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一、師資力量略不足

近年來，高職院校擴大辦學規模，導致學生人數激增。此外，網絡技術更新速度很快，因此，與計算機網絡專業有關的課程也在不斷地進行更新。所以，高職院校需要引進大量的高素質的教師。由于經濟的收入和分配因素的影響，高職院校計算機網絡專業的師資問題一直沒有解決，大部分優秀的專家會選擇在外企或者國內著名的IT企業中工作，很少會選擇去高職院校擔任教師。近幾年來，高職院校的師資質量雖然有所改善，但是師資問題一直對高職院校網絡專業的教學起著制約作用。

二、高職院校進行計算機網絡專業建設的思路

1確定人才培養的定位

綜合分析了行業和崗位，我們認為，計算機網絡技術的人才培養目標應該是：培養德、智、體、美全面發展的、網絡管理能力熟練、操作能力熟練并具有良好的職業素質，可以集成網絡系統、管理網絡的運行和維護、建設網站并維護網站的人才。

2轉變傳統的教育觀念

當前，先進的教育理論和教學方法很多，教育理論有情境學習理論、行為導向理論、面向未來工作任務的理論、項目課程的理論、實用主義的教育理論、建構主義的課程理論等，教學方法有理論結合實際的方法和虛擬化的方法等等。校內管理教育和科研的部門應該積極地引進一些先進的教學方法和教學理論。同時，在個別的班里面開展實驗性的教學，找到適合學生的理論和方法。經過調研和實踐對這些理論和方法進行完善，并全面地進行推行，然后結合實際情況適當地進行修正。

3增加硬件設施的投入

專業的網絡的課程實訓室、優質的實訓環境、充足的實驗設備是保證計算機網絡專業的教育能夠順利地對高技能的人才進行培養的前提。根據課程內容可以把網絡課程的實訓室分成網絡布線、網絡語音系統、網絡安全、局域互聯設備調試等實訓室和只包含PC機的網絡基礎性實驗室。此外還要根據需要對相應的多媒體教室進行配備，也可以把實訓室和多媒體技術融合到一起。

4加強教師隊伍建設

隨著教學的改革和課程的改革對教師提出了以下要求：教師要具有較強的實踐能力和扎實的專業知識。但是當前，進行專業課教學的教師通常都缺少實踐的經驗，因此，高職類院校急需要建設“雙師型”的教學隊伍。一方面，要制定一些相應的政策并采取一定的措施，以鼓勵教師去接受專業的培訓，對專業領域內的認證證書進行選擇性的考取，然后到企業去實踐，從而使教師提高自己的實踐能力；另一方面，可以對一些有經驗的工程師進行引進，從而使師資結構優化。

5建立職業能力的培養基地

大學的教育應該注重培養學生的實踐能力，因此，應增加實踐性教育的比重，從而更好地培養學生的實踐能力。然后按照理論結合實踐的原則，在學校的實訓基地以及企業開展以典型的任務和案例為主線的教學活動。將教學從課堂中解放出來，培養學生的獨立學習的能力。三、結束語教育信息資源的建設是現代教育學重要的研究內容之一，教育信息資源的數字化建設是傳統教育資源建設在現代信息技術之下的一種延伸。要實現計算機網絡專業人才培養的目標必須要明確計算機網絡專業的內涵以及培養人才的目標。

作者：汪海波