的傳播也容易導致部分大學生價值觀缺失、道德底線淪喪、理智喪失、交往能力下降、學業(yè)荒廢等，嚴重損害大學生的身心健康。特別是當下西方敵對勢力通過網(wǎng)絡宣揚西方價值觀和意識形態(tài)，動搖理想信念，利用種種網(wǎng)絡事件操控民眾的輿論，丑化我國政府形象，擾亂人心，甚至毒害人們的思想、意志，誘發(fā)違法事件的發(fā)生。因此，在新時代背景下，高校如何開展引導大學生提高網(wǎng)絡素養(yǎng)，使大學生樹立正確的網(wǎng)絡素養(yǎng)道德觀，堅定理想信念，依法、正確、合理、科學地利用網(wǎng)絡，是擺在高校教育工作者面前的一個迫切而重要的課題。

二、當前大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育存在的主要問題

網(wǎng)絡素養(yǎng)是當代大學生綜合素養(yǎng)的重要組成部分。提高大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)不僅是素質教育的要求，也是思想政治教育與時俱進的內容，對我們和諧社會的建設也具有積極的作用。當前，大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育并未得到應有的重視。一方面大學生的網(wǎng)絡生活存在較多問題。根據(jù)“中國當代大學生網(wǎng)絡素質現(xiàn)狀調查報告”的分析：六成用“網(wǎng)”娛樂，近八成訪問過色情網(wǎng)站，近三成沉迷于網(wǎng)絡游戲，近八成沉迷于各種聊天室和利用各類聊天工具與網(wǎng)友聊天，有的沉迷于幻覺甚至走上犯罪道路：比如強奸、騙取財物、謾罵等。另一方面，高校盡管都有思政課的教學，但是有針對性地開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的很少，嚴重滯后于當今網(wǎng)絡化、信息化社會的教育需求。當前，大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育過程中存在的主要問題有：

（一）合理制度的缺失使得大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育無法得以保障

網(wǎng)絡技術的發(fā)展，不僅極大地推動了社會輿論產(chǎn)生方式以及傳播方式，同時還以難以想象的深度和廣度影響著人們生活、學習和工作的方方面面。網(wǎng)絡素養(yǎng)教育正是在這樣的社會背景下提出的。當前，我國大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育存在的首要問題是，缺乏合理的制度保障。高校是大學生健康成長的場所，不僅肩負著教授學生知識的責任，更承擔著教育學生“如何做人”，其中提高大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)也是其中的職責之一。大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育工作有一個相對漫長的過程不是一個短期就能看到效果的工作，所以學校以及教師應該有耐心、有信心完成這項艱巨的任務。在這個過程中，只有科學的制度體系才能使整個教育工作的開展更有序、有效、有保障。然而，當前眾多高校對提高大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的意識仍然非常薄弱，只是機械式地按照上級部門的要求形式化地開展一些工作，制定的不少制度并不符合高校以及學生的實際情況。甚至，有些高校只是照搬其他學校的一些制度內容，嚴重影響網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的效果。體制的缺失或者形式化使得大學生網(wǎng)絡素質教育成為曇花一現(xiàn)的短期行為，效果大打折扣。

