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摘要：我國的高職院校每年都為國家培養大量的技術型人才，極大的滿足了社會對于人才的需求。在高職教育中，體育教育是相當重要的一部門。實現素質教育是當前高職教育的主要目標，同樣也就成為了高職院校體育教學的主要目標。在多種因素的共同影響之下，在體育教學中實施素質教育還存在很多阻礙因素，高職院校內負責體育教學的管理部門，要對阻礙因素進行分析，并找出應對方案，加快素質教育在職業院校體育教學中的實施。

關鍵詞：職業院校；體育教學；素質教育；實施策略

在體育教學中，素質教育作為教學的主要目標，不僅促進學生在身體素質方面的發展與提高，還要讓學生通過體育教學來實現身心的放松與健康發展，學生在體育活動中，心理得到有效的放松，壓力得到緩解。與此同時，學生在體育訓練的過程中，心理素質也能得到顯著的提升，學生掌握一定的有助于自身緩解壓力的方式方法，有利于學生形成較強的抗壓、抗挫能力，當學生面對困難、困境時，可以勇敢面對，不會輕易被困難所打到。體育教學除了能夠增強學生良好的身體素質、心理素質，還能有效提高學生的綜合能力素質。

一、高職院校體育教學中阻礙素質教育實施的主要因素

（一）體育教學理念沒有得到及時的更新國內很多的高職院校，并沒有認識到體育教學的重要性，沒有對體育教學給予足夠的重視，而是將關注點主要放在文化課教學方面以及技能教學方面。高職院校通常將體育課程設置為大一階段的公共課程，這樣的課程設置方式是難以滿足高職學生運動需要的。不僅如此，高職院校中負責體育教學的體育教師，也沒有認識到體育教學的重要性，在授課過程中，常常敷衍了事，授課的方式及內容存在很大的隨意性，這樣的體育教學難以讓高職學生們接受到素質化的體育教學課程。

（二）體育教師隊伍的綜合素質有待提高高職體育教學所表現出來的素質教育質量，與高職體育教師隊伍的素質水平具有直接關系。現階段，高職院校內的體育教師，普遍存在綜合素質能力不高的問題，在教學活動中，仍然沿用傳統、落后的教學方式，學生學習體育的積極性得不到有效的激發。導致高職院校體育教師整體素質水平不高的因素主要是高職院校在師資力量建設方面缺乏合理性，沒有形成針對體育教師進行合理、系統培訓的體系。大部分的高職院校都沒有設置針對體育教師的具體考核體系，這些都是高職體育教師在教學中教學能力有待提高的原因。

（三）體育教學設備不夠完善在高職體育教學中實施素質教育，離不開高職院校在體育教學設備方面的支持，所以，加強體育教學設備的建設是非常必要的。近些年來，國內高職院校的學生數量不斷加大，這就形成了學生數量遠遠大于教學設備及教學器材數量的局面，學生的運動需求無法得到滿足。雖然國家教育部門為了支持高職院校的發展，提供了大量的發展資金，但是，高職院校在開展校園建設的過程中，并沒有將發展資金用于體育設施建設方面，高職院校的教師及學生只能使用現有的陳舊的體育設備及體育器材，教師在這樣的條件下開展體育教學活動，難以獲得良好的教學效果。

（四）教學體系缺乏合理性高職體育教學實施素質教育的效果與教學體系的合理性具有直接關系，現階段，很多高職院校負責教學管理工作的部門，還沒有認識到創建合理、完善教學體系的重要性。國內大部分的高職院校都缺乏健全的體育教學體系，在教學方式、教學內容、教學評價等方面，都存在較為嚴重的問題。從教學內容方面來看，體育教學中沒有包含游泳、網球等學生們感興趣的課程，教學內容簡單、陳舊、無趣，學生對于體育課程的興趣普遍較低。從教學評價方面來看，缺乏完善、系統的體系建設，這對于體育教學實施素質教育產生了阻礙作用。

二、高職院校體育教學實現素質教育的有效策略

（一）重視教師教學理念的更新，深挖體育教學的實質在應試教育的長期、深刻影響之下，高職院校內的體育教師，對于體育教學的理念以及體育教學的目標都存在錯誤的認識。為了在告知體育教學中推進素質教育的實施，作為體育教師，必須要將體育課程對學生所產生的積極作用充分的發揮出來，促進學生綜合能力的全面提升，與時俱進的更新自身的體育教學理念，對體育教學的目標進行正確的認識，對教學的實質進行深入挖掘，將體育教學當作提高學生綜合素質的主要途徑之一，將適合學生全面發展的思想作為教學指導思想，基于此，體育教學的價值才能得到充分的發揮。體育教師是體育教學活動的組織者和引導者，教師要對體育教學的精髓進行深入的挖掘及全面的了解，體育教學的目的不只是為了提高學生的身體素質，還要幫助學生養成樂觀向上的心態，讓學生形成終身鍛煉的體育理念，促進學生社會適應能力的提升，確保高職學生具有社會生存的最基本能力。高職體育教師在開展實際教學活動時，要將這樣的思想對學生進行潛移默化的滲透。教師要對學生進行積極的引導，鼓勵學生進行認真的思考，教師不能將自己的想法強加給學生，也不能替學生進行決定，教師要幫助學生打破這種依賴教師的心理，促進體育課程完整性的提高，提高學生在體育學習方面的意識，讓學生真正認識到體育學習的價值，并對體育課程給予足夠的重視，學生才能在體育學習過程中實現全面發展。

