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一、強(qiáng)化教材管理的服務(wù)理念，提升教材現(xiàn)代化管理水平

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高等教育由原先的精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)型，面對(duì)改革的新形勢(shì)，高校的教材管理為教學(xué)、為師生服務(wù)的性質(zhì)不能變，作為管理者一方面應(yīng)不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)體制下只重管理的理念，牢固樹(shù)立“為教學(xué)服務(wù)，以師生為本”的服務(wù)理念，確立廣大師生在教學(xué)中的主體地位，面對(duì)教材管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及矛盾時(shí)，把廣大師生的利益放在首位，做到管理中有服務(wù)，服務(wù)中有管理，寓管理于服務(wù)之中，以先進(jìn)的管理水平和良好的服務(wù)意識(shí)，做到方便、快捷、高效、服務(wù)全面，以贏得學(xué)校及師生的滿意。另一方面不斷強(qiáng)化自身素養(yǎng)。管理是服務(wù)，管理的好壞，取決于教材管理人員的素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，因此，管理者必須明確自身職責(zé)，科學(xué)化管理，在管理中科學(xué)計(jì)劃，通過(guò)加大教材選用、計(jì)劃、采購(gòu)和發(fā)放環(huán)節(jié)的管理力度，最大限度地降低教材的損耗和報(bào)廢，既保證教學(xué)所需，又不能造成人為的積壓庫(kù)存，學(xué)校教材供應(yīng)必須以提高教學(xué)質(zhì)量、穩(wěn)定教學(xué)秩序、保證教學(xué)正常運(yùn)行為宗旨，做好選訂教材服務(wù)，同時(shí)廣開(kāi)渠道，開(kāi)展教材展示、建立樣本書(shū)庫(kù)等活動(dòng)，使學(xué)校及師生實(shí)實(shí)在在感到教材管理改革帶來(lái)的新成果。

二、構(gòu)建教材管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校教材信息化管理

隨著我國(guó)高等教育走向大眾化，教材種類(lèi)、數(shù)量的增加、服務(wù)對(duì)象的增加使教材發(fā)放繁雜，傳統(tǒng)的教材管理方式效率低，已難以滿足工作的需要，因此，要搞好教材建設(shè)工作必須使用先進(jìn)的管理方法，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校的教材管理應(yīng)廣泛運(yùn)用以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，建立起教材網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，完成教材計(jì)劃、征訂、發(fā)放等業(yè)務(wù)，完善管理軟件的處理功能，管理、研發(fā)、使用部門(mén)共同參與，將教材管理信息化與教務(wù)管理信息化作為整體來(lái)考慮，使實(shí)現(xiàn)教材信息化管理，使教師能在網(wǎng)上完成教材的選擇、征訂；使學(xué)生能很方面地查詢每學(xué)期的教材及教材費(fèi)，在網(wǎng)上確定是否需要教材；將教材零售與校園卡結(jié)算結(jié)合的方式使教材的零售變得便捷。并將條碼自動(dòng)識(shí)別技術(shù)應(yīng)用到教材管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的自動(dòng)掃描，如教材的出庫(kù)、盤(pán)點(diǎn)、零售等數(shù)據(jù)，提高教材管理的信息數(shù)據(jù)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

三、小結(jié)

高等教育事業(yè)發(fā)展迅猛,對(duì)高校教材管理工作提出了更高的要求,在新形勢(shì)下,高校教材管理工作者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分了解自己服務(wù)的高校教材管理的現(xiàn)狀, 樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)和為學(xué)生服務(wù)的教材管理觀念,采取新方法, 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì), 實(shí)現(xiàn)教材管理信息化, 提高教材管理質(zhì)量，更好地為教育發(fā)展服務(wù)。