1.計算機病毒綜述

計算機病毒是一種人為制造的，專門用來破壞或者攻擊計算機軟件系統，并復制本身傳染其他應用程序的代碼，隨著計算機網絡技術的逐漸發展和應用，計算機病毒已經成為信息系統安全的主要威脅之一。計算機病毒能夠像生物病毒一樣進行繁殖，在程序正常運行的時候，能夠進行運行自身復制，也就是說計算機病毒具有繁殖性，再有計算機病毒具有傳染性，一旦病毒被復制或者是產生變種，那么它的傳播速度是很難預防的，傳染性是計算機病毒基本的特征。此外計算機病毒還具有潛伏性，這跟定時炸彈是差不多的，在之前設計好病毒爆發的時間，給人以措手不及，還具有隱蔽性、破壞性等特性。計算機病毒大致上被分為宏病毒、木馬病毒、黑客工具、腳本病毒等種類，下面我們將對這些病毒進行系統的分析。第一，宏病毒，這是腳本病毒中的一種，但是由于其特性故將其分為一類，宏病毒的前綴是Macro，第二前綴是Word、Excel等，較為著名的宏病毒有著名的美麗莎。第二，腳本病毒，腳本病毒的前綴是Script，腳本病毒的共有特性是使用腳本語言編寫的，借助網頁進行傳播的病毒。第三，木馬病毒和黑客病毒，木馬病毒的前綴Trojan，木馬病毒是通過網絡或者是系統漏洞進入用戶的系統并隱藏的，并向外界泄露用戶信息的病毒，它和黑客病毒，前綴Hack一般都是成對出現的，木馬病毒負責入侵電腦，而黑客病毒通過木馬病毒進行控制，共同散播用戶的信息。計算機病毒除了上述的幾種還有較多的種類，而隨著計算機病毒的不斷入侵，加大對計算機病毒檢測就成為防止計算機病毒入侵的有效措施。

2.計算機病毒檢測技術探究

計算機病毒檢測技術的種類比較多，比如智能廣譜掃描技術、虛擬機技術、特征碼過濾技術以及啟發掃描技術，其中特征碼過濾技術在近些年的計算機病毒查殺過程中經常使用，并且這一技術也是目前的主流病毒檢測技術，我們將對這些計算機病毒檢測技術進行系統的探究，全面提高計算機病毒檢測技術。

第一，智能廣譜掃描技術。這一技術是為了躲避殺毒軟件的查殺，通過對非連續性和轉變性較大的病毒的所有字節進行分析，并且進行整合的一種高變種的病毒，被稱為智能廣譜掃描技術，這一技術是按照目前病毒的類型和形式的千變萬化的情況研發而出的。由于傳統的病毒在目前一些殺毒軟件中都有一定的資料，檢測技術也就相對比較簡單，那么為了使用殺毒軟件找出病毒，必須要對計算機病毒檢測技術進行改革，智能廣譜掃描技術能夠對病毒的每一個字節進行分析，在發現程序代碼中的字節出現相同或者是相近的兩個病毒編碼就可以確定其為病毒。這一技術的優點有準確性高，查找病毒速度快等優點，但是需要收集較多的信息，針對于新的病毒并沒有殺毒功能，主要是針對已經存在的病毒進行殺毒。第二，虛擬機技術。虛擬機技術也就是用軟件先虛擬一套運行環境，讓病毒在虛擬的環境中進行，以此來分析病毒的執行行為，并且由于加密的病毒在執行的時候需要解密，那么就可以在解密之后通過特征碼來查殺病毒，在虛擬的環境中病毒的運行情況都被監控，那么在實際的環境中就可以有效的檢測出計算機病毒。虛擬機技術主要針對的是一些新生代的木馬、蠕蟲病毒等，這一技術具有提前預知性，識別速度較快等優點。第三，特征碼過濾技術。在病毒樣本中選擇特征碼，特征碼在一般情況下選得較長，甚至可以達到數十字節，通過特征碼對各個文件進行掃描，在發現這一特征碼的時候就說明該文件感染了病毒。一般在選擇特征碼的時候可以根據病毒程序的長度將文件分成幾份，這能夠有效的避免采用單一特征碼誤報病毒現象的發生，此外在選擇特征碼的時候要避免選出的信息是通用信息，應該具有一定的特征，還要避免選取出來的信息都是零字節的，最后需要將選取出來的幾段特征碼，以及特征碼的偏移量存入病毒庫，再表示出病毒的名稱也就可以。特征碼過濾技術具有檢測準確快速，誤報警率低，可識別病毒名稱等優點，但是它也存在著一些缺點，例如：速度慢，不能夠對付隱蔽性的病毒等，主要是針對已知病毒進行分析和記憶貯存。第四，啟發掃描技術。