（二）實踐過程的忽視使得大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育易流于形式

網(wǎng)絡素養(yǎng)教育并不僅僅要提高學生正確使用網(wǎng)絡技術的能力，同時更要培養(yǎng)他們依法、正確、合理、規(guī)范使用網(wǎng)絡的意識觀念，提高他們自我約束力，防止其誤入歧途而出現(xiàn)網(wǎng)絡偏差行為。網(wǎng)絡世界是個非常開放的環(huán)境，在這里，人與人之間的距離是難以形容的，看似沒有距離，但是可能相差數(shù)十萬里；看似虛擬世界好像可以為所欲為，但實際上有看不見的道德規(guī)范與法律法規(guī)在無形中制約著網(wǎng)民的言行舉止。正是在這種可有可無、可視又不可見的情況下，網(wǎng)絡暴力開始出現(xiàn)，一些“鍵盤俠”總是認為自己不需要為自己在網(wǎng)絡上的言論承擔社會責任、法律責任，所以散布謠言、起哄、煽動民眾等情況層出不窮。很多大學生明辨是非的能力不足，所以他們有時候并不能判斷出這些言論是對是錯，習慣于“隨大流”。這些都是開展大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育必須重視的問題。在這種網(wǎng)絡環(huán)境的復雜性、多變性的特征下，要提高大學生明辨是非的能力，單純地依賴于理論教學是很難實現(xiàn)的，而必需強化實踐環(huán)節(jié)，讓學生置身于網(wǎng)絡環(huán)境的實踐活動中：在開展教學教育的過程中，教師可以把網(wǎng)絡上比較熱門的話題按其重要性和影響力列出來，變成課堂教學內容，引導學生進行課堂討論，自由陳述自己的看法并對比自己的網(wǎng)絡行為，之后，教師逐步引導學生學會用質疑、批判、辯證的眼光去看待這些網(wǎng)絡信息，必要時，教師也可以對這些話題的產(chǎn)生背景、產(chǎn)生目的進行考量，讓學生在這個過程中不斷積累經(jīng)驗，提高辨別力，學會用更理性的態(tài)度去看待網(wǎng)絡信息，讓他們具備自己的思想，而不是人云亦云，從而樹立正確對待網(wǎng)絡信息的意識。只有通過理論與實踐、虛擬與現(xiàn)實相結合的教學方式，才能逐步提高大學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，發(fā)揮出網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的作用，促進大學生身心健康發(fā)展，同時彌補思想政治教育的不足。

（三）部分大學生較差的自制能力使得大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育任重道遠

很多大學生對網(wǎng)絡信息的真實性以及環(huán)境的辨別能力欠缺，網(wǎng)絡素質水平不高。還有的學生對網(wǎng)絡的認識不夠全面，社會責任心不強，把網(wǎng)絡世界當成是一個沒有任何犯錯、犯罪成本的自由環(huán)境。殊不知，大學生已經(jīng)是成年人，雖然他們在父母眼里永遠只是個長不大的孩子，但是在道德和法律面前，將一視同仁。部分大學生的心理年齡與他們的實際年齡不相符合，自制力比較差，不能正視自己應該承擔的相應責任，具有很強的個人表現(xiàn)欲望，常常利用網(wǎng)絡滿足自己的私欲，達到心理上的滿足。雖然現(xiàn)代化的傳媒技術讓當代大學生的校園生活更加的豐富多彩，但是“網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天、黃色網(wǎng)站”現(xiàn)已成為大學生的“三大殺手”，對大學生影響極大，一些自制能力較差的大學生很容易迷失其中，喪失斗志，把過去凌云壯志拋諸腦后，及時行樂、交多個男、女朋友、游戲巔峰的虛擬成功極度滿足了他們的虛榮心。所以，部分大學生自制力和網(wǎng)絡行為習慣較差，很難將網(wǎng)絡素養(yǎng)教學課上所學內容入腦入心，真正改變自己的思維與行為習慣，這也使得網(wǎng)絡素質教學的效果不容易顯現(xiàn)、任重道遠。

（四）與思政教育的脫鉤使得大學生網(wǎng)絡素質教育效率低下

思想政治教育與網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的目的相似，都是為了促進學生身心健康發(fā)展，實現(xiàn)素質教育的目標，所以從理論上來講，可以把大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育工作與思想政治教育工作有機融合，讓兩塊教育內容相互促進、相互影響、共同發(fā)展。但是，很多時候這兩個教育工作卻是完全獨立地進行，有一部分教師負責對大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)的教育，而思想政治教育工作卻由另外一部分教師負責。這種有相同目的但是各自獨立的教學體系不僅浪費了教學資源，而且也影響了教育效果。與網(wǎng)絡素養(yǎng)教育相比，思想政治教育工作體系更規(guī)范化、科學化、有序化，所以在開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的過程中，如果充分利用思想政治教育工作，并且有意識地把網(wǎng)絡素養(yǎng)教育內容融入到思政政治教育工作當中，那么必然可以在豐富思想政治教育內容的基礎上，提高網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的效率和質量，讓學生可以更全面、系統(tǒng)、更正確地認識和使用網(wǎng)絡，形成良好的網(wǎng)絡意識，并且逐步提高應用網(wǎng)絡技術的能力。同樣，如果在開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育工作的同時，有意識地改變傳統(tǒng)的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育方式，盡可能與思想政治教育方式、教育理念靠攏，整合教育資源，就可以實現(xiàn)“共贏”，讓學生的綜合素質得到有效提高，達到事半功倍的效果。

