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摘要：中醫文化博大精深，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族優秀的智慧結晶，是中華民族在長期的生產與勞動以及社會實踐中積累的寶貴財富。本文將中醫文化與高校思想政治教育工作科學結合，以學生為中心，以提升大學生思想政治教育的實效性為主要目標，在實踐中探索出行之有效的工作方法，不斷開創高校思想政治工作新局面，引導廣大高校師生提升對中國傳統文化的自信。

關鍵詞：中醫文化；思想政治教育；文化自信

1中醫文化在大學生思想政治教育中的意義

1.1現實意義

將中醫文化融入思想政治教育工作全過程，可以進一步領悟中國優秀傳統文化精髓，深入領會中國優秀傳統文化精神要旨，提升文化自覺，堅定文化自信，提升高校德育工作水平，進一步做好培育和踐行社會主義核心價值觀工作，對于全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、培養社會主義事業的建設者和接班人具有重大現實意義和深遠歷史意義。

1.2實踐意義

近年來，國內外經濟社會形勢的發展變化深刻復雜。高校學生正處于思想活躍期，他們的價值觀和人生觀尚未完全形成，他們的思想行為呈現出更強的獨立性、多變性、活躍性和選擇性的特點，這些思想行為均為思想政治工作設置了新課題，帶來了新的挑戰、新的考驗。面對傳播技術的跨越發展與受眾心理習慣的變化，高校思想政治教育工作要主動適應新形勢，勇于實踐、善于創新，謀求方式方法的多樣性，形成新理念、新思想、新戰略，正確詮釋時代和社會發展中不斷出現的新情況、新問題，增強大學生思想政治工作的針對性。中醫文化作為中國傳統優秀文化的重要組成部分，具有其獨特的理論價值和現實意義。中醫文化中所蘊含的“扶正祛邪”“情感療法”“治未病”等思想與治療方法，均可為大學生思想政治教育工作的發展提供新思路和新理念。[1]

2中醫文化在大學生思想政治教育工作中的應用

2.1“扶正祛邪”與營造良好校園環境相結合

“扶正祛邪”是中醫治療疾病的指導原則，即中醫認為人們之所以會感染疾病就是因為體內邪氣勝，正氣弱，邪氣打敗正氣。所以，中醫認為治療疾病就是要扶正祛邪，增強正氣。“扶正祛邪”思想與高校思想政治教育工作中校園文化的教育功能、導向功能是十分相近的。高校校園文化本身所蘊含的豐富的思想性對生活在其中的大學生具有明顯的導向性作用。將“扶正祛邪”思想融入校園文化建設，要求高校及時廓清錯誤思想，弘揚主旋律，傳播正能量，打造高品位的校園文化環境，真正發揮校園文化春風化雨、潤物無聲的重要作用，達到弘揚正氣、教化育人的良好效果。醫學高校在校園文化建設中可以通過突出傳統中醫文化，營造濃厚的校園人文教育氛圍，讓師生在審美中受到傳統中醫文化的熏陶，使廣大學子在領略祖國優秀傳統中醫文化的基礎上，進一步堅定社會主義的理想和信念。[2]

2.2“情志療法”與心理健康教育相結合

傳統中醫文化中情志是“七情”和“五志”的合稱，它包括現代心理學的情緒、情感、意識及心理、心境等多個方面。中醫認為，情志活動失常可采取移情易性法、勸說開導法、順情從欲法、暗示法等情志療法治療。當代大學生受挫能力下降，抗壓能力不足，心理健康問題已引起社會與學校的高度關注。近年來，高校思想政治教育工作中的大學生心理健康教育問題已逐漸凸顯出來。因此高校思想政治工作者在解決學生心理健康問題時可以結合“情志療法”，根據學生身心的發展特點和教育規律，提高大學生適應社會生活的能力，培養大學生良好的個性心理品質。如“移情變氣療法”，就是“移情易性”的醫療方法，指的是高校思想政治工作者或心理咨詢教師通過分散學生的注意力，使其思想的關注點從癥結點轉移至他處，或改變周圍環境，避免心理受挫學生受到不良因素影響；或教育引導學生使其從某種情感糾葛中解脫出來，轉移到其他事情之中，可稱之為“移情”。通過交流與溝通等形式，改變其錯誤的認知與消極的情緒。“抑情順理法”指的是運用理智戰勝情感，通過情緒的駕馭來控制過激情緒和不良行為，使學生提高自我認知，達到治療或預防情志疾病的目的。“勸說開導法”是指科學地通過交流與溝通，對心理問題學生采取啟發引導的方法，通過溝通了解心理問題的癥結所在，緩解學生的焦慮情緒，照顧學生的思想顧慮，提高學生對待學習、對待生活的信心，使之主動、積極地配合學校和醫院進行治療，從而促進心理健康的恢復。“情志療法”體現了中醫學“整體觀”和“辨證論治”的精髓，可以促進大學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的協調發展，增強高等學校德育工作的時代感以及針對性、實效性和主動性。同時，高校還可以成立心理咨詢中心，以全面提高學生心理素質為目標，緊緊圍繞“一切為了學生，為了學生的一切”的工作理念，以大學生各類心理健康教育課程為基礎，在學生心理健康教育工作中找準著力點，將“情志療法”滲透到心理健康教育與咨詢工作等各個方面，促進學生形成健全人格，營造健康和諧的校園文化氛圍。[3]

