學校計算機教學實用型人才培養
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當前我國的計算機教學在不斷的趨向于綜合化，而這主要是因為當前我國市場所需要的是實用性人才，而針對市場的需求，計算機教學就應該將教學的重點著重于培養實用性人才，本文也主要圍繞其中的問題進行分析和探討，試圖通過對這些問題的分析和探討，找到培養計算機實用型人才的有效途徑。當前，在我國，計算機教學已經成為了重點科目之一，所謂的重點科目就是幾乎任何專業的學生都要學習計算機，因為在這個信息時代下，計算機的應用是無處不在的，學生如果能夠掌握一定的計算機技術，也能夠有助于學生的職業發展。只不過就當今看來，在我國的計算機教學模式還存在一定的問題，例如我國的計算機教學模式更加傾向于理論教學，但是卻沒有意識到對學生的實踐能力的培養的重要性，僅僅只是具備一定的理論知識水平，但是卻不具備充分的實踐能力的學生，是不足以滿足社會的需求的，因此本文也主要對在計算機教育中所存在的問題進行分析，并探討有效的人才培養方式。
1.計算機教學中出現的問題
因為學校不夠重視計算機教學，因此導致計算機專業課的設置并不合理，而不合理的計算機專業課程設置是很難對學生起到有效的培養作用的，就現階段而言，學校對于計算機教學的不重視，使得很多計算機教師也不夠盡職盡責，在計算機教學的過程中沒有考慮到學生學習的需求和未來職業需求，按照自己的思路進行教學，導致了一大部分學生對于知識的把握并不夠深入，同時也因為實踐課時缺乏，使得學生很難將理論知識轉化為實踐能力，因此削弱了學生的就業競爭力，而這樣不僅僅不利于學生的就業，也不利于學生的長遠發展，在信息時代背景下，學生如果缺乏一定的計算機技術應用能力，是很難在社會上立足的，而教師的不重視也會導致學生的學習效果不夠理想。
1.2教材內容不合理，缺乏時代性，影響學生的創新能力
因為當前網絡技術在不斷的發展，所以在計算機教學中，原來的計算機教材已經不足以滿足學習和教學的需求，只有改革計算機教材才能夠符合時代的發展，才能夠使計算機人才培養的效果更加理想，而舊版的計算機教材更加偏向于對于理論知識的講解，沒有考慮到學生的實踐需求，因此舊版計算機教材已經不再適用于現在的教學，也不利于學生更加深入的學習計算機專業知識，同時還影響了學生的創新能力的提升，因此學校有必要改革舊版的計算機教材，為學生提供更好的學習條件，讓學生能夠根據合理的教材，更加全面的掌握計算機專業知識。
2.學校計算機教學中實用型人才的培養措施
2.1提高重視程度，加強對學生計算機實踐技術的培養
學校有必要加強對學生的實踐能力的培養，只有提升學生的實踐能力，學生才能夠具備更強的就業競爭力，而且學校應該也加強對計算機教學的重視，明確計算機教學在學習教學體系中的地位，且不只要重視計算機理論教學，還要重視計算機實踐教學。并在同時，教師還應該加強對學生的指導，讓學生在學習完理論知識之后，對理論知識進行實踐應用，從而使學生通過反復的練習，提升實踐能力。
2.2提高學生的綜合文化素質，培養學生的創新能力
提高學生的計算機應用能力其實也是在提升學生的綜合素質，使學生得到全面發展，而通過學生對計算機知識的學習，能夠加強學生的邏輯推理能力，而這個邏輯推理能力不僅僅可以在計算機學習中得到應用，也可以在其他知識的學習中得到應用，而且也能夠使學生的計算機學習效果更加理想，教師有必要激發學生的計算機學習興趣，讓學生能夠出于興趣主動的學習計算機知識，而與此同時也有必要培養學生的創新能力，通過對學生創新能力的培養，能夠使學生的思考模式更加多樣化，也能夠使學生的學習角度更加多樣化。
2.3加強對計算機知識的職業應用指導，學與用并重
與計算機相關的工作崗位已經滲進了社會的各個角落，如果學生不能夠具備一定的計算機技術應用能力，那么學生的職業生涯發展自然會受到影響，所以學校還有必要加強對學生的職業應用指導，讓學生能夠明確自己的職業發展目標。
3.結語
總而言之，在信息時代背景下，計算機技術的重要性是不言而喻的，無論學生的職業發展方向如何，學生都需要掌握一定的計算機技術，掌握了一定的計算機技術也能夠更有利于學生的學習和工作，也能夠提升學生的學習效率和工作效率，而在學生進入社會就業時，學生也能夠體會到掌握計算機技術應用能力的重要性，因此學校有必要加強對學生的計算機應用能力的培養力度，讓學生能夠成為具備一定計算機技術應用能力的實用型人才。
作者：吳潔 單位：江西撫州幼兒師范高等專科學校