由于新的病毒的不斷出現，傳統的特征碼查殺病毒很難查出新的病毒，那么為了能夠更好的檢測病毒的相關代碼，研發了啟發式掃描技術，啟發掃描技術不能夠對一些模棱兩可的病毒進行準確的分析，容易出現誤報，但是這一技術能夠在發現病毒的時候及時的提示用戶停止運行程序。這一技術是通過分析指令出現的順序，或者是特定的組合情況等一些常見的病毒來判斷文件是否感染了病毒。由于病毒需要對程序進行感染破壞，那么在進行病毒感染的時候都會有一定的特征，可以通過掃描特定的行為或者是多種行為的組合來判斷程序是否是病毒，我們可以根據病毒與其他程序的不同之處進行分析，來判斷病毒是否存在，這一技術主要是針對熊貓燒香病毒等。此外還有主動防御技術，雖然這一技術是近些年才出現的新技術，但是它同樣能夠對抗病毒的威脅，在目前依靠特征碼技術已經很難適應反病毒的需求，而主動防御技術就是全程監視病毒的行為，一旦發現出現異常情況，就通知用戶或者是直接將程序的進行結束。利用這些計算機反病毒技術能夠有效的防止病毒入侵計算機，給用戶一個較好的使用環境。這一技術會主動出現造成誤差，并且難以檢測出行為正常技術較高的病毒，它能夠在病毒出現后及時的提醒用戶，主要針對的是global.exe病毒等。

3.結語

摘要：研究生是科研項目的參與者和基礎試驗工作的執行者，是推動科技進步的中堅力量之一，是未來科研工作的主力軍。為機械工程學科研究生開設具有較強學科交叉特色的課程——工程材料檢測技術，對培養創新意識、提升綜合科研能力具有重要意義。以具體科研問題為例，分析了開設該課程的必要性，說明了如何設置教學內容，討論了課程實施和考核方式。

關鍵詞：機械工程；研究生；學科交叉；工程材料；檢測技術；課程

機械工程學科研究生的傳統課程因學科交叉性差，涉及面單一，不能適應社會發展的需求，不符合OBE（Outcomes-BasedEducation）和創新創業教育的理念[1-4]。在國家自然科學基金委的《2017年度國家自然科學基金項目指南》中，前言部分提出推動學科交叉；在資助機械學和制造科學研究的工程科學二處面上項目說明中，指出優先支持與自然科學和其他工程科學深度交叉融合。這是因為超、精、尖、特裝備的設計、制造、測試離不開對相關工程材料的清晰表征和充分認識，離不開對檢測技術的準確理解和熟練掌握。本文基于機械工程學科中的科研問題，分析研究生學習工程材料檢測技術課程的重要性，說明如何設置教學內容，并討論了課程實施和考核方式。