2.3“辨證論治”與防范校園不良網絡借貸工作相結合

《黃帝內經》中所述：“上工治未病，不治已病，此之謂也”。“治”為治理管理的意思。“治未病”即在疾病發生之前采取相應的措施來預防。“治未病”在中醫中的主要思想是：未病先防和既病防變。近年來，隨著網絡借貸的快速發展，一些網絡借貸平臺不斷向高校拓展業務，部分不良網絡借貸平臺采取欺瞞手段，侵犯學生合法權益，造成不良影響。因此，如何解決不良網絡借貸問題，及時地、準確地以防范于未然的眼光關注到校園不良網絡借貸問題是十分重要的。首先，融入“未病先防”思想，建立防范校園不良網絡借貸預警機制，緊密關注學生不良消費情況，密切關注學生異常消費情況和課外活動情況，認真摸底排查學生參與校園不良網絡借貸的情況，在摸排、清查、監測、預警和防控校園不良網貸的部署過程中，重點調動學校輔導員、班主任、學生干部、學生黨員群體的積極性，采用關心服務、盯緊看牢、重點攻關的工作模式，密切追蹤網絡借貸信息中介機構和誤導出借人或借款人的行為，及時甚至提前發現校園不良網絡借貸的苗頭性、傾向性問題，定期分析評估校園不良網絡借貸潛在的風險，以電話、校訊通、微信、微博、QQ、校園廣播等多種形式向學生預警提示信息。其次，融入“既病防變”思想，建立健全校園不良網絡借貸應對處理機制。對排查中發現的已經參與網絡借貸的學生，要及時做好幫扶引導工作，主動關心愛護學生，學校學生資助部門要切實解決家庭經濟困難學生的實際困難，確保每一個家庭經濟困難學生都能順利完成學業。學校和學生家長要形成聯動機制，教育引導學生樹立文明的消費觀，合理支持、適當控制學生的消費支出。同時，還應鼓勵學生利用業余時間開展勤工儉學，通過誠實合法的勞動創造財富，培養節儉的自立意識。

3中醫文化在思想政治教育工作中的效果

3.1民族文化自信進一步提升

中醫文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是中國優秀傳統文化的重要組成部分。發展和弘揚中醫文化，可以培養青年學生的思想道德意識，讓學生在潛移默化中接受優秀傳統文化的熏陶；增強學生傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感。發揮中華優秀傳統文化熏陶的作用，引導學生把中華優秀傳統文化的精髓內化為精神氣質。將中醫文化與思想政治教育工作結合，發揮了傳統文化教育的育人功能，引導學生完善人格修養，關心國家命運，自覺把個人理想和國家夢想、個人價值與國家發展相結合，不斷增強高校師生文化自信和價值觀自信，營造風清氣正、奮發向上、崇德向善的校園文化氛圍。[4]

3.2思想政治工作理念進一步創新

青年大學生是社會主義事業的建設者和接班人。我們黨只有贏得青年大學生，才能贏得未來。不斷加強高校思想政治工作，教育好、引導好一代又一代的青年學生，是我們黨實現基業長青的根本保障，是實現中華民族偉大復興的堅實基礎。要堅持把傳承優秀文化和發展先進校園文化結合起來，激勵廣大師生樹立崇高的精神追求。中醫文化為大學生思想政治工作不斷創新提供了動力、創造了條件，大學生思想政治教育工作通過新方法、新理念，最大限度地調動了青年學生的積極性、自主性和參與性，使思想政治工作更具吸引力和感染力。

參考文獻

[1]劉佳,王素丹.中醫理論在大學生思想政治教育工作中的應用研究[J].教育現代化,2017(3).

[2]董玉節,王建,彭青和.中醫藥核心價值與社會主義核心價值觀的契合性[J].南京中醫藥大學學報:社會科學版,2015(2).

[3]鄭曉紅.試論中醫藥院校的校園文化建設[J].南京中醫藥大學學報:社會科學版,2011(6).

[4]李佳俐,張雪玲.中醫藥文化融入高校思想政治教育的探索[J].高等教育在線,2019(4).

作者：李明超 劉子義 李倩 胡凱麗 李喆 單位：河北中醫學院