民間游戲對幼兒的發展作用
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摘要：民間兒童游戲的文化魅力在于通過其內在價值和游戲樣式使人們認識自己民族文化符號，加深民族認同感，增強個體和群體的內在凝聚力，促進社會的和諧發展。中國傳統民間游戲在經歷了幾千年的傳承演變，一部分因喪失其賴以存活的傳統文化根基而歸于消亡，但很多游戲則經過時間的洗禮，一直延續傳承到今天，是很寶貴的文化遺產。挖掘及傳承這些具有人文價值的民間兒童游戲，對發揚中華民族優秀的傳統文化具有現實意義。
陶行知曾經說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”而我園地處農村，和那些一線城市的幼兒園相比，可能有些貴重的玩具無法做到人人都有。而有的老師也認為上課比游戲要簡單的多，所以大多數老師都會選擇用各種方式替代。試問，這樣的游戲如何能促進孩子們的語言交往能力，合作能力？想象與創造能力是否得到培養？而新《綱要》指出：游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，同時幼兒園必須保證幼兒每天兩小時的戶外活動。那么如何克服上述情況，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣呢？筆者認為：民間游戲具有較強的趣味性、教育性、娛樂性、實用性，又不受材料、人數、場地、時間等的限制，有的民間游戲還伴隨著朗朗上口的童謠，能充分滿足孩子好動、好玩、好游戲、好模仿的心理特點，非常符合農村孩子游戲的需要。因此，如何巧用民間游戲對農村幼兒園而言是很有必要的。
一、民間游戲有利幼兒身體發展
《指南》中指出：“幼兒階段是兒童身體發育和技能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。”幼兒階段的孩子往往是具體形象思維。而在體育活動中，如果一味的讓孩子們反復機械地練習走、跑、跳、鉆等基本動作，往往不能引起孩子們的興趣，無法調動起孩子對活動的積極性。而民間游戲具有濃厚的趣味性，游戲內容較具體、生動，形式也十分多樣，許多游戲還配有節奏明快、朗朗上口的兒歌和口令，孩子們在游戲中吟唱，情緒就積極高漲，樂而不厭，例如中班上學期促進動作發展目標之一為--跑，“一定范圍內四散地追逐跑”。在預設活動時，我們按班級實際情況分別選擇“貓捉老鼠幾更天”“瞎子摸人”“老鷹抓小雞”等民間游戲。它們能基本實現“在一定范圍內四散追逐跑”的目標，且游戲形式生動有趣，幼兒在愉快的嬉戲中發展跑的動作，達到目標要求，也增強了幼兒體質。
二、民間游戲促進幼兒認知的發展
《指南》數學領域中指出：“初步感知生活中數學的有用和有趣。”而民間游戲的游戲形式多樣，可充當預設活動的橋梁。如民間游戲“跳房子”，就能很好的結合到數學活動中。中班的數學活動教育目標為認識“7”的相鄰數，就可以利用“跳房子”游戲，在地上畫上格子，并在格子里分別填上7的相鄰數，引導幼兒邊跳邊念“7有兩個好鄰居，就是6和8，6是7的小鄰居，8是7的大鄰居，大家一起玩跳格，開心又有趣”，這樣一來，使得幼兒在愉悅的游戲中輕松地掌握了“6”的相鄰數，教學目標也順利實現了。當然，還有許多民間游戲配有童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包含著許多關于自然和社會的知識，如：“紅花紅花幾月開”、“拍大麥”等，在游戲中，幼兒的口頭語言表達能力也得到了很好的發展。尤其是小班幼兒，對事物有著強烈的好奇心，而民間游戲的趣味性，讓孩子處于放松狀態，心理上沒有壓力，可以大膽地說話，這時候教師從旁觀者的角度，蹲下身子，和孩子耐心的進行溝通，孩子也會樂于接受，很快就會變得想說、敢說、喜歡說、愿意說。
三、民間游戲有助幼兒品質發展
偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某種事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。幼兒在游戲中享有充分的自由，沒有任何干預，自娛自樂，他們的情緒是放松的，沒有心理壓力的，在游戲中獲勝，孩子們親身體驗到了成功的喜悅，使他們的心理得到極大的滿足，從而增加了自信心和成就感。但在游戲中，幼兒也會面臨失敗，這會使幼兒產生挫折感，但有趣的民間游戲又吸引著幼兒，使他們能忍受遇到的挫折，克服自身的弱點，繼續參加游戲，在這個過程中，幼兒承受挫折的能力及活潑開朗的性格得到培養。在游戲中，為了使游戲順利地進行下去，參加游戲的每個幼兒都必須遵守游戲規則，這需要幼兒學會自我控制，在游戲角色的分配上，幼兒也在學習著控制自己的喜好和行為，培養了幼兒良好的意志品質。
四、民間游戲提升幼兒全面發展
民間游戲分成民間體育游戲、民間智力游戲、民間美術游戲、民間童謠說唱四大類，并在各區角投放相應的民間游戲材料，開展相應的民間游戲活動。在益智區投放“找東西南北”“挑花線”“七巧板”等，使幼兒在輕松自發的狀態下積極開動腦筋。在科學探索區可以投放“滾鐵環”“抽陀螺”“捻捻轉”等游戲材料。通過幼兒自主發現問題：在抽陀螺時，為什么用鞭子一抽，陀螺就會在地上轉呢?為什么不停地抽陀螺，陀螺就會不停的轉呢？怎樣才能讓陀螺轉的又快又穩呢？使幼兒在輕松愉悅的游戲中學會觀察與探究。我園地處鳳凰山腳下，具有河陽山歌特色，因此在音樂表演區可以投放斫竹歌的音樂，并為孩子準備好藍印花布的服裝，頭飾等，讓孩子穿上漂亮的的服裝、擺弄著道具、載歌載舞，感受著優美的韻律和富有變化的節奏，體驗著中華民間藝術的美，從而增強幼兒的民族自豪感，并陶冶幼兒的情操。總之，只要我們教師樹立正確的兒童觀、游戲觀、教育觀，游戲必將成為教育活動中的“主菜單”，孩子們必將真正成為游戲的主人，游戲的天使。我衷心地希望讓“民間游戲”這朵鮮艷奪目的美麗之花在每個幼兒園開放。
作者:錢敏佳 單位:張家港市鳳凰中心幼兒園
