高等教育產業化對高校管理的影響
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摘要：高等教育施行產業化管理是未來高校發展的一個必然趨勢，未來中國高校必將受到世界一流學府的強烈沖擊。這給高等教育工作帶來了無限的挑戰、可能和未知。如何應對未知的機遇與挑戰，解決高校產業化難題是我們要追求的答案。
關鍵詞：高等教育；產業化；高校管理；分析
在社會主義市場經濟發展中，教育與產業有著密不可分的聯系，兩者可謂是正朝著相互依存、相互融合的方向不斷發展，也逐漸成為未來高校教育發展的一種必然趨勢。
一、高等教育產業化的內涵
對于高等教育產業化的定義就是指將滿足社會經濟發展需求作為發展方向，通過建立高等教育的內在投入與產出的體制，規劃理清教育投資者、經辦者以及受益者之間的利益關系，增強產、學、研一體化發展，進而實現高等教育產業化發展的自我目標，而創立新的高等教育機制體系。其實,高等教育產業化發展的本質是實現高等教育市場化，也是高等教育資源配置的市場化。目前，社會市場資源配置有兩種最基本的配置方法，一是計劃配置，二是市場配置。由于我國的傳統教育機制規定了教育的全部資源均由政府以計劃手段配置給各高校，所以造成了國家的教育資金十分緊缺的結果。同時，這也讓有限的教育資源配置變得非常不合理，致使教育資源出現很多不必要的浪費，嚴重消耗了本來短缺的教育資源。在現有的社會主義市場經濟體制下，我們需要讓市場手段在教育領域中充分發揮配置資源的基礎性作用，也就是實現高等教育資源配置的市場化，進而打破教育資源一直被政府部門全部支配的局面。讓市場機制體系進入教育領域，可以促使教育資源能夠在某種程度和單位上采取市場配置手段，進而推動更多的社會力量投資教育事業，增加教育資金力量和教育供給，促使教育資源得到更加充分的利用。高等教育的產業化發展與高等教育的商業化運作有著明顯的差異。有一種觀點認為，實現高等教育產業化后，學生將會變為市場供需關系中的一種商品，而學校在不斷地增加學費來提高教育環節的投入，就是一種將學生作為商品，實現其商品價值最大化。但是這卻是一種不正確的觀念，它完全沒有考慮到高等教育的本質內容。事實上，高等教育一直的發展走向都是朝著教育、科研、產業一體化的方向，想要充分發揮教育的社會公益性和產業性。就像美國著名高校斯坦福大學創造學校工業園，讓學校的工業園與教育活動、科研成果等共同發展、相互促進，所以，這所學校成為世界著名的工業開發區，也成為無數人的心之所向。由此可以看出，我們必須意識到高等教育產業化與商業化是存在很大差異的，兩者有著完全不同的發展理念和方向。
（一）學校職能進一步擴大高校在開始創辦建立時都是以教學為核心內容，但是隨著多年來的經濟、政治文化以及科技的發展與進步，社會賦予高校的職能也進一步擴大。伴隨著教育產業化的發展，高校要做到的已經不僅僅是傳播知識、培養人才、打造精英，而且還要開展社會活動等，將新知識、技術轉化為生產力，為學校爭取更多的經濟效益，也為社會培養更多優秀人才。加強高等教育的經濟效益，可以讓高校成為既能夠培養人才，又能夠適應現代社會發展進步的新型高校。
（二）學生的權力對高校內部的影響無論是曾經的高校還是現在的高校，學校都是在以自身的價值觀進行知識傳播，實施教育。但是隨著教育產業化的發展，學生要繳納學費，教育就成為了一種投資與消費。而學生成為消費者和投資者，他們就會以投資者的角色對高校的教育進行全方位的審核，以消費者的角色要求學校為自己提供消費應有的條件。真正的現實一直在告訴我們，即使是學校沒有任何收益也是會被淘汰的，這是市場競爭的必然規律。學生既然已經成為消費者，那么如果高校并沒有被選擇，最后的結果也一定是被淘汰。所以，與從前不同，學生和家長的權力在不斷地增強，并且對現代高校的內部管理方面有著巨大的影響。
（三）學校辦學自主性增強以前在計劃經濟體制下，高校的教育經費和教育的所有資金都是來源于政府撥款，所以，教育部門對高校有著嚴格的控制權。而現在我國市場經濟體制建立發展起來了，高校成為法人單位。政府對高校內部管理的介入只能通過提供教育經費、制定規范、組織評價等手段控制高校行為，調節控制高校的辦學層次以及未來的發展方向，可以說是高校在不斷地擴大自主權，縮小政府對于學校的干預。但是有利就有弊，一旦脫離了政府的控制，如果辦學質量好，那么就可以得到國家更多的支持和投資，可以進一步發展；而如果辦學質量不好，學校的呼聲不高，那么對于高校來說可能是嚴重的打擊。