一、課程重要性

長期以來，工程材料檢測技術或相近課程只是材料科學與工程專業研究生的必修課程。許多學校的機械工程學科沒有開設該課程，研究生只能通過自學獲取材料檢測知識，缺乏系統性和針對性。機械工程專業的研究生，在完成學位論文或參加導師其它科研項目的過程中，需要面對零件選材和加工、零件性能和失效、加工對象質量和缺陷等問題，都與工程材料的本質有關，如何檢測和表征工程材料十分重要。高檔冷軋板材是附加值很高的汽車工業用材，板型控制則是冶金機械專業中的技術難題之一。在研制新型冷軋機的試驗階段和中試階段，板材板型質量不僅與軋機參數有關，而且與所用試驗板坯的原始組織狀態有關，需要用專門的技術進行檢測。由兩種或多種不同成分金屬疊加軋制而成的復合板，是當前板材加工的研究熱點。在評價所開發的相關軋制設備時，要對所軋板材的組織和性能進行分析；關鍵部位是復合板各層之間的結合層，需要檢驗它的厚度、組織和結合強度。自潤滑軸承的性能和壽命，不僅僅取決于所設計的結構、形狀和尺寸，更取決于所選用工程材料的組織和性能。例如，粉末冶金法制備的青銅含油脂自潤滑軸承，其孔隙率和孔隙尺寸對壓潰強度至關重要；四氟乙烯纖維織物類的自潤滑軸承，在不同條件下所呈現出來的摩擦系數變化，與表面形貌特性有關；涂層自潤滑軸承的壽命，取決于涂層自身壓破強度和涂層與基體結合特性。超精密加工代表了機械加工的最高水平。超精密加工表面質量包括粗糙度、波紋度和面形精度等。影響表面質量的因素，除了機床精度、振動、刀具、切削參數與環境條件外，最主要的是材料自身的切削性能。硬脆材料切屑形成的同時，表面會留下大量微裂紋；韌性材料則在加工面表層形成大量滑移線和位錯缺陷。切屑的斷裂機制、斷裂層形貌、已加工表面粗糙度值，都離不開先進的工程材料檢測技術。

二、課程內容

機械工程專業的研究生，本科階段一般只學過工程材料基礎和簡單的試驗方法，基本沒有接觸過借助大型設備進行的檢測技術。因此，在針對機械工程專業研究生設置檢測技術課程時，需要介紹基本原理、主要應用范圍、數據如何分析以及如何制備試樣，內容不宜太深奧。具體講授哪些檢測方法，則根據他們所遇到的實際科研和工程問題，用到什么檢測技術就講什么，不求全面，只求實用。冷軋板材原始板坯組織狀態方面。織構用X射線衍射技術（XRD）、背散射電子衍射技術（EBSD）檢測，XRD適用于宏觀織構的分析，EBSD更適用于微觀。碳鋼板坯原始奧氏體晶粒尺寸不均勻，會導致亞結構的尺寸不均勻（例如α相尺寸），必須借助掃描電子顯微技術（SEM）觀察；鋁合金板坯的晶粒尺寸不均勻，可用EBSD、偏光金相、XRD分析。復合板結合層方面。結合層尺寸，用顯微硬度技術確定硬度分布，由此判定結合層厚度；也可通過能譜儀（EDS）檢測不同元素的線分布或面分布來確定。結合層的顯微組織，用透射電子顯微技術（TEM）觀察，也可以利用EBSD中的背散射成分檢測功能。結合層的結合強度，用剪切拉伸和剝離試驗檢測，之后用SEM對斷口和剝離面進行觀察。自潤滑軸承方面。粉末冶金法制備自潤滑軸承其孔隙特性，用SEM表征。織物自潤滑墊層在不同載荷下的形貌，同樣需要借助SEM。涂層自潤滑軸承性能，用滾動接觸疲勞試驗或壓頭壓入法檢測，涂層結合面組織結構用TEM觀察。超精密加工領域。超精密加工的質量已遠遠優于傳統機械加工，粗糙度致低于1nm，大大超過了指針輪廓儀的檢測能力。檢測超精加工工件表面形貌的方法有掃描隧道顯微技術（STM）。對于絕緣工件，用原子力顯微技術（AFM）進行檢測。加工面表層的硬度變化，用納米壓痕技術檢測。以上只是列舉了幾個典型例子，機械工程學科的科學和工程研究中需要借助工程材料檢測技術完成的案例還有很多。

摘要：為了提高土木工程專業路基路面檢測技術課程的教學效果，更好地培養應用型人才。在分析此課程存在問題的基礎上，結合課程自身特點，指出從整合教學內容、實施“理實”一體化教學、加強互動式教學、注重實訓基地建設及運用多種考核方式等方面進行教學改革。

