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摘要：隨著新一代信息技術的興起，土木工程領域涌現了大量的新材料、新工藝、新技術，產業結構發生了巨大變化。綠色建筑、裝配式建筑、智慧建筑已經成為建筑行業的發展趨勢，土木工程領域面臨新的挑戰和機遇，迫切需要培養適應建筑行業新業態的新工科人才。基于此，本文以云南省為例，通過行業、企業、高校調研，結合云南省建筑行業發展趨勢，分析了建筑學專業人才現狀，探索了新工科背景下的建筑學專業人才培養模式，并且提出了一些新工科人才培養措施。

關鍵詞：新工科；建筑學；專業人才；現狀

“新工科”的目的是培養多元化、創新型的卓越工程人才。在建筑行業轉型升級的大背景下，建筑行業的新業態對于高校傳統工科人才培養提出了全新的要求，培養新工科人才勢在必行。建筑學專業作為建筑產業鏈的基礎，起著至關重要的作用，需緊跟行業發展趨勢，才能夠起到良好的引領作用，促進行業的可持續發展。就目前傳統工科人才培養而言，主要存在的問題包括：人才培養模式與新工科人才需求不相適應；教學內容相對陳舊，與行業發展脫節；學生的工程實踐能力、解決復雜工程問題的能力等方面缺乏培養。高校在人才培養過程中，需結合行業發展需求，通過傳統工科專業的改造升級以及專業融合等手段，進一步探索新工科人才培養的新模式、新方法、新路徑，提高學生的職業適應能力，為企業輸送合格的、高素質的新工科人才，促進建筑行業的轉型升級和穩步發展。

1云南省建筑產業發展趨勢

1.1云南省裝配式建筑發展趨勢

2017年6月，云南省人民政府辦公廳印發了《云南省人民政府辦公廳關于大力發展裝配式建筑的實施意見》（云政辦發〔2017〕65號）（以下簡稱《意見》）。《意見》不斷完善了裝配式建筑發展的配套政策，指導推進云南省裝配式建筑產業發展。2019年5月，云南省住房和城鄉建設廳等5部門了《云南省住房和城鄉建設廳云南省發展和改革委員會云南省工業和信息化廳云南省自然資源廳云南省生態環境廳國家稅務總局云南省稅務局關于印發〈云南省綠色裝配式建筑及產業發展規劃（2019—2025年）〉的通知》（云建科〔2019〕123號），明確了全省裝配式建筑產業發展的主要目標和重點任務。2018年至今，云南省先后制定了《裝配式建筑評價標準（DBJ53/T-96—2018）》《云南省裝配式建筑工程計價標準(DBJ53/T-110—2020)》等標準規范。從云南省不斷和實施的各種裝配式建筑政策和指導意見可知，云南省將裝配式建筑產業發展作為貫徹新發展理念的重要舉措、推動建筑產業綠色發展的有效手段和實現新型建筑工業化轉型升級的重要抓手，采取一系列有力措施，引導裝配式建筑產業持續健康發展。經過長期穩健的發展，云南省裝配式建筑規模逐漸擴大，并且初顯示范效應。2017年以來，全省新開工裝配式建筑面積超過1000萬平方米，年均增長率接近60%。昆明市新開工裝配式建筑面積約占全省的70%。云南省設計院集團有限公司等7家企業被認定為國家裝配式建筑產業基地。當前，云南省裝配式建筑產業已初具雛形，規劃體系、政策體系、標準體系基本建立，產業基地支撐作用不斷增強。