（二）強化體育教師隊伍的綜合素質水平作為高職體育教學管理部門，要認識到體育教師的素質直接影響體育教學活動的質量，要在重視體育教師素質提升基礎上，創建完善、全面，適合高職體育教師的教學培訓體系，針對高職體育教師開展全方位的體育教學培訓活動，幫助體育教師全面提升自身的體育教學能力。高職院校內部的體育教學管理部門，可以結合高職體育教學的實際情況，制定合理的教學考核體系，對體育教師開展全面考核，這就在很大程度上促進了教師積極提升自身的專業能力及教學能力，為高職體育教學實施素質教育提供了有力的保障。

（三）加強體育教學設施建設高職體育教學的質量與體育教學設施的建設情況具有直接聯系，完善的體育教學設施，有助于體育教學質量的提升。高職體育教學管理部門要明確體育教學設施建設的價值，并給予高度的重視，高職院校在開展校園建設的過程中，要重視體育設施的建設問題，在建設體育設施的過程中，要充分結合學生對于體育運動的實際需求，為學生們提供全新的跑道、游泳館、籃球場等體育設施。高職體育教學管理部門還要加大體育教學設備方面的投資力度，購買適合教師開展教學活動的充足的教學設備，為教學質量的提升，提供有力的保障，促進素質教育在高職體育教學中的實施，培養更多符合時展需要的人才。

（四）發揮榜樣教育的作用體育教師在開展體育教學活動時，要積極利用體育領域中的先進事例，來對學生進行榜樣教育，比如說，國家運動員經過日復一日的刻苦訓練，為國家爭得榮譽，提高我國體育在國際上的影響力。教師用先進事例來對學生進行榜樣教育，培養學生不怕吃苦、不放棄的體育精神，有效實現了體育教學效果的提升。體育教師作為體育教學活動的組織者、引導者，教師的思想品質、專業能力等都會對學生產生最直接的影響，教師身上所展現出來的積極向上的狀態，也會對學生產生潛移默化的影響，這在很大程度上，提高了榜樣教育的作用。在體育教學活動中，體育教師認真、嚴謹的教學態度，不怕苦不怕累的對體育動作進行規范化的示范，積極參與到體育教學的每一個環節之中，這些都會對學生產生巨大的影響，學生也會對教師進行努力的學習與模仿，潛移默化中發揮榜樣的作用，加快高職體育教學中實施素質教育的腳步。

（五）積極創新體育教學模式體育教學工作圍繞體育教學內容進行開展，高職體育教師為了實現素質教育，必須要不斷創新體育教學的方式方法。體育教師要結合最新的教學理念，樹立符合高職學生發展的體育教學觀念，將學生學習體育的主動性進行深入挖掘，提高學生主動鍛煉的意識，確保學生能夠主動參與到體育鍛煉活動中來。教師在對教學活動內容進行設置前，要充分研究、掌握學生的發展規律及身心特點，尊重并保護學生的體育個性，深挖學生在體育鍛煉中的潛能，改變傳統的單一的教學方式及手段，將體育教學中所包含的理論知識與實踐活動進行充分有效的結合，不能只重視一個方面的發展。確保學生在對理論知識進行理解的基礎上，掌握體育運動的技巧，實現素質教育在體育教學中的有效實施。

三、結語

高職院校每年都要為國家輸送大量的優秀技術型人才，在社會快速發展的過程中，人才的標準也在不斷提高，不僅要具有扎實的理論知識、嫻熟的專業技能，同時還要具有強健的體魄，積極向上的心理素質。在高職教育中，體育教學的被重視程度得到了顯著提升。改革創新高職體育教育是現代教育發展的要求。體育教師要明確體育教學中實施素質教育的必要性，在具體的教學過程中，堅持學生為本的原則，充分結合學生的身心發展特點及職業特點，對教學內容及教學方法進行改革創新，提高學生學習體育的興趣，強化學生積極參與體育鍛煉的意識，確保高職學生能夠獲得身心健康，實現高職學生的全面發展。

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作者：莊國宏 單位：蘇州高等職業技術學校