關鍵詞：應用型人才；土木工程；路基路面檢測技術；教學改革

1引言

土木工程專業（CivilEngineering）從狹義范圍來說主要包括建筑工程、橋梁與隧道工程、道路工程、巖土工程及鐵道工程等。由于包含的范圍廣，目前高校根據學科發展在該專業設置不同的方向，大部分開設的有建筑工程、道路與橋梁等方向。其中，路基路面檢測技術是該專業道路與橋梁方向的一門專業核心課程。路基路面的試驗檢測工作是道路工程施工技術與管理的重要環節之一，也是道路施工過程質量控制與竣工驗收質量評價的關鍵環節[1]。交通設施的建設是經濟發展的先行者，在現代交通運輸體系組成中，道路運輸具有機動靈活、中轉少、覆蓋面廣的優點是其他運輸方式不能比擬的，從而成為最活躍的運輸方式。公路的建設尤其是高等級公路投資規模大、質量標準高，如何有效保證工程質量，提升道路服務品質，減少工程養護成本并推動公路行業施工技術的進步，這就需要在施工的各環節加強路基路面的試驗檢測。試驗檢測數據的可靠性與準確性直接影響工作質量，因而試驗檢測人員應有較強的專業素養、過硬的專業技能。在實際工作中必須了解技術標準和規范，理解檢測原理，熟練試驗操作，正確處理試驗檢測數據；同時不斷學習新的檢測方法和最新技術標準和規范。當前土木工程專業畢業生從事道路檢測技術工作的數量越來越多，學好路基路面檢測技術這門課程對今后畢業從事道路行業設計、施工、管理及質量監管等工作具有深遠意義。鑒于問題的復雜性與特殊性，本論文針對的土木工程專業路基路面檢測技術的教學改革探討僅限于應用型人才培養。

2課程教學存在的問題

路基路面檢測技術是土木工程專業中應用性與實踐性較強的一門核心專業課程。試驗檢測服務于施工過程的質量控制和竣工驗收的質量等級評定，因而，檢測工作應嚴格遵循國家相關部門頒布的技術標準和規范。然而，這些標準和規范隨著科學技術發展會不斷更新和調整，尤其是一些新的檢測方法和設備的出現，客觀上要求該課程的教學內容及教學模式需調整與改變。根據近年來課程教學情況、畢業生的調查及用人單位的反饋，路基路面檢測技術課程教學存在如下問題。

2.1教材內容滯后

摘要該文立足于湖南農業大學安全工程專業培養方案，以農產品安全類崗位需求為目標，從特色課程群結構、實踐技術、教學手段、農產品安全動態四個方面對農產品安全與檢測技術課程群的設置進行了改革研究;優化了教學內容，積極探索了特色方向課程群建設的教學新方法、新思路，形成了“理論—實驗—實習—業余科研”的特色方向教學模式，為培養農產品安全類安全科技人才提供了平臺，為推動安全工程專業的發展提供了參考依據。

關鍵詞安全工程;農產品安全;檢測技術;課程群

1特色方向課程群結構

湖南農業大學農產品安全與檢測技術課程群的設置是基于安全工程本科專業培養計劃，在保證公共基礎課、專業基礎課的前提下，根據學校實際情況開設體現學科優勢和行業背景的特色課程群。該課程群的建設從理論到實踐、從書本到科學前沿，比較完整地提供了一條特有的深入學習和掌握農產品安全與檢測技術技能的平臺［4－6］。農產品安全與檢測技術課程群依次由理論課程、實驗課程、實習課程和業余科研四部分組成。其中，理論課程包含專業必修課“農產品安全與檢測技術”和專業選修課“農業安全生產與管理”，作為農業大國，在掌握農產品安全與檢測技術的同時，學生獲得我國農業安全生產現狀及生產管理手段的知識信息是十分必要的，而“農產品安全生產與管理”正是針對我國農業發展現狀為學生開設的一門輔助課程;實驗課程為專業必修課“農產品安全與檢測技術綜合實驗”;實習課程由農產品安全與檢測技術綜合實驗、生產實習、畢業綜合實習組成;業余科研包含學生獨立自主申請科創實驗項目和學生依托教師科研項目兩大部分。