1.2云南省綠色建筑發展趨勢

《決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》中明確指出：“必須堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式。”推進綠色建筑的發展，是落實國家可持續發展戰略的重要舉措，是加快生態文明建設，走新型城市化道路的重要體現，是以創新驅動，增強經濟發展新能源的重要抓手，是全面建設小康社會，提高人民群眾獲得感的重要內容。對于節能低碳、綠色生態、節約高效的建筑用能源體系的建設，推進住宅及農村建設領域的供給側結構改革，推進實現綠色發展，具有重要的現實意義和深遠的戰略意義。云南省具有得天獨厚的氣候、地理和人文等條件，大力發展綠色建筑對云南省的發展具有重大意義。住房和城鄉建設部科技與產業化發展中心主辦的綠色建筑評價標識網上的數據顯示，截至2016年9月底，云南省累計綠色建筑項目數量41個，累計建筑面積658萬平方米。綠色建筑項目主要集中于昆明市、西雙版納傣族自治州、玉溪市、臨滄市、麗江市等地。2020年9月，云南省住房和城鄉建設廳、云南省發展和改革委員會、云南省工業和信息化廳、云南省教育廳、人民銀行昆明中心支行、云南省機關事務管理局、云南銀保監局聯合印發了《云南省住房和城鄉建設廳云南省發展和改革委員會云南省工業和信息化廳云南省教育廳人民銀行昆明中心支行云南省機關事務管理局云南銀保監局關于印發云南省綠色建筑創建行動實施方案的通知》（以下簡稱《通知》），決定在全省范圍內開展綠色建筑創建行動。《通知》中的重點任務是：全面提升新建建筑綠色設計水平；建立完善綠色建筑評價標識制度；著力提升城鎮建筑能效水平；提高住宅健康性能；分類推進裝配式建筑產業發展；擴大綠色建材范圍和應用；切實加強技術研發推廣力度；推行綠色住宅使用者監督機制。《通知》中的創建目標是：到2020年底，云南省當年城鎮新建建筑中綠色建筑面積占比達到50%，建立起完善綠色建筑評價標識制度；到2021年底，力爭全省當年城鎮新建建筑中綠色建筑面積占比進一步提高；到2022年底，力爭云南省當年城鎮新建建筑中綠色建筑面積占比達到70%，既有建筑節能改造取得明顯成效。由此可見，裝配式建筑、綠色建筑的發展已然成為當前建筑行業轉型升級的重要發展趨勢之一，云南省裝配式建筑和綠色建筑的發展，面臨著良好的市場前景。與此同時，云南省建筑行業的新業態發展，對傳統工科人才培養提出了全新的要求。在我們的調研過程中，多家行業企業相關負責人表示，目前企業對于裝配式建筑人才、綠色建筑人才的需求缺口較大，并且建筑學專業的畢業生具有良好的就業情景。

2云南省建筑行業建筑學專業人才現存問題

筆者調研了云南省十余家建筑設計相關企業，企業反饋的建筑學專業人才的問題主要反映在以下幾個方面。

2.1專業基礎能力不足

2.1.1建筑制圖識圖能力不足。建筑學專業的學生的主要就業面是建筑設計相關崗位。圖紙是設計師的語言，制圖識圖能力作為土建類相關專業人才的通用基礎能力，對于建筑學專業的學生而言，更加重要。在調研過程中，60%以上的企業反饋學生在實習、工作初期階段，識圖能力相對薄弱，對于建筑施工圖、結構施工圖、設備施工圖的正確識讀存在一定的問題；尤其是在跨專業圖紙的識讀方面，結構施工圖、設備施工圖的識讀能力欠缺較大。建筑學專業學生的設計能力的培養，需要一個持續學習、積淀的過程，圖紙的識讀能力作為基礎能力之一，應該在學生步入工作崗位之前得到針對性的強化訓練，從而為學生后續設計能力的培養奠定良好的基礎。2.1.2建筑設計表達能力不足。在建筑設計方案表達方面，學生需要具備熟練應用計算機輔助設計相關軟件的能力，如AutoCAD、天正、Sketchup等軟件。圖紙的表達應符合制圖規范的要求，并且學生要進一步提高繪圖效率，以便于在工作崗位上更好地勝任相關工作。2.1.3建設工程程序認知能力不足。學生在工作初期，由于缺乏項目的實際經驗，沒有熟練掌握工程項目的建設程序，在工作中缺乏統籌性思維，沒有明確的工作目標，缺乏自主安排工作的能力，致使工作計劃不合理，延長他們了在工作崗位上的成長時間。

2.2缺乏前沿意識

目前，云南省的大部分高校在建筑學專業人才培養方面，還是以培養傳統工科專業人才為主。學生對建筑行業新業態下的新技術、新材料、新政策、新法規以及建筑行業的發展趨勢缺乏認識，對于新技術的學習相對滯后，例如，學生的BIM技術集成應用能力提高較慢。

2.3專業拓展不寬

隨著裝配式建筑、綠色建筑的不斷發展，建筑行業對專業人才在專業綜合應用能力方面的要求越來越高。在人才培養過程中，適度的專業拓展及專業延伸十分必要。裝配式建筑設計對于建筑設計、結構設計以及機電設計的協同方面具有較高的要求，這就需要建筑學專業的學生在建筑結構、建筑設備方面具有一定的基礎知識儲備，以滿足崗位能力的要求。此外，建筑學專業的就業崗位以建筑設計崗位、建筑室內外設計核心崗位為主，輻射項目管理、項目策劃等相關工作崗位。在校期間，教師應培養學生的項目管理、文案策劃等方面的能力，使學生具備全局觀念，以便于更好地勝任相關的工作。