三、新時代優(yōu)化大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育工作的主要策略

在新時代背景下，大學生肩負重要歷史使命，因此，幫助學生形成正確的利用網(wǎng)絡的意識，提高學生利用網(wǎng)絡技術促進自身全面發(fā)展的工作就尤為重要與緊迫。網(wǎng)絡世界有很多涉及到黃、賭、暴力以及一些宣揚西方價值觀等內容，而大學生這個年齡段本身就很容易沖動，如果不能及時地“撥亂反正”，讓學生自覺抵御這些不良信息的侵害，那么他們很容易做出極端事情，給自己和他人帶來難以挽回損失和傷害。有時候我們會看到一些有關大學生受到網(wǎng)絡暴力、色情等不良信息的影響，而走向犯罪的道路，有的甚至成為西方敵對勢力危害國家的工具，并且這種趨勢還在逐漸上升。針對這種緊迫的形式，高校必須加強對大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，同時國家也要出手，為大學生提供第一道防線，對于網(wǎng)絡上的不良信息網(wǎng)站進行摧毀，創(chuàng)造一個干凈、安全、祥和的網(wǎng)絡環(huán)境，讓大學生享受網(wǎng)絡發(fā)展帶來的便利和好處，而不用擔心受到它的毒害。為此，新時代優(yōu)化大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育工作，可從以下幾個策略入手：

（一）健全法規(guī)制度，加強管理

國家曾先后出臺了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)。同時，為了能夠更好地搞好當代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育工作，國家還應從中央到地方，到不同層次的教育部門都應有相應的完善規(guī)章。特別是學校也應在此基礎上，加強與國家網(wǎng)管部門的聯(lián)動，健全校園網(wǎng)絡環(huán)境的管理，嚴格執(zhí)法，依法嚴懲。首先，依國家法規(guī)建立學校網(wǎng)絡管理校規(guī)，把網(wǎng)絡新媒體等內容添加到學校監(jiān)管范圍，對于那些違規(guī)行為堅決打擊，利用網(wǎng)絡實施犯罪的堅決移交國家司法機關，堅決為學生提供使用網(wǎng)絡的安全保障。其次，把網(wǎng)絡素養(yǎng)列入大學生綜合素質考評內容，促使其自我約束。其三，每年新生入學時發(fā)放網(wǎng)絡安全教育手冊并進行測試或者進行正確使用網(wǎng)絡知識競賽，為他們建立一道網(wǎng)絡安全和正確使用網(wǎng)絡的閘門。

（二）尊重學生，因勢利導

在對大學生開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的過程中，首先應該考慮到他們張揚個性的需要，用理念引領行動，讓正確、合理、科學的教育理念成為推動網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的有效手段。網(wǎng)絡帶給大學生的感覺是輕松、娛樂，所以教師在開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的過程中要充分考慮到這個問題，不能為了實現(xiàn)教育目的而剝奪他們利用網(wǎng)絡獲得樂趣的方式。比如，對于那些喜歡打游戲的學生而言，教師應該加強引導，讓他們掌握一個“度”，每天規(guī)定打游戲的時間。對于喜歡刷微博的學生，教師可以向他們推薦一些比較好的平臺，讓他們能夠在瀏覽微博信息的過程中學習到一些知識，汲取到文化信息的營養(yǎng)，而不是單純地一笑而過。在這個過程中，教師要用民主、柔和的方式對學生進行網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，不宜采用“高壓”政策。新時代，網(wǎng)絡已經(jīng)成為當代大學生與人交流溝通的重要工具，也是他們抒發(fā)情感、釋放壓力的常用選擇，所以教師也可以利用網(wǎng)絡與學生進行交流，比如利用微信、微博、QQ等聊天軟件，與學生進行平等的交流，避免面對面交流產(chǎn)生的尷尬。學生是接受網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的主體，所以在開展教育工作的過程中也應該尊重學生主體地位，不要把自己認為對的思想強加到學生身上，更不能因為學生的某些習慣不符合自己的要求而強制要求學生整改。要盡可能地讓學生主動了解網(wǎng)絡世界中所反映出的不同價值取向。加強與學生進行互動，及時了解學生的真實想法，讓網(wǎng)絡素養(yǎng)教育過程更有針對性。

