學校績效管理問題的分析與辦法探討
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摘要：在學校的發展進步中，績效管理問題受到了越來越多的關注。隨著經濟社會的發展，學校也在不斷地進行改革，其中績效管理問題是改革的重點。本文梳理了學校中績效管理的相關問題，通過查閱相關資料和結合現實情況，探討學校中績效管理問題的解決對策。
隨著社會的不斷發展，學校緊跟時展的腳步在不斷地進行改革，但是在改革過程中，績效管理方面仍存在一些問題，需要研究者不斷進行探索解決。學校績效管理指的是為了發展的目的，在相應的時間范圍內對其進行科學的更換、使用和激勵，從而促進單位的進步和發展。本文希望通過探索學校中績效管理存在的問題，進行相關的分析，尋找相應的辦法，促進學校以后更好地發展。
一、學校績效管理改革的重要意義
科學的績效管理機制在學校管理工作中有著非常重要的意義，是學校與老師相互間保持信任與溝通的必要手段，是將個人教育教學業績與學校工作要求相聯系的一種工具，它關乎每一位老師的切身利益和單位成長。因此學校應該全面了解和掌握老師的工作能力、崗位需求、工作年限、成長空間等等要素，科學合理地安排每一個不同能力的老師，人盡其用，合理地進行人事規劃，使老師的工作和薪酬相對應，從而提升老師的職業成就感。
二、我國學校績效管理的現狀分析
（一）對老師的評價考核機制不健全。對一個老師的正確評定有利于激發老師的積極性和創造性，因此對一個老師的全面評價十分重要。但在我國學校績效管理的現實情況中，依然存在著評價和考核機制不健全的問題，沒有建立包括德、能、勤、績、廉等方面的綜合評價體系，老師教書育人的能力、學習提高的能力等等綜合能力都無法合理體現和評價。（二）對人才管理的方法不到位。如果忽視了人才的管理，如果不能夠給老師提供足夠成長空間的工作環境，不夠給老師們的工作作出合理評價，那么一旦面對市場經濟的誘惑，老師的職業自豪感會急劇下降，會造成老師工作的惰性，也可能導致老師的離職跳槽現象突出。這樣會極大地阻礙學校自身的發展，既無法實現技術和資源的有效合理運用，也可能因某位老師離職引起其他老師的情緒波動，導致單位負面情緒的漫延，形成單位健康發展的瓶頸。
三、改善學校績效管理的辦法
（一）制定內容全面的績效評價體系。明確績效管理是“為保障工作的順利開展和目標任務的完成，所進行的流程優化、管理改善、組織協調、上下溝通、檢查監督等內容的工作”。學校應盡量全面地涵蓋老師的績效管理內容，數據量化是現階段能夠得到絕大多數老師認可的一種公平的評價形式。通過數據量化來確定最后的評價結果，讓老師們通過量化后的數據了解自己的工作成就和不足，并且通過量化后的數據公平分配績效工資和績效獎勵，實現效益公平。（二）合理分配考核評價權限。整體評價體系中，涵蓋全面的民主綜合評價可占到最后得分的80%；同時不能忽視學校中間管理層的意見，學校可成立考核工作組，評價占20%。最后綜合評價與考核組合成的分數為學期績效考核中個人的總分。（三）建立相應的績效獎勵制度。在學校，還要秉持穩定第一、激勵第二的原則，按照政策要求，依然是以工資為主、獎金為輔的薪酬制度。但按照績效考核評價結果，可根據老師對學校作出的貢獻進行不同等次的獎勵，通過定期的獎勵制度，來調動老師的責任感和積極性，增強工作榮譽感。（四）改善績效管理的環境。學校在進行績效管理的時候，應在嚴格執行上級政策的基礎上，堅持以人為本的理念，充分利用現有的資源和條件，盡最大努力為老師創造最大利益，要始終把老師的利益放在重要的位置上，努力發揮政策優勢，用好可用的每一分錢，通過年級組、工會、黨組織等各種類型的組織形式，營造溫馨的集體氛圍，讓老師們在民主溫暖的氛圍里實現自身價值的提升。（五）重視老師的培訓發展。一方面可以使老師精純業務，老師之間可以進行經驗分享、取長補短，對全體老師的能力有整體的把握。另一方面，可以增強集體凝聚力，提高老師的集體歸屬感，避免產生職業倦怠感。通過定期的培訓學習，既能使老師能夠快速成長，充分發揮他們的潛能，幫助他們在激烈的競爭中穩中上升，也能實現學校績效管理的效益最大化。
四、結語
迪克·卡克森說：“管理的技巧是所有技巧中最大的一種技巧。”作為一名現代管理者，我們應該重點把握好三個方面的藝術，即是對人、對事、對時間的管理藝術。對人在于調動老師的積極性和主動性；對事要善于統籌兼顧、發揮優勢；對時間要學會如何分割、集中。希望我們能在不斷的管理實踐中更好地運用知識、經驗、智慧和直覺，及時、恰當、有效地解決好所有問題。
參考文獻
[1]孫瑜.事業單位管理中績效管理問題的分析與對策[J].人才資源開發,2016(12):7.
[2]周艷.事業單位績效管理問題的對策思考[J].產業與科技論壇,2013(24):237-238.
作者:毛海瓊 單位:湖南省長沙市長郡中學