2.4素質能力不適

筆者在調研過程中發現，大多數企業的招聘條件是，應聘人員應具有良好的溝通表達能力，具有一定的文字功底，具有持續學習等通識能力。由此可知，培養通識能力的重要性不言而喻。在建筑設計的過程中，必不可少的環節是文案撰寫、方案匯報、與各方溝通、團隊協作等；為確保項目的順利開展，溝通表達、文字功底、自學能力、團隊協作等方面能力的培養也不容忽視。此外，部分企業還要求學生就業后能夠自我成長。因此，在校期間，學生應充分發揮主觀能動性，進一步提升自主學習能力；教師要做好職業規劃引導工作，以便于學生就業以后能夠明確階段性目標及努力方向，更加有動力地工作，盡量縮短學生從學校到社會的不適期。

3建筑學專業新工科人才培養建議

3.1明確專業定位

各高校應結合各自的辦學特色，進一步明確建筑學專業人才培養的定位及培養目標，注重學生綜合應用能力的培養，以服務區域經濟社會發展為主要宗旨；緊跟建筑行業的發展腳步，樹立“傳統建筑學專業人才培養＋新工科人才”的理念，為傳統建筑業、裝配式建筑、綠色建筑的發展，持續輸送合格人才。

3.2加強專業基礎能力培養

各高校應面向建筑行業的新業態，進一步優化課程體系，整合課程內容，將建筑行業的前沿發展、新技術、新理念、新材料等融入授課內容；利用虛擬仿真等信息化技術，有針對性地強化學生的制圖識圖能力、設計表達能力以及建設工程程序掌握能力等。

3.3加強核心通識能力培養

在課程設計、課程實踐等環節，各高校可各高校應模擬實際項目的實施過程，通過方案設計、方案表達、文案編撰、項目匯報等環節，進一步強化學生的溝通表達能力、文本撰寫能力、方案表現能力；部分內容可以小組形式開展實施，以促進團隊協作能力的培養，通過小組自評、教師評價、小組互評等評圖方式，提升學生與各方溝通協調的能力；同時加強對學生的日常監管及過程考核，深度融合課程思政教學的思想理念，培養學生的基本職業素養。

3.4注重專業綜合應用能力的培養

在課程設計階段，各高校應通過建筑設計與結構設計的融合，強化學生的系統性思維，注重專業綜合應用能力的培養，提高學生解決復雜工程問題的能力。

4建筑學新工科人才培養舉措思考

筆者對建筑學新工科人才培養舉措進行了以下思考。①對國內外先進高校建筑類專業、行業企業進行深入調研，把握學科發展前沿和技術發展動態，了解先進的培養理念、培養模式和具體的人才培養過程，探索新工科人才培養新模式的構建方法。②構建新工科通識教育平臺、專業教育平臺、交叉學科及新技術模塊、創新創業教育模塊、工程與人文教育模塊，按照交叉與融合、協調與共享的新工科理念，建立能力達成與課程體系之間的對應關系。培養建筑學專業新工科人才要以BIM技術為橋梁，在培養傳統建筑人才的基礎上，融入裝配式建筑、綠色建筑、信息技術等相關內容，構建符合新工科人才培養需求的課程體系。③結合BIM技術在建筑工程全壽命周期中的具體應用，充分利用BIM技術的可視化、協調性、虛擬性、優化性以及可出圖的功能特點，以BIM正向設計為依據，在課程中植入BIM技術、裝配式技術等相關教學內容，將BIM技術教學貫穿于方案設計、方案優化、方案比選、方案深化的全過程。通過構建“專業協同課程設計平臺”，實施“先建模后出圖、多專業整體化設計、全三維設計”的目標，實現建筑設計、結構設計從“一元”到“多元”的目標。④基于信息技術，構建現代化、信息化、數字化的實踐教學基地，建設符合新工科人才培養需求的實踐平臺，利用虛擬仿真系統、信息化教學系統等輔助實踐教學手段，對實踐項目中產生的各種數據進行收集、處理和加工，為實踐教學的優化提供更有價值的數據服務。探索與構建從單元項目、設計項目、綜合項目到工程實際實訓項目的完整實踐教學體系，以此來培養學生解決復雜問題的能力。⑤在培養人才的同時，利用大數據等信息化技術手段，完成教學資源庫、專家資源庫、企業資源庫的建設任務。教學資源庫包括系列教材、PPT課件、教案、案例庫、試題庫等內容；專家資源庫的建設可滿足授課、講座、專家對人才培養的指導、學生作品的校內外點評等工作需求；建設工學結合、產教融合的企業資源庫，有利于開拓一批校外實踐教學基地，將企業的新理念、新技術、新工藝融入人才培養過程中。⑥跟蹤新工科人才培養全過程，創新評價方法，將教學效果、人才培養成效、教學成果、就業、升學等指標與傳統建筑學人才培養進行比較，得出評價結論，持續改進人才培養模式，提高新工科人才培養質量。

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作者:焦麗麗 單位:云南經濟管理學院