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摘要：中職教育的主要特色就是根據市場需求，培養企業所需要的高素質技能型人才。市場經濟快速發展、經濟結構調整、企業產業轉型升級，對技能型人才的需求量不斷增大。對中職會計實踐教學來講，要利用好校企合作方式，讓會計專業學生的實際操作能力、專業技能等不斷得到提升，才能讓學生真正滿足市場需求，在工作中表現更出色。本文重點對校企合作視域下中職會計實踐教學的現狀、改進策略進行了分析。

關鍵詞：中職會計；實踐教學現狀；改進策略

一、前言

現代企業對高素質人才提出了更高要求。會計是一門技能型學科，會計專業人才不僅要有較高的專業技能，還要有較高的實踐能力。中職會計實踐教學一定要以學生就業為導向，培養出符合現代企業要求的高素質專業人才。提升中職會計實踐教學質量，僅僅依靠在學校內進行各種模擬實訓是達不到理想效果的，會計專業學生實踐能力也無法獲得有效提升。當前，校企合作視域下中職會計實踐教學面臨著很多問題，中職會計實踐教學必須創新教學模式，通過各種途徑加強教學實踐基地的建設，才能真正提升中職會計實踐教學的質量。

二、中職會計實踐教學現狀分析

1.重理論輕實踐的教學理念

盡管中職會計實踐教學采用了校企合作的方式，不過學校在實際教學中，還是側重于考試成績，而忽視了對學生實踐能力的培養。現在很多中職院校，會計專業教師缺乏會計實踐經驗，將教學的重點放在教學理論方面。但是，會計工作的根本就是理論與實踐相結合，這種只注重理論而忽視實踐的教學理念，對學生的創新能力、實踐能力的提升不利。校企合作的培養方式雖然對這一問題有所改進，但在新的經濟發展形勢下，中職會計實踐教學方式也應該進行調整，并對會計實踐教學模式進行創新，提升中職會計實踐教學的質量。

2.會計實踐教學投入不足

很多中職院校存在急功近利的思想，看到會計專業近幾年比較熱門，就盲目擴大會計專業的招生規模，但在會計模擬實訓基地的配套建設方面卻投入不足，教學設施嚴重缺乏，財務管理系統、會計核算類教學軟件更新不及時等，造成中職會計實踐教學只局限在登記賬目、制作報表之類的基礎內容上，學生的專業技能、綜合能力無法很好的得到提高。

三、中職會計專業實踐教學改進策略分析

1.重視會計實踐教學基地的建設

由于會計專業學習需要理論與實踐并重，所以，中職院校一定要重視對會計實踐基地的建設，尤其是加強對校內實訓基地的建設，加大實訓基地硬件設施方面的投入，建立高標準的、與社會實際相符的校內實訓基地，促進會計專業實踐教學水平的提升。以我校的會計實踐教學為例，我校開設有會計電算化專業，自2015年以來，每一級單獨開設一個班，與金鑰匙記賬公司和商道記賬公司建立校企合作關系，為我校會計專業學生提供更多的實踐機會。學校通過組織學生開展對外記賬業務，學生可以獲得一定的報酬，學校也可以實現深化校企合作、強化學生教學實踐環節，起到一舉多得的效果。同時，在開展校企合作期間，學校還專門為會計專業學生開設了企業課堂，也就是金鑰匙課堂和商道課堂，邀請企業專業會計人員定期到學校進行講座，學校也會定期組織學生到企業中去觀摩學習或見習，從而開闊了學生的視野，增長了學生的見識。學校還單獨制定了會計專業人才培養方案，并讓校企合作的企業也參與其中，更好的幫助學生成長、成才。中職院校還可以開辟更多的校外實踐基地，挑選財務制度完善、會計專業性強、人才需求量大的會計師事務所、記賬公司等優質企業作為校企合作對象。學?？梢耘c合作企業簽訂人才培養專項協議，為合作企業輸送高素質專業會計人才，讓學生、學校、企業都能夠在校企合作中受益。

2.創新中職會計實踐教育模式

科技進步與經濟高速發展，使得過去傳統的中職會計實踐教育方法已經無法滿足現代企業發展的需求，也無法與現代會計專業教育要求相適應，中職會計實踐教育模式急需創新。本人認為，中職會計實踐教育當務之急就是要把培養學生專業技能、實踐能力、解決問題能力放在第一位。我校在會計實踐教育方面，采取的是學徒制方式，三年一屆，由校企合作企業專業會計師傅和學校教學老師形成雙師教學模式，具體操作方法是：幾個學生拜一個企業會計專業老師為師傅，第一學年，學生主要在學校學習，由學校教學老師進行理論知識的講授，同時定期去校企合作企業進行認知；第二學年，學生主要是去校企合作企業跟崗，跟隨企業專業會計老師學習業務操作技能；第三學年，學生到校企合作企業實習，讓學生積累更多的實踐經驗。通過以上教學模式，可以讓課堂內容更加豐富、有趣，提高學生學習會計專業知識的積極性，讓學生更快掌握所學內容。通過跟學和實踐，培養和鍛煉了學生的實際操作能力，讓學生更好的將所學會計知識運用到解決實際問題中。只有這樣，中職院校才能將校企合作的優勢充分體現出來，通過校企合作來促進中職會計實踐教學質量的有效提升。

四、小結

本文主要對校企合作視域下中職會計實踐教學的現狀和改進策略進行了具體分析，現代企業對高素質會計專業人才的新要求，需要會計專業學生不斷提升自己的專業技能和實踐能力?？傮w來講，中職會計實踐教學要勇于創新、不斷提升教學質量、改善教學條件，培養出專業知識過硬、實際操作能力強、綜合素質高的會計專業人才。

參考文獻：

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[3]周俊.校企合作在會計專業實踐教學的運用[J].商情，2012(41):217.

作者：王美靜 單位：濟寧市高級職業學校