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一、樹立終身教育的理念，增強職工學習的緊迫感和自覺性

在教育培訓工作中，應該切實轉變觀念，牢固樹立“素質教育、終身教育”的理念。素質教育就是要注重書本知識與實踐知識相結合、知識積累與經驗積累相結合的滲透性教育，以培養知識、能力、素質、思維方式、工作理念和人際關系高度統一的復合型、高質量人才為最終目標；終身教育的觀念是針對信息化浪潮的加劇，各種新事物、新理論、新知識不斷涌現，知識更新的速度越來越快，因此必須樹立終身教育、終身學習的觀念。為了進一步提高教育培訓的效果，必須把它切實納入隊伍建設的總體布局之中，實行教育培訓與干部職工管理相結合，建立完善的激勵與約束機制。

1.建立并實施“培訓考核獎懲”機制。將個人的培訓情況、出勤情況、考試成績、科學研究成果納入干部職工管理與考核評價之中，作為選拔、任用、調整、晉級的重要依據之一。對于培訓、考核日常工作，應進一步加強管理，實行規范化運作。同時，還應實行培訓情況和考試考核結果與個人利益掛鉤的機制，獎罰分明，激勵先進、鞭策后進，務求取得實效。

2.建立個人教育培訓檔案。為了真正實施好“培訓考核獎懲”機制，加強科學化管理，可為每個人都建立教育培訓檔案，從課程設置、培訓內容、出勤情況、學習表現、考試成績、科學研究成果等都實行檔案管理，為培訓考核與干部管理的有效結合提供基礎保證和量化內容。在建立個人教育培訓檔案工作中，引入教育培訓檔案軟件，實行微機化管理，便于檢索查詢和分析使用，真正達到工作的信息化和現代化。當然，實施激勵與約束機制，不是為了獎懲或是為了提拔使用干部職工提供依據，最重要和現實的出發點是以此來增強干部職工學習的緊迫感和自覺性，把“要我學”變成真正的“我要學”，只有到達這個程度，才能使教育培訓工作的各項措施真正落實、取得明顯的效果。

二、結合崗位特點合理設置培訓內容

注重提高全體干部職工的整體素質，搞好全員培訓是教育培訓工作的基礎和重中之重；同時，我們區別不同的崗位、不同的人員層次，劃分不同的班次，確定相應的培訓內容；并從不斷推進大隊管理工作上水平、上檔次的視角，重點培養一批技能型業務能手和專業型的人才。全員業務培訓是教育培訓工作的基礎，由于它涉及面廣，影響范圍大，也最能體現培訓的實際效益，因此，應以提高大隊管理者的政策水平、領導水平、創新能力、組織能力、決策能力以及文化素質為目標，扎實深入地開展崗位專業知識與業務技能、知識更新、領導干部的綜合素質培訓。在課程的設置上，以政治理論和法律法規為主，結合實際情況，合理安排。在實際工作中，要結合新形勢、新情況、新問題和實際工作中遇到的難點問題進行重點培訓。培訓內容加強針對性、實用性和指導作用。在專業法律法規培訓上要突出重點，防止教學上重理論、輕實踐的做法。在綜合性培訓上，知識更新要系統、及時、準確。不同崗位的不同對象，由于層次不同，從事的工作存在差異，對知識和技能的要求也就不一樣，因此，在全員培訓的基礎上，針對不同的崗位設置科學合理的培訓內容，是教育培訓工作能夠取得實效的重要條件。

1.開展公司經理項目經理研討。在培訓內容上要有前瞻性、要有高起點，應以國家的有關政策、地勘管理工作的大政方針、宏觀經濟管理、市場經濟理論、領導藝術、現代管理知識等為主要培訓內容，培訓實行授課與交流研討相結合、理論學習與參觀考察相結合的方式，重在管理理念、思維方式的轉變與更新。