三、高等教育產業化對高校間競爭的影響
隨著高等教育的產業化發展，隨之而來的是高校間更為激烈的競爭，主要表現在以下兩方面：其一，中國將會形成投資體系的多元化和辦學形式的多樣化發展的必然趨勢。在多樣化和多元化的發展趨勢下，教育資源有限不能夠得到合理的配置，所以，學校為了獲得更多的投資，打通資金通道，爭取更多的個人、團體、政府甚至是國家的支持，就一定會出現不同辦學形式、不同辦學層次與同一種辦學形式、辦學層次的不同學校之間的激烈競爭。其二，西方國家已經創造出了更好的教育模式，他們將高校作為文化型企業運作，通過發放獎學金、助學金和勤工儉學的方式吸引和留住很多國外的留學生，為教育的發展引進了大批人才，提高了在全球教育市場的領先地位。留學生的增加，代表著中國有著強大的吸引力，相信在全球經濟一體化、高等教育產業化的發展趨勢下，中國的各個高校也有實力參與世界高校競爭，并且立于不敗之地。
四、適應高等教育產業化的基本要求
（一）發展目標的需求性意識教育產業化就是為了滿足社會經濟發展的需求而提出的。認清“發展需求”比認清“現實需求”更加難，這需要我們對經濟社會發展的走向以及對需求存在的不確定性因素有著更為清晰的了解和洞察能力。除此以外，教育產業化發展的目標對象是人才，所以對于人才市場的延時性需求情況要有一定的了解，人才結構層次、專業結構、素質能力結構等都包含在內。要了解這些，就要對自己的高校有一個清晰的認知，知道自身所處的地位以及環境，作出近期、中期甚至是變為長期的簡單預測，進而確定自身的發展目標。作為一個產業，能夠生存與發展是必須要做到的，而有了發展目標合理的需求性意識，能夠更好地將自身發展目標建立在需求的基礎之上。
（二）參與競爭的品牌意識高等教育產業化實際上就是市場化，而優勝劣汰、適者生存是市場競爭中的自然發展規律。想要在世界的市場內立于不敗之地，那么創造屬于自己的品牌和特色是極其重要的一點。而一所高校要想創造屬于自己的人才品牌比一個企業想要打造自己獨創品牌更具有難度。俗話說：“十年樹木，百年樹人。”想要打造自己的人才品牌不是一朝一夕就能夠實現的，一所高校要想培養出高精尖的人才是需要很多年培養的，這是一個歷史沉積的過程。一方面包括培養高端人才的發展目標，另一方面就是設計不同的特色專業或是高校特有品牌，從而形成不同層次的人才品牌。如果一所高校形成了學科品牌，知道了自己哪里才是最好的，就說明高校已經有了屬于自己的獨特品牌。值得注意的是，在創造品牌上，要根據自身的特點而定，絕對不能盲從，要順從自身發展的需求，將自己的品牌在不斷發展完善中做大做強。
（三）長期發展的風險意識市場競爭優勝劣汰的自然規律雖然是歷史必然趨勢，但也是十分殘酷的。一家企業只要你沒有把握住機遇，失去了市場地位，資不抵債，那么公司倒閉也是不可避免的。高校現在已然成為了產業性的機構，那么市場競爭的自然規律同樣也會出現在高校當中。而教育產業具有特殊性，它還存在另一種可能，就是如果因為不被學生和家長所接受，而沒有認可度，則最終一樣會消失。我國也有一些處于危機邊緣的高校，雖然有政府的扶持，但是形勢卻不容樂觀。目前，我國高等教育還處于供大于求的狀態，所以這種風險意識還沒有擴大，但是近幾年高等教育的容量在明顯擴大，相信在不久的未來，高校被淘汰的情況也是很有可能會發生的。所以，在高等教育產業化發展的過程中，各個高校一定要有危機意識、風險意識。
五、結語
總而言之，我國高等教育產業化是未來發展的必然趨勢。在這樣的嚴峻情況下，如何解決高等教育帶來的機遇仍是一個難題。所以，我們現在應做好迎接挑戰的準備，在困難面前先擺正自己的態度，冷靜面對，明確發展目標的需求性，參與品牌競爭，增強長遠發展的危機意識。
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作者：秦放 單位：黃河科技學院