（三）趨利避害，重視網(wǎng)絡工具

辯證唯物主義認為，只有正確地對待必然性和自由、客觀規(guī)律性和主觀能動性的關系，人們的行動才會有正確的方向，才能取得成功。如果思想沒有觸及到靈魂深處，教育的作用就不大，行為就無法得以改變。網(wǎng)絡是隨著科技水平的發(fā)展應運而生，具有其規(guī)律性，這要求教師在對學生教育過程中，如何讓學生在思想認識上觸及到正確面對網(wǎng)絡這客觀存在的新事物，如何應對它與學生主觀能動性相結合。網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的最終目的是幫助學生形成正確的利用網(wǎng)絡的意識、行為，在他們的主觀腦域中形成正確正當?shù)木W(wǎng)絡意識，防患于未然，避免大學生因受到網(wǎng)絡負面影響而影響他們身心的健康成長。培養(yǎng)大學生自身的社會責任感、養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，并且提高他們的自制力，是提高他們網(wǎng)絡素養(yǎng)的關鍵所在，也是幫助他們實現(xiàn)人生價值的重要條件。首先，應該讓他們有為國家、為社會、為他人付出的意識，有“犧牲小我、成就大我”的勇氣和決心，不要為了一點蠅頭小利而喪失作為一個大學生的準則。其次，大學教育的重心應該在“育人”，先讓他們學會做人，然后再讓他們學會如何做事。再次，網(wǎng)絡素養(yǎng)教育過程也要不斷向學生宣揚網(wǎng)絡道德規(guī)范，告誡他們在網(wǎng)絡這個虛擬世界也要規(guī)范自己的言行舉止，遵守網(wǎng)絡禮儀，誠信友好交流，不侮辱欺詐他人，為創(chuàng)造一個和諧的網(wǎng)絡環(huán)境做出貢獻。最后，教師還應該有意識地培養(yǎng)學生的法律意識，讓他們把懂法、守法、用法的觀念入腦入心，自覺用法律和道德約束和規(guī)范自己的行為，自覺遵守網(wǎng)絡道德準則。

（四）網(wǎng)絡思政，實現(xiàn)“雙贏”

將思想政治教育與網(wǎng)絡素質教育有機融合，發(fā)揮網(wǎng)絡所長做好思政工作，利用網(wǎng)絡快捷優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡思政教育陣地，占領意識形態(tài)宣傳的高地，利用已有法規(guī)手段和技防手段，防止和隔絕有害信息，推動實現(xiàn)思政教育和網(wǎng)絡素養(yǎng)教育“雙贏”。要實現(xiàn)這個過程，首先應該構建專業(yè)的教師隊伍，讓他們同時具備開展思想政治教育與網(wǎng)絡素質教育工作的能力。一方面，學校可以給思想政治教育教師安排專業(yè)、系統(tǒng)的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育培訓，讓他們掌握正確開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的相關知識，并提高網(wǎng)絡宣傳技術能力。另一方面學校也可以引進這方面的綜合性人才，壯大教師隊伍，給學生提供更系統(tǒng)、更全面的教學服務，優(yōu)化傳統(tǒng)的思想政治教學工作，同時讓學生在學習思政知識的同時還能逐步提高他們的網(wǎng)絡素養(yǎng)。其次，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡意識，提高他們辨別是非的能力。在教學內容方面，除了給學生傳授正確使用網(wǎng)絡獲取有效信息的方法外，還可以開展“大學生網(wǎng)絡行為規(guī)范”的專題講座，分析如何維護網(wǎng)絡安全，不要破壞網(wǎng)絡秩序，堅拒黃色、暴力網(wǎng)站的誘惑，自覺抵制西方意識形態(tài)的侵蝕。最后，建立校園綠色網(wǎng)站，為學生提供安全健康優(yōu)化的上網(wǎng)環(huán)境。總之，在當今網(wǎng)絡化、信息化的社會中，將尊重大學生身心健康發(fā)展的需要與遵從網(wǎng)絡發(fā)展的特點相結合，將遵守國家法律法規(guī)與健全高校網(wǎng)絡環(huán)境管理相融合，將當代高校思想政治教育與網(wǎng)絡素養(yǎng)教育相銜接，提高大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)，引導大學生依法、科學、合理地參與網(wǎng)絡社會的生活，打破西方敵對勢力妄想利用互聯(lián)網(wǎng)分化瓦解共產(chǎn)黨進行顏色革命的陰謀，是我們高校思政教育工作者刻不容緩的要務。

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作者：張宗勝 單位：四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學院