形體訓練應用下的高校旅游管理論文
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（一）開設形體課程的是社會的需求
隨著高等教育普及，高等職業教育迅猛發展，高等職業教育在探索創造性人才的培養途徑和創新教學模式方面有新的認識，而2+1模式下的高校培養人才計劃，更是順應了當代科技發展的趨勢，不僅注重課程的設置以及在課程中對學生的素質培養，也使學生具有合理的知識結構培養了社會需要的復合型人才，在培養過程中進行有計劃有目的的提高學生的素質與能力，使高等職業教育對舞蹈形體訓練更加重視，根據社會現實需求來決定舞蹈形體教育發展的方向，從而培養出應用型人才，成為高等教育培養社會所需人才的重要組成部分。
（二）開設舞蹈形體課程是提高就業競爭力的需要
首先舞蹈形體訓練課程的開設是為了使學生符合社會的需要。高等教育的最終目的是為了培養社會需要的人才，通過舞蹈形體訓練培養學生畢業后在緊張工作競爭中的抗壓能力，使學生擁有強健的體魄、充沛的精力和富有生氣的精神面貌。以便在現代社會的不斷發展和競爭中適應社會。綜上所述。無論是提高身體的素質實現有價值的終身運動，還是提高學生的就業競爭力滿足社會發展的需求，在高等職業教育中形體課程的開設是切實可行而又必要的。
（三）形體訓練的有助于大學生的身心健康與全面發展
健康是人們感知青春活力的基礎表現，最自然最基本的美是人體通過外在的形體美來展現。形體訓練有利于增進身體健康，樹立積極陽光的心態，培養學生的協作協調能力，還可修飾、改善、矯正身體的不良姿勢，塑造優美的身體姿態，培養高雅的氣質。通過形體訓練達到每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子，并在形體訓練運動的過程中進行自我發現、自我塑造、自我提高、自我完善，培養健康的身心形成健康、健美的心靈與體型，更近一步幫助指導現實生活和工作。
二、形體訓練中芭蕾基訓的應用
（一）芭蕾基訓通過形體訓練進行外在的形體美與內在的氣質是通過科學、系統、規范的教學與訓練日積月累訓練出來的。根據人體解剖學和專業理論的基本原理和高等職業教育學生的生理和心理特點與實踐相結合采用正確的教學和訓練方法，科學有效地促進學生形體的正常發展。芭蕾基訓是進行舞蹈與形體訓練的基礎，具有科學、規范、嚴謹的特點，它要求“開、繃、直、立”是對人體及舞蹈強化訓練的基本要求。通過基訓形成挺拔、勻稱、完美的體態，同時塑造高貴、典雅的氣質。芭蕾是舞蹈身體素質訓練與舞蹈形體訓練的精髓，芭蕾基訓“開、繃、直、立”的訓練，是對舞蹈表演者和形體訓練的一項基礎必修課，在規范的要求和形體訓練法則中，訓練出優美、挺拔、修長的身體姿態，所以在學生形體訓練中充分利用芭蕾基訓進行訓練。
（二）芭蕾基礎形體訓練在高等職業教育中的問題與解決辦法
（1）大學生的平均年齡在18～22歲之間是骨生長發育趨于成型階段。在高等職業教育中，大學生正處于青春期，在心理上思想相對成熟具有判斷事物的能力。生理上身體發育基本完成雖然過了最佳時期，但也是形體發生突變的敏感期。雖然遺傳因素起著很大決定作用，但后天的形體訓練可在一定程度上彌補先天帶來的不足。形體訓練主要針對人體的肌肉、骨骼、韌帶，通過形體訓練拉長肌肉線條與骨骼的伸展能力，改善人體肌肉形態和骨骼特征，改善后天養成的彎腰、駝背、內外八字等不良的習慣及身體姿態，運用芭蕾基訓相關訓練內容來矯正與塑造來形體美，由于年齡生長發育趨于骨的成型階段，這一訓練將遇到來自身體對抗的阻力，需采取強制、長期、堅持不懈的練習，才能達到“修長、挺拔、勻稱”的形體。
（2）生源絕大多數都是來自普通高中，沒有舞蹈基礎或自身舞蹈基本素質較差。高等職業教育的學生，在大學這之前沒有接受過專業規范的舞蹈形體訓練，在肢體表達、身體機能甚至身體基本素質等方面都可能存在欠缺。故而，在高等職業教育舞蹈形體教學中給形體教學帶來很大困難，需制定科學、嚴謹的教學大綱，嚴格按照教學步驟，從樹立學生對舞蹈形體的認知到在教學過程中充分調動學生參與的積極性并結合一定的教學手段，有目的有針對性的進行訓練，循序漸進，由低級到高級的訓練難度與過程，使學生塑造出良好的形體達到最終的教學目的。
三、舞蹈形體訓練的意義
2+1模式下應用型人才的培養是高等職業教育的重要組成部分，它的主要任務是培養有理想、有道德、有追求、有創造性的社會應用型人才人。而旅游酒店專業形體訓練課程是高等職業教育實施高素質教育的有效方法，也是增強自身形體美的有效途徑，有利于學生優良職業素質的形成，特別是對于旅游與酒店管理這種服務性質的專業來說，舞蹈形體課程鼓勵發揮個體的特長，揚長避短，按照每個人的特質，完善自己、提升自己，使每個學生從都能感受到生命張揚、個性舒展、心靈愉悅、自由創造的美麗境界，同時也對高等職業教育教學具有特殊深遠的意義。
單位：西華大學