2實踐技術

從由淺入深、理論到實踐的技術角度分析，農產品安全與檢測技術課程群以農產品安全與檢測技術理論為基礎設置不同深度的實踐課程，針對不同層次，采用不同的實驗技術方法教學。實踐課程分為實驗課程、實習課程和業余科研3個層次。1)實驗課程為60學時的農產品安全與檢測技術綜合實驗，第5學期開課，實驗內容分成基本實驗操作訓練、農產品儀器分析檢測技術、微生物檢測基礎技術3個單元，設置了滴定法操作、樣品前處理、紫外/可見分光光度法、氣相/液相色譜法、原子吸收分光光度法、凱氏定氮法、微生物菌落測定在內的13個實驗內容［7］，訓練學生針對農產品安全檢測技術的基本技能，培養學生的動手能力［8－9］。2)實習課程是1周的教學實習、3周的生產實習和12周的畢業實習，依次為第5、7、8學期開課。教學實習圍繞農業與農產品安全檢測的相關教學內容，實地參觀農產品生產基地、農產品輸送基地、農產品質量監測中心等機構，讓學生熟悉生產實踐流程。生產實習是安排學生到相關部門的工作崗位實習3周，進一步學習和鍛煉學生的實踐能力，培養學生實踐技能。畢業實習則是要求學生進入到實習機構，在實習指導老師的指導下，圍繞選題和開展12周的實驗，通過實踐完成畢業論文。3)業余科研分為自主性創新性實驗項目和依托性教師科研項目。與其他實踐課程不同，業余科研主要以希望進一步提升自身科研能力的學生為對象，不單獨設置課程時間，要求學生利用課余時間，自主選擇指導老師和課題方向。自主性創新實驗項目要求學生從課題選擇、項目申請書撰寫、申報立項、中期答辯、項目結題全程獨立完成，極大地鍛煉了學生的科研思維和科研能力。依托性教師科研項目，則是學生與指導老師雙向選擇，擇優參與到教師的科研項目中，并承擔一定量的科研任務。通過3個層次的鍛煉，學生從常規農產品安全與檢測技術基礎和經典檢測技術實驗，到生產實踐單位參觀、實習，再到獨立自主或參與性的完成相關項目，在農產品安全檢測技術方面的知識、技能、見解和實踐等方面都能得到極大的提升，有利于學生在畢業后更好、更快地融入工作和后期科研深造中。

3教學手段

【摘要】公路建設作為我國基礎設施建設的重要組成內容，受到社會各界以及國家的廣為重視，促使我國公路建設無論是在建設規模還是在建設范圍方面都在不斷擴大。隨著我國公路建設的不斷擴大，存在諸多影響公路工程質量的因素，對公路工程的質量造成極大的威脅，因此，科學地應用公路工程檢測十分必要。為此，論文從公路建設入手來探討公路工程試驗以及檢測技術實際應用的相關方面。

【關鍵詞】公路；檢測技術；公路工程試驗

1公路工程的試驗檢測內容分析

公路工程的試驗檢測是控制工程質量的重要手段，也是公路工程質量驗收評定的一個主要環節，通過試驗檢測活動客觀、及時、準確地記錄公路工程在開展過程中所涉及的真實記錄，在充分利用資源的基礎上采取科學方法實現工程質量提高的目標。因此，加強公路工程試驗檢測工作，充分發揮這一工作的實際作用，對于提高工程質量、加快工程進度和降低工程成本具有重要的意義。因此，本文對公路工程的檢測試驗活動進行分析。

1.1工前試驗工前試驗主要分為以下幾個環節

（1）材料檢測，建筑材料是公路建設的物質基礎，合理地使用材料關系到工程的整體開展，因此，對于工程所需要的材料都應該按照試驗檢測流程進行檢驗，檢驗合格后方能使用，檢驗不合格的產品一律禁用；（2）參數確定，正確、合理的參數對于公路工程的開展具有重要作用，因此，要認真對待這一環節，嚴格按照試驗檢測規程，最大程度上規避試驗誤差，提高試驗的精確度，為工程的良好開展奠定基礎；（3）標準試驗，標準試驗的結果是施工質量跟蹤檢測的依據，因此，要按照規程在工程開展之前進行基本性能試驗，在進行各種混合材料的配合比試驗，從而促進公路工程的良好開展。

1.2跟蹤檢測和驗收檢測