2.實行科級干部輪訓。科級干部負責專項業務工作，在全隊工作中各有不同的工作重點，但是他們的工作代表了全隊的工作狀況，科長工作職責的重要程度可想而知，所以，加強科級干部的培訓勢在必行。在培訓的內容上，應以相關業務知識、法律法規、行政管理、公文寫作等為主，培訓方式不限于講授，適當引入自講自學、互講互學的方式，以不斷促進大家對相關業務知識的鉆研，使培訓真正取得實實在在的效果。

3.開展野外機班長工作經驗研討。野外機場是整個大隊管理工作的前沿陣地，野外機班長的工作是全隊工作的基石，機班長的工作經驗是作好全隊工作的寶貴財富。互相交流，取長補短，最終實現共同進步，基于這樣一個認識，定期舉辦野外機班長工作經驗研討班，應是教育培訓中的一個重要內容。在經驗研討班上，要聘請有關領導親臨指導，請相關業務骨干為野外機班長做專題講座，相互交流好經驗、好做法作為一項重要的培訓內容。

4.提高技術骨干和技術工人業務能力。采取脫產學習的方式，把提高培訓作為人才培養機制的一項重要舉措。大隊盡力選送技術骨干和技術工人業務能手送外進行脫產學習，同時要求學習回來的技術骨干和技術工人業務能手在對全隊相關人員再進行培訓。因此，在參培人員的選拔、學習時間的安排、學習效果的評價、人才的使用等方面，制定具體方案，促使全隊真正形成爭當業務骨干和學習型人才、不斷提高業務水平、努力提升素質層次的濃厚文化氛圍。

三、培訓工作做到實處，培訓形式不拘一格

人員培訓是一項在時間和金錢等各方面花費都比較大的工程，為了最大限度地提高培訓的投資效益，根據單位發展的需要和個人發展的具體情況，合理地確定培訓對象、選擇培訓方法和技術。通過各種培訓形式達到相互交流、相互溝通、相互學習、相互提高的目的。首先要長短結合。根據實際工作的需要舉辦長中短不同時間的培訓班；單位自辦培訓與送外培訓相結合。其次學歷教育與非學歷教育相結合，無論那種教育形式，都從本單位的需要出發，統籌兼顧，圍繞解決單位的實際問題著手。第三，要處理好兩個關系。①系統培訓與非系統培訓的關系。按照實際、實用、實效的原則，要求在一個時期里，對大多數人不搞系統培訓，著重開展以崗位技能為主的短期培訓。②脫產培訓與非脫產培訓的關系。按照業余、就地的原則，強調要堅持業余培訓、函授學習為主。再次，正規培訓與其他教育的關系。強調正規培訓，把它作為多出人才、早出人才和有效途徑，同時還鼓勵采取自學、師帶徒，崗位練兵，現場表演等行之有效的教育，在同等情況下，還把它作為重要的教育手段。

今年，貴州地礦局112地質大隊為快速發展急需人才的培養，促使新進大學生盡快成長成才，讓他們安心創業，貴州地礦局112地質大隊積極探索建立人才培養長效機制，發揮現有的專業技術人才的優勢，出臺了覆蓋全隊各專業、各關鍵崗位的《“師帶徒”管理辦法》，鼓勵他們做好“傳、幫、帶”，對所有分配來隊從事工程專業技術工作的大學生，大隊根據專業或本人需要為其選派一名高學歷高職稱的“師傅”，并簽定“師帶徒”協議，同時創造條件，讓新職工在工作中多挑重擔，得到鍛煉。為防止“師帶徒”流于形式，確保“師帶徒”取得實效，該大隊建立了專業技術人才和經營管理人才庫，在經濟大隊向“師傅”支付“辦法”規定的全部報酬，明確了“師傅”的責任。由于領導重視，工作細致，措施到位，大隊“師帶徒”的實施，取得效果顯著。由于認識到職工培訓的重要性，有效地培養職工，使他們具有各種技能，從而不斷滿足單位不同的需要，進一步激發職工的潛能，堅定職工努力工作的信心和干勁。培養有才能的職工，鼓勵他們勇于承擔責任，干事積極主動，愛護我們寶貴的人力資源，單位就能得到可持續